祝孩子们天天健康快乐！

标题: 鲁素的脚印~我与你一起学习 [打印本页]

作者: 鲁素 时间: 2010-1-28 08:54
标题: 鲁素的脚印~我与你一起学习
鲁一岁5个月23天，昨天我发现，他的语言又有了进步，关灯屋里黑下来，他说：“灯黑了，姥姥看不见”开始有了逻辑关系，还会用，“厕所里，没有姥姥，厨房里，没有姥爷。”在卧室玩的时候，又开始造句，球，还有大象（积木），还有马（积木），还有。。。还有姥爷，还有妈妈。。而且听得懂道理，最近总爱说“抢”每次他说抢，我都告诉他，姥姥不抢，姥爷不抢，妈妈爸爸也不抢，我们都不抢，姥姥进一步教他，要说“拿”在饭桌上吃饭，遇到他想吃的就大声嚷，我教他：“请姥姥给我拿点肉。”“谢谢”小家伙就会跟着说。在外面玩，姥姥也会教他和小朋友分享，谦让。

最近这家伙叛逆意识明显增强，叫他喝水，他一口回绝：“不喝”我说，不喝算了，他再屁颠颠的跑过来说：“喝”
姥爷教他玩积木，一块块往上搭大高塔，据姥爷说，他很知道搭的越高越小心，高处搭成功了还很有成就感的样子~我也发现，他知道三角形的积木上面不可以再放其他积木了，他每次都会把最上面的三角形拿下来，放上一块长方形，一次次的不厌烦，现在可以搭四块积木了，不过就是耐心还差了点，几次倒了就开始满地撒积木了。小朋友手的控制力比以前要好很多了，我乱猜想，是不是这种肌肉的控制力和他自身手臂力量增强有关系？
我前天给他把《好饿的毛毛虫》做成只有字的自制书，没有一幅画，定成三个本子，本想让姥姥给他闪过里面的字再闪书，结果姥姥一下闪了全部的毛毛虫，还是两遍，鲁也看得巨认真，不知道为什么，按道理他不认识里面所有的字，只是对这个故事无比熟悉，能基本背下来。算了，就当是游戏，他喜欢看就好，看的懂不懂也无所谓了，不指望靠闪了这一本书就能认多少字了，还是那句话，好玩就好。呵呵，不过他看我给他买的杜曼教材的自制书也是兴趣大于认字，有这方面经验的爸爸妈妈也欢迎和我交流交流。
说到书，自从他爱看《风到哪里去了》我又给他败了n多书，有这个坛子的前辈推荐的，也有我自己发现的，书还没有收到，等收到了我看过再上感想，之前大家推崇的《奇思妙想学数学》绝版了，我又找了一套《数学绘本》据说是获过大奖的，看起来不错，也是讲故事学数学，号称是给4-8岁的孩子看的，但是我觉得，不必要看推荐的年龄段，只要孩子爱看就当故事给他看。还买了一套我认为是我能找到的最好最全的百科系列的了，图片看起来很精美，呵呵，这是符合我挑书的第一要素，画面赏心悦目，有很强可读性，其次才是有多少知识。等拿到手再上书评。另外还买了很多绘本《石头汤》〈禅的故事〉《北纬36度〉〈换个角度看名画-启发绘本系列〉，〈逛了一圈〉。。。太多了，好看的书太多了，呵呵，买不过阿，另外想问论坛里有没有有相关英文绘本的妈妈，比如〈好饿的毛毛虫〉〈风到哪里去了〉。。。这些绘本能找到的我尽量找些英文原版的买，但是还有很多也找不到，翻译的水平参差不齐，如果有谁能提供我些原版的原文，不胜感谢！我很贪心，不给宝宝最好的物质条件，但是想把最好最美的书都帮他找到~~ +说到这里，我想提个问题和大家讨论一下，用杜曼的方法给宝宝闪名画好不好，名画里本身有笔触等更多的信息，但是复印品很大程度上会损失这些精华的东西，但我们不可能总带孩子去美术馆，只是记住这些画是谁画的意义并不大，如果是当作右脑开发的内容，那又有太多东西可以闪，美丽的画还是应该用来欣赏的，也许退而求其次，买印刷精良的画册是个办法，但是又贵，我现在还没怎么给他看名画，也是基于这个考虑，所以也想问问各位妈妈，有没有这方面的经验，或者要是有能买到价廉物美的套装画册的推荐就更好了！先谢谢了。
最后想再说说英文的体会，看了很多前辈的日记，最大感触是，要给孩子环境，所以从我做起，捡起英语，每天尽量用英语和他对话，能说多少说多少，不会的就自己去找教材学习，给鲁买的书，光盘先自己听，给自己输入输入再输入，一起进步，争取他3岁的时候我也能说一口流利的英语，顺便说一下，新概念真的不错，虽然我曾背过3，但是昨天拿起1来看，仍然觉得有收获，其实能用到的都是1，2里面简单的口语~~一句话，继续学习~~~

作者: 鲁素 时间: 2010-2-10 09:12
鲁正好满1岁半了，这几天最明显的感觉，他已经开始把积累的词汇内化为自己的语言并开始运用了，现在开始会用副词，前天姥爷逗他，“吃苹果么”“吃！”“吃肉么”“吃！”。。。。“吃狗屎么”“不吃！把狗屎扔进马桶里“呵呵，小家伙不好骗了呢。妈妈之后再问他，他简化答曰”屎“继续追问，又改为回答：”鲁鲁拉的屎“。再比如，把两个篮球放进盒子里，嘴里念念有词：“大篮球小篮球都放进去。”玩游戏的时候，会说主谓宾齐全的小短句，如“鲁鲁吃饭，鲁不吃，给熊猫吃薯片”

　虽然妈妈五音不全，但鲁很爱唱歌，没事哼点不成调的小曲，妈妈说：“好听”他就得意的笑，唱的最好的是‘小松树，快长大。。。’可以整首歌完整的唱出来。每天鲁妈说的最多的话就是，鲁你太棒了，虽然教育学家说要有的放矢的表扬孩子，但是每次得到妈妈夸赞，鲁都很得意，尤其是看完字卡，数点，姥姥和妈妈都很夸张的告诉他“结束结束结结束~~~鲁真是爱学习的好孩子”虽然知道他数点还是谁是谁都对不上，但一点也不影响他爱看小点点，现在甚至条件反射，睡觉前都自己要求看点点，妈妈把字卡数点仍在他附近，他看到了，就会说“点点，英文”问他看么，如果说看，就随时进行一遍，姥姥说，有此半夜睡得迷迷糊糊的自己还念叨，爱学习~~虽然姥姥和妈妈很累，每天要进行字卡，英文，数点，百科，还要随时想着调换DVD里放什么音乐，听什么经典，又要惦记着是不是该画画了，该玩玩拼图了，该看书了，但是这一切都很值得，鲁得到了更多的赞美，有了更多的游戏内容，妈妈花了比之前多的多的时间来陪着他！

　现在《大学》大概放了两周，这小子依然是心情好的时候喜欢自己念叨唐诗，三字经，而昨天中午，他自己背了前三句，“大学之道，在明明德，在亲民”妈妈引导他，跟着妈妈读了几句“诗云澳：“赡彼淇，绿竹猗猗，有斐君子，如切如磋，如琢如磨，瑟兮涧兮，赫兮喧兮，有斐君子，终不可煊兮。””虽然‘有斐君子，如切如磋’还说不太清，但也有板有眼的开始读经了！不过小家伙的逆反心理也强，晚上妈妈在他旁边继续读经，读完大学，中庸读到三分之一，鲁跑过来一边没收我的书一边说：”带（合）上“呵呵，小家伙听烦了。晚上兴致勃勃的玩分薯片的游戏，开始对过家家感兴趣了，他自己掏薯片，妈妈不让吃，说，给熊猫吃吧，鲁不吃，姥姥说：”鲁给熊猫炒点薯片吃“他把薯片倒进小碗里，炒阿炒，然后分给熊猫点，拿着放到熊猫嘴边，边喂边说 ”给你，吃吧“姥姥还给他找来青蛙，小熊，自己念念有词的玩的不亦乐乎。

　英文，现在也只是给他继续放《仲夏夜之梦》当背景音乐听，生活中有些简单的句子说一说，如”where is grandma? grandma is cooking in the kitchen" 他能输出的也只限于几个单词，如“grandma,grandpa,daddy,mumummy,open,uncle之类的，不急，慢慢来吧”鲁妈先把自己的口语练好，鲁自然就没问题了，越来越意识到自己需要提高提高再提高了。

　　鲁开始会有意识的模仿大人画画，姥姥在门上画的雪人，他好喜欢，自己念叨着，雪人，雪人，手里画着一个个不成形的圈圈，这里画画那里画画，姥姥过来问他在干吗，他说：”雪人“妈妈画形状，让鲁点，画三角形，还是圆形，鲁开心的叫着，圆形～正方形，三角形，说了半天不过瘾，自己也要动手画圈圈，拿着铅笔在纸上画完还要在冰箱上画画，在冰箱上画过还要在地上画画，探索各种不同材质的“画纸”。给他手指画颜料，自己用手涂出几道弯弯的颜色，问他是什么，他说：彩虹～～”

　阅读方面，上次买了一大堆书，鲁很喜欢的有：《蚂蚁和西瓜》第一次发现丛书里的《对比》第一次发现丛书很好，是一套适合2-8岁小孩的科普类胶片书，图画精美，文字并不很多，但知识含量很大，大部分鲁现在看不懂，我挑了几本他能接受的，如认识颜色，学习对比词汇（上，下，轻，重，里，外）胶片纸很神奇，比如第一页是蓝色，把黄色胶片纸翻过去重叠起来就变成了绿色，第一页小猫在凳子上，老鼠在凳子下，把胶片纸翻过去盖起来就变成猫在下老鼠在上。这套书很推荐，直观的教给小朋友一些抽象的东西，比如远，近，高，低，现在鲁就理解了远和近的意义，看凡高的画，姥姥问他：哪棵树离的远，哪棵离的近，他都能指对，问他离的远的树能亲到么，他摇头说不能，”离的近的呢？“”能～～“边说还要边亲亲。
　
　　鲁很喜欢凡高的画，家里原来有套凡高的明信片，一次其中一张掉到床头柜和床之间的缝隙中，哭着非要姥姥给他拿出来，我给他打印了凡高的画，姥姥带着他看，鲁自己指着画解读：”大树，小树，花，小河，，，说着就转到小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯“很多次姥姥都发现，他特别爱把词句互相联想的说，比如说到‘太＇好吃的’太‘，他就跟着说老太太，说到机器人，他会接’遍插茱萸少一人‘自己讲故事，更是经常几个故事大串讲，忘了的就自己瞎编。

　　１岁半的身体检查，鲁身高８５ｃｍ，各方面发育都很好，医生唯一的提示就是，２８斤，要注意节食了，呵呵，现在的鲁，越来越像个大孩子，如果姥姥和妈妈对他有希望的话，那就是希望我们的小小男子汉更独立，更坚强，长大成为顶天立地真正的男子汉～～～

作者: 鲁素 时间: 2010-2-21 18:13
鲁鲁一岁6个月零16天

  这个春节的主题是做客，之前给鲁看了小小孩影院里面的《小熊请客》，他知道了做客这个词，还知道做客就是带着礼物去亲戚朋友家串门，人家也会给他准备好吃的和礼物，去祖奶奶家，祖奶奶给了腰果，去姨姥家，姨姥给准备了小西红柿，去姑姥家，姑姥给了他巧克力，小表哥来鲁鲁家玩，鲁鲁请他吃开心果。呵呵，最重要的红包也是一个都不能少，每次都是迫不及待的磕完头，伸手就说‘恭喜发财，红包拿来’在自己家里也是如此，动辄伸着小手找妈妈要红包，妈妈假装害怕，他就得意的坏笑。

  过节期间妈妈可以一直陪着他，于是有个重大发现，鲁鲁虽然没经过杜曼的正规训练，但是体能其实很好的，前天去柳荫公园，小家伙几乎都是自己走的，一会追着妈妈跑，一会走走小石桥，全程下来，据姥爷的估算，走了得有一里路，一个多小时除了偶尔让妈妈抱几分钟，其余都是自己跑跳玩耍。昨天去的青年湖公园，鲁一会摸摸不锈钢栏杆上焊着的小兔子，小鸟，一会摸摸铺在小桥上的石板，到了游乐场，更是玩的疯狂，玩了滑梯玩双杠，玩了吊环玩平衡木，天气终于暖和了，脱了笨重的大衣，鲁的身手还是蛮矫捷的，突然就会自己扶着扶手上滑梯了，妈妈跟着他，只是嘴里唠叨“双手要牢牢抓住扶手，脚站稳了再上下一阶，妈妈可没扶着你！”每次都不厌其烦的说一遍，小家伙真就自己加了小心。今天姥姥和妈妈又带他去了青年湖，吊环昨天还不会，今天可以抓着双杆其中的一根吊几秒钟了，虽然不能和真正的杜曼宝宝比，但是妈妈已经很开心，觉得小家伙的进步简直神速了。在小桥上，他由于已经知道冰是由水变来的，站在桥上好奇的望着湖面，然后又从桥护栏下面的缝隙里向湖面看，看了半天，还引着妈妈一起蹲下去看。甚至顾不上去玩滑梯了。从家里带的锤子在公园里派上了用场，一路走一路敲，敲敲地，敲敲石头，金属的声音原来和石头的声音是不一样的，出来玩确实是很好的学习，对练习与人交往也有帮助，小人儿站在路旁，好奇的打量来往的行人，有时，某个小朋友会停下来和他好奇的对望，某位亲切的老奶奶还会对他微笑，打招呼，妈妈也可以趁机教他一些与人交往的礼貌用语，谢谢，请，您好，玩滑梯要排队，遵守秩序，想玩别人的玩具要经过别人同意，要说谢谢，小朋友不想给他玩了一定要还给人家，因为玩具是别人的。

  鲁进入了一个比较明显的叛逆期，在家里比较任性，想要的东西得不到就会发脾气哇哇大哭，但是在外面，还是比较明显的能感到他知道在公共场所是要遵守规矩，别人的东西和自己家的东西还是不一样的，小朋友的玩具不给他玩也没奈何。姑姥的手机不给玩他也不会哭闹不休的要，而某次妈妈拿着手机发短信，鲁要玩，说好了等发完短信给他，他不干，拼命的哭，妈妈只能采取冷处理，不理他，继续发短信，姥姥用别的东西哄也哄不好，最后等他不哭了，妈妈也发完短信了再给他手机，希望多几次类似的挫折教育他能明白哭闹不能解决问题，分清合理和不合理的要求。

最近发现鲁的记忆力很好，初二爸爸回安徽老家办事，临走时我开玩笑的告诉鲁，爸爸要回安徽偷菜去，初五的中午，玩着玩着，小家伙突然说，想爸爸了，我随口问：“爸爸去哪里了”
“安徽。”“干吗去了”“偷菜”我顿时绝倒，下次真是不敢和他胡说八道了，啥都记在心里。另外，在公园玩的时候，看到假山上的玩具恐龙，姥姥问是什么龙，提示了下这个龙身上长着刺儿，鲁就知道是剑龙了，在公园里看到的小火车，妈妈说，看，轨道交通工具，火车。回家玩积木的时候，他自己念念有词，我就听清个欧洲。。。火车。。。突然想起来，有可能是他在回忆今天公园里看到的火车，然后联想起之前看过的轨道交通工具的某些百科卡。我发现他经常会突然提起前几天见过的人或者做过的事，这个估计是因为姥姥经常每天晚上临睡前和他念道一遍这一天都发生了什么事，所以这小子也养成了三省其身边事的精神。动辄就把他看到的人，听的故事唠叨唠叨。

  过一个春节，鲁的语言又有了很大的发展，能说的句子越来越长，而且基本没有语病，今天早上和我说：“妈妈看小熊拔牙（的）故事，给鲁鲁看小熊拔牙（的）故事。”现在很喜欢造句，经常把歌谣或者大人说的话改词，比如，小兔乖乖改成小羊乖乖，不开不开我不开，改成不买不买我不买，妈妈教他说的歌谣，大碗小碗叠在一起，自己改成大被小被叠在一起，诸如此类。现在很强调和他讲每件事情的因果关系，总是用因为。。。所以。。。的句式和他说话，有时候问他为什么，他会回答“因为”，呵呵，虽然只是两个字，还说不上来因为的到底是什么，只是有一次，他特别喜欢搅拌东西，看见一锅刚煮好的粥也要搅拌，姥姥说烫，再让他搅拌他就不干了，问为什么，答：“因为”再问因为什么呢，憋了一会儿，答“烫”小家伙很狡猾，自从知道烫和扎的意思，只要告诉他这个东西烫或者扎，再让他碰就坚决不碰了。

总结一下鲁鲁的书，粗算了下，除了订的《小太阳》《东方宝宝》不定时买的《婴儿画报》还看了《小小孩影院》那套大概20本的故事，里面他最喜欢的《拔萝卜》《乌鸦喝水》《司马光砸缸》跳跃的可以讲下来主要情节。绘本《好饿的毛毛虫》《小黄和小兰》，《月亮的味道》《鼠小弟的小背心系列》《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》《噼里啪啦系列》《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》《首先有一个苹果》《老虎外婆》《蚂蚁和西瓜》《风到哪里去了》《无字书套装》《第一次发现丛书》里面的几本，《妙趣科学立体书翻翻书》《是谁嗯嗯在我的头上》《海底的秘密》，这些基本上都算精读，看好几遍，最喜欢的甚至看了几十遍，我也管不了左脑还是右脑开发，他喜欢的会让你重复讲，实在不忍心拒绝这么喜欢看书的小人儿，《好饿的毛毛虫》》《风到哪里去了》》，《月亮的味道》也可以跳着讲主要故事情节，小朋友口味不坏，爱看的都是经典绘本，我给他买的普普兰系列的有套介绍野生动物的书，我自己觉得不错，都是真实拍摄的动物图片，介绍他们的习性，可是鲁就是不看，没办法，还要继续给他找好看的绘本~~~~

  认知方面，现在懂得上下，左右，远近，高低，高矮，大小，前后中间，里外，长短，冷暖，软硬，明暗这些对比，对图形很敏感，认识长方形，正方形，圆形，椭圆形，三角形，五边形，菱形，梯形，在公园，看到地砖，窗户，都会大叫它们的形状。颜色认知还是比较差，一直在教，但是总是时而明白时而糊涂，现在认的比较准的只有黄色和红色。数字可以很流利的从一数到十，知道数数的概念，我和他说数数核桃有几个，他会数，但也是把一到十念一遍，认识3以下的数量的含义，再多了就不知道了。认识1到5的阿拉伯数字。拼图还是不太会玩，有意识，但是拼不上，这几天我在和他玩他拆我拼的游戏，他帮我拆我来拼，我一边拼一边念叨拼拼图的顺序，希望这样会有帮助。真是很佩服杰杰妈，可以在杰杰1岁前就教会了他四则运算，还有玩拼图也那么厉害，呵呵，套句流行的说法，人家那就是个传说~~~

[ 本帖最后由鲁素于 2010-2-22 08:49 编辑 ]

作者: 鲁素 时间: 2010-3-4 09:19
2010/03/02 鲁一岁6个月零25天

今天晚上邻居5岁的小姐姐来找鲁玩，小姐姐对鲁的玩具都很感兴趣，玩了积木玩嵌板，鲁在一旁虎视眈眈，姐姐玩什么他就要跟着抢，一晚上就这样玩的不亦乐乎，搭积木的时候给了我们一个小惊喜，现在鲁搭积木开始有组织的搭建和排序，他选择的都是红色积木，搭了两组积木，其中一组4，5块长方体和圆柱体摞在一起，最后放上一块红色三角形的积木，另外一组4块长方体摞在一起，比较遗憾不知搭完没有，注意力就被吸引到别的地方去了。我把他搭的积木拍了下来，看起来还挺像一组简单的建筑群的，呵呵。前天搭的积木也挺有意思，他选择了两块像小桥的积木，两块都是黄色的，把它们平放在地板上，然后找了两个圆柱体的红色积木放在两个半圆中间。不知道差不多这么大年龄的小朋友是不是也喜欢这么玩。

小姐姐走了，鲁又把我给他买的配有镂空纸板的拼图积木拿来玩，每个纸板都有图画场景，他拿着一张开始念念有词：“小哥哥拿着网兜捉蜻蜓。”鲁同学开始看图说话了，我又给了他另外的一张，“兔妈妈，还有兔宝宝”这张图上有两只兔子，一大一小，现在以他的认知，大的都是妈妈，小的都是宝宝，呵呵。

给他用英文读《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，这个故事他基本都能知道意思，我说到"Thank you so much,see you next year."他就开始咯咯笑着一边鞠躬一边说：“谢谢您了，明年再见。”因为英文开始的晚了，阅读上没看过的书用英文给他讲就不太爱听，我在想，也许买些双语的绘本，给他讲过中文的，再讲英文的比较好，真是一种语言掌握的好了再输入新的语言就不太容易了。现在对于我常说的，如"Do you want to read the book?"一类，可以用中文直接回答我，吃饭的时候,他用勺子敲碗，我和他说:"Don't drum on your bowl with your spoon."说的很快他就咯咯坏笑，故意再敲引着我再说。但是自己还没有开口说，还是输入的少，继续努力吧～～

最后插一句，给孩子足够的自由和爱是必须的，但是只有爱和自由肯定是不够的，邻居小姐姐快上小学了，一起玩的时候我发现她还不认识五边形这样比较基本的形状，因为没有人告诉她，而鲁虽然不知道五边形为什么叫五边形，但是他看到生活中的五边形就能认出来，我想这个阶段对他就够了，下个阶段我再给他解释五边形的含义，每个知识都是一个圆，圆的半径随着孩子的认知能力增强能增大，最后无数的圆交叉重叠，形成他自己的知识网。

作者: 鲁素 时间: 2010-3-4 09:22
2010/03/02 鲁一岁6个月零25天

今天晚上邻居5岁的小姐姐来找鲁玩，小姐姐对鲁的玩具都很感兴趣，玩了积木玩嵌板，鲁在一旁虎视眈眈，姐姐玩什么他就要跟着抢，一晚上就这样玩的不亦乐乎，搭积木的时候给了我们一个小惊喜，现在鲁搭积木开始有组织的搭建和排序，他选择的都是红色积木，搭了两组积木，其中一组4，5块长方体和圆柱体摞在一起，最后放上一块红色三角形的积木，另外一组4块长方体摞在一起，比较遗憾不知搭完没有，注意力就被吸引到别的地方去了。我把他搭的积木拍了下来，看起来还挺像一组简单的建筑群的，呵呵。前天搭的积木也挺有意思，他选择了两块像小桥的积木，两块都是黄色的，把它们平放在地板上，然后找了两个圆柱体的红色积木放在两个半圆中间。不知道差不多这么大年龄的小朋友是不是也喜欢这么玩。

小姐姐走了，鲁又把我给他买的配有镂空纸板的拼图积木拿来玩，每个纸板都有图画场景，他拿着一张开始念念有词：“小哥哥拿着网兜捉蜻蜓。”鲁同学开始看图说话了，我又给了他另外的一张，“兔妈妈，还有兔宝宝”这张图上有两只兔子，一大一小，现在以他的认知，大的都是妈妈，小的都是宝宝，呵呵。

给他用英文读《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，这个故事他基本都能知道意思，我说到"Thank you so much,see you next year."他就开始咯咯笑着一边鞠躬一边说：“谢谢您了，明年再见。”因为英文开始的晚了，阅读上没看过的书用英文给他讲就不太爱听，我在想，也许买些双语的绘本，给他讲过中文的，再讲英文的比较好，真是一种语言掌握的好了再输入新的语言就不太容易了。现在对于我常说的，如"Do you want to read the book?"一类，可以用中文直接回答我，吃饭的时候,他用勺子敲碗，我和他说:"Don't drum on your bowl with your spoon."说的很快他就咯咯坏笑，故意再敲引着我再说。但是自己还没有开口说，还是输入的少，继续努力吧～～

最后插一句，给孩子足够的自由和爱是必须的，但是只有爱和自由肯定是不够的，邻居小姐姐快上小学了，一起玩的时候我发现她还不认识五边形这样比较基本的形状，因为没有人告诉她，而鲁虽然不知道五边形为什么叫五边形，但是他看到生活中的五边形就能认出来，我想这个阶段对他就够了，下个阶段我再给他解释五边形的含义，每个知识都是一个圆，圆的半径随着孩子的认知能力增强能增大，最后无数的圆交叉重叠，形成他自己的知识网。

作者: 鲁素 时间: 2010-3-4 09:22
昨天给鲁看小小爱因斯坦，片头有很大的几个字，他看见爱就开始念念有词了一句自制书里的。。爱。。。。，看来他对爱这个字有意识了，呵呵，感觉他是对一页书整体记忆的，也许这和他不爱看字但是爱看书有关系，谁知道呢，继续观察中，至少知道他不是完全对字没反应。

姥姥又发明了新的看字卡的方法，现在常规的闪卡他根本不要看，只好游戏中看，家里有个费雪的学习屋，姥姥和妈妈分别坐在小屋的两侧，让鲁在中间当邮递员，把字卡从妈妈手里拿走再送给姥姥，就这样玩的不亦乐乎，大概玩了有30个字卡，然后又玩英文卡，反正很high，小家伙连连兴奋的尖叫，情绪很饱满，送完了姥姥又把字卡藏在衣服下面，他更感兴趣了，字卡又玩了好几遍。希望可以渡过这段厌卡期后可以正常的看卡～～～

双语教养上算是开始的第二周了，小朋友现在的程度依然看不出来，出去买菜的时候，看到外面有什么尽量用英文和他说，我想，tomato重复几十遍他总应该知道是西红柿了吧，但愿可以早日开始输出～～～

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