祝孩子们天天健康快乐！

标题: 我不明白儿子为什么会变成这样 [打印本页]

作者: snow_xsj 时间: 2009-12-11 15:11
标题: 我不明白儿子为什么会变成这样
儿子01年生的，现在读三年级。

因为我觉得，一个人最开心的时期就是童年。所以基本上小时我们没怎么管过小孩，想给他一个自由发展的空间，也没报什么辅导班，兴趣班。当然也没怎么让他去学习，看书。
他看得最多的就是动画片，奥特曼啊什么的。

敬儿小时是很讨人喜欢的，就是大家的开心果；胆子够大，一点也不惧生，能说会道，善于和别人交往。限于篇幅，就挑些例子讲吧。
（小班）
第一天上幼儿园，敬儿并不像大多数小孩那样哭闹，吵着要回家呀，要妈妈呀。他看到许多小朋友，很是开心，没多久就适应了。有一天，他妈妈以为奶奶去接回来了，奶奶又以为妈妈去接回来了，结果谁都没去。后来还是老师送回来的，听老师说敬儿一点也不怕，他跟老师说，今天就到你家吃晚饭，晚上和你睡。
（中班）
敬儿对老师很尊敬，老师也蛮喜欢他的。有一次下午我从外地回到老家，和妻子一起去幼儿园接小孩，去得有点早。因为我在外地工作，很少在家。老师不认得我，但看我和妻子手挽手站在教室走廊，也猜得到。妻子让我一个人去教室，看我能不能在小孩群里找到敬儿。我站在门口朝里用眼光扫了一遍，就见敬儿抓起书包兴奋地跑了出来。到门口敬儿立马站住，笑着用手掌指着我对老师说，我来介绍下，这是我爸爸。像个大人似的，一本正经，煞有其事样。老师忍俊不禁，笑了。下楼后，敬儿玩了一会溜溜板，准备回去了，他转身往园子里走，我还以为他没玩够呢。原来他看到他的老师在和几个同事站那儿聊天，过去跟老师道别的。我隐约听到老师就在讲刚才敬儿介绍爸爸的情节呢。
（学前班）
本准备读大班的，他外婆找到园长说情，就安排到学前班了。那天转班时，敬儿哭了，站起来对小朋友说会很想念大家的，然后对老师说，老师，我——舍——不——得——你。老师有些热泪盈眶了，哽咽着说，我们都在校园里，还会见面的。
实际上有很多很多有趣的故事，但更想多说说上小学的事，因为敬儿现在是个非常讨人嫌的问题少年。希望诸位看官能从里面发现问题，指导我们如何教育小孩。
上小学后，毛病就全暴露出来了。
一年级上学期：
刚开始还好，只是有点活泼好动，期中考试考了双百，那得意劲别提了。别人问考了多少分啊？他装着谦虚的样子，没多少，两个一百；可脸上的笑容如桃花般盛开。老师叫他当了小组长。可惜好景不长，因为调皮，还有不讲卫生，上课不认真等等，小组长被撤销了。之后成绩还好吧，就是不能拔尖了。

一年级下学期：
问题就来了，上课不能集中精力，做小动作，讲话，作业马虎，字很是潦草。
做作业拖拉。小学生的毛病全在他身上得以表现。成绩下滑，但还跟得上。老师对我小孩说，回去幼儿园算了。

二年级上学期：
老师很讨厌他了，因为敬儿不是那种老实巴交的小孩，太调皮了。上课太喜欢讲闲话，他说实在是忍不住要讲话的，憋不了。你想现在的老师啊，当然是受不了，她们巴不得课堂上是一群木头呢，上完课就不见老师的踪影了。因此，敬儿就天天被罚站了，老师罚他不是说他没听到课，而是怪他影响别家的小孩。老师对一些学生还是情有独钟的。后来班主任把他放到倒数第一排的座位，说是让他去和墙壁说话，敬儿的个子在班上不是最高的。（听说很多学校有卖座位的，题外话）。问他能不能听到看到啊，他说可以，我们也就没管。很多家长都不愿让小孩和敬儿同桌，怕是影响学习。都到了这份上！但敬儿呢，无论你老师换谁和他同桌，一个上午就成了好朋友，然后还是要说话。为这个问题，他妈妈不知打了多少回了。妻子的脾气暴躁，教育小孩不是骂就是打，我也知道简单粗暴的方法是没用的。小孩也就怕她一人，别人管不到他。打一次管个一两天，又是原样。有时也和他讲道理，他答应得比谁都快，做错了要改正，啥啥啥的，头头是道。跟他讲道理，有时还说不赢呢，气人么。
学习时好时坏。
有一天下午下课后，突然下大雨。在外婆家，我弟弟的岳母要回去，就问我岳母借伞，
敬儿在二楼就顺手拿了把伞下来给了我弟弟的岳母，上楼去了，立马又拿了把伞下来，跟
她说了句话，换了一把伞。我奇怪，上上下下的。回家的路山，敬儿对我说：“刚才第一把是舅妈的伞，表姐不让给，我就换了一把给外婆（这里指我弟弟的岳母），对她说先前一把是坏的，拿错了，换一把好的。我知道其实那把根本就没坏。你说我聪明么？”敬儿说完，“狡黠地”看着我笑，我哑然，这古怪精灵的脑子怎么就对学习没了兴趣呢。

二年级下学期：
跟上学期没两样，成绩退步到中下游了。贪玩的本性暴露无遗，整天想的事情就是玩，不愿看书。注意力也越来越不集中了。老师也是越发厌恶他了，相互性，我估计儿子也是很讨厌老师了，也越加不想听老师的课。说到这里，要插一句，他们的语文老师身体不好，除了两次大考，其它的测验都不会批改的，老师说改试卷会晕倒。班上同学的阅读水平普遍低，也影响到了数学的学习，一年级时他们班得过全年级第一，还是第二，不记得。到二年级期末考试是全年级倒数第一。
我们就盼着三年级能把老师换掉。
有一件事，敬儿难得被老师表扬。语文期中考试，有道写几句话的题目做得很好，老师在课堂上念给全班同学听，是这样的：
假如我能飞，
我要飞到天上去，摘下最亮的星星给亲爱的妈妈。
假如我能飞，
我要飞到苹果树上，摘下苹果给小朋友分享。
假如我能飞，
我要飞到台湾去，去看看那里的日月潭。
。。。。。。

三年级上学期：
还真换老师了。白高兴一场，老师还是那类型的老师。什么类型呢，就是那种喜欢打标签的。
她觉得我小孩差，就什么都差，一无是处，就一废物。妻子就准备放弃了，说小孩不是读书的料，以后肯定考不上高中了，初中毕业就让他去学门手艺得了。
有老师可能要反驳了，家庭教育搞不好别赖学校教育。我没这个意思，我觉得两方面缺一不可。正因为家庭教育不好，我才来求救的。
有一次，老师说敬儿没完成作业，叫家长过去。简单说下过程：
妻：“敬儿作业做了啊。”
老师：“哪里做了，老是不做作业。”
妻：“我看了他昨晚做了。敬儿，去拿作业给老师看。”
儿子回教室，妻在窗口看。过一会儿。
老师：“他肯定没做，现在在抄作业吧。”
妻：“没有，在书包里找。”
儿子出来把做业本给老师。
老师翻开，指着说：“你看看，写的哪叫字啊。”
妻不吭声，小孩的字确实难看。
老师：这道默写题肯定是抄的，他哪会去默写呀。
妻没吭声，儿子也没吭声。（我不明白为什么他们不吭声，估计妻子也是气糊涂了，儿子在老师和妻子的面前，就只有发抖的份，每次家长见面后都是一阵好打。）
妻：你是老师，带过的小孩很多，你说该怎样管小孩，我们什么方法都试了没有用啊！
老师不做声。
妻：你收小孩吗，放你那学习（现在很多老师业余招收小孩，辅导做作业那种）
老师：我住得远，有这精力，我还不如自在休息。
妻后来对我说，我家小孩说是默写的就一定是默写的，这点还是有信心相信的。
敬儿学习每况愈下，现在是班上倒数了，妻子越加是急了，越加难以心平气和的管教小孩了。有次她问敬儿，你成绩这么差，不感到惭愧吗？敬儿一副无所谓的样子。妻子是大怒，小孩一见这情形，赶紧低下头，装成痛苦状。
现在妻子骂他，打他，敬儿好歹就是不作声，妻看他不作声，越加是打得狠了。
敬儿现在好多话也不会和妈妈讲了，有次我探亲回家，儿子和我说了一件事，吓我一跳。
他说有次，把卷笔刀（很大很方的可以用手摇的那种）放在嘴边玩，恰好那天卷笔刀被同学打碎了，他一下就把卷笔刀的小把柄给吞下肚子去了。我赶紧问他，肚子怎样。他说是一个月前的事情了。他没跟任何人说。后来我告诉妻子，也是吓得不轻。追问小孩，说是怕妈妈打，还有怕去医院开刀.
前几天打电话回去，正好妻子出去了，敬儿被罚不许吃饭。问了他的学习，我现在不会问他考多少分了，就问他有没进步，有进步就肯定，鼓励。语文的阅读题目不会做，不看课外书
的原因吧，作文还好30分给了29分，说是有一个字写错了，扣一分。上次考试，作文题目是秋天，儿子写了一大堆苹果树呀，苹果熟透了掉在草地上啊，等等，写得还挺生动的
结果被老师打了个大大的叉，老师说南方怎么有苹果树
。

先写这些，想起再补充。

作者: beansky 时间: 2009-12-11 16:07
多好的孩子啊,我喜欢这个孩子,不管是幼儿园还是小学时候的他

碰上了那么差的老师,和老实说,实在不怎么样的父母

作者: beansky 时间: 2009-12-11 16:15
既然你知道要来这个论坛求助,我相信接下来很多人会给你很多意见的,我有很多想说的,但我更多的是心疼,对这个孩子的心疼

是谁把他那颗晶莹剔透的心一点点在磨砺?从你的题目,你就是在否定你的孩子,你喜欢大家都爱表扬的他,烦恼被别人讨厌的他,那你有没有想过,他的烦恼是什么?他的需要是什么?你给了他吗?

一个远离的父亲,一个粗暴的母亲,以及无知的老师

作者: 寺男 时间: 2009-12-11 16:16
楼主不经常在家？如果这小家伙再这样被妈妈打下去，结果就真的不可想像了！！！

作者: 木兰花慢 时间: 2009-12-11 16:22
孩子其实是个好孩子，聪明孩子，但关键还在引导，真的碰上那样没什么水平的老师家长只能积极想办法了，一方面要保护孩子，这样的孩子在那样的老师手里肯定少受不了委屈，楼主这里就对孩子多包函一些吧，在自己爸妈这里都得不到宽容，那么小的孩子，你要把他往哪逼啊。另一方面即使老师有问题，家长也要尽自己最大努力去说服老师，感动老师，让老师配合你一起把孩子带好。至于怎么说服怎么感动，我想办法很多，不仅仅是沟通沟通而已，孩子给老师惹了麻烦（所谓的麻烦）家长多道歉，多共献，包括人力的，物力的，财力的，虽然说出来好像有些庸俗，但为了孩子是很现实的事情，没什么丢人的。

总规一句话，孩子是你的孩子，你不帮他谁帮他。

作者: 美美元 时间: 2009-12-11 16:50
5楼的说得好！
无论如何也要爱自己的孩子！
孩子才三年级，
家长和孩子一起努力，
孩子的可塑性强着呢！
别迷信老师，
该送礼时就送送，
起码别让老师再打击孩子了。

劝楼主的太太别再打孩子了，[{我也会打孩子，在这检讨一下]
孩子要被打疲了，打油了。
没事时多看看“好妈妈胜过好老师”！
会有作用的。

话说的不当之处，见谅

作者: alapan 时间: 2009-12-11 17:09
家长的教育观念有误区：以为小的时候不节制孩子看动画片、奥特曼这些精神垃圾就是给孩子快乐的童年，不管孩子、不看书、不学习就是给孩子自由发展的空间，白白浪费了培养孩子上进心的良机。到了小学家长又进入另一个价值观念，这回不是快乐了，却是要求孩子学习好受老师喜欢，孩子让家长失望就对孩子打骂有加。家长的观念冲突造成了这一切，应该首先理顺一下自己的教育观念，特别是孩子的妈妈。

作者: snow_xsj 时间: 2009-12-11 17:15
感谢大家的建议。

继续：
妻子也是委屈，辛辛苦苦带小孩，她说我在家也是没什么用，辅导不了小孩。是这样的，暑假我在家呆了两个多月吧，还借个敬儿表姐的英语课本，给敬儿预习英语，他们是从三年级开始学英语。就算启蒙吧，还下载资料，交代敬儿多去看看，然后就回深圳了。敬儿一点也不自觉，压根就没去学。这不，本学期的英语成绩非常差，那二十六个字母还是妻子发了两星期的功夫，才逼儿子学会的。我当时听到诧异万分，一年级学汉语拼音也没这么难啊。况且汉语拼音也是我给他启蒙的啊，有了基础，记二十六个字母还不小菜一碟吗。难道人变傻了？
所以，妻子也是不相信我能把小孩教好的。

作者: 柳爸 时间: 2009-12-11 17:36
两人商量好，谁在家时间多些，就负责孩子的教育。

多和孩子沟通交流，大人的判断能力总是错不到哪去，让孩子明白生活中的是非。

多鼓励，少指责，考倒数第一没关系，只要下次进步一点点，哪怕是倒数第二，也是了不起的，坚持下去，肯定是全班第一。

培养和发现孩子一门优势，最好是周围小朋友没有的优势，帮助孩子恢复自信。

[ 本帖最后由柳爸于 2009-12-11 17:38 编辑 ]

作者: niey96 时间: 2009-12-11 17:37
小孩都是这样的，根本没什么问题

建议家长看看“窗外的小豆豆”这本书，再来反省一下家长和老师的问题

这孩子再被你们逼下去，真的没救了，只会越逃越远

作者: niey96 时间: 2009-12-11 17:43
做作业那件事，当父母的为什么不能保护自己的孩子？
任由外人（无良的老师）来随意践踏孩子的自尊心。
这个老师已经完全是针对孩子了，是完全针对人，而不管事实。

这样下去孩子只会对学校、老师、甚至家长越来越绝望。

你明白孩子心里的苦吗？
教育孩子，首先要教育他做人，做人应该要做到坚强自信。

我觉得你们家长连这点都没做到。

作者: 九婆婆 时间: 2009-12-11 18:09
纯属路过，别无它意！！！

作者: annfield 时间: 2009-12-11 18:43
孩子没变，一直是个正常的好孩子。

（1）男孩的心智本来就开得晚些，好好的干嘛不上个大班，让孩子能再成长些，然后上学前班，一看级？
（2）即然让孩子提前上了学，那就得关注一下孩子。你孩子的情况男孩子常有的情况，不讲卫生，上课不认真，那时候家长在干嘛？家里就一直没关注卫生。
（3）上课不能集中精力，做小动作，讲话，作业马虎，字很是潦草，作业拖拉：太正常的表现了。作业，字等等家长在放假期间完全可以帮助孩子，让孩子写好字。

说实话，我觉得这是家长不负责，乱要求孩子。就是一个字，家长懒。指望着孩子样样自觉。
即然已经知道孩子注意力不集中，不爱学习，还下载资料，让孩子自学，可能吗？会听吗？为什么不能陪着慢慢一起去？
暑假你在家待的二个月，如果是好好陪孩子的，那么字也可以练好，二十六个字线也会了，一天一个一个月不到就会了。

妈妈也该学习，有外婆帮忙还不能好好照顾孩子。打有用吗，不让孩子吃饭有用吗？孩子好了吗？
有研究说，挨打的孩子智力会越来越低。再说孩子现在是想做好，但不知怎么做好。就不能陪着孩子慢慢来，给孩子点信心吗

我很同意楼上所有人的话，大家推荐的书让妈妈看看。多多爱孩子而不是要求孩子

想说很多

作者: wy8yy 时间: 2009-12-11 20:24
这些个老师真可恶！孩子太可怜！

作者: 如果 时间: 2009-12-11 21:11
可怜的孩子啊。感觉问题大部分在大人,小部分在孩子:
1、快乐童年并不是电视托管童年。不管孩子就是给他自由空间吗？小孩最需要的是父母的陪伴，你让他看奥特曼之类的碟片，自然自己省心，但对孩子却有不良影响，电视被动输入对小朋友的害处，网上随处可见，你可以搜了自己看一下。
2、小朋友出问题了，只在小朋友身上、老师身上找原因，这是徒劳。最先反省的应该是家长，我尊重孩子倾听孩子的心声了吗，我为孩子创造良好的学习环境了吗？我想方设法跟老师沟通对孩子得到老师的理解和爱了吗，我深深爱这个孩子本身而不是把他只当开心果或炫耀的资本了吗。。。。
3、在学习中改变自己的教养方式。爸爸远离家庭，对孩子的教养根本就是没花多大心力，有空陪孩子也是下载英语之类的让孩子自学，要知道难得有空是要多陪陪孩子，听听他的心声，给他带来欢乐、勇气和信心，健康强大的内心不比英语之类的更有用？妈妈粗暴的打骂只会加剧孩子的问题。
改变孩子首先要改变自己，想孩子变成什么样的人，首先自己要努力做到。身教重于言传，请楼主深思。可能说得有点重了，但看过楼主的贴子真的很为他着急，孩子是好孩子，只是路有点偏了，拉到正道上，还是很聪明可爱的小朋友啊。

作者: 神武鹰扬 时间: 2009-12-11 22:40
我觉得，幼儿园的表现，和后来小学的表现，没什么因果关系，看看电视也不是什么罪恶的爱好。

这小孩性格非常好。小孩在小学适应不好，可能跟父母的教养有关，小孩，每天会遇到很多问题，家长如果不能及时发现问题，疏导，小问题，就会变成坏习惯，日积月累，就积重难改了。

当然作为家长，首先要爱自己的孩子，要对自己的孩子有信心。讲道理，不能暴力解决。可能的话，可以考虑换个学校，换个环境。

作者: 稚子 时间: 2009-12-11 23:05
我评价我孩子的班主任是：忽视中等生，厌恶落后生（指成绩不好），盲目看好所谓的优秀生。劝楼主对孩子慢慢来，快放寒假了，好好给孩子补习补习。

作者: qqyou 时间: 2009-12-12 00:07
最近忙，来得少。路过看到了，还是忍不住会说上几句

不准备给楼主什么具体的做法，因为我们说到，楼主也未必有能力做到，所以我们只讲原因，而由楼主去寻找适合于自己的解决办法。

先说题目，孩子变了么？也变了，也没变。变了的是孩子在长大，一直在改变。没变的是孩子最根本的东西没变，因而没完全能够跟上环境的变化。

楼主讲了很多孩子小时候的事情，觉得孩子那时候似乎很可爱，但现在有些让家长操心了。其实我敢说大多数的家长都是这样的心理。

实际上几乎所有的孩子在校的时候都是很可爱的，因为那时候做父母的对他要求低。一个小孩子做的事情，比的人都会觉得可爱，可是一个成年人也这么做，那大家就会觉得他幼稚、可笑。这就是差别。

所以说如果孩子让家长困惑，其实种子都是小时候埋下的，其原因在于孩子的家长和家庭环境。

比如我有一个朋友，很早以前我们在一个办公室，每天话题都是他的孩子。孩子有时候做了不太恰当的事情，他也会当作有趣的事情眉飞色舞地对我们讲。当然这也没什么，但经常他给我们讲这些故事的时候，他的儿子就在我们旁边。

小孩子的成长，就是明辨是非的过程，当孩子把自己淘气的事情，当作是很有趣的事情的时候，那就很可怕了。

现在孩子长大了，结果当然可想而知。

所以孩子小时候的教育很重要，当然我说的不是“知识”的教育，而是行为准则的教育。

我自己的孩子和楼主的孩子一样大，不过目前上二年级，楼主遇到的情况在儿子的同学里也很多。

问题不在于孩子，也不在于老师，而基本都在于家长。

关于打孩子我就不多说了，这基本是无能的家长的最后的一招，没用是肯定的。

先看看孩子为什么厌学，其原因在于父母的功利，父母的功利直接导致了孩子的功利，那就是赢了洋洋自得、败了垂头丧气。因此一旦失败了，那就再也爬不起来了。

孩子在学校得不到老师的认可，主要是因为孩子小，很多做事情的习惯还没有能够养成。很多人都去说老师不好，但是你们恐怕不能体会一些孩子的毛病会直接影响一个课堂的秩序。我不能说那些都是很合格的老师，但他们不过是普通的老师而已。如果家长自己不去针对性地解决孩子存在的问题，而是寄希望把孩子交给老师去解决孩子的问题，这怎么可能呢？最能解决孩子出现的问题的，不是老师而是父母。

现在孩子遇到了大问题了，父母对自己的成绩不满意，老师对自己的行为不满意，孩子开始进入了恶性循环，如果不解决，孩子以后问题会越来越大。

孩子不喜欢老师，不喜欢读书，于是情况会越来越糟糕。

怎么办？

首先改变的是父母，打不会有作用，骂也没用，讲大道理更没用。

先要改变父母自己的行为，去读读现在已经不流行的周弘的《赏识教育》的书，适当的欣赏和鼓励，才有可能让孩子做的越来越好，批评和斥责只能让孩子越来越糟糕。

然后就是从最具体的事情做起，比如说孩子写字潦草的问题，其实原因就很简单。孩子太小、作业太多，因此孩子唯一的选择就是字写得越来越潦草。小孩子手没那么灵活，控制笔的能力有限，因此很多孩子都会遇到写字慢、写字不整齐的问题，但是如果能慢慢来原本是可以写好的。孩子低年级就是刚开始学习写字的，但可惜中国的教育确实很糟糕，太功利，让孩子没时间把这个基础打好。教育我们改不了。不过我们做家长的，可以先不管孩子的其它问题，专心把孩子的字练好还是能做到的。

孩子字写好了，从老师那里就会少得到抱怨，孩子就渐渐地会认真去听课……，慢慢地走向良性循环。

关于孩子上学后可能出现的一些问题和我个人的取向我在做一个合格的小学生父母儿子一年级的一个不完全总结等帖子里都说过一些，希望可以供你参考吧。

作者: 小P妈妈 时间: 2009-12-12 03:05
字写不好，肯定是家长没管阿。老师实际是在批评家长呢，要是我肯定找地缝钻下去了，被老师这样说。。。

这么小的男孩子都能有什么问题阿，都是家长的问题，推到老师也不行阿，现在学校是流水化作业，老师管那么多学生，根本不会多上心的。

作者: 双棒妈 时间: 2009-12-12 04:40
最近正在看李跃儿的书《谁拿走孩子的幸福》，有些事情跟楼主家孩子一样的，建议你看一下这本书，一定会有一些收获的。
我觉得应该给孩子转学，然后从新开始。
强烈要求每个老师都看一下薛瑞萍，李跃儿的书。

作者: bwwdxs 时间: 2009-12-12 15:00
其实孩子这样子被老师家长不认可,他自己也恢心死了,家长老师都不重视他,他还会想做好吗?伤心呀,他说能表现的就是不再认真听课,认真做作业了.
强烈要求转学,家长重新审视自己,然后一起重来.

作者: hq1966 时间: 2009-12-12 21:01

原帖由 snow_xsj 于 2009-12-11 15:11 发表
　　......上次考试，作文题目是秋天，儿子写了一大堆苹果树呀，苹果熟透了掉在草地上啊，等等，写得还挺生动的结果被老师打了个大大的叉，老师说南方怎么有苹果树。 ...

　　如果没有规定要写实
　　老师应该允许孩子自由想象

　　南方没有苹果树
　　但是影视频作品中看过
　　头脑中还可以想象　

作者: 木兰花慢 时间: 2009-12-12 22:13

原帖由 hq1966 于 2009-12-12 21:01 发表

　　如果没有规定要写实
　　老师应该允许孩子自由想象

　　南方没有苹果树
　　但是影视频作品中看过
　　头脑中还可以想象　

南方有没有苹果树又有什么重要呢，即使老师强调文章的合理性，也没必要打个大大的叉子，说一下就好了，又不是写多么严肃的科普文章，小学阶段写作文的目的这老师都没搞清楚。

作者: xiaohanmama 时间: 2009-12-13 12:02
觉得孩子挺好的，父母也是爱孩子的，就是在方式上有些失当，建议可以看看李跃儿的书，另外老师很过分。

作者: fionking 时间: 2009-12-13 14:54
看着这孩子，觉得怪心疼的

作者: candyxiao020 时间: 2009-12-13 19:05
QQ前辈写了这么多，说得非常好，不知道LZ有没有认真地看看,建议多检讨自己。

这个孩子，很聪明，但现在也很危险。以目前的状况，如果不加改善，很快进入青春期，你LP的打骂，会遇到激烈的反抗，那时候，问题会更加严重。

说说我的感觉，不一定正确，仅供参考。你们一家，都缺乏对自我价值的肯定，你们对孩子的评价标准，完全取决于所有外在环境给予的评价。当孩子表现优异的时候，你们的沾沾自喜是溢于言表的，当孩子的表现与你们的期望或者外在评价体系出现偏差的时候，非打即骂。看了你的描述，我的感觉，你，尤其是你LP，并不爱你们的孩子，你们爱的是那个曾经聪明、学习优秀的孩子。现在，他不是了，所以你们努力用一切手段，试图将他拉回到曾经给过你们无限满足的角色里面。可惜，孩子做不到了，所以，他的噩运也开始了。

要改善目前的状况，你们首先要改变自己的评价标准。
孩子的问题，根本就不是学习上的问题。因为这个孩子的智力，应付学校的功课，我敢说没有一点困难。他的困扰，来自精神。长期生活在被不断否定的环境里，他的自我认知在不断暗示：“你就是一个差孩子，你什么也学不会的！”所以，26个字母，他要花两星期还记不住；所以，他才会上课讲话，作业马虎。因为只有这样，他才能符合环境给他的评价——他是一个差生。

所以，建议你从孩子的优点发掘开始，逐渐改变给孩子贴的这个标签。（其实你知道贴标签不好哈）下次，不妨发个贴，说说孩子现在的优点。哪怕找到一星半点，也要诚心实意地表达你对孩子欣赏和喜爱。尤其建议你LP，每天抱抱孩子，或者在孩子可接受的范围内，做些亲密的动作，更重要的是，要让她从内心感受到：“不管孩子变成什么样，妈妈都应该是爱孩子的。即使他被外在环境不断打击，但家，始终是充满爱的地方。”

还有，对老师的不满，有也别当着孩子面发泄。看过你对老师的评价，实话说，如果我是孩子的老师，是会头疼你这样的家长的。自己教不得法，家长责任没尽到，对老师要求还比较高（小学老师就是负责一普及教育的，几十个孩子，你能指望老师多仔细多耐心？）

孩子的问题，家长绝对是根源，与老师没太大关系。但如果你经常在孩子面前表现出对老师的不满，那孩子与老师的对立就是无可避免的。这个对孩子没有任何好处。

作者: 艾斯林 时间: 2009-12-13 19:18
其实楼主家的孩子是个很捧的小孩，只是由于家长没有把孩子年龄层的心理提前了解！而且现在的老师要面对这么多的学生，根本没有几个老师能真正从孩子的角度去发，设计一些有趣的课堂，及时对孩子的一些问题与家长积极配合，从孩子的闪光点出发，多肯定孩子。

建议楼主看一本叫“1－2年级，塑造孩子一生”这本书，本论坛也有下载的！

作者: 有梦的人生 时间: 2009-12-13 19:59
看到这个帖子有些晚了。前面好几位朋友说得非常好，给楼主提供了很多切实可行的建议。

孩子都是聪明孩子，为什么有的孩子从幼儿园到小学，就会遇到“坎”过不去呢？其实问题不在老师挑剔，更多的还是在孩子的父母身上呢。
我看到楼主描述了很多孩子在学校的表现和受老师批评指责的事实，却很少提到自己和孩子妈妈是怎么对待老师的批评、指责直到后来的厌恶，即使提到，也只是说“为这个问题，他妈妈不知打了多少回了。妻子的脾气暴躁，教育小孩不是骂就是打。。”
既然楼主“也知道简单粗暴的方法是没用的”，那你有没有跟妻子沟通过怎么对待孩子的问题，怎么去帮助孩子顺利实现幼儿园到小学的过渡呢？坦白的说，我觉得孩子现在出现的这些问题都跟小学一年级时没有做好幼小衔接有关。
孩子上学了，决不等于我们就可以把孩子的教育任务整个移交给老师了。须知老师一天要面对那么多的孩子，他可能会对个别特别有问题的孩子稍微多花一点点心思，但也只是一点点而已。假如家长不及时跟进配合，那么他会觉得自己根本不值得为这个孩子多花心思，因此态度也就会越来越差——正如楼主所说，最初还好，后来就越来越糟糕了。
楼主百思不得其解的问题，不明白孩子为什么会“变成这样”，其实并不那么难回答。就是家长不作为。孩子上小学要面临一个非常大的变化，以前我们觉得“可爱”或“无伤大雅”的行为，比如“调皮”、“不讲卫生”、“上课不认真”，这个时候都必须逐渐纠正过来。刚上小学的孩子多数不懂（看上去还提前上学了？），家长如果不及时给予帮助和指导，最初没能养成良好的习惯，越到后面问题就会越多。

我的孩子现在正上小一，他也有这样那样的问题，尤其是不讲卫生更加突出。这个时候我就会想方设法去帮他养成一个好习惯——最初是说服，然后是让他亲自体会不讲卫生的坏处，再后也大声呵斥过，孩子他爸还动过手（绝对不值得效仿哈

），但效果都不很明显。现在我就承认现实，每天都监督孩子洗漱、洗手、洗脸、换毛巾。毕竟每个孩子不一样，有的孩子可以早放手，我的孩子也许只能晚些放手，那我就晚点好了。学校方面，我也跟老师随时沟通，老师同样会特别关注孩子的卫生问题，看到他有一点进步就会表扬他。比如前段时间孩子把鼻子周围都挠破了，手上也忘记涂油导致皴裂，老师就告诉他，只要这些症状消失，他就能得到“每周之星”的荣誉。——当然当然，我仍然会密切观察孩子，只要时机成熟就把管理个人卫生的任务移交给他自己。

孩子现在才三年级，现在改变还来得及。当然，要是指望跟孩子讲点大道理就立竿见影，或者靠孩子妈妈的打骂政策来解决问题，那我想你一定会失望地看着孩子越走越远。
因为不同的孩子有不同的性格，实在没有什么方法可供楼主直接套用。唯一可以说的，只是多在孩子身上用心，了解孩子出现问题的真正原因，对症下药。不过这个过程可能需要不少时间，家长还需耐心，再耐心。孩子用了多长的时间落到今天这个地步，你就准备好花同样长的时间，通过耐心细致的行为干预，使他不再“这样”吧。
我儿子老师常引用一句话——教育30%是引导，70%是等待——与你共勉。

作者: 心香如意 时间: 2009-12-14 08:32
叫你老婆别打孩子了，另外让你老婆多看些育儿的书，主要是你们家长育儿观念的改变，这样才能扭转现在的困境。。。

作者: hubaichun 时间: 2009-12-14 09:04
第一：如果老师的理论水平，个人修养很一般，这个不容易改变，只好尽量适应。敌视，抱怨是没有一点效果的，一定要仔细思考，主动适应，追求良性循环。
第二：如果家长的理论水平，个人修养很一般，这个有机会改变。为了孩子，多读书，多思考，把加在孩子身上的任务减掉一些，由父母来共同承担。
第三：孩子的未来是由学校，家庭综合环境决定的。环境有高下之分，孩子也有高下之分。言传的作用是1，身教的作用是10啊。

我老婆剪下来一份报纸上的短文，贴在日记本上：小孩子从小被老师定位为后进生，和楼主的孩子差不多。幸运的是那个小孩子有一个好妈妈，对孩子一直在鼓励，因为在母亲的眼里，孩子是独特的，他有自己的特点，优点。老师每一次不积极的评价，都被妈妈善意地屏蔽了。从母亲那里，孩子听到的是老师和家长对他的肯定。小学是这样，初中是这样，高中还是这样。家长的宽容，家长的肯定，是孩子力量的源泉！最后孩子考上了清华大学。当孩子拥抱他妈妈的时候，他说：“妈妈，其实我知道，是你一直在鼓励我！” 母亲泪如雨下，是艰辛的泪水，也是幸福的泪水。

让孩子喜欢上书籍，与书籍为友。成长不是一朝一夕的事情，对学校的东西认真对待，培养认真的性格。但是没有必要过分在意分数，学校的知识面只能占50%，60%的。太在意分数，占用了课外知识补充的时间，性价比降低了。
培养学习能力很重要，有些孩子到初中成绩下滑了，有些学生一到高中成绩不再优秀了，泯然众人矣。小学，初中的卷面分数差3，5分，看不出来什么，关键还要看孩子处理这些知识的时候是否得心应手，是否象玩似的。

[ 本帖最后由 hubaichun 于 2009-12-14 09:13 编辑 ]

作者: woodhead 时间: 2009-12-14 10:52
楼主的贴让我看到了一个多么可爱活泼精灵的孩子。只是，只是。。越看让我感到越压抑，越痛心。
不过楼主到这里来，让我看到了希望。所以，我想说的就是一句话——只要，只要家长还爱孩子，还有什么事情是做不到的呢？

作者: snow_xsj 时间: 2009-12-14 11:33
虚心听取你们的意见，谢谢了。
   不能去苛求老师改变什么，我们要理解和承认这个事实。期望小孩突然开窍，懂事了也是相当困难的，唯一能做的就是我们做父母的去改变观念，多学习，引导孩子一起进步。
   我也在拜读各位前辈热心回帖的文章，吸收你们的经验。
   妻子好几个同学的小孩和敬儿是同一学校同一年级的，每次考完后，总要相互打听成绩，成绩不好的，免不了又要数落孩子一番。我觉得妻子多少有些爱面子，孩子成绩差是让她在朋友面前不好意思了。小孩也是很反感和别的小朋友比来比去，比得没信心了。
   我承认我们教小孩没什么方法，恳请诸位朋友不吝指教，提供些可行的方法，对调皮，贪玩，不服管教的小孩要怎样引导。
      比如做作业，也试过让他先复习当天讲的内容然后再做作业，结果他就拿着课本坐那儿发呆。让他做完作业后可以看电视，他就写字鬼画桃符，丢三落四。不让他做完作业可看电视呢，他就一会儿铅笔掉地上打断笔芯，去找卷笔刀；一会儿又去喝水；一会儿又上厕所；院子里来个人，立马跑出去看下。找个作业本要半天，用手玩桌面也能去了大半天。估计很多人见了，忍不住也是要揍他一阵的。就是不爱学习，不动脑筋，有些难度的题目，他不会去好好思考，就直接说不会做。经常到吃饭了，还没做完作业。就说玩耍也一样，像下棋之类的益智游戏他是不感兴趣的。打扑克牌时，要他发牌，他就偷偷地把大，小王分别插在牌中，刚好轮到他全部抓到；输了就耍赖。学习不认真，玩也不认真。他感兴趣的好像就是走出家们和别人聊天，八卦；可惜说闲话那水平，在班上如果有考试的话，他要得第二，没人敢称第一了。学校里是以考试分数论英雄的，小小老白姓不跟着应试教育走还能怎样？
   他用过的课本，诸位见了一定会吓一跳的，全都是黑乎乎，卷角的。要再用的话，还得用熨斗烫平才能看。这是小时养成的毛病，小时给他买了很多玩具，都被他打烂了，一点也不知爱惜。现在不给他买玩具了，他就去外公外婆，爷爷奶奶那讨钱，还有舅舅，舅舅很宠他。敬儿和舅舅也是长得一模一样，很秀气那种像个女孩（还好性格蛮男性化），瘦得像根柴。长辈肯定会给个几块钱的。我们叫他们不要给了，不会听的。
   冬天还好点，夏天放学回家，人家上学，他是从煤矿井里上来，一双脚是乌黑乌黑的，满头都是汗液流过的痕迹，粘上灰尘，还散发一股酸味，恶心透了。课间休息，他不会呆在教室，而是到操场疯跑，玩耍，估计那心情就跟牢房里的犯人放风一样。非得打上课铃了，才气喘吁吁的跑回教室。不过他现在身体蛮好的，身高在班上是中上水平吧。婴儿时身体不好，经常去医院，因为那时妻子没奶水，敬儿是吃奶粉长大的。难到没母乳喂养过的孩子领悟力是要差吗？

作者: candyxiao020 时间: 2009-12-14 12:06
晕，看了你最后几句话，忍不住先说几句。

孩子的领悟力没有任何问题，和是否母乳喂养没有一点关系。你例举的毛病，几乎是这个年龄的孩子多少都会有的，所不同的，是家长从开始发现这些问题是所持的态度。

这个孩子，根本不是智力和学习上的问题，是心理的问题。所以，如果一味在学习上纠缠，是治标不治本，再好的方法，是需要人的主观能动性的。你家孩子，实话说，已经接受了很多不好的行为方式，而且自我认同度低。这是问题的关键。从开始，行为规范上就有所缺失，自我认同又低，逐渐就变成不守规则、不求上进，还会逐渐叛逆。

你们要想有所改变，方法只有一个，放低学习的事，从基本的行为规范和责任感的培养开始。以生活中的小事入手，多发掘优点，并加以大力肯定，激发孩子的自我认同感。如果就学习论学习，恕我直言，管一时管不了一世，不会有根本性改变的。

作者: 棠棠妈 时间: 2009-12-14 15:56
楼主的敬儿，个性基本上和Ｏ２年的棠棠一样，不同的是，棠棠比他胖，棠棠上二年级。

楼主对孩子幼儿园的描述，好象棠棠上幼儿园一般，大胆、活泼、开朗、语言能力交往能力都很强；老师的评语，永远都是：你是我们的小开心果。
但是不同的是，棠棠上了所有男孩子的兴趣班，不过我从不做任何要求，所以每次开学征求他的意见，他都非常乐意上。虽然他爱看日本的那些垃圾动画片，但是时间还是受到限制的。

上学后，棠棠和楼主的敬儿一样，注意力不集中，爱讲话，爱玩东西做小动作，卫生习惯也不是太好，而且，他还喜欢反驳老师。比较正面的是，他是个比较懂礼貌的孩子，老师批评的时候还是比较谦虚接受的，所以，老师觉得这个孩子调皮但不讨厌。

正因为知道上学后他肯定会有这样的缺点，所以，我首先在一开学没几天就去做老师的工作。让老师觉得，孩子这样不是成心的，是注意力障碍的一种疾病（是不是不重要，重要的是让老师认为是），没人会和一个病人计较的，更何况是这么个聪明活泼的孩子。当然，世俗的一些做法也是需要的，如果你的孩子不是一个很乖的小孩的话，不要太清高，为了孩子，父母不下地狱，是没人替你下地狱的。
当然，我也一再跟棠棠说：“做任何事情，首先不能影响别人，你说话因为影响了老师上课，就是不对的。下课了可以说，实在不行，回家，趴在马桶上对着马桶想说多久说多久，只要你不嫌累。”

棠棠的班主任，是个快退休的女老师，做法还是几十年前的，估计和楼主孩子的老师差不多，对孩子基本上以严厉批评为主。庆幸的是，我和她沟通的及时，所以她还没来得及给棠棠把不好的标签打上。现在她给他打的标签是：聪明懂礼貌的孩子，成绩不用担心，课外知识丰富，上课不认真，特别爱讲话。一年级上下学期他的成绩都在前茅，但评语上有一行字是没变过的：“上课极不认真，不专心，随意说话。”当然，老师还是给他当了班上的文明优秀学生。

现在二年级上学期，上课专心听课的时间估计也没几分钟，成绩在班上还是前茅。
英语老师说他上课还不错，不捣蛋，最多就是会了不听，自己玩。我问他为什么？他说：“老师老表扬我，我只能做好点了。”英语老师说，她的经验，象棠棠这类聪明好动的孩子，基本上都是很粗心的。象棠棠这样可以做到比班上大部分孩子都细心（老实说，我觉得他是相当粗心的），是很难得的。英语老师对班上的调皮男孩都还不错，所以，班级里的男孩子的家长都比较喜欢英语老师。
我唯一没有和数学老师沟通过，因为根本无所谓老师给他贴什么标签。反正，贴什么，好成绩才是硬道理。

至于棠棠以后，会不会保持现有的水平，我不知道。但是，无论如何，做为妈妈，我会尽力当好他的先锋和后勤。千万不要认为老师会管好孩子，一个老师有次和我说起某个妈妈原意出钱要把孩子托付给她时，她的原话是：“你自己的孩子，你都想放手不管，我怎么会用心去管呢？”

上面，我是把个性基本相同于楼主孩子的棠棠的目前的状况和我的做法说一下，看看楼主能不能有参考。

我无意去批评楼主及夫人的做法，不过我还是想再说两句：
一、不要过多的打骂孩子。我理解当别人问起成绩时，成绩不好的孩子家长心里肯定不好受。既然孩子成绩已经不好了，也没什么可丢脸的了。打骂经常使用，基本上就和唠叨一样无效。就象坐监，初次人会很害怕，所以大家都会尽力避免犯罪；但是惯犯，有几个怕坐监的？
《淘气包尼古拉》中有一节，他考试得了全班倒数第一，他理直气壮地想：“不能怪我，因为倒数第一的ＸＸ生病了，所以我才倒数第一。”爸爸给他找来了补课老师，最后无能为力而走。不过尼古拉不着急：反正下个星期我就不是倒数第一了，ＸＸ病好了。”
孩子的世界有时很有趣，不要总用成人的标准要求他。

二、给孩子一个安全自尊的港湾。老师贴标签不可怕，家长不能再贴。和他讲讲他小时候多可爱，你小时候多淘气。和他讨论怎么样变回小时候那样，那个聪明活泼的小朋友去哪儿了？如果一直都在，那是不是什么东西遮住了我们的眼睛我们没发现。

三、寻找一些提高孩子学习成绩的方法，从很少一点开始行动，逐渐往上增加，直到达到老师的基本要求。

四、最重要的一点，和老师换个角度沟通。老师也是社会中人，你在社会工作中如何与人交往如何求人办事？如果是我，我会告诉老师，这孩子有多动症，自己很难控制，所以他的一切都不是他故意的，希望老师体谅。老师教很多学生已经不容易了，给老师添麻烦我们也不好意思。家长会尽最大努力纠正他的。
成绩差的孩子，除非有门路，换学校是很难的。换所学校从头再来当然是最好的。

五、基本的卫生习惯、行为规则还是要培养的，多看看这方面的文章和书吧。

六、现在才三年级上学期，功课差不用太担心。只要找到好的方法，这么聪明的孩子，成绩一定会很快赶上的。

作者: aqzha@163.com 时间: 2009-12-14 20:11
标题: 对调皮，贪玩，不服管教的小孩要怎样引导。
对调皮，贪玩，不服管教的小孩要怎样引导------这曾经是我心中挥之不去的问。但是现在，我知道了：调皮和贪玩是孩子的天性，“不服管教”要看是什么样的人什么们的管教方式？-----非打即骂型或指责这种方式，别说对孩子就是对大人，谁能服？
我的孩子和楼主家的差不多年龄，他在上幼儿园时，老师就和我说----孩子调皮、好动、坐不住、注意力不集中，反正不是老师眼里的好孩子。从那时我就引导孩子画画、折纸、做些剪、贴之类的事以观察他的注意力倒底能有多长。结果有一次孩子整整2个小时站着没动，在那折、剪、贴。自此我就明白，对于孩子不感兴趣的事。保持注意力是很难。一直到现在，孩子还保持着做手工、模型，画画的爱好，这对于他过剩的精力算是个好去处。而且对这些也考验着孩子的耐心、细心。孩子的学习在他们班属中等，但是这些兴趣多少能让他自信些。
现在就楼主的说说我的认识。楼主的孩子马上就要到逆反年龄，趁这2年赶紧。从学习习惯、生活习惯着手，并不是象楼主所说的那样-----让孩子复习，你要具体。我的孩子粗心，原来我总是说“要细心”，但是没有用；现在我把他的粗心列为好几种，他如错了，让他对应是哪一种，怎样注意，细划到第一步怎么样做，搞一个模板出来；你想他干什么，在没有养成习惯前，一定要具体让他知道怎样去做，刚开始还要陪着。这方面的书也很多，父母可能要花很多时间，但是你们不付出，是没有人去做得。
孩子的精力充沛，得找个出处或培养个爱好，并坚持下去。
多陪陪孩子：一起阅读、一起出去玩玩，让他知道除了学校的学习，生活中还有很多的事情都很有趣。我也同意上面有的说的，现在就“学习”抓“学习”可能效果并不好。得让他对学习有兴趣，小学的成绩并不重要，主要是习惯和兴趣！通过对孩子的了解，找到突破口。对于他的优点，现阶段要强化；暗点要淡化，先找出最主要的一条，课堂纪律和成绩都是影响老师的看法，可选一条。这中间可能会有反复，属正常。我的孩子课堂纪律也不是很好，但他不影响别人，因为我告诉他。如果他是老师，他希望学生怎样，让他有同理心体会老师。他也明白，就在铅笔盒上写上“不能说话“等话语来提醒自己。
总而言之，只要你想去做：办法总比困难多，更何况是自己的孩子。

作者: qqyou 时间: 2009-12-14 23:42

原帖由 candyxiao020 于 2009-12-13 19:05 发表
所以，建议你从孩子的优点发掘开始，逐渐改变给孩子贴的这个标签。（其实你知道贴标签不好哈）下次，不妨发个贴，说说孩子现在的优点 ...

candyxiao020的建议非常好，尽管楼主是为了找解决方法，所以写了很多孩子的问题，但依然可以从楼主的行文里看到了无奈和焦虑。

建议楼主照上面的这个建议写一些东西出来，你就会发现自己孩子的闪光点。

对于孩子存在的问题，大家都说了实际上根子在于父母那里。比如说写字潦草。楼主也意识到了不给孩子看电视孩子就会拖拉，让孩子看电视孩子就会潦草。这说明做父母的没给孩子一个准确的标准，简单的把孩子作业是否写完作为标准而忽略了质量。

其实给孩子明确了标准，而且把完成后的时间交给孩子自己支配，经过一段时间，孩子的这个问题肯定能解决。如果做父母的自己都没常性，这两天对孩子要求严，过两天心情好了，又随孩子任意折腾，那样孩子是不可以养成好的习惯的。

孩子就是父母的镜子啊。

作者: lixingmeibec 时间: 2009-12-15 09:42
举几个事例,楼主看看你选择做怎样的父母:
小朋友上一年级了,父母都很紧张.大家凑在一起说:李的说"我家的写几个拼音用了一个半小时.张的说"我家的晚上作业换了6支铅笔,一会儿又掉下地,一会儿橡皮又不见.姓林的,姓黄的也附和.哦,看来这些在成人的眼中不可忍受的缺点,小朋友都会发生的.然后大家商量怎样做才好?最后是:1、回到家对孩子说,原来老师说你们班上最好的那个学生,刚开始学作业时,比你现在还差,你还是很不错,要是一点点改,一点点进步,一定会很厉害的.2、找一个孩子比较喜欢或者佩服的人，告诉他，那人象他这种年纪时，写作业的缺点比孩子还多很多（具体点），然后他是怎样一步一点艰难的改了，孩子，你改了这些小毛病，会象他那样有本事的。（总之，让孩子明白，他现在遇上的困难，作为现在已经是成年人的人，小时侯都是这样过来的）
3、整天说，你怎么这样笨，爸妈小时候那会象你这样，真烦死。（但你们小时候也是这样的，只是那时对学习习惯大家还未有共识）

还有是一年级的孩子，每天放学后，经常会有的忘了水壶、有的忘了书本、有的忘了作业本。上完体育课，衣服也不见了，跳绳、空竹也不见了。请楼主说一说如果是你的孩子，你是怎样处理的？想一想你能想到的处理办法？

大家作为家长应该交流一下培养孩子的过程中，遇到的困难处理方法，而不是拿孩子去比，否则这些朋友也不值得交了。

作者: xiazi_jin 时间: 2009-12-15 13:27
我读书时候的导师，孩子念小学时他在香港做学问，2年后打算继续呆下去，而家里只有她老婆一个人带孩子，老婆是个高管，用这个老师的话讲是不会教育小孩，但那时候老师没打算回去，虽然很担心孩子，老师的一个朋友就劝老师：是孩子重要还是老师自己重要？做学问在哪里都可以做，什么时候做都不晚，但孩子的时间是不会重来的。于是老师就回了。

作者: 勤劳小蜜蜂 时间: 2009-12-15 16:26
以前看到过类似的情况
人家说是体能消耗不足，
结果让孩子报跆拳道、跑步之类的比较高强度的运动项目，消耗过多的能量，似乎有所改善

实在不行换个环境，给孩子重新开始的机会

另外更多的关心孩子，帮助他

作者: snow_xsj 时间: 2009-12-17 10:41
敬儿的三年级里有个好班，老师很负责，班上有八十多个学生。敬儿的班里呢，是五十多个学生。

作者: happy_yuan 时间: 2009-12-17 13:16
楼主别太着急了，看了你的贴子，感觉你孩子和我家的那个很象呢。

不过我家的孩子是从幼儿园就开始被老师嫌弃了，弄得后来幼儿园都没老师愿意管他了。咱家的也八岁了，上二年级，现在还好，至少老师不认为他讨厌，只是隔段时间提醒我们要孩子注意一下课堂纪律。

上小学前，我跑了医院也自己看了很多书，很多孩子特别是男孩子注意力缺陷的障碍，会使孩子在学校过得很不开心。楼上棠棠说得很在理，建议你先和老师沟通一下，咱家的上学前就和班上的老师打好招呼了，所以老师有心理准备，特别关注盯着点，不会去打击孩子。

练字，让作业好看，这样老师看作业不会心烦。我家的每天练半小时的字，坚持了半年，字已经写得很好看了。
做作业，全程守侯，每分钟都在旁边盯着，知道孩子注意力不集中，就不要指望他能独立地完成好作业，家长要负起全程责任了。。咱们的孩子特殊情况特殊对待，如果作业都做不好，孩子和老师都会失去信心。

建议你带孩子到医院去检测一下注意力，看是不当的教育引起的还是生理上的。咱家的检测过，边边上，还没到注意力障碍症这一步。估计你家是家教方面的原因居多，咱家从一年级到现在还从没打过双百分呢。

我在医院和注意力障碍论坛发现，大多数天生注意力有问题的孩子是年龄越大问题越严重，后来到了要不断的服用药物控制的地步，看哪些家长的日志，真是字字含泪啊。。。
其实如果孩子在较早的时间开始训练纠正，是可以扭转这种局面的。医学上对注意力缺陷的定论是从七岁开始诊断，你家的才八岁，不管是否是先天原因引起的，都还处在一个最佳的调整时期，千万不要错过这个黄金时间了。孩子的成绩不好，家长多给孩子补补课，让孩子的成绩提高，使学习不那么困难。

作者: ww_dm 时间: 2009-12-18 16:45
我家的也是在三年级遇到了严重的问题，当时孩子转学到这个学校
我们没有及时关注到孩子的不适应，等到老师一而再的请家长的时候，
问题已经相当严重了
那时孩子的行为表现跟敬儿如出一辙，有过之而无不及
磨磨蹭蹭、坐立不安，书本黑乎乎一片，英语书上的图片中没一个孩子都被画上一个大大的嘴巴……
最最严重的，是老师和同学都不接受他，负面评价一片一片的、铺天盖地……
我的抓狂和焦虑也丝毫不亚于这个妈妈
唉，简直不堪回首啊……！

我很庆幸，在那个非常困难的阶段，得到了几位”业内人士“关于儿童心理方面的指导
我认识到，孩子的行为问题都是情绪问题引发的，
不是他作不到、做不好，而是没心情去做、不愿意去做好
情绪问题是怎么来的呢，是无数的负面评价积累出来的
负面评价是哪儿来的呢，老师、同学、家长……
老师和同学我们控制起来比较难操作哈，从调整自己做起吧

从楼主在32楼中描述孩子的用词和语气上看，你们夫妻两个不好好洗洗脑，孩子是很难出现转机的
功课不是最主要的，只要情绪调整好了，功课自然就上来了
要想孩子的情绪好起来，你们的情绪很重要，一定要有好的家庭气氛，这是最最基础的

作者: ww_dm 时间: 2009-12-18 16:47
贴一段我们当时的“行为分析”的片断

……孩子逐步陷入了一个恶性循环，做得不够好－得不到认可或受到批评－不愿意去努力做好－更得不到认可、更加批评－干脆就随便、不用往好了去努力－批评时语言更狠、语气更重－爱说什么说什么，就当没听见～～，再下一步，就根本不往好了做，不就是道歉或者检讨吗～～～，孩子进入死循环，没有了出路。
作为教育者应该能够跳出这个恶性循环的怪圈，使这个怪圈缺少一个继续发力的角色，并通过适宜的方法和手段帮助孩子自己从这个怪圈中走出来。
教育者应深刻反思自己的教育方法和态度，应该能从较高的层面认识到孩子的问题，及早跳出恶性循环的怪圈。调整教育方法，孩子的抵触情绪使得越言辞激烈的批评越刀枪不入，高压力的强行管制暂时有效，但会像弹簧一样蓄积力量，要么孩子越来越压抑，要么不知遇到什么导火索就爆发了。多数这样的孩子就像一个充满气体的气球，越拍就越弹跳的高，而只要找到气眼的位置轻轻一扎就放气了，恶性循环的怪圈就断掉了。

建议楼主，先好好想想这段话，需要的话再沟通哈

作者: guoguorosie 时间: 2009-12-18 22:55
看过一本书“接纳孩子”

你的这个题目，个人觉得有主观倾向 “儿子为什么会变成这样”---这就等于说一切是孩子是问题，只有孩子是不对的。

孩子的问题，根源只会在大人。

自信，责任感，这些建立起来后，上面的问题便都好解决了，大人可以扮演鼓励引导的角色，不要急于告诉他解决办法，不要代替他完成他本可以独自完成的事情，慢慢让他承担部分家庭事务，也就是家务事，让他有被认可和信任的感觉。父母不能着急，这些问题形成是长久以来造成的，要扭转和解决也需要时日。

上面是个人体会，说话直了些，包涵哈。希望你的孩子能快乐

作者: guoguorosie 时间: 2009-12-18 22:58
他有些表现有可能是为了引起亲人的注意，需要多些关爱，需要父母设身处地，想一想在孩子“犯错”后，大人们是不是首先表现得焦虑和愤怒？说不定事情的背后会有孩子没有说出来的原因，在他觉得不会有人耐心倾听他的心声时，可能就会表现得“越来越差”

作者: guoguorosie 时间: 2009-12-18 23:01
拥抱，陪伴，认同他的感受，告诉你一个简单办法，打个比方，如果他显得不开心，你可以直接陈述出来：“儿子，你看起来不太开心呢。”
当他觉得他的感受被父母认可时，就会轻松起来，跟你交流你可能不太知道的事实

作者: annfield 时间: 2009-12-19 10:24
看一下这个博客吧
http://blog.sina.com.cn/s/blog_475b16640100hwin.html

作者: 芊芊公主 时间: 2009-12-19 13:05
何不扬长避短？比如趁寒假报个口才班、主持人班，有一项获得了认可，孩子的自信就容易找回来了，，多看看孩子的优点，“你是爸爸妈妈眼中最孝顺的孩子，所以你能行”。当然不仅是靠鼓励就行的，家长多付出些耐心吧。孩子自己没有解决问题的能力，还要为大人的烦恼而烦恼。

作者: 涵涵媽 时间: 2009-12-19 16:13
看到這個孩子的狀況真是讓人心痛。

強烈建議作為孩子的父母先去惡補一下如何正確的愛孩子。樓上的各位爸爸媽媽推薦的書如《接納孩子》《誰拿走了孩子的幸福》等等，請樓主和孩子的媽媽先仔細讀過，好好的反思一下自己是怎樣做的，再來討論為什麼孩子會變成這樣？！

一家之言，若有得罪。見諒了…

作者: snow_xsj 时间: 2009-12-28 10:44
试过很多方法，只有鼓励和表扬是所有孩子都喜欢的教育方法，敬儿也不例外。现在成绩有了进步，哪怕是丁点儿进步，我们也是要赞赏。他的成绩在艰难地爬升，前两天，他打电话高兴地告诉我，数学考了93分，是目前的最高纪录了。我就说：“有进步了，好，有没信心打破这个记录”。他马上回答：“有”。我说：“只要努力,肯定可以的"。看他慢慢地恢复了一点自信，真好。就算他没有能在这个学期打破这个记录，也没什么，我们依然支持他；30%的教育，70%的等待。网友说得对，自己的小孩不能希望老师能去管好，况且已经是遇到那样差劲的老师了，转校又没可能。等我回家再辅导他的语文和英语，我一定记住网友的建议，多点耐心陪陪敬儿度过三年级难过的坎。
感谢所有支持我的网友！

作者: 颜妈妈 时间: 2009-12-28 13:38
"有进步了，好，有没信心打破这个记录",感觉楼主的注意力还是集中在孩子的成绩，而非关注他自身的成长上，觉得前半句鼓励很到位了“有进步了，好！”，后半句没必要说出来啊”有没信心打破这个记录“，尽管你十二分想要孩子进一步提高成绩，但是有时候不说比说出来的效果好，这个时候给孩子一个鼓励的拥抱，或者带孩子出去吃顿饭表示庆贺，孩子能感觉到来自父母的爱，爱会是他向上的动力，比一句空头的承诺份量要重很多。

[ 本帖最后由颜妈妈于 2009-12-28 13:39 编辑 ]

作者: ruoranbaby 时间: 2009-12-29 14:34
敬儿的父母，多从自己身上找一些原因，因为只有你们改变了，才能期望老师的看法改变。他是你们的宝贝，您们如果有一点厌恶、放弃，那还能要求别人容忍呢？爱孩子就要有百分的耐心和宽容！
从一点一滴做起，相信你和孩子的一点点努力都会有回报的。

作者: candyxiao020 时间: 2009-12-29 15:05
对于孩子的分数，我的态度向来是调侃，好或是不好，都是如此。"有进步了，好，有没信心打破这个记录",这是在孩子面前拴着的胡萝卜，记录永远是破不完的。这时候，我觉得，简单地表达喜悦是最恰当的，你只需把儿子当个大人般对待:“好小子，可以啊你！”就够了。无言的信任，对孩子，比鼓励更加重要。

作者: snow_xsj 时间: 2009-12-30 10:58
“有没信心打破这个记录”这句话是我脱口而出。看来我也是要改变思维呀！
昨晚，敬儿打电话过来，兴奋地告诉我，说他语文考试得到了全班第三了！这次我只是赞赏他的进步，什么时候能得第一呀这句话就没说了。哈哈，感觉我也在进步哇。

作者: 西西东东 时间: 2009-12-30 22:55
标题: 回复 #1 snow_xsj 的帖子
孩子没有错，只是在成长过程中迷失了努力的方向。家长和老师的引导作用根本没看出来，完全都是加诸在孩子身上的责任。那么小的孩子，本来就是调皮捣蛋的年龄，他的反应才表明了孩子头脑的灵活，可是，被老师和家长否定了。这里，主要是家长要做个反省，我们的责任培养孩子，是把这一张“白纸”描绘出色彩绚丽的图画，而不是把自己的愿望加在孩子身上，指望着不付出一定的辛劳就收获果实是不可能的。

作者: panshiwuyu 时间: 2009-12-31 11:35
谢谢楼上各位给家里有调皮男孩的家长好好上了一课

作者: alpswhg 时间: 2009-12-31 22:14
标题: 回复 #15 如果的帖子
你的孩子自主能力，性格很强啊，从送雨伞的清节看，智力也不错。能不能成才，要看他有多大的志向和自控力。

作者: lingling0921 时间: 2010-1-1 22:37
看完上面的贴子，我也上了一堂课。
打孩子真的后果很可怕，家长只是发泄了自己的情绪，不负责地把坏情绪扔了出去。

我楼下一男孩，挺老实的，和我儿子很要好，总是来我家玩。一天他不敢回家，就因为把他的玩具不小心掉进院里的小池塘里了。他说：我爸爸肯定要打我了，我不敢回家。

我看他真是非常可怜，问他：你奶奶不是在家吗？她不会保护你吗

“我奶奶也经常打我。”
我心里难受死了。这个小孩子学习一点都不好，一年级啊，基本都是六、七十分，还有不及格的情况。

我想这肯定和家长总是打孩子有关系。

作者: 麒麟儿 时间: 2010-1-2 20:52
其实是教育体制的问题，不是孩子的问题。孩子的敏感自尊心已经被老师打上了负面的标签了。
希望这父母要多理解支持孩子。

作者: 谦益妈妈 时间: 2010-1-6 14:41
很希望看到楼主持续的报道，因为我也有一个同楼主简直一模一样的儿子，看到楼主对儿子的描述，我简直以为说的就是我儿子。唯一不同的是，我的儿子目前还处在一年级的阶段，老师对他还不是很讨厌。所以在这两年里我要多费心了，不能让情况再恶化下去。

作者: snow_xsj 时间: 2010-4-5 00:07
年前回到家乡，晚上到家，天有些阴冷，远远就看到敬儿站在马路边路灯下等我，东张西望，时不时朝我来的方向看几眼。从屋檐下走近，敬儿没发觉。我大声叫了一声，敬儿高兴地呼喊我，笑着跑了过来。妻也从别人商店里抱着易儿走出来，笑着说猜你该到了。敬儿马上就帮我提包了，包很沉，他吃力地扛在肩上，乐呵呵的笑着，问这问那。我心里便有温暖的感觉，不觉得冷了，一起上了楼。

   敬儿倒是有些侠义精神。班上有个留级男生老欺负人，有一天那个男生把一个女生的凳子踢得老远。敬儿就去
把那男生的凳子也踢走，毕竟要小一岁，敬儿打不过（一年级暑假学过跆拳道，可惜一个动作也没学会）。后来我就问他打不赢为什么还要管呢？说那留级生老欺负人，他看不惯。我就笑说，哎，英雄救美呢。敬儿马上羞得脸通红，似怒
非怒对我说，以后再也不要说什么英雄救美不救美的。我说你是英雄，要鼓励。他就不好意思地咧开嘴笑了。

   原以为看了不少教育小孩的书，还学习了别人的经验，回去可以好好引导孩子。真到现实来，又不是那回事，理论都是理想化。只有不加思索即时的教育才是真实可靠的，不能从内心出发的虚伪行动，小孩是能体会到的。
   后面继续我还是没忍住，拿皮带抽了敬儿的故事。

作者: xfddl 时间: 2010-4-5 22:48
大家说的都挺好的

LZ一定认真领会了理解了

不要过度关注成绩，关注分数，名次。

孩子的成长是多方面的

成绩好的日后没作为的多得是。相反的例子也比比皆是

兴趣需要慢慢引导

选择好孩子的兴趣。认真的培养。。。

逐渐转化到学习上

各位家长都很重视早教

早教的缺乏日后学习的麻烦

作者: dashuangmama 时间: 2010-5-31 15:39
深深的引以为戒.其实天下的孩子都一样

作者: dashuangmama 时间: 2010-5-31 15:40
想想这孩子多孤单啊!父母失职啊!

作者: dashuangmama 时间: 2010-5-31 15:42
理论都是理想化。只有不加思索即时的教育才是真实可靠的，不能从内心出发的虚伪行动，小孩是能体会到的。
这句话倒实在

作者: asiayjg 时间: 2010-6-1 06:43
劝楼主以后的太太别再打孩子了

作者: snow_xsj 时间: 2010-7-4 09:05
转眼三年级就结束了，回顾这一年来，感触颇多。三年级可算是小学期间一个非常重要的门槛，在这一学年增加了作文和英语，难度大了许多。很多小孩在三年级的成绩是一路下滑，做父母的更是焦急万分。我们也是那惊慌失措的一分子。
很欣慰的是敬儿顶住了压力，尤其是下学期，不仅跟上了班，还获得了奖状；上学三年来，首次拿到优秀奖。名誉是其次，关键是增强了信心，那远比我们在他耳边唠叨有用的多。敬儿还重新当上班干部，这对他的心里影响也是莫大的鼓舞。听他说，经常不定期的组织同学聚会，自认召集人。老有同学送礼物给他，妻就批评他不该随便收人家的东西。但这点社会活动能力还是值得肯定的，以后走向社会是很有帮助。至少说明他敢去面对，不像我小时候只会躲在角落里。
这一年来我们也在摸索怎样教育小孩，有可取的地方，也有荒唐的一面。我们父母辈没尽到教育的责任，他们只是把小孩养育大，对他们来说已经是不容易了。因此我们没有祖传的训子啥啥啥的，只有靠自己领悟。
祝愿敬儿学习进步，健康成长！
感谢诸位网友的热情参与，提出宝贵的意见。
有些对我感触颇大，特别要感谢：
Beansky：
从你的题目,你就是在否定你的孩子
木兰花慢：
楼主这里就对孩子多包函一些吧，在自己爸妈这里都得不到宽容，那么小的孩子，你要把他往哪逼啊。
美美元：家长和孩子一起努力
Alapan:
家长的观念冲突造成了这一切
柳爸:
帮助孩子恢复自信
niey96:
这孩子再被你们逼下去，真的没救了，只会越逃越远
annfield:
就是一个字，家长懒。指望着孩子样样自觉。
如果: 快乐童年并不是电视托管童年。
神武鹰扬: 讲道理，不能暴力解决
Qqyou:
父母的功利直接导致了孩子的功利，那就是赢了洋洋自得、败了垂头丧气。

如果做父母的自己都没常性，这两天对孩子要求严，过两天心情好了，又随孩子任意折腾，那样孩子是不可以养成好的习惯的
candyxiao020:
你们一家，都缺乏对自我价值的肯定，你们对孩子的评价标准，完全取决于所有外在环境给予的评价。当孩子表现优异的时候，你们的沾沾自喜是溢于言表的，当孩子的表现与你们的期望或者外在评价体系出现偏差的时候，非打即骂。

这个孩子，根本不是智力和学习上的问题，是心理的问题。所以，如果一味在学习上纠缠，是治标不治本，
有梦的人生:
孩子上学了，决不等于我们就可以把孩子的教育任务整个移交给老师了。
Hubaichun:
培养学习能力很重要
Woodhead:
只要，只要家长还爱孩子，还有什么事情是做不到的呢？
棠棠妈: 打骂经常使用，基本上就和唠叨一样无效
aqzha@163.com:
孩子的精力充沛，得找个出处或培养个爱好，并坚持下去。
ww_dm:
功课不是最主要的，只要情绪调整好了，功课自然就上来了
guoguorosie:
孩子的问题，根源只会在大人。
当他觉得他的感受被父母认可时，就会轻松起来，跟你交流你可能不太知道的事实
芊芊公主:
孩子自己没有解决问题的能力，还要为大人的烦恼而烦恼。
颜妈妈:
尽管你十二分想要孩子进一步提高成绩，但是有时候不说比说出来的效果好，
西西东东: 而不是把自己的愿望加在孩子身上
Alpswhg:
能不能成才，要看他有多大的志向和自控力。
等等。。。。。。

作者: sgzhangjunbo 时间: 2010-7-4 13:20
可恨的老师，可悲的家长，可怜的孩子！！

作者: jiangying 时间: 2010-7-4 22:09
楼主自己置顶，自己加量，很是用心，值得表扬。

孩子也有进步了，也值得表扬。

不过混了这么久还是大班，可见楼主的一些方法还是有问题的，包括混论坛和教孩子的。

作者: linfeng6668 时间: 2010-7-5 12:37
标题: 小孩好教，大人难教
多多用心去观察、了解孩子，再下决底论吧。还有家长千万不要以为老师的观点一定是对的。

比如字很是潦草并不一定是不认真。如果孩子写字本来就不是强项，运笔能力就是比较差的。到了小学作业量比较多，要他与其它小朋友写出一样多一样好看的字，很有可能其它的作业就都不用做了。这种情况下家长就不要拿其它小朋友的标准与自已的孩子比了。
我儿子就是这种情况，上大班时老师布置的写字作业总要花很长时间完成。记得有一次，老师要求小朋友写1到100，我儿子足足写了两个钟头。刚开始写半个小时候，他就没信心了可又想完成作业急得大哭。那一次我和我老公还吵了一架，因为他认为儿子写得太慢了要他加快速度。而我是希望儿子再认真写半个小时，写到哪儿就算到哪儿。因为我儿子平时总是拿老师的话当圣旨，我很想看看他会怎么处理这件事。可是儿子坚持要完成作业，又没信心一直哭个不停。没办法，只好放下手中的事耐心的鼓励他，每写一个字就给他加油一下。写了一行后，帮他倒着念还差几个字。他听着数字一点一点减少心开始平静下来了。最后写到89时就不写了，因为这一页纸已行写满了，他觉得已经完成了老师的要求，很有成就感。

我弟弟的女儿，与我儿子同岁在另外一个私立幼儿园上学。那里的老师水平都很差，只懂得给孩子布置大量枯燥无味的作业。刚刚中班就一天四个生字，每个字写一页。我那侄女也很贪玩，在老师的报怨及奶奶的强逼下一点学习欲望都没有。我让我母亲别逼孩子写那么多的字，要写的话认认真真写三分之一就够了。可是我母亲一直是个很固执的人，听不进去总觉得早学早好。有时还得意的认为就是因为有练字，我侄女的字才写得比我儿子的漂亮。而我侄女小班时的握笔姿势就比我儿子大班时好多了，平时画画就画得很好。其实不用怎么练，字照样写得比我儿子强。

就这样在长辈及老师的强压下，一年后我侄女别说认的字比我儿子少，就是连自已写过的字都不认得。
然后，我妈就开始下结论了，这个孩子懒不爱读书。

作者: nikkiyy 时间: 2010-7-5 13:39
耐心的看完了，也顺带学习了不少，还好，看楼主最后的贴子可以想象孩子已经渐入正轨，恢复了自信，看来学以致用才是硬道理！俺现在还只能学习，暂时用的时候还没到，只能有机会在亲戚朋友那显摆一下

作者: 怡情公子 时间: 2010-7-5 23:23
建议楼主去看看卡耐基的一些励志类书籍，他一般都是以鼓励为主的。
儿子是自己的，如果是一味批评首先是会让他产生逆反心理；如果一直都这样批评加否定，那会在孩子心里产生一种定势，大家都说我不行，那我肯定是不行的。知道什么叫破罐子破摔吗？如果继续这样对你儿子，你就会看到一个破罐子破摔的结局。

作者: bluebaby0921 时间: 2017-4-26 11:43

棠棠妈发表于 2009-12-14 15:56
楼主的敬儿，个性基本上和Ｏ２年的棠棠一样，不同的是，棠棠比他胖，棠棠上二年级。

楼主对孩子幼儿园的 ...

我家孩子现在和你家孩子一个情况，成绩不错，懂礼貌，但是就是听会了就自己玩了，老师总是评语中带有上课不认真的缺点，我也在想一直帮助孩子保持成绩是不是随着时间的推移，老师就可以慢慢的越来越喜欢孩子呢，不知道你家孩子现在怎么样呢

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