掌握自学能力是学习的核心一、家长或者老师必须有能力判断孩子是否具备超前学习的能力或潜力。判断的标准有三点：一看以前的基础是否扎实。如果以前的基础不扎实，何来能力去自学后面的课程？二看对新事物是否有兴趣。对新事物不感兴趣的孩子，一般是不大可能自觉超前学习的，只有那些对新事物有强烈兴趣的人才具备强大的自学能力。三看对目标是否有强烈追求的欲望。对目标有强烈追求欲望的孩子就具备了超前学习的强大精神动力，这种动力会转变为一种实际的物质力量。
二、自学能力必须从小开始培养，以循序渐进的方式进行。生活中让孩子独立解决各种问题，读书方面让孩子自己把以前不懂的地方弄懂，养成预习功课的习惯，这是培养孩子自学能力的三个关键。
三、发现孩子自学潜力不错的时候，要尽快制定一个阶段性总体目标，让孩子有一个追求的方向，这会使孩子产生强烈的兴趣和动力。并把总体目标分成一个个切实可行的小目标，制定详细的时间表，让孩子在一步步完成的过程中尝到成功的喜悦，并从自己的胜利成果中获取进一步学习的动力。
四、首先选择自己认为最优秀的课程开始自学，因为优秀的课程学起来有兴趣，而兴趣又会使自学的劲头更大，效果更好。学好这一科之后，就能把这一科的经验推广到其他科目上去。千万别在基础差的课程上开头。不仅自学、超前学习如此，正常学习也是如此，这叫做“优势发挥法”。但现在的学生和家长大都喜欢“劣势补救法”，总是想办法对最差的课程进行补救，专门请老师辅导，这样补来补去还是补不好；而且，由于时间分配不当，把原来较好的课程也拖下去了，甚至把学习兴趣也消磨殆尽，弄得不可救药。
五、自学一门课程时，第一遍要尽量抓紧时间一口气从头到尾学完，这叫初读。此时不必多做习题，只做一些课后练习。初读的目的时获得该课程的整体印象。掌握整体印象之后，学第二遍时就能用整体来理解局部，并能分出重点和非重点，理解也就比较深透。学第二遍时要多做习题，以巩固所学的知识。学第三遍时再从既不回到整体，使知识系统化，对该课程有一个全面的认识。看任何书都要闲认真地看目录、序言和内容介绍，做到心中有数，并制定出学习计划。
六、在自学过程中，无论遇到多大的难关或比较枯燥的基础部分都不要怕，能啃多少就啃多少，不能啃的就先搁下，把那些内容当成公理接受下来，大胆地向下冲刺。等学完了下面的东西之后，再回头来解决它，可能就很容易了。……重要的使不要被困难吓倒，不要半途而废，不要碰到什么问题就问，要尽量自己钻研、自己解决。
七、在一个阶段性目标范围内，不必追求百分之百完全弄懂，能够真懂百分之八十五就很不错了；否则会大大影响自学的速度，而且对总体来说也是不会有好处的。这里最重要的技巧是分清主次，把主要的彻底弄懂，把次要的暂时放开。千万要注意，懂百分之八十五和一知半解是绝对不同的两码事，一知半解是学习上的大忌。
八、就技巧而言，自学必须记笔记。先把树上的重要内容画上红线，然后把画好红线的部分记在笔记本上。因为光看书是很难记住的，动手对于加强记忆有很大的好处。另外，做笔记会对所学的内容进行整理，因此有助于加深理解。复习的时候，再把笔记本上的重点内容画上红线，把那些尚未熟练的内容精要记在小比基本上。最后，再把小笔记本上记不住的内容要点抄在小纸片上，把这张小纸片放在口袋里经常拿出来看看，这样很快就把所有内容记住了。另外，把一些不懂的东西记在专门的本子上，等学习了后面的内容，随时翻开来，看看哪些不懂的东西可以解决掉，并做上记号。做笔记是绝对重要的读书技巧。很厚的一本书，做好笔记后，就一下子变成了薄薄的一本，复习起来很方便，查阅起来也很方便，应付考试更方便。所以读书有么有读好，就看你笔记有没有做好。
九、自学过程中做习题不在于多，在于精。解题必须从一开始就学会规范化，一步一步要清清楚楚，切忌草草涂写。另外要尽量练一题多解，把所学的内容融会贯通。自学在本质上是培养思考能力，除非是应付某种需要（例如跳级或考少年班），否则开始实并不在乎速度，重要的是学会如何自学。等到自学能力提高了之后，速度自然会上来的。
十、找一个气概恢宏的人为导师。导师的作用并不在于由他来给你上课，也不在于由他来指导你解难题，而是指导你如何学习，帮助你区分什么是该深入钻研的，什么是可以暂时放过的；什么是重点的，什么是次要的。导师之所以要找气概恢宏的人，是因为这样的人可以激发孩子的斗志，使孩子经常保持良好的心态。只有这种人才懂得奇迹会在人们没有想到或不敢想的地方发生，而不会总是用常规来限制孩子思维的发展。所谓名师出高徒，道理就在这里。高徒从明师哪里得到的最重要的东西，其实不是知识和学问，而是出奇制胜的思维方式和所向无敌的气魄。前往不能请一个“两脚书橱”来辅导，这种人虽然有很多知识和学问，却缺乏足够的气概胆略，经常会用常规来扼杀孩子智慧的火花，最终会影响孩子的上进。家长本人如果具备条件，无疑是最理想的人选。
十一、自学时最好有个伴儿，这样可以互相比较，互相促进。在比较中，一方面可以发现自己的成绩，产生更大的劲头；另一方面可以发现自己的不足，便于及时纠正。但是，这个伴儿必须是个认真学习而且有志气的人，这样两个人在一起就可以产生叠加效应，激发出更大的积极性，对自学非常有利。
有能力的家长应及早培养孩子的自学能力，使孩子在以后的各个层次的竞争中立于不败之地。