祝孩子们天天健康快乐！

标题: 请教：如何让一年级的小孩理解加法和减法可以互相转换 [打印本页]

作者: vigor 时间: 2009-12-7 16:15
标题: 请教：如何让一年级的小孩理解加法和减法可以互相转换
我的小孩上一年级，知道A+B=C,A-B=C都知道，但对于A+？=C，A-？=C这类题目比较困惑，我想教她做加减法转换，但找不到用她能理解的语言，各位家长朋友是如何教的？如果要做加减法转换，应该如何转换，小孩才能听得明白

作者: jiangying 时间: 2009-12-7 16:28
孩子没明白数量的关系和加减法的概念.用实物多做做游戏

作者: vigor 时间: 2009-12-7 16:40

谢谢斑斑

作者: 木兰花慢 时间: 2009-12-8 09:25
同意2楼的，用实物讲解试试吧。

作者: 木兰花慢 时间: 2009-12-8 09:26
呵呵，刚发现2楼，原来是僵硬，怪不得，本来还想着把僵硬拉来呢，呵呵。

作者: 边城 时间: 2009-12-9 15:05

原帖由 jiangying 于 2009-12-7 16:28 发表
孩子没明白数量的关系和加减法的概念.用实物多做做游戏

jiangying 说的没错,我就是那么做的,我用的是围棋子象棋,麻将子还两捆铅笔还有10个乒乓球加弹子棋
考虑的是用多,少大,小,方,圆,长,短,概念,觉得小孩容易记住

作者: shunshunshun 时间: 2010-1-5 17:36
小的时候用实物作为道具，慢慢就可以进入抽象理解了。

作者: suixilpc 时间: 2010-1-6 07:00
这位家长,你说的问题在我孩子身上也曾遇到过,我是这样引导孩子的,无论加法还是减法都是三个数之间的相互转换你只要让他熟练掌握了20以内数的组成和分解,再通过实物让他理解整体与部分的意思,也可不去理解,我的孩子我就没有让他理解,因为他还小才4岁,你的孩子大了,让他对整体和部分理解了,对他将来理解文字题也有帮助,比如,9可以分成4和5,你可以引导他4+5=9是怎样得来的,9-4=5是怎样得来的,然后让他根据这种三角关系,问他9-()=4,再让他通过以上的练习,结合实物去认识整体和部分来加深他对以上知识的理解,我就知道这么多了,希望能对你和你的孩子有帮助,

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