祝孩子们天天健康快乐！

标题: 学琴日记——积跬步、至千里 [打印本页]

作者: 嘉宝 时间: 2010-2-10 17:45
标题: 学琴日记——积跬步、至千里
学琴日记——积跬步、至千里
建个楼很需要勇气，因为建楼的行为本身就是一个承诺，表示我要坚持。
从今天开始，我要写这个“日记”了，估计得是周记的频率。
先介绍下基本情况：嘉宝，女孩儿，2004年9月生。自2009年7月开始学钢琴，琴行的老师，每周一次课半小时，现在还在弹小汤二。
以下将先回顾半年学琴历程，再继续周记。

作者: 嘉宝 时间: 2010-2-11 09:19
学琴的准备工作回顾：
我曾一直犹豫是否让嘉宝学钢琴，因为都说学琴的孩子苦，家有琴童的家长更苦。但是亲戚朋友又经常劝说我，学琴有很多好处，比如能让孩子坐得住，提高孩子的记忆力，锻炼手眼反应速度，提高音准，培养气质等等。总之不让孩子学就对不起她，责任重大呀。2009年初家附近新开了琴行，学琴不再担心路途遥远；孩子大姨赞助了一台钢琴，实在没有不学的理由了。必须开始了。
到琴行一问，说是必须先报音乐启蒙班（20次课），至少上10次课以后才能开始学琴。入乡随俗吧，我们就从音乐基础开始学习了，一个课程基本学了C大调的音阶，学了节拍、节奏等基础知识，还进行了一些简单的两三个小节的谱曲练习。总体来说学的知识并不多，倒是也够学琴的起步之用。

开始学琴：
钢琴从7月正式开始，一开始选了位男老师，据说教学严格、所教孩子有很多获奖的，后来也证明这位老师确实严格。因为孩子的手型总是达不到要求，不是手腕拱起来，就是指尖瘪下去，所以老师每次上课都要提醒很多次“三关节”、“指尖”。老师说，钢琴和芭蕾这两类艺术，从开始学习就要坚持高标准，不能放松。我很认同。我继承了老师的教育理念，一切都要从严要求，看着她手型不对，就不停提醒，提着提着嗓门就大了起来，心头之火蹭蹭往上冒。结果就是孩子根本不愿意上琴，而且总是眼泪汪汪地说，“我就知道我做不好。”看着她，我心里是又心疼又气恼，从她出生到学琴之前我对她大声说话的次数都有限，现在一学琴，亲妈也变成后妈了，大声嚷嚷都是轻的，我还记得在这个过程中我曾经忍不住打了她的手腕一下，当时那个小胖手都出了红印了，我心里这后悔呀。至今她还记得我打她这一把，现在我偶尔点她手一下，她还要说，妈妈，你怎么又打我手了？唉......
最初的这段时间是我们家很难熬的时间，在家里一到练琴的时候，就是全家精神紧张的时候。我在练琴时脾气就压不住，女儿就哭哭啼啼，结果老公有一次很郑重的把我拉到一边说，咱能不学琴了么！我当然很生气，怎么能说学就学，说不学就不学了呢，必须坚持学下去！其实，我也想放弃了，我这是干吗呀，花钱买罪受，一家人都不开心。
我为了鼓励她学琴，找了个本子，给她写学琴日记，把她的进步记录下来。一开始她还挺有兴趣，自己画了个钢琴在上面，而且口述的时候就总说自己有很大进步。但我感觉写这个日记，对于她提起弹琴兴趣并没有什么作用，又挺花时间的，后来记了没几次就又搁浅了。
我从最初的满怀期望，中间绝望，然后干脆不报希望，只要求她每天在钢琴前坐满15分钟。降低了要求之后，因为不再看她，不再提醒她，我也就不发火了，她就随便弹，够了时间就结束。这样经过了3个星期的调试，我又可以坐到她身边陪她练琴了。我终于渡过了我心理的第一次难关。所以，在这个阶段，家长心理的调试还是很重要，它决定了到底是弹还是不弹这个大问题。
当时我还自己随便写了一段儿：“8月25日：小汤一，我终于快学完了。除了那个挂钟弹起来感觉还挺好听的，当-当-当，其他没啥好听的曲子。什么什么黑人灵歌，不知弹出来啥意思；什么什么小公主圆舞曲，完全没听出哪里象舞曲来。嘿嘿，主要是我的水平有限吧。终于渡过了学琴的第一阶段难关。还是继续再学吧，以后的难关不知还有多少呢。这路啊，太漫漫了... ”

作者: 嘉宝 时间: 2010-2-11 10:07
换老师：
跟着男老师学了三个多月，其间或我请假或他请假，总共只上了8节课。因为嘉宝学琴的状态一直不佳，老师的要求又高，更增加了她的畏难情绪，我一度想放弃了。对这个老师我还有一个不满意的就是，每次上课除了纠正手型之外，讲其他的很少。上完课给我们布置的作业，也不示范讲解就让回家弹，完全靠我回家去教孩子。尽管小汤一开始的课程很简单，无非是doremi，我也能应付，但这还是让我心理很不舒服。朋友建议说换个女老师试试吧，女老师一般更有亲和力，跟家长也好沟通。于是我到琴行要求换一位老师，选了位年轻的女老师，就是现在的老师了。上课时间改在了每周五晚上，这样也能把周末的时间空余出来。
这个老师对手型的要求显然没有男老师严格，不再有反复的三关节、指尖的提醒，我心理也没那么紧张了。不过，老师还是指出了手型上的不足，提醒手腕不要起伏，指尖要立住。第一次上完课，老师给了嘉宝一包喜羊羊橡皮，说小姑娘学得很认真，能坐得住，发奖品以资鼓励。嘉宝很开心，我也心中暗喜，看来女老师就是不一样。
老师还提出一个新要求，就是要边弹边把谱子唱出来，我觉得这样能促进识谱、记谱，效果还不错。不过至今嘉宝还是需要我提醒才张嘴唱出来，经常唱着唱着又不唱了，毕竟边弹边唱的难度是增大了。
我们每次还是上半小时的课，每次课基本布置2-3首曲子。上课先回课，老师在教材上写上日期以及需要注意的事项，比如要连贯，指尖立好等等。对下堂课的作业，老师也是挨个儿让孩子自己识谱弹一到两遍，并提出注意事项。这一点就比以前的老师好多了。下课之前，老师还会问，这节课讲的内容还有什么不懂的吗？嘉宝几乎每次都有问题可问，最有水平的一个问题是小汤二里穿过树林这个曲子，嘉宝问为什么最后那个小节只有两个音？老师才解释了不完整小节的概念。还有一个是没有得到正解的问题，三只瞎老鼠的有些音符下为什么连着虚线？老师应付说，这个没关系，是作曲的需要，就不再解释。其他的问题五花八门，比如为什么每页角上会画一个小人之类。总之，嘉宝在学琴上面心情放松了一些，基本每次都能把作业做个差不多，以家里其他人的眼光，她弹得还不错了。
对现在这个老师，我的感觉是不温不火，话不多。女儿话多，她基本不接茬，只说弹琴吧。有时嘉宝有些进步，我特希望老师能夸奖两句，但是老师也不说什么，也许是教的孩子多了，觉得这些都很平常吧。看来鼓励教育主要还是得靠家长自己呀。

作者: lucyNo.1 时间: 2010-2-11 11:09
嘉宝妈妈写得很好啊！
同感啊！我们也是从小汤开始学习的！
找个好老师好难啊，家长要付出的更多。我以前总是觉得早个更好的老师，问题就解决了，好老师能使你少走弯路
。现在终于明白，再好的老师，还是要靠家长，靠自己努力。好老师能使你少走弯路

作者: 646601659 时间: 2010-2-11 15:34
学琴，1是父母有搞音乐的
2是父母有极大耐心和毅力的
3是音乐神童
以上是能出成绩的首要条件，有些人说一开始得跟对了，要不就学坏了，试问中国有几个这样的好老师？，学钢琴为什么，花了钱，花了时间，转的孩子讨厌钢琴，
我现在孩子的老师是个很普通的，但孩子喜欢，盼着他来给上课，

作者: 卡唯雅 时间: 2010-2-12 15:04
加油，学琴贵在坚持，妈妈要加油

作者: 嘉宝 时间: 2010-2-19 12:35
标题: 春节练琴
春节可以成为一切偷懒的借口，嘉宝不想练，我也不想监督。
妥协的结果是每天只要求复习两个曲子，每个曲子弹5遍，这样快的话是10分钟，磨蹭的话也要20多分钟。这个春节把小汤二学过的曲子都复习了一遍，现在学到伦敦桥要塌了和巨人的脚步。
每次弹伦敦桥，嘉宝总是要求我给她配唱。弹10遍的时候，她自己唱5遍谱子，我给她唱5遍词；弹5遍的时候，她唱3遍谱，我唱2遍词。她对这样的游戏总是乐此不疲。这种弹唱搭配最早开始与susanna，当时激起了她很大的兴趣，而且总是努力不弹错来配合我唱，弹完后还会说，哎，真紧张啊！
这些天练完琴，还会练一会儿听音，我弹音，她来听。最近进步很大，有一次连着弹了24321，她居然能听出来，很不错。我觉得这是与后来上的音基班有直接的关系的。

作者: 嘉宝 时间: 2010-3-2 19:47
标题: 节后开课
2月26日是春节后的第一次钢琴课，学了稻草堆中的火鸡和印第安鼓两首新曲子，另外布置让复习小汤二里所有的曲子，下次课就该学小汤三了。算下来从一到二学了21次课，进度应该说是比较慢的。比我们晚学一个多月的小朋友已经开始弹小汤三了。
之后老师让弹奏几首前面学的曲子，因为假期里都复习过，我以为她能很顺利地完成，结果却显得很不熟练。比如划呀划第一遍弹的还凑合，再让弹第二遍时，居然连着错音断音，显然是精神不集中了。课后问老师我们下期课程是上半小时还是45分钟，老师说看起来孩子还是坐不住，还是半小时吧。
对小汤二的要求是连贯不错的弹下来，但是嘉宝对于这个要求还是比较难达到，不知什么时候能解决连贯这个问题。
音基课现在主要的形式是以唱歌为主，与以前在琴行的方式不同。音基老师对于节奏和强弱的引导很好，比如摇篮曲是低缓地唱，康康舞曲要欢快、越来越快地唱。在唱谱唱词中穿插音乐知识，对于已经学过一期音乐启蒙的嘉宝来说，接受起来还是很容易的。其他的小朋友对于唱歌的方式也都能接受，每次上课到台前表现的也都很好。这个音基课更多的强调听音能力，每次课都会听一会儿音，嘉宝现在听音能力也逐渐提高了。我很感慨的是，在这里第一次课就介绍的标准音，以前琴行的一期20次课都没有讲过。所以这边虽然也叫启蒙班，但内容和以前那个启蒙班却很不同。

作者: 嘉宝 时间: 2010-3-14 11:10
从3月5日开始学习小汤三了，嘉宝也从断奏阶段进入了连奏时代。不再要求抬手落指，直接抬指连奏即可。这次课只要求回去练习第一首旋律，体会连奏的方法。练习里是12345354321连奏，嘉宝一开始显然是手指掰不开，很别扭的换指。这周嘉宝练习很高兴，大概是因为我只要求她弹这练习和旋律20遍，任务比较简单，每天最多20分钟就能轻松结束。
连奏之后，她本来就立得不太好的右手食指，因为不抬手了，立得更加不好。孩子手指还是力量小，总想依靠手腕的力量弹琴，所以手腕依然还有上下起伏的情况。只能慢慢纠正了。
3月12日的课，老师让加了拜厄---我以前一直以为是“拜耳”，呵呵。

作者: 嘉宝 时间: 2010-3-20 14:05
开始连奏之后，每堂课小汤三只留一首曲子，拜厄留几条练习，感觉进度不快。不过，现在主要还是练手型吧，也不急在一时。因为任务不重，嘉宝弹琴态度也不错，很配合。最大的问题我感觉还是连贯性，她很少有不断不错弹下来的时候，不知该怎么才能解决这个问题。

昨天家里来了个考过二级的小朋友，弹琴的力度比嘉宝大很多，声音很响的。不过因为她比较瘦，手指估计劲儿也不够，所以手型也是她妈妈一直在提醒的问题。看来考级是不是只要能把曲目连贯地弹下来就可以，不甚纠手型呀。
今天练完琴，嘉宝和叔叔弄花盆挖土，准备今年的种辣椒工作。我在一边弹了几条音基的歌曲，她基本能将谱子唱对了，也我很高兴，毕竟是在进步呢。

作者: 嘉宝 时间: 2010-4-19 17:12
一晃好多天没来盖楼了。
嘉宝从4月开始，手型有所进步，手腕上下的起伏少了，指尖基本能立着。
有两周都在生病，练琴也断断续续的。现在开始练“在堤岸上”，至今为止最长的一个曲子，带反复记号的，嘉宝觉得很难，昨天让弹10遍，结果磨磨唧唧的弹了3遍就花了30分钟，因为是午后，怕她吵着别人午休，就停了琴。今天再继续弹吧。
前些天受到了老师的夸奖了，说是手型有进步，而且识谱能力还不错。

作者: 嘉宝 时间: 2010-4-23 12:15
本周练琴次数和时间都不多，算起来周日中午半小时，周一、周四晚上半小时，一共三次。但是在堤岸上这曲子，本以为会很难的，嘉宝练到第二次时，居然弹得有模有样的，令我很意外。昨晚弹琴的时候，我好好地夸了她，连夸带哄，把拜厄也弹完了，挺好。
我觉得终于能以欣赏的态度看她弹琴了，心情舒畅了很多。
比起弹琴，她更愿意做数学题，说弹琴就不能学习了！我只能说，弹琴也是学习的一种，各方面的学习，呵呵

作者: 嘉宝 时间: 2010-5-11 12:16
老师让我们准备一首曲子，准备参加暑期的琴行表演活动。要求嘉宝把划船能够背谱弹下来。上次，老师指出来，嘉宝必须解决弹琴不连贯的问题，弹得再熟的曲子，中间还是会弹错音，或者停顿一会儿才能继续。这个问题，说起来真是从弹琴开始就是这样。以前以为学琴的都这样吧，但是学了这么长时间还这样，就有点不对了吧。真是不知该拿她怎么办。
前天弹了25遍这个划船，仅有一遍算是连贯的。该怎么练习才能让她改掉这个坏习惯呢？

作者: 嘉宝 时间: 2010-5-14 15:52
谢谢斑竹的建议。背谱之前分析这个不知道孩子能做到吗？该怎么引导呢？

作者: 嘉宝 时间: 2010-8-24 11:50
标题: 回复 #14 嘉宝的帖子
虽然一直心里还惦记着学琴楼，但很惭愧隔了这么久才来更新。
原来，在这里，荒废的楼不光在“我的话题”里找不到，在“我的回复”里也找不到，只能搜索才找回来。真是不能荒废呀。
简单记录下这三个月的进展吧：
按部就班的学，进度保持在一周一条或两条拜厄，一首小汤三。这个进度跟其他人比，真是慢的可以。但是就嘉宝的练琴效果来看，对她来说足够了。上周老师说得加快进度，布置了拜厄28、29条，小汤三也是两首。结果，嘉宝不停地抱怨，太难了。拜厄分手练了三天才开始合手。据我观察，她还是识谱方面比较弱，虽然只弹到高音5，她却总是认不清，翻来覆去的，所以很慢。因为是暑假，白天也可以练琴，晚上我回家还要练一次，这样才勉强通过。鉴于此，我上课请老师还是按慢的进度来吧，一周留一条拜厄好了。不怕慢，就怕站，要是困难到她抵触弹琴，就得不偿失了。
7月24日，琴行办了一次汇报演出，嘉宝在连贯性上表现得还可以，只是本来很喜兴的小姑娘，因为严肃，鞠躬的时候都是面无表情，有待训练。

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