
有时问时钟所表示的是几点,有时问再过一小时是几点。孩子经常忽视“再过一小时”,就做错了。再比如,考察数数,会画一排小鸭子,然后有时让学生把从左数第5个圈起来,有时让把从右数第4个下面画横线,如果该画线的时候画了圈,就错了。老师说这些是这学期的难点,要多练习。我很悲哀,这样的练习至多练了孩子的考试能力,它能教给孩子什么?能开拓他的思维,还是能增长他的知识?而且,孩子如果把大量精力贯注在这些细小的事情上,他就没有时间去思考什么、探寻什么,他的思维会越来越教条,越来越形式化。




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