祝孩子们天天健康快乐！

标题: 怎样使阅读能真正充实孩子？ [打印本页]

作者: lh760415 时间: 2009-9-26 17:04
标题: 怎样使阅读能真正充实孩子？
我家彤现在二年级，平时很喜欢看书，可真正组词，或写啥句子时，怎么写不出来啥好的呢，就是流水帐，怎么样才能让平时的阅读起到作用呢？

作者: 孟玲珑 时间: 2009-10-4 08:33
同问，孩子从一岁八个月左右开始为他亲子阅读。现在刚上一年级，看不出平时的阅读有什么作用，偶尔他说话的时候会用到些词语，感觉用得挺到位的，别的没觉得。

作者: ssheep 时间: 2009-10-6 14:14

原帖由 孟玲珑 于 2009-10-4 08:33 发表
同问，孩子从一岁八个月左右开始为他亲子阅读。现在刚上一年级，看不出平时的阅读有什么作用，偶尔他说话的时候会用到些词语，感觉用得挺到位的，别的没觉得。

水滴石穿

作者: 春天的声音 时间: 2009-10-8 09:19
厚积薄发。

作者: pi-snoopy 时间: 2009-10-8 15:40
我的女儿也碰到同样问题，在等待她有一天爆发她的潜能啊

作者: spring032 时间: 2009-10-9 14:51
哈哈，不要太心急了。
我儿子7岁前的阅读量很大，他的语言组织能力较强，口头表达能力很好。7-9岁阅读较少，作文也不怎样，但他的语感很好。所以我认为，还是不要着急，日积月累的事情不可能一下子看出成效，且孩子还小，还不会总结归纳。我们要耐心等待吆。

作者: huranzhe 时间: 2009-10-9 16:29
你是以什么样的标准在看你孩子的文章，是和他同龄的呢，还是以你想像要达到的水准。

作者: 临江 时间: 2009-11-10 10:58
可以适当背一些好词好句。

作者: 云山月儿 时间: 2009-11-10 15:13

原帖由 lh760415 于 2009-9-26 09:04 发表
我家彤现在二年级，平时很喜欢看书，可真正组词，或写啥句子时，怎么写不出来啥好的呢，就是流水帐，怎么样才能让平时的阅读起到作用呢？

我家女儿也碰到同样的情形，平常她很喜欢听我们阅读的，也非常喜欢听故事，可是一叫她写点什么，她就不知从何下手，郁闷啊

作者: boboz 时间: 2009-11-10 15:50
学到用是一个过程,不能指望看一眼就能活学活用

作者: huangshulang12 时间: 2009-11-10 21:45
活学活用,我是新手，多看

作者: 顾昊妈妈 时间: 2009-11-11 10:03
好象没有很好的答案，这个问题

作者: njyyxjs 时间: 2009-11-24 11:01
呵呵，以前总以为只是我家孩子有这方面的问题，喜欢阅读，可是却写不好作文。看来，这是一个普遍存在的问题，看了大家交流的心得，对孩子真的不能急欲求成啊。

作者: 亲亲若水 时间: 2009-11-24 11:52

让孩子把她喜欢的段落或句子念出来，分享一下。有时她会背给你听。

作者: shsymyyxgs 时间: 2009-11-24 13:22
不能太过心急吧。阅读了不一定就非得是孩子表达、写作等能力的提高。前提是孩子是真心喜欢阅读的，悦读，才能越爱读。很多时候，阅读给孩子心灵、社会道德等各方面的培养更不容忽视吧

作者: tiantianli 时间: 2009-11-24 23:08
阅读和写作能力其实不一定成正比，阅读积累下的也许更多是语感和理解能力，写作时并不一定可以将平常阅读的东西充分的运用。尤其是一二年级的小朋友，可能还是需要引导和训练才能做到把平时的阅读灵活的用在写作上。

作者: 心香如意 时间: 2009-11-25 08:25
我觉得家长把孩子的作文应该看成和儿童作画一样，我们现在都知道儿童的画幼稚，但一定是有自己的风格，是有童趣的，如果孩子能画出工笔一样整齐的画，反而是怪事了；为什么我们要求孩子的作文一定要象大人一样语言完整，逻辑清晰呢？其实只要孩子在作文中保持自己的童言，最最重要的是作文要表达了他自已的思想，这才是最重要的，作文就是一种思想、观点的表达，而我们现在过多看重的是语言的优美等，这些东西对孩子来说，就像要求孩子作工笔画一样，是拔高的东西，孩子在成长过程中必须会完善这些东西，但前提是这些要求没有被家长在小时候过多要求。

我对孩子现在的要求是，你心里想什么你写什么，如果你还能在作文中体现你的想法那更好，当然，如果能用上几个好词也不错，但这个不做要求，所以孩子现在作文写得很快也很长，语言是不成熟的童言，错别字也多，但至少作文是有他自己的想法的，我认为在这个阶段这已经很好了。

作者: dodo9427 时间: 2009-11-25 11:15
心香如意说得很好,学习一下

作者: XUEYING06 时间: 2009-11-26 12:17
不能要求太高.孩子的阅读量虽然大,但理解能力有限,随着慢慢长大,理解能力加强了,多阅读的优势才会显现.

作者: 李元旦 时间: 2009-11-26 13:52
我觉得应该从看图说写开始，先是写一句话，再来二句，接着三句。。。。。循序渐进，会有效果滴。

作者: lpjiandan 时间: 2009-11-26 20:29
我家女儿也碰到同样的情形，平常她很喜欢听我们阅读的，也非常喜欢听故事，可是一叫她写点什么，她就不知从何下手，郁闷啊

同感

作者: yzrsdzlmm 时间: 2009-11-26 20:35
厚积薄发。让孩子把她喜欢的段落或句子念出来，分享一下。有时她会背给你听。

作者: butterflyhnyt 时间: 2009-11-30 09:51
有同感，孩子的阅读量很大，但理解能力还是跟不上的。

作者: lpjiandan 时间: 2009-12-6 13:30
我家女儿也碰到同样的情形，平常她很喜欢听我们阅读的，也非常喜欢听故事，可是一叫她写点什么，她就不知从何下手，郁闷啊

作者: pangshenhao 时间: 2009-12-7 14:20
我也想知道,我家孩子感觉词汇量不够丰富...

作者: 绿袋鼠 时间: 2009-12-8 17:03
我们正在写一句话的练习，平常也会自己写写日记，但做不到每天，

作者: 家有一宝2009 时间: 2009-12-10 18:05
欲速则不达,阅读的积累不同于作文班,能马上给出个写作框架.
但是,却是作用在孩子一生的.

作者: 青丫头1979 时间: 2009-12-11 14:41
我也很郁闷,孩子阅读量少了,写起句子来乱七八糟~~

作者: 2006乐乐 时间: 2013-1-11 15:23
哈哈，不要太心急了。
我儿子7岁前的阅读量很大，他的语言组织能力较强，口头表达能力很好。7-9岁阅读较少，作文也不怎样，但他的语感很好。所以我认为，还是不要着急，日积月累的事情不可能一下子看出成效，且孩子还小，还不会总结归纳。我们要耐心等待吆。

同意这位的观点, 要耐心

作者: wojiabaobao_200 时间: 2013-1-20 11:06
哈哈，不要太心急了。
我儿子7岁前的阅读量很大，他的语言组织能力较强，口头表达能力很好。7-9岁阅读较少，作文也不怎样，但他的语感很好。所以我认为，还是不要着急，日积月累的事情不可能一下子看出成效，且孩子还小，还不会总结归纳。我们要耐心等待吆。

呵呵，情况类似呀

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