祝孩子们天天健康快乐！

标题: 坚持个性还是从善如流？ [打印本页]

作者: candyxiao020 时间: 2009-12-7 15:31
标题: 坚持个性还是从善如流？
女儿8岁，三年级，个性单纯活泼，颇有主见。在学校功课和各项表现都比较出色，但不属于传统意义上的乖女孩。女儿的内心安全感很好，自我认同度比较高，内心比较强大。这种个性导致她常常会令人（主要是老师）下不来台。
   事例一：一年级，老师在黑板上抄了答案，对同学宣布：“你们对一下，和我一样的就是对的。”我家女儿起立曰：“那你要是错了呢？”老师回答：“我不会错的。”这是老师闲谈中告诉我的。
   事例二：这学期，新换了英语老师，指定女儿做英语科代表。分派结束，女儿站起来：“老师，我可不可以不做英语科代表，做英语小组长？”老师楞了一下，说：“不能什么都由着你，要不就英语科代表，要不什么都不做。”“噢，那我就什么都不做吧。”女儿回来讲给我听的。我心里那个汗啊，这要换到我小时候，打死也不敢这么干的。再问女儿，为什么不想做英语课代表，没什么，就是不想到老师那儿背书。
   事例三：学校竞选大队委和各级领导，女儿早早就知会我：“妈妈，我不想选大队委和中队长了。我想选小队长！”啊？！在我印象中，小队长还真不是什么干部，还用选吗？“妈妈，你告诉爸爸啊，我怕他批评我。”那给我个理由先。女儿说了，“大队委和中队长就知道跟在老师后面汇报，什么事情都不做。小队长还可以组织小队活动。我的小队就叫'蒲公英小队’，因为蒲公英的花语是‘相信我能行’。”女儿最终也没有如愿以偿当上小队长，还是做了她最不喜欢的中队长。
   事例四：周五的美术课，是女儿最喜欢的课。这学期学国画，女儿每天都盼着周五早点来。可上周，老师无理由地（女儿原话）宣布国画不上了，让同学们自己玩或者做功课。后来，老师说是因为孩子们上国画搞得太脏了，所以老师不愿意上。这位老师，经常随心所欲地改变教学内容，因为不是主课，倒也就算了。女儿不干了，据说全班就她一个人拿出墨汁和毛笔，开始自己画竹子。老师看了她一眼，没说什么。女儿回来高兴地说：“其实大家都很想画，可只有我一个人画成了。”我有些担心，问她“你这样，老师不批评吗？”“没有，我又没做错，再说，我很小心的，一点都没有搞脏。”
总之，女儿这类的故事挺多。她的运气不错，遇到一个非常包容她喜欢她的班主任老师，对她宽松得我都有些不好意思。老师也说女儿很有个性，不过还补充一句：“我觉得这么大发展点个性是好事。”可我家先生对女儿的性格却很担忧。他认为，在中国，还是要讲究“中庸”之道，不宜太过锋芒毕露。他自己就是“滥好人”一个，我经常气他毫无原则，谁都不得罪。我其实觉得现在的社会都说要有点个性，女儿有思想、守规则，为人亦很宽厚，都是优点呢。不过心里还会有些担心，如果遇到呆板僵化的老师，女儿的日子就没那么好过了吧。
   大家在教育孩子的过程中，怎样塑造孩子的性格呢？你希望孩子能坚持自己的个性还是能够从善如流呢？想听听大家的意见。

[ 本帖最后由 candyxiao020 于 2009-12-7 15:33 编辑 ]

作者: annfield 时间: 2009-12-7 19:25
我们会喜欢这样的孩子，但讨厌这样的下属。

除非很出色，无可取代，否则升职是危险的事。（有时候没做错和做对是两会事。）

不是从善如流，应该是学会协调。

作者: 神武鹰扬 时间: 2009-12-7 22:07
我觉得楼主的孩子格局非常大，很好啊，有主见，独立意志，很自信，非常可贵，绝对要鼓励和保持啊，不必抑制打击。

佛家讲随缘的概念，可以用来表达，就是象水一样的保持对环境的适应性，不刻意而为，自然而然。

既然现在的环境适合你孩子，培养独立，主见，不正是很好的发育培养环境么？

是的，孩子成长会遇到各种类型的老师，但你没必要在目前这一个阶段，要求她具有，适应癔想未来也许会出现的某个类型（比如僵化呆板）老师的灵活性或相应素质。

一切随缘啊，总会遇到的，到时在相应处理么，教会她，象水一样，冲不过去，就绕过去么，没必要这么提前焦虑啊？各种让人不爽的类型的人，一生不知要遇到多少，没理由要求孩子，现在全能应付啊。兵来将挡，水来土掩，怕什么?

独立，有主见，这是人格中最重要的部分，想成为一流的人物，这是必备的素质，其他那些世故，圆滑，灵活性，是没法跟它相比的。中国人，要想学不会圆滑，世故也难啊。

建议楼主和孩子一起看看电影“跳（舞？）出我天地”，应当有所体会。

[ 本帖最后由神武鹰扬于 2009-12-7 22:12 编辑 ]

作者: lymxy82 时间: 2009-12-8 08:44
有個性的孩子有什麼不好，我們現在的社會就是太缺乏有個性的人才，我們都被現在的教育，磨得什麼棱角都沒有了，有點鄙視自已，希望兒子以後個性突出

作者: 心香如意 时间: 2009-12-8 09:09
很好哇，我的教育的目的就是要培养孩子能独立思考的能力，现在的孩子大都缺乏这个，生活上被大人安排，学习上被老师满堂灌，哪里还有自己独立思考的空间，我自己现在也意识到这些，经常鼓励孩子表达自己的想法，支持他的与众不同的看法与见地，因此最近他常说语文书上他认为有很多错误的地方，是自相矛盾的，我支持他说出他认为书上不对的地方并给予肯定，先不管这些是不是正确，他的这种表达我认为就非常好。

作者: woodhead 时间: 2009-12-8 10:50
一直觉得孩子的天性，是不可以认为改变的。如果改变的话，也是自己改变的。
楼主的孩子多好啊。。

作者: 稚子 时间: 2009-12-8 11:15
主见和个性一旦受到伤害就可能变成任性，无奈的任性

作者: candyxiao020 时间: 2009-12-8 11:28
标题: 回复 #2 annfield 的帖子
我也有这样的担忧，但是怎样才能让孩子既有独立思考的能力，又能适应环境，学会协调呢？我觉得很困难，像我家女儿，老师的评价是很单纯，完全没心眼（这应该和独立思考是两个意思）。

也有的孩子，女儿班上就有一个女孩，老师的评价是情商很高，她能轻易地支使别的孩子做值日，自己却跑去看书。老师也直叹“太精了！”我觉得孩子就要单纯点好，太世故的，我看着都有点怕。

作者: candyxiao020 时间: 2009-12-8 11:34
标题: 回复 #3 神武鹰扬的帖子
非常谢谢你的回复。
“是的，孩子成长会遇到各种类型的老师，但你没必要在目前这一个阶段，要求她具有，适应癔想未来也许会出现的某个类型（比如僵化呆板）老师的灵活性或相应素质。” 这段话对我的启发很大，我一下子明白了自己的问题所在。以后对女儿，我会以更加科学平等的态度对待她。
同意你的观点，在独立、有主见和为人处世的灵活性上，我会首先选择前者。处事的手段，孩子在慢慢的摔打中会的。

作者: chachayouxi 时间: 2009-12-8 11:52
你女儿不要太好啊，不要养就给我养吧。不过估计麻烦事也会比较多！

作者: 青玉 时间: 2009-12-8 12:40
赞同3楼神武鹰扬分析。随缘，随性

独立有主见和为人处世的灵活性之间并无矛盾。成人也许世俗，但孩子不会，所以我们不必教孩子圆滑，但一些礼仪应该具备，比如事例一中对老师的疑问，表达方式太咄咄逼人

有自己的主见已很难得，如果再加上谦和与包容，今后一定前途不可限量。

情商高也未必世故。

作者: lyqga 时间: 2009-12-8 12:55
我倒是想让孩子也有这样的性格，羡慕。

作者: hq1966 时间: 2009-12-8 12:56

　　只要不是特意去钻牛角尖
　　象现在这样保持个性很好啊

作者: lucybo 时间: 2009-12-8 14:55
标题: 回复 #3 神武鹰扬的帖子
说得好，兵来将挡，水来土掩

作者: dfylhy 时间: 2009-12-8 16:34
说实话，我很喜欢楼主家这样的孩子，有个性，有主见，很难得，真的，如果嫌孩子锋芒太露，可以适时的打击一下，适可而止。

作者: times 时间: 2009-12-8 18:31

原帖由 candyxiao020 于 2009-12-7 15:31 发表
女儿8岁，三年级，个性单纯活泼，颇有主见。在学校功课和各项表现都比较出色，但不属于传统意义上的乖女孩。女儿的内心安全感很好，自我认同度比较高，内心比较强大。这种个性导致她常常会令人（主要是老师）下 ...

楼主显然陷入了两分的绝对价值判断。

坚持自己的个性还是能够从善如流，这并不矛盾。

举个现实的例子：美国既承认一个中国，同时又利用台湾钳制中国。

现实是复杂的，一根筋不如两根筋的结实！关键是时机的把握！

作者: candyxiao020 时间: 2009-12-9 08:32
标题: 回复 #16 times 的帖子
两手抓，两手都要硬，真是理想的状态呢。要教会八岁的孩子学会“把握时机”，有什么办法呢？
我的观点是，在教育孩子的问题上，坚持独立思考还是顺应环境，是有轻重顺序的，一定有一个是需要首先培养和塑造的，否则孩子会陷入迷茫的状态，无所适从。

作者: times 时间: 2009-12-9 09:43
标题: 回复 #17 candyxiao020 的帖子
哈哈，

越来越了解楼主的思维方式了。

世界是多元的。非黑即白的判断最后会让你捉襟见肘。完善自己的独立思考，用双赢和多赢的博弈来对应环境，找到一个平衡点，问题应该迎刃而解了。看来你女儿的做法还是受到你的影响的。

看看那些来自美国耶鲁哈佛的政治精英。。。。

作者: times 时间: 2009-12-9 18:49

candyxiao020	2009-12-9 09:50	威望	+2	理想状态，问题你还是没有给出具体的方法。
candyxiao020	2009-12-9 09:50	金钱	+2	理想状态，问题你还是没有给出具体的方法。

问题是我还不十分了解你的教育目标是什么。也不了解你的家庭教育背景和内在的结构。

坚持个性还是从善如流？只是一个富含感情色彩的表述，它所表述的是你对孩子在人际交往方面的困惑。它是你在实现教育目标中所遇到的一个问题。单从就事论事而言，你可以让孩子尝试“换位思考"，也可以建议孩子以私下的方式和老师交换意见，最好不要激化某些不必要的矛盾。让孩子逐步学会以冷静的态度处理各种问题。

作者: 学而妈妈 时间: 2009-12-10 09:43
嘿嘿，我女儿也是这样，想当小队长，不想当中队委，她认为小队长可以管6个人，而中队委什么也管不了，还老开会。当然她也没能如愿以偿，还是当了中队委。每当小队长管理不到位时，她就哀叹：“我要是小队长就好了！”

她也不愿意当英语班长，因为英语班长要领读，而她不喜欢站在讲台上。英语老师向我抱怨过，说她不够积极。我的想法是：她有她的天性，虽然很多做法我不是很赞同，但最好尊重她的选择。

作者: gaya 时间: 2009-12-10 10:28
一直在反思中，受教了

作者: LMFVIOLET 时间: 2009-12-10 15:55

原帖由 annfield 于 2009-12-7 19:25 发表
我们会喜欢这样的孩子，但讨厌这样的下属。

除非很出色，无可取代，否则升职是危险的事。（有时候没做错和做对是两会事。）

不是从善如流，应该是学会协调。

我也很赞同这位家长的意见，有个性是好事，但是一样要有原则，要有分寸才好，没有哪个老板喜欢太有个性的下属

作者: 天高任鸟飞 时间: 2009-12-10 18:51
你先生其实不必担忧女儿太过锋芒毕露，根据几个案例的简单描述，她并非无所顾忌。比如案例二她因为不愿到老师那儿背书（隐藏的恐惧）所以放弃英语课代表职务，案例三她害怕爸爸的批评因而避免直接与爸爸沟通。这说明她明显是有所取舍的。

只不过，她对自己赞同因而坚持的方式与其他人不同，而她所害怕的（所以舍）则与其他人大致差不多。这个世界越来越虚伪，内心明明赞同，表面却要伪装起来以避免风险（实际上这源自内心恐惧）。孩子单纯，她以简单直接的方式来表达她自己，这不叫锋芒毕露，而是诚实。

但孩子的这种诚实是很稚嫩而且容易受伤的，恐惧是诚实的杀手。家长有义务帮助孩子消解恐惧——这是教育最根本的任务。也就是说，你先生要考虑的不是孩子太锋芒毕露，而是要考虑：孩子遇到问题时，为什么害怕向爸爸求助？

作者: candyxiao020 时间: 2009-12-10 19:15
谢谢大家的宝贵意见，现在已经基本上明确了，对于孩子，首先还是要具有独立思考的能力，适当培养个性，并教会孩子宽容和适应环境。在我的另一个帖子里，也提到这个问题，在孩子自身所属的群体里，由于认知的差异，是否会给孩子带来交往上的困惑，这样帮助孩子解决这个问题？

下面是引用的另一个帖子的内容。
这里要跑题一下，因为小乖的事迹总是对我有些说不清楚的触动。

女儿和小乖，可以说是两个个性极端不同的优秀孩子（请允许我自我吹嘘一下哈）的代表。女儿的自主意识比较强，个性鲜明有主见，感觉比较刚。小乖性格温和，处事稳重，是以柔克刚的代表。之前，我曾经发过帖子，讨论孩子的性格塑造问题。大家的回帖，比较普遍地认为，独立有主见的孩子是我们所需要的，我那个帖子的重点也集中在这样的孩子如何与老师相处。

但现在，我越发清晰地意识到，太具有独立意识的孩子，更大的困惑恐怕不是来自于师长，而是来自于她自身所处的群体。比如我家女儿，几乎每个老师对她都很宽容，都很喜欢。女儿的为人也一直是温和低调的，在同学中的关系也不错。但相比小乖，始终是差了那么一点。

比如，当女孩子们热烈讨论芭啦拉和芭比和连续剧的时候，我家女儿插不上嘴。她从来对这些都没兴趣。我家女儿嘴里念叨的、心里想的，别的孩子又觉得不可理解。这是她与同龄孩子认知的差距，也很大程度地阻碍了她与很多同学的更亲密的交往。

再比如，在对待元元的问题上，女儿是坚持不肯向同学妥协的。她固执地从不跟着大家嘲笑元元.(其实我挺佩服她的，要是我，外部环境那么强大，我忸怩一下，估计也就从了）但小乖不同，小乖很会顺应环境，比如大家都骂元元的时候，她也会跟着附和，但她从不主动挑起事端。以我的人生经历而言，共同嘲笑相同的敌人，是迅速拉近关系的不二法门。女儿这样的坚持，又使她在人缘上失分不少。

所以，我一直在想，到底应该教育一个怎样的孩子，才能让她拥有独立的判断力、强大的亲和力和领导般的凝聚力呢？唉，无答案呢，真纠结啊。

作者: times 时间: 2009-12-10 23:51

原帖由 candyxiao020 于 2009-12-10 19:15 发表
所以，我一直在想，到底应该教育一个怎样的孩子，才能让她拥有独立的判断力、强大的亲和力和领导般的凝聚力呢？唉，无答案呢，真纠结啊。

不管家庭教育多么复杂，最终归结为两句话：教什么？怎么教？可以而且必须用科学性、战略性和系统性加以衡量。

科学性：对家庭教育的内容、目标、任务、方法、结构、层次、范围和趋势的科学认知程度。

一、教育的内容主要包括：

   第一部分个人和社会发展——生活技能
   第二部分语言艺术——听、说、读、写技能
   第三部分数学技能
   第四部分社会学习——认识文化技能
   第五部分科学和技术——批判性思维和推理技能

二、教育的方法主要包括：

   1、教育学：

   ① 认知规律的基本认识：根据孩子的性别和年龄的变化，科学地认识学习的要素和流程：记忆的概念和方法，理解的概念和方法，学习计划和策略。

② 家庭教育原则：

循序渐进、量力而行的原则
因材施教、全面发展的原则
要求一致、教育统一的原则
寓教于实践活动的原则
关心爱护与严格要求相结合的原则
身教与言教统一的原则

③ 在能力范围之内，尽可能地了解和掌握中华人民共和国教育部课程标准。

2、教育心理学：

   根据孩子的性别和年龄的变化，科学地认识孩子的心理活动：积极情绪（乐观、自信、冷静）的引导和保持，消极情绪（悲观、躁动、偏执）的预防和转换。

战略性：利用多种资源，对国内和国际社会框架、学校教育体系和自身家庭教育进程作出战略性分析和判断的程度。

系统性：综合运用家庭教育科学和家庭教育战略解决家庭教育系列问题的能力。其中包括：如何有效地提高孩子的考试成绩；如何有效地改善孩子的思维结构和层次。

当把这些基础性的工作完成以后，楼主所说的”独立的判断力、强大的亲和力和领导般的凝聚力“便可水到渠成了。

作者: candyxiao020 时间: 2009-12-11 09:20
标题: 回复 #25 times 的帖子
看来这是一个比较具体科学的系统方案，我虽然不可能全面做到，但还是要认真学习，朝这个方向努力。

作者: snail_007 时间: 2009-12-15 12:21
我儿这学期也主动放弃了当中队委，理由是当了老要开会，还得管好多的事。再说，当了以后自己就做不好了（他一二年级是纪律委员，估计被批评过）。现在，临时被分配当个小组长，还挺高兴的。我开始时觉得奇怪，为啥他不像其他孩子那样抢着当干部，后来听他说了理由，孩子自己有选择，就随他去吧，也没管。

作者: 白薇 时间: 2009-12-15 17:21
我觉得孩子这样很好啊，很有思想呢
看得出，成绩也不错
只要父母、老师多加引导就可以啦

作者: 口袋精凌 时间: 2009-12-16 13:13
我喜欢你家的孩子，自信就很好呢

作者: jhhz001 时间: 2009-12-17 00:08
标题: 回复 #23 天高任鸟飞的帖子
赞同您的观点，我的上一代由于出身不好，总和我说这么一句话：出身不由自己选择，道路是由自己选择
现在自己已为人父母，我们应该给孩子走自己的路，但在他前进的道路上，应该给与他足够的关怀和指引！帮助孩子消解恐惧，使他走上自己的路，世界不正是因为不同而精彩吗？

作者: isabebe 时间: 2009-12-17 04:07
家家都是一个孩子,如果各个都象个刺猬,社会安定何在?

作者: mawenhong70 时间: 2009-12-17 08:37

原帖由 candyxiao020 于 2009-12-7 15:31 发表
女儿8岁，三年级，个性单纯活泼，颇有主见。在学校功课和各项表现都比较出色，但不属于传统意义上的乖女孩。女儿的内心安全感很好，自我认同度比较高，内心比较强大。这种个性导致她常常会令人（主要是老师）下 ...

这点让我很羡慕呢，孩子的如此自信，你是如何教育的？
我们家的虽然在班里也是个优秀的孩子，但是自信不足，是不是我平时的要求太严格，打压多了，造成孩子不自信了。

作者: COCO_SZ 时间: 2009-12-18 14:38
楼主的女儿很有个性

这个问题我也曾经困惑，但联想到在现实社会中其实我们自已又何尝不是有时候需要从善如流？
所以还是要教小朋友一些处理事情上的技巧来适应周围环境

作者: mindxie_sun 时间: 2009-12-18 15:28
很大气的孩子.

这样的性格,是个好领导,不是一个好下属.所以,无所谓好坏,完全看她将来做什么.

不过,所有的领导,都是从下属熬上来的.看她将来的发展和她的运气吧.也许她自己就会学乖.....

作者: mindxie_sun 时间: 2009-12-18 15:34
多说一句,你女儿很幸运,遇到一个懂她尊重她的好老师.愿她一辈子都这样好运吧

作者: candyxiao020 时间: 2009-12-18 17:02
大家说的很好，人始终是生活在社会中的，总要学会去适应环境，不能一味强调自己的个性。所以，对女儿，我会逐渐告诉她要懂得适应的道理，她很接受，这点上，倒是从善如流哈，只要孩子自己意识到问题，改变还是相对容易的。

作者: guoguorosie 时间: 2009-12-18 23:07
保持个性且能学会适度，这个她慢慢会体会到的，不是说要变成从善如流，指的是要学会重视她人感受，站在别人角度考虑问题，对于不合原则的人和事，当然一定要坚持这个个性

作者: qwery123 时间: 2009-12-22 19:02
突然想到自己曾经写过的一段话，是针对一些人，一些事发的感叹，也不知道说了啥，权当一看吧。

内心强大的人总是有自信

太过自信的人很容易自傲

自傲的人不满意的点很低

不满意则显现得更加挑剔

其实自傲与自卑只有一步之遥

方寸之间，天翻地覆

停止挑剔，停止指责

真正地内心强大起来吧

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