祝孩子们天天健康快乐！

标题: 记录与Patrick的亲子阅读(04年4月） [打印本页]

作者: janezy 时间: 2009-10-16 11:41
标题: 记录与Patrick的亲子阅读(04年4月）
响应Hi5号召开贴记录，和儿子的亲子阅读。
Patrick同学04年4月出生，大班。

上了一年半的外教课程，同时幼儿园是号称双语，因此幼儿园会进行一些简单的英语教学。两者用的都是自编教材，就不详述了。目前水平是听力还可以，词汇量没有统计过，也不知道该怎么统计。

来到论坛后下载了很多好资源，真是让人如获至宝呀！但是怎样利用好这些资源实在是让妈妈我困惑得一件事情。盲目地打印了很多材料出来，但是利用得一直不是很好。连儿子都抱怨说，“妈妈，你能不能不要再打印了。”

好在经过一段时间的摸索，总算有点找到儿子的兴趣点。决定开始我和儿子的亲子阅读。他的phonics学得不太扎实，现在谈自主阅读还为时尚早，现在的模式是我读他听，碰到不会的单词用简单的英语进行解释，或者是指图片给他看。实在没法解释得告诉他中文。

[ 本帖最后由 janezy 于 2009-10-21 13:27 编辑 ]

作者: sunshineyuyang 时间: 2009-10-16 11:55
“妈妈，你能不能不要再打印了。” 呵呵，同感

作者: lucyNo.1 时间: 2009-10-16 12:03
这里有好多资源，我觉得都很好，什么都想要，真的该好好整理一下啦！
我女儿也是大班了，向你们学习啊！

作者: 缘起缘落0059 时间: 2009-10-16 12:10
先给宝宝、妈妈加个油，把楼盖得高高的，我们就可以取经了。呵呵

作者: zzfhsjms 时间: 2009-10-16 12:29
妈妈宝宝一起加油吧!

作者: janezy 时间: 2009-10-16 23:20
2009年10月16日星期五

选择星期五开始记录，MS真的没有挑选正确的日子。星期五的晚上多半都不太有学习的兴趣，以疯玩为主。

但是既然妈妈选择了今天开始，总要开个好头才行。因此在Patrick同学玩得大汗淋漓，精疲力尽时，妈妈抓紧睡觉前的晚安故事时间，躺在床上一起读了两本书。直读得两人都是昏昏欲睡呀！

第一本Gingerbread Mouse，这两天刚在坛里下的，趁热打铁。选择这一本，主要是妈妈自己看见画面上的Little Mouse 很可爱，Gingerbread house 如此cute. 费了九牛二虎之力终于读完了，基本大意理解了。但是问他一些问题，基本只能用中文回答，或者是主体句子中文，夹杂着零星英文单词。

有一些词和短语感觉很难解释，比如“in a twinkling", " missing her by inches." 就用中文解释了，还有一些描述的话，他没追问什么意思，就跳过去了，这泛读还真是泛读呀。觉得有些句子平常应该能用到，例如"snuggled under the covers fast asleep."准备明天再读一次。

第二本东西图书里的"Halloween Parade“，选这本是因为小子喜欢一切和Halloween有关的东西，而且外教课也学过两组和Halloween有关的词，顺便复习一下。一切和妖魔鬼怪有关的词都记得很牢。唯独，指着"Jaca-O-Lantern”说是“Pumpkin Light”

最后随便挑了一本前一阵子读过的Scotte Foresman里的“A Yard of all", 让小子读给我听，基本上还算"读"下来了，其实主要还是背下来加连猜带蒙的。

记录第一天浑浑噩噩结束...

作者: funfairy 时间: 2009-10-16 23:24
我也来给宝宝和妈妈加油,努力哦,坚持就是胜利.我都没有勇气开楼呢

作者: crystal9966 时间: 2009-10-17 20:06
我也来凑热闹。我们也是昨天开始的，只是昨天是我先开始，他睡着后我捧着书跟着CD读了好久，希望今天可以读给他听。

作者: janezy 时间: 2009-10-17 23:07
2009年10月17日星期六
今天的课比较多，没有大段的时间花在英语上，都只能见缝插针地进行。

早上Patrick自己要求再听一遍昨天读过的故事Gingerbread mouse, 感觉今天再听一遍比昨天的理解要好些了。听到故事里描述圣诞老人是Giant时，说才不是Giant呢，这个是相对小老鼠来说是Giant。

不记得什么时候他学过这个单词了，我还刚准备给他解释一下呢。不过我觉得有些新接触的词有必要记下来，在日常生活中，或是下次听故事再遇到时，可以再强化一下，帮助记忆。我的功课做得还是不够呀，有待改进。

睡觉前想看电脑，把Reading house 翻出来给他看了个Country mouse and City mouse，好像比以前喜欢。家里有一本另外版本的同样名字的绘本，每页一句话简单很多的那种，以前给他读过，趁机翻出来让他读了一遍。

睡觉前听了本mooncake, 是关于一只小熊想去月亮上，尝尝月亮味道的故事。他特别喜欢这个故事，今天是第三次听了，还是笑得前仰后合的。

动画片最近在看Little Bear, 我喜欢它每集都比较短，他好像也还挺喜欢看。每次他看的时候我都没陪，所以也不知道到底听进了多少。权当培养个语境了。只知道那天看这个片子，学会了一个词Hiccups,正好前一阵看peppa pig时也有一集关于Hiccups的，就记住了。所以感觉孩子学东西，还是需要不断地重复，是一个螺旋上升的过程。

今天的流水账完毕。

作者: janezy 时间: 2009-10-19 01:22
2009年10月18日星期天

由于星期六的游泳课临时换到星期天早上，游泳回来后，天气好又在小区里去看花花草草捉捉小虫，好不惬意。今天下午有一节外教英文课。最近外教课的句型在强调，there is a ___ and there are____s, 以及解释"a"和"the“用法上的区别。新的一组词组是关于动物的，还比较简单，基本以前都学过。只有一个scorpian是新的,整个词组是scorpian in the desert。原本计划是正好把关于desert的内容拿出来给他讲讲的，可惜每天都因为这样那样的事情，计划赶不上变化。感觉想排计划学习的东西实在太多。不断告诉自己，慢慢来，不能急呀

今天把昨天在电脑上听的country mouse and city mouse, 打印了出来，配合音频听。貌似小子还能接受，很认真地从头听到尾，这种配合音乐歌唱的模式还比较吸引孩子。睡觉前还在唱，" cock-a-doodie-doc, it's time to get up." 刚发现音频里最后一段是让小朋友跟读的，鼓励他跟读了一遍，感觉今天也算是精读了吧。通过读故事，可以发现一些平常认为他应该懂其实却不懂的词，例如"of course." , 当然也有一些惊喜，例如"comfortable" . 明天打算继续reading house 系列，先听已经打印出来的The emperor clothes.

我的思路还是比较混乱，整理了下载的那些资料，我又打算挑一些哈考系列的书进行学习，因为觉得哈考每册最后由一些题目比较好，可以帮助检查孩子是否理解，同时也引导他进行思考。先从K级开始了，今天挑了一本changes, 关于month, season, 和president. 后面的问题都比较简单，因此基本上回答出来了。不过小子很偷懒，挑不用动脑筋的回答。
Q:What did you do yesterday?
A:I watched TV yesterday.
Q:What will you do tomorrow?
A:I will go to kindergardon tomorrow.
Q:Which season follows winter?
A：Spring （嘴里叽哩咕噜spring, summer的盘算了一会儿）
Q: What month is it?
A: October (这估计是瞎猫撞死耗子，蒙对的）
Q: What season is it ?
A: Autumn / Fall (不放心给我两个说法）
正好在Harcourt系列里发现一本Forests，Deserts and Oceans准备明天给他在电脑上先听。

群里有热心的妈妈发了Lazytown的部分视频，给他看了看，喜欢得不得了。就是抱怨太短了，说这个肯定是片头，应该后面还有故事。看在他喜欢的份上，15G我也开down了。但愿down个两天能搞定。

最近对数独抱有很大的兴趣，昨天开天辟地头一回独立作出了9X9的，以前一直做的是6X6的。虽然是9X9里最简单的那种，就是提供已知数字较多的，但是难得他有那份定力。好好表扬了一番。

作者: janezy 时间: 2009-10-20 11:51
2009年10月19日星期一

昨天小家伙不知道为什么一直有点困，所以我又是计划赶不上变化了。

真不知道该怎么再合理安排时间才好。
吃早饭的时候，让他再听了一遍City mouse and Country mouse. 巩固一下。上学路上看了一个Little bear，"duck, baby sitter"
晚上回到家已经快6点了，吃完饭，小家伙要求看电视，给他看了会儿Charlie and Lola，我也没顾得上陪，所以不知道看懂多少，反正看在喜欢看的份上，就看吧。
认了会儿字，弹了会儿琴就到睡觉时间了。小家伙很困的样子，我原本打算今天就不读书了。但是他坚持要听，我就给他放了一个Reading house的The elves and the Shoemaker。这本相对简单一些，基本上没有什么生词。Elf这个词他不知道，我就给他指了指画面上，这种词不需要解释，哈。他听着听着发现了mp3文件里两页的音频错了，重复播放了前面两页的。看来听得还挺认真。原本打算让他跟读一遍，但是小家伙实在是撑不住了。只能把这个功课留到第二天了。
我原本想配合一本Harcourt的计划又没做到。原本想复习一下外教课的新单词也没时间。

幼儿园今天新学的单词是配合大中国主题的the Yangtze river, the Yellow river and the great wall. 句型是Where is it . 小家伙掌握得还不错。老师上课表扬他举手快了。

作者: janezy 时间: 2009-10-20 11:54
我的Lazytown下了两天了还不到10%。Patrick问什么叫做10%。我说就是一个大西瓜分给100个人，只有10人能吃到，他很遗憾地叹了口气。

作者: janezy 时间: 2009-10-21 12:41
2009年10月20日星期二

早上照例听了一遍前面一天听得the elf and the Shoemaker，再次跟读了一遍。真盼望什么时候他能自己读呀。路上开始给他看Cailiou，我发现我好喜欢听Cailou的声音啊。

最近秋高气爽，延长了放学后活动的时间，因此时间越发不够用了。昨天放学后和同学一起在小区里溜了一个小时冰。这个天的温差还真大，太阳没落山的时候，还觉得有些热。太阳一落山，立马觉得秋风瑟瑟了。

回到家后马不停蹄地弹琴，弹完琴就7点钟了。

赶紧吃晚饭。做了会儿数学，读了几个中文故事。我现在鼓励他自己读给我听，不会的字我告诉他，然后迫不得已用五角星作为交换。五角星可以换礼物的，重赏之下必有勇夫，昨天一气给我读了三个。要知道平常一个都不肯读的。

留给英文阅读的时候又是快要睡觉了。抓紧洗澡的时间听了本Reading house的Puss in boots. 从头到尾连着音乐听一遍，最后跟读，实在是挺费时间的。我打算每天一本，然后等到周末的时候在集中起来每本再读几遍。
然后挑了一本Harcourt K级的The pig. 一句话只有几个词的那种，为了鼓励他自己拼读。难度大了，怕打击他自信心。基本上读出来了，碰到不知道的，就自己拼，farm,sip, 和nap都是自己拼出来的。
后面的问题让他回答了一下。我还是挺喜欢这种模式的，可以鼓励孩子去思考，也鼓励他用英文表达。希望能够坚持！
1）Q：How does the boy feel abotu his pig? How can you tell?
Patrick回答，he likes his pig. he likes to play with the pig.

2) Q: How is having a pig different from having a cat?
A: Pig can dig, cat cann't dig. Pig's noise can make strange voice.

3) Q: Which kind of farm animal do you like the best? why?
A: I like the horse the best, because I can ride the horse.

作者: janezy 时间: 2009-10-21 13:34
补充一下，想起来昨天还读了本关于ghosts的故事。小家伙喜欢这一类型的故事，但是每次听完后，又要很紧张地问“我会做噩梦吗？”

学了个新词，a haunted house. 第一个故事还算有趣，后面两个都是关于死掉变成鬼的，读得我有点凉嗖嗖，罢了罢了，这本书还是珍藏起来吧。

作者: luning20001 时间: 2009-10-21 20:10
又找到一个属猴的男孩，把你的小楼收藏起来，随时请教，还请多多传授经验。

作者: janezy 时间: 2009-10-22 10:51
2009年10月21日星期三

星期三是时间非常紧的一天，下午幼儿园有兴趣班，5点15分才放学。晚上有课，7点上到9点。因此，钢琴一定要早上弹好才行，否则我们就很难保证一个星期完成两首曲子。

Patrick他们班的小女生说一个星期弹6首曲子，我和Patrick一起晕倒。扯远了，言归正传。

早晨起来跟读了一遍Puss in boots. 时间紧读得不是太好。而且我觉得这个故事他理解得也不是很好，可能不是特别喜欢这个故事的缘故，有必要等周末拿出来再读读。我感觉我已经留了很多任务给周末了。

这两天迷上看Cailiou了，一上车就要求给他放。看到幼儿园正好结束。他看的时候我问他问题，他台投入了不理我。后面问他看懂否，据他自己说大部分能听懂。我不太确信，有待考证。

放学抓紧时间，做了儿百入门级的第一本的What can a diver see? 在坛子里下了这本书后，就很激动地打印了出来，暑假里曾经让他读过几本。一直没有弄明白其他妈妈们是怎么给小朋友学这套书的，因为我觉得这套书配套的CD实在太啰嗦，而且我不喜欢一句英文，一句中文的形式。而且我开始不知道有练习词，后来就一直搁置了。最近考虑到除了听力和口语很重要之外，为了以后读书，同步还是要配合阅读的。就把这套书重新翻出来学习了。希望能通过学这套书和一些分级读物，慢慢过渡到自主阅读。

晚上上完课回来，挑了Reading house里的snow whit and seven drawfs. 以前带他去看过迪斯尼的舞台剧有这个故事，当时好像那个魔镜使他受到了点惊吓，昨天听故事的时候就一直很紧张。老觉得镜子里会跳出个妖怪来，后来把整本书翻了翻，确信没有什么吓人的画面他才放心听。读到小矮人让白雪公主帮忙干活时，我让他假装做动作。"make our bed", "wash our cloth", "cook for us". 他立马high起来了。接着读到the queen gives snow white a yummy poistoned apple. 我假装递一个苹果放在他嘴边，他紧紧地闭上嘴，表示是毒苹果，坚决不吃。后来他要求我再试一次，他就假装大大地咬了一口，我说“you will fall down", 他回答说，"I am a magic man, I can eat this apple, I will not fall dow"

故事里小矮人说话用到"too...to.."句型，我觉得他应该不是很理解，用中文翻译了一下，还是不确信他明白了。我补充说"I am too sleepy to read more story." 他好像有点将信将疑地，可能有点明白了。

Harcourt里读了一本I can nap. 也是几句话的那种，封面特别有趣，有两双人的脚和一双毛茸茸的脚。我问他"Guess whose feet" 我还以为是wolf呢，小子很肯定地说，"dog's " 里面关于动物的词，我估计他都是看着图片读的。后面的问题回答得不太好，敷衍了事。

Q：what do you think the child and the animals will do after waking up?
A:The child brush teeth, the animals eat something.

Q: Why do you think the animals are napping?
A: Because they looked very tired. (我怎么觉得回答得不够准确呢，我觉得应该是Their eyes are closed)

Q: Which animals do you like best in the story?Why
I like foxes, because they are very smart.

昨天好像把空余时间都留给英语了，这样好像也不行。为了迎接明年读小学，幼小衔接可真是有太多事情需要准备了。最令我头疼的是认字和中文自主阅读。

作者: 胖星儿 时间: 2009-10-22 12:18
妈妈宝宝加油噢！向你们学习。

作者: janezy 时间: 2009-10-22 15:20
今天在坛子里泡了大半天，终于搞明白了，可以借助sightword学习那些英文中的常用的但是发音不一定符合phonics的词。每次读分级读物，有一些连接词Patrick都觉得无从下手，应该就是没有系统训练过这一类词的缘故。

作者: janezy 时间: 2009-10-23 01:05
2009年10月22日星期四

最近早上迟到的越来越离谱，今天终于挨老师批评了。因为到园的时候已经快9点了。

没办法，现在天气渐渐凉了，早上有点赖床，加上最近开始听Reading house, 小家伙特别感兴趣，边吃早饭边听故事。然后弹琴我们现在也养成了早上弹的习惯，因此早上的时间越发不够用了。不过迟到总归不好，明早准备提高效率，争取早到。

今早听了reading house里的Three goats，时间不够，小家伙自己承诺放学回来跟读snow white and seven dwarfs. 信誓旦旦地在黑板上画下了他的承诺。

吃晚饭的时候，小子很得意地给外公外婆背诵，“mirror, mirror on the wall, who is the fairest of them all." "some are pretty, some are small, some are lovely, some are tall, but snow white is the fairest of them all.",然后逐字翻译了一遍，还挺准确。看来经典的故事孩子还是喜欢呀，后来在去上英语课的路上很爽快地跟读了一遍。

中文故事读了一本《好饿的毛毛虫》，我现在的策略是让他大声读，不知道的字及时告诉他，不打击他读的信心。能够感觉到孩子一点点地进步，希望能够坚持下去，在入小学前做到自主阅读。读完了小子说，好饿的毛毛虫就是a very hungry caterpillar. 看来明天可以网上找本原版的读读。

幼儿园今天新学了一个词，summer palace, 英文记住了，问他中文什么意思说忘记了，关键没去过北京，小家伙没概念呀。晚上外教课这次的词可真是有难度，学了九大行星中的四个Mercury, Venus, Earth, Mars。不过老师还挺有方法，画了个示意图，小家伙们居然也都记住了八九不离十。然后词组是the spaceship taking off from ____, landing on ____等等16个，小家伙最喜欢的词是exploding,记得比什么都牢。我觉得谢天谢地行星只讲了四个，把九个行星都画上的话，估计我就该晕过去了，用中文按离太阳远近来说这九个，我都说不清。

看来为了配合这组词有必要找本原版的天文书来学学，不过这个计划只能排在未来的某一天了。
句型有：1）What do you want to be for Holloween?
2) What can you find in a jungle/forest?
3) People_____on the spaceship station.

我一边听一边在看小说，就记了这么些。

作者: janezy 时间: 2009-10-24 09:45
2009年10月23日周五

周末想着还是应该放松一点，放学回来后上了游泳课。今天有点小突破，教练说蛙泳终于可以自己游25米了，但是自由泳还是只能10几米。

晚饭后和两个好朋友一起high到9点多，所以今天也没有听reading house. 吃饭前把儿百入门级拿出来读了前面三本。然后自己读了本Who lives here. 读到who lives in the tree? who eats bananas? 我鼓励他多想几个，他说Gorrila，baboon, 还有monkey. 读到who lives in the nest? who easts worm, 他猜kookaburra，a kind of bird.
SF读了本Let's race, Harcourt读了本Let's help. 今天不在状态，回答问题答案一律是 I don't know.

哼，这句话倒是学得挺溜的。

作者: janezy 时间: 2009-10-25 14:36
2009年10月24日星期六

周末的时间一点不觉得比平常多，早上上个幼小衔接课，学拼音、思维，下午睡一大觉，然后去上钢琴课。回到家里就是吃晚饭时间了。比平常时间还不够用。

只能抓紧吃晚饭的时间放Reading house的Cinderella, 这篇故事以前自己给他读过，听起来还不算太费劲。还记得Turn pumpkin to golden coach, Turn six white mice to six white horses, turn two lizards to two footmen. 但是感觉歌曲没有snowwhite那么吸引他。这两天嘴里天天嘀咕地就是，“Run far awy, my princess." snowwhite里Servant放白雪公主走时说的话。

问了我几个词，"appear, fit, squeeze, finally"解释不清楚地我通通地中文了，不知道有没有通俗易懂的英英词典。

找了本Harcourt的our place in space挑了一部分读给他听，主要是为了配合外教老师关于the spaceship的主题。有点似懂非懂，想给他强化两个单词，"revolution, rotation"， inner plants的四个行星已经记得比较牢了，特征还没什么概念。有空得把这本书读完，混个耳熟也好。接着小子要求用the spaceship的卡片做游戏，美其名曰编故事，最终都是以"my spaceship shooting your spaceship, and your spaceship exploding"结束。

还读了本"baboon's park" ,

作者: janezy 时间: 2009-10-26 10:30
今天早上送Patrick去上学的路上，他又在看Caillou，下车的时候，他突然问我有没有听到Allergy, 我还真没反应过来是啥意思，问他是什么东西？他很失望地摇摇头，然后我问他到底是什么，动物？植物？他说你不记得我们外教课学过Eyes allergy了。dogs make him allergy。我终于想起来了，allergy是啥意思了。我给他戴顶高帽子，“你现在英文比我好了吗？”小家伙颇谦虚地说，“我不是英文比你好，我是记忆力比你好。”

作者: janezy 时间: 2009-10-26 12:35
2009年10月25日星期天

今天翻出了几本SF的分级阅读让他读，读了<off to school>, <animals work and play>,<a yard fro all>,<who helps>,< a winter bed>，<can you spot it>,<catch that bus>.

前面几本暑假时读过，没想到都还记得，<a winter bed>句子相对长一点，都读下来了，表扬一个。<can you spot it>今天第一次跟读，以前放过，可能或多或少的听进去了一些。chameleon这个词第一次碰到，也读得不错，指着图告诉我是变色龙。<catch that bus>里解释了cab, zip off, munch lunch. 觉得那个zip off 比较不好懂，这本书里spot这个词又出现了好几次，我想他应该明白了。

夸了他几句后搬出他的儿百入门级的前三本<what can a diver see>,<cold and hot>,<look at the tree>，有板有眼地教外公外婆去了，还鼓励他们说你们刚学，不着急，慢慢来。

好为人师呀。

Reading house继续听Cinderella。还给他读了一本<Gorrila in the bathtub>。原本计划读的<animal group>搁浅留待明天。陪他一起看了Charlie and Lola第2张碟里的3个故事。里面的发音很快，而且有些词读音有一点不一样。看不懂的地方，小家伙就暂停，我把那兄妹俩说的话再给他说一遍，然后再继续。我觉得这样还不错，但是又要搭上我的时间了，本来他看动画片是我可以喘口气的时候。

星期一计划做<look at tree>的练习册，希望能够完成。

作者: 子川妈 时间: 2009-10-26 13:49
来串门啦。妈妈记录得真详细，好用心呀。子川也喜欢Caillou，我正在考虑把它倒成MP3，当故事听呢。Patrick在练琴，真棒，什么时候开始学的？Patrick喜欢Halloween，等我有空上传点书。

作者: janezy 时间: 2009-10-26 14:06
欢迎子川妈！从你那儿下了不少好资源呢。谢谢

Patrick很喜欢Halloeween的书，一边有点害怕，一边又要看。期待你的Halloween系列的好书哦！
我们琴弹了一年了，4周半开始学的，但是进度十分缓慢，我觉得是我前期准备不够，对认谱的认识度不够，搞得大人孩子都一起头疼。

作者: wherezhang 时间: 2009-10-26 15:09
我来找5－6岁宝宝的英语阅读楼的，好一起交流。

不过你家的儿子水平比我们高，是来学习经验的。

作者: janezy 时间: 2009-10-26 15:29
标题: 回复 #26 wherezhang 的帖子
欢迎来坐坐，多交流呀！
我们水平不高的，我觉得他读的都是背下来的，把单词单独拎出来肯定还是不认识，所以我决定让他做儿百入门级的练习册了，希望能得到提高。看到坛里很多3岁左右的宝宝已经在做了，那个汗呀！不过我想踏踏实实做好每一步，总是能看到进步的，有点阿Q

作者: janezy 时间: 2009-10-26 15:55
整理一下昨天外教课的内容，同时想配合Insects in the forest这个主题的内容找些书来阅读，目前找了两本哈考的关于Insects的书.

关于昆虫的新单词有Grasshopper, horsefly, cockroach, cicada, cricket, 关于植物的新单词有fern, acorn, tree stump. 剩下有一些以前学过。老师关于Acorn的解释是，growing in a oak tree, squirrel like to eat them. Patrick上课的时候偷偷地和我说acorn就是a corn, 一根玉米。

关于fern的解释 a fern growing in the shade on a forest.

再次强调了a 和 the, 说第一次出现的时候用a,an, some, 第二次引用的时候都用the。并且要求按照单词卡片说出四句话，拿a cicada / on an acorn举例，
There is a cicada.
The cicada is on an acorn
The acorn is brown.
The cicada ia on the brown acorn.
不知道为什么这么强调这个，我估计是为将来写作打好基础。

另外，感觉老师教的歌词里其实也有挺多单词，看来下次也要认真听才行。Patrick问我歌里的lily pad是什么意思？旁边一位妈妈告诉他是荷叶，他说我就觉得是这个意思。看来现在根据上下文猜词的本领渐长。老师上课的时候从歌词里引申了几个问句。
1）What keeps me living? Air / Water / food / the sun keeps me living.
2) What is sweet? candy, lollipop, sugar, honey
3) Are you sweet? 孩子们都认为我们又不是糖果，怎么会sweet呢，都赶紧回答no.

老师急忙补充了一句，it means are you nice?

作者: janezy 时间: 2009-10-27 10:53
2009年10月26日星期一

强烈感觉把钢琴放到晚上弹不是明智的决定，两首很短的曲子，每首5遍，居然要弹一个小时。每弹一遍，下来活动一圈。

吞掉我们很多阅读的时间。

而早上弹他怕迟到会相对抓紧一些，两遍下来转一圈。

结束弹琴后，读了两篇关于insect的故事。<invent an insect>, <An insect Tale>都是哈考的。接触到的新词有，stick insect, puddle, tip the watering can,invent, antennae, sketch.

后来就变成了玩insect的卡片了，自己想出来的玩法是matching cards. 翻到同样的就算赢了，比如a beetle on a rock 和 a bettle on a log. 然后玩得不亦乐乎，一发不可收。

一天草草结束，伴随着很多想完成未完成的事情。

作者: janezy 时间: 2009-10-28 11:21
2009年10月27日星期二

按照计划做了儿百入门级第二册，Look at the tree的练习册。由于phonics没有系统地好好的学习过，我觉得他无法拼读超过三个字母以上的单词。在一本练习册里只出现那几个词的时候，能够认识。可是单独拎出来就又吃不准了。比如trunk. 他不清楚tr连起来是发什么音的。计划每周加入一些phonics的学习。送他上学的路上，我们就指着路边的大树，一人一句地用Look at tree里的句型说 Patrick 背诵着说," I see the roots." 我说，"I can'ts see the roots." 树根是看不见的嘛，接着他说," I see the bark." ，我指着那棵树说"I can't see the bark." 因为碰巧那棵树树皮被人剥光了。我们俩笑得前伏后仰。Patrick不甘心地说了句“I see the branches."

晚上的读书比计划中还是少了，只读了几本SF的分级读物。<Can we do it>,<walking in the forest> <five bears all in a den>和另外几本和动物有关的。原本打算读的绘本，小子借口困了，就没读。后来睡觉前给他放了reading house的sly fox and red hen, 看他实在困得眼皮打架，就没给他书，当催眠曲放的。没想到冷不丁地问我一句Ruff是什么。不知道上下文，我还以为他问rough呢，随口说“粗糙的”小子摇头，我赶紧翻书。原来是他没听见"Here is a dog, his name is ruff." 此ruff非彼ruff.

最近每天或多或少地英文输入，偶尔也肯输出一些了，弹琴的时候和我说，“Please give me the apple juice." 喝完递给我说，“Please take it off”. 虽然说法有些生硬，好歹也肯开口说了。

作者: janezy 时间: 2009-10-29 10:36
2009年10月28日星期三

今天晚上有课，时间特别紧张。放学回来之后抓紧时间读了2本书，一本<Halloween>,一本<Can animals paint>. 原本是想从Harcourt的K级开始读的，但是发现还是Grade1的有些故事情节更有趣，Patrick更喜欢一点。想着也就不要拘泥于形式了。

书里出现了The animal paints with a brush and its trunk, 再次出现了trunk，但是已经不是上次听Look at tree里trunk的意思了。给他解释了一下。看来还是要多读书，才能不断地学到新词汇呀。出现Hang it on your wall的时候，我假装是买大象画的人，买回家后把画往墙上挂。Patrick这才明白，他说本来他以为是在墙上画画呢。还是用了后面的问题帮助他理解。
1)What can a dog do?
A dog can carry a ball. (用了书上的内容，有空可以再引导他多想几个答案。）
2) What is the book mostly about?
Painting, elephant. (用单词来回答了，还是不能很好地组织成句子，看来与输入不够多有关，想着慢慢来，不强求）
3）Why do the people sell the elephant's paintings?
Becuase they like elephant's painings. (这个问题，他把sell和buy搞混了。）
4) How does an elephant paint?
Some are beautiful, some are not. (辩证呀）
5) Elephants can do, elephants can paint, elephants can work and play.(套用了SF里面一本书的话，听着耳熟

）
Elephants can't do, elephants can't fly, elephants can't sing

睡觉前挣扎着还要做儿百的练习册，眼睛都睁不开了。做了一半Making a hat. 出现tape时顺便强调了一下long a 和silence e. 又听了一个Winnine the witch. 这睡前故事听了是越听越兴奋了，不过瘾又听了一个中文故事。睡着已经10点半多了。

上学上课的路上，看了几集Lazytown Extra, 语音不太好懂，感觉也就看热闹了，听到个只言片语，什么You should take a bath before eat pizza什么的，就笑得前伏后仰。最近已经号称最喜欢BBC的动画了。

作者: crystal9966 时间: 2009-10-29 11:07
感觉Patrick学得好深哦！楼也越建越高了，我来加一层

作者: janezy 时间: 2009-10-30 10:21

2009年10月29日星期四

   今天Patrick5周岁半，日子过得好快呀！

   今天做得最失策的一件事情就是刻了一张Lazytown的歌曲的CD，然后小子就兴奋地边做数学边听。直听得我是两耳嗡嗡，读题目都是不知所云了。虽然每一首歌都很好听，但是连续听几十首这种欢快的舞曲，还是在音量超大的情况下，实在是有点抓狂。

   借鉴好朋友妈妈的经验，给他听了听体验2里的故事。想着体验是这么多妈妈们力荐的教材，同时觉得这里面的故事篇幅较短，又读得很生动，孩子应该会喜欢。果真效果还不错，给他听了3个。1) Kitty cat and the fish, 2) Bingo's ice cream, 3) baby panda.  我没有买书，听得没问题，跟读得一般，老是吞字。有时候CD里几句话连在一起读完后才停顿，小子好像接不上。明天把文本打印出来试试。基本上没有生词，问了一个Safe是什么意思，用中文回答了。听完后，我问了几个觉得他可能不知道单词naughty, tail, looking for. looking for 这个词组单独拎出来解释的时候回答错了，但是放在文章里他又知道是熊猫妈妈在找熊猫宝宝。看他听得不仔细，又问他，“where is the baby panda?" 一边上蹿下跳，一边回答，" down here in the snow."

   晚上再一起读了读昨天读过的那本<Can animals paint>, 前面几页能自己读出来了，后面句子长得还不行，理解没有问题了，我一边读，他一边假装做动作。最后来了句elephants can swimming, can't diving.
   读了两本新的，一本是a good sport, 关于游泳的。在旁边用中文插嘴，他游得是自由泳还是什么泳。

另一本是<First day Jitters>, 这个故事其实是我们小时候应该都听过的一个笑话改编的。说得是一个女孩子磨磨蹭蹭不想去上学，找了一堆理由，她爸爸不停地催促她。故事最后抖个包袱原来她是学校的老师不是学生。Patrick没有听过这个笑话的中文版，所以故事讲到最后的时候，他着实笑了好一会儿。

故事里用到了很多没听过的动词，记录一下，poke, tunnel down, tumble, stumble, fumble.反正是泛读，不打算仔细讲这些词了，想着多读故事，多碰到几次，就能记住了。比如最近读的故事里出现过几次covers. 我们坐在床上读故事，正好他的被子不知道哪去了，我就顺势问他"where is your covers." 他赶紧跑到我们房间去把他的被子抱回来了。还有些词他自己可以通过上下文和图片猜出来。所以多阅读是真理呀！
中文阅读的时间又被侵占了，我给他读了一个《后羿射日》，他给我读了两本《分享阅读》。

作者: crystal9966 时间: 2009-10-30 10:42
体验要像机灵狗一样，读一句停一下就更好了！
井上添花

作者: janezy 时间: 2009-10-30 11:02
标题: 回复 #34 crystal9966 的帖子
你速度好快呀！

我想自己辛苦点按暂停键，人家还不让按，嫌我碍事，就像糊弄糊弄就过去算了，这个跟读的习惯还需要时间才能养成呀。

作者: janezy 时间: 2009-10-30 13:49
记录一下10月29日外教英语课的情况

歌曲：<Little white duck>和<yummy yummy yummy> 两首歌都挺好听的。前面那首歌曲象个小故事，老师针对故事提了几个问题。What was playing/sitting/swimming in the water? 答案分别是一个小动物，孩子们都回答得正确的，看来上课听得都很仔细。

离万圣节近了，老师复习了一下万圣节的一组词汇和句型。单词ninja忘记了，和平常阅读没碰到过这个单词有关。
What are you dressed up as? Patrick的答案是 I am dressed up as a skeleton. 但是回答的时候老是把am这个词给吃掉。
Everybody dressed up and go trick or treating.

这节课单词复习上节课的内容，句型还是强调上次的那几句。新加的是每个人针对教室里的物品说一句I see some_____, the ______ are _____. Patrick说得是I see some stools, the stools are orange. 和 I see a desk, the desk is white. 在别的小朋友回答的时候，某个开小差的人说，“Mommy, I see a mosquito flying over you (your) head." 上课老师要求no Chinese 还是很有道理的嘛。

Phonic是aw, ew, oi, oy.

作者: janezy 时间: 2009-10-30 14:23
经典Halloween儿歌
Five little pumpkins
Sitting on a gate
The first one said,
"Oh, my, it's half past eight!"
The second one said,
"There are witches in the air!"
The third one said,
"Good folk, beware!"
The fourth one said,
"We'll run and run and run!"
The fifth one said,
"Let's have some fun!"
OOOOOOOH, went the wind
And OUT went the light
And the five little pumpkins
Rolled out of sight

作者: janezy 时间: 2009-10-31 14:55
2009年10月30日星期五

英文亲自阅读2个星期小结

自从鼓起勇气开了这个楼之后，已经2个星期过去了。简单回顾一下2个星期，我觉得最大的收获就是孩子开始不排斥看原版动画片和读英文绘本。现在每晚我们都会约定好一本英文，一本中文，如果时间充足，就再多读几本。虽然阅读量不大，但是积少成多，相信一定能看到进步的。

目前来说最大的问题就是阅读材料的挑选，摸索了两个星期，在坛子里读了不少妈妈的成功经验之后，下载了大量资料后，决定还是先从top100里的绘本，经典童话故事reading house，以及体验英语入手。我觉得目前为止最关键的还是吸引住孩子的兴趣，所以难易程度的把握很重要。分级读物还是想穿插着读一些，希望能够借此提高他自己的认读能力。但是目前的问题是他自己能拼读的书，情节太简单，不是很有兴趣。篇幅长一点情节有趣的，还不能够自主阅读。不知道再强化一些Phonics的学习能不能改善。

动画片现在喜欢看Lazy town, Cailliou, Peppa pig，Little bear够看一阵子了。动画片也是提高词汇量和增强语感的很好途径。但是现在还没有想好是否需要配合听动画片的音频，以及跟读，看见有不少妈妈采取这种方式。

看见Hi5的关于图解词典的贴子，http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=177773&highlight=%2Bhi5 觉得挺不错。

我现在给Patrick讲故事时，一般碰到他不知道的单词就指图片给他看，有的时候碰到图面上没有画出来的就麻烦了，图解词典真是个好主意。最好还能找一本实用的英英词典。第一步先把家里那本斯凯瑞会讲故事的单词书找了出来，饶有兴致地一起读了几页。对一些日常用语的介绍还是挺全面的。

作者: janezy 时间: 2009-11-1 12:25
2009年10月31日星期六

周末小记

   星期六又在忙忙碌碌过去了，上午是上课时间，下午约好了去幼儿园的好朋友家里玩。从下午4点直玩到晚上9点还觉得不过瘾。居然想要睡在好朋友家里，趁机告诉他stay for sleepover, 因为今天读到的一本<Nicky>的书里有这么一句话。
   把两本以前听过的English for me里的<mixed-up Monday>, <I don't like bananas>. 又拿出来讲了讲。还是挺喜欢的。这套书是先给他盲听的音频，然后再电脑里给他看了书，解释了一下听得不是很清楚的地方。再选择了两本他喜欢的打印出来。昨天又自己翻出来让读给他听。
   体验英语再给他听了两遍，跟读了一遍前面三个故事。睡觉前让他试着读打印出来的文档，能够读出前两篇了，<Kitty cat and the fish>, <Bingo's icecream>。好开心呀！

作者: janezy 时间: 2009-11-2 09:54
2009年11月1日星期天

今天晚上的读书时间还比较充足。我把很早之前买的一些Harcourt Achieve的书找了出来，读了五六本给他听。
<the sleepover>,
<stranger danger>
<

lop and the frog tower>
<at the beach>
<forest fire>
<fishing fun>
读得过程发现他还是喜欢那些故事情节曲折的，但是鉴于词汇量有限，现在给他读得故事，一般情节都比较简单，他经常要问，“啊，这么快就结束啦？”
他一开始对那本<stranger danger>特别有兴趣，觉得那个stranger会对小男孩做出什么危险的举动，后来发现小男孩只是很聪明地避开了Stranger,跑回了妈妈那里。他觉得有点小失望，这么故事没有任何发展就结束了。
<forest fire>这本书里又复习到了branch, bark, seed 引入了一个新词twig。

读了一本子川妈自制的Cailliou的小书，Cailliou at daycare，下载地址如下：
http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=176454&extra=&page=6
嫌没有动画片情节丰富，说怎么这么快爸爸妈妈就来接Cailliou了,还说他们的幼儿园怎么不太好，光玩不学本领的嘛。

下个星期计划多读一点reading house里的童话故事。这个星期外教课的单词时围绕童话故事的，dwarf, elf, fairy, giant,genie, goblin等等。因为听过snow white and seven dwarfs, cinderella, the elves and the shoemaker这些故事了，dwarf, elf, fairy已经记得很清楚了。

作者: janezy 时间: 2009-11-3 09:25
2009年11月2日星期一

今天是效率挺高的一天，选择孩子感兴趣的书果真很重要。昨天在top100的绘本里选了一本Prince Cinders灰王子，是根据Cinderella改编的一个男版的灰姑娘的故事，比较搞笑。找水晶鞋变成了找王子穿的裤子。Patrick不知道Trousers的意思，他只知道pants.

给他读了一个坛子里正热的Tommy tales第一集，明天给他下一个坛子里的很棒的哥哥姐姐们读的版本，让他好好学习一下。这种故事情节有悬念的故事很吸引他，当他们最后掉到Garbage bin里时，小孩子就是小孩子，乐不可支呀。读完后我们家的遥控器就变成了magic clicker. 他还不清楚这个故事还有下集，小小吊了一下他的胃口。我问他，“明天你想不想知道故事的进一步发展呀”。很开心的回答，“要的。”

睡觉前又读了本The giants sock，Harcourt系列里的，配合这周的童话主题。Grade 2里的故事，故事能听懂，后面的问题听不太懂，只好用中文代替了。

下载了苏版提供的Start Reading: Bk.1~6(Oxford)
http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=177755&highlight=%2Bsuwu8
昨天打印出了第一本，可能是画面比较吸引人的缘故，打印出来立马要求给他读了２课，后面的练习也都做了。特别是第二课后的给出单词，排顺序组成正确的句子也能顺利地做出来了。记得以前给他玩电脑里ORT里的游戏时，碰到这种类型的题目他都要求跳过的。看来多阅读，多看原版动画片，语感就在不知不觉中形成了。

早上起来把上次没做完的儿百的make a hat的练习册做完了。

每次他都要求自己打分，还没读就给自己打上Excellent.

为了鼓励他偶们就不计较了。

[ 本帖最后由 janezy 于 2009-11-3 09:34 编辑 ]

Giant.jpg (245.87 KB, 下载次数: 0)

prince cinders.jpg (30.6 KB, 下载次数: 0)

作者: janezy 时间: 2009-11-3 22:46
2009年11月3日星期二

今天幼儿园没有兴趣班，4点15分就放学了，想着时间比较充足，肯定能比昨天读得更多。可是计划永远赶不上变化呀，弹完琴后，想让他做一点数学，翻出了很久没做的阶梯数学。6岁第5阶一直没做，因为前一阵子他突然没兴趣做阶梯数学。今天翻出来又突然感兴趣了，一口气做了半本。

听故事的时间就这样又被压缩了。一眼就看中了我新打印出来的后面几本Tommy tales。结果变成只要听这个了，连听了3本。还好我今天只打印出了3本，否则今晚觉也不用睡了。读之前我们俩猜这集他们要变到哪里去，Patrick猜zoo，因为今早正好看了那本<A day at zoo>(可惜没读，只当作考眼力的书来玩了）。结果直读到第四本，还真是<a visit to the zoo>

故事大意基本上能够明白，有些句型实在有难度的，就分解来给他读了，再不明白就干脆上中文了。

跟读了体验2的第3，4本，感觉基本上能背了。想着每天还是要跟读一下，否则光听老不开口，总觉得缺点啥。好在他也没对跟读提出抗议。

动画片继续Lazytown, 这个估计是完全看热闹了，里面的对白偏快，不容易听清楚。想换回Cailliou,可是小子不干。原本还和我约定好一天Lazytown,一天Cailliou的。

中文阅读，自己读了几本分享阅读，听了几个神话故事，今天难得中文故事是老爸给读得。

作者: crystal9966 时间: 2009-11-4 10:09
俗话说：不怕慢就怕站，只要持续经营就应该没有问题。

作者: janezy 时间: 2009-11-4 10:44
今天一早就看到Hi5的评分短信，好开心啊！欢迎Hi5版版能够经常来莅临指导！希望能够多多给与指点，传授宝贵经验！

作者: dinglj_baby 时间: 2009-11-4 13:36
Patrick真不简单哦！
看了Partrick学习的内容，我反思了一下，难道我给女儿的都太简单了，或者没情节的，难以勾起她的兴趣？

作者: janezy 时间: 2009-11-4 14:58
标题: 回复 #45 dinglj_baby 的帖子
好像每个小孩的特点都不一样，我相信适合孩子的，孩子有兴趣学的就是最好的。

我们家这个小子不给他变点花样，他就心不在焉。但是给他太多选择挑花了眼，好像也不好。

作者: sissel 时间: 2009-11-4 15:09
janezy记录的真详细，宝宝好棒哦，向你们学习！

作者: janezy 时间: 2009-11-5 10:38
2009年11月4日星期三

先说说动画片的观看吧，最近我泡在坛子里下了不少动画片（在此要感谢那些无私奉献的家长们

），一不小心就给他看见了。而每次看见新的他就会放弃旧的。从little bear 到Calliou，再到这两天正热的Lazytown。但自从看了Lazytown, 就几乎不要看前两个了。我昨天和他聊了聊看的情况，他坦言little bear看懂没问题，Cailiou有些懂有些不懂（旁白部分不太明白），Lazytown几乎听不懂。

可是他还是最喜欢看Lazytown，估计在把Lazytown看光之前不会有兴趣看其它的啦。

我有点觉得这样看热闹起不到效果了，我想着是不是自己先做做功课，尽量陪他一起看。

星期三挤出来时间阅读和弹琴可真不容易呀，5点15分放学，到家5点40分，吃完饭6点40出门去上课，9点下课，9点20分到家，洗漱后10点钟睡觉。好不容易挤出时间读了2本Tommy Tales （book5 and boo6), 1本Top100绘本里的Go back to bed. 抓紧一切路上的时间听读了体验2的5-8。

听体验的时候发现还是听得挺认真，我看他晃来晃去老觉得他没在听。听Run,rabbit, run的时候，听到最后，他很困惑地问我，"为什么The dog run into rabbits home, the rabbit is safe?" 原来他还是没理解Too...to...， too big to run into, 我再给他解释了一下，It is because the dog is too big, so he can not run into the rabbits home。相信这次能明白点了。

跟读的时候，我觉得CD里设计有时候读三句才停下来，我觉得太长，就两句按暂停，没想到小家伙每次能够读完两句把第三句顺出来。我假装朝他瞪眼，他就得意地做鬼脸。

读之前我拿了几本书给他挑，还是挑了Tommy Tales，可能是这种故事情节连续的故事能够吸引他有想看下去的愿望吧！

读的时候，碰到动词的时候，我就示意他做动作。比如throw snowball, 他做出扔的姿势。读到big snowball became the body of the snowman, 我说point your body. 他就用手指指自己。读到reindeer和owl，正好书上的插图上有，我就让他指出来。读到Presents under the christmas tree时，我问他，“Do you want presents for Christmas?" 大叫“Yes” " What do you want" 兴高采烈地用中文回答我，“我要明年万圣节的漂亮衣服”晕还沉醉在万圣节里呢。好歹也算互动吧，同时检验他是否听懂。读<Tommy>meets a dinosaur>时，我看着各种恐龙的单词实在是不知道该怎么读，不过好在不影响他听故事的兴致，反正知道那是一种恐龙。

读到Breathless和frightened,我就让他学我屏住呼吸和做出惊恐的样子。两本书读下来，他乐了，累得我够呛。

第二天要秋游不能太晚睡，中文阅读实在是没有时间了。

作者: janezy 时间: 2009-11-5 11:50
在爬77老师的这个帖子http://bbs.etjy.com/viewthread.php?action=printable&tid=175518 发现了下面这段话，觉得讲得很有道理。贴在帖子里学习了。

作者: 77498139 时间: 2009-10-11 02:15

对于动画英语，家长们是如何使用的呢？我给几点建议吧：
1、我觉得首先是要选择一个适合孩子程度看的动画
2、做足事前准备工作
3、交流心得和观后感
4、学以至用，尽可能把从影片中学到的单词，句子用到生活中去
5、适当的控制观看动画片的速度，尽量做到先消化，后尝鲜
6、温故而知新
总而言之对于动画片的利用作为泛听教材是很好的，但要能做到精读精看就更好了。如果只放任让孩子一个人漫无目的去看个热闹，我想你所想要达到的目的基本上达不到！如果家长们能事先做好一些准备工作，在孩子看动画前跟他/她讲一讲动画的主体内容，作一个适当的引导。看完后在跟孩进行一翻讨论和交流，这样会更有利于孩去理解和接受这部动画。从而达到听，说和培养语感，兴趣的目的

这个放任孩子漫无目的的看怎么觉得说得就是我呢

准备从Caillou入手，好好利用一下动画片了，要想办法学以致用呀。因为有这么多好地资源，音频，视频，字幕，还有子川妈提供的自制书。

作者: janezy 时间: 2009-11-5 22:59
2009年11月5日星期四秋游

今天是幼儿园秋游的日子，难得今天天气不错，不冷不热，小朋友玩得很是尽兴。

Patrick玩得很疯，回到家里还是很亢奋，不肯安静，其实已经很困了。

于是我们翻出Learn to read第一册来做第三课，小家伙还逞强说我最喜欢做这个了，勉强撑着做完了第三课，第四课读到最后的时候眼睛都闭上了。第三课是关于身体的单词，发现看见单词能勉强拼出来，但是如果说单词让他拼就不行了，我只能引导他说出每个词的开头的字母和最后的字母。慢慢来吧。实在困得不行，倒床睡了一个小时，直到吃晚饭时还没睡够。

睡觉前继续听Tommy tales book 7和book 8. book 7继续昨天的Dinasour的故事，Book 8 是Giant Cockroach,巧了这两个词分别是最近两次外教课里新学的单词。故事很吸引他，要不是时间晚了，准备听到book 10，喜欢就好！

读了一本calliou is afraid of the dark, 读之前我自己看了一下那个动画片，跟读了一下。可惜还是读不出那么生动的感觉，好喜欢Calliou的声音啊。不得不说Caillou真的很贴近生活，里面的情节很生活化，就像平常发生在自己孩子身上的一样。多听听读读，应该口语能提高得很快吧，可惜Patrcik同学现阶段达不到角色扮演的水平。原计划读过之后，翻出动画片再给他看一遍，只可惜时间真得有限啊。等明天把音频都下完了再试试听听看吧。

体验2跟读完了9，10，自己看着文本读了5，6，7。看来下个星期能进入体验3了。

作者: milkrabbit 时间: 2009-11-6 14:44
Patrick很棒啊，感觉Tommy Tales里的故事还挺长的，你是打印出来让他看的吗？

作者: janezy 时间: 2009-11-6 21:55
标题: 回复 #51 milkrabbit 的帖子
Tommy是坛里下载了，打印出来的。是我读给Patrick听，他还达不到自己读的水平。

作者: janezy 时间: 2009-11-7 15:12
2009年11月6日星期五

今天亲子阅读的模式是我给Patrick读两本长的，他给我读两本短的。中文英文都这样。

今天我给他读的是继续Tommy Tales Book9, Tommy goes to the ocean, 里面出现了很多What can a diver see里的词。Coral, diver, 还有一些海洋生物Sea horse, jellyfish, octupus, lobster,etc. Patrick在外教课里学过，正好复习了一下。以前真得是关注英文阅读太少了，否则当时在学那组单词时，配合相应的故事书，肯定会事半功倍的。学习了几个新单词Buddies, souvenir。在讲到Souvenir时，我给他举了个例子。Last time, when you went to HK disneyland, you bought a bass lightyear toy gun as a souvenir. Do you understand the souvenir now? 小家伙脱口而出，纪念品。

我试图不用中文解释，人家还是给翻译成了中文。

另外，读了一本<my mum>. 这本他看过中文，一直很喜欢。正好里面有as beautiful as, as nice as,这个上节外教课里学过的词组。词组出现在故事里，可以帮他更好的理解。

他给我读体验2的The Toytown Helicopter, 正好家里还有本PM Level 7的The toytown Bus Helps out。感觉和体验里那个故事是一个系列，都是关于toytown，让他自己试着读读，在个别单词提醒的情况下，自己读出来了。

中文我给他读了一个神话故事，一个鼠小弟，他给我读了两本体验。关灯睡觉已经10点15分了。

[ 本帖最后由 janezy 于 2009-11-8 06:54 编辑 ]

作者: janezy 时间: 2009-11-8 07:39
2009年11月7日星期六

星期六除了早上上课，下午和晚上都属于比较放松的状态。睡一个美美的午觉，然后在小区里溜冰，张开双手，美其名曰自由飞翔。碰到小区里同龄的孩子，象背书一样自我介绍，“我叫XXX，今年5岁，我在XXX幼儿园大三班。”让人忍俊不禁。最后不忘去探探险，带回一大堆Dico喜欢的松果，Dico是dora里的小松鼠。

直到吃晚饭才恋恋不舍地回家。吃过晚饭，给他玩了玩电脑游戏，打开一个网站，让他自己随便点着游戏，点到一个Phonics的游戏，正合我意。于是他心满意足地玩，我放心地做我的饼干。

有两件和英语有关的小事值得一记，我和他在聊天，他突然问我，“don是什么意思？”我说“什么don, 哪里看到的，要不是个名字”Patrick说“那个Monkey on the roof里的，好像是可don to me。”这下我明白了，Come down to me。我试图给他解释，他又说他明白了，抱怨体验里连在一起读得太快了。

今天并没有给他听体验，而且平常听的时候他也似乎是心不在焉的，看来给孩子灌耳朵真得是很有必要。晚上玩的时候，自己找了个棍子，不停地唱，“I wave my magic wand, one, two, three, what do I want? now you will see, Golden coach, I love Golden coach"

Cinderella里的歌曲，好像这个星期没听过这个故事，记得还挺牢。

睡前就有点筋疲力尽了，只读了2个故事，继续Tommy Tales Book 10，还有一本Cailliou. 对于Tommy的故事喜欢到一定要求抱着藏在被子里睡觉。

同时被藏在被子里的还有一支今天上课老师奖励的铅笔。我和他say goodnight时，只听他把脑袋伸到被子里说，" Good night, my pencil, good night, my sweet book.”

Good night, my sweetheart.

[ 本帖最后由 janezy 于 2009-11-8 07:46 编辑 ]

作者: crystal9966 时间: 2009-11-8 14:23
Patrick的英语越来越好了，功夫不负有心人哪！妈妈功不可没哦。

[ 本帖最后由 crystal9966 于 2009-11-9 09:49 编辑 ]

作者: wherezhang 时间: 2009-11-9 09:12
可爱的孩子。英语学得好快。
动画准备精听么，做了哪些准备，孩子有没有反感？我对这些最关注了。

作者: janezy 时间: 2009-11-9 09:44
标题: 回复 #56 wherezhang 的帖子
谢谢支持！其实我们的进度不算快，Patrick的外教课已经上了1年多，每星期2次，已经100多节了。我现在很后悔没有早一点好好关注论坛，学习经验，配合听，看，读。很多以前学的单词没有得到很好的巩固，都忘得差不多了，都是我这个粗心的妈妈呀。
关于动画精看，目前做的准备只是把子川妈做的Calliou的书打印出来，然后下好了MP3。因为我儿子现阶段不喜欢重复看动画片，我准备采用先读书，再看动画片，然后反复听MP3的方式。先读书是因为我读得慢，他容易听懂，碰到不会的单词也可以停下来解释。不过，说了这么多，目前还没开始实施听MP3，打算吃饭和玩的时候放动画片的MP3灌耳朵。希望这个星期能开始，一起加油。

[ 本帖最后由 janezy 于 2009-11-9 09:47 编辑 ]

作者: hfsjie 时间: 2009-11-9 09:50
妈妈的准备比较充分，孩子的进步也挺明显。向你们学习！我们也准备个别特别感兴趣的几集动画片细讲一下，在生活中妈妈要主动多用用！

作者: janezy 时间: 2009-11-9 10:13
2009年11月8日星期天

天气这么好，热得都可以穿短袖了，Patrick抓紧大好的光阴下去探险去了。回来说认识了一个新朋友，一个中班的弟弟，带领人家玩得不亦乐乎，还把人家家的住址也打听得一清二楚。最近好像亲和力渐长，有点大班哥哥的样子了。

玩到满头大汗，衣服湿透回来，一个早上的大好光阴就这样溜走了。

晚上信誓旦旦想着要读哪些书，结果人家要排练《吉祥三宝》，说后天幼儿园晨会要表演，他演爸爸。

我们只能乖乖配合。还要带装排练，于是换装准备，连练了三回，直把外公外婆笑到肚子疼，才告一段落。一看时间已经8点多了。

赶紧抓着他复习了会儿英语，报了12月份的口语考试，不临时抱佛脚不行呀。题目的确有些无聊，而且有些单词和平常学的习惯说法都不一样。昨天有一道题居然是When we are taking a shower, do we stand or sit? 把我们俩乐得够呛。可是没办法，既来之则安之。我想着双管齐下，复习归复习。阅读还是得按照计划进行。只是时间是越发不够了。

体验2最后两篇昨天自己看着文本读了一遍，读得还凑合，个别词需要提醒。小家伙不喜欢反复听的毛病，实在是让人头疼。每次都有囫囵吞枣的感觉。开始体验3了，昨天听了前2篇。晚饭时用中文给爸爸讲了故事的意思。意思全部听懂了，没有跟读。里面的too little to play也听出来了，体验这种反复出现同一句型的文章安排真不错。第二篇，tent不明白什么意思，我找了张图片指给他看，还得意地说，“我觉得就是帐篷嘛。”其实这个词以前上外教课学过的，都还给老师了，还得意。

故事继续Tommy tales，糊里糊涂就过去了，这本生词比较多，主要我自己状态不好，觉得太累了。乱七八糟地读了一遍，也没力气解释了。打算明天重新读一遍。读了三本Caillou。他也不在状态，心思飞到昨天新借的几本中文书上去了。

作者: janezy 时间: 2009-11-10 13:11
2009年11月9日星期一

今天的亲子阅读都是靠CD来完成的。先是放学路上给他放了Frog and Toad，只打算试着听听看，没想到很有兴趣，在路上就听得咯咯乱笑，回到家里还要求继续听。一口气听了5个故事。最喜欢<Story>听到Toad stood on his head for a long time，还有Toad poured a glass of water over his head，开心坏了。故事就是故事，不分语言，真好！

听和跟读了体验三的两个故事，<Kitty cat and the paint>和<baby bear climbs a tree> 采用的方法是先听一遍，熟悉故事的意思，然后跟读，最后自己读一遍，自己读的时候语调不好，还需要多熟悉。

睡前的故事今天也被Frog and Toad代替了。看着他喜欢我就干脆省点力气了，又听了后面3个，但是我感觉没有前面听得效果好，很多细节没抓住。语速倒是正好，适合他现在的水平。

作者: janezy 时间: 2009-11-11 10:20
2009年11月10日星期二

今天花在英语上还真是不少时间，可是好像都不是阅读，这个日记都不知道该怎么记了。

先是做了儿百的练习册, <cold and hot>, 这三天打鱼两天晒网的，速度真够蜗牛爬的，做了几个星期才做了四本。然后说要做石碑，自打暑假做完第一级第一单元很久没做过了，今天看见耳麦想起来了，自己在第二单元里挑着做，感觉没起到啥效果，权当玩儿了。

时间又哗哗地流走了。

再加上这两天我自己偷懒，读完中文故事已经精疲力尽，英文就都给他放录音了。听了体验3和Frog and toad。体验3昨天吃早饭的时候放给他听的，没有书就自己凑在录音机旁仔细的听，但是没时间跟读了。听完了很兴奋地给我讲那个Brown mouse plays a trick的故事，可惜都是用中文讲得，翻译得还挺生动，说Brown mouse戏弄那只猫。真期待哪天能用英文复述呀。听Billy at school时，我告诉他，"Billy is not a school boy, he is a kindergarden boy." Patrick说，"Yes, just like me."

特别喜欢Frog and toad, 睡觉前当作奖励给他听了，越听越兴奋，听完了还不断地唠叨，"Silly toad." 昨天听得是Christmas eve 还有a list。为了检验听的程度，我问他why the toad worried about the frog. 回答因为toad 担心frog掉进洞里了，frog被大的动物给吃了，担心frog迷路了。"What's the present which frog sent to toad. " “a new clock." 听得还真比我想象中好，可惜Patrick的口语和听力比还存在很大的Gap. 希望多输入能够帮助提高。

[ 本帖最后由 janezy 于 2009-11-11 10:25 编辑 ]

作者: janezy 时间: 2009-11-12 10:59
写了半天居然一个字都没了。

作者: janezy 时间: 2009-11-12 11:16
2009年11月11日星期三

今天上幼儿园路上自己主动要求听<Frog and Toad>，看来跟着前辈妈妈们的足迹选择阅读和听力材料真是没错。只是妈妈还需要多多爬楼，认真做功课才行。

虽然没听明白的故事，Patrick会主动自己重新听一遍，但是还是感觉听得比较粗。一些不懂的词，都是自己在猜。因为他拒绝我打断他听故事，给他解释。

所以我的想法是等所有的故事听完后，把文本打印出来，一句句的好好再过一遍，然后尝试让他自己读一读。否则真得是糟蹋了这么好的一套材料。按照现在这个效率，明天就能听完所有的故事了。可是这泛听也不能如此囫囵吞枣的不是。

体验三继续在听着，号称10个故事听完了。拒绝跟读，说音频里没有要求repeat，真能给自己找理由呀。我有点恼火，说你既然都会了，就自己读给我听。于是小家伙自己选了两篇，<billy at school>和<Brown mouse palys a trick>自己一个个单词指读得，读得比较慢，但是居然80%的词都能认识读出来，也真是天知道的。难道英文词比中文字好认。

睡觉前要求听tommy tales，我没打印新的，于是改为听我给他读reading house里的<Jack and the beanstalk>和< Hansel and Gretel >。我给他读比听音频省时间多了。可惜没有音频里那些把故事变成好听的歌曲，估计很难记住。至此，Reading house系列除了<the ugly duckling>,<Three little pigs>等几个在别的系列里听过，Patrick拒绝再听的故事之外，算是草草地过了一遍了。只是有些还没有听音频，等有时间再慢慢补上吧。

作者: crystal9966 时间: 2009-11-12 11:34
Patrick坚持得真好，内容广，范围也大，赞一个！

作者: janezy 时间: 2009-11-13 10:19
2009年11月12日星期四

在我的强烈要求下跟读了三篇体验三，语音语调还是很重要呀，不跟读模仿怎么能读好。而且只有一句句读，才能发现哪些词和句子是漏网之鱼。否则他糊弄糊弄就过去了。

Frog and toad 号称听完了。我昨天打印了两本网上有带图片的清晰版，读给他听。原本是准备和他一起看着书读的，结果人家一边翻着我新打印的Tommy tale，一边说,“Frog and toad 我不需要看图片了。”

费我老大劲儿，还不卖帐，剩下的决定直接打文本了。

Tommy Tales读了一本,关于Pirates的，其实和上一本剧情是接的，因为上一本他听得不是很明白，明显影响了他听的兴趣。可是又不让我讲听过的，再次囫囵吞枣。

外教课Knight and Castle的主题，生词太多，轮到他回答的时候，明显发现他不会的词，就看着单词拼出来的。有时候能蒙对，有时候就彻底乱拼了。比如throne, 他不知道t和h是连在一起发音的，t单独发一次，h单独发一次，发现拼不起来，就把h扔掉，最后读成torn.

还得把这种组合起来发音的，拎出来讲一讲。

讲中文故事的时候，讲的是阿波罗，关于希腊神话的。正好联想起前几次学的那组希腊神话的词汇。还记得Apollo is the god of music and petry. Hermes is the messenger of the gods. Poseidon is the god of the sea. Zeus the god of thunder.

[ 本帖最后由 janezy 于 2009-11-13 11:12 编辑 ]

作者: zhuzhu7698 时间: 2009-11-13 10:50
妈妈记得好详细啊，Patrick也很棒啊。而且学习的条件也很好啊，在家里有勤奋的妈妈，幼儿园里也教好多东西，还有外教。我们Lisa的幼儿园的英语还停留在This is 阶段

，只能靠在家里学的一点点东西

作者: janezy 时间: 2009-11-13 11:23
标题: 回复 #66 zhuzhu7698 的帖子
我也就是最近这几个月才开始用心一点，前面一直在放羊。也不知道我这三分钟热度能坚持多久。

谢谢鼓励，一起加油啊！

幼儿园我觉得主要是创造一个偶尔可以说说的环境，学的东西都还是比较浅的。单词量还有些，句型也不多。
外教我们上了一年多了，对这个老师还是比较满意的，很敬业的，教得也很生动。最大的好处是我们可以在后面旁听。

作者: janezy 时间: 2009-11-13 11:36
在网上找关于Phonics里Consonant Blends的资料，找到的flash卡片，可以打印出来。
Beginning blends.
http://www.mes-english.com/phonics/files/begblend.pdf

Ending blends
http://www.mes-english.com/phonics/files/endblend.pdf

[ 本帖最后由 janezy 于 2009-11-13 11:37 编辑 ]

ending blends.JPG (48.17 KB, 下载次数: 0)

beginning blends.JPG (77.44 KB, 下载次数: 0)

作者: janezy 时间: 2009-11-13 11:45
这个Fun Fonix网站的Phonics的练习册貌似也不错。第二册正好是我要找的consonant 包括 ck, ng, sh, ch. th, qu, wh

把链接贴上来，只要直接打开链接，保存PDF就可以了，可惜就是黑白的，要是彩色的估计能更吸引孩子吧。

第一册short vowels：http://www.funfonix.com/files/ff_book1.pdf

第二册consonant：http://www.funfonix.com/files/ff_book2.pdf

第三册long vowels with silent e：http://www.funfonix.com/files/ff_book3.pdf

作者: janezy 时间: 2009-11-14 15:46
2009年11月13日星期五

今天是黑色星期五，天气骤冷，觉得全身不舒服。Patrick有点小感冒，把游泳也取消了。晚上和小伙伴们一起happy了一下。妈妈趁机休息了一下，亲子阅读就由爸爸代劳读了两本中文故事。

但是响应hi5版主每天坚持的号召，今天的亲子阅读就靠听音频来坚持得。路上和吃饭的时候分别放了Caillou和Peppa pig的音频。都是看过的剧情，可是离开了画面有些句子就理解得不是很好了。灌灌耳朵，熟悉语音语调。而且反复听的话，会越听越清楚地。

体验三今天自己读了两篇，<Bugs for breakfast>和<Sam Plays Swing ball>没心思好好读，不情不愿，读得那个浆糊。

今天自编口述英文故事一个，情节非常乱七八糟，只是看在居然开天辟地说了这么多句英文，特记录如下：
Once upon a time, there was a dream goblin. He lived in underground. One day, he slept and dreamed. He wanted to go to the toilet. He asked someone," I want to go the toilet. where is the toilet?" So someone said," here is the tolilet, please go." 好在当时车库里就我们娘俩，没人听见这么汗的故事。

作者: crystal9966 时间: 2009-11-14 20:05
真不错，英语故事讲得有想像力

作者: 晓露 时间: 2009-11-14 21:10

原帖由 janezy 于 2009-11-14 15:46 发表
2009年11月13日星期五

今天是黑色星期五，天气骤冷，觉得全身不舒服。Patrick有点小感冒，把游泳也取消了。晚上和小伙伴们一起happy了一下。妈妈趁机休息了一下，亲子阅读就由爸爸代劳读了两本中文故事。
...

我们现在车里也是听PEPPA PIG，晓露实在喜欢这个片子啊，百听不厌的，有一天，她自己突发感慨说：这PEPPA PIG的录音如果让没看过电视的人来听肯定挺没劲的！

呵呵这下晓露算明白了：为什么爸爸接的时候从来不给听PEPPA PIG了！

作者: 回到未来 时间: 2009-11-16 09:52
Patrick比我们家小子大半岁，正好过来取经。Patrick妈妈又上心，又有方式方法，向你学习。

作者: janezy 时间: 2009-11-16 10:13
2009年11月15日双休日小记

星期六上午上课，晚上聚会，high到10点钟才回家。星期天老妈我经不起变天居然有点小发烧。这下Patrick同学彻底地放羊了。他心里那个开心呀，不过美好意思表达出来。

所以这两天几乎没有读书，就读了一本上次打印的"a day at the zoo." 发现这本书他自己翻了几回，玩过找一找的游戏后，对帮助他理解很有好处。读的时候我一般读一句停一停，让他找找句子里描述的东西在哪里，基本上能找到。他也很喜欢这个游戏。

继续在听Caillou和体验三，复习星级考试。考试里有一个类型的题目是给出一个物品说五句话。我还没和Patrick同学灌输过考试的投机取巧的方法，结果他自己先发现了。我随便给他出什么物品，他不外乎这几句话，怎么简单怎么说。以dog举例。

There is a dog.
The dog is white and black.
I love this dog.
The dog can work and play.
I like to have this dog.
完全地不动脑子想，我严重怀疑考试的时候这样说，老师会不会判通过。

复习的时候还尽动歪脑子。自创脑筋急转弯一题，妈妈你知道How old is 秋天吗？
OMG,什么句子呀，我问他什么意思。他得意地说，“四岁呀，你看秋天就是fall呀，读音差不多呀”

星期五打印机突然罢工，在网上到处搜索，自查觉得应该是需要清零了。但是下载的清零软件就是打不开，说缺少一个dll文件，差点准备搬去维修站了。想想不甘心，后来终于发现原因，家里的电脑是vista系统，而那个清零软件不支持vista系统。还好笔记本是windows xp系统，搬出来连上，果真清零软件可以运行了。立马药到病除。不得不感叹网络的力量真强大呀。

me1+清零软件.rar

提示：如不能下载请穿越到老儿教
 非老儿教一年级以上会员，请先申请帐号

597.97 KB, 下载次数: 8, 下载积分: 金币 -1

me1+清零软件

作者: janezy 时间: 2009-11-16 10:23
在美国的5岁准儿媳推荐的一个游戏网站。

最近她正热衷于玩呢。上面有儿子最近喜欢的Caillou哦，还有Nody和Clifford，其他的我就不太认识了。
据说是有一些学单词的游戏，连她三岁不到的小妹妹也顺便坐在旁边跟着学了。

http://pbskids.org/

[ 本帖最后由 janezy 于 2009-11-16 10:26 编辑 ]

作者: 晓露 时间: 2009-11-16 13:46
PATRICK 小朋友好，阿姨问你：伸出四个手指头，英语怎么说啊？是FOUR对吧！阿姨再问你啊：把四个手指头弯曲着，英语是什么呢？记得让妈妈告诉阿姨你的答案哈~~~

作者: janezy 时间: 2009-11-17 12:38

原帖由晓露于 2009-11-16 13:46 发表
PATRICK 小朋友好，阿姨问你：伸出四个手指头，英语怎么说啊？是FOUR对吧！阿姨再问你啊：把四个手指头弯曲着，英语是什么呢？记得让妈妈告诉阿姨你的答案哈~~~

回晓露妈妈，我问Patrick同学了，他说什么都不是。

很不好意思地说，我也没明白是啥意思，晓露妈妈来解惑一下？

作者: 晓露 时间: 2009-11-17 13:19
答：WONDERFUL哈~~~（弯的4）

作者: janezy 时间: 2009-11-17 14:00
2009年11月16日星期一

天气骤冷，学习计划又生生地被破坏了。早晨起不来没法弹琴。吃完晚饭再弹琴就把学习的时间给占用了。天冷了又不想让他太晚睡，这真是恨不得一分钟能掰成两分钟花。

昨天阅读了两本The Berenstain Bears系列的《Go to school》和《Trick or treat》。他挺喜欢听的。发现他还是喜欢听生活化的比较幼稚一点的故事。

有些句子有难度，但不影响对整个故事的理解的，就跳了过去。

重在保持兴趣嘛，自我安慰一下。《Go to school》Patrick对Brother bear和Sister Bear一个是Kindergarden Girl，一个是School girl，却一起乘校车，在一个学校读书感到很好奇。老问为什么。读到最后第二天，Sister Bear劝说Brother bear去上学的时候，Patrick觉得好开心啊，同时又好奇Brother bear为什么不想去学校了呢。我说可能Brother Bear觉得功课太难了吧，呵呵。最后我们异口同声地说，"School is fun!” 《Trick or treat》是Patrick永远喜欢的故事主题，读到里面有个被大家认为是witch的bear时，小家伙可紧张了，生怕里面真的飞出个broom来。后来读到taking a delicious bite of candy apple, giving apple candy a little lick时我们正好在吃苹果，马上一人来了个模仿动作。

体验三自己读了<baby bear climbs a tree>和〈The fire on Toytown hill>. 读the fire那篇前还问我为什么Helicopter运水而不是Fire engine运水。我没回答他。后来他自己读到" I can't get up to the trees at the top of the hill." 停下来说原来是Fire engine上不去呀。看来盲听得时候有不少漏网之鱼呀。他对体验三已经没啥兴趣了，今天把剩下的两篇读读准备进入体验四。

这两天用来灌耳朵的还是Caillou，好像越听越喜欢听了，反复听好像也没意见了，也没要求说看。晚上再配合子川妈的自制绘本给他讲了几本，就是嫌故事短听得不过瘾。

把两个句型拿出来给他讲了一下，一个是“I couldn't wait to do something." 一个是" I am good at..."

作者: janezy 时间: 2009-11-18 10:39

原帖由晓露于 2009-11-17 13:19 发表
答：WONDERFUL哈~~~（弯的4）

昨晚把这个给Patrick说了，把他高兴坏了。说今天要去说给老师听。

作者: janezy 时间: 2009-11-18 11:00
2009年11月17日星期二

今天幼儿园没有兴趣班，放学早一点，时间也相对充足一点。不过整理一下，好象也没多做什么事情。只是多看了一集Lazy Town。

一眼看中我新打印的The Berenstain Bears系列的<Green Monster>和<Messy room>。一看见monster就迈不开步子了。最近我们俩互相之间经常玩得就是其中一个人突然停下来，装着很惊讶地指着对方说，“Look，What's behind you?" 停顿一下说，"A scratchy monster." 感觉把哪本书里的故事和Caillou结合起来了。不过Green Monster讲得其实是关于envy和jealous的。这两个词用英文举例解释了半天还是觉得不是很清楚，算了干脆中文了。

读了Messy room，这下知道什么叫Messy了，印象深刻了。

体验三把最后两篇读完了，结结巴巴地，不跟读还是读不流畅呀。

我们家这位仁兄太随心所欲，软硬不吃。什么时候才能养成跟读地好习惯呀。

关于apple自己描述了几句话，还是N简单。
This is an apple.
Some apples are green, some apples are yellow.
I like to eat apple.
Apple is good for me.
I wash apple and eat apple.

作者: crystal9966 时间: 2009-11-18 11:09
进展真快呀。书还是要打印出来，电子书我家的不喜欢看，好像我也是喜欢纸质的书。

作者: janezy 时间: 2009-11-19 11:04
2009年11月18日星期三

动画片：Caillou 合集的第40集，因为实在想不起来看到哪一集了，就随便选了一集。其中有一个故事是Caillou's big discovery. 学习了新单词discovery和Fossil。通过情节能够猜出单词的意思来。Caillou的爸爸是这样解释Fish Fossil的, “A long long time ago, a fish got stuck in the mud, and after a long time, the mud turned into a rock." 学习了一个新句子They were pretending they were dinasours.

星期三晚上有课，抓紧去上课的路上听了体验四的四个故事。<Baby Bear's hiding place>,<Sam's painting>,<Lost socks><Tow little ducks get lost>难度不大，因为是新故事，还挺感兴趣，听完用中文夹杂英文复述了一下。然后我提议没有听清的地方再听一遍，很开心地答应了。比如第一个故事他说是熊宝宝和熊爸爸去森林，不知道他去森林干什么，后面的情节倒都说对了。我提醒他听第二遍的时候这个部分仔细听，听第二遍很高兴地发现原来是to find some food.

复习星级考试的内容，让他描述了soap 和pillow.记录如下，括号里是我提醒他的。

This is a (cake of) soap.
The soap can make bubbles.
The soap is pink and smell very very good.
I can buy soap in the supermarket.
I can use the soap to wash my hands.

This is a pillow.
The pillow is green and with some love heart on it.
The pillow is made of (fabric) and cotton.
The pillow is on my bed and under my head.

The pillow can make people sleep well.

作者: crystal9966 时间: 2009-11-19 12:21
The pillow is on my bed and under my head.

这句好经典啊！

作者: janezy 时间: 2009-11-19 12:53
标题: 回复 #84 crystal9966 的帖子
我简直汗如雨下呀，我都不敢想到时候考试他会说出什么雷人的话．

作者: loringui 时间: 2009-11-19 12:59
标题: 回复 #83 janezy 的帖子
也是上海的宝宝吗？一直没搞清楚，这个星级考是不是只有上海有。祝小宝宝顺利通过：）
描述得很好了。儿子当时考的时候是描述钢琴的

作者: 晓露 时间: 2009-11-19 14:49
PATRICK的描述真的非常好啊！感觉你们这个考试还挺好玩的呢！有教材的吗？

作者: janezy 时间: 2009-11-19 22:53
标题: 回复 #87 晓露的帖子
这个考试有教材的，考试分7类题目，通过其中5类就算过了。描述物品是其中的一类题。考试的好处在于可以把学过的知识点集中起来复习一下，强化一下。不好的地方在于题目还是挺应试的。

作者: janezy 时间: 2009-11-20 10:35
2009年11月19日星期四

今天破天荒地同意用英文复述一下听过的体验。复述了一个体验4的Sam's painting，然后说要复述体验3的，选了bugs for breakfast.

Sam’s painting
One day, Sam did a beautiful painting. She painted some green grass, and blue sky, and yellow house with red roof. Her painting is beautiful. And wind blow, her painting was in the mud. She ran to get it. She said, “it is not beautiful”. She looked at the mud, and she found the mud looked like a mud dog. “Look, mum, it looks like Bingo.” Then she painted two eyes, and one black nose, two ears and one mouth. “Look bingo, my painting is beautiful with you in it.” said Sam. That’s the end.
Bugs for breakfast
One day, dilly duck and dally duck are hungry. Wake up, mother said dilly duck and dally duck, “we are hungry.” “Ah, we will have food for breakfast down to the river.” said mother duck. Mother duck woke up. Mother duck down to the river, dilly duck and dally duck ran after her. Dilly duck said,” we can’t eat frogs, frogs are too big for little duck to eat.” Dally duck said,“we can’t eat fish, fish are too big for little duck to eat.” “But we can eat water bugs.” Said dilly duck, “ I like water bugs.” Said dally duck. “You are smart little ducks.” said mother duck.

语法就不用提了，一会儿是过去时，一会儿是现在时，反正他也搞不清楚，信口用词。

说的时候也是断断续续地，挤牙膏似的。我不停地在旁边提醒他讲下去。不过，好歹算是有了个开始。鼓励他继续加油。

睡觉前再把体验4的前两篇自己读了一遍。

作者: janezy 时间: 2009-11-20 10:52
补充一下，昨晚还读了两篇Berenstain Bears 系列的<Santa Bear>和<big blooper>. 当读到sister bear wonder how Santa bear got all those presents, wonder how he took care of all those cubs. Patrick说这些我也很好奇呀。还一心想听到答案，揭开谜底。真是天真呀，我还以为他已经不相信真的有圣诞老人呢，原来他还是深信不疑呀。

我原本不想破坏他美好的愿望的，被他问烦了，我只好说all the presents were prepared by the parents. 小家伙顿时那个失望呀。

<Big blooper>是说Sister bear 听到了一句不是很好的词，但是她觉得用这个词是很炫的一件事，所以就不经意地用了，然后被爸爸妈妈教育了被哥哥笑话了的故事。Patrick居然最关心的就是到底这是个什么词，满书本地找。

但是其实既然是不好的词，书上又怎么会写出来呢，只是说Sister bear said the word real loud。

后面sister bear 问得那句话估计又问出了Patrick的心声"If those words from the video are not nice, then why do cubs and grownups use them?" 然后Mama bear这样解释道 "Because," she said, "its easy. It's an easy way to seem grown-up, it's an easy way to get attention. And," she added, "after a while, it gets to be a habit—a bad habit." 最后我忍不住地说了一句，habit是习惯。Patrick不置可否地钻进了被窝。

作者: loringui 时间: 2009-11-20 12:53
标题: 回复 #89 janezy 的帖子
Patrick 好棒啊，复述的太好了：）
我们一年的小朋友还相信了，已经想好了今年要的圣诞礼物了。去年把圣诞树送给幼儿园搞活动了。还在问写给圣诞老人的信放在那里？以前是放在圣诞树下的

作者: janezy 时间: 2009-11-21 14:25
2009年11月20日星期五

今天放学游完泳回家吃完晚饭，已经八点半了。剩下的那点时间留给弹琴了。让他补上昨天没弹的琴了。剩给阅读的时间就寥寥无几了。小家伙其实还想听Berenstain Bear，但是因为星期六一早还有课，不能太晚睡，就和他商量读Cailliou算了。

读了Cailliou joins the circus, Caillou's phone call, Cailliou grows carrots共三本，嫌太短不过瘾. 其中两个是看过动画片的，没啥新鲜感喽。

只有Cailliou grows carrots听得还挺起劲。听到最后一句Although Caillou still didn't like vegetables, he thought his carrots tasted pretty good. 会心一笑，说，“因为他自己种得呗。”

今天在看Cailliou的动画片时，不知道是看到哪一集，Patrick说，“妈妈，快看，Cailliou's dady bow to him.” 然后乐不可支地大笑，接着说“Like the knight bow to the princess."

晚上和他爸聊天的时候，说什么在小区里有一个秘密花园之类的，然后很神秘地说，“就象Cailliou's Grandpa把一个他小时候的hiding place让给Cailliou用的那个。”小Cailliou谜

作者: crystal9966 时间: 2009-11-21 19:41
这楼起得可真快呀！

作者: janezy 时间: 2009-11-21 23:02
2009年11月21日星期六

星期六早上忙上课，下午睡个午觉，小区里探探险。一天又过去了。

不情不愿地跟读了体验四的<Two little Ducks Get lost>和<lost socks>, 选择复述了<Two little Ducks Get lost>

One day, Dilly duck said," we will play in the puddles. Where are the puddles". Then they saw a frog jumped from the puddle. Frog said," I am looking for a friend, will you come and play with me. " Dilly duck and Dally duck said yes, and played with the frog. Frog jumped into puddles. " Where are you, frog?" Dilly duck said. " Where are you, mum." Dally duck said. Mom asked," Where are you, little ducks." Little ducks said we got lost in the long grass. " You stay there and I will come." mom said, Little ducks said " okay." Mother duck ran into the long grass and get the little duck. Little ducks are safe, they said, "we will never play with the frog agian."

后面完全是心不在焉现编的，看在意思差不离儿的份上不和他计较了。

今天算是遂了他的愿，读了两本berenstain bear的书<get in a fight>和<get the gimmies>。

[ 本帖最后由 janezy 于 2009-11-21 23:05 编辑 ]

作者: janezy 时间: 2009-11-22 15:32

晓露	2009-11-22 10:10	金钱	+2	小区里探险，详细说说？：）
晓露	2009-11-22 10:10	威望	+2	小区里探险，详细说说？：）

crystal9966	2009-11-22 14:29	金钱	+2	就是就是，我也想听
crystal9966	2009-11-22 14:29	威望	+2	就是就是，我也想听

哈哈，容我大笑三声再回答。

我只不过一不小心用了Patrick同学的“术语”而已。他通常带着刀枪，自封大队长，领着外公，冲往小区里，美其名曰“探险”。不知用这个词是不是小时候朵拉看得太多的缘故。

作者: loringui 时间: 2009-11-23 08:48
标题: 回复 #95 janezy 的帖子
好可爱。想一想他的样子，禁不住笑了起来。

作者: janezy 时间: 2009-11-23 10:14
2009年11月22日星期日

今天的天气真好，很适合户外活动。Patrick小朋友在外面疯玩了很久。难得放松就也没有排太多的内容。今天又去图书馆借了一些中文书，因此今天的阅读内容就主要是中文阅读了。

睡觉前说今天没听过英文故事，我就跟风给他听了两个A child's first library of values里的故事，the naughty mole和Mimi the selfish kitten. 本来还想让他听一个开心小读者里的故事，但是听了几句，觉得不喜欢，说还是要听First library。太晚了，就作罢了。不知道是不是我下载的版本有点问题，那个开心小读者前面听起来象星级考试里的跟读。

听那两个故事时，Mole这个词用中文给他解释了一下，否则他觉得一上来标题就听不懂，肯定要严重打击听下去的信心了。他说听懂了，就是小鼹鼠不想睡觉，跑出来后来掉到洞里，被小兔子救了。8分钟的故事到他这儿就变三句话了。

我说小鼹鼠有没有觉得做错了呀，他说这集没有，估计下集他会承认错误的。

第二个故事里的Selfish这个词，在昨天听的Berenstain Bear系列的故事gimmies里出现过，印象还比较深刻。听完了最后说，Selfish kitten is very foolish.

昨天还和在外地的表哥视频聊了会儿天，Patrick迫不及待地告诉表哥“我现在最喜欢看的动画片是Lazytown, it is amazing!"

新句型，I/he/she have/has the ability to do sth.

作者: crystal9966 时间: 2009-11-23 10:32
标题: 回复 #97 janezy 的帖子
昨天天气真是好，想让他出去晒晒太阳，可是每次下去总找不到小朋友一起玩，所以就在阳台上跳绳了，好可怜啊！

作者: janezy 时间: 2009-11-23 10:54
标题: 回复 #98 crystal9966 的帖子
我们现在的时间好像老是碰不上。不是你们有课就是我们有课，都忙呀。

作者: janezy 时间: 2009-11-24 10:30
2009年11月23日星期一

觉得上次听Frog and toad的时候，盲听最后几篇听得太粗了。昨天正好在坛里新下的几篇，就赶紧打印出来读给他听了。读了Tomorrow 和 the hat. 读到Frog poured some water on the hat, he put the hat in a warm place to dry. The hat began to shrink的时候，Patrick很好奇why the hat began to shrink. 告诉他When you first time wash a new cloth, it will be shrink. 似懂非懂地点了点头。Shrink这个词正好是这周的新课里学的，碰巧这两天听到的两个故事里都出现了这个词，加深了记忆。每次Patrick听到新学的单词都会很兴奋。所以说多阅读真是好方法呀!

同时听Berenstain Bears的Count their blessings，是教育孩子要珍惜现在所有，抱有一颗感恩的心。富有教育意义，不过Patrick同学这点上还可以，他不太会去羡慕别的小朋友有这样那样的玩具。他自己的玩具他也经常想不起来玩，宁愿玩个松果，树枝，不知名的果子什么的。

体验四自己读了前四篇中的三篇。本来打算给他听两篇新的，时间不够作罢。

睡觉前要求听first library里的故事，和我讨价还价说一定要听两篇。等我放完两篇赶紧去关的时候，看见他居然已经呼呼大睡了。

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)