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标题: 关于让孩子从闪卡过度到阅读 [打印本页]

作者: 古藤秋依 时间: 2010-1-8 18:21
标题: 关于让孩子从闪卡过度到阅读
从闪卡过度到阅读我有一些疑问。
可能大家也有这些疑问，
我们一起讨论讨论吧。
欢迎有经验的妈妈指导，
欢迎每经验的妈妈提问。

1：如果光靠做自制书，给孩子过度到阅读。行吗？我想知道做自制书除了培养速读，还有什么其他的意义。
2：如果一本自制书，出现了百分之七八十的单字都是在其他的词组里出现过的。闪看过的。但是在这个自制书里的词组里出现时第一次。只有百分之二十的内容是全新的。
那么该把多少字提前给闪闪，扫除生字呢？
3：孩子如果是图像记忆。那么就算闪句子和自制书。孩子照样还是不能把单字拆开认识。是这样吗？那孩子还有希望通过自制书过度到阅读吗？说具体点。就是通过闪的方式。孩子能过度到阅读吗？
4：这么小的孩子很难做到看和听妈妈指读，那样我就更迷茫了。是不是过度到阅读得到了一定的年龄才行啊。

孩子记忆很短暂。
很快会忘记的
如果不过度到阅读。我觉得认字意义不大。尤其是孩子图像记忆的特征，词拆开可能就不认识了，所以认识与不认识不好定义。

作者: gh42 时间: 2010-1-9 16:43
认识认识孩子主要是认，只有理解了才能算识。

作者: 古藤秋依 时间: 2010-1-9 21:22
楼上的冬冬爸爸。你可以看下我的另一篇帖子。http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=184872

作者: qswawa01 时间: 2010-1-9 21:27
新手，学习中，孩子才开始闪卡

作者: 古藤秋依 时间: 2010-1-11 19:04

作者: 唐佳佳妈妈 时间: 2010-1-21 23:00
回答第2个问题：生字要全部闪，闪完马上进行自制书，不要停。

作者: 唐佳佳妈妈 时间: 2010-1-21 23:03
回答第3个问题：每个宝宝都有一种能力：从大量的事实中总结规律，并运用规律解决新问题的能力。例如：电灯，电话，我们是分两上卡片闪的，一开始宝宝只是记住了“电灯”“电话”，你给他单独的“电”字他是不认识的，但是进行这样的闪卡多了（就像圆点一样，进行的多了宝宝就自己会解题了），宝宝自己会总结出哪个是“电”及“灯”，依次类推，不知道说的明确吗？

作者: 唐佳佳妈妈 时间: 2010-1-21 23:08
回答第4个问题：我们进行杜曼前要调整宝宝的情绪，而不是说随心所欲就叫宝宝“来看书了”，然后就开始讲。大人应该由着宝宝的情绪走，等宝宝平静下来之后，情绪很稳定，不急不躁环境安静时进行，而且要根据宝宝的状况随时调整教学方式和进程，而不是一味的赶进程或是一味的宝宝随着妈妈的步伐走，宝宝做不到的。所以建议，家长要有一个好的心态，不要期望孩子太高，这样自然而然会有惊喜的。

作者: 古藤秋依 时间: 2010-1-22 16:09

唐佳佳妈妈
说得非常有道理。

作者: huoeryany 时间: 2010-1-22 17:10
标题: 回复 #9 古藤秋依的帖子
“阅”用的是右脑，“读”用的是左脑，右脑和左脑之间的联系要到近6岁才发育，所以不要着急

作者: 古藤秋依 时间: 2010-1-22 20:33

作者: erin2002 时间: 2010-1-23 00:00
现在只有多“阅”，

作者: 古藤秋依 时间: 2010-1-24 19:39
呵呵。

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