祝孩子们天天健康快乐！

标题: 少年儿童出版社 0-6岁婴幼儿身心素质发展辅导丛书 全6册 [打印本页]
作者: 江湖    时间: 2009-9-19 16:07
标题: 少年儿童出版社 0-6岁婴幼儿身心素质发展辅导丛书 全6册
少年儿童出版社 0-6岁婴幼儿身心素质发展辅导丛书 全6册
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　　《培养一流的儿童》丛书从幼儿教育学、心理健康学及临床心理学的角度，指导家长和教师如何开展对婴幼儿的身心素质的教育和辅导活动。书中汲取了当今国际上婴幼儿教育心理学的最新成果和技术训练方法，从身体健康、心理健康和学习、社会性活动功能健康的综合视点来指导父母科学育儿。
　　儿童通过书中系统的游戏活动训练，可以开发大脑、增强智力，使身心素质得到良好健康的发展。这些训练方法简单实用，家长每天只要花15分钟左右的时间。而且对于每一种训练，都有相应的目标、周期和频率以及编者写给家长们的提示，这些有助于家长们更好地督促孩子们完成这些训练，以期达到更好的效果。
　　



内容简介本书根据国际上最新研究的感觉统合理论编写。儿童通过书中系统的游戏活动训练，可以开发大脑、增强智力，使身心素质得到良好健康的发展。这些训练方法简单实用，家长每天只要花15分钟左右的时间。因地制宜，循序渐进地使用本套丛书，是培养身心健康、智能健全儿童的科学的成才之道。




作者简介徐光兴1989年初出国留学，专攻临床心理学、精神分析及心理咨询和诊断技术，先后获美国Ph.D.心理学博学博士学位和日本教育学博士学位。
1998年3月作为上海市海外高层次留学人才引进回国。现为华东师范大学心理健康辅导中心主任，临床心理学、学校心理学硕士生导师等。目前承担国家教育部研究课题“211工程”重点学科建设等重大科研项目多项。
回国以后主要代表著作有《心理医生手记》、《情绪智力的测定与训练》、《学校心理咨询优秀案例集》、《学校心理学——心理辅导与咨询》等。
作者: 江湖    时间: 2009-9-19 16:07
培养一流的儿童（0-1岁分册）
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本书是《培养一流的儿童》丛书中的一本。在这本书中，作者着重向父母们介绍了怎样养育0－1岁的婴幼儿。
　　《培养一流的儿童》丛书从幼儿教育学、心理健康学及临床心理学的角度，指导家长和教师如何开展对婴幼儿的身心素质的教育和辅导活动。书中汲取了当今国际上婴幼儿教育心理学的最新成果和技术训练方法，从身体健康、心理健康和学习、社会性活动功能健康的综合视点来指导父母科学育儿。
　　儿童通过书中系统的游戏活动训练，可以开发大脑、增强智力，使身心素质得到良好健康的发展。这些训练方法简单实用，家长每天只要花15分钟左右的时间。而且对于每一种训练，都有相应的目标、周期和频率以及编者写给家长们的提示，这些有助于家长们更好地督促孩子们完成这些训练，以期达到更好的效果。
　　

内容简介本书根据国际是最新研究的感觉统合理论编写。儿童通过书中系统的游戏活动训练，可以开发大脑、增强智力，使身心素质得到良好健康的发展。这些训练方法简单实用，家长每天只要花15分钟左右的时间。因地制宜、循序渐进地使用本套丛书，是培养身心健康、智能健全儿童的科学的成才之道。

作者简介

目录序
本书使用说明
一、答年轻父母问
二、感觉统合的发展与训练（第一阶段）
第一条 各种触觉训练
第二条 反射性动作的诱发与训练
第三条 抓与握的动作训练
第四条 重力与移动训练
三、婴幼儿体格发育指标参考值（表1）
四、感觉统合的发展与训练（第二阶段）
第五条 肌肉与关节的感觉训练
第六条 视觉移动训练
第七条 声音的感知
第八条 嗅觉与味觉
第九条 重力与起身运动
五、婴幼儿情绪出现的发展阶段（表2）
六、感觉统合的发展与训练（第三阶段）
第十条 双手和双臂的协调动作
第十一条 用飞机姿势爬动
第十二条 空间位置的移动一—走的训练
第十三条 手指与眼睛的协调训练
第十四条 发声训练
七、婴幼儿饮食和睡眠的参考管理表（表3）
八、婴幼儿空气浴、日光浴和户外锻炼（表4）
九、智力与认知活动训练
第十五条 接触各种形状的积木和玩具
第十六条 音乐感知训练
第十七条 儿歌听力训练
十、婴儿气质类型
十一、中美两国婴儿气质类型比较（表5、表6）
十二、婴儿三种主要气质类型特征比较（表7）
作者: 江湖    时间: 2009-9-19 16:08
培养一流的儿童（1-2岁分册）
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本书是《培养一流的儿童》丛书中的一本。本丛书从幼儿教育学、心理健康学及临床心理学的角度，来指导家长和教师如何开展对婴幼儿的身心素质的教育和辅导活动。书中汲取了当今国际上婴幼儿教育心理学的最新成果和技术训练方法，从身体健康、心理健康和学习、社会性活动功能健康的综合视点来指导父母科学育儿。
　　儿童通过书中系统的游戏活动训练，可以开发大脑、增强智力，使身心素质得到良好健康的发展。这些训练方法简单实用，家长每天只要花15分钟左右的时间。而且对于每一种训练，都有相应的目标、周期和频率以及编者写给家长们的提示，这些有助于家长们更好地督促孩子们完成这些训练，以期达到更好的效果。


内容简介本书根据国际上最新研究的感觉统合理论编写。儿童通过书中系统的游戏活动训练，可以开发大脑、增强智力，使身心素质得到良好健康的发展。这些训练方法简单实用，家长每天只要花15分钟左右的时间。因地制宜，循序渐进地使用本套丛书，是培养身心健康、智能健全儿童的科学的成才之道。


作者简介徐光兴1989年初出国留学，专攻临床心理学、精神分析及心理咨询和诊断技术，先后获美国Ph.D.心理学博学博士学位和日本教育学博士学位。
1998年3月作为上海市海外高层次留学人才引进回国。现为华东师范大学心理健康辅导中心主任，临床心理学、学校心理学硕士生导师等。目前承担国家教育部研究课题“211工程”重点学科建设等重大科研项目多项。
回国以后主要代表著作有《心理医生手记》、《情绪智力的测定与训练》、《学校心理咨询优秀案例集》、《学校心理学——心理辅导与咨询》等。





目录序
本书使用说明
一、答年轻父母的问
二、感觉统合的发展与训练（第一阶段）
第一条 走与跑的平衡性训练
第二条 接抛等动作组合训练（l）
接抛等动作组合训练（2）
第三条 触觉的局部化感知（l）
触觉的局部化感知（2）
第四条 攀爬、探索垂直空间训练
第五条 肢体的伸展运动
三、感觉统合发展的神经系统图片与解说
四、感觉统合的发展与训练（第二阶段）
第六条 平衡协调能力训练
第七条 晃荡运动
第八条 身体感觉的印象训练
第九条 词语的发音与词汇的积累
第十条 注视训练
五、婴幼儿每日营养素供给量参考表（表1）
六、婴幼儿每日食品营养摄入量和种类参考表（表2）
七、智力与认知活动训练（第一阶段）
第十一条 音乐感知与听党
第十二条 交往能力训练
第十三条 图画认知训练
八、婴幼儿智力和认知运动发展测验参考项目（表3）
九、智力与认知活动训练（第二阶段）
第十四条 模仿能力训练
第十五条 朗读与记忆训练
第十六条 对自我姿势的反应
十、塔曼智力测定等级评定表（表4）
十一、韦克斯勒智力的等级与出现率评定表（表5）
十二、婴幼儿发育、行为障碍的诊断与防治知识问答
作者: 江湖    时间: 2009-9-19 16:08
培养一流的儿童（2-3岁）
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本书是《培养一流的儿童》丛书中的一本。在这本书中，作者着重向父母们介绍了怎样养育0－1岁的婴幼儿。
　　《培养一流的儿童》丛书从幼儿教育学、心理健康学及临床心理学的角度，指导家长和教师如何开展对婴幼儿的身心素质的教育和辅导活动。书中汲取了当今国际上婴幼儿教育心理学的最新成果和技术训练方法，从身体健康、心理健康和学习、社会性活动功能健康的综合视点来指导父母科学育儿。
　　儿童通过书中系统的游戏活动训练，可以开发大脑、增强智力，使身心素质得到良好健康的发展。这些训练方法简单实用，家长每天只要花15分钟左右的时间。而且对于每一种训练，都有相应的目标、周期和频率以及编者写给家长们的提示，这些有助于家长们更好地督促孩子们完成这些训练，以期达到更好的效果。


内容简介本书根据国际上最新研究的感觉统合理论编写。儿童通过书中系统的游戏活动训练，可以开发大脑、增强智力，使身心素质得到良好健康的发展。这些训练方法简单实用，家长每天只要花15分钟左右的时间。因地制宜，循序渐进地使用本套丛书，是培养身心健康、智能健全儿童的科学的成才之道。


作者简介徐光兴1989年初出国留学，专攻临床心理学、精神分析及心理咨询和诊断技术，先后获美国Ph.D.心理学博学博士学位和日本教育学博士学位。
1998年3月作为上海市海外高层次留学人才引进回国。现为华东师范大学心理健康辅导中心主任，临床心理学、学校心理学硕士生导师等。目前承担国家教育部研究课题“211工程”重点学科建设等重大科研项目多项。
回国以后主要代表著作有《心理医生手记》、《情绪智力的测定与训练》、《学校心理咨询优秀案例集》、《学校心理学——心理辅导与咨询》等。




目录序
本书使用说明
一、答年轻父母问
二、感觉统合的发展与训练（第一阶段）
第一条 听觉反应训练（l）
听觉反应训练（2）
听觉反应训练（3）
第二条 知觉反应能力训练
第三条 双手协调动作训练
第四条 眼与手的协调训练
第五条 跨越障碍训练
第六条 嗅觉与味觉的刺激与反应
三、婴幼儿身心发育障碍初诊10问（表1）
四、婴幼儿身心发育、行为障碍分类参考建议（表2）
五、精细运动与粗大运动的训练
第七条 精细运动训练（l）
精细运动训练（2）
第八条 手指精细运动
第九条 眼与手的协调训练
第十条 四肢协调运动训练（l）
四肢协调运动训练（2）
第十一条 跳跃运动训练
六、婴幼儿智力发育障碍产生的原因参考表（表3）
七、语言与认知活动的训练
第十二条 认知训练
第十三条 比较训练
第十四条 模仿训练（l）
模仿训练（2）
第十五条 语言训练（l）
语言训练（2）
第十六条 数量概念训练
八、克氏小儿自闭症行为诊断量表（表4）
九、思维与智力活动的训练
第十七条 匹配概念训练
第十八条 形状概念训练
第十九条 辨色、涂色训练
第二十条 乐感训练
第二十一条 倾听能力训练（l）
倾听能力训练（2）
第二十二条 阅读训练
十、徐光兴博士谈小儿白闭症的诊断与治疗
十一、小儿自闭症评定量表（表5）
作者: 江湖    时间: 2009-9-19 16:11
培养一流的儿童 4--5岁
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本书是《培养一流的儿童》丛书中的一本。在这本书中，作者着重向父母们介绍了怎样养育0－1岁的婴幼儿。　　《培养一流的儿童》丛书从幼儿教育学、心理健康学及临床心理学的角度，指导家长和教师如何开展对婴幼儿的身心素质的教育和辅导活动。书中汲取了当今国际上婴幼儿教育心理学的最新成果和技术训练方法，从身体健康、心理健康和学习、社会性活动功能健康的综合视点来指导父母科学育儿。　　儿童通过书中系统的游戏活动训练，可以开发大脑、增强智力，使身心素质得到良好健康的发展。这些训练方法简单实用，家长每天只要花15分钟左右的时间。而且对于每一种训练，都有相应的目标、周期和频率以及编者写给家长们的提示，这些有助于家长们更好地督促孩子们完成这些训练，以期达到更好的效果。

培养一流的儿童 4--5岁分册 内容简介本书根据国际上最新研究的感觉统合理论编写。儿童通过书中系统的游戏活动训练，可以开发大脑、增强智力，使身心素质得到良好健康的发展。这些训练方法简单实用，家长每天只要花15分钟左右的时间。因地制宜，循序渐进地使用本套丛书，是培养身心健康、智能健全儿童的科学的成才之道。

培养一流的儿童 4--5岁分册 本书目录本书使用说明
一、答年轻父母问
二、感知与精巧运动的训练
第一条 手指运动训练（1）
手指运动训练（2）
第二条 精确感知训练
第三条 手眼协调训练（l）
手眼协调训陈（2）
手眼协调训练（3）
第四条 双手协调训练
第五条 手部动作训练
三、从小儿到成人阶段的多动症、注意缺陷的临床表现 表（l）
四、小儿多动症、注意缺陷障碍诊断标准
五、思维与认知的训练
第六条 配对能力训练
第七条 判断能力训练
第八条 思维敏捷性训练
第九条 语言听觉训练
第十条 感觉比较训练
第十一条 口语表达能力训练
第十二条 触觉训练
第十三条 知觉比较训练
第十四条 空间方位知觉训练
六、小儿注意力稳定性测试
七、语言训练
第十五条 联想性思维训练
第十六条 口语表达能力训练（1）
口语表达能力训练（2）
口语表达能力训练（3）
口语表达能力训练（4）
八、幼儿语言能力发展水准测试
九、社会性训练
第十七条 社会协作能力训练（1）
社会协作能力训练（2）
第十八条 社会适应能力训练（1）
社会适应能力训练（2）
第十九条 社交能力训练
第二十条 自控能力训练
十、小儿社会性发展测评指标
十一、生活自立能力训练
第二十一条 自理能力训练（l）
自理能力训练（2）
自理能力训练（3）
自理能力训练（4）
第二十二条 卫生习惯训练（1）
卫生习惯训练（2）
十二、小儿生活、学习和活动能力发展测评指标
十三、粗大运动与体力训练
第二十三条 下肢运动训练（1）
下肢运动训练（2）
下肢运动训练（3）
第二十四条 平衡能力训练
第二十五条 应变能力训练
第二十六条 协调运动训练
第二十七条 综合平衡训练
十四、母子关系对幼儿身心发展的影响
十五、凯塞尔的幼儿身心素质发展诊断理论
十六、小儿身心发展和社会适应阶段表（表2）


培养一流的儿童 4--5岁分册 作者介绍徐光兴1989年初出国留学，专攻临床心理学、精神分析及心理咨询和诊断技术，先后获美国Ph.D.心理学博学博士学位和日本教育学博士学位。 1998年3月作为上海市海外高层次留学人才引进回国。现为华东师范大学心理健康辅导中心主任，临床心理学、学校心理学硕士生导师等。目前承担国家教育部研究课题“211工程”重点学科建设等重大科研项目多项。 回国以后主要代表著作有《心理医生手记》、《情绪智力的测定与训练》、《学校心理咨询优秀案例集》、《学校心理学——心理辅导与咨询》等。
作者: 江湖    时间: 2009-9-19 16:11
培养一流的儿童（3-4岁）
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本书是《培养一流的儿童》丛书中的一本。在这本书中，作者着重向父母们介绍了怎样养育0－1岁的婴幼儿。
　　《培养一流的儿童》丛书从幼儿教育学、心理健康学及临床心理学的角度，指导家长和教师如何开展对婴幼儿的身心素质的教育和辅导活动。书中汲取了当今国际上婴幼儿教育心理学的最新成果和技术训练方法，从身体健康、心理健康和学习、社会性活动功能健康的综合视点来指导父母科学育儿。
　　儿童通过书中系统的游戏活动训练，可以开发大脑、增强智力，使身心素质得到良好健康的发展。这些训练方法简单实用，家长每天只要花15分钟左右的时间。而且对于每一种训练，都有相应的目标、周期和频率以及编者写给家长们的提示，这些有助于家长们更好地督促孩子们完成这些训练，以期达到更好的效果。





内容简介本书根据国际上最新研究的感觉统合理论编写。儿童通过书中系统的游戏活动训练，可以开发大脑、增强智力，使身心素质得到良好健康的发展。这些训练方法简单实用，家长每天只要花15分钟左右的时间。因地制宜，循序渐进地使用本套丛书，是培养身心健康、智能健全儿童的科学的成才之道。




作者简介徐光兴1989年初出国留学，专攻临床心理学、精神分析及心理咨询和诊断技术，先后获美国Ph.D.心理学博学博士学位和日本教育学博士学位。
1998年3月作为上海市海外高层次留学人才引进回国。现为华东师范大学心理健康辅导中心主任，临床心理学、学校心理学硕士生导师等。目前承担国家教育部研究课题“211工程”重点学科建设等重大科研项目多项。
回国以后主要代表著作有《心理医生手记》、《情绪智力的测定与训练》、《学校心理咨询优秀案例集》、《学校心理学——心理辅导与咨询》等。








目录序
本书使用说明
一、答年轻父母问
二、感知、精巧运动的训练
第一条 手指灵活性协调性训练
第二条 手脑并用能力训练（1）
手脑并用能力训练（2）
第三条 想象力训练
第四条 手指协调能力训练
第五条 手指灵活性训练（l）
手指灵活性训练（2）
三、比纳智力测验内容简介
四、思维与认知活动的训练
第六条 思维敏捷性训练
第七条 观察力训练
第八条 认知能力、口语能力训练
第九条 观察力和动手操作能力训练
五、韦克斯纳儿童智力测验内容简介
六、语言能力训练
第十条 口语表达能力训练
第十一条 倾听与注意力训练
第十二条 理解力与表现力训练
第十三条 口语表达、交往能力训练
第十四条 思维敏捷性训练
第十五条 观察力、口语表达能力训练
七、考夫曼儿童智力、学习能力测验简介
八、社会性训练
第十六条 自我保护能力训练
第十七条 社会协调能力训练
第十八条 生活能力训练（1）
生活能力训练（2）
第十九条 自我保护意识训练
九、考夫曼儿童智力、学习能力测验简介（续）
十、生活自理能力训练
第二十条 生活自理能力训练（1）
生活自理能力训练（2）
生活自理能力训练（3）
第二十一条 培养卫生习惯
第二十二条 良好的生活习惯训练
十一、三种不同的儿童智力测验比较表（表1）
十二、粗大运动与体力的训练
第二十三条 身体形象认知
第二十四条 平衡、协调能力训练
第二十五条 肌体平衡能力训练
第二十六条 运动信调能力训练（l）
运动协调能力训练（2）
运动协调能力训练（3）
第二十七条 动作协调性训练
十三、答儿童智力测验问题
作者: 江湖    时间: 2009-9-19 16:12
培养一流的儿童（5-6岁）
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　　《培养一流的儿童》丛书从幼儿教育学、心理健康学及临床心理学的角度，指导家长和教师如何开展对婴幼儿的身心素质的教育和辅导活动。书中汲取了当今国际上婴幼儿教育心理学的最新成果和技术训练方法，从身体健康、心理健康和学习、社会性活动功能健康的综合视点来指导父母科学育儿。
　　儿童通过书中系统的游戏活动训练，可以开发大脑、增强智力，使身心素质得到良好健康的发展。这些训练方法简单实用，家长每天只要花15分钟左右的时间。而且对于每一种训练，都有相应的目标、周期和频率以及编者写给家长们的提示，这些有助于家长们更好地督促孩子们完成这些训练，以期达到更好的效果。
　　


内容简介本书根据国际上最新研究的感觉统合理论编写。儿童通过书中系统的游戏活动训练，可以开发大脑、增强智力，使身心素质得到良好健康的发展。这些训练方法简单实用，家长每天只要花15分钟左右的时间。因地制宜，循序渐进地使用本套丛书，是培养身心健康、智能健全儿童的科学的成才之道。

作者简介徐光兴1989年初出国留学，专攻临床心理学、精神分析及心理咨询和诊断技术，先后获美国Ph.D.心理学博学博士学位和日本教育学博士学位。
1998年3月作为上海市海外高层次留学人才引进回国。现为华东师范大学心理健康辅导中心主任，临床心理学、学校心理学硕士生导师等。目前承担国家教育部研究课题“211工程”重点学科建设等重大科研项目多项。
回国以后主要代表著作有《心理医生手记》、《情绪智力的测定与训练》、《学校心理咨询优秀案例集》、《学校心理学——心理辅导与咨询》等。


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一、答年轻父母问
二、感知与精巧运动的训练
第一条 手指精细运动训练（1）
手指精细运动训练（2）
手指精细运动训练（3）
第二条 观察感知能力训练
第三条 单手运动技能训练训练
第四条 手指控制力训练
第五条 手指灵活性训练
三、幼儿身体健康水准测试
四、思维与认知训练
第六条 观察及判断能力训练
第七条 拼搭组合能力训练
第八条 观察、辨别能力训练
第九条 观察及运算能力训练
第十条 记忆力则除
第十一条 空间感知能力训练
第十二条 感知能力训练
第十三条 思维能力训练
五、幼儿计算能力测试
六、语言训练
第十四条 观察力、口语表达能力训练
第十五条 感知、表达能力训练
第十六条 大脑协调能力训练
第十七条 社会认知能力训练
第十八条 语言表达能力训练
第十九条 倾听能力训练
七、幼儿身心健康和问题行为的调查诊断表
八、社会性训练
第二十条 社交能力训练（1）
社交能力训练（2）
第二十一条 观察、辨别能力训练
第二十二条 生活感知能力训练
第二十二条 生活能力训练
第二十四条 生存能力训练
第二十五条 规则意识训练
九、儿童身心素质发展测评表
十、生活自立的训练
第二十六条 自理能力训练（1）
自理能力训练（2）
自理能力训练（3）
第二十七条 生存能力训练
第二十八条 生活能力训练
第二十九条 社会交往能力训练
十一、家庭教养方式、亲子关系对孩子身心健康的影响
十二、家庭教养类型与子女的性格、行为形成的关系（表1）
十二、粗大运动和体力的训练
第三十条 跳跃能力及协调性训练
第三十一条 自控能力训练
第三十二条 动作协调能力训练（1）
动作协调能力训练（2）
动作协调能力训练（3）
动作协调能力训练（4）
第三十三条 下肢灵活性训练
第三十四条 自我保护能力训练
十四、良好的家庭教育和亲子关系的形成



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