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标题: 三岁看老有道理吗？从软糖实验与孔融让梨说起 [打印本页]
作者: 老易    时间: 2009-8-31 01:43
标题: 三岁看老有道理吗？从软糖实验与孔融让梨说起
上世纪60年代，美国心理学家瓦特·米歇尔做过一个著名的“软糖实验”。他将一群4岁的孩子留在一个房间里，每人发一块软糖。然后告诉他们：“我有事情要出去一会儿，你们可以马上吃掉软糖，但如果谁能坚持到我回来的时候再吃，就能再得到一块软糖。”

米歇尔走出房间，隔着玻璃罩子偷偷观察。

他发现，有的孩子很猴急，他刚一离开就把软糖吃掉了；
有的孩子犹豫再三，最终还是忍不住诱惑把糖塞进嘴里；
另外一些孩子却通过做游戏、讲故事甚至假装睡觉等方法坚持下来没动软糖。
20分钟以后，米歇尔回到房间，坚持到最后的孩子又得到了一块软糖。

实验后，米歇尔进行了长达14年的追踪。他发现，到中学时，这些孩子表现出了明显的差异：

那些坚持到最后的孩子在学校里表现出很强的适应能力和进取心，
而没有坚持到最后的孩子则比较固执、孤僻，很难承受挫折与压力。

这个实验表明了这样一个事实：那些更有自控力的孩子，拥有更好的心理健康水平和更大的成功可能。

后来，情商之父Goleman提出了情商概念，其中的自控力这部分的理据就是来自这个实验。
我提出的懂事四要素：明事理，解人意，能自控，肯吃苦，自控也是重要的一项。

一个四岁孩子的自控力竟然能够决定孩子未来的前途，这个结果具有足够的震撼力。
那么，自控力是怎么来的？是天生的还是后天的？这是特别特别值得思考的一个问题。

按Goleman的说法，情商是后天培养的，即便先天会起到一定作用，但起决定意义的是后天。
因此，那些能够自控的四岁孩子，家庭环境以及家长的教养方式一定起到了重要作用。
其实我国古代就有这样一个鲜活的例子——孔融四岁能让梨。

让梨这一行为，甚至比忍住不吃糖更难做到。因为这意味着自己什么都吃不到。

而像孔融这样的孩子，在古代并不鲜见。

孔子说，克己复礼，克己，一般解释为“克制自己的欲望，约束自己”，
复礼，一般解释为“实践礼的要求”。所谓礼的要求，对今天的孩子来说，
就是教养，家教，修养，礼貌，礼节，规矩，诸如此类。

最近听语网友为我提供了两个令人咂舌的小故事：

其一，几个家长分别带着自己的孩子聚餐，有的孩子淑女一般，等别人吃完自己再吃，
可有的孩子，菜一上来，立刻恶狼一样扑上去，根本不会谦让。
而大人在旁边也是赶紧往自己孩子碗里招呼，恐怕孩子少吃一点。

其二，一个博士到外地出差，在饭店里吃早点的时候，看到有一桌子没人，自己就跑过去，一个人把持一桌子的菜，本来，这是十个人一桌的菜，一般都是大家都坐齐了再动筷。事后有老同志问他：你到爷爷奶奶家是你先动筷还是爷爷奶奶先动？他回答：我在哪都是我先用餐，他们吃我剩的。此博士的结局是被单位退回。

古人讲仓廪实，知礼节，意思好像是说，只要人们的生活好了，自然就会知礼节了。现在看来并不是这么回事，有不少生活条件很好的家庭，反而忽视了对于孩子礼节的培养。可见，礼节的培养与贫富关系不大，教育是关键。

餐桌礼仪也好，公共场所的规矩也罢，不仅仅是做给外人看的，更重要的是通过这些礼节可以训练孩子对于个人欲望的控制，对于他人感受的理解。一个小小的礼节把懂事的四要素全都练到了，有什么比这更好的情商训练方法？

尽管米歇尔的实验对象是四岁的孩子，但是我们也可以看出，
我国古人说三岁看老是有一定道理的。
但这个道理是建立在“情商”而非“智商”的基础上。
古人主要看的不是孩子是不是三岁能认多少字，背多少诗，
而是看孩子是否懂事，讲礼节，有规矩。

我们应该警惕有些人，把三岁看老篡改为“三岁决定一生”贩卖自己的早期教育产品，
如一些早识字早阅读之类的神童大法。这是对“三岁看老”这一说法的歪曲。

脑科学的研究表明，人的大脑一生都是可以塑造的。并不存在某个年龄定型
不可改变的说法。同时，心理学家的研究也表明，人的行为习惯在儿童期是比较容易改变的。
那么，既然孩子的大脑与行为习惯都可以改变，三岁看老的道理何在呢？

原来，问题的关键在家长身上：

因为家长对于孩子有着巨大的影响力。
那么，我们从三岁孩子身上很容易看出家长的教养方式：
是毫无家教，纵容溺爱，还是家教得法，宽严相济。

由于这一教养方式一般来说会有一定的延续性，因此，
从孩子三岁时的教养状况便基本可以推断出其成人后的教养状况了。

就像听语网友提供的两个事例中：
那些餐桌上毫无礼仪的小孩，日后的发展方向很可能就是那个博士。
除非，他们的父母有所醒悟，做出及时调整与改变。

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[ 本帖最后由 老易 于 2009-8-31 14:35 编辑 ]
作者: 听语漫步    时间: 2009-8-31 06:35
教养其实是一个人长期形成的行为习惯
作者: 颜妈妈    时间: 2009-8-31 09:03
有道理，要经常反思自己的教养方式，尤其是心理层面的。
作者: pleasuretjf    时间: 2009-8-31 09:09
教老是循顺渐进的。投票
作者: 砚儿    时间: 2009-8-31 09:46
原帖由 老易 于 2009-8-31 01:43 发表
我提出的懂事四要素：明事理，解人意，能自控，肯吃苦，自控也是重要的一项。


看来,我家小雨具备了四分之三了,惟独"肯吃苦"这一项,还需要磨练.

去年,小雨老师对我说,小雨一个好朋友过生日,小雨带去了两块巧克力糖,准备一人一块分享,但是老师告知午睡后是小朋友生日的庆祝时间,于是小雨把糖放进了自己的口袋,其中无数次想吃,但每次都用手摸一摸然后忍了下去,一直等到了午睡后,和她的好朋友一起分享, 知道此事后我颇为惊讶,那个时候小雨才4岁3个月大,我像她这么大的时候,可没这么能忍 .
作者: 聊一整夜    时间: 2009-8-31 09:50
楼主分析的很有道理~
作者: 神武鹰扬    时间: 2009-8-31 10:29
餐桌礼仪也好，公共场所的规矩也罢，不仅仅是做给外人看的，更重要的是通过这些礼节可以训练孩子对于个人欲望的控制，对于他人感受的理解。
作者: 我宝叫甜甜    时间: 2009-8-31 10:34
教养问题要从小开始
作者: 大梦方醒    时间: 2009-8-31 11:13
受教了，其实子女教育很大程序上依赖于父母的认识，谁都想让自己的子女好，但究竟怎么样才叫好呢，各人的观点就不同了，有很多问题父母可能根本就不知道，也就无从教育了。



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