祝孩子们天天健康快乐！

标题: 凑热闹,试用加州教材! [打印本页]

作者: 月下小楼 时间: 2009-8-27 11:08
标题: 凑热闹,试用加州教材!
"宝宝成长记"中的那个婴儿,如今已四岁七个多月了。看到大家热议加州教材，也来凑一回热闹！欢迎大家多多指教！
言归正传：

感谢当当妈、橙子妈及小米爸爸，当然，更要感谢的是提供教材的所如！到今天，终于把那套加州教材收收囊中！
好的资源就是拿来用的，好好利用也是对提供资源的人的最好回报！先打印了TREASURE 1的WORKBOOK，UNIT 1，一看怎么全是黑白的？经咨询橙妈，原来另有阅读材料是彩色的。于是从头找起。
一年级的阅读比较简单，但图很有趣！为了节省纸墨，从PAM AND SAM开始。
文字对于宝宝来说，没有难度，但是我看重comprehension check部分。
宝宝一口气把阅读材料读完后，我问他：what can Pam do?
宝宝笑而不答，在床上蹦，以动作回复我。我再问一遍，终于开口：Pam can jump!
继续：What can Sam do?
宝宝又是扑腾了几次胳膊，作飞翔状，然后说：Sam can fly!
How are Sam and Pam like animals you have seen?
宝宝的答案是：Tiger, deer, rabbit are like Pam because they can jump; and even Clifford can jump. Goose can fly(会不会呀？). Bird, owl, blue jay, crow can fly.
How do you know Pam and Sam are goods friends?
宝宝答：Because they always stick together.
第四个问题没有问宝宝，因为我没有打印CAN PAT JUMP。
我想跟宝宝讨论讨论”we are special”这个话题，按书上的问题问他：what do you like to do?宝宝只笼统的扔来一句：I like to do so many things!
What are they?却不理我，只顾自己玩了。
WORKBOOK上的练习，只能留待明天再说了。今天打开琴盖之前，就进行了这么多，也就几分钟的事，感觉每天玩这么几分钟言之有物也是好的。

2009-8-26

作者: 夏伊 时间: 2009-8-27 11:13
太好了，我们也学了，unit one 要说出来还是困难的，以后我在你这里常驻了。
女儿不理解special的意思，我把她们幼儿园的小朋友拿出来举例了，她大概明白了一点，说 i like to dance ,read，draw。。。

成全才了。

[ 本帖最后由夏伊于 2009-8-27 14:03 编辑 ]

作者: wishuhappy 时间: 2009-8-27 11:24
非常棒！跟着你学了！

作者: whyouth 时间: 2009-8-27 12:10
这个贴好，咱还没动手的可以跟着学。希望小楼继续哦

作者: 勤劳小蜜蜂 时间: 2009-8-27 12:36
好帖，跟着学下，方法灵活机动！

作者: 小荷听雨 时间: 2009-8-27 14:23
恭喜开楼！

我也跟着来学习。小楼是打算配套练习也作吗？

作者: tt0514 时间: 2009-8-27 15:04
太好了，我来学习高手经验

作者: gzpigpig 时间: 2009-8-27 16:17
大家都很希望看到有人介绍的学习加州教材的经验，特别是小楼的。

小楼能开此楼真是大家学习的好阵地

冲呀同志们！

作者: lindaliang 时间: 2009-8-27 16:50

跟着关注

作者: sunbaby020123 时间: 2009-8-27 18:10
小楼开新楼啦，太好啦，我们可以跟在后面学习了

最近家里的打印机坏了，不肯工作，本来也想进入这套教材学习的

，不过也好，先跟在大家后面学习，下次开始学习时就可以省心多了。

宝宝好可爱

作者: szchips 时间: 2009-8-27 21:53
学习了  只知道Memory stick是记忆棒的意思  Stick还可以这样用的
They always stick together to do something.
      他们做什么事总是在一起

[ 本帖最后由 szchips 于 2009-8-27 21:55 编辑 ]

作者: bluebirdfriend 时间: 2009-8-27 23:15
向小楼学习了！准备周末开打。

作者: wherezhang 时间: 2009-8-28 00:45
十分关注。
加州教材是个好东西。正打算去打印店打出彩色的装订好，有书的感觉，好给孩子学。
只用Treasures那一套，Science和Math用不用呢？

作者: rebecca_yqh 时间: 2009-8-28 00:57
冲6岁,9月入学.现在也在学TREASURE GRADE 1 UNIT ONE. 跟4岁7个月的孩子一个进度,嘿嘿!这一单元基本过了一遍. 目前讨论话题较多的是"WE ARE SPECIAL", "TEAM WORK"也有很多话题讨论,可是到目前为止冲还没有集体运动项目的体验.
刚开始他不明白SPECIAL是什么意思,我给他重读了几本以前读过的书,全是有关这一主题的书:青蛙弗洛格的一本,小熊维尼里的跳跳虎的条纹,原版绘本THE BADLY DRAWN DOG,还有国家地理儿童百科入门级里的MAY FRIEND AND I.
Are you special?
Yes.
You are special for what?
I am handsome, I'm special for my face, my eyes, my nose.
What else makes you special?
...
You know, what you like to do also makes you special.
I like to play with my friends, I like the chess, I like swimming.
Why did the badly drawn dog want to change his looking?
Because he is ugly.
Why did he change his idea at last?
因为他的好朋友都认不出他了.
Being yourself is the best thing in the world, isn't it?
Yes.
记得大约是这样讨论的,以后有机会时还可以讨论深入些.

作者: saudade 时间: 2009-8-28 05:04
好呀,恭喜开楼,学加州教材跟着你.

作者: saudade 时间: 2009-8-28 05:05
好呀,恭喜开楼,学加州教材跟着你.

作者: xhjia20051118 时间: 2009-8-28 06:16
学习了，小楼。。。。。。。不过看来我只有自己读，孩子来回答了

作者: doudounian 时间: 2009-8-28 08:03
又一个有心的妈妈

本来我觉得我做的很好了，可是在家里一看，我差的不是一点儿半点儿呀

作者: cress 时间: 2009-8-28 09:02
请问workbook哪里下载呀

作者: wgwgwgw2000 时间: 2009-8-28 09:09

已阅，谢谢了

作者: dporange 时间: 2009-8-28 09:44
恭喜开楼,学加州教材跟着你

作者: qingqing74891 时间: 2009-8-28 15:38
我们没那么多时间，就打印出来，准备让孩子自己念过就算。
编排、绘画都那么漂亮，孩子读着也算是欣赏艺术作品吧

作者: israelilove 时间: 2009-8-28 15:55
怎么哪里都要钱啊,什么都要钱啊!

作者: Sarah_2001 时间: 2009-8-29 01:05
加州教材的印刷精美，确实是精品教材，准备让自己的孩子也开始学习，大家多交流心得哦。

作者: tiantian03 时间: 2009-8-29 02:06
小楼，真好！
田田最近在国内，那个加州教材很厚啊，我彩打了grade2，900页呢。没找到1级。非常厚，都不知道怎么装。带也不好带。你怎么弄的？

作者: tiantian03 时间: 2009-8-29 02:10
另外小楼，如果可以，你赶紧帮我推荐一些国内好的英文书和音乐书。我好买了带走。
有时候，下载半天，反而是直接买书更省力。

作者: rebecca_yqh 时间: 2009-8-29 14:58
标题: 回复 #25 tiantian03 的帖子
http://bbs.etjy.com/viewthread.p ... CC%B2%C4&page=3的第44楼有TREASURE LANGUAGE ART GRADE 1, 田妈赶紧看看能否下载. 我是把打印出来的按单元分别用透明塑料文件夹装在一起.一个单元一个单元的学习.

作者: kikikoko520 时间: 2009-8-30 21:03
不錯不錯, 好方法!!

作者: 月下小楼 时间: 2009-8-31 09:56
几天没来,这里居然热闹起来,谢谢大家的讨论!
昨天的情况如下:

前两天，宝宝怎么都不肯读的OUR BEST DAY，今天终于愿意读。之前不肯读的理由是觉得不好玩儿。

读完之后说My best day is Saturday and Sunday because I can play at home!

我们没有进一步讨论就去邻近的城市玩了一天。

晚上回来，宝宝看到我翻开的练习Nat is a cat，首先看到图片，拿了铅笔把车里的小猫涂黑，说：这是我们捉住的小黑猫，在我们的车里。

既然是在我们的车里，宝宝又提出要写上我们的车牌，“粤”字不会写，由我代劳，后面的字母及数字由宝宝写了，然后又要把车涂成我们的车的颜色，把尾灯涂成红色，想想还不满意，问道：我们在哪里呢？

我说：我们坐在前面，看不到。

他却又在小猫前面画了三个人头，代表我们坐在车里，这才开始把上面那段文字读了，再做下面的练习。

对于WHAT CAN CATS DO，宝宝想到的答案如下：
Cats can say “meow, meow, mewo”.
Cats can go up and go down.
Cats can climb trees.
Cats can climb walls.
Cats can catch a mouse.
Cats can eat a mouse.

其它的一时没想到，我也不说，看明天是否有不同的答案。
后一页的练习是关于单复数，顺利的做下来，结束今天的练习！

作者: 月下小楼 时间: 2009-8-31 11:09
标题: 回复 #17 xhjia20051118 的帖子
孩子是主体呀.我们现在的是孩子自己读,自己答问题.我只负责按书上的问题提问

作者: 月下小楼 时间: 2009-8-31 11:10
标题: 回复 #13 wherezhang 的帖子
时间有限,先把能用的用起来

作者: wishuhappy 时间: 2009-8-31 11:28
这个楼真好，我们也要开始学了跟着你们后面捡经验哦

作者: jqr333 时间: 2009-8-31 12:14
多学习学习高手的经验。

作者: 月下小楼 时间: 2009-9-1 11:12
2009年8月31日
今天没有时间弄加州教材，宝宝看到I CAN，CAN YOU那篇，哗啦啦的就读了出来，读完前两页Can you do what I can do? Yes, I can do it, too.之后，他加了个评论：oh, a copy cat!然后再接着读后面的，我忍笑听完。没时间展开讨论，便到此为止。

作者: 月下小楼 时间: 2009-9-2 10:47
2009-9-1
今天只读了RUN！JUMP！SWIM！这类的NON-FICTION他倒是乐意读。读完后问他what makes you move?只承认是bones.
启发他手、脚之类的，依然坚持那些最终起作用的仍是bones，真是透过现象看本质啊！
没有再深入讨论下去，后来又问了一下what can you do?
当时小人儿正在打着转，不假思索的说：I can spin, and now I’m dizzy.
不晕才怪呢！

作者: rilaline 时间: 2009-9-2 10:57
很好的反馈啊,喜欢这样的贴子,对发贴者是最大的支持,对读者也是很好的启发,谢谢

作者: 豆豆熊妈妈 时间: 2009-9-2 20:52
也期待着能看着书，带着孩子学一学。
谢谢！

作者: 贝塔 时间: 2009-9-2 23:53
亲爱的小楼，你说巧不巧，我们也是前几天开始想到这套加州教材，昨天开始学习第一课呢

我们真是太心有灵犀了

你这楼开的真好，可以跟着你的步伐一起学习了

我们昨天学了Can Pat Jump和Pam and Sam两课。打开书本，先问Beta：“What's your treasures?"Beta 说：“宝贝。”我又强调了一遍:"What's your treasures?"他随手指指这个指指那个：“The cup is my treasure. The ball is my treasure. Transformers are my treasures.They are all my treasures."

翻一页，看到We are Special，我不确定Beta是否知道special的意思，就问：“Are you special?"Beta:"Yes, my birthday is on Jan 11,so I'm special.That's your birthday.But why are you special?Because on my birthday, daddy will give me the new transformers.So, that's a special day,right? But that can't make you special. Let's read the story, than you'll know why Pat is special."

然后我们开始读故事，读完，我问他书上的题目：”Will Pat jump?" Beta:"No, Pat can't jump. Pat can't jump but will he jump?"Beta又翻了翻书，总算自己得出结论：“Pat will jump. Frog will help Pat.They're good friends."真好，自己引到我们下一个故事Pam and Sam.念完这个故事后我问："What can they do?"他说：“Pam is the rabbit,Sam is the bird.Pam can jump and Sam can fly. And they can both run up and down."哈哈我省了两个问题，retll the story and the character chart.再多问一个"Why are they special? Pam can jump and Sam can fly.
Why are you special?I can jump and run and hop..."说着就跳走了。。。我这算不算越教越乱阿

[ 本帖最后由贝塔于 2009-9-2 23:55 编辑 ]

作者: dporange 时间: 2009-9-3 08:42
哈哈，真好玩

作者: 月下小楼 时间: 2009-9-3 10:17
2009-9-2
今天加州教材依然只花了不到五分钟，宝宝读完第一单元练习册第6页的文字，回答了问题。第7页看图写话，宝宝先把黑猫白色的部分全黑，接着口述了两句：
I can see a little girl carrying a black black…black cat.(他一口气说了七八个black

)
The cat is smiling.

作者: jc2005 时间: 2009-9-3 10:58
标题: 回复 #40 月下小楼的帖子
聪明可爱的宝宝，相信妈妈 is smiling too！

作者: 月下小楼 时间: 2009-9-4 09:51
2009-9-3
今天读I am a big kid/How you grew以及Birds get big.
I am a big kid/How you grew都配了照片，我知道宝宝对配了照片的没兴趣，干脆只提取文字打印出来。他一看说他会读，并要默读。其实我一看也知道他会读，呵呵。
他虽是默读，还是轻声的念了。念完又跳一边玩去了。我想问他那四道理解题，他根本不理我。于是我改问：what can you learn to do as you grow older?
他说：I can learn to tie the shoes. （我拿了笔记录，写了shoe, 他提醒我是shoes）I can learn to fold things.
问他：what kind of things?
边答边演示：fold my blanket. I can learn new songs.
他忘了今天在幼儿园还用纸折了扇子呢：）
再问：what else can you learn?
他说：let me think. I can learn to do morning exercises.
Can you learn to play the piano?
Yes!
哈，那就上琴凳吧！
练了一会儿琴，休息时把Birds get big读了并做了练习，复述了Birds get big还加进表演！今天花在这上面的时间前后也就五分钟吧？

[ 本帖最后由月下小楼于 2009-9-4 14:15 编辑 ]

作者: astearsgoby 时间: 2009-9-4 10:39
加州教材在哪里下载呢？

作者: 月下小楼 时间: 2009-9-4 12:30
标题: 回复 #43 astearsgoby 的帖子
请搜索"所如"的贴子,就在这个论坛!

作者: 月下小楼 时间: 2009-9-4 12:31
这两天,利用零星时间终于看完小山的老师的记录,感动之情,难以言表!

作者: secretgarden114 时间: 2009-9-4 12:50
这个楼越爬越亲切，这些故事和小羽都见过面，本身就有点感情了，看TY小弟弟这么玩着学很是羡慕，相比之下我们家哥哥的学法就有点机械了，孩子越大越不好引导。一起加油吧，争取把这些美丽的故事都读一遍。对了，据我查麦克米伦网站，这套TREASURE应该是美国NATIONAL的，不是加州的，加州的treasure系列和论坛这一套封面不同，有些课文重复；而SCIENCE系列却是加州的。挺有意思。

作者: 月下小楼 时间: 2009-9-4 14:13
标题: 回复 #46 secretgarden114 的帖子
我最近也在你那里学习,小羽的进步真大啊!大一点的孩子有大一点孩子的优势.我们这个,暂时还只能这么玩着,我也不知如何正儿巴经的让他"学习"呢!
这套教材不是我自己下的,我下不了.所以也不知到底是不是加州的呢.不过不管怎么样,里面总有好多值得学习的地方

作者: zuiruhua 时间: 2009-9-4 14:17
好奇呢，是套什么样的教材？有链接吗？

作者: 月下小楼 时间: 2009-9-4 14:21
标题: 回复 #48 zuiruhua 的帖子
回复 #43 astearsgoby 的帖子

请搜索"所如"的贴子,就在这个论坛!

作者: xuanxuanmm 时间: 2009-9-4 16:47
今早送轩儿去学校, 问他: Do you know what moves you?
答: My legs.
我又问: Then What moves a dinosaur?
答: The feet.
我又问: What moves a bird?
答: its clothes.
我纠正他, "No, it's the wings. A bird doesn't wear clothes!"
轩儿似要说明, 但我们已走到校门口.
后来想想, 小鸟的wings不用时贴在身上, 确实有点象clothes. 不知轩儿是不是这个意思?

作者: 月下小楼 时间: 2009-9-4 16:57
标题: 回复 #50 xuanxuanmm 的帖子
TY虽然知道是腿呀脚的,但还是一口咬定最终起作用的是"骨头"

作者: xiang66858 时间: 2009-9-4 19:54
看来我们得的努力了，教材还没打印呢

作者: 月下小楼 时间: 2009-9-7 10:33
这几天都是做练习，练习能100%做对，不过让他编SILLY STORY就不肯，他觉得练习不好玩儿。于是改为聊天。
如果我不做记录,过后也就忘了!

作者: xuanxuanmm 时间: 2009-9-7 11:19
标题: 回复 #51 月下小楼的帖子
后来问轩儿为什么是The bird's clothes, 小家伙居然说It’s a prank!
再问他: what moves the bird?
问道: it moves by the wings in the air, but it moves by the legs on the ground.
这个答案好象还比较全面.

作者: mydream 时间: 2009-9-7 12:03
很好的经验，大家一起来加入。

作者: grp8 时间: 2009-9-7 12:10
进来学习一下.........

作者: 月下小楼 时间: 2009-9-8 11:16
2009-9-7
今天读的是Come down, Brad和Pet Tricks.
这个题材是宝宝喜欢的，因此乐呵呵的读完了。
接下来讨论what pets do you know?
宝宝说了一大串：cat, rabbit, dog, mouse, hamster…
但是what are they like？这个问题，宝宝理解成了what do they like?因此答案自然成了cats like fish, rabbits likes carrot, dog likes bones, mouse likes cheese。
我让他从character方面去说，他当耳边风。
这个问题，我问了周围留英归来的同事及英文专业的同事，竟也都理解成what do they like。看来选的读物虽简单，讨论问题并不容易呀！
Where does the story take place?
针对第一篇，宝宝说it takes place at the boy’s home.
第二篇，宝宝说it takes place at the playground.
How are the animals in the story like pets you know?这个问题对宝宝有点难度，他只见过阿猫阿狗，我把问题分解了问他，他最终依然坚持cats can jump over a bat.
What tricks have you seen other pets do?他不耐烦的说I don’t know.
What tricks might Brad from “come down, Brad” do in a pet show?
宝宝答：Brad might catch the flowers and jump on the boy’s head.
What pets need这一篇没让宝宝读，直接就问他问题：
Which pet in Pet Tricks would you like?
宝宝的答案不出所料：cat.
How would you care for it?
I would feed him fish and water. I would take him to take a bath. I would take him to sleep.
Where would he sleep?
In his bed.
Would you make a bed for him?
想了想，说：yes.
How would you make a bed for him?
I use sticks to make a bed.
Sticks? I think a bed made of sticks is too hard!
我想让他用软些的材料，他却觉得sticks正合适！
我要宝宝给他的宠物猫取个名字，他说叫Meow.
Say an exclamation about it.
他说：Meow is mad!
有这样说自己的宠物的吗？幸好不是真的养只猫，否则他的猫知道了会气死！

[ 本帖最后由月下小楼于 2009-9-8 11:19 编辑 ]

作者: 砚儿 时间: 2009-9-8 12:00
过来爬楼 , 看了TY的学习记录, 这个教材还真是值得学!

感觉还是像小楼这样一课课打印出来学习比较好.

作者: 月下小楼 时间: 2009-9-10 11:04
好不容易把这个贴子打捞上来,没有"同学"吗? 感觉自己在唱独角戏呢

2009-9-8
今天只读了HELP FOR HANK。
课文很简单，读完后，我们假设HANK是小女孩的爸爸。我问宝宝：how do they work together?
宝宝说：The girl helps her Dad to dig. The girl uses her hands to plant.
Hank takes the plants from the wagon. He put(s) them on the ground.
那个车应该叫barrow而不是wagon.
其实我还可以问问他两个人一起干活会不会比一个人干更快更好更轻松，这样才能体现TEAMWORK的精神与优势嘛。不过当时却没有深入。有空再加强讨论。

作者: 月下小楼 时间: 2009-9-10 11:07
2009-9-9
SOCCER这一课，我配上了一月份宝宝在公园跟小朋友踢球的照片，重新打印。这一组照片宝宝没看过，加上又缩小了，居然认不出他自己了！
读课文时，他问FRANK在哪里，我就假设MHL是FRANK好了。
读完后，宝宝叫我拿笔出来记录。现在一发表看法就要我记录了

说：I can’t kick very high last time. I can kick. I zig and zag.
不过我记录得好痛苦，因为他老嫌我写得不好，不符合他的要求，结果总要拿橡皮来擦我的字，我写一个他擦一个

然后我们讨论了how to play soccer, 并讨论了TEAMWORK的好处。
讨论了HELP FOR HANK中，如果不是teamwork，结果会怎样。

作者: 豆豆熊妈妈 时间: 2009-9-10 12:08
才下载了这套教材，还没有看呢。谢谢楼主的经验。

作者: xshulei 时间: 2009-9-11 15:13
标题: 学习一下
不错,我也学习一下楼主的办法

作者: 月下小楼 时间: 2009-9-17 11:41
2009-9-16
今天仍是做练习。
从图片中圈出含有SHORT A的，再写出来，然后用这一页的一些图片编个故事。
编的故事大概如下：
One day, a rat went to a house. He found a sock on a chair and he saw some cheese on the floor. He ate up the cheese and felt tired. He slept in the sock. Then he felt hot. He came out of the sock and saw a fan. But he couldn’t wave the fan. He needed a little little little bed to sleep in.
编到这里，他说累了，不编了。由着他了。

作者: 月亮光光 时间: 2009-10-19 14:56
有一个月了小楼你在哪里呀?

作者: ROSY妈妈 时间: 2009-10-19 15:20
好帖，跟着学！

作者: 月下小楼 时间: 2009-10-29 13:36
没想到还有人惦记着,最近没有读这套教材了,因为在等着(想必群里的朋友知道等什么吧?)

但是其它书是有读的,在这里:http://blog.sina.com.cn/mybabynemo

作者: 月下小楼 时间: 2009-10-29 13:46
日记里找到点记录:

2009-9-21
宝宝现在迷上了TREASURE 1 UNIT1的练习，练琴的间隙总是主动要做一两页。我发现他更着迷的是自己编故事，让我记录。
今天做完P25的练习后，编的是两只猫的故事，以下是忠实记录，我笔录，未做任何改动：
One day, a cat wants to go to the park. He couldn’t know the way.
Another cat says,”What’s wrong?”
“I couldn’t know the way to the park.”
“I have a map to the park.”
“Which way to go?”
“First you go left, then go to that light and turn left again. If you see another light, turn right; and you will see Hong Kong. And turn right again, turn left, then turn right again. PARK!”
--The end.
这只指路的猫，怎么听来像手机上的GPS导航系统？怎么去公园又冒出个香港？不过看起来这两只猫很有互助精神嘛！

另一个看图说话的故事是这样的：
Can Tom ride?
No, he is a pig.
He needs a mouse and a rooster.
--The end.
我知道他脑子里又想起这本书了！
Friends

作者: 菲欧娜 时间: 2009-11-1 15:10
哈哈，根据GPS猫的导航系统，虚拟走了一遍去PARK的路，感觉有点给忽悠了啊，从大街上向左边绕了一大圈又回来了，直接右拐得了啊，呵呵

宝宝的语言组织能力真棒呢！

作者: woodhead 时间: 2009-11-5 14:45
原来早有人开楼了。。学习中。。

作者: milkrabbit 时间: 2009-11-5 15:32
也是来学习的，虽然孩子跟LZ的孩子差不多大，不过差距却是太大了，只好慢慢跟着学

作者: 月下小楼 时间: 2009-11-19 11:15
2009年11月18日宝宝4岁10个月16天
由于每次读完之后还被我要求回答问题，因此宝宝管TREASURE叫“问字书“。上周的某一天，宝宝宁读别的书而不读TREASURE，为啥？他说：“因为读了你还要问字！”
我听后大笑，现在“问字”成了我和他之间的笑话儿，想要吸引他，我就用调侃的语气说：“问字喽！”
不过这周的情况不同，他几乎每天都要主动读一点“问字书”，TREASURE1 UNIT2中，最喜欢的是A PRAIRIE DOG HOME，读完后立刻自称为PRAIRIE DOG！
今晚练琴间隙，他拿出书的时候，我终于哄着他读了之前不愿读的FROM WHEAT TO BREAD。
读完后，依然要“问字”，他不忘“恶搞”一下：
Q：Where does bread come from?
A: From sky!(大笑) The sky upside down to grow the wheat. The farmer drives an airplane to pick the wheat.（对于这样滴答案，我真是无奈呀！）

Q: Who helps little red hen make bread?
A：No one, just the little red hen herself!（这个还靠点谱哈）

Q: Who helps make bread in “From wheat to bread”?
A: The baker.
Q: Does the farmer help make bread?
A: Yes!
写作练习改为口述练习。由于宝宝没见过制作面包或点心的过程，我想让他说说西红柿炒蛋之类的，他说他不知道怎么做，but I know how to crack an egg.
Ok, then tell me how to crack an egg.
以下就是他口述的过程了：
1．       Hit a thing.
2．       The shell will be cracked.
3．       Peel the egg shell.
4．       Eat it.
5．       Throw the shell into the trash.
本来以为到第四点就完了，没想到还有第五点啊，还挺有纹路的嘛！

[ 本帖最后由月下小楼于 2009-11-19 11:48 编辑 ]

作者: angelabird 时间: 2009-11-19 11:25
是否可以提供一下下载地址？

作者: 贝贝鱼 时间: 2009-11-19 11:37
团了还没开始看呢，学习啦

作者: richard 时间: 2009-11-19 11:46
感谢小楼，我也跟着学学！

作者: 皮蛋宝宝 时间: 2009-11-19 13:21
太好了，我来学习高手经验

作者: fhsong 时间: 2009-11-19 14:12
专业人士，学的就是专业，不错

作者: 月下小楼 时间: 2009-11-20 11:54
2009-11-19
Treasure1 unit2
看到A PRAIRIE DOG HOME仍是欣喜不已，A KOALA HOME却不想朗读，只默读了一遍。在我的要求下，又朗读了一遍，嘴里还嫌人家短呢。后一页的练习也做了。
我要他想一个动物的家，他口述大概如下：
Birds live in a tree.
They sing a song in the tree.
They make a nest in the tree.
下一个主题，我只问了他：when do you sing？
他说：when Miss Zhang plays the piano, I sing.
When do you dance?
I don’t dance.
What kind of music do you like?
开始哼他喜欢的歌。
他又自己翻看了后面的两篇便结束。时间仍是不超过5分钟。

作者: chenandguo 时间: 2009-11-20 13:03
标题: 请指教
看了你的博客，受益匪浅，但是有一点还不大明白，望指点：

我家孩子现在3岁半，phonics 和sight words kids 都是只看了1，当我给他看书的时候，他能读，我的问题是：

他是不是根据图片读出来的，而不是认识单词。那如果这些单词换到别的地方，他就不认识了，怎么会阅读呢？
所以，感觉，他看完了还是不会读，只是见到他看过的原始图片能够说出来而已，换个地方，还是不会。

你家孩子的阅读是什么情况呢？能自己指着词读吗？

作者: 月下小楼 时间: 2009-11-20 14:05
标题: 回复 #78 chenandguo 的帖子
先以我们现在用的TREASURE说说我家孩子的阅读情况,其实前面也说过了:
这套书,我们这样用的,之前没有给他看过,更没有给他读过,每天他自己独立朗读出来,然后回答书上的问题或我额外问的问题.
不单是这套书,别的书,凡是我希望他读的,我们都是这样用的,即使有CD的,也不听,而是必须是他自己一拿到手就读出来.

您的孩子,不知在看这两套材料之前,有没有进行过英文方面的熏陶？如果前期没有听说方面的积累，上来就以这两套教材为主，可能达不到那样的效果。我们的是听了三年多英文才开始系统接触PHONICS，是建立在我跟他的双向交流、大量原版书的阅读的基础上的。
即使有了这个基础，在PHONICS方面，我们也还是每天花了一点时间帮他复习，这个复习，也是以他自主的拼读为主的。您的孩子这两套都只看了1，我觉得不必急着测试孩子的阅读能力，起码也要学完全套，在学的过程中，再结合一些阅读材料，循序渐进，总有一天能学会阅读的！

作者: 天天乐陶陶 时间: 2009-11-20 15:29
标题: 回复 #5 勤劳小蜜蜂的帖子
好帖，我也跟着来学习

作者: wynnzhang 时间: 2009-11-23 09:13
呵呵,从博客中追随到这里来,受益了,目前也正在学习中!嘿嘿

作者: wynnzhang 时间: 2009-11-23 09:16
没想到小楼和大家都要延伸这么多来提问,看来偶家的学习简单了!!又学习了一招,呵呵!

作者: wynnzhang 时间: 2009-11-23 09:29
晕倒,写了半天,N多的次居然没有成功发表!

作者: liuzmstart 时间: 2009-11-23 09:29
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: 家有一宝2009 时间: 2009-11-23 09:46
向小月学习!这套书,我们刚开始看.现在只是将书中的故事当作阅读材料给女儿读.完全是没有后续的~~

作者: niuniumiumiu 时间: 2009-11-23 15:55
标题: 真羡慕啊
楼主家那么大的宝宝已经能自己阅读、能对话，真了不起，想必妈妈也付出不少吧？我家的宝宝快3岁了，还什么不会，放羊呢。向楼主学习！

作者: 月下小楼 时间: 2009-11-23 16:34
感谢楼上各位勇跃发言,我一时心心慌,不知怎么办才好

大家共同学习,多交流!有什么新情况我再来汇报!

作者: 月下小楼 时间: 2009-11-24 10:25
2009-11-23
THE FUN KIDS‘BAND上周五读了，今天开妈“问字”。
第一题没什么特别的，书里有答案，说说第二题：
Would you like to join the Kids’ Band?
宝宝毫不犹豫的说：No!
Why don’t you want to join them?
没想到宝宝问我：where do they live?
They live in America.我也毫不犹豫的告诉他。
It’s too far for me to join them! 哈，他这个理由倒很充分！

作者: wynnzhang 时间: 2009-11-24 10:45
哈哈，Ｔ同学一向都是个性鲜明呀！今天没分加了，遗憾！

作者: 月下小楼 时间: 2009-11-24 11:01
今天开妈“问字”。
应为开始.无法编辑

作者: 月下小楼 时间: 2009-11-25 10:49
2009-11-24
A FUN SHOW读完。
What will the show be like?
人家简单干脆：FUN！
结合THE FUN KIDS‘BAND讨论了一下共同点。他只说：they both have a stage。无心继续讨论，因为有一堆有趣的新书等着他：）

作者: yaoyao080122 时间: 2009-11-25 13:50
我来学习一下高手经验

作者: 月下小楼 时间: 2009-11-26 10:16
2009年11月25日宝宝4岁10个月23天

TREASURE1 UNIT2：

我进进出出忙别的事的时候，宝宝自己捧着第二单元在看呢，他那专注的神情特别惹人爱！这一单元，除了SHAKE RATTLE他不愿读，其它的，好象都读了。

我忙完要他读LOST给我听。他笑倒，说：又要问字啦？哈哈！

这个小短文读了做后面三个小练习，用宝宝的话说，“问几个小字”，没有难度。

我再问他：what makes you laugh?

答：I think some silly things make me laugh.

What kind of silly things?

答：

Today I saw a cat on a chair.

The cat has no hair.

He just has fur.

前两句，不就是个SILLY RHYME吗？不过我知道他说的是真的，他放学路上最喜欢看的就是猫猫狗狗。

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论坛上有人问每天孩子花多少时间学英文。有半小时，有一小时，有两小时的，而我们只有3-5分钟。因为我们实在找不出更多的时间来了。

有时我想，如果真有很多时间让我用，我会不会安排更多的英文时间给孩子呢？好象也不会。毕竟英文不是生活的全部，读书也不是全部。

另外也有妈妈看了我的贴子，以为我一定付出了很多。其实仔细想想，我除了花了些钱买书外，也没有额外付出多少。看到大家讨论什么复读机、MP3之类的，用坏了一个又一个，不要笑我老土，我连这些机长什么样子都不知道：（，所以我的付出真的是很少很少。但是有一样我觉得庆幸的是：从宝宝零岁开始对他进行双语养育！不过这一点，也不需要额外的付出。所以，如果在宝宝小的时候，父母能开口讲英文的，还是大胆讲吧！

作者: 月下小楼 时间: 2009-11-27 10:55
2009-11-26
TREASURE1 UNIT2：
第二单元的文本部分，终于完了。
今天读SHAKE RATTLES，不知怎的，也肯读了。读完我们讨论了一下他们幼儿园自制的RATTLES，并结合前一课THE FUN KIDS‘BAND谈了谈两篇的共同点，不外乎都是INSTRUMENTS，而这些INSTRUMENTS都是用我们身边可见的材料来做的。
Name an animal. Tell what instrument the animal plays. Tell what sound it makes.
这个我要宝宝说说，没想到他说：
LXW plays the violin.
我说：LXW is not an animal.（事实是，LXW是他班上一个学小提琴的小女孩）。
但是宝宝一口咬定：She is! She is a horse.
俺无奈：ok. She is a horse. Then what sound does it make?
宝宝：it makes la la la.
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查了一下记录，第二单元是从11月10号开始的，到现在扣除4个周末，共花了13个晚上。不过跟第一单元不同的是，没有结合练习册一起做。明天起把第二单元的练习册过完。
每天几分钟，也很快就过去了嘛。
看了几位妈妈的贴子，她们的认真、勤奋真是令人感动，相比之下，我真的是做得太少了，简直就没有认真对待！得好好想想了！

作者: 月下小楼 时间: 2009-11-30 16:31
以下是一位妈妈在论坛给我的短消息,我觉得问题有点代表性,因此把我的回复也放在这里:

问:

我们在英语学习上是刚起步程度的，女儿快9岁了，学到体验8， 3L到2，在听力练习上基本一个月时间，词汇量少。简单的书也有听不懂的，长点的书如神奇树屋，bookworm一的汤姆索亚也听，而且她还特喜欢。她不太喜欢情节少的书。基本情况是这样。
我有不少困惑，特意跑来求教，对女儿我应该怎么做，注意哪些。
1、       素材：听力材料你认为哪些作为精听，哪些作为泛听好？
2、       方法：是听后原样说，还是听后听写，还是……听后做到背啊？用听写的办法有什么特别的作用呢？这样量会不会少？
3、       量：总看到听力要有量的保证，这个量是指听的材料的量吧？还是时间？还是掌握全听懂的量？
4、       听读要同步吗？我们是起步阶段，可孩子却很大了，特别想请你指点，听是否要和读同步进行，以听为主，阅读也加上？
5、       取舍：我打算要给孩子好好学PHONICS，教材的学习也是必须的。下一步想学3L的三四册，然后新概念。PHONICS以前只是看过在线网站，资料准备用PHONICS KIDS和RAZ，教材、自然拼音、听力、阅读，这些有限的时间，以主次急缓来做的话，如何排序，哪个是现在急切要着手的呢？
诚心等你的回复，期待你的指导！谢谢！

答:

9岁应该读四年级了吧？这个年龄的孩子大概都喜欢情节比较丰富的书。“她还特喜欢”听，这是求之不得的好事啊！

您的问题：

1．  素材：听力材料你认为哪些作为精听，哪些作为泛听好？

我觉得孩子喜欢听的都可以作为精听的材料，也都可以作为泛听的材料。那些语言生动、情节有趣、读得又优美动听的，大概孩子也百听不厌的，就精听吧。这里我理解的精听是指同一材料听好多遍。我觉得不管什么，只听一遍是不够的。

2．方法：是听后原样说，还是听后听写，还是……听后做到背啊？用听写的办法有什么特别的作用呢？这样量会不会少？
是听后原样说，还是听后听写，还是……听后做到背，这个要求对一个9岁的孩子来说是挺高的要求了。可以根据不同的材料区别对待，比如神奇树屋之类的，孩子能听懂故事，听后能说个大概就行。而英语900句这样的，孩子听后能原样复述、并能听写（听写对于刚学英语的孩子挺难的）是最好了。

听写的好处，一方面可以检验孩子是否完全听懂，另一方面也可以检验孩子的拼写能力。在孩子的听力上一个台阶之前，先不要急于求量，保证质更重要，这样孩子才有愿望去听更多的东西。

3．量：总看到听力要有量的保证，这个量是指听的材料的量吧？还是时间？还是掌握全听懂的量？

听的材料的量大了，所花的时间也是相应的增加，对吧？至于听否全能懂，就是质的问题了。只要不是无目的的听，这个终极目标总能达到的！

4．听读要同步吗？我们是起步阶段，可孩子却很大了，特别想请你指点，听是否要和读同步进行，以听为主，阅读也加上？

这么大的孩子，可选一套主要的教材，进行听读同步训练！有时间，适当加大阅读量！

5．取舍：我打算要给孩子好好学PHONICS，教材的学习也是必须的。下一步想学3L的三四册，然后新概念。PHONICS以前只是看过在线网站，资料准备用PHONICS KIDS和RAZ，教材、自然拼音、听力、阅读，这些有限的时间，以主次急缓来做的话，如何排序，哪个是现在急切要着手的呢？

PHONICS KIDS对于9岁的孩子可能太低幼了，建议用SUPER PHONICS，同时练习拼写，配合RAZ及其它阅读材料。自然拼音跟PHONICS是一回事，我觉得没必要重复使用。学习的同时进行3L等也不矛盾。

以上仅为个人的一点意见，您有时间还是参考下论坛上同龄孩子的经验比较好！

作者: wynnzhang 时间: 2009-12-1 09:18
在小楼楼里跟一下贴,呵呵,昨天宝宝又要读"背"那一课,就是CAN PAT JUMP?那一课,一定要翻到FROG 背上那页.读完了,然后我问她
what is this frog doing??
"跑".
我说:"this frog is putting pat on his back, and he can take pat jump,he is jumping now".
她答"jump".
"what is that frog doing?我指着另外一个FROG问她,
她说,"尿尿",哈哈,笑死我!!仔细一看,那只青蛙真的好象是在尿尿呢?我说"yes,he is Peepeeing".然后给了她一个大KISS,抱着她大笑!

作者: 月下小楼 时间: 2009-12-2 17:55
一整天都忙得喘不过气来,现在来记上一笔:
这两天做UNIT2的练习,并强烈要求读UNIT3.
练习过程中说了不少俏皮话,不过我现在没空一一敲上来了

总之这书真是让俺们娘儿俩开心,嘿嘿!

作者: guhuguhu 时间: 2009-12-2 21:59
这里的妈妈们真棒！关注这儿

作者: 月下小楼 时间: 2009-12-3 10:23
12-2
钢琴练了几条，就下了琴凳，提出：我们先来问几个字吧！
我扔了UNIT2的练习给他，他顺着昨天的往后做了一页，填空题，自己会往里写单词了，写的单词稚气得可爱！
有一题有个独轮车的图片，他不会用英文说，自己取了个名字，叫one wheel bicycle, 笑S我了。我查到是monocycle或unicycle。
现在花在这教材上的时间越来越长，不是“学习”本身，而是涂色。这得花多少时间啊！一页纸上的黑白图全涂好，还要跟我说明一下：这猫本来是黑色的，但我帮它穿上了粉红色的衣服！
我看一眼，又忍不住笑了。他涂得一丝不苟，我想拿去扫描，他却不让，说：这是我的秘密！我只好让他自己保守他的秘密了。

作者: 月下小楼 时间: 2009-12-4 09:37
12-3
继续做第二单元的练习.
第三单元读完when you mail a letter,后面的练习已在读书前提前做了,
他给他的好朋友回了一封信,写信的缘由及具体内容请参看:
http://blog.sina.com.cn/mybabynemo
两个四岁宝宝的通信

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)