祝孩子们天天健康快乐!

标题: 说说和老师沟通那些事儿 [打印本页]

作者: candyxiao020    时间: 2009-12-14 14:14
标题: 说说和老师沟通那些事儿
孩子聊完了,接着说说老师,我知道,好多家长跟我一样,从小见老师就发怵,没办法,咱中国,是个重视“师道尊严”的国家,我们这拨人,还是接受着传统教育长大的,怎么和老师打交道,还真让人头疼。我把这两年,我和女儿老师沟通的一些故事讲给大家听听,很散乱,没什么条理,想到哪儿说哪儿,要觉得有用,你多想想,要觉得庸俗,您就无视哈。
作者: freeyjl123    时间: 2009-12-14 14:31
楼主真是太有才了,非常期待与老师沟通的这个帖子
作者: candyxiao020    时间: 2009-12-14 14:32
女儿班上的情况前面介绍过了,这里主要说的是语文、数学两位老师。班主任丘老师,教语文,年近五十,经验丰富。数学杨老师,稍年轻一点。从杨老师的穿着打扮你一眼就能看出,这是一位认真严谨、一丝不苟的老师。这样两位老师,组成了女儿她们这一年级全校的“黄金搭档”。女儿学校有个不那么上台面的“传统”,每年新生入学分班,一班总是被传言为“条子班”,虽然校领导每次都反复强调,一视同仁哈绝无差别待遇,不过,你信吗?反正,我不信。

我家女儿点点,并不属于学校正常的招生范围,我们是交赞助费进去的。当初的目的,倒不是因为这个学校有多好,主要是因为我们原来的小区,没有公办学校,只有一所私立学校。每年学费15000大元,这六年下来,学费就得破费我9万块,倒不如找个学校,交了赞助费,还能省下一笔来。所以,在一番努力之后,点点成为了丘老师班上的学生。
作者: candyxiao020    时间: 2009-12-14 14:44
对我家女儿,我是有点小自信的。我家女儿,心理安全感极好,适应性强。入学前,除了没学拼音,数学学过珠心算(幼儿园的特色教育,在我极力反对之下,女儿遗憾地表示学得不好),语文已经过了独立阅读关,到小学开学,女儿正好读完了《窗边的小豆豆》和《长袜子皮皮》、《淘气包埃米尔》,怀揣着对巴学园的憧憬和对皮皮、埃米尔的惺惺相惜,成了一年级的小学生。

后来的事实证明,如果你家有一个即将升入小学的小屁孩,你现在要做的,就是赶快调整自己的心理预期,培养自己的抗击打能力。否则,一不小心,就可能遭受巨大的心理落差,将你打得晕头转向。
作者: tiantianli    时间: 2009-12-14 15:10
从孩子那个帖子可以看出,lz和老师沟通的很好,继续看lz的好帖
作者: candyxiao020    时间: 2009-12-14 15:17
女儿入学后,我对小朋友的表现还是基本满意的,其实就是基本没管她。不就是点拼音吗,我家闺女,搞定这个,没什么技术难度。所以,在我的盲目乐观当中,迎来了和老师的第一次交锋。

那是刚开学20天(记忆太深刻了),LG单位有了个免费带家属出国旅游的机会。想我家闺女——她妈,长这么大,还没出过国门,容易吗?眼下机会难得,那是万万不可错过呀。可是,可是,这该死的旅游时间,定在了国庆假期前一周,这就意味着我家女儿将要面临请假7天的重大抉择。思前想后,我还是毅然决然地克服了一切恐惧,站到了老师面前。

其实,我来之前,是预备了先听老师表扬的,我说过,我对女儿是有自信滴。所以,按一般性原则,谈话照例从孩子的表现拉开序幕。
丘老师的第一句话就令我大吃一惊:“哦,点点啊,在班上不算最差的,不过,我们班上的孩子,书写和拼音都掌握得不错,你家那个,恐怕得加把劲哦。”这——这——这——什么叫不算最差滴?!听老师这口气,我就是被兜头浇盆凉水,也不会觉得这么劲爽吧。正愣神,老师接着说:“课堂纪律也不算太好,今天上课,她就从凳子上掉下来了!”(后来问过女儿,她说她想试一下能不能把脚放进柜子里,技术不熟练,就掉下来了)啊?!这是我家那个乖巧可爱的小丫头吗?我心里那个气啊,哼,臭丫头,看我一会儿怎么收拾你!

我再点头哈腰、诚惶诚恐地表示教女不力,可该办的正事还不能忘。检讨之后,我提出来女儿请假一周的要求。老师们一片沉默。我知道,我知道,是有些胆大妄为了,不过,就这次吧,下不为例,我保证!
杨老师先开口,有理有据有节:“照理,孩子出去旅游,也能增长见识,我们都是鼓励的,只是这刚开学还没一个月,学习习惯、意识还都没建立,一下子就7天,怕..........是,是,是,我知道,我知道。。。。”丘老师说话了,语气不大好听:“如果你们硬要请假,我也没什么意见,不过,我们的教学进度很快,现在拼音又是难点,我们也很难抽出时间专门再补课。你们要觉得没问题,那也就没什么了。”听出来了,老师的意思,后果自负!好,我咬咬牙,这次先得罪了,以后来日方长,咱后会有期!

最终,女儿请假成功,代价是老师的印象分大打折扣(本来就不太好)。那一阵,同学的家长见我,都无比景仰:“听说,你家的,一周没上课?”我一般都干笑几声,“呵呵,呵呵,下次不了!下次不了!”
作者: candyxiao020    时间: 2009-12-14 15:55
国庆期间,一通恶补,女儿拉下的功课,倒也算勉强过关。一路无话,转眼到了11月初,丘老师的电话来了。

很客气,大致意思是女儿班上的孩子,书写都已经过关,只有那么几个,拖了全班的后腿,希望家长能配合,抓一抓孩子的书写。我晕!什么时候,我家闺女已经沦落到这个程度啦?

想起女儿最近几次做功课,总是闷闷不乐的样子,因为她已经连续得了好多个“加油”了。这“加油”,就表示老师已经无法给出优良中差的判断了,再恶化下去,估计老师就得放弃评分了。孩子受不了啊,最严重的一次,写个“飞”字,写了擦擦了写,边写边流泪,“妈妈,我为什么老是写不好啊?”可怜见的,才刚六岁的孩子,写出的字不缺胳膊少腿还都在框里,我觉得已经很不错了。实话说,我这人要求低,我一直没觉得女儿的字写得难看,可女儿的书写到现在,也还时常被老师投诉的。那时,我担心的,是对女儿自信心的打击,我不希望因为写个字就影响她对整个学习的兴趣。毕竟,书写虽然重要,但远不是学习的全部。

既然,老师找上门来,机会来了,我要给女儿争取自由的空间!我抖擞精神,清清嗓子,放低姿态,温柔地开口了:“老师啊,这个问题,主要责任就是在我(跟老师谈话,自我批评是一定要的)。只是强调作业的速度,忽略了书写的质量。孩子其实很认真,努力想写好啊,这不,今天为写字还哭鼻子了,说自己老写不好。我家这个,年纪小点,特别是精细动作,发育比别的孩子慢。我看她写字,就是肌肉控制不好(这是事实,孩子写不好字,排除态度问题,就是这个原因。咱们首先不能让老师觉得孩子态度不端正,这是最要紧的。)我觉得,给她点时间,鼓励鼓励,她慢慢就会好的(惭愧啊,到现在也没好!)!”这番话,同志们,我说得那叫一个诚恳那叫一个由衷啊!果然,丘老师没再说什么,却转而给我聊起了女儿在学校的表现。

老师说,我发现这孩子很喜欢看书啊,课间休息,别的孩子都在玩,就她在图书角看书。而且,这孩子知识面很广,什么她都知道呢!哦,看来,老师终于开始发现我家闺女的闪光点了哈。看老师心情不错,似乎挺欣赏孩子的课外阅读,我趁机再加把火:“我觉得咱们班的老师特别好,尤其是从不布置大量的功课(女儿的功课少,这是我最满意的地方,鼓励老师继续发扬优点哈)。这样,孩子才有时间接触课外知识。你看别的学校,功课那个多,孩子根本没时间做别的,家长意见大啊。”老师心有戚戚焉,和我聊得颇为畅快。

这次谈话,成为我和老师关系转化的开端,我摸清了老师的教育理念,也适时地向老师介绍了我家闺女的特点和长处,也顺带向老师展示了一下本人对教育的一些独特看法(都是在论坛偷师来的),我的看法是,在几十个孩子当中,要想更好地让老师了解你的孩子,你必须找机会向老师表示家长的重视,老师喜欢重视自己孩子的家长。当然,最好孩子能有点自己的特色,老师的关注度会更加的高。

对了,女儿第二天的书写,就得了个优减,女儿兴奋得小脸通红地告诉我:“丘老师说我进步了,我要再努力一点,就可以拿优了。”当时我那个感动啊!从那以后无论班上的家长对老师有些什么意见,我都坚定地认为,丘老师是一位好老师,真的,我很感谢她,在女儿最困难的时候,用最善良最体贴的方式,给了她自信。

[ 本帖最后由 candyxiao020 于 2009-12-14 16:03 编辑 ]
作者: lixingmeibec    时间: 2009-12-14 16:00
哈,原来处在同年代的人都有相同的心理.
看到这里“课堂纪律也不算太好,今天上课,她就从凳子上掉下来了!”(后来问过女儿,她说她想试一下能不能把脚放进柜子里,技术不熟练,就掉下来了)啊?!这是我家那个乖巧可爱的小丫头吗?我心里那个气啊,哼,臭丫头,看我一会儿怎么收拾你!
想起我家小女,一年级刚开学,我也是自信满满的,因为孩子进学校一个月后,评为少先队员(45个,评出15个).想来她表现也不错,也很放心.可是,有一天,我在学校围墙外往教室里看,刚能看到女儿的位置.她在干什么?她把校服脱了,红领巾包在头上,屁股在椅子上转不停,还有时站起来.后来她看到我,就马上把红领巾扯下来.当时还时上班主任的语文课.老妈我当时真是很生气,马上打电话给LG.
不过,后来放学回来,我还是好好和她沟通,也没有很严厉批评.沟通完后,女儿说:"我这样做了之后,才会知道这种事以后不能做."也是想表明只有试过,才知道的道理.

这就是相同年龄的孩子,都有相同的做法.处于我们大人的眼光,就觉得事情很严重.但小孩子是没多想,只是觉得好玩.现在再看到楼主说点点上课时情况,心里真高兴当时没有对女儿很动肝火,而是以孩子的心里想一想她为什么这样做?

很期待你的分享!!!楼主文笔很好!!
作者: candyxiao020    时间: 2009-12-14 17:03
丘老师性格直爽,是比较好打交道的。数学杨老师,是一位非常认真负责的老师。杨老师很重视自己的形象,头发从来都一丝不乱,衣服也非常考究,在一大群老师当中,显得十分突出。我是个比较散漫的人,教育出来的女儿,也难免会有些神经粗大。杨老师最受不了的,还是女儿的书写。(这个问题,困扰了我们将近三年,还是没有解决。)一年级时,她说的最多的话,就是:“你看,这么漂亮的小姑娘,怎么作业写得这么脏!”我的感觉,到后来女儿直接无视掉这后半句,当成老师对她的夸奖了。

其实,我是努力过的,从苦口婆心到横眉怒目再到厉声呵斥,女儿的书写质量始终没有实质性改观。唯一的安慰,是她的速度比较快,作业基本都是在学校搞定。我当然给女儿强调要又快又好,但事实上我也明白,对一年级的孩子,这简直就是不可能的任务,我只能取其一也。所以,我下意识里,是并不赞同牺牲效率来换取过度的质量的,我说的是“过度”,只要女儿的书写在我能承受的范围内,一般,我都不加以干涉。所以,对于老师展示的书写样本,我只能表示欣赏,我不能要求女儿达到这个标准,我也不认为这样的书写是有效率的。就这样,在我的半推半就之下,女儿的书写一如既往地令杨老师头疼着。这时候的丘老师,已基本接受了现实,偶尔只调侃几句,不再对女儿的书写有什么要求。

我也有些心虚,我知道女儿的问题和我是有脱不了的干系的(所有的家庭都是如此哈,孩子有问题,一定是家长的问题)。所以,和杨老师的见面是能避则避(我要愿意,一天可以见老师四次)。可老师是那么认真,所以每次家长会,我都会被老师悄悄留下来,“这个宝贝的书写,实在太脏了,能不能写得干净点啊?”现在想来,杨老师是多么认真负责的好老师啊,人家说失去了才知道珍惜,我要说,这老师换了才知道珍惜啊!

不是不珍惜的,也时常念着杨老师的好。杨老师是陕西人,点爸有时去陕西出差,带些特产,也想着给老师带点去。一次,叫女儿带了两个红灿灿的石榴,虽不是什么贵重之物,却是一番心意,老师也欣然接受。
作者: candyxiao020    时间: 2009-12-14 17:26
说起这和老师的感情联系,不少朋友都跟我诉苦,想送点东西来着,可这一不好意思,二也不知道该怎么送出手。其实,要说给老师送点心意,倒也没有一定之规。送,也可,不送,老师也绝不会因为这个为难你的孩子(个别师德败坏的除外)。

如果一定要送,希望你是出于真心的感谢老师。有不少家长,以为花点钱,送点礼,把孩子往学校一塞,自己就万事大吉。这样,我建议你就不要送了。老师也最害怕这种送礼的家长,不收吧,家长死活要送,还不能驳了面子;收吧,家长转脸就不见踪影,好像送完礼就一切都交给老师了。老师收了礼,就像拿个烫手的山芋。

最普遍的,是觉得孩子在学校受关注不够,希望老师能多点关注自己的孩子。这个,大家都理解。我也时常这么希望。大家都这么想,一班几十个孩子,估计送的不在少数,这老师关注谁不关注谁呢?办法其实就一个,让老师看到你的特别,从家长到孩子,都可以。比如,像我前面说的,向老师显示自己对孩子的重视(老师最讨厌不管孩子的家长),和自己对教育的小小看法、或者经常请教老师一些教育的问题,和老师形成良好的互动,时常汇报孩子在家的趣事和进步等等,总之,要让老师体会到家长对她工作的支持和肯定。最最管用的,还是孩子的表现。面对几十个孩子,老师的工作量是可以想象的(我家一个,我还经常被搞崩溃),她通常只会注意到两头的孩子,中间的,不突出也没什么状况,老师哪还有心思一个个细细管来?所以,最实在的办法,是让孩子有些小小的特长。现在孩子都聪明,才艺也多,只要机灵活泼、大方得体,老师多少都是会注意到的。

还有,不少朋友都说,和老师交流,老师就一句话:“不错啊,表现挺好的。”就没了下文。这种情况,你首先要对自己的孩子有信心,这起码说明,在老师那里,孩子确实是不错的,可能不拔尖,但绝对不会差(当然,这只是老师的普遍评价标准,如果你要求特别高,另当别论)。如果孩子有什么明显的缺点,老师是会直说的。你要是希望能了解更多孩子在学校的表现,和老师交流的问题要具体,切忌问一句:“某某某在学校怎么样啊?”老师的回答就基本只能是:“还不错。”了。你可以尝试一些具体的问题,比如:孩子阅读上有些困难啦,孩子最近写了首小诗啊,孩子说在学校有同学喜欢打架啊,孩子喜欢语文的哪一课啊。总之,只要是孩子的表现,都可以说,你先给了老师交流的素材和方向,接下来,老师的反馈就会具体和丰富很多。
作者: lixingmeibec    时间: 2009-12-14 17:42
长经验了.还真不知怎样问老师孩子的情况,也担心老师太忙,问了她会烦.
作者: times    时间: 2009-12-14 18:57

难得楼主那么用功。
从沟通的目的、技巧和效果来看,如果以100分为标准,可以得85到90分。
以下摘录两篇相关文章,仅供参考。



A Parent's Guide to School Involvement

收录日期:2007年10月14日, 22:44:26


This guide was developed to help parents and communities become more involved in their children’s education.

Why do schools need parent and community support?

Thirty years of research clearly shows that parent and community involvement in schools improves student achievement. To reach their potential, students need parents and the community to take an active role in their education.
Schools are working hard to provide a high quality education for every child. But they can't do it alone. Parent and community involvement is critical to creating great schools.

What can I do to be involved?

There are many ways parents, other adults who play an important role in a child's life, and community groups can be involved with children's education at home, at school and in the community.

What can I do at school?

As a parent, or an adult who plays an important role in the life of a child, your involvement in your child's education at school and at home shows your child that you value education. Teachers can see that you care about your children's learning. You can provide teachers with the most reliable source of information about your child. The partnership between you and your child's teacher is powerful.


Here are some ways you can be involved in your child's education each year at school:
How can my community be involved in my child's school?Here are some ways communities, parents and teachers can work together to provide a high quality education to all of their children:
For more information on parent and community involvement in schools:
How to Help Your Child Succeed, published by National PTA.
Family School Partnership Program, External Partnerships and Advocacy, National Education Association, 202-822-7446.
Parents Are Powerful, published by the Center for Law and Education.
106 Ways Parents Can Help Students Achieve, published by the American Association of School Administrators, available in English and Spanish.
***
This guide is a joint project of NEA and National PTA.





                                    Tips to Communicate Effectively with Teachers
                                               By DR. SAM GOLDSTEIN AND DR. SYDNEY ZENTALL

收录日期:2006年1月4日, 8:59:18


One of the most important roles parents can play in their child's education is to form a connection between their family and their child's teachers. When a new school year starts, attend back to school night to meet teachers. This is an opportunity to obtain an overview of how the teacher manages the class and what will be expected of your child. Listen carefully and ask questions. Use this meeting as an opportunity to understand how and when homework will be assigned, what it will involve, and how you can best communicate with your child's teachers.

Clear, Timely Communication


We cannot emphasize too strongly the importance of clear, timely communication in regard to homework. If your child has a history of struggling with learning or homework, we urge you to request a brief meeting with your child's teacher, specifically to discuss homework. In addition to phone calls and e-mails, face-to-face meetings, though occurring less frequently, may be your most effective means of developing an efficient communication system. It is critical that these brief meetings are initiated early in the school year. When meetings are held, be punctual and respect the teacher's time limits. Keep in mind the following guidelines:

Daily Home Notes


In some situations a daily home note can be an effective means of communication concerning homework between school and home. Daily home notes, sometimes referred to as daily report cards, can be effective for students experiencing homework problems. Such home notes provide an opportunity for parents to communicate with teachers and more closely monitor their child's daily school progress. Home notes can vary in detail. Most teachers maintain a file of different types of notes that can be used for specific problems. Home notes can be easily modified to meet each child's needs. To encourage your child to improve in school, it is important for you to emphasize to your child the role they play in bringing the note to and from school.

Although such notes can be quite helpful, at time they can also be harmful to the child. Nothing is more demeaning to a child struggling in school than to receive a negative note day after day. If a child can't meet classroom expectations, perhaps a new goal needs to be set that is more in line with the child's immediate ability.


Homework Tied to School Progress


We cannot over-emphasize the importance of communication between parents and teachers about student progress. If your child is struggling with homework, there is a good chance your child is also struggling with class work. It is your role as a parent to understand why your child may be having problems and what you and the school together can do to help.


2005-05-29 16:37:00

作者: candyxiao020    时间: 2009-12-14 20:00
标题: 回复 #12 times 的帖子
谢谢转的长文,学习了,惊喜地发现我居然做得还不错。不过,这要感谢女儿的老师们,给了我沟通的机会。可能很多的家长,连见老师的面都殊为不易,要想顺利沟通,确实有困难呢。
作者: 神武鹰扬    时间: 2009-12-14 21:58
原帖由 candyxiao020 于 2009-12-14 14:44 发表
对我家女儿,我是有点小自信的。我家女儿,心理安全感极好,适应性强。入学前,除了没学拼音,数学学过珠心算(幼儿园的特色教育,在我极力反对之下,女儿遗憾地表示学得不好),语文已经过了独立阅读关,到小学开学,女儿正好读完了《窗边的小豆豆》和《长袜子皮皮》、《淘气包埃米尔》,怀揣着对巴学园的憧憬和对皮皮、埃米尔的惺惺相惜,成了一年级的小学生。
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不到6岁,就能看这些长篇了,真是佩服啊。有什么经验?
作者: jiangying    时间: 2009-12-14 22:25
原帖由 candyxiao020 于 2009-12-14 17:26 发表
最普遍的,是觉得孩子在学校受关注不够,希望老师能多点关注自己的孩子。这个,大家都理解。我也时常这么希望。大家都这么想,一班几十个孩子,估计送的不在少数,这老师关注谁不关注谁呢?办法其实就一个,让老师看到你的特别,从家长到孩子,都可以。比如,像我前面说的,向老师显示自己对孩子的重视(老师最讨厌不管孩子的家长),和自己对教育的小小看法、或者经常请教老师一些教育的问题,和老师形成良好的互动,时常汇报孩子在家的趣事和进步等等,总之,要让老师体会到家长对她工作的支持和肯定。最最管用的,还是孩子的表现。面对几十个孩子,老师的工作量是可以想象的(我家一个,我还经常被搞崩溃),她通常只会注意到两头的孩子,中间的,不突出也没什么状况,老师哪还有心思一个个细细管来?所以,最实在的办法,是让孩子有些小小的特长。现在孩子都聪明,才艺也多,只要机灵活泼、大方得体,老师多少都是会注意到的。


这段写得特好
作者: qqyou    时间: 2009-12-14 23:48
楼主讲的真好

和老师沟通真的需要技巧

其实大多数老师都是通情达理,也是认真负责的。

但我确实见过一些父母,自以为自己的理论很先进,简直可以做孩子老师的老师了。

于是和老师的沟通就会以失败告终

因为他从来不替老师着想,高高在上,满嘴大道理。

佩服一下楼主
作者: 乐活    时间: 2009-12-15 09:09
支持楼主的观点,老师喜欢重视孩子教育的家长,往往忽视中间,重视两头,说白了就是中等生是老师最不关注的。作为家长,我们就是要让孩子“吸引老师的眼球”,哪怕是调皮捣蛋也比不闻不问强。

       不过,和老师沟通时要注意时间,老师也希望休息时间不要被工作干预,试想,一个班四五十位家长隔三岔五地打电话,老师也受不了啊。
   
      还有一个点感受,就是家长和老师沟通时一定要对自己的孩子持赞许的态度,不要一开口就是贬低批评,老师有时对孩子的印象也是来源于家长的。有些家长也许是谦虚,往往把自己的孩子贬得一钱不值,大家都知道教育的罗森塔尔效应,就是这个道理。
作者: dinglj_baby    时间: 2009-12-15 10:59
值得好好学习啊,我们目前中班,我跟老师沟通少之又少啊(早上不送晚上不接啊……),总是纠结在沟通时间方面。
作者: lingli.guo    时间: 2009-12-15 11:37
呀,我们也快小学了,先向LZ学点,幼儿园基本没跟老师沟通过,我家小孩回家跟我说的最多是老师夸我乖,可我希望是棒而不是乖,给他讲不一样的卡梅啦,呵呵,不知还有别的方法,能促使小孩的想象力丰富或能引发小孩的奇思妙想,在此先谢谢了!
作者: windelk    时间: 2009-12-15 12:53
最怕与老师交流了,可是过年后宝宝也要准备上幼儿园啦,先学习一些。
作者: 颜妈妈    时间: 2009-12-15 14:52
学习一下,感觉自己做得还不错,LZ分析得非常好!
作者: candyxiao020    时间: 2009-12-15 15:07
欢迎各位朋友哈,尤其希望能看到大家跟老师沟通的实例和方法。我的目的,是希望多点家长关注这个问题,也可以有更多的朋友介绍自己的经验,毕竟,我们还要和老师打十来年的交道,沟通的技巧会让我们的孩子受益一生,何乐而不为呢?

下面说我自己的感受,不一定准确。
现在不少家长,对老师的态度很矛盾。一方面,自己孩子在人家手里拽着,对老师不恭敬(至少表面上)是不行的,另一方面,不少人对老师心底里是颇为瞧不上眼的(这点QQ说得很对)。不信,你要到各大育儿论坛发个帖子,论证现今老师师德败坏、趋炎附势,看看群起呼应的有多少?大家都习惯了对老师的质疑和拷问,动辄评判这个不负责那个没爱心。我倒觉得,老师也是人,和我们一样,只是从事一份职业,十分敬业的不多,完全不负责任的也是少数。我们遇到的大多数老师,是合格的,但对于你的孩子而言,这个老师能不能成为优秀的,这,就要取决于家长的努力了。就像你做一份工,七、八分力就差不多了,老板要是赏识有加,“士为知己者死”,使力出到十二分,自己还毫无怨言,心甘情愿。要是碰见个不那么对劲的老板,那还不是能混就混,能躲就躲?这老师,也是一样道理,家长的肯定和支持,对每个老师都是一种鼓励,老师喜欢能够良性互动的家长,对孩子当然也会有些差别了。
作者: 谦益妈妈    时间: 2009-12-15 15:34
太有同感了,在儿子上小学之前,我一直都为有一个这样聪明活泼的孩子而骄傲,可这三四个月下来我真的被打击得要崩溃了。
从即将入学的第一次开家长会开始,老师就找我谈话,说连校长都连名说儿子是这届学生里面最调皮的一个。不过当时我没当回事,甚至还有点得意。可是接下来发生的一件一件的事情将我击打得体无完肤。我从来不用主动的找老师沟通,因为三天两头会接到老师的投诉电话,到现在,我一听到电话响就紧张得不敢去看手机号码。在学校里我甚至是唯恐见到老师,因为我怕--------,直到儿子向我流露出厌学的情绪,我才意识到问题的严重性。绝对不能再躲避了,我先是抱着万分诚恳的心态给老师写了一封信,然后再给老师打了一个电话。前天,我再次给老师写了第二封信。我也赞同老师喜欢重视孩子的家长,有时候家长对孩子的态度会决定着老师对孩子的态度。
而现在,情况发生了我意想不到的改变。最开始认为儿子一无是处的语文老师(正班主任),慢慢地看到了他的一些优点,说很喜欢儿子上她的语文课,因为他是班上最积极的一个,还说他做作业很快,很爱看书。最近还不止一次地对我说:你的孩子,如果好好培养的话,将来是会有大成就的,并要我好好珍惜。(我不知道她有没有想过好好珍惜)
而数学老师呢(副班主任),虽然也会严厉地批评他的顽皮,但还要多于喜欢儿子的聪明积极(这是我理解的),如今却逐渐地失去了耐心,最近不仅撤掉了他的数学组长,还打算将儿子调到最后一排座位。
我在想,孩子还是一样的孩子,不一样的是两位老师发生的不同的态度变化,这到底说明了什么呢?
作者: candyxiao020    时间: 2009-12-15 15:50
接着说我和老师的交往。

一年级第一学期结束的家长会上,丘老师首次提到了女儿的名字(以后每次家长会上就都会提到啦)。丘老师的教育理念我是很赞同的,她非常重视课外阅读,花了很大的力气鼓励所有孩子和家长加大阅读的力度。很幸运,女儿遇到了这样的老师。记得当时老师对女儿的评价是:“我教过很多孩子,但像她这么突出的,我还是第一次见,知识面太广了,几乎没什么是这个孩子不知道的,非常灵活!”老师当然是过誉了,但来自老师的肯定无疑对女儿是极大的鼓励,从此以后,我家女儿走上了一条几乎完全自主学习的道路。

说起家长会,又跑题一下。很多朋友喜欢在家长会上和老师交流,但其实那时候你会发现,大家都挤在讲台上,你一言她一语,老师应接不暇,可能交流下来根本连你是谁的家长都搞不清楚,更别指望从家长会了解你想了解的情况了。所以,不建议大家把交流的时间总是定在家长会哈,人太多,无效率。而且,等到家长会才找老师的家长,一般都比较被动,孩子如果不是特别突出,老师很难有印象。所以,最好选平时老师不太忙的时候啦,联络感情、交流情况都方便。

寒假里,丘老师病了,一场大手术。我和女儿去看她。女儿专门做了卡片,密密麻麻地写着给老师的悄悄话(都没给我看),反正,当时老师看了,实在是有些感动的,这个我看出来了。这和老师当时心情不好也有关系,人在病中,总是特别容易被感动吧。

这段时间,和杨老师的联系就多了起来。主要是投诉,上课走神、作业潦草。最严重的一次,杨老师直接表示:“她要是很厉害,你们可以选择跳级嘛,我们学校也是有先例的。”这话分量有些重了。我没敢怠慢,开始特意在上学路上等着老师。我的目的,是不断让老师感受到我们的诚意,我总是找出不少事情给老师汇报,以显示家长的重视,也向老师证明女儿虽然有很多不是,但还是属于可改造好的对象,并且也正在我们的配合下慢慢转变。女儿这边,抱怨老师讲课进度慢,没意思,我还得恩威并施、威逼利诱,告诉她不好好上课的严重后果。总算,危机慢慢过去。在一次气氛比较融洽的交流中,杨老师照例对女儿的书写表示了深切的遗憾,然后艰难地评价说:“这个孩子,应该是属于越学越好的吧,挺聪明的。”这句话从杨老师嘴里说出来,可真是不易。我特别了解,以这位老师的性格,是非常难以接受女儿这样有些自我、有些散漫、大大咧咧、满不在乎的个性的。她对女儿,不是不喜欢,实在是有些怒其不争啊!所幸的是,女儿有个最大的优点——关键时候,绝不掉链子。不管平时再怎么惊心动魄,战战兢兢(特指数学,语文倒一直很稳定)。每到期末考试,女儿总能发奋图强,给我们一个惊喜。她四次期末大考,数学全是100,并且创造了全班从一年级下学期开始,连续3次双百分的记录。也正看在这几个100的面子上,杨老师对女儿,就那么有些头疼有些欣赏地继续着。
作者: mawenhong70    时间: 2009-12-15 15:51
说说我的体会呀。
我们女儿是这学期才换的班主任,是个很有爱心的小伙子,很热爱教育工作。
在第一次开家长会的时候,我留心了他说的一句话,他说他喜欢写点文章。回去后,我就在网上搜索,终于找到了老师写的几篇文章,仔细拜读了一番,又推荐爸爸也读了,通过老师的文章了解了老师的性情、教学理念、思路等等。
开学一个月左右,在老师对孩子的情况有了比较清楚的了解后,爸爸和老师沟通了一次,谈了好多,由于事先做的功课,沟通起来很顺畅。而且老师也感觉到了家长对孩子的关注,因为是爸爸去主动和老师沟通的。小学阶段,老师接触的妈妈比较多呵。
老师也和爸爸说了一些他管理班级的想法,因为是语文老师,特别希望养成孩子爱阅读的习惯。爸爸听了老师的想法后,很上心,回来后就和女儿一起想了一个班级漂流书的活动。
没想到这正是老师一直想作的事情,正好女儿又是班长,这件事情就交给女儿去组织实施了。有一个月过去了,现在班里孩子每天中午最开心、最热闹的事情就是漂流书的事情。
说了这么多,就是觉得和老师沟通前,如果能很好得对老师有个了解,投其所好,沟通会更容易一些。

[ 本帖最后由 mawenhong70 于 2009-12-15 15:54 编辑 ]
作者: candyxiao020    时间: 2009-12-15 16:27
丘老师回来的时候,已经接近第一学年末了。老师布置了一项任务:建立一个成长记录袋,回顾这一年来孩子的成长。这项工作其实挺有意思,我和女儿一齐上阵,照片啦,女儿的习作啦,还有女儿掉的牙,呵呵。当然,最最重要的,是每个家长要写一篇对孩子一年级表现的总结。我老老实实地写了,其实我一向是喜欢做这种事情的,也觉得理所应当。女儿第二天就高兴地告诉我:“丘老师在全部大声朗读了你写的总结,老师说写得太好啦!”问了一下,弄明白了。全班只有三个孩子的家长交了这份总结,估计这是让老师对我的作品青眼有加的主要原因。

再一天,路上碰见丘老师,主动和我招呼。老师说,我写的总结实在太让人感动啦,她给全班孩子都读了。我有些害羞,不就是个总结嘛,哪年我还不写个三五份的,就这份的评价最高啦!老师接着说,能不能请我在百忙中抽空担任她们班家长委员会的成员?这个这个,老实交代,我实在是盼了好一阵了。别的官我倒不感兴趣,这家委会,可是我家闺女一入学我就惦记着的了。所以,我也就不加以推辞了哈,干干脆脆地应了,也表示对老师工作的支持。从此,我和老师的关系,就更加近了一步了哈。
作者: 白薇    时间: 2009-12-15 16:41
虽然我家的孩子还没上小学
不过,我觉得楼主真的很有耐心
自我检讨:估计我遇到那个杨老师,可能都要给孩子转学了
向楼主学习!
作者: candyxiao020    时间: 2009-12-15 16:46
转眼期末,据说下学期一开学,就将迎来一个全市的读书竞赛。丘老师在班上只选了女儿一个。还记得暑假在学校碰见她,摸着女儿的头,语重心长地交待说:“假期可要好好看书啊,我把全班的希望,都寄托在你身上了。”我简直有些诚惶诚恐。女儿却很淡定,一个暑假,该干嘛干嘛,就是没看指定的比赛用书。应该说她还是看了一下的,觉得没意思,扔一边了。我就有些焦急,这老师的嘱托还是有些分量,就有些唠叨,说急了女儿就急眼,撂下一句:“你不要管我嘛!”我又不敢再多管闲事。反正,就这么纠结着,在比赛前一天,女儿终于拿起了书,谢天谢地!最终,女儿拿了个区里的一等奖,这对于刚上二年级的孩子来说,似乎也很不错了。反正,老师很满意,我觉得我的任务就算圆满了。

不,还没有圆满,因为获奖学生的家长,还必须写一份家长感言。我自然不敢怠慢,认认真真思考了三天,在我都快几乎失眠的时候,终于出手了。我作文的题目是:《淡淡书香入梦来——我和女儿的亲子共读记》。现在我才知道,小时候学好作文是多么的重要,重要到有一天,你都当了妈了,还得仰仗当年的功底,折腾出些东西,为自己的闺女添姿增彩。老师收到这篇我的心血力作,回复了以下文字:“作为一个老师,十分感谢你给我们输送了这样优秀的学生;作为一名家长,我很惭愧,以后要向你多多学习。”哪里哪里,女儿的点滴进步,都是老师教导有方,在这一点上,我绝不吝啬于对老师的大力褒奖。我的政策一贯都是:女儿的成绩,绝对都是老师的功劳,女儿的错误,毫无疑问,都是我们家长的失职哈。
作者: 勤劳小蜜蜂    时间: 2009-12-15 16:46
受教了,我一向看到老师就腿软型,
觉得楼主很多东西说的很到位
老师也是常人,
也希望正常的沟通和交流
慢慢调整吧,由于不接孩子(班车接送)
和老师交流的很少,
老师开个博客
开始还总去捧场
最近也懒了,
这就要改
作者: mawenhong70    时间: 2009-12-15 16:58
楼主对老师布置的作业、各类活动积极的响应,我觉得这是一个很好的沟通方式,老师会觉得家长很在意老师的想法和建议,对孩子的教育很上心。
我记得我初中时,班主任真是个兢兢业业的好老师,他要求学生准备一个本子,家长要经常在上面反馈意见。老师会很认真的阅读。我妈妈常常是长篇大论的写,这样老师可以随时了解我在家学习的情况、家长的意见,即使不见面也达到了沟通的目的,而有些家长敷衍了事就失去了和老师交流的机会,很可惜。
作者: winterming    时间: 2009-12-15 21:45
用心的家长,佩服!我虽然也很重视小孩的学习,很支持老师的工作,但与老师的交流却不多。
作者: 土豆    时间: 2009-12-15 22:49
很棒的家长 受教了 总是看到老师就简单问问 这学期换新老师了 到现在为止还没有见过呢 应该自我反省一下了。。。谢谢家长分享
作者: annfield    时间: 2009-12-16 09:06
非常感谢啊!说得很有道理。我不是怕老师,我是懒,要改。
作者: woodhead    时间: 2009-12-16 10:20
楼主说的真好。这样的家长,老师能不喜欢?
作者: candyxiao020    时间: 2009-12-16 10:58
因为有了家委会这层关系,和丘老师的联系自然多了起来。现在学校教辅类的书是要自己订的,为免麻烦,班上每个孩子先预交了一笔费用,由我来保管,老师订了什么教辅,直接和我联系,我再准时将费用奉上。这两年多都是如此。老师觉得有些过意不去。其实我挺高兴,能为这帮小屁孩服务,我是真的开心呢!所以,每次老师一召唤,我都第一时间出现在老师面前,这跟我的工作性质有关,我的时间比较宽松。因为经常在学校晃悠,所以和孩子们也都熟了,这帮孩子,我打心眼里喜欢,再调皮捣蛋的,见了我,都是礼数周全,大方得体,别看我的故事里面他们状况多多,走出校门,个个都透着机灵活泼,天真烂漫。
作者: candyxiao020    时间: 2009-12-16 11:28
转眼又到学期末,老师来和我商量,想在下学期的第一次家长会上,邀请我给家长们讲讲怎么培养孩子的阅读习惯。老师的信任,我当然义不容辞。不过,我还是有些顾虑的。毕竟,这个班的家长们素质都比较高,现在的孩子,个个都是宝贝,你觉得自己家的好,人家的也未必觉得差。再者,才刚二年级,一切都没有定论,孩子的表现也很难分出高低上下,我不想希望这个时候太高调了。我向老师直言了自己的顾虑,老师再次极高地评价了女儿的表现,主要是为了打消我的顾虑,一再邀请下,我算是答应了。(其实一开始就知道必会答应的,老师的要求,我一般都没胆子拒绝。)

这次的经验介绍很成功,家长们反映很热烈,老师也很高兴。能借此机会,在全班培养爱阅读的氛围,是老师此举的目的,效果还是不错的。之后一段时间,女儿班上流行的,全是“小豆豆”,这当然比“芭啦拉”和“老夫子”来得更有意义。

这段时间,女儿的习作开始频频在报上见光,也拿了一些奖项。学校老师本身是不太要求写作的,二年级的孩子,最多就是看图写话。女儿的习作基本都是在家完成,但每一篇都无一例外写着指导老师的名字。我认为,这点滴的进步是和老师的心血分不开的。每次,有样报寄到学校,我都能想像到老师乐得合不拢嘴的样子,女儿成为全班继阅读之后,写作的又一根旗杆。

数学这时候,遇到些麻烦。总结和杨老师打交道的每次经历,我都有些脊背发凉,可见,我家女儿在数学上,是很不给我长劲的。女儿回家,情绪低落,原来老师在课堂上连续出了几天的奥数题,女儿都不会做。我家女儿,没学过奥数,懂脑筋和数学游戏倒是时常在家做一些。凭我对她的了解,有些不应该啊。看孩子沮丧的样子,应该和杨老师谈谈了。
作者: lisading    时间: 2009-12-16 12:13
学习了!我家小女正好也上二年级,老师也不错,对孩子的课外阅读也很重视!每个周末都要求做读书卡,但小女有时不知看什么书,没个计划!想问楼主,现在你家宝贝都看什么书?
作者: 帅亮亮妈    时间: 2009-12-16 12:29
楼主做得真棒啊,以后跟在后面学学。
作者: 涟涟    时间: 2009-12-16 13:36
佩服!好用心的家长呀,惭愧。再接再励哟。
作者: 绿萝    时间: 2009-12-16 13:49
很值得学习!我和老师的交流,就几乎是“怎么样啊”“还不错”的状态
作者: woaiaoao    时间: 2009-12-16 14:26
标题: 提前学
和老师打交道真是一门大学问呀,谢谢楼主
作者: firesister    时间: 2009-12-16 14:29
向楼主学习,超用心的妈妈,每个家长确实都应该学习并实践和老师的沟通技巧
作者: ayan1214    时间: 2009-12-16 15:27
向lz学习了,我们刚上幼儿园,按我们的时间只能送,不能接,送的时候也是匆匆忙忙的,根本没时间和老师交流,有一次老师和我们说孩子挺聪明的,教的歌很快就会了,我也不知道该怎么反应,惭愧呀。。
作者: 淡咖啡    时间: 2009-12-16 16:13
等着看和数学老师的交流及沟通。。。。学习了。
作者: candyxiao020    时间: 2009-12-16 16:18
想起杨老师那一丝不苟的严肃模样,还有偶尔扫过来的凌厉眼神,我这腿肚子不是不哆嗦啊。所以,一般没啥具体问题,我是能躲就躲。可这闺女有了困难,当妈的再一百个不愿意,也是义不容辞哈!

思前想后,我拿起来电话。很巧,对面就是杨老师。先简单描述了一下女儿在家的表现,主要意图是要反复向老师灌输,自家孩子是积极上进的哈。

但凡和老师谈话,这第一条是千万不能站到老师的对立面,比如老师要说:“你家的怎么不完成功课啊?”你万万不可实打实地辩驳“没有啊,我看见他做了的啊。”这就坏了,等于你和孩子在联合对抗老师,老师的情绪立马会变得警惕,以下的对话就比较难开展了。(想起论坛那个求助的爸爸,他们和老师的交流就有很大问题)。这时一般只需表示你的惊讶和痛心即可。家长工作忙,老师也理解,你只要老实地自我检讨,“都怪我,最近忙,管得少了。”老师马上会觉得家长态度端正,原谅起来比较容易哈。

这第二条,就是一定要让老师坚信,孩子的问题,仅仅是能力的问题,咱家娃是个好娃,就是调皮一点,开窍晚一点,也许能力也差一点,但好学上进那是肯定的啦。切忌在老师面前抨击孩子的学习态度,这是不少家长都忽略的。老师对于愿意学,但有困难的孩子都会比较同情,也会下意识地关注多点,因为她觉得这种孩子态度端正,稍微努把力,可能就上去了。

所以,我是把我家闺女因为做不出奥数的痛心疾首小小夸张地汇报给了老师哈。老师果然表示了充分的同情和理解,不待我张口,开始安慰我。“其实,她在学校表现还不错,挺正常的。这几道题,没接触过做不出来也正常。你不用太着急。平时一般,我都不叫她回答问题,叫了她也答得不好,”我这心就有些凉,连最拿手的决心也忘了表,听老师继续,“什么时候我会叫她呢?就是大家都答不上来,还有就是需要一些归纳、总结的时候,她倒总是能说出我想要的答案。”噢,我稍微觉得暖和点,听起来好像也没有那么差啊。老师喘口气,接下来,说出一段令我心惊肉跳的话来:“我觉得你家这个吧,没准是个天才,”我浑身的毛都竖起来了,脑子转了无数圈,也没整明白老师这话啥意思,到底是夸呢是损呢?哪里还敢接腔?“人家都说天才和别人都不一样,你家这个就总和别人不一样,”那倒是,我家女儿,从幼儿园开始,就有老师说她和别的孩子不一样,我仔细看过,结论是也就气质好点,活泼可爱点 ,没啥不一样哈。“别的孩子犯点错,都挺紧张,你家这个,没事儿人似的,不紧不慢的。”听出来了,敢情还是损吧?这下我没敢耽搁,赶快点头哈腰,“这孩子,就是太自我,我总批评她哈,年纪小,不懂事,分不清轻重。”“她其实真的挺聪明,你好好培养,没准以后真的会有出息呢。”老师用一句总结结束了谈话,我这边冷汗都快下来了。

大家看出来了吧,每次和杨老师的交锋,我都几乎败下阵来,对这种个性和我家闺女想冲(我检讨之后,就找出这么个理由)的老师,我也没有更好的办法。大家有经验的,可以教教我哈。但说句良心话,杨老师是一位负责的好老师,虽然并不喜欢我家女儿,但从没放弃对她的严格要求。在丘老师的宽松环境之下,给女儿适时来那么点“紧箍咒”,挫挫她的锐气,我觉得也挺好。
作者: runer    时间: 2009-12-16 16:50
和老师沟通是门艺术,要好好向楼主学习。(我是不太会和老师沟通的,更要好好学
作者: 雨晨妈    时间: 2009-12-16 16:51
哈哈,想把脚伸进课桌里,没弄好,摔了
你家女儿没我当年厉害啊,我可是每次都没摔下来啊,只不过给老师抓到过,哈哈。

我家的明年要上幼儿园了,看了楼主的要好好反省了,我也总觉得家长会上再沟通就好,
原来要多沟通才能多了解孩子的情况啊,学习了
作者: 思语辉文    时间: 2009-12-16 20:18
实在太佩服楼主啦,我是看见老师就想躲的人,要向楼主好好学习呢
作者: wyfly    时间: 2009-12-16 22:36
写得真好,一口气读完了,坐等继续
作者: 西山蝴蝶    时间: 2009-12-17 05:57
看来和老师沟通还真的需要学习。
现在的幼儿园老师都不错,可惜我怎么老是没有好好利用时间来沟通哪?
作者: irene_qin    时间: 2009-12-17 08:35
LZ写得真好,做得也好,好好学习了!
作者: 谦益妈妈    时间: 2009-12-17 09:49
不得不佩服楼主,感觉上我的儿子同楼主的女儿还真有些相似(老师的评价),不过,我没有楼主那么优秀。想请问一下楼主,女儿曾经有令你感到头疼的缺点吗?如果有,你是怎么解决的呢?我儿子的毛病可是一大把。
作者: 钰钰妈    时间: 2009-12-17 10:23
女儿的成绩,绝对都是老师的功劳,女儿的错误,毫无疑问,都是我们家长的失职哈。

呵呵,我觉得楼主这句话真好!
作者: candyxiao020    时间: 2009-12-17 11:11
标题: 回复 #52 谦益妈妈 的帖子
仔细想了一下,好像女儿还真没有特别令我头疼的毛病,当然小毛病一大堆。我对孩子们都比较理解,想想我们小时候,哪个是省油的灯(反正我也够麻烦的)?要是不调皮捣蛋,那就不叫孩子了。我喜欢调皮单纯的孩子,不喜欢太有心机、很世故的孩子。所以,照我这个标准,基本上大部分孩子都可以满足吧?

说到孩子的毛病,我是既宽容又严格。只要不触及我的原则,一切好说。但,一旦触及到我的底线,我是相当严厉的。原则就是,不涉及道德品质、人生安全和行为规范的,女儿的几乎一切错误我都可以理解。但比如,她学会投机取巧,逃避责任,类似不好好值日,还不认识到错误,那我就会狠狠地罚她。老妈翻脸,后果是严重的,女儿从小就深刻地体会过这个道理,呵呵,所以,一般,她都比较老实,不去触动我敏感的神经。

我发现一般家长,在对待孩子的错误时思维比较混乱,分不清哪些是严重的,必须强力校正;哪些只是成长中的问题,应该一笑了之。结果,对一些小问题,父母不断地唠叨,除了引起孩子的反感,没有任何效果。而一些行为规范上需要校正的苗头,父母却并不了解,或者听之任之。这样的后果,父母往往抱怨孩子具自己的期望越来越远,孩子与父母的距离也越来越远,日积月累,问题就会不断加重。
作者: times    时间: 2009-12-17 12:05
标题: 回复 #54 candyxiao020 的帖子


楼主不但文笔好,善于学习、善于思考,而且教育的原则把握得好。能做到这一点,对大多数家长而言,已经是难能可贵了。

美中不足的可能是家庭教育战略的把握。这是女性从事教育的先天不足。
作者: dingye20050802    时间: 2009-12-17 12:23
儿子快上学了,这一块真应该做好家长的功课呀,谢谢楼主!
作者: 谦益妈妈    时间: 2009-12-17 14:47
建议楼主写一本关于教育子女方面的书吧,销量肯定不错。
作者: mouseb    时间: 2009-12-17 16:09
感觉我们孩子的老师心思就不在教学,年轻的男老师,好像正在谈对像而且失败了,对孩子非常严厉,因为一个孩子在课堂上看课外书,就不让孩子们带课外书到学校,说见一本收一本,而且不许孩子们再说这件事。本来我也想让孩子在班上组织个图书交流小组,这下弄的没法了。大家有什么办法吗?
作者: COCO_SZ    时间: 2009-12-17 16:54
现在有的情况就是:为了自已的小朋友能得到老师的关照,通过送礼来拉关系,唉,世风日下
作者: gonglx    时间: 2009-12-18 09:39
标题: 跟老师沟通正是我的难题,学习啦
儿子今年一年级,表现一般,不喜欢跟老师交流,在校会被其他小朋友欺负,经常丢东西,我每次跟老师交流都是小心翼翼的,生怕得罪老师。
作者: 七擒七纵    时间: 2009-12-18 12:51
唉,我是和老师沟通不好,一副谨小慎微的样子。
作者: 蓝莓果汁儿    时间: 2009-12-18 13:38
写得真好,看来和老师沟通也是一门功课,学习了
作者: DAISYHAO    时间: 2009-12-18 16:02
只要你重视孩子的教育也在身体力行的实施好的家庭教育,并且坦诚相待,一般情况和老师还是不难沟通的。我女儿的班主任是位爱孩子爱教育的老师,和我同龄,现在和这位老师相处(不常见面,可以在QQ群上沟通)得像朋友的感觉。但象LZ这样用心尽力的妈妈很值得我好好学学
作者: ashelly    时间: 2009-12-18 17:12
后面还没来得及细看,发现自己犯了你说的毛病,一见老师就问猪猪怎么样?哈哈
还是有点困惑,见老师机会少(这学期家长会见到一次),又不想通过电话沟通,见面不赶紧问问闺女情况,聊聊天先,老师早不见了
作者: zzfhsjms    时间: 2009-12-18 17:51
一口气看完,楼主写得非常棒
虽然我的儿子刚上幼儿园,但也是需要经常跟老师沟通的!
我儿子跟楼主的女儿挺像,也是属好动爱说话那类型的!所以刚开始时上,老师经常跟我抱怨他爱下地爱说话什么的!所以每次接孩子时我都会主动问问今天又犯什么错误没,每天送孩子的时候也给老师学一些孩子在家各方面进步的情况,顺便夸夸老师!慢慢的我就也能听到老师我夸讲孩子爱回答问题,爱唱爱跳这些表现好的方面的事情了!还有一点是极积的配合老师的工作,幼儿园里带什么物品啊,拿些书还有玩具什么的啊,我家孩子总是第一个,所以老师对我们印象很好!所以我儿子这种优点缺点都很明显的孩子还是能很愉快的在幼儿园中渡过每一天!
以后我会继续像楼主学习的!
作者: minxi    时间: 2009-12-20 14:19
儿子每天进学校以前要和我拥抱一下,被他的老师看见,告诉我儿子,女孩子都没这样做,你是男孩子还这样啊,不太好噢。
生生地把我儿子的这种感情的流露方式给毫不留情的否定了。唉〉〉〉〉〉
作者: onetimewy    时间: 2009-12-21 22:45
楼主真是个用心的好妈妈,而且楼主的文笔很好,估计你家女儿也遗传了这点
作者: LMFVIOLET    时间: 2009-12-22 14:22
很棒的教育心得,楼主真是有心,点滴都记录下来,还有很有效的方法和对策,好好学习一下
作者: 哆哆滴妈咪    时间: 2009-12-22 16:07
很受启发。原来和老师沟通学问这么大。
作者: moon4148    时间: 2009-12-25 10:15
我总是每次家长会问老师,孩子如何啊?对于中间的孩子,老师就答不错,没了下文。
原来如此!
首先作为家长要学会和老师沟通。
作者: feifeilove    时间: 2009-12-25 16:38
虽然我的宝宝还远没到上小学的年纪。不过跟老师打交道一向也是我最恐怖的事情。先来学习了。谢谢楼主的经典帖子。
作者: 大眼丫丫妈    时间: 2009-12-26 17:57
受益匪浅!
昨天和老公去两个学校考察学前班情况,打算让孩子明年上学前班。当时一进一所小学,看到的是兵乓球台、大大的操场、蓝色的教学楼,和幼儿园所体现出的温馨、活泼的情况有太大的差别,心里“咯噔”了一下,散漫自由惯了的女儿能适应吗?自己能和老师沟通好吗?看了这篇文学到了很多,决心克服怕老师的缺点,为了女儿也要勇往直前!呵呵!
作者: 小糊糊    时间: 2009-12-26 20:58
看了真是增长见识,我的孩子还不到上学的年龄,看了这些先学习一下,这些我以前也听到过。说上了小学和老师沟通不像在幼儿园。幼儿园的老师表扬孩子们多一点,小学的老师否定孩子们多一点。现在的必须向大家学习如何和老师沟通,因为我们的孩子要和老师们在一起学习十几年呢,我们家长也和老师们沟通十几年,沟通对于我们家长和孩子都很重要。大家多发一些这样的贴子,让我们多交流。
作者: moon4148    时间: 2010-1-11 14:13
我倒是会和老师沟通,但老师们经常是很好耶来答复,没有实际内容。如何是好?
作者: zhuzhuma    时间: 2010-1-12 14:51
和老师沟通确实是一门学问,我儿子再过几个月要上幼儿园了,想到和老师沟通我就头大
作者: 烟雨遥    时间: 2010-1-13 13:33
标题: 写得真好!
今天收获真不少!

女儿上一年级了,和老师也有几次沟通,心理和很多家长都一样吧,谨小慎微的。

拜读过这个帖子后,学习到很多,希望能看到楼主不断更新,相信这是大家的心声!

把这个帖子推荐给了自己的一个QQ群(小学生家长群),希望有更多的家长来学习你的好经验。
作者: lazylazyme    时间: 2010-1-19 11:48
楼主写的十分精彩,先学习了,我家宝宝马上就去读幼儿园了,到时候也面临着和老师沟通的问题呢。
我家宝宝倒是那种比较老实的,去早教的老师都说他不喜欢和小朋友玩,
我其实更希望他在外面再活泼一些啊!毕竟是小男孩呢
作者: 土拨鼠妈妈    时间: 2010-1-20 19:04
学习了!我跟老师的沟通原则跟lz很像,姿态放得比较低,承认错误、表扬老师,但由于学校离家远,不接不送,想碰到老师还得翘班,下班了想想人家老师也上有老下有小的,不好意思打电话,因此跟老师的沟通还是主要在家长会后,一般留到晚一点,或者早点去。还有,跟老师分享教育心得,论坛上下载的一些资源,也跟老师互相交流分享。就是一学期去的次数也不会超过一个手掌, 女儿班上的小朋友没认识几个,老师的办公室在哪里也不知道。 看来不管多不方便还得想办法沟通。
作者: katherine_yu    时间: 2010-2-17 23:06
谢谢LZ的总结和分享。女儿上中班,我也会抽时间和老师沟通,但感觉效果不大。经过今天的学习,相信将来会有所提高。
作者: 心妈    时间: 2010-2-23 13:04
收获很大,表个谢意。
作者: shunshunshun    时间: 2010-2-23 16:21
我曾经做过老师,现在是一年级孩子的妈妈。生活的经历比较简单,读书占了很大一块时间,大部分老师都希望自己教的学生棒,先低姿态理解老师的甘苦,在孩子面前树立老师的光辉形象,其次在家里悉心培养。目前,老师给的评价绝对好,尤其是数学老师,经常挂在嘴边;但他在家里真的不怎么样,和楼主的孩子比起来,少了一份大气,真让我担心!慢慢培养吧!
作者: 苹果我爱    时间: 2010-3-3 12:39
女儿的成绩,绝对都是老师的功劳,女儿的错误,毫无疑问,都是我们家长的失职哈.至理名言!
作者: 苹果我爱    时间: 2010-3-3 13:00
。“别的孩子犯点错,都挺紧张,你家这个,没事儿人似的,不紧不慢的。”听出来了,敢情还是损吧?
“我觉得你家这个吧,没准是个天才,”
楼主上面的话.儿子的老师都和俺说过.班主任说:"上学迟到,听到上课铃声,迟到的孩子都在跑,你儿子该怎么走怎么走,一步不跑."

数学老师说:"你批评他轻了,他不理会,你批评重了,他就跟你讲道理,唉,我哪有时间跟他讲道理啊?"

儿子的数学,数学老师头疼并欣赏他,这也是真的.不管平时多差,考试的时候总能跑到班里前面,不掉队的.而且儿子也没有发挥失常的时候.(唉平时都那么差了,还能失常到哪里啊? )

就是作文没有您家的好
作者: candyxiao020    时间: 2010-3-4 15:52
大家的表扬真让我惭愧,其实上学期整个一学期,都在因为新换的数学老师和学校沟通,很辛苦的过程,也很有挫败感,过程我都写在这里了。http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=191072&extra=page%3D1
作者: 2050.s    时间: 2010-3-8 10:11
不错
作者: 香槟经年    时间: 2010-4-22 14:59
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作者: nicole_yang    时间: 2010-4-23 21:42
标题: 收藏
真的很有用,收下,日后绝对有用
作者: 嘻嘻哈哈呵呵    时间: 2010-4-28 11:39
很不错的文章,学习了。
作者: lotus1999    时间: 2010-4-30 14:04
和老师沟通是门艺术,要好好向楼主学习。(我是不太会和老师沟通的,更要好好学 )
作者: lin_np    时间: 2010-5-9 23:17
很精彩,明天继续学!
作者: sqshe    时间: 2010-5-11 16:28
孩子的成绩,绝对都是老师的功劳,孩子的错误,肯定是家长的失职
作者: tinyapfel    时间: 2010-5-11 23:32
好文章,要好好学学。
作者: dotor.w    时间: 2010-5-12 10:18
回过头来看这帖,唉,就我个人亲身感觉老师是越来越没耐心,家长呢?咱现在是两头哄,一是哄孩子别对老师有敌意,有则改过,无则加勉。另一头哄着老师,让她精神物质双丰收,免得人家带情绪教书育人。
        谁来哄我们这些家长呢?
作者: 风吹过的街道    时间: 2010-5-12 11:50
一个班级的孩子太多,想入老师法眼,要不就非常优秀,要不就大把红包顶上。
作者: 嘟-嘟    时间: 2010-5-12 14:59
写得真好,看来和老师沟通也是一门功课,学习了




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