祝孩子们天天健康快乐！

标题: “不陪”才能培养好习惯(一) [打印本页]

作者: widlia!2004 时间: 2009-9-1 12:43
标题: “不陪”才能培养好习惯(一)
1 “不陪”才能培养好习惯（1）

陪孩子写作业，现在已成了许多家长的“功课”。

孩子上小学后，整个家庭生活方式都会发生变化。孩子的生活中开始有了一种叫“作业”的东西，它仿佛是第一张多米诺骨牌，能带来此后一连串的变化——作业事关孩子的学习成绩，成绩事关未来的升学，升学又决定了事业前途……每个对孩子负责的家长，怎么能不在意这件事呢。于是很多家长放弃自己的一些活动，天天陪着孩子写作业，他们希望以此培养出孩子爱学习，规规矩矩写作业的好习惯。

家长们陪的方式略有不同，有的是在孩子写作业时搬个凳子坐在旁边盯着，非常形象地“陪”；有的是不时地过来，先了解一下要写什么，再不时地过来看看写得怎样，最后还要细心地检查。无论何种陪法，都是在孩子的学习上家长全程参与，从头关照到尾。

孩子需要“陪”吗？我认为不需要。

圆圆刚上学时，学校给新生家长开会，提出家长应该经常陪着孩子做功课，每天检查孩子的作业等要求。但我们没那样做。我们只是在最初几天，当孩子对学校生活、写作业这些事都还比较陌生时，在旁边给予她一些指导和提醒，让她尽快熟知一些基本的规则和做法。这个时间只有一周，后来就没再管她——既不陪写，也不刻意检查她的作业，最多是提醒她一句：该写作业了。这不是家长不作为，而是意在培养她自己形成良好的写作业习惯。

刚上学的一段时间里，圆圆对写作业感到很新鲜，回家第一件事就是要写作业，那神情就像对待刚买回来的一个洋娃娃似的。时间稍长，她就失去新鲜感了。回家就先吃东西、玩耍、看电视，一直磨蹭着不去写作业。当我们发现已经有好几天，圆圆都是需要我们提醒才去做作业时，就决定以后连提醒这句话也省了。我和她爸爸达成默契，我们装作完全忘掉写作业这回事，只忙活自己的事情，每天任凭她玩够了再去写作业。

很快，她就把自己搞乱了。有一天回家后，她一直没写作业。先看动画片，饭后玩了一会儿玩具，然后又看书，又看会儿电视。到了已洗脸刷牙，躺床上要睡觉时，才想起今天忘了写作业，急得哭起来。我和她爸爸其实早就着急了，但我们一直装着没注意她的作业问题。这时我们才做出和她一样着急的神情，说：是吗，你今天没写作业啊？

我们说这话时，只是表示了微微的惊讶，没有一点责怪的意思——这个时候千万不要责怪啊，她哭，就说明她已经知道自己把事情做坏了。家长如果再带着抱怨和批评的口气说“你怎么能忘记写作业呢，现在着急了吧！”孩子就能从中听出“你真不像话”、“活该”的意味，她就会忘记自责，开始对抗家长的批评。我们亲亲她的小脸蛋，语气平和而友好地对她说，宝贝不要哭了，谁都会有忘记什么事情的时候。我们现在想想怎么办吧。听我们这样说，圆圆停止了哭泣。父母这样理解她，可能给了她很大安慰，她情绪平静了不少。

她爸爸心里早就着急了，这时不由自主地说，那就晚睡一会儿，赶快写吧。看得出圆圆当时已困了，她听爸爸这样说，有些不情愿，表现出发愁的样子。

家长一着急就会替孩子做决定，这是错误的。人的天性是愿意遵从自己的思想，排斥来自他人的命令。所以在培养孩子的过程中，为了形成儿童的自觉意识，也为了他更好地执行决定，应该尽量让孩子自己去思考和选择。哪怕是相同的决定，如果它不是来自家长的指令，而是来自儿童自己的意愿，他会更愿意去执行。
1 “不陪”才能培养好习惯（2）

我赶快对圆圆说，你愿意今天写，就晚睡一会儿，今天去写；要是想明天早上写，妈妈就提前一小时过来叫你；如果早上也不想写，明天就去学校和老师说一下今天的作业忘了写了，这一次就不写了。

圆圆当时面临的不外乎这几种选择。她想了一下，知道最后一种选择不合适，立即否定了。我敢肯定刚上小学的孩子，如果他以前不曾遭遇学前班或幼儿园布置作业的困惑，如果他的自尊心不曾受到损害，他是不会同意不写作业的。每个学龄儿童心中都有对作业的责任意识；还有自尊和对老师批评的惧怕，这些让他不会随便放弃作业。

圆圆当时虽然想睡觉，但可能是她觉得不写完心里总有个事，不舒服，就说要现在写。我们说好，那就现在写吧。她无可奈何地下床，从书包中掏出书本，说不想在自己的小屋写，要到客厅写，可能是觉得小屋容易勾起睡觉的愿望吧。我和她爸爸再也没说什么，只给她找个小凳，让她到茶几上写，我们就各自干各自的事去了。

过了一小会儿我们也该睡了，洗漱完后，我过来看了一下圆圆。她刚刚写完语文和英语，数学还没写。我说：妈妈爸爸去睡觉了，你写完了自己回房间睡觉吧。

平时她睡得早，都是我们送她进房间。这时，她抬起头，有些嫉妒地说，为什么你们大人就没有作业，就是小孩有作业！我们被逗笑了，说我们其实也有作业，爸爸要画那么多图纸，妈妈要写那么多文章，这都是我们的作业，也必须要按时完成。并说我们可不愿意没作业，没作业就下岗了。写作业的道理小孩子自己其实也明白，就不用给她讲了。我们又亲亲她的小脸蛋，像平时一样愉快地跟她打过招呼，就回自己房间了，留下她一人在客厅写作业。

我们假装关灯睡了，静静地听着她的动静。圆圆大约又写了十几分钟，自己收拾书包去睡了，我们才把悬着的心放下。第二天也没提这事，就当什么也没发生过。

在这里我想提醒家长们，对于孩子偶尔所犯的小过失不要大惊小怪，内心一定要坚定一个想法：它只是个“小事”，不是个“错事”，孩子的成长需要经历这些“小事”，它们甚至比做功课还重要。所以，只要鼓励孩子改正就可以了，不要责怪，也不要经常提起，不要让孩子有内疚感和负罪感，否则的话它真能固定成孩子一个难以改正的缺点。

接下来几天，圆圆回家早早就把作业写完了，我们心里很高兴，但没有很夸张地表扬她，只是淡淡地告诉她每天都这样做是个好习惯，应该保持，表情中流露出对她的满意。

早早把作业写完带来的方便和愉快，她自己也能体会到，这个道理一点就透，即使对小孩子，也毋须多说。但她毕竟是孩子，时间稍长，就又开始在写作业方面有些懈怠。距第一次忘记写作业大约十天，圆圆又一次忘了写作业。

本来那天准备睡觉的时间就比平时晚，她想起来作业忘了写，说今天的作业还留得多，得写好长时间，说着又愁得要哭。我们还是采取和前一次大体相同的方法，宽慰过她，就把她一人留在书桌前，我们去睡了。

可能很多家长遇到这种情况会不忍心，觉得自己陪在孩子身边，孩子会有安慰，会写得更快更好。但那样会有几个坏处，一是孩子会在家长面前刻意表现他的痛苦，博得家长同情，这既影响他写作业的专心，又影响速度；二是家长陪写，会让他觉得不完成作业至少不是他一个人的事，是他和家长共同的事，时间长了，会在心理上对家长形成绑架，养成依赖心，这特别不利于他自我责任意识的形成；三是家长坐在旁边多半会忍不住唠叨一句，不论是略有不满地说“赶紧写吧，谁让你又忘了呢”，还是善意地提醒“以后回家好好记着写作业，不要再忘了”，或者是看孩子开始磨洋工，忍不住督促“快点写，你看都几点了”。所有这些话对当时的孩子来说都没有意义，还弄得孩子烦。所以即使你有时间，也不要陪他，即使你当时还不想睡觉，也要假装去睡，情绪上要和平时没有两样，千万不要指责孩子。

作者: widlia!2004 时间: 2009-9-1 12:44
标题: “不陪”才能培养好习惯（二）
1 “不陪”才能培养好习惯（3）

有的家长可能会说，我可没有你那么好的脾气，我一看见孩子没写作业，火气就上来了。那么，我要说，如果家长在对待孩子的问题上从不去虔诚地思考，不去理性地处理，只是凭性情做事，一遇到问题就着急，一着急就发脾气，这只能说明你是个任性的家长。一个任性的家长，怎么可能不培养出一个任性的孩子呢？

那天圆圆确实写得比较晚了，我们一直竖起耳朵听她的动静，到她睡觉时都快十二点了。很心疼她睡这么晚，明天还得早起。但这也是她成长中应该体验的“功课”，她从中一定能学到东西。我们并不觉得她忘了写作业是件坏事，倒觉得它是个教育契机，可以促成圆圆自觉意识的养成和学习习惯的培养。

确实，在我们的印象中，圆圆自那以后，再没发生过临睡觉时才想起写作业的事。她很快就学会了安排，有时在学校就能抓紧时间完成不少作业，回家也一般写得很快。

家长应该记住这一条：在培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯；如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。

孩子毕竟只是孩子，什么事情没做好，只让他感受因此带来的不便，就已经够了。孩子每有一种失误，感受到失误带来的不便或损失，才会产生相应的调整需求，就像渴了自然想喝水一样。这种调整需求是每个正常孩子都会有的。家长不生气，不过分指导，孩子才能有机会主动调整。如果孩子一做错，家长就批评孩子一顿，要求他做出什么保证，或者由家长直接给出一个解决方案，那孩子就失去了主动调整的机会，这种调节能力也会慢慢丧失掉。可以说，致使儿童无法养成好习惯的“最有效方法”就是：命令、唠叨和指责。所以当家长责怪孩子某个习惯不好时，首先应该反思自己的教育方法。

儿童所有顽固性的坏习惯，几乎都是小问题没得到合理的疏导解决，长期和家长或教师摩擦冲突形成的。陪孩子写作业就是特别容易养成儿童坏习惯的一种做法。

家长陪的目的是希望有两个提高——效率高、质量高。所以一看到孩子磨蹭或不认真，就会告诉他要应该抓紧时间，应该认真写。天天陪，这些话差不多就会天天说，因为孩子几乎不可能那么安安静静地长时间地坐着，大多数情况下也不会把作业写得那么完善。开始时孩子还会在意家长的话，时间长了也就不在意了，这惹得家长说话时就会有些不耐烦，孩子就在情绪上开始和家长对立，事情于是开始走向恶性循环。

人的天性都是追求自由的，任何为儿童所热爱的事情，当它变成一项被监督完成的活计，让人感到不自由时，其中的兴趣就会荡然无存。家长陪着学习的时间越长，扮演的角色越接近监工。而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的，他最多表面上暂时屈从他，内心绝不会听他的话。所以说，陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯上，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。

我们一定要理解什么叫好习惯。

按时按点地坐在书桌前，并不等于有了按时按点学习的习惯。“习惯的重要性并不止于习惯的执行和动作方面，习惯还指培养理智的和情感的倾向，以及增加动作的轻松、经济和效率。”
“陪”所制造的习惯，只是肢体上的；“不陪”才给孩子留下了让习惯在内心生长的空间。“陪”与其说在帮助孩子，不如说是在给他制造麻烦。
1 “不陪”才能培养好习惯（4）

很多媒体、教师或“教育专家”都在建议家长应每天陪着孩子写作业，这种说法不知他们是怎么想出来的。一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。

我见过许多看起来确实需要有人陪着学习的孩子，没人陪就一点都坐不住，甚至是孩子自己提出要求，希望家长陪着写作业——但这个事情不能孤立去看。需要家长陪着写作业，这绝不是孩子的天性需求，也不是一个正常要求，这只说明他已养成一个坏习惯。他学习成长中遇到的一系列的摩擦和挫折，已造成了他不会管理自己，造成他内心的无力感和无助感。他对自我管理极为不自信，只好求助于外部力量约束自己。事实上，他的内心是反抗这种“陪”的，所以即使有家长在身边，他也不可能真正把心思放到学习上。

这种情况，家长可以陪孩子一段时间，但一定要想办法从中抽身。不抽身，孩子的独立性将总也不能生成，那么他会越来越苦恼，越来越不自觉，“陪”的效果也将越来越小。同时家长一定要反思自己在过去时间里对孩子的教育哪里出了错误，这种反思也将决定你如何抽身，决定你的帮助是否能对孩子有正面作用。

抽身的原则：第一要有耐心，不要急于求成；第二要在整个过程中尽量制造孩子的愉悦感和成就感，哪怕他开始做得不好，也绝不要制造他的内疚感和失败感。你在抽身之前要让孩子学会自己站立，否则他只能再一次摔倒，且摔得更惨。

前苏联教育家苏霍姆林斯基认为，如果一个人在童年时期就体验过克服自己弱点的满足，那么他就会以批判的态度看待自己。正是从这一点上，开始一个人的自我认识。没有自我认识，就既不可能有自我教育，也不可能有自我纪律。一个年纪幼小的人，不论他把“懒惰是不好的”这句话记得多么牢，理解得多么清楚，但是如果这种情感没有迫使他在实际行动中管住自己，那么他就永远不会成为一个意志坚强的人。　孩子的弱点如果总是通过大人的操纵去克服，那所谓“克服”就是不存在的虚幻，只能叫做屈服。屈服是不会成为孩子自我认可的一部分的，只要有机会，他就不再想屈服，就要从约束中挣脱出来。

陪孩子写作业还有一个坏处是，有些家长因为陪孩子付出了时间和辛苦，就产生讨债心理，当孩子成绩不好或习惯不好时，就会说：我花那么多时间陪你培养习惯，你居然学成这样！这样的话更让孩子丧失自我管理的信心，同时也会产生负罪感，这对孩子的道德成长也没有好处。

最后想说的是，对于“陪”与“不陪”不要理解得简单化和绝对化。这里主要强调的是家长应该培养孩子在学习上或在其它的一些事情上的自觉、独立意识，防止孩子养成依赖家长、没有自觉性的坏习惯。所以“陪”与“不陪”与其说是行为方式，不如说是一种教育理念，不能简单地从形式上界定。比如有的家长整天忙着喝酒打麻将，确实也没时间没心思陪孩子，孩子干什么他都不管，这样的“不陪”与我们这里说的“不陪”，则完全是两个概念。

作者: even_fox 时间: 2009-9-2 10:50
嗯！！！！！！！！！！！

作者: 幸福的斑鱼 时间: 2009-9-2 13:00
很有道理，非常同意呵呵

作者: y340296343 时间: 2009-9-3 15:29
标题: 回复 #2 widlia!2004 的帖子
说得太好了，有道理，好好学习学习。

作者: dtcrg 时间: 2009-9-3 20:07
从今天开始开始，不陪了，讲得太有道理了

作者: luckyreddouding 时间: 2009-9-3 20:47
有道理，非常同意

作者: 李文星 时间: 2009-9-3 23:13
说的太好了，受益匪浅啊！

作者: 为儿子的成长 时间: 2009-9-4 10:29
说的太好了，今天我就不陪，慢慢的抽身出来。

作者: fdsagh 时间: 2009-9-4 16:18

实践出真知，楼主真厉害，值得学习

作者: 初学围棋者 时间: 2009-9-6 15:07
楼主讲得太好了，谢谢

作者: 学谦 时间: 2009-9-6 18:46
说的好我儿子刚上一年级好多作业的题目都看不懂还必须有人在旁边给说，不知道会不会把坏习惯养成啊

作者: zhiqi520 时间: 2009-9-6 22:26
说得很到位，学习了，谢谢楼主！！

作者: 文心妈2001 时间: 2009-9-7 08:44
好帖！说得太好了！目前正在慢慢抽身不陪，做起来不容易啊。

作者: 梦也孑然 时间: 2009-9-7 10:04
标题: 回复 #1 widlia!2004 的帖子
说的太好了，受益匪浅啊！
虽然小孩还是大班，没到陪的时候，将来也坚决不陪，嘿嘿
很多事情，家长要学会放手，让孩子自己磨练、选择吧

作者: 梦也孑然 时间: 2009-9-7 10:13
标题: 经典摘抄－－－
1、所以在培养孩子的过程中，为了形成儿童的自觉意识，也为了他更好地执行决定，应该尽量让孩子自己去思考和选择。哪怕是相同的决定，如果它不是来自家长的指令，而是来自儿童自己的意愿，他会更愿意去执行。
2、对于孩子偶尔所犯的小过失不要大惊小怪，内心一定要坚定一个想法：它只是个“小事”，不是个“错事”，孩子的成长需要经历这些“小事”，它们甚至比做功课还重要。
3、如果家长在对待孩子的问题上从不去虔诚地思考，不去理性地处理，只是凭性情做事，一遇到问题就着急，一着急就发脾气，这只能说明你是个任性的家长。一个任性的家长，怎么可能不培养出一个任性的孩子呢？
4、家长不生气，不过分指导，孩子才能有机会主动调整。如果孩子一做错，家长就批评孩子一顿，要求他做出什么保证，或者由家长直接给出一个解决方案，那孩子就失去了主动调整的机会，这种调节能力也会慢慢丧失掉。
5、人的天性都是追求自由的，任何为儿童所热爱的事情，当它变成一项被监督完成的活计，让人感到不自由时，其中的兴趣就会荡然无存。
6、孩子的弱点如果总是通过大人的操纵去克服，那所谓“克服”就是不存在的虚幻，只能叫做屈服。屈服是不会成为孩子自我认可的一部分的，只要有机会，他就不再想屈服，就要从约束中挣脱出来。

作者: laorenyuhai 时间: 2009-9-7 12:34
确实有道理受教育了！

作者: 草莓3号 时间: 2009-9-7 15:38
写的太好了,打印回去给老爷和爸爸看看.

作者: zwhwxj 时间: 2009-9-7 17:06
说得太有道理了,我一般也不陪孩子写作业,但是我会经常提醒他该写作业了,有时看他磨磨蹭蹭的不想写,真的很着急,也难免发火或唠叨,以后慢慢改吧.

作者: youlan80 时间: 2009-9-7 20:00
《好妈妈胜过好老师》，说得很有道理，呵呵！

作者: grandee 时间: 2009-9-7 22:04
有道理，非常同意.zhen

作者: zyfh 时间: 2009-9-7 22:45
可这个习惯的养成和天性应该还是有关系的，生来慢性子的孩子要变的效率高也不太容易吧，不过楼主发的帖子真的是很有启发啊，谢谢了

作者: lsf-1 时间: 2009-9-8 08:23
说的真有道理，同意这个观点

作者: widlia!2004 时间: 2009-9-8 10:03
哈哈,各位别误会这不是我的真知灼见.还是20楼慧眼如炬,这是摘自《好妈妈胜过好老师》.大家感兴趣就再一块来分享吧

作者: foxmatch 时间: 2009-9-8 10:20
标题: 说的非常好！
还是建议多学习好老师不如好妈妈

作者: XUEYING06 时间: 2009-9-8 12:28
说的很好！我也学习用方法来教孩子。

作者: 红橙黄绿 时间: 2009-9-8 16:11

是大，好妈妈胜过好老师

作者: 紫霞湖 时间: 2009-9-8 22:58
自立，自理，自信，自强不息！

作者: 阿梅 时间: 2009-9-9 01:14
说得太好了，有道理，好好学习

作者: shilan29 时间: 2009-9-9 15:16
让孩子自己的事情自己做,家长不要包办!孩子有潜能!

作者: 飞飞熊 时间: 2009-9-10 14:44
很有道理，非常同意呵呵

作者: gang388 时间: 2009-9-11 11:55
学习了,继续调整自己的心态和做法

作者: gjuan 时间: 2009-9-11 13:32
对于学习习惯已经不太好的孩子来说，想要抽身出来，真的很不容易。
特别是对一些注意力不太容易集中的孩子来说，其实是有一些难度的。有的时候，他自己也不是不想快速完成作业，可是他会发呆，会摸摸弄弄，有的时候就是看着这个作业联系册后面的阅读题，一段一段文字看过去忘了是要做作业。
帮助孩子学会规划，学会把一个大作业分成几个小作业，然后一点点击破，可能是一个方法，比较容易有成就感，也就更容易坚持下去。

作者: 33leo 时间: 2009-9-11 15:00
陪了六年了,才发现其实根本就没必要,看来当个好家长也不容易啊

作者: annellf 时间: 2009-9-12 14:22
是“好妈妈胜过好老师”里的章节吧

作者: 小豆995 时间: 2009-9-14 09:17
标题: 不错，学习了
现在小妮上大班，干什么都想让我陪着，唉，看了这文章，知道以后该怎么做了，真不错受益匪浅。

作者: lin_np 时间: 2009-9-14 23:32
楼主讲得太好了，

作者: 不点儿 时间: 2009-9-15 16:14
楼主讲得有道理，关键是培养孩子的好习惯和自理能力

作者: 陶罐娃娃 时间: 2009-9-15 17:02
《好妈妈胜过好老师》

作者: 原原 时间: 2009-9-18 14:27
很好的主意，想知道晚上12点睡觉第二天孩子上学起不来是怎么处理的？

作者: spring032 时间: 2009-9-18 16:21
正和我这个“懒妈妈”的心意，孩子现在上4年级，我一路这样走来，没发现什么不妥，以前孩子做完了，我还看两眼，这学期一开始，我就宣布，以后看也不看了，自己检查。孩子也没意见。但我闲暇时会翻翻孩子的课本，练习册，因为我认为还是应该了解一下孩子的掌握程度。

作者: gejr1800 时间: 2009-9-23 06:12
致使儿童无法养成好习惯的“最有效方法”就是：命令、唠叨和指责。赞同！

作者: yangyang0208 时间: 2009-9-23 09:59
说的真好,好好学了!

作者: gusonglei 时间: 2009-9-27 14:09
很好，有收获，虽说我孩子还小。

作者: karen_ma 时间: 2009-9-27 14:17
这是“好妈妈胜过好老师”，这本书不错。

作者: heidou 时间: 2009-9-27 14:30
真的很有道理，虽然孩子刚刚上小班，但对于如何培养好习惯一直在摸索着，受益匪浅啊。
谢谢

作者: marryy 时间: 2009-9-29 08:49
是的，该放手时就放手吧，父母不可能陪孩子一辈子，孩子的路还得孩子们自己走。

作者: windy0713 时间: 2009-9-29 09:28
如果是我，还是会在孩子看电视时，轻声提醒一句“呆会做完作业，会很晚了，明天早上能按时起床吗？”，让孩子考虑选择决定怎么办，如果决定继续看，那就看吧，反正后果他得自己承受，但大多数情况，孩子还是很明白道理的，除非节目特别痴迷。
不陪是可以做到的，但家长不检查作业，老师是不会允许的。

作者: wushuanger2000 时间: 2009-9-30 22:30
标题: 说得太好了！
谢谢，说得太好了！！

作者: vviloveyou 时间: 2009-10-1 09:39
受教了，目前陪着，看来要及时抽身才行。我是一个任性的家长，不合格。我要改。

作者: softzt 时间: 2009-10-1 12:45
转自《好妈妈胜过好老师》，一本好书值得一看，论坛里有。

作者: yanzifeifei 时间: 2009-10-2 23:40
楼主很厉害，佩服，佩服！

作者: fuyi118 时间: 2009-10-3 13:28
一句话，培养孩子独立自主的生活学习习惯。

作者: lily_200876 时间: 2009-10-4 11:03
说的太好了，谢谢！从今天开始逐渐不陪。

作者: 明月思乡 时间: 2009-10-4 12:32
说的真是太好了，我要好好反省一下了，让孩子和自己从中解脱

作者: liumeng686 时间: 2009-10-4 21:07
标题: 回复 #1 widlia!2004 的帖子
有新意，是一个很好的案例。小孩能够培养起独立的习惯，大人又不影响做事。

作者: 大学生 时间: 2009-10-5 09:58
太厉害了！
值得大家学习！
感觉要与平时的教育养成相适应才管用啊！不能只在对待孩子作业方面这样教育，其他方面也是一样的方法才能互相配合、相得益彰。

作者: 依宝 时间: 2009-10-5 12:15
学习了。之前一直不能接受“不陪”的理论。但看了这篇文章（还有另一篇），就像站在一面镜子前，看到了自己在“陪”的过程中产生的很多问题。女儿刚上小学一年级。对她来说，这是人生的一个新的起点。对于我们家长来说，这也是我们教育孩子面临的一个新的课题。
很庆幸来到这里，能看到这么多优秀家长和老师的宝贵意见。
多看、多学、多思考……

作者: shliyy 时间: 2009-10-5 16:26
分析得很有道理。我现在女儿刚刚入园，在家很粘着我，我何时才能不陪呀