祝孩子们天天健康快乐！

标题: 享受英语 [打印本页]

作者: snowcat 时间: 2010-1-7 12:16
标题: 享受英语
“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。此第三境也。”

于我而言，教育是我的一项贴身大事,借用王国维先生的话来勉励自己一点也不为过。磕磕碰碰地走过了9个年头，孩子的英语，一直是我心头的疼。盼，盼着孩子哪天来个突然的飞跃，对待英语也如对待中文一样的如痴如醉。

唯有对英语加大投入度，无怨无悔地耕耘。深知自己一向做事风格太过强硬，有时真的忘了孩子的承受能力，因此得自我提醒一下，须把握好量度，谨记：花看半开，酒饮微醉，此中大有佳趣，若至烂漫酕醄，便成恶境矣……

把英语融于生活，作为娱乐放松，好好的享受这种生活，在此随便记录一下，坚持一年看看成绩如何，欢迎大伙前来监督指导哦。

作者: snowcat 时间: 2010-1-7 12:17
近期的英语学习目标：努力帮助孩子增加听力词汇，打通耳朵。

近期的粗略计划如下：
1.动画片以小乌龟为主。一看、二听、三运用。
2.准备进行一次拼读的系统复习。
3.继续以 RAZ 作为泛读的材料。
4.日常只要有时间，积极开展亲子共读英文书。
5.积极筹备加州教材，准备用作精读。

作者: snowcat 时间: 2010-1-7 15:21
标题: 简单介绍一下自家的英语学习情况。
孩子今年九岁多，四年级，英语的起步也较论坛上的孩子慢，英语的家庭辅导，过去一直阻力重重，孩子对英语很抗拒，尝试多种方法都无从入手。学校的英语课虽从一年级开始，但学校所学的，我们在家里是不管的。这三年多来，我们换过多种英语的材料，一般都是这试试那试试，大都难以坚持下来。

孩子一年级时，为了应付学校的英语，我先教Phonics。之后发现孩子因为喜欢画画，对RAZ的画感兴趣，于是我们从阅读入手，每天读几本 RAZ 的小书，慢慢地积累了一些简单的词，孩子对英语的抗拒力开始渐渐地减弱。现在，当我在家里经常地放一些英文歌谣，英文动画片，孩子已经没有再提出异议了，有时还主动要求我陪她看英文书。

小乌龟是从去年11月份开始的，带中英文双字幕同时看。上几天我问她喜欢看吗，她说很喜欢。我笑着说，妈妈在你一年级的时候已经向你推荐的，可是你瞟了几眼就说不喜欢，不许妈妈放了。小家伙有点愕然的说，“呵--，是吗？记不起来了。”还有点不好意思呢。

作者: snowcat 时间: 2010-1-7 15:25
新的一年，新的开始。记录也从今年开始吧。时间隔了几天的，也很难回想起当天的学习内容。

元旦放假的最后一天，到图书馆借了好些书，其中有两本是英语的：《Hello Reader》第一辑和《神奇树屋》第一本。

4日
听，英文儿歌、白雪公主。（跟我说不喜欢白雪公主这类故事,觉得很恐怖，让我不要再放了。）
动画，看小乌龟 12、49。

5日
早上听小乌龟语音12
晚上因妈妈有事回来晚了，没能陪学英语而哭

6日
读 RAZ 的《What?》
听，跟读《Hello Reader》第一辑的第一个故事。（孩子评价说这个语音很优美）
动画，看小乌龟 5、6、7。

7日
早上听 Hello Reader 第一辑

作者: snowcat 时间: 2010-1-7 15:26
谢谢各位的支持鼓励，还请常来小楼哦。

作者: dodo9427 时间: 2010-1-7 15:58
我们孩子今年也九岁多了,上四年级,今后多多交流

作者: snowcat 时间: 2010-1-8 13:12
谢谢各位的鼓励和支持，一定得好好坚持下来。

继续记录

7日晚上
大声朗读： Let's sing 1A。
听、读： Hello Reader。
看动画：小乌龟30。

8日早上
听：小乌龟1 音频（还跟妈妈简短的讨论了一下作弊行为）。

作者: 充满快乐2000 时间: 2010-1-8 20:56
[quote]原帖由 snowcat 于 2010-1-7 12:17 发表

近期的英语学习目标：努力帮助孩子增加听力词汇，打通耳朵。

近期的粗略计划如下：
1.动画片以小乌龟为主。一看、二听、三运用。

这个和我家一样，我家小乌龟是一看、二听、三读（流利读剧本）
目前学到13集
楼主家的三运用是怎样运用的

作者: snowcat 时间: 2010-1-9 10:11
8日
晚上上琴课，回来已经比较晚了。那一点点的时间，孩子还是坚持要听中文故事，所以当晚的英文进行时间较短，只看了一集小乌龟，另外朗读了几本RAZ的小书。

作者: snowcat 时间: 2010-1-9 10:17
标题: 回复 #9 充满快乐2000 的帖子

楼主家的三运用是怎样运用的

“学而时习之,不亦说乎。” 习，说的是日常生活中的运用。

大量的看和听，可以帮孩子达到耳濡目染的效果。孩子是很灵的，接触多了，抵触少了，慢慢的就可以吸收下来，日常情景之中，偶尔会脱口而出地说一两个句子。家长再好好的引导一下，把一些孩子接触过的单词也运用到一些简单的句子中去，孩子就会明白原来可以这么用的，潜移默化中，就可以把所学的进行强化了。

例如，当孩子说“I'm waiting.” “What did it look like?”“ Are you ready? ” 等等，家长可以顺应的用英文回答。

又例如，孩子最近看Hello Reader,里面接触到一些词，像 mitten、scarf 这些，是以前在RAZ中见过的，但放了一段时间，可能记忆会有点模糊了，现在冬天，这些物品正需要用的，出门前我会提醒一下，比如：“Where is your mittens?” “Did you tie your scarf?” 等。

呵呵，中西结合，把中国的儒家哲学借用到英文学习上去了。

这个和我家一样，我家小乌龟是一看、二听、三读（流利读剧本）
目前学到13集

我家的小鬼是不受家长摆布的，不愿一集集按顺序的看，更不要是说“学”了，所以只得随她，一直没有固定顺序，每晚看小乌龟都像点菜一样，她自己选。目前来说，第12集看的次数最多，大概跟她有共鸣吧。

请问你家的小楼在哪？能给个链接吗？大家多交流讨论哦。

[ 本帖最后由 snowcat 于 2010-1-9 10:43 编辑 ]

作者: 充满快乐2000 时间: 2010-1-9 12:37
楼主的3运用真好啊！学习了
楼主的宝贝也是小龙女吗？
看小乌龟象点菜，宝贝太可爱了
不管怎样学，孩子喜欢能学到东西就好
我家水平差，没敢建楼呢，以后会常来你家学习的。

作者: snowcat 时间: 2010-1-11 10:38
1月9日

“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”
----《礼记·学记》

我们这段时间刚开始听小学版的轻松英语名作欣赏。目前来看，还不是太投入，正在想办法中。像上几天听白雪公主，小鬼说不喜欢，她觉得白雪公主的后母所做的种种坏事太恐怖了，跟我说不要再放那个音频。

小家伙跟我说什么白雪公主，灰姑娘等等的，全都不喜欢。无耐呀，多好的美食，竟不受赏识！这套书已经买回来一大堆，真的不听？不行，那可对不起我自己。她不听，我听。

我在厨房里边忙活，边听着灰姑娘的音频，干活娱乐两不误，时而陶醉地跟着念，时而放声大笑，很享受……小家伙在外面忽然大声的叫唤：妈妈，你听的是灰姑娘吗？叫唤了几遍，没人搭理，于是跑进来。我说：不许偷听！快走！可小家伙却赖着不走，还坐下来听。听到灰姑娘两个姐姐异口同声地说“kitchen girl”时禁不住哈哈大笑，说，“kitchen girl！？她们太坏了，竟说灰姑娘是女仆。”我问她：喜欢吗？小人儿点着头：嗯，喜欢！

后来，我们把这个碟子再听了三轮。我跟她说，现在才知道灰姑娘的名字叫 Ella,以前只知道她的名字就是Cinderella，小家伙跟我说她早就知道了，Cinderella是因为她的姐姐取笑她，说她满身的灰，很脏很脏，给她起的绰号，是以前从中文书上获知的。

听完故事，小家伙的问题还真多：
1.Ella 英文的原意是什么（我当时还随口的应她不知道，只知道是人名，后来查了字典才知道原意是“火炬”）
2.“绰号”，英文怎么说。（nickname）
3. “step” 是什么，为什么继母是 stepmother, 为什么继母带来的姐姐是 stepsister。

作者: snowcat 时间: 2010-1-11 10:53

原帖由 充满快乐2000 于 2010-1-9 12:37 发表
楼主的3运用真好啊！学习了
楼主的宝贝也是小龙女吗？
看小乌龟象点菜，宝贝太可爱了
不管怎样学，孩子喜欢能学到东西就好
我家水平差，没敢建楼呢，以后会常来你家学习的。

哈哈，我们家的水平也是很差的，不自量力的开一个楼记录一下，是想把伴儿学习英语的情况记下来。这样可以更易理清自己的思路，而且也会受到更多家长的监督和提点。呵呵，如果已经正常上轨了，反而可以省心省力，记录或不记录都无所谓了。

昨天让我家的小鬼看了亲子共读楼的要求，好让她也积极地参与其中。没想到小家伙开始财迷心窍了，盘算起那500金，还说她也要多开一个帐户，询问了每一天坚持读书，当天可以获得多少金币。呵呵！

来，来来！咱一起进步！

dtxxm 2010-1-7 18:28 金钱 +2 我们这破地方是借不到英语书的。
dtxxm 2010-1-7 18:28 威望 +2 我们这破地方是借不到英语书的。

我们这里的原版外文书是不能外借的，能借出去的顶多只能是双语版。不管了，反正物尽其用。

您所发表的帖子被 wangakai 评分
申申在看迪斯尼英语的时候看到白雪公主这一段也要求关掉，不敢看，孩子的心里都一样呀。

是呵，我家的孩子想象力有点过了，心理较为脆弱，所以对这些问题较为敏感。处理不好，反而会产生逆反心理。

[ 本帖最后由 snowcat 于 2010-1-11 23:06 编辑 ]

作者: snowcat 时间: 2010-1-11 13:17
自从让小家伙看了共读楼的要求后，她就不时地问我今天的记录没有？呵呵，压力可不少呢。

1月9日
动画看小乌龟:
61.Franklin's Big Game
18. Franklin camp out

图画书：Camping out ，跟妈妈每人一段地读（为强化动画中的看和听，特意找了本与动画题材相近的书看。）
图画书，浏览 A piece of cake

1月10日
图画书：If you take a mouse to school，也是每人一段地读
读：Cinderella

动画，小乌龟
51.Franklin at the seashore
38.Franklin Plays Hockey

1月11日
早上听：The uglily duckling

作者: dodo9427 时间: 2010-1-11 16:07
请问一下楼主,孩子听灰姑娘和白雪公主是哪套书籍里的,能介绍一下吗

作者: snowcat 时间: 2010-1-11 23:12
1月11日晚

听
The ugly duckling

读
图画书 When I Feel Scared
RAZ: Frog is hungry / To the store / I count 100 things

动画
小乌龟 25.Franklin and the thunderstorm

new words：grownup / cozy /cuddle

[ 本帖最后由 snowcat 于 2010-1-12 12:23 编辑 ]

作者: liushengli9595 时间: 2010-1-12 05:32
没有你的勇气开楼，也想知道灰姑娘和白雪公主是原版教材吗？你从哪里买到的

作者: snowcat 时间: 2010-1-12 12:26

原帖由 liushengli9595 于 2010-1-12 05:32 发表
没有你的勇气开楼，也想知道灰姑娘和白雪公主是原版教材吗？你从哪里买到的

呵呵，我用我的勇气为孩子燃点兴趣之火，用我的勇气寻求更多的帮助，用我的勇气记录我们由量变到质变的飞跃。
我的宗旨是：不赶，不攀比，循序渐进，保护兴趣。

楼上所提到的灰姑娘和白雪公主，是属于《轻松英语名作欣赏-小学版》系列，是由外语教学与研究出版社出版发行。据我所知现时各大书店有售。

这套材料属于改写版，双语，彩图，语句简练，每本书一个故事，前面是故事，后面是歌曲和话剧。每书配一张CD，语音优美，适合我家孩子目前的听力水平。音频是纯英语的，没有任何中文解说。

至于书上的配画，我家孩子并不喜欢，甚至说“难看”，不过无所谓了，我的目的是练听，她不喜欢看，反合我意。

[ 本帖最后由 snowcat 于 2010-1-12 12:27 编辑 ]

作者: snowcat 时间: 2010-1-12 16:29
标题: 关于恐惧
昨晚读 When I feel scared, 动画看 Franklin and the thunderstorm, 都是谈论恐惧、当恐惧时应该怎处理的。

可是……等书读完了，动画也看过后，孩子提出要再听一章中文说书再睡，刚好这一章的内容讲一宗中国古代的奇案，有一种毒可以让人和动物在短时间内化为一滩血水。还提到用了多条小狗的性命做试验。

真够刺激的，这回算是前功尽费了。真懊悔自己先前没有每一集把好关。可想而之，小人儿受惊吓的程度，不敢一人独处，一夜也没睡安稳。

作者: snowcat 时间: 2010-1-12 23:37
1月12日

反复听: Cinderella

读 RAZ The Mitten / I need a Eraser / Where animals live （孩子自己读）

动画小乌龟 16.Franklin's homemade cookies

今晚的作业比较多，读的量减少了。

作者: snowcat 时间: 2010-1-14 00:48
1月13日

听 Let's sing 1B
读 Nice or Nasty 和 Ladybird read it yourself - Three little pigs
看小乌龟 12

女儿今晚竟一口气把 Three little pigs 完完整整的读完了。这可是头一回，她独自读这么长的故事，页数这么多的英文书。读了一半的时候，已经九点三十分了，我不断催促她放下书睡觉，“明天继续吧，时间到了”，“不嘛，我今晚一定要把它读完。”于是，一股劲的全部读完了。里面有一些词我还以为她不会的，例如“He sees a man with some bricks”,她读出来后，我问“bricks是什么？”“砖块”，反应还是相当快的。

时间太紧了，还没来得及多谈谈这本书。不过，小家伙可开心了，信心大增。

Ladybird read it yourself 这套书还是很不错的，无奈在书柜里翻遍了，也没找到同系列的第二本。

Nice or Nasty 是一本讲反义词的书，图画很有趣，小人儿读到 Rough and smooth 那一页时指着 Forg and Toad 说，这两个家伙长得也太丑了吧！

[ 本帖最后由 snowcat 于 2010-1-15 00:23 编辑 ]

作者: snowcat 时间: 2010-1-14 22:09
1月14日

泛听 Hello reader 第一辑
精听 Dad and I
阅读 Goldilocks and the three bears

女儿跟我说今晚精听的收获最大。

作者: 充满快乐2000 时间: 2010-1-14 23:59
英语阅读坚持得真好啊！
Ladybird read it yourself 论坛里有电子书，你找找
我家的小乌龟的学习这周又放下了

又开始看第二遍降世神通了
等下周考完试，也要加强阅读，
希望这个寒假把伊索寓言读完

作者: snowcat 时间: 2010-1-15 00:25

原帖由 充满快乐2000 于 2010-1-14 23:59 发表
英语阅读坚持得真好啊！
Ladybird read it yourself 论坛里有电子书，你找找
我家的小乌龟的学习这周又放下了
又开始看第二遍降世神通了
等下周考完试，也要加强阅读，
希望这个寒假把伊索寓言读完

谢谢你了。这几天在论坛里找了一下，发现有Ladybird read it yourself，但跟我手上看的并不是同一系列的，我那个应该是经典故事系列吧，论坛上的是迪士尼系列，篇幅更短小。

作者: snowcat 时间: 2010-1-15 00:34
标题: 读孩子书的困惑
今晚预习一本绘本，准备明天给孩子读，可我没弄明白首页上的一句话，把它贴出来，看谁可以帮我一下。

《A friend indeed》

When I have opened my heart to a friend,
I am more myself than ever.
---Thomas Moore

That old line about counting blessings
Is advice we'd all do well to heed---

And whenever I do, my thoughts turn to you,

For you a friend indeed.

It seems that we've been friends forever

(though I know we're not nearly that old!)

But I'll not take for granted--
I'm still quite enchanted--

Vintage friends are more precious than gold.

We've been friends through days washed with sunshine,
And through times when the sky turned to gray.

But when storms rocked the boat, friendship kept us afloat.

Friends indeed make the tough times okay.

Friends like you help me keep my perspective
When clear thought proves illusive to find.

And when worries unfetter, two heads make it better--

Friends indeed help us keep peace of mind.

If we stay side-by-side on life's journey,
We'll enjoy it wherever it leads--

From now till forever,
we'll stick close together
And we'll always be firends indeed.

如何理解这个“I am more myself than ever” 呢？

作者: snowcat 时间: 2010-1-15 00:47
能否理解为更自我，更成熟呢？

作者: snowcat 时间: 2010-1-17 23:14
谢谢 hi5 和学而妈妈两位。

《A friend indeed》是一本很美的绘本，送给喜欢的朋友。

作者: snowcat 时间: 2010-1-17 23:35
1月15-17日

听新概念1 音频，大家说英语 1 集， Reading House Level1 Goldilocks and the three Bears
读 A friend indeed, The Pizza that we made 和 Painting

Painting 是一本有趣的小书，属于 Early Success 系列的其中一本。女儿是边读边笑，看完一次再一次。

记下一些句子：
Because you won't sit still.
My nose itches.
Don't scratch.
He turned all red from wanting to.
His eyes bugged out from wanting to.
His fur stood on end from wanting to.
……said Jack a third time.
Thank goodness.
I was about to scream.

作者: snowcat 时间: 2010-1-18 10:30
上几天有点忙，没来得及把一些想法记录下来。

顺着 H 版的指引，我在网上搜索了一下 Thomas Moore 的简介，也一同贴在这儿。

Thomas Moore
托马斯·穆尔

歌词作者和曲调改编者托马斯·穆尔（Thomas Moore，1779～1852），是十九世纪杰出的爱尔兰诗人和歌唱家。

托马斯·穆尔（Thomas Moore，1779-1852年），爱尔兰诗人。他的不少感伤的抒情诗配乐后遂脍炙人口，比如《夏天最后一朵玫瑰》、《游吟少年》、《曾响彻塔拉大厅的竖琴》、《依然在我心深处》。

公众对艺术的欣赏虽然一向没有餍足，但他们对穆尔诗歌的称扬却是毫无保留的。一些人认为他是爱尔兰民族诗人，并且大家公认他是几乎能与拜伦相媲美的浪漫主义时期最著名的诗人。

他的成就主要体现于《爱尔兰歌曲集》，这部作品陆续发表于1807-34年间。《拉拉鲁克》（1817年），是他最雄心勃勃的长诗，它由四个诗体故事组成，中间以散文体叙述相连缀，故事的背景在东方。

穆尔生于都柏林，其父是杂货商。1798年从三一学院毕业后，他成为一名律师。与拜伦友善，后来受命成为拜伦的遗嘱执行人。他写的拜伦传记（1830年）很长时间内都被认作权威著作。

作者: snowcat 时间: 2010-1-18 11:12
标题: 说说<A friend indeed>这本书
图画很美，诗句也很美，如果能找到音频就好了。
按孩子现时的水平，让她理解些句子有点难，生词有点多，所以暂时还不是太“感冒”。孩子现阶段对英文读物的喜好，还是喜欢序事的多于抒情性的作品。所以还是打算先将生词句子讲一遍，然后再读，用时间来浸润理解力吧。如果还是提不起兴趣，这本书有可能还得先冷藏起来，过些日子再掏出来。

刚一开始，我对首页上的话有点惘然，还特意向一位老朋友请教（在学习英语的路上一直给我很大帮助和鼓励的，不公开名字了），她说：“哈，这很难翻译，意思就是，我比自己更自己了，就是完全敞开自已，对朋友坦诚相待。"

hi5：更认清自己，比任何时候更加be myself

学而妈妈:我的理解是更像自己。朋友让我们不断思考人生，不断审视自己。

后来再结合 hi5 和学而妈妈两位版主的解释，并且反复地朗读这本书，终于把那种感觉找出来了，谢谢你们。

----------------------------------------------------------------------------------------
顺带把帮孩子记录的生词句子列出来（留待孩子进一步的吸收）：

1. A friend indeed 患难之交

2. old-line 古老的，历史悠久的

3. counting blessings 祈福

Count your blessings 知足吧！/(遇逆境)多往好处想 / 知足常乐
blessings 指个人所享有的一些财富、幸福、资历等幸事；

直接可以翻译成：你也看看自己都得到多少了；

blessing:

习惯用语
a blessing in disguise 祸中得福, 塞翁失马; 有益的痛苦经验
ask the blessing 祈祷(尤指进餐前)
give the blessing (神父等)给教徒祝福
have the blessing of 得到...同意
have too much of his mother's blessing 被他妈妈惯坏了
mixedblessing 有好处也有坏处的事情
out of God's blessing into the warm sun 每况愈下

4.advise sb to do sth
  建议某人做某事
  原句：advice we'd all do well to heed

5.heed 留心，注意
  to heed 听从

6. thought - think 的过去式
thoughts 随想，脑海
原句， my thoughts turn to you --向你展示我的想法

7. grant 同意，准予

8. enchant 使着迷，使陶醉

9. Vintage 上等的佳酿

10.through days washed with sunshine
走过阳光洗刷的岁月

11. afloat
float 动词漂浮
afloat 形容词漂浮着

12. tough time

13. perspective 观点，看法
keep my perspective

14. illusive 幻觉

15. prove 证实，证明，展示

16. to find  看到，找到，发现

17. unfetter 释放，使……自由
反义词， fetter 束缚

18. peace 和平，安静
keep peace of mind

19. side-by-side  并肩一起

20. stick close 贴近

[ 本帖最后由 snowcat 于 2010-1-18 11:16 编辑 ]

作者: snowcat 时间: 2010-1-18 22:47
1月18日

听， Goldilocks and the three Bears（Reading house）
读， Puss in Boots (轻松英语名作欣赏)

Reading House 的音频很有吸引力，朗读、唱歌、音乐配音，同一句子会反复唱颂多次，而又不会让孩子生厌，编排得不错，女儿听得津津有味的，还不时地跟着一起说。实说，Goldslocks and the three bears 这个故事，我们家里有好几个不同的版本，小人儿很容易先入为主地排斥其他的版本，没想到这个语音版本还是颇受青睐的。

[ 本帖最后由 snowcat 于 2010-1-18 22:51 编辑 ]

作者: snowcat 时间: 2010-1-19 11:03

原帖由 snowcat 于 2010-1-18 22:47 发表
1月18日
读， Puss in Boots (轻松英语名作欣赏)...

用下来，感觉轻松英语名作欣赏这套书还是挺不错的，书中穿插着配套的问题，孩子每读完一小段后，再回答那些问题，书本就变得有吸引力了。

昨晚读《Puss in Boots》是孩子自发的，这本书的音频以前仅听过一次，然后放置了相当长一段时间，没想到昨晚小鬼自己翻出来，大声朗读。我知道里面有一些词她是不认识的，但她可以根据拼读规则读出其读音，然后再根据上下文猜出大概意思。

[ 本帖最后由 snowcat 于 2010-1-19 11:11 编辑 ]

作者: snowcat 时间: 2010-1-19 11:10
标题: 听力训练的方法
在坛子里听过 Wendy 的语音，真是太好听了。于是特意向小荷请教。

现把小荷的独门秘技贴出来哈：

呵呵，咱就用这种方法好好修练，容我稍后再慢慢细说我们的具体实践。

作者: anqing8859 时间: 2010-1-19 11:11
mama zhengxinku

作者: diqing 时间: 2010-1-19 16:51
也想看一下小荷的秘笈。

作者: snowcat 时间: 2010-1-20 12:24
赶紧先补记一笔，这两天孩子还是很着迷地听Goldilocks and the three Bears （Reading House）,还不时地跟着唱跟着说。

今天是孩子这学期的最后一天，等考完试后，我们就继续看小乌龟，学口语练听力。于是昨晚加紧赶工，自己用网页写了一个电子单词本。我这是临急抱佛脚，最近才找书自学速成的，所以这个电子文档做得很简陋，仅是把最需要的一些东西摆放在一起罢了。之前 Andy妈跟我说想看看。我现在就把一个粗略的版面放上来，看能否给你们一些想法。算是班门弄斧了，羞愧！

我们的生词本

New word list sample.jpg (352.95 KB, 下载次数: 0)

作者: sunbaby020123 时间: 2010-1-20 12:39
谢谢snowcat总是那么仔细，有好东东总会记得提醒，真是好感动

对了，狐狸爸爸不是你的提醒也差点漏了，昨天看了，ANDY很喜欢的，再次感谢啊。。。

作者: sunbaby020123 时间: 2010-1-20 12:44
啊，我看到了，真是太好了，亲爱的，怎么弄的？我这种电脑菜鸟自己不会搞唉，但这个生词表真的很好，可以读完一本故事书把主要的单词拿出来复习复习，特别注意到你是把单词放到句子中复习，这个方法对记忆单词真的很有帮助的，我由于不会弄，平时的生词复习得很不好

，但是感觉现在读的多了，这块还是蛮重要，等我回来后好好跟你学习哦

[ 本帖最后由 sunbaby020123 于 2010-1-20 12:46 编辑 ]

作者: snowcat 时间: 2010-1-20 13:18

原帖由 sunbaby020123 于 2010-1-20 12:44 发表
啊，我看到了，真是太好了，亲爱的，怎么弄的？我这种电脑菜鸟自己不会搞唉，但这个生词表真的很好，可以读完一本故事书把主要的单词拿出来复习复习，特别注意到你是把单词放到句子中复习，这个方法对记忆单词真 ...

你太抬举我了。我也是初学，闭门造车啊。

以前我一般为了省时间，都是自己预先查好了，然后陪读时口头讲解。但有些词往往是今天说完了，过后不及时复习，很快又忘记。口头讲解虽然省时，但并不便于回顾。于是想了个办法，把生词做成一个电子文档，集中在一起，可以听音和查看词义，更方便日后回顾复习一下。现时还在摸索阶段哈。

简单说说我的做法：先把打印的文本给孩子，让她画出她认为不会的词，然后我再一个个地查，把读音保存了，再把字典一页页地保存下来（我们用在线字典的，比较麻烦）；同时把音频中的句子分出来；最后再写一个网页，把之前保存的东西一个个地在主页上给链接。

我先是从网上学习在线教程的（http://www.w3school.com.cn/h.asp），然后再找几本Javascript 的书看。献丑了。

作者: 月下小楼 时间: 2010-1-20 13:20
标题: 回复 #35 snowcat 的帖子
小荷的秘笈,好奇呀!

作者: shunshunshun 时间: 2010-1-20 16:48
我们孩子的情况和楼主的相近，支持您和孩子，关注着、学习着！来了一段时间指导这么多牛孩，心里着急，但还是得讲方法。这儿可以取经了！

作者: shunshunshun 时间: 2010-1-20 16:51
补充：我说的相近指的是有段时间的抵触和不配合相近，现在我还没和他和合上拍，爬到后面的楼看到你们的默契，真的羡慕

作者: snowcat 时间: 2010-1-21 10:17

原帖由 shunshunshun 于 2010-1-20 16:51 发表
补充：我说的相近指的是有段时间的抵触和不配合相近，现在我还没和他和合上拍，爬到后面的楼看到你们的默契，真的羡慕

呵呵，谢谢你的鼓励和支持，咱一起努力。我感觉我们还没有完全走出最艰苦的阶段啊。孩子现时虽可以独立阅读一些生词不是太多的简易读物，也开始萌生出一点点的兴趣了。

可，听力还是一道坎，我准备找时间在这里细谈。

作者: snowcat 时间: 2010-1-21 14:26
1月20 周三
考完试了，今晚去了图书馆，剩下来学英语的时间不多。今日还是听 Goldilocks and Three Bears。之后，不看文本，一句句跟读 Goldilocks and three bears, 跟读至 Goldilock is full 就说不想再读了。我才醒觉，没有把握好时间呢。

动画，看小乌龟 49 ，还看了一下第12的一些生词。对生词本，小人儿还提出一些改进的要求呢。

1月21
虽还没举行散学礼，但考试结束，也意味着寒假开始啦。之前一心的盼着寒假快点到来，可是寒假来了，却发现自己其实并没有太多的时间和精力去跟进。

今早出门前，听 The Enormous Turnip。随着配乐的响起，清晰的英文句子一句句地跳出来，心里还想着那小人儿到底能听懂多少呢。没想到小家伙听着，第一反应不是英文，而是那悠扬的配乐，飞快地把配乐的谱译唱出来了。

晕！看来，连日来着迷的Reading House语音，人家最乐的还是里面的音乐，英文故事才是次之。

[ 本帖最后由 snowcat 于 2010-1-21 14:27 编辑 ]

作者: wangakai 时间: 2010-1-22 08:56
申申听HAPPY HOUSE时，就喜欢里面的音乐，我也随他，只要他在家，就经常放在那，不管他听没听进去。
不过，儿百是一定要拿着书听并尽可能地跟读的。
我通常将英文材料分为泛听的部分和精读部分，HAPPY HOUSE就属于泛听了，儿百要求精读。

作者: snowcat 时间: 2010-1-22 09:18

从Andy 妈楼里看到的一段话
你说的单词的学习，在中国我认为肯定是要过这些关的，就是在英语国家的孩子也是要学习拼读，通过大量阅读来扩充词汇的，如我们中文学习也是如此。只是，如何去积累词汇，如何去背单词，还是要认真去思考的。

我就说我家孩子的例子，他学习英语就一年多，没有你家宝贝时间长，肯定。词汇量也没有你家宝贝多，我肯定。但是他能听懂这些简单的chapter书，能读懂这些简单的chapter书，关键不在于他的词汇量有多大，而在于他能靠听和读自己猜出整句话的意思。我试过多次问他单个的词，他回答我不认识的，可是我放在句子里他就马上知道具体的意思了。最近发现他的听力开始慢慢在超越我了，很多词他自己会通过上下文自己就猜出来了，而我不行，我要是单词听不懂就会影响我的整体理解的。

其实，我觉得，英语学习，单词不是最难过的关，养成英语思维的习惯才是最重要的。而原版儿童小说和绘本的听和读是最好的途径。

一大早就看到 Andy 妈回复其他同学的话这段话了，感触很大哦。

回想上几天，我把小乌龟12的文本交给孩子，让她划出她不认识的词，小人儿划出一大堆，我最后点算了一下，共64个单词，连一些高频词她也划在其中，那些可是她平日里读故事的时候也读得出来的。我当时没说什么（怕说出的话会打击孩子的信心和求学的精神）。我接过后认认真真地帮她把全部词都一一加入生词本中了。到了前天晚上，我打开生词本让她看，连她自己也大吃一惊：“妈妈，我怎连这么简单的词也不会的？你没看错吧，这不是生词……”

Andy 妈的话突然把我惊醒了。如果让孩子整句整句地听或整句整句地读出来，她会结合前后文猜出大概意思，但要是让孩子一个个单词的认（她从文本上划生词，是快速的扫描，并没有一句句地读），她能认出的确实不会有几个。像昨晚让她听体验英语5的一个故事，听完后（没看过书，是第一次听，仅听了一遍），她虽还不能用英语复述，但也可以用中文把故事说出来了。我相信，那个故事，她肯定也有生词的，但没关系，不妨碍她整体的吸收。

生词，真的不用抠得太细，更不能独立地去学习。如果广泛地听和读，我相信，这些词慢慢地会在孩子脑中烙下深刻的记忆。让时间去验证吧。

[ 本帖最后由 snowcat 于 2010-1-22 11:10 编辑 ]

作者: snowcat 时间: 2010-1-22 09:35

学而妈妈：
一举两得，音乐培养也很重要啊。懂得美的孩子更加自爱~

申申听HAPPY HOUSE时，就喜欢里面的音乐，我也随他，只要他在家，就经常放在那，不管他听没听进去。
不过，儿百是一定要拿着书听并尽可能地跟读的。
我通常将英文材料分为泛听的部分和精读部分，HAPPY HOUSE就属于泛听了，儿百要求精读

谢谢学而妈妈和 wangakai 了，你们的经验真好，谢谢分享。

我感觉自己现在能做的，最多只能发掘孩子的兴趣，然后从这个兴趣点突破。像以前的英文阅读，我们是从RAZ开始的，那时候她对学英语还是抗拒得很，当时能顺着我，肯赏脸“陪”妈妈看 RAZ 那些英文书，仅是因为她自己很喜欢 RAZ 的手绘画，并不时地把那些画作参照。她英文阅读里积累了小量的词汇，真的要感谢 RAZ 的功劳。

现在的英文听力，看看能不能再借着她对音乐、歌曲的兴趣，让练听变得有趣生动，让我们把这个初阶的练习得以进行到底？

作者: bianyr01 时间: 2010-1-22 14:00
孩子真棒，妈妈也很用心呢，给我们做了榜样。能在亲子俱乐部里向各位妈妈宝宝学习，可真好呀。。。。
Andy妈妈的楼里说小乌龟要用于跟读，不知您家跟读吗？

作者: snowcat 时间: 2010-1-22 15:07

原帖由 bianyr01 于 2010-1-22 14:00 发表
孩子真棒，妈妈也很用心呢，给我们做了榜样。能在亲子俱乐部里向各位妈妈宝宝学习，可真好呀。。。。
Andy妈妈的楼里说小乌龟要用于跟读，不知您家跟读吗？

谢谢 bianyr01 妈妈的鼓励。你太客气，看了你对我们的表扬，实在让我汗颜。我们比坛子里的其他妈妈孩子差远了。如果按年龄分组，跟同龄的比，确实没法比下去。欣慰的是自己跟自己比，稍有进步。阿Q一下！：D

对你的第一印象来自于你的热心哈，还记得你过去帮转传很多很多的文件，一直打心眼里佩服你。到后来看到你建楼，更是喜欢。你的孩子虽比我家的小一点，学习劲头强，基础又好，是我们的榜样啊。

我们到现在还没开展小乌龟的跟读，有打算要进行的，只是感觉时机还没到。我们看小乌龟的时间并不长，孩子还没到达完全进入角色的阶段。我想等我家那小猴儿再乐一段时间，等她把前前后后的每一集都看得淋漓尽致，深入其心，到时候再要她跟读也不迟。

作者: snowcat 时间: 2010-1-23 10:09
补记上两日的学习情况

21日
复习拼写
大声读 goldilocks and three bears （跟妈妈每人一段）
听 the enormous turnip, goldilocks and three bears, 体验英语5-1(听一遍后用中文复述)
动画小乌龟 49
当天带了几本书外出，其中三本英文书，the magic porridge pot、goldilocks and three bears、the enormouse turnip。妈妈回家询问，说英文读物只读了 goldilocks 这一本

听 goldilocks and three bears 的歌唱版时，终于提出下次不听这个版本了，要听朗读版，嫌太拖时间（希望省出来的时间能用来多听几集的中文书评）。当日还用英文复述了goldilocks 的半个故事。

22日
复习拼写
读 June and Robot
听 the enormous turnip（歌唱版），goldilocks and three bears (朗读版)
看动画，goldilocks and three bears（不带字幕），小乌龟 12 (英文字幕)

[ 本帖最后由 snowcat 于 2010-1-23 10:10 编辑 ]

作者: snowcat 时间: 2010-1-23 10:16

zhonghuapx 评分分数: 威望 +2 / 金钱 +2
操作理由: 我儿子也是这样的，阅读所读的是情景而不是词。

谢谢关注。你儿子也是咱的偶像。我经常去你们楼里潜水，只是我们的水平相差太远了，一直都是旁观学习。

作者: snowcat 时间: 2010-1-25 10:42
1月23日-24日周六、日

这两天出外了，学习英语的时间缩短。学习的内容主要还是听和讲。听 The enormous turnip, 复述 goldilocks 、 turnip 两个故事。复述都是在外面进行，很随意的聊，孩子很配合，看得出她很喜欢这种学习方式。

孩子还跟读了 The enormous turnip ，分多段，每次一点点，如果跟读的时间一长，孩子就不耐烦。

周日晚上，我们开始学习一年级的加州语言。妈妈事先没有预习，没有备课，跟孩子谈论时都是即时搜肠刮肚地应变。孩子拿起书一看，就说简单了。所以与其说是学习，倒不如说是阅读和交谈，非正式的学习。

我先让孩子读课文。然后根据书上的提示我们一一进行了讨论，其中一些问题，妈妈还引申到其他的知识点上，孩子很喜欢。例如谈到 We are special. 我引申到人人平等的话题，扩展到美国的早期的黑奴，谈到林肯、南北战争。

另一个给我较深印象的讨论是：What do you like to do?
孩子说了一大堆：Science、play with brother、listen to story 、painting、piano、sports.
我马上补充一个：Reading! （我知道她日常中是手不释卷的，上冲凉房冲凉的时候也偷偷把书带进去）
孩子马上大笑：我还真的忘记啦！（接着又马上补充）No! just Chinese reading, not English reading!
我有点失望了：Why?
……

这番谈论，给我喜和忧。喜的是，小人儿把科学放第一位，可见她的求知热情是相当高的，我就喜欢她这股劲儿。还有一个让我喜的是，她没有把阅读当成阅读，阅读完完全全地融入她的日常生活中了，就像吃饭睡觉一样平凡、一样重要，平凡得不需专门提起，重要得每日都不可缺少。忧的是孩子对英语的热情还是不高。我们的英语之路还是挺艰巨的。

周日晚上，睡前再放 The enormous turnip 语音，听了几段，孩子喊：妈妈，太好听了，你替我关掉吧！
我有点糊涂了：你说什么？孩子还是一样的说：太好听了，你替我关掉吧！
连问了几次后，我愕然地说：怎啦？（起初还以为自己听错了）
孩子再说：太好听了，我听着就睡不了，你还是帮我关了。
还好，孩子没把英文语音当催眠曲，小有安慰。

作者: spaceship 时间: 2010-1-26 06:21
学习中，每天上楼来学学

作者: bianyr01 时间: 2010-1-26 10:26
好可爱的孩子，记得我当年睡觉前听英文都可以起到迅速催眠的作用

。。。。

作者: snowcat 时间: 2010-1-26 11:41
1月25日

周一早上，孩子出门时提着她的物理实验箱，还带了几本书，其中有英文绘本和语言练习册。我问了一句：你今天怎不要求妈妈给你语音卡（一般外出时，孩子都会提前要求妈妈把某些中文书评、英文故事，音乐、歌曲抄到SD卡上）。孩子说：不要了，我今天主要是做实验和练琴，还要跟弟弟玩。我也不好强求，随她。

晚上回家，孩子一口气听了近两小时的中文书评，然后才开始英语学习。

前几天我们的复述都是选其中某一段进行，没有完完整整的来过一次。所以今晚当我要求小人儿完完本本地把 Goldilocks 的故事复述一次时，孩子畏难了，身子趴在床上，把头埋在被铺里，哭着嗓子大声喊：不行！我不会的！

我说，不难的，妈妈跟你每人一句，你要是记不起来，妈妈可以提醒你，再记不起来，可以听录音。
于是娘儿俩模仿着故事中每个角色的腔调，你一句我一句地轮流表演着，偶尔某一个场景孩子想不起来的，我会提醒她一下，或者到那一句，连妈妈也忘了的，我们就直接在电脑上听一听，孩子越说越高兴，到后来，那些本应由妈妈表演的角色也被她抢过来，由她一个人表演了。

冲凉的时候，她一边冲凉还一边将这个故事再说了一遍，越说兴致越高,不知不觉地忘掉之前的恐惧，大胆地全部复述出来了。

非常感谢 Annie 妈的提醒。对正音一事，真的不可操之过急，过份追求完美，有可能会破坏孩子的学习劲头。只要坚持多听多说，孩子会在进步中逐步完善的。

特别喜欢Annie妈的这句话：“孩子在英语进步的过程中，发音也在不断自我纠正。” 看来，妈妈在实践中，也不断地进行自我纠正哈。

[ 本帖最后由 snowcat 于 2010-1-26 16:00 编辑 ]

作者: bianyr01 时间: 2010-1-27 10:49
孩子可真棒，赞一个！！！
小孩的模仿能力比大人强，对声音的分辨能力比大人敏感，尤其是学琴的孩子，更是如此。所以，让孩子大胆说把，发音会越来越好的。

作者: snowcat 时间: 2010-1-27 16:26
1月26日

孩子今早出门前主动要求妈妈给她抄语音资料了，真好！
我提醒她，Turnip 这个故事真好听，你可以跟弟弟一起听，等你们俩都学会了，到时候就多一个人跟你分享和表演了，那不是更好玩吗？没想到孩子竟说：弟弟太小了，还不到两岁，他中文还没学好，怎可以学英文呢。这番话俨然成人一样的口吻，竟由说话声调还有点稚声稚气的孩子说出来，让我吃惊。后来我还是不断地鼓励她跟弟弟一起学唱，只要她有办法教会弟弟，妈妈可以奖励她。

晚上，孩子主动来找我，“咱再来一次 Goldilocks 的复述好吗？你说一句我说一句！今晚轮到你先讲了！”

我还以为孩子昨晚已经可以把 Goldilocks 复述出来，今晚就换其他学习内容的了，没想到她还自发性地要求，看来开始上瘾了哈！

晚上还看了一下孩子白天做的语言练习册，做得还算不错，就错了一个词，把 sat 错当成 sad，我检查的时候把手一指到那个地方，话还没说，她就说知道错了。我留意到那些写句练习真的很好。虽然孩子说一年级的简单了，但这种初步的学写话真的很适合她现在的水平。

孩子强烈要求继续加州教材，可是我还是没有时间预习，所以被我拒绝了。看来现在是妈妈在拖后腿啦！

作者: jty 时间: 2010-1-27 19:31
楼主真是典型的好妈妈，向您学习。

作者: Daniel妈妈 时间: 2010-1-27 20:14
支持一下同龄人！！

作者: bianyr01 时间: 2010-1-29 07:02
问个傻问题：物理实验箱是什么？您自己配的，还是有卖现成的？

作者: snowcat 时间: 2010-1-29 14:35
1 月 27-28

听小乌龟语音、Reading House 的 The enormous turnip 和 the sly fox and the red hen
复述 Goldilocks and three bears 、The enormous turnip
动画看小乌龟，听语音，再跟读
加州一年级语言也在慢慢的进行中
寒假开始了，自己跟进的不多，根据近日来的观察，孩子是没"吃"饱，赶紧调整啦。

作者: snowcat 时间: 2010-1-29 14:52
刚才被小荷问到近来的学习情况，偶像过问了，有点激动 ing~~

总结一下近几日来的想法。近期的学习有点喜色，但感觉听力的进步比阅读慢。

这段时间我们在听 reading house 的语音，孩子的喜爱程度可以打四星了，总见她跟着又唱又跳的，就是不情愿做跟读。一个故事反复地听上好几天，熟悉后就厌了，提出不听歌唱版，再听一遍朗读版后就进行复述。

reading house前两个故事花了好长时间，终于可以全部复述下了。昨晚我，通过“威、逼、利、诱”终于让她进行了一次小乌龟跟读，开始跟读前她真的非常抗拒，跟读过程中也不时地蹦蹦跳跳（用蹦跳表示不耐烦），但跟读之后，她却感到很快乐，因为再让她听 Reading House 的第三个故事 The sly fox and the red hen，一下子就全听明白了。（用她的话说，是听懂了98%。不知道准确与否，这仅是她的个人感觉。）

感觉她听 reading house 并没有太大的难度，但可以撬开她的金口让她大胆地讲，这算是一个进步吧。正考虑是否要继续这样花那么多的时间来听这一套，因为水平上的突破不大。

“我们的听力材料是不停的换的，但程度都保持她跳一跳可以听懂的程度”。Annie妈上几天分享的经验不时在脑海中闪现，是否这么试一试呢，不知我家的孩子是否接受。

各位mmbb有什么提议没有？

作者: snowcat 时间: 2010-1-29 15:33
再思考，在现阶段听力材料的选择上：是否培养兴趣和信心才是最重要的事情？

作者: snowcat 时间: 2010-1-29 16:46

学而妈妈评分分数: 威望 +10 / 金钱 +10
操作理由: 我们还没有跟读呢，就是听。时间不够用啊。

同感！时间真的不够，所以我们近期为了提高听力，把学习进度都放慢下来了。

我前段时间买了一本丹尼斯的书，里面附送了一份资料，是一位颇为成功的妈妈写出来的经验，她谈到丹尼斯教孩子听英文故事的方法：

我觉得这对我和我家女儿现时的水平还是很有指导意义的。让孩子跟读，我也是适可而止，最主要是给一点点的压力，让她养成一个习惯，留意正常说话中的连读和小词。

作者: snowcat 时间: 2010-1-30 09:44
1月29日

1.看小乌龟动画，然后听语音
2.从reading house 的语音中选了两句话练精听跟读
3.盲听体验英语第五级

作者: Daniel妈妈 时间: 2010-1-30 09:56
学习了，在LZ这个帖子里学到不少东西！！

作者: bianyr01 时间: 2010-1-30 14:14
妈妈勤奋，孩子也努力，赞一个！！！
一定要坚持听，开始的阶段都是比较艰苦的，我们共勉。
妈妈最好先听，做做准备；在孩子听时观察孩子的状态，同时听后询问一些细节，如果孩子听着吃力，就要选降低一点难度的材料，一定要保持孩子有信心、不反感，并从中得到乐趣。

作者: woaiaoao 时间: 2010-1-30 16:35
标题: 楼主
楼主的古诗词水平很不错呢

作者: 小荷听雨 时间: 2010-1-30 18:46

原帖由 snowcat 于 2010-1-29 14:52 发表
感觉她听 reading house 并没有太大的难度，但可以撬开她的金口让她大胆地讲，这算是一个进步吧。正考虑是否要继续这样花那么多的时间来听这一套，因为水平上的突破不大。

要求太多了，所以花的时间也多。或许可以变换一下，先听为主，间隔4、5个故事后再复习、再复述？

作者: snowcat 时间: 2010-1-30 21:10
我们今天去观看《阿凡达》了，真的非常棒！

作者: sunnymum 时间: 2010-1-30 21:49
妈妈们确实要有计划的持之有恒才能教好孩子。

作者: bianyr01 时间: 2010-1-31 08:10
我看了贝尔妈妈的楼，觉得很有启发。您看看关于跟读的内容，其中有Hi5版版、Andy妈妈、元元妈妈等大腕的发言，很实用。
http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=176521&extra=page%3D4

作者: snowcat 时间: 2010-2-1 00:32
1月30-31日
近两日的学习，还是以听说为主

听：Hello reader 第一辑，Cinderella，the sly fox and the red hen, 体验英语5，小乌龟语音
动画，小乌龟
阅读， California Leveled Science Readers (k)

Alina 今晚看了妈妈给她建的楼，也到 Annie 家学习了一番，于是也要求妈妈重新让她学习石碑。妈妈越是反对的东西，她就越发喜欢，随她了。我们开始阅读Kindgarden级别的 California Leveled Science Readers 。由Alina 自己订下计划，每天读一本。

PS: Alina 对妈妈一直呼她小人儿很不满，说不许妈妈再这么称她了。

作者: hiwendy 时间: 2010-2-1 00:58
看看，一定要好好学习

作者: snowcat 时间: 2010-2-1 11:34
赶紧记录一下过去几天来我们进行精听的一些细节。

A.孩子近日反反复复地看小乌龟 17.Franklin the Fabulous, 昨晚我趁有点时间，马上抓紧提问。

1. 提问生词，查看一下到底理解是否准确。
2. 提问一些句子，并顺带做精听

B.精听 The sly fox and red hen

上次孩子说听了一次就懂了 98%，周日晚上我来强攻，检查一下到底有多少。
放歌唱版，选其中一段，一句句地暂停提问，发现有不懂的
或者是听得不够清晰的（明白意思但不可以用英语表达）,
也有的是这个词第一次出现时明白，后来再换到其他地方就说不出来的，
我都一一记下来，待有时间再提问

sly,chick, catch, follow, barbecue
a chicken sandwich (缺了定冠词 a)，some chicken soup (缺了限定词 some)

C. Alina自发要求重学石碑，一字一句地跟读，当游戏来玩，学习态度很棒。

这几天妈妈就是不停地表扬了。

PS: Alina 晚上说梦话，竟口齿伶俐的说了一通英语，一句接一句的，音调都很棒，着实让妈妈吃惊。因为白天她偶然说的时候也是一句起两句止（复述的不算哦）,语音语调也是含糊的混过去，从没一口气说这么多，这么长，这么好的。

作者: 苹果我爱 时间: 2010-2-1 16:12
孩子学习真是投入啊！真是很棒的！我们也要加油。

作者: snowcat 时间: 2010-2-2 12:04
2月1日

白天让孩子带上PPC, 满以为里面装满了孩子爱看的动画和英文故事，这就可以弥补一点点妈妈不在身边时的不足。
没想到，PPC让孩子弄得不可以工作了。:[

晚上家里来客人把正常的学习时间占用了。孩子仅在妈妈做饭时自己玩了一会石碑。等客人走了，时间也不早，妈妈作主张，打算陪读一本科学读物再去睡觉。 Alina 闹情绪，说没时间正常的学习，眼泪滴滴答答地飞滚直下。最后妈妈只得作罢，读一本狗书《Tiny goes to the library》以作抚慰，这才把情绪平自息下来。

Alina 要求妈妈以后不要再读那套科学阅读，说太花时间，要求妈妈把有限的时间直接用来教加州的语言和科学这两本教科书。唉，我怎么老是被我的学生牵着鼻子走?

当天的学习内容：
纯听 The Enormous turnip, Pinocchio
看动画，小乌龟17

[ 本帖最后由 snowcat 于 2010-2-2 12:11 编辑 ]

作者: snowcat 时间: 2010-2-3 00:01
2月2日

今晚妈妈回家比较晚，没有时间玩石碑，也没时间看动画了。
听故事： The three goats、The sly fox and the red hen、Pinocchio
加州一年级语言，读了一篇。

作者: bianyr01 时间: 2010-2-3 00:33
向夜猫子妈妈致敬！
我觉得科学的材料一定要坚持读，nonfiction是阅读里重要的一大类，妈妈要注意换材料，根据孩子的兴趣调整。
你在englishtips.org里搜索nonfiction可以找到一套分级读物，不过没有音频，分为阅读和词汇1-6年级，供近900M，你下载看看。
如果下不来，我想办法传给你。

作者: snowcat 时间: 2010-2-3 13:15

hiwendy 评分分数: 威望 +2 / 金钱 +2
操作理由: 这足以证明孩子接触英语的时间真是太多了

我家孩子实际接触英语的时间并不长，每天有关英语学习的时间和内容也不多。昨晚 Alina 跟我说：妈妈，我从论坛上获知那些学英语的孩子，才知道我们正式学英语的时间只能从今年1月份开始算起。他们太强了。

Alina 的英语还处于未入门的阶段，兴趣不大，学习也不刻苦，如果妈妈不监督她还是迷着其他的事去了。这方面我们要多向朋朋学习。

作者: snowcat 时间: 2010-2-3 13:20

原帖由 bianyr01 于 2010-2-3 00:33 发表
你在englishtips.org里搜索nonfiction可以找到一套分级读物，不过没有音频，分为阅读和词汇1-6年级，供近900M，

亲爱的，是否这一套，在单位不太方便，今晚有时间再仔细对一下。

#9: Leveled Nonfiction Readers (Grade 1)
Contributed by: Fruchtzwerg Карма: 1559.76 | Английский для детей, Адаптированная литература, Нехудожественная литература | Viewed by: 3245 | 17 August 2009

Leveled Nonfiction Readers (Grade 1)Houghton Mifflin Leveled Nonfiction Readers provide the right leveled reader for every student. Whether they are used to complement the core program or as the main materials in daily instruction, these collections help meet all learning needs in the classroom by building fluency and independence for every student, extending key themes and concepts across curriculum areas, providing practice and the application of skills and strategies, supporting small-group instruction, and meeting state standards.

作者: hiwendy 时间: 2010-2-3 13:51
标题: 回复 #82 snowcat 的帖子
我们家也是需要我做出计划，由朋朋来完成，其实小朋友都不可能那么自觉的，所以我就喜欢平时耍一点小小的花招.

做之前跟朋朋说,认真点,妈妈要考试,其实往往都没有时间考试.有时候,做一点点检查,发现做得不好,说叫他重弄一遍.再检查,还不行,就再弄一遍.这样, 朋朋就比较有目的.反复过两三次,自然也掌握了不少.考试的花样也很多,有时提问,有时问单词,有时讲图片,有时复述,有时候写一写, 有时候叫他理解理解.这样,朋朋基本上知道做什么功课在从哪几个方面去掌握.而不单单是读,背,听.

有时候,他想玩,就忙忙地把计划上那些事一口气做完,但不幸的是,我又加一些临时计划. 后来,朋朋就学会了,不能赶自己的计划,所以他学聪明了,知道如果赶完了还有做不完的事,所以干脆不赶了,认真把自己的时间安排好.这样我也没法给他加其它工作了,但是我可以发现他哪里没有弄好,叫他反复多弄一弄.

如果的确有时间加其它的,我就会和朋朋一起弄,这样,他就会觉得这不是任务,是和我一起spend time. 非常愉快地接受.

作者: bianyr01 时间: 2010-2-3 14:20
标题: 回复 #83 snowcat 的帖子
没错，应该有从幼儿园级至6级，每级有30-40本书，估计以Alina的程度，从G2开始下就行。
还有一套词汇的，用vocabulary或Houghton Mifflin 搜索，也是从幼儿园级到6级，美级20本左右。

作者: snowcat 时间: 2010-2-3 16:15
标题: 回朋朋妈
叹息一声，羡慕一下。
羡慕你有朋朋这么好学勤奋的儿子。

那些小花招以前曾用过。我家女儿心中自有一个小算盘，而且心中了了。曾经好几次，孩子在学英语过程中即使当时就范，学得很入迷，但到了睡前，她会突然发现她本计划好要做的事最后全被英语破坏了，就痛心地号啕大哭，特别是夜里，夜深人静的时候哭声震天，这时就连她爸爸也会一起来声讨我……唉，孤立无助的我反为小家伙伤心而痛心，不忍之心又起……

作者: snowcat 时间: 2010-2-3 23:00
2月3日

1.听， Pinocchio, The three goats, 小乌龟2集
2.阅读， RAZ 小书4本
3.动画，小乌龟2集， Shrinking violet（不带字幕）
4.玩石碑 1 小时
5.加州科学课程

[ 本帖最后由 snowcat 于 2010-2-3 23:43 编辑 ]

作者: bianyr01 时间: 2010-2-3 23:58
标题: 回复 #86 snowcat 的帖子
Hi5超版曾经有一个帖子是在游戏中学英语，我用过其中一些花样，比如我指挥孩子做动作，shake hands with me, give me your pen, hop, turn arround等等，然后交换，有时孩子会说stand on your left foot and stand still, 我就惨了，她大笑。有时我们会用英语词接龙，比如house，我说 my house 她加上my beautiful house等等，然后编成故事。
那个帖子非常好，你可以找找看。

作者: snowcat 时间: 2010-2-4 08:59
标题: 回复 #88 bianyr01 的帖子
经你这么一说才想起来，这贴子以前读过，马上找来好好学习。
“润物细无声” 的教学方法真好，感谢超版，感谢Annie妈妈。

作者: snowcat 时间: 2010-2-4 11:07

bianyr01 我们都是外表坚强、内心软弱的纸老虎。。。

纸老虎们需要用科学教育法、儿童心理学来不断武装自己哈……

上次爬楼，看到 QS 推荐阿德勒的《儿童的人格形成及其培养》，但已经售缺，后来终于被我找到了一份电子版，放在这儿，有缘者得之：
http://www.rayfile.com/zh-cn/fil ... -9179-0015c55db73d/

作者: snowcat 时间: 2010-2-5 10:37
标题: 中缝装订，双面打印的小册子排版法（仅供参考）
昨天琢磨了一下，也动手试验过，感觉很易实现，把方法写上来。
前提条件，总页数一定是4的倍数。（如果不是4倍数的，可以补空页凑够4的倍数）

作者: snowcat 时间: 2010-2-5 10:46
非常喜欢 Houghton Mifflin 这套阅读物，谢谢Annie妈推荐，好好读一读。

最近都有点忙，昨晚还是很晚才回家，不能陪孩子一起读书了，自己也觉得很愧疚……

作者: snowcat 时间: 2010-2-5 11:34
标题: 提醒一下

作者: bianyr01 时间: 2010-2-5 11:40
我觉得昨天链接给你的那个海德堡插件，特别好用，可以很快把文件裁成单独页，批量的，再用你的方法就锦上添花了。

作者: snowcat 时间: 2010-2-6 00:17
2月5日
听，轻松名作 Puss in cat, Reading House-The three goats
录音，To the store, The enormous turnip
读，The three goats,SF Weather，加州语言G1
石碑第一级继续进行中
动画，芭蕾小精灵（中文字幕）

今晚听Puss in cat,做法有所改变，先读一遍书上的word list,例句，再听，连听五遍后提问。

[ 本帖最后由 snowcat 于 2010-2-6 00:26 编辑 ]

作者: snowcat 时间: 2010-2-6 00:23
补充，今晚本要读《7 Ways to get energy》,读了两页就不肯读了，说难。这本书是Houghotn Mifflin nonfiction readers G2,按理生词并不算太多，明天再换一本试试，如果不肯接受的就再降一级。

作者: bianyr01 时间: 2010-2-6 00:31
标题: 回复 #96 snowcat 的帖子
科学书是没有情节书好看，Annie坚持的也不太好，目前我们是隔日看一本科学书，当家教真难呐。
坛子里元元妈现在用国家地理做科学书的听写材料，我觉得不错，首先音频慢，读好多遍，其次是没几个词，孩子成就感强，我正打算试试。我们学的有点乱，还在反思中。。。。。
快过年了，从方方面面感到每日让孩子学习，有点反动、非人性、不通情理。。。很困扰。

作者: snowcat 时间: 2010-2-6 00:49
标题: 回复 #97 bianyr01 的帖子
我在考虑，是否先用Houghotn Mifflin nonfiction readers 的词汇书，词汇书看上去简单一些，每天例行听写过关，按照课程一级级递进，词汇积累下来，再攻科普读物，会不会容易接受一点？

国家地理，好像有点读版的。这套书，大半年前拿过出来，我家那小东西当时说不喜欢。

临近过年，过重的学习任务的确不好，反思中……

作者: snowcat 时间: 2010-2-6 12:14
爬楼做功课，把元元妈的话记在这儿

作者: hlp525 时间: 2009-4-1 20:23 标题: 回复 #348 bell_ks 的帖子

每个人练听力的方法不一样，我说说元元的吧。

其实没有专门练听力。回想一下元元听力提高的过程，感觉起步时看动画片起了很大的作用，现在主要是靠听各种英文故事（从易到难，从短到长）来提高的。

动画片，孩子爱看，配合图像，孩子也容易理解并猜测所听到的声音。从元元小时候，我就哄着、陪着她看洪恩GOGO（很多遍），后来她喜欢看爱探险的朵拉，再到小乌龟，查理和罗拉，最近她迷上了降世神通、铁臂阿童木等。随着这些动画片的难度由易变难，我明显地感觉到元元的听力慢慢地也在提高着。一定要注意每次看的时间不能长，少量多餐，孩子的眼睛第一：）

后来元元有了一定听力基础才过渡到听英文故事的。我觉得我应该更早些让她接触英文故事，可是以前我老担心她听不懂，没有较早尝试让她盲听故事。到现在，听过的故事很多了，时间顺序大概是这样：---magice tree house----45本新课标分级读物-----oxford bookworms-----麦克米伦分级读物----oxford storyline-----penguin series ------Horrid Henry series---Junie B Jones series-----bigtoes-----quickreads-----famous five-----.当然其间还听了很多零散的如：轻松英语，black cat中的一些音频。

我个人认为练听力最好是在看动画片的同时，给孩子大量地听适合他程度的英文小故事，开始少考虑文学性、教育意义等，以孩子的兴趣为主，让他能投入进去。最好是结合配有生动插图的书边看边听，会让孩子更容易理解一些。开始时不要要求太高，孩子能大概听明白就可以了，如果他喜欢或愿意，反复多听几次就更好了。

练听力，以听为主，但其它一些功课，比如说读背写等也要一块进行，打下一个好的基础，也能反过来促进听力。

练听力需要量的积累，需要孩子的恒心和家长的耐心，有可能很长一段时间都感觉不到提高，一定要坚持，等待。。。总会有一天，孩子会给你惊喜！

具体的资料：看的或听的，依孩子程度和兴趣不同而不同，好在可供选择的资料很多，妈妈费下心找找适合孩子的内容吧。

作者: snowcat 时间: 2010-2-6 14:32

bianyr01 2010-2-6 13:48 金钱 +2 我觉得tumblebook就是非常好的材料，适 ...

亲爱的，后面的话是什么，显示不全呀

找时间看看 tumblebook，谢谢推荐。

作者: snowcat 时间: 2010-2-7 00:11
2月6日

今晚参加音乐会，Alina晚上的英语学习因此取消。
当日所进行的英语内容：
听 Reading house : The three goats, The three little pigs, The sly fox and the red hen.
读 Vocabulary Readers G1: Cats、Sit,Pig!、Happy Birthday,Brother！、At School
读的书都很简单，但由于所有话题全部用英语进行讨论，Alina很不高兴。

作者: snowcat 时间: 2010-2-7 23:04
2月7日

精听轻松名作 Puss in cat，抽二章，每听完一章后提问和讨论，趁机检查一下吸收了多少，如果发现有一些细节没完全领会的，则重新再听。孩子因为带着问题去听，所以特别的专心和投入。

读 Vocabulary Readers G1 小书5本。之后在不同时段提问一下。

石碑第一级继续进行中，过问了一下，说今天学了两个课程。Alina 跟我反映，用石碑纠正发音非常好。

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)

dtxxm	2010-1-7 18:28	金钱	+2	我们这破地方是借不到英语书的。
dtxxm	2010-1-7 18:28	威望	+2	我们这破地方是借不到英语书的。