马羊+-->引用:马羊 我叫马羊。咱少说空话,捞稠的．我喜欢孩子。我更喜欢研究如何教育孩子。我认为，真正喜欢孩子的人，绝不会只喜欢自己的孩子，而理应喜欢天下所有的孩子。正因为如此，我除了给自己的孩子尽应尽之责外，还努力想成为一名儿童文学作家。正因为如此，经过十八年的付出，我把自己的孩子送进了清华大学计算机系；同样经过十八年的付出，我给天下的孩子们写了一些有趣的东西。回想十八年的时光，多少欢乐？多少艰辛！为了天下的孩子们都能健康茁壮地成长，我很愿意将亲历之心得与为人父母者共享，将一些自编自创或偶尔发现的独家教育方式公之于众，以供大家消遣、评论。当然，如果大家感兴趣，我也很愿意将自己为孩子们写画的作品陆续张贴，我相信，只要您有耐心，每晚睡前给孩子或看或读上一篇，日积月累，一定能大大提高孩子的理解力和想像力，而根据我的经验，理解和想像是人类智慧之两部马力最大的发动机！我想强调的是，教育孩子是一个全面的系统工程，概括起来说，就是“德、智、体”。而我们都不是专职的教育家，我们都是些普通人，如何在日复一日的琐碎的操劳中照顾到对孩子的方方面面的培养，真是件万难之事啊！人们常说：我的孩子怎么就会变成这样了？我的孩子怎么就会变成那样了？谁知道！依我看，其实人们最最缺少的是耐心。当您问“怎么会”时，就证明您曾经是多么的漫不经心。当然，我也曾有过很多的漫不经心，但幸运的是，在孩子十八年成长的达程中，有两个关健的年龄段被我们两口子比较好地抓住过，第一是0至3岁，第二是5至9岁。现在想来，这其实是教育孩子的最好的时机，如果用种树来做比喻，就是“发芽期”和“健苗期”，您在这时多花些力气，比您到了孩子10岁以后再管，不知要省多少的心血与汗水哩！得，今天就说到这儿吧。我还要强调，教育孩子可不是一个人的事，而是两口子的事，甚至是一大家子的事，要把好多人的心思统一起来本身就不容易。难哪！
引用:<<!--quote1-->醒来后，对我说：“妈妈，我做了一个梦。”“梦见什么了？”我问他。“梦见爸爸带我玩儿去了。”“噢。”我接着说，“去什么地方玩去了？”他忽然笑了，说：“那你就问爸爸吧。”
马羊+-->引用:马羊 关于形象思维，我在《康康人体历险记》中有这样的描写 —— 当赖巴逃出巨大的记忆仓库，在脑细胞精灵们帮助下溜进大脑右半球高耸入云的电视塔，打开“形象接收器”时，在天空密布的云层中，突然出现了病魔可怕的怪影 ——
“‘咔啦啦……’一道霹雳从天线顶端的金属球上发出，刺破了厚厚的云层，然后，病魔那张肮脏的脸突然出现在天幕上，慢慢扩大着。
‘哇！病魔！’众人异口同声地叫起来。
‘啊！’沙滩上的健康神大叫一声，停下来，死死盯住病魔看。
‘又怎么了？你这个懒骨头！快给我干活儿去！’病魔推搡着健康神。
‘啊？啊？’健康神若有所思地叫着，一步步向后退，好像病魔是一团烫人的火。
与此同时，赖巴站在高高的电视塔上，睁大眼睛望天幕上逐渐混乱的图像，病魔那狰狞的五官仿佛被狂风卷起来似的搅在一起，不停地旋转，拧成灰朦朦的一个大漩涡，颜色由浅变深，最后成了黑乎乎的一大片，十分可怖。
‘天哪……’全科大夫倒吸一口冷气，‘这……这是什么意思？’
‘灰色表示厌恶，黑色表示恐惧，’多看几遍能记牢说，‘这说明病魔是可怕的怪物。’
‘就这些吗？’赖巴问，‘难道大神的思想就这么简单？’
‘不，赖巴大夫，’会休息才会工作走过来解释，‘思想是用语言和形象资料加以解释的过程，它需要左城区和右城区联合起来工作才能进行。我们右城区的电视台只负责形象信息的储存和再现。’
‘……噢……噢，我好糊涂！’赖巴用力拍打着自己的脑袋喊，‘怎么把大脑分右半球和左半球这两个部分都忘了！……是的，我们的右城区自然就是右脑了，它的主要功能是记忆和运用各种形象，在不同的形象之间产生联想，并且赋与它们各种情感。事实上，一个右脑被切除的人，不光对丰富多彩的形象世界失去辩别能力，而且记忆也会大受影响，更重要的是，他将丧失掉自己的个性，变成一个麻木不仁、缩手缩脚、毫无进取精神、工作效率极为低下的可怜虫。’”
孩子的思维方式主要是形象思维，记得有一次，我给乐乐画一个骑马巡逻的警察，邻居的孩子小a也在一旁观看，小a突然说：
“叔叔，你画的不对。”
“怎么不对？”我问。
“警察叔叔应该有两条腿，你只画了一条腿。”小a说。
“那条腿让马给挡住了。”乐乐乐替我说。
“警察叔叔就是两条腿！”小a坚持着自己的观点。
我们不能说小a错了，只能说他的观察力还有待提高。现在有人提出各种所谓提高少儿左脑功能或右脑功能的办法，其实，最好的办法就是引导孩子多观察。我们身边的桌子、椅子、墙壁、床单、衣服、袜子等等，哪一个不是帮助孩子认识事物的好题材？记得在乐乐还不会说话的时候，有一天我把他抱上我们的大床，小家伙突然对床头的壁灯的开关发生了兴趣，伸手去摸，奶奶怕孩子触电，不让摸，我知道那东西很安全，就鼓励孩子摸，结果，小家伙不知怎么一弄，“啪”的一声，吓了一跳，再看，灯亮了！我赶紧说：“呦！灯亮了！”他就盯着灯看，全然忘了手中的开关，看着看着，一高兴，手舞足蹈起来，忽然“啪”的一声，灯又灭了，又吓了一跳。由于声音是从开关上发出来的，他便开始注意开关。我就问：“呦？灯灭了，这是怎么回事？”正说着，“啪”的一声，灯又亮了。这样反复几次，乐乐终于知道了开关和灯的关系，兴高采烈地“啪嗒啪嗒”玩儿起来，直到“噗”的一下，灯泡憋了，我就带他去买灯泡。而买灯泡的过程对孩子又是一番新的见识。
后来乐乐大一些的时候，我们常常给他讲书，一般书中讲到的东西，只要有条件，我们都是尽可能抽空带他去看真物件。比如，书里讲到各种动物，我们就带他去动物园，书里讲到天安门，我们就带他去看广场实景。有一次我陪乐乐看识字卡片，当看到火车的时候，我忽然问：“乐乐，想看真火车吗？”，“想！”孩子回答。得！我立刻抡起孩子往脖子上一骑，出家门直奔北京火车站，到了那儿买张站台票就进去了。等火车进站时，我们真是高兴极了，扛着小家伙迎着隆隆驶来的巨大车头跑过去，边喊：“乐乐！看见没有，这是内燃机车！是烧柴油的！里面有内燃机！看！它拉着多少节车厢呀……”正说着，火车蓦的一声吼，那巨响的汽笛把我的耳朵都快震聋了似的，我只觉小家伙在我肩头猛一哆嗦，紧接着，一股热流便顺着我的脖子朝整个后背扩散下来……
乐乐这回真的知道了什么叫火车！
今日奉献《地球》。请看贴图。
引用:<<!--quote1-->最后张三只好说：“唉！我不偷不抢也不欺公，我捡别人掉地上的行不行？”您别说，这还真行，这是要饭的，现在要饭的也合法了，有个美名，叫弱势群体中的弱势群体。您说这张三多没出息呀！谁愿意混成那样？
guoxiq+-->引用:guoxiq 能合到一起去吗？
马羊+-->引用:马羊 但奇怪的是，每每我梦见他，却仍然是他小时候的样子，我甚至还常常梦见抱着他，跟他一起说笑，给他念好玩儿的儿歌，闻他身上甜甜的奶味儿。每当这时，每当我告别那奇异的梦境一觉醒来，总不由得要眼望窗外的晨曦而心中荡起无限的感慨：逝者如斯，而最终沉淀在人们心底的，真是些最美好、最可爱、最单纯的东西！
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马羊+-->引用:马羊 两个月大的孩子正是玩气球的时候，挂些彩色气球在他的上方（离远一些），拴根绳子连在他的小手上，看他有什么反应？马羊。
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