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标题: 学龄前儿童的早期教育 [打印本页]

作者: 企鹅的爸 时间: 2010-1-6 14:36
标题: 学龄前儿童的早期教育
学前的早期儿童教育
学龄前儿童语言发展迅速，5-6岁时已能掌握二、三千个词汇，但由于急于表达自己的意思，说话过快，句子中又有许多新的、不熟练的词汇，所以常变得结结巴巴，家长要鼓励他们说慢些、清楚些，对于孩子有条理的叙述应加以表扬，随着大脑语言中枢逐步发育成熟，语言使用会逐渐流畅。
　　学龄前儿童教育已从完全受人照顾逐步向基本自我服务过渡，逐步学会自己穿衣、穿鞋袜，自己吃饭和盥洗，自己控制大小便。要鼓励小儿独立自主的活动，不要嫌小儿动作笨拙而包办代替。学龄前儿童眼界开阔了，想象力日益丰富，探索欲望十分强烈，经常提出是什么？为什么？怎么变出来的？等问题，对于儿童的好奇心应该给以满足和诱导，帮助儿童想象力、思考力的发展。此期儿童一般以自我为中心，情绪波动较大，爱发脾气，容易形成任性、娇纵的坏习惯。成人要耐心教育，循循善诱，在儿童性格形成的初期就给以明确的是非观念的教育，以培养良好的品德和性格。
　　此期儿童的记忆基本上是无意识的、散漫的，其特点是在不知不觉中记住他们感兴趣的东西；相反，家长花费很大气力去教的东西不一定能记住。到5-6岁时开始有意识记忆，可以学习认字、算术，为进入小学打下基础。因此对学龄前儿童记忆和思维的训练要注意结合日常生活和观察进行，多利用图画、橡皮泥、积木等游戏进行训练，以提高兴趣；而简单的、强制性的记忆（如背诵诗歌等）并不恰当，也不要把小学一年级的课本放在学龄前儿童来训练，以免造成对小学教学的干扰。

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儿童教育早期方法

　　1.让儿童在丰富多彩的游戏中学习。游戏是学前儿童的主要活动，儿童通过游戏来认识周围事物，适应生活环境和发展智力。因此要给孩子买或借用有利于开发智力的玩具，要多让其和小朋友一起玩。?
　　2.引导儿童到大自然和社会生活中学习。大自然和社会环境最能吸引孩子们，最容易激起孩子们探索的愿望。因此，节假日应多带孩子到外边去玩。?
　　3.注意训练孩子的感觉器官。在学前期，儿童的具体形象思维比较发达，他们是依靠发育得比较完好的感觉器官捕捉事物的形象和特征的。感觉器官功能的好坏，对儿童智力的发展具有决定性意义，所以要注意多多训练孩子的感觉器官。? 4.注意从小培养儿童发展语言。学前期是语言发生和初步发展的时期，而语言具有发展智力活动的工具职能，它在人的全部心理活动中起着十分显著的作用。因此，从小发展语言，对一生的语言和心理的发展具有重要作用。例如：编讲形象生动而富有教育意义的故事，不仅能扩大儿童的知识面，而且有利于发展他们的智力和口头语言的表达能力。?
　　5.注意培养绘画能力。绘画不仅可以锻炼儿童的感官，还能发展儿童的智力，同时可以培养儿童集中注意力、克服困难等良好品性。?
　　6.提供音乐环境。音乐不仅能使儿童情绪愉快，还可以促进他们的情感与美感等心理品质的发展，从而增进健康，增加知识，发展能力。例如：放一些有利于儿童身心健康的歌曲，学习各种琴类等。?
　　7.对孩子要爱而不矫惯，注意培养他们的独立生活能力。做父母的对孩子可爱得很深，但不可以溺爱、娇惯，应当关心子女的德、智、体全面发展。做父母的不光要让孩子吃好、穿好，而且要注意启发和引导孩子的学习兴趣，注意从小就培养孩子的良好品德。?
　　8.端正对子女的教养态度，培养孩子的良好性格。父母是孩子的精神世界的开拓者，父母对子女的教养态度，在孩子性格形成中占有重要地位。一般来说父母对孩子既严格要求又尊重孩子的意见，子女性格大都表现为亲切、直率、活泼、端庄，有独立精神、有活动能力，善于同大家协作共事；父母若对孩子过分溺爱，事事满足要求，容易使子女养成任性、撒娇、利己、放肆等性格，并且自以为是，做事缺乏责任心，没有耐力；父母对孩子冷淡，置之不理，子女多愿意寻找他人的爱护，力图招惹别人对自己的注意，有的甚至喜欢惹是生非，攻击和挖苦别人；父母对子女过分严厉，子女就会盲从、胆怯、冷酷，父母对子女态度忽冷忽热、反复无常、令人捉摸不定，子女容易变得情绪不稳定、遇事多猜疑、忧虑重重、缺乏判断力。?
　　9.在教育方法上首先教育观点要一致，并做到要求一致。不应有的批评，有的袒护；有的答应，有的拒绝；有的赞成，有的反对。教育上如果不一致，会弄得孩子无所适从，不能形成正确的是非标准，甚至更加娇纵。?
　　10.父母应当严格要求自己，做好表率。孩子的模仿力很强，父母同孩子接触的时间最长，因此孩子对父母模仿得最多。由于儿童的世界观尚未形成，儿童模仿带有很大的盲目性，故父母的一举一动、一言一行，都要符合道德规范，做好孩子的表率。

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