祝孩子们天天健康快乐！

标题: 我与宝宝读周易德道经金刚经论语 [打印本页]

作者: manmanmm 时间: 2009-8-24 14:39
标题: 我与宝宝读周易德道经金刚经论语
7月外出，再加上工作比较忙，所以有近2个月的日记没写，今天先把前段内容放一放，重新记录我家宝宝的读经情况。
宝宝近况本月16日已满2岁3个月，从2月11日正式读经（听经）已有半年了，现在我所知道的，能背下论语第一篇，德道经双一章和前十二章，金刚经前二品，其它我就不知道了，因为没听他背过，也不敢去测试他，只知道他对德道经德篇比较熟悉，论语前三章比较熟悉。
之前在这儿的另一个贴子《我与21个月宝宝读德道经》也不知道去哪儿了，没找着，所以就开一个新贴了。

8月11日
晚上玩得快九点回的，洗完澡，我就开始读经了，我自己先读了老子，双一章节和前十二章，这段时间他在床上滚来滚去，想起就跟我读几句，再又带读了金刚经前五品，看到有些困了，就自己读完了整部经文，还没读完，他就睡着了。妈妈心与孩子总是相通的，自己的想法他也是能感受到的，因为自己也喜欢金刚经，可以这也感染了他，他现在对金刚经也比其它经典感兴趣，易经我打算下周开始正式加入。
8月12日，一点点想法
其实现在有个感觉，第一需要和必须读经是一定的，这是不用质疑的，第二可以采用多家的理论方法，有的主张读论语，有的主张读易经，有的主张读老子（我说的是第一层面最先读的），其回过头来看看，以上经典都是各家最为重要的，也是精华中的精华（本人学识浅薄，不知道理解得对不对）。第三，就是可以结合各家的具体方法，再找到自己家孩子的喜好，比如我以前是NN7，现在打算调整下，可以是137或是337也或是347（因为我觉得释家也有好东东，有大智慧，所以还选了一部佛经）。
我还觉得，各家理论都很不错，但稍稍有一点就是，还缺少了具体的操作方法，因为毕竟，真正落实到读经，除了坚持和诚心，方法还是很重要的，所以我现在在以前的NN7基础上，开始在了解育心园的一些具体方法。

开始317和137
8月15日至21日
这周，开始按317和137开始读，呵呵，不知道是不是把赖老师的积累式读经方法给整走了样哦

整个读经内容以周易为主，兼读《德道经》、《金刚经》、《论语》，听英语仲夏夜之梦。317就是以七天为一周期，每天读周易若干（第一周读3卦，第二周读四卦），每天早、傍晚、睡前各一遍；137就是七天为一周期，每天读德道经（10章）、金刚经（5品）、论语（一篇）各一遍。137至所以只每天读一遍，是因为孩子已对《德道经》德篇、《金刚经》前十品、《论语》前三篇比较熟悉了，所以才安排每天读一遍，算是巩固或是复习。就算拿出一个月的时间来，让孩子适应跟读，好从之前的以听为主，渐渐转为以跟读为主。至于指读，我还没有敢奢望呢，别订得过高的要求，打击了自己：（
15、16日，是双休，我让孩子适应了一下跟自己读周易，咦，没想到跟读就这样的顺利开始了！这次跟读是周易三卦全跟我读，这样三篇的跟读，是以前所没有的，虽然之前孩子也跟读过，但一般都是睡前，有一句没一句的跟着偶尔读读的。看着孩子跟我读得还顺，我从周三开始把《德道经》、《金刚经》、《论语》也加入了跟读的序列，之前四天怕孩子有抵触，都没敢让他跟读《德道经》、《金刚经》、《论语》，只是让他听我读。
周四周五（20和21日）读得特别好，特别是周四，我早上我们读完了周易三卦三遍，下班吃完饭后，读完了德道经10章，复习了前12章，也就是共读了22章，晚上回来睡前，还读了论语第3篇，金刚经5品，复习了前论语第2篇和金刚经前2品，咦，真是没有想到，孩子很配合，也跟读得基本很顺利，我们俩都很高兴，呵呵。这是我所没有想到的。
不知道是不是进行的特别顺利，我心里只嘀咕，这小家伙哪有这么顺着我的呢，果不出我所料，从这22日（周六）开始，他就不太配合我了，因为是双休，我除了以上三个时间段要求他跟读外，还在中午饭前午睡前让他跟我读了，但总的要求遍数没有增加，可是孩子开始给我磨蹭，十分钟能读完的，他能读个半个多小时，之前也在跟我读时走来走去，但现在是跑了就不跟我读了，我气得不行，不断拍他屁屁来提醒他，但效果都不好，还打了他好几次，我自己都觉得效果不好，他也很不高兴，还抵触我说，“不要读了”，真不知道是怎么回事，特别是昨天（23日周日），虽然小恩小惠于他，但他都会不守信用，比如饭前他要吃小饼干，我说吃可以，但要吃完读经，他同意了，但吃完后就不读了，当他再想吃第二块时，我说不读就不能吃，他答应先读再吃，但读得很磨蹭，跟读两句就玩花样，比如亢龙有悔，他能读成亢亢龙龙有有悔悔，真是没办法，我不理他，他又能玩出其它花样。
这是什么原由呢，之前一周都读得很好，一周后就出现这样的情况，是因为开始我对他的要求没那么高，还是孩子也有反复呢？
其实，之前孩子以听为主时，也记住了很多内容，比如德道经德篇，我现在读时，基本我读上句他能接下句，或是读一句头一二个字他能接下去读一大段，论语第一章孩子能一字不差的背下来，第二章没试过让他背，但基本也很熟悉，第三章就稍差一些，金刚经在我读给他听时，他能背下一二品，后一些内容有些熟一些有些就行了。
目前，我困惑的是，还是让孩子返回到之前的以听为主呢，还是坚持这十天来的以跟我读为主呢？为什么让他跟我读呢，我是这样想的：一是孩子2岁3个月了，现在感觉他有些进入反抗期了，做个什么事，他老爱说不，既便让他读个经，他也能在每句前加个“不是”，“不是学而时习之，不是不亦悦乎，不是有朋自远方来，不是不亦乐乎”

，没办法，很想通过跟读能让他规规矩矩，也好为3岁后的正常读经或是指读做个前奏。二是可能我是功利了，确实觉得孩子以听为主，记下的比较少，当然我没有试过他，到底记下了多少，只是感觉孩子自己亲自读会比他听能记下更多。三是小家伙没一刻停的，静的训练我们基本没怎么做，感觉孩子静定比较缺乏。综上，所以开始让孩子跟读了，也不知道这样的方式对不对呢，是哪个方面欠缺了呢，我自己的感觉是，可能自己心里急了一些，让孩子有些烦了，但如何调整，或是真的要改变方法，还是以听为主吗？
罗罗嗦嗦说了这么多，从7月至今，我与宝宝的读经日记有近两个月没写了，开始是因为去了外地，后来回来总想对外出所想所看，给自己的思维做个整理，但一直都没有做，感觉心里象欠了什么，不是不愿做，只是感觉心里一时整不出个所以然来，就一直阁着了。希望能以此为个头，继续再写读经日记，那两个月的内容就先挂在这儿了。

哦对了，可别说我又是什么赖粉丝哦，我不爱当的粉丝的

作者: manmanmm 时间: 2009-8-24 16:12
很有指导意义的贴子,存着
在网上看帖子，看到了一位读经妈妈的帖子，写的非常好，转贴到这学习。http://bbs.etjy.com/viewthread.p ... page%3D1&page=2
谢谢楼主的回复，请问您在教孩子指读认字这个环节上有什么可以告示我们这些后行人吗？据我在论坛上的了解，有些孩子在这一关比较难过，听多了只是会背，不大会认字，背起来也容易从一经串到另一经。

您好：
   从问话上看，您是一个细心，理性，有责任感，对幼教十分重视的家长！没有先行，后行。真正了解读经理念及知道操作方法者，后行亦是先行，后本非后！别客气！
   我女儿读经过程中，基本上未遇到您提到的那种情况。读经【指读】始终轻松，愉快，多半在‘玩’的状态中进行。这大概与0岁就胎教读经有关吧！
   同时，作为家长，我们夫妻俩也时常不断地调节，反省自身！使读经全过程，经常处在以【松  静  自然】为前提！
   女儿目前识汉字量2000多，英文单词1000左右，知语意单词超400；不过有同龄，朋友的孩子识汉字量超4000。
   不过，我愿意通过女儿读经及亲见其他孩子读经【指读】，来谈谈自己的拙见。

   首先，从心态大原则上。把涵养心性，开智及综合能力的提高放在首位。
   并非多识字不重要，有一个先后，主次问题。试想有了大智慧，高智商，强记忆，何愁识字快慢，多少？识字只是读经的副产品。圣人云:功[心性之德，综合的高智商]为能之基，能为功之子；功薄若执于一端，或可有能；倘强求多能，是为自盗。秉能以示人，执能而类物，久则必败自身......又云：消灾之神谓之德【心性】。若此，则少现【仲永】之事。现在些许大学生，博士生，高技能异显，但生活生存能力，社交处世能力堪忧，心理障碍严重，走极端，多因本末倒置之故。所以，将来通过读经产生高技能，高才干的孩子们，切莫忘记：德为本，心性为根！借用《永嘉证道歌》的一句话以示读经家长：但得本，莫愁末！
   其次，在读经[包括指读]具体操作上，应把握的心态：只关注，不关心——不关心，不是不关心！不着急，不是不着急！要外其身而身存，‘无所驻而生其心'!
      关心是指焦虑的心态。内心深处，【急于执于】认字多少，以期泛读之类；【急于执于】达到多少遍及什么程度等等，关心则有挂，有挂则有碍，所以圣人说：心中有物便生障碍！得失心起，家长在无形中种下焦虑情绪，孩子心里上必有压力。这样反而影响识字量及其他读经效果。
   我和一个朋友家长不客气，过分地说：“只要知道，【读经】会增加识字量一事即可。其他的暂且放下！究竟能认多快，多少字，泛读之类，在有一个读经蓝图或规划后，是自然的事，别总放在心上！没有好心性，高智商，患了‘精神癌症[走极端]’认1万字有什么用？！透彻读经理念，松，静，自然地老实读经，自然有字可识。何必心上生心？！我们是为了读经综合功效，不是为认字而来,不然，社会上有许多快速识字方法的。可采用。”再赘言：“将读经一事当成种子。会认识大量的字是结果之一，我们的耕耘工作是只管读经，结果自然成。成什么呢？认识大量的字。【过去千百年读经私塾早已证实的】。若‘拔苗助长’则必有障碍在后，识字量及读经效果均会受影响。”

   5岁半——6岁左右以下的孩子，背熟某一经典后，若【完全】停止2--3个月。或半年后，会忘记一些或全部。不必介意，家长可视自己孩子的情况，做适当的调整。

   5岁半以下的孩子，总体上没有 5岁半以上的孩子指读及认字能力强。随着时间的递增，指读及记忆识字能力会自然提高[大脑进一步发育了],不必太介意。即使是再大一点的孩子。何况后来还要复习已背过的经典，有的可能还会抄写已背过的经典，都会补前边之不足——识字少，窜行，窜经等问题，不要急在当前结果！

   孩子的天性是好动，好玩。【一般来讲】指读之时，只要嘴上还跟着读，切莫干扰过多！点不准，读错，点错行，甚至玩耍，淘气，家长心里一定不要介意【叫只关注】，心态要放松。在自心中化理：“这是孩子的天性，不要着急生气，不要指责埋怨，因为我们大人被指责埋怨，被管束时，心里都不舒服，何况孩子......？要适时，因势利导，不要‘管’。所以圣人说:怨人是“苦海”；“管人是“地狱'.若必须提醒孩子，语气要和蔼，心神要高度宁静！
   平时要多鼓励，激励孩子。少用负性语言，少带负性情绪和心态。这样随时间的推移，孩子适应了，逐渐会形成自觉读经兴趣，觉得读经不可少！若此，大人就轻松省事了。所以有时推荐朋友家长看一看《水知道答案》，《生命的重建》，还有一些成功学及心理学有关成功和激励的书。
   题外话:促进读经效果有这样一关窍。首先在家长内心深处，必须有恒心铁志。【认知到】读经是自己绝对，必须采用的教育方式......而后可以严肃，甚至“庄严”郑重其事地和孩子说：“孩子！读经是你一生必须，绝对要做的事！我们必须把它做好！别无选择！.......时常在有意无意中强化此印象致扎根。就会发现孩子读经越来越主动，越来越轻松，自动化，有序化。这样识字量【副产品】也会提升。其次，再次强调：家长若能保持高度宁静祥和的心态，会感觉到孩子意想不到地听话。很容易进入理想化读经状态。当然，识字量，窜行，窜经等问题也会相对减少。涉及的原理，假借古人的话来映射其效果会极佳：神宁思静，动环宇之机璇；心死方能神活；“法地不动，一切皆安”。是可以实践的！
’
      指读大致三种：把握得当，效果都好。1 ‘cd’盘同步指读。2  ‘cd‘盘领读跟读[指读].3 父母领读跟读[指读].  cd盘领读跟读[指读]比cd盘同步指读效果要好。特别是起始阶段，同步指读，家长和孩子多数会感到力不从心，无所适从。在英文经典指读上显现尤为明显[容另篇再叙]。也就是说‘cd’盘同步指读，家长在操作上更要有耐性，放松，不着急；父母领读跟读[指读]把握好效果也很好，只是相对费力劳神及是否标准话等问题！
      另外，提高读经整体综合功效，特别要注意：在学习某一重要经典时，听cd一定要有一定量的全文【整篇】指读，或整篇朗读，或全篇背诵！！！若该经典实在太长，无法一次读完，则可分次读完。[原理不赘述了].0——3岁或不指读之前的孩子一定要听全篇朗读的'cd'!不要或少听领读跟读的cd,以保证整体效应！【一般不容易引起家长重视】。这样家长可能很快见到近期效果，而提高信心和耐性！同时也是防止窜行，窜经比较有效的方法。
   孩子指读时，有点读和滑读。有的孩子适应点读，有的适应滑读。家长一定不要强迫孩子点，滑，很准！一般只可关注，因势利导。只要他口上跟着，差几个字，几行甚至淘气，嬉戏。没事。
   又，若有家长一定想通过读经来多认字，也可如下：选定“大经典”后，可同时附带《千字文》来读。把大经典和千字文用大小适中的字，贴在门或墙壁上，孩子有意无意的，认字很快！

   最后，借回这位朋友之贴，说句心里话：孩子读经是否卓成效的关键：严格地说，99%取决于父母。1 读经理念的认知;2 责任与义务的认知；3 是否认知到：若孩子有大智慧，或高智商，【再俗点说】在挣到大钱或老百姓所说的出息了.........之时，对您会有自然的回报.......，4是否认知到：对社会，民族文化，国家有恩泽四布！ 5 是否有更大的耐性和精力的付出？！6 父母的心性及日常的不言之教，身体力行做表帅，对读经起到事半功倍的关键作用，否则反之！【内化外化，同向力大，异向削减！】

作者: manmanmm 时间: 2009-8-25 08:59
8月24日
感觉读经很不顺，勉强早上读完了周易四卦，傍晚下班回来时吃完饭开始给孩子读德道经，在家到处跑，根本就不好好跟读，有时跑到房间，有时跑到客厅，我也跟着孩子，自己想想，这叫做读书？？？心里很有挫败感。
由于孩子傍晚读经磨蹭，就没有象往常那样下楼去玩了。在家玩了一会，洗完澡又在卧室里开始读了，可是小家伙就是不配合，我读一句，他能找个不相干的事说上半天，要反复提醒他多次，他才读一句，坐在旁边的孩子爸都看不过去了，我邀请他加入我们读经，并提议宝宝当老师，爸爸妈妈当学生，小家伙高兴得抢着书开始读，因为抢书，还把书撕了一页，

我是忍了又忍，可是还是没读两句就又不干了，一会说要讲故事，一会说要睡觉，一会说要小车，一会要说喝水，一会说要爷爷，天啊，我想，谁让我是他妈妈呢，谁让我生了他了，生了他就得我养我教呀，没准他就是来磨砺我心性的

由于爷爷回来孩子的打赖，孩子他爸实在是忍无可忍，打了他一顿，我只管我自己读经，压着自己的火气，读着读着，心也静了下来，听着客厅里的哭闹，感觉自己心里真是有些无耐啊。结果是金刚经和论语基本都是我自己读完了

可能孩子是进入了敏感期吧，老爱发脾气，要个什么东西自己不是用言语要表达，而是用哭，用懒在地上的方式，我感觉自己有时，真是很没有办法，一些语言根本就是无用的，而且，我感觉，近来孩子有些疏远我，有什么问题总是向爷爷求救，而老人家总是宠总是宠着，唉

如何是好哦。

作者: manmanmm 时间: 2009-8-25 09:01
怎么感觉人家的孩子都那么好教，我们家的怎么就这样不好带呢

作者: 毛毛2006 时间: 2009-8-26 11:58
标题: 回复 #4 manmanmm 的帖子
我家的也不好教。每个孩子都不一样，只能这么想了。
我家的毛毛我现在都觉的他是小无赖一个，啥事体都要哭，哎，我也头疼死了。熬把，慢慢会好的。
金刚经，大悲咒我也喜欢听，前阵子我还每天晚上读一遍金刚经，最近很久没读了。
我记得我第一次放大悲咒齐豫版的时候，我儿子突然很安静，一动不动的听着，可能觉得这个音乐很特别~

作者: manmanmm 时间: 2009-8-27 16:26
8月27日

25和26日，没有让孩子跟我读，我是自己读，他在一旁边玩边听的，不是我不想让他跟读，实在是如要强求，他和我都太痛苦了，我得一边拍他或是不断提醒他，他才磨磨蹭蹭，跟一句，唉，真是痛苦，也主要是怕他对读经有反感情绪，所以也不敢强迫他了。
这段时间感觉孩子很爱哭，动不动不如意就哭，出门他要自己开门，我们开了，他要哭，要把锅盖在头上，不让，他要哭，睡觉没有盖他要求的被子，他要哭…总之，感觉孩子脾气特别固执、特别躁，遇事不爱用语言表达，只是知道哭，我感觉自己都要发狂了。
我真是很想找到解决的办法，可是我感觉从读经教育当中，难以找到我的需求，我有点焦躁，不知如何着手，看什么类别的书？还好，论坛里有妈妈介绍了一些关于蒙氏的书，我自己也在网上看了两天的有关蒙氏的讲座，才明白孩子是处在各类的敏感期，在看爱和自由和解读敏感期时，我真是惭愧，孩子两岁了，我不知道他4岁的教育方式，甚至我对于2岁前的孩子教育方法也不了解，可怕，真是很可怕的。在日常生活中，我不太会妥善解决孩子生活中遇到的情绪问题，他发脾气我不知道如何解决，他执拗我不知道如何解决，总以为是孩子的性格问题。我太于忽略了！
读经很好，但日常生活中的孩子具体情绪和具体小问题，还是需要一个正确的处理方式，这需要妈妈要有一个清醒和智慧的头脑，需要有一个正确的教育理念，还需要一些有效的技巧，看来还有很多我不了解，或是我根本不知道的教育理念，还要加紧学习啊！

作者: 得一 时间: 2009-8-27 19:43
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作者: liliyatj 时间: 2009-8-27 21:08
我的宝宝是从《三百千》开始读的，我要求是一定要会背诵，当然碰到个别地方打磕是允许的。现在已读完《大学》，开始读《中庸》，怎么觉得中庸不如以前的好诵读，进展特慢，是给他坚持下去，还是换部经读，想和大家交流，有类似情况的家长吗？

作者: manmanmm 时间: 2009-8-28 08:23

原帖由 liliyatj 于 2009-8-27 21:08 发表
我的宝宝是从《三百千》开始读的，我要求是一定要会背诵，当然碰到个别地方打磕是允许的。现在已读完《大学》，开始读《中庸》，怎么觉得中庸不如以前的好诵读，进展特慢，是给他坚持下去，还是换部经读，想和大 ...

我个人感觉老子和易经（只读64卦辞）比较好读一些，一句话一句话比较短一些，您自己可以试着读几天。

作者: manmanmm 时间: 2009-8-28 09:15

原帖由得一于 2009-8-27 19:43 发表
您家宝宝进步已很大了，宝宝有时不配合读时，不用着急，也是在磨父母的耐性，自己坚持读，父母的心和孩子的心是相通的，可以用熊老师讲的圣心慈悲的方法和孩子进行心与心的交流，也可以观想孩子的影子就坐在您的 ...

您是那位住在四川带着儿子一起玩字卡学习德道经的爸爸吧，我还以为行一和得一是一人呢，呵呵。
非常感谢您，熊老师的圣心慈悲的方法我以前就看到过，只是没想起来用在与孩子的交流上，今天我就回去试试。

作者: 得一 时间: 2009-8-28 22:17
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作者: 好运多多 时间: 2009-8-28 23:17
楼主的情况我也曾有过，就是孩子从听到读的过渡阶段，孩子的表现和妈妈的心情和我那时也完全一样，我们甚至有过之而不及，即使到现在也还时常有让我恼火的时候。以后我也试试用圣心慈悲法，还有，孩子刚开始读我现在觉得一定不能多，要少少的，我最近也刚开始想用137法，希望多交流，在育新园网站你看看丹东禾雨，和育新文洁的读经日记，我看了很有启发。

作者: 好运多多 时间: 2009-8-28 23:48
还有，你推荐的那个妈妈读经的帖子的的链接打不开，我想读读这个妈妈的帖子，是我们这个论坛的吗

作者: manmanmm 时间: 2009-8-31 09:29

原帖由 好运多多 于 2009-8-28 23:48 发表
还有，你推荐的那个妈妈读经的帖子的的链接打不开，我想读读这个妈妈的帖子，是我们这个论坛的吗

哦，那是德慧智的道德智音网站，因为他们换地址改版了，我找到了发短消息给您吧。那位妈妈真是很好很有爱心，我前一个月去北京探亲时，去了她们那儿，她从她们自身做起，对孩子的爱和对孩子的负责，很让我感动，特别是妈妈和她们的女儿miaomiao，真让我感动。

作者: manmanmm 时间: 2009-8-31 16:26
这几天都在看关于蒙氏的一些书，而且在晚上还拉着孩子他爸看，他爸都说，也要让双方的父母看看。在看我们看完一些蒙氏的书和讲座后，对于孩子一些的言语和行为，都有了理解。在读经方面，我不强迫他跟我读，这样一想，自己和孩子都容易些，只是真的不知道这个过程要多久的。

作者: 爱宝宝08 时间: 2009-8-31 16:54
我也很想給宝宝加佛经，但不知该选择哪部佛经，请问楼主首选金刚经的原因是……？还有我想选一部对孩子身体健康有好处的佛经来读，楼主能給一些建议吗？多谢！

作者: 爱宝宝08 时间: 2009-8-31 16:54
我家宝宝现在一岁半，快读完弟子规了，下面准备读德道经。

作者: 爱宝宝08 时间: 2009-8-31 17:16
还有请教一个问题，熊先生的德道经的具体内容我看和其他常见的版本都不一样，比如道经第一章常见版本是：”道可道，非常道。名可名，非常名。无，名天地之始；有，名万物之母。故常无，欲以观其妙；常有，欲以观其徼。此两者，同出而异名，同谓之玄。玄之又玄，众妙之门。” 和熊先生的版本有很多差异，为什么呢？哪个对呢？难道道德经的内容还有两个版本吗？

作者: 6fish 时间: 2009-8-31 17:35
宝宝还有1个多月才出世，不过现在就准备给宝宝读三字经什么的，先熏陶一下，呵呵

作者: manmanmm 时间: 2009-9-1 10:07

原帖由 爱宝宝08 于 2009-8-31 17:16 发表
还有请教一个问题，熊先生的德道经的具体内容我看和其他常见的版本都不一样，比如道经第一章常见版本是：”道可道，非常道。名可名，非常名。无，名天地之始；有，名万物之母。故常无，欲以观其妙；常有，欲以观 ...

请见您问的另一贴里，得一的回复。

作者: caren1112 时间: 2009-9-1 15:38
这是道德经也就是《老子》，我女儿刚四岁，已经读完了，易经读到第二十一章，论语也读到第十三章了，大学、中庸也差不多会背，孟子等都多多少少会一些

[ 本帖最后由 caren1112 于 2009-9-1 15:41 编辑 ]

作者: manmanmm 时间: 2009-9-2 12:16
9月1日

没有强制孩子跟我读，在他睡前，我读了周易四卦七遍，在读的过程中，孩子很安静的躺在床上看着我，我想，他是很认真听我读的，这个感觉很好，安静温馨心态平和。

仅有一点，老子和论语还没开始读，他就睡了，只好放CD了：（

作者: manmanmm 时间: 2009-9-2 17:39
想问读经妈妈一个问题
我让宝宝跟我一句句读经前，他已听了几个月的老子了，基本都是听CD，或是听我大篇幅的读，至少也是读个二十章或是半部，没有象现在这样以一周为一个周期，每周都具体安排一定的内容。在使用新方法读的第一周，我安排的是十二章，但我发现，孩子双一章和前十二章都能背，于是第二周我加入了新十章，就是第二周读前二十二章，可我又发现，孩子对这前二十二章，也比较熟悉，我读上句他能读下句甚至可以读完这一章，第三周，我又加入了十章，也就是读前三十二章，偶尔他高兴了，也会接我几句。我真不知道他对德道经，具体的熟悉情况哦。
我想说的是，是老老实实一周安排几章几章读给他听，还是十章或二十章读给他听呢，因为感觉他比较熟，所以每天我只读一遍，也就是十章新内容只读一遍，有时间再加入之前读的内容。但有时，认为他不会的，他能背出来，认为他会的，他又不接您读下去，所以我就不好安排他每周的具体内容了，目前的打算是，先这样大体过一遍德篇（因为感觉他对德篇比较熟，但我又从来没有听他整篇整篇的读），读道篇时，再仔仔细细一章一章过了。

作者: 行一 时间: 2009-9-2 23:28
幼儿园经典教学初探
         南郑县德慧智幼儿园教师孙琳珍
南郑县德慧智幼儿园，座落在素有西北“小江南”之称的陕西汉中汉水以南，南郑县城东大亍。该园筹建创办于２００６年九月，系教育局批准的民营公益性二类幼儿园；属北京德慧智教育科技中心试点幼儿园。
该园分设小、中、大、学前班。园内花竹四季常青，场地宽广幽静；其教学特色以北京中华德慧智经典诵读教育理论和方法为突破口，紧扣国家幼儿教学大纲的主旨和精神，以德、慧、智全面培养为教学方针，以“孕育圣贤”为终极目标，奠基德才兼备的国家栋梁材。

一认识德慧智，人生新起点
   天下无难事，只要肯登攀。然而万事开头难。我是一名从事了幼儿教育三十多年的老教师，正当退休之际，又受聘来到了南郑县德慧智幼儿园。从迈进这所幼儿园开始，我就喜欢上了这里. 可是拿起老子《德道经》这本书，翻看着一篇篇文字，我却觉得连流畅地读下来都难，孩子们那么小，让这些婴幼儿读和背，三十年教学生涯，真是闻所未闻，见所未见，大人都很难，小孩子又能怎样？于是一个个大大的问号埋在我的心里。
由于对经典诵读不理解，初始我和其他几位老师并没有在课堂上深入开展，因为园长工作只能偶尔来指导一下，我想“县上这么多的幼儿园都没开展，学校也没开展，能坚持几天”？直到有一天园长自己主动挑起担子，亲抓晨诵、集体综合课和一日三餐诵读，即把大中小班的孩子都集中在一起上课。通过这种方式，孩子们每天在园长带领下必须在晨读、和第一节课的经典教诵，以及一日三餐的诵读，我才觉的来的是真格的。
一段时间之后，我发现孩子们确确实实产生了很大的变化。他们小小的年纪背起经典来竟然琅琅上口，滔滔不绝，记性一个比一个好，在我们大人学起来非常难的东西，到了孩子们那里，轻而易举，我同步与小朋友学习，却发现小朋友都记住了，我却没记住，才使我大为吃惊，看来我真的低估了小孩子的学习能力了，才感到自已对孩子学习能力的所知太过浮浅。
我是一个不服输、爱尝试的人，既然效果这么好，于是我下决心和孩子们一起学。我的拼音不错，按照文字上面的注音，我一篇一篇地读了起来，中午午休就跟著录音读，一天也不放过，我要把过去几十年的工作成绩都忘掉，在这里重新开始。因为隐隐约约地，我意识到，这种全新的幼儿教学路子与我过去三十年的教学模式截然不同，尤其是听了园长对经典诵读的讲解之后，更坚定了我的这个信念。
我刚刚退休，至今身体健康，不想让自己的一生就这么简单地结束，认识德慧智经典诵读教育使我想把自己从事的幼教事业有一个新的发展、新的突破。我把她当成我人生的新起点，新开端，而且她本身就是一个崭新的研究课题。社会要前进，人类要发展，中国的高科技要不断突破，就一定要有德慧智型的人才来进行创新。诵读经典就是人才培养的捷经，所以我们的幼儿教育也一定要革新。
二教诵识字相长，玩与乐中学
怎样才能把经典诵读做好，怎样教孩子们才爱学，学得好呢？我首先从自己两岁的孙女儿进行教学实验。记得当时园长说的一句话“孩子学习经典，年龄越小越好”触动了我。因为我有一个两岁大的孙女，本来计划等她满6岁后送到学前班上一年后再进小学，可是踏进德慧智幼儿园的大门后，惊讶地发现有一个叫熊佳豪的孩子和我孙女同年同天，不到两岁，也在这里背诵学习经典，差不多大的婴幼儿还有好几个，我说：“我的孙女和这个孩子一样大，园长你们要吗？”园长很爽快地答应了，说：“行啊，快让她来吧，越小越好”。我就把孙女瑶瑶领来报了名。       从双一章开始，起初我用小纸条把要教的章节写下，先教诵后认读，识字每次只教认三五个字，每个字教三五次。教完后就和她玩游戏。教她边拍手边说儿歌 “小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸一张卡片交给老师”（交给奶奶）。然后我拿着卡片让她读，让他认，不会的就教她，她很快就能读能认识了，并超越了园内教学速度。
后来我将此方法带入课堂，小朋友们的兴致非常高，效果也不错。开始的教学由一个字的教、诵、读，后来增加到两个字，三个字，四个字，五个字，日积月累，小朋友们认得的字越来越多。而诵读的记忆力也开始明显得到提高，抽卡片玩教诵和识字活动，很快孩子就进入实质性诵读----口手眼同步整本诵读的教学之中。
在总结快乐教学识字的基础上，又大胆创新运用搬家的游戏进行教学。小朋友学习能力的提高，天天都希望能有新东西，新花样，我告诉小朋友，“今天我们要玩搬家的游戏，孙老师把老子《德道经》第一章《论德》从书上搬上了黑板”，接着我用指字棍先引导小朋友唱歌谣：“小朋友爱朋友，我跟文字交朋友，眼睛随着棍子走，文字是我的好朋友”，将每个小朋友的视线随着教棍引上黑板开始教读，小朋友读得可起劲了。教读两三次后，就同步实施——“看谁认字快又对”；首先声明，无论小朋友把字读得对还是错，老师都不批评，于是我随意指着字鼓励小朋友大胆地认读，孩子们七嘴八舌地抢着认读，兴趣十足。但到了高潮时，我立刻让大家停下来，只表扬、鼓励认读得正确的小朋友，无意中那些乱认、乱读、乱猜的小朋友不吱声了，随着老师的“拨乱树正”也就把正确的字记入小朋友的心中了。当我发现百分之八十的小朋友能把本章认读下来时，就将教学推入高潮-------玩搬家的游戏。我先发表言论，请小朋友把黑板上的字搬入自己的心中，这时我开始把黑板上的字擦掉一个，再请小朋友把心中的这个字认读出来，再擦掉一个小朋友再认读一个。直到我把黑板上的字擦完后开始要求“小朋友们闭上眼睛想两分钟，不许说话不许动，想两分钟回忆一下刚才黑板上都有什么字，这些字都上哪儿去了“？静默观想几分钟后，轻轻拍手，开始让小朋友坐正回答，黑板上的字上哪儿去了？小朋友都会抢着说，字钻到我的眼睛里去了，字钻到我的心里去了，字钻到我的手心里去了，课堂显得非常活跃。
经过两年多的教学实践，班里的张天琪，李天，许凡等十名大班学生，不但老子《德道经》八十一章、《大学》全部背熟，而且《三字经》《弟子规》《格言联璧》《中庸》已背记部分和熟读全部，《论语》已学过半。认识汉字一千多个。我们的手眼口“三合一”教学方法和各种各样的游戏法教学非常成功，而且值得推广和应用，因为取得了突出的效果。
三诵读润心田，小荷露尖角
1 明白事理，诵读改过
通过《德道经》和各种经典的学习诵读，孩子们学习的自觉性大大提高了，平日里无论做错了什么事，他们都会自觉主动地通过诵读经典改错。每次饭前我们都诵读五德餐饮词、双一章和《悯农》诗，读完后再吃饭。吃饭的时候要求小朋友不讲话，做到爱惜粮食。一次张天琪小朋友违反了规则，我让她坐一边吃，但是她坐开之后却主动地背诵《德道经》1——10章。看到她那么诚恳地改错，不由得我又把她请回座位和大家一起吃饭。其他的小朋友也基本上是这样。孩子们的所作所为，我看在眼里，喜在心上。
2 道德育心，诗画表达
在绘画课中，有一次我在黑板上画了两束红梅花，小朋友在图画本上画好梅花后又在旁边又添加了小朋友浇水、老师竖起大拇指夸奖的内容。这时张天琪小朋友立刻又用语言描述出来，她说“老师我给这幅画编了一首诗，我说给您听：《两枝红玫瑰》。两枝红玫瑰，一个小朋友，拿起浇水壶，给它把水浇。老师看见了，竖起大拇指，夸我真能干！”我画蓝天和大地，小朋友会画上飞机和小鸟在天上飞，绿绿的草地上开出各种颜色的鲜花；我画小兔白白上幼儿园，他们会画上下雨了，小兔白白又背着书包回家去。
3 六一汇演，满堂喝彩
六一儿童节我们排练的演出节目也非常成功。我们班的节目是：歌曲《幼儿园的春天》、《让座》、《爱护小树苗》，以及诵读《大学》、《三字经》《弟子规》《德道三字经》和诵读英语等，还有何欣瑶小朋友自编自演的《有礼貌》以及许凡和张天琪的识字表演等，博得观众的阵阵掌声，家长和观众们都赞不绝口地：“这帮孩子们真厉害，不错不错！” 通过经典的诵读和幼儿们的表演，充分展现了我园中的幼儿在经过经典诵读后，智慧被开发的灵活性和创造性。
4  心灵手巧，花样百出
在折纸课上，我教小朋友折小飞机、蟋蟀笼子、气球、电话、哑铃、猴子爬山、小篮子等，小朋友们会创造性地折出衣服、裤子、鞋子、裙子、滑梯、跷跷板等各种各样的玩具，都被发明创造出来了。
四初见成效，总结提高
孩子在幼儿园里的各种各样表现会出现反复性，比如有时他们又会表现出不想学习、不爱学习、贪玩等，这一定是有原因的。本来孩子的天性就是玩，那么你就要教他玩，跟他玩，在玩中教他学，这样会取得良好的学习效果。小孩不想学习、不爱学习的根本原因不在孩子，那是老师和家长引导孩子的方法问题。我们有身心不健康的家长，也有身心不健康的老师，但是没有身心不健康的孩子。幼儿园可以选择老师，可以选择教材，但是不可以选择孩子，不可以选择家长。孩子更不可能选父母，也无法选择家庭。但是父母、家庭、学校和社会却可以选择最优秀的教育方法来教育孩子。当我们用中华德慧智经典诵读来教育幼儿，老子《德道经》《大学》《周易》《中庸》《弟子规》等经典的开慧益智作用就充分展现出来。孩子们智慧的所作所为就是最有说服力的证明。同时也说明了，古人的这些经典就是教育孩子最好的教材。因为在前三十余年的幼教生涯中我所使用的都是常规教材，却从来没有教出过这么优秀的学生，但现在绝对不同了，尤其是我自己通过刻苦的诵读，也使自身获得了极大的益处，所以我发自内心地喜欢德慧智经典诵读。祝福各位朋友都开启这艘上善治水的大航船，不要回头，勇往直前，一定都会出现一片广阔的天地

作者: 行一 时间: 2009-9-2 23:42
上面转帖了一个幼儿园教学班级总结，里面有一些教学方法家长可以灵活运用

作者: 行一 时间: 2009-9-2 23:43
走近中华道德根文化，最佳的快捷方式，莫过于走进老子五千言，在老子《德道经》中汲取精神营养。老子被世界公认为“哲学第一人”，他的《德道经》又被称之为“百科全书”，“万经之王”。而且老子的《德道经》，在古代所有圣人的著作之中，是唯一的一本由圣人自己亲自动笔撰写而形成的经典。这种唯一性，使老子《德道经》成为古代经典中最为独特的“一本正经”。是圣人自己亲自动手撰写的。没有其它经文能够与她并肩。世界上影响最大的《圣经》，是耶稣的门徒所书写。古印度丰富的《佛经》，全都是由佛陀的弟子们所撰写。即使是孔子的学说，同样也是由他门下的贤人们所记述。唯独老子的《德道经》，是他在函谷关的青灯之下，亲自执笔完成。
《德道经》五千言中所承载的能量，既有性慧一灵独耀直接解读吸收的能量源，也有心灵直接感悟而接受的能量源，还有供给人们后天智识解读理解以后再吸收的能量源。这种潜在能量的三源统一性，信息高度聚合性，三归一气，一气呵成的独特性，是所有古代经典全都未能具备的重要特点。

作者: manmanmm 时间: 2009-9-3 12:24
9月3日周三

晚上读经时，开始怎么都进入不了状态，小家伙在床上爬上爬下，一会开灯一会关灯，在会说读老子，一会说读论语，一会说读周易，我都差点又要忍不住了

，但深吸了一口气，想着是为自己在读，是因为自己喜欢在读，心就渐渐平静下来了，周易读了二卦各七遍，就改为读老子了，本打算是读中二十章，没想到一口气就读完了上篇，孩子听着听着也安静下来，我读完了，他也睡着了

很久没有这样投入的读老子了。在读的过程中，就一直想着孩子坐在我身边，也不时抬头看看小家伙，才发现，他一直静静的盯着我，当然，呵，也可能他困得不行了。

作者: 行一 时间: 2009-9-4 01:39
善！迈过了坎，淌过了河，人生又是新境界。仔细拜读了楼主的帖子，楼主不愧于一个负责任的父母，要想真正让孩子获取大智慧，必须突破自身心路的迷障，能垮越者希，楼主可谓有得（德），

乃我之学习榜样。

作者: manmanmm 时间: 2009-9-4 10:41
9月3日
4至5卦各7遍
我一边自顾自读，孩子一边在与爷爷玩，我停一句，他接一句，我再读，他再继续玩，呵呵；
德篇我读的很流畅，想象着孩子也在指读着，很快就读完了，可能德篇我读得比较多，那种韵律感我已很喜欢，感觉这样读着，自己声音都变得优雅起来

明天要出差了，周日晚上才能回，只能拜托爷爷在家放CD了

作者: 穿袜子的狐狸 时间: 2009-9-5 18:58
楼主：看您的帖子我就想笑，怎么您也和我一样啊？就像一面镜子。。。看到你家孩子读易经，我个人很喜欢易经，我女儿也是，她要我给她读易经。但论坛里关于读易经的帖子很少，不知道怎么个读法？我看到布丁妈妈把64卦的卦辞单独剪出来，不知道是怎么回事？是64卦辞归卦辞读，象辞归象辞，彖辞归彖辞，分开读吗？一定要按照顺序读吗？是否可以读64卦的同时一起读系词，序卦，说卦，杂卦呀？
“育龄童”版的易经音频与“育心跟读版”的易经读法不太一样，你又是怎么给孩子读的呢？

作者: 行一 时间: 2009-9-6 00:23
当人类由画卦下滑至用文字交流时，己经远离了心与心的相知、相识和拈花一笑的相印，将我们阻隔在远离事物本质的厚重包裹之中，人们要重新认识和开启慧性教育这扇大门，只有在经典中去寻找宝匙，察根知源是其重要方法之一，读经者众，明理者希，很多所谓的经典只不过最多对人品格有所规范外，再增加点智识而己，要想开启慧性之门，只不过雾里看花，离慧智同运千里之隔。
读《易经》之前最好先读《德道经》，精神营养的培补-----心灵道德化，才是走入经典慧智的根本，应将画卦先打印出来，让孩子熟悉，然后再诵读，很多幼儿园只读卦辞和爻辞，仅供参考。

作者: 蓓蓓070721 时间: 2009-9-6 01:32
蓓蓓住院了，半个月没上来了！蓓好像现在也是这样，不过我没让她指读！觉得有些早哦！

作者: 穿袜子的狐狸 时间: 2009-9-7 00:08

原帖由行一于 2009-9-6 00:23 发表
当人类由画卦下滑至用文字交流时，己经远离了心与心的相知、相识和拈花一笑的相印，将我们阻隔在远离事物本质的厚重包裹之中，人们要重新认识和开启慧性教育这扇大门，只有在经典中去寻找宝匙，察根知源是其重要 ...

您好：我家孩子用2个月背完“老子”，论语已过半，她对易经感兴趣也是因为看了卦象才喜欢上的，看一道道的横线，她会说是什么卦，本来还不想这么快给她读易经的，但她喜欢，所以我才想问问易经怎么个读法？希望得到高人指点。。。。。。

作者: 得一 时间: 2009-9-7 00:35
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作者: 洋洋真可爱 时间: 2009-9-7 20:52
标题: 回复 #34 得一的帖子
网址打不开，找不到服务器

作者: 得一 时间: 2009-9-7 21:48
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: 行一 时间: 2009-9-8 00:51
中国的《易经》根于河图洛书，未读经前先识图，这样就可进入立体图形思维之中，图文慧性教育是德慧智教育的重要方法，立体思维模式才是人类的优秀思维方法，人们孜孜不倦的追求却始终难以达到，并不是我们大脑有问题，只要不是五根不全，都可以开发出稳定的慧识，特别是婴幼儿，只是我们的方法问题，如果我们掌握正确的方法，国家就会真正出现大批具有科学创造力的优秀人才。以《德道经》诵渎为基来全面提升我们的精神素质，配以易经画卦图文（中华德慧智教育科枝中心出版的《易经》配有世面少见的多幅慧性图文），让孩子去观去想，同步诵念，则孩子慧智同运极易成功。但是您必须认真学习“慧性图文教育”和“孩子是大人教笨”的两篇文章，教育孩子先明理，孩子成为优秀人才家长要付出，这关系到子孙万代，一人成才，孩子下一代不用说，最小投资最大受益。
http://www.dehuizhijiaoyu.cn/Item/562.aspx

回复 #33 穿袜子的狐狸的帖子

祝贺孩子
顺应孩子的选择，孩子的慧识在诵读老子中已启动，因而能够观卦言名，先从此引导，给以宽松愉快的学习环境，则孩子慧识将逐步强化和提升。但诵读《老子·德道经》不要中断，对于《论语》可往后放一步，以免影响七岁前的先天最好开发时期。

作者: wcb123yf 时间: 2009-9-9 16:07
看着大家的宝贝都有一定的成绩，流着口水的羡慕，我给2岁4个月的儿子放了一个月的论语，也给读了1个月，儿子从来不跟着我读，大多数时候还会把书给我抢了换图画书，我都坚持要读完几遍，扭不过我，但就自己在边上看他的书。请问大家是用什么方法让孩子跟着读的？感觉儿子这样不配合，是自己方法没找对（我不愿承认儿子不适合读经）。简单介绍一下儿子是记忆力很好的，好多事几个月后都记得到，杜曼闪字卡他5次左右就认识了，但好动，只有看图画书才静得下来，其实在儿子2岁时就开始给儿子读3字经了，他总说不喜欢，读得断断续续的，加起来也有100遍了，现在也只会背前两节。有时看到他不好好跟我读，自己在那边乱背一通的，真是来气，真想揍他

作者: 行一 时间: 2009-9-9 21:38
孩子三岁以前先天无为时期，您给孩子读后天智识性的东西，孩子没给您把书撕了已很不错了，孩子这一阶段他是立体性认识事物，您给他线性思维的东西，您把孩子的认知能力降低了两个档次，孩子三岁以前的认知是立体思维，他爱看画，正是立体性思维的体现，小孩不知比大人聪明多少倍，而优秀人才也就在家长的这种无知中被扼杀。如果您这时给她的是《德道经》，《易经》画卦，您看他爱不爱，《论语》只不过具备点后天品格性培养而己，而这个品格也未逃脱德一分化后低品质中，三岁以前小孩怎么能喜欢哩，因为他知道那个不符合他，他需要高品质的东西，他多么需要父母能给予他最具智慧营养的东西，但我们的家长却一次又一次塞给孩子这一生长时期不需要的东西，让孩子失望于未能正确培养的流俗之中，孩子这时什么都明白，只是因智识未成熟不能表达，也因为力气不够不能去揍一顿愚蠢父母，唉----多少父母扼杀了孩子成为优秀人才的机遇而不自知，反怨孩子不争气，儒术独专“四书”背了多少代，反见内乱外辱，而唐太宗启用全民诵读《德道经》而达万国来朝，为唐朝鼎胜奠定坚实的道德基础。我们该醒醒了，还要迷到什么时侯，要根据孩子不同生理时期给予不同的教育，我没有反对读任何经典，只是看到一个个父母硬塞给孩子一些与他生命慧智不同发展而不相适应的东西，而破坏掉孩子右脑最好的开发机遇，就让人扼腕叹息。

作者: 穿袜子的狐狸 时间: 2009-9-9 23:40

原帖由行一于 2009-9-9 21:38 发表
孩子三岁以前先天无为时期，您给孩子读后天智识性的东西，孩子没给您把书撕了已很不错了，孩子这一阶段他是立体性认识事物，您给他线性思维的东西，您把孩子的认知能力降低了两个档次，孩子三岁以前的认知是立体 ...

我孩子就快3岁了，2岁8个月开始每天读经，读得是老子，我不懂那么多理论，先读老子是因为我喜欢。女儿当时喜欢老子到了痴迷的程度，所以2个月把老子背下了，当时她只是听我读而已，听到会背。不跟读，不指读，不看字。后来她会背后才看字读的。（所以妈妈们别太在意孩子种种不配合的行为）。孩子喜欢上易经，也是因为我喜欢易经。从这我得到一个经验：你要孩子朝你想的方向发展，首先家长要有兴趣。先让孩子看卦画再读经文，是这样吗？

作者: manmanmm 时间: 2009-9-10 08:51
"从这我得到一个经验：你要孩子朝你想的方向发展，首先家长要有兴趣。"
太对了，当初孩子读老了，也是因为我喜欢，所以孩子才也开始读的，后来有段时间因为自己的心无法静下来，老子也中断了，现在自己又能开始静下心来读老子，孩子也听得很开心，所以呀，妈妈的心是最重要的了！孩子都是能感知道的。

穿袜子的狐狸：我是按布丁妈妈把64卦的卦辞单独剪出来的音频文件读的，只读了卦辞，象辞彖辞都没有读的呢，打算以后再来读。
另，北京德慧智国学馆他们制作了很多卦图，可好了，我贴上来大家看看，有需要可以跟他们联系，他们打算做一些的

作者: manmanmm 时间: 2009-9-10 09:04
9月9日
宝宝8号中午发烧了，第二天早上就基本好了，精神很好。
傍晚从外面回来，洗完澡，与他商量讲完二个故事就读经，孩子很爽快就答应了，但真要开始读经了，他哼了哼，我没理他，给了他几张贴纸，自顾自玩起来了，房间里就我们俩，很安静，我读得很投入，他也玩得很专心，这气氛真好，我想象着孩子坐在我对面，也认真的读着，我都感觉到孩子虽然是在玩，但是一字一句都是听进去了，小耳朵是竖着听的呢

自己也纳闷，怎么会读得这么顺呢，心真的是沉进去了，很难想象前段时间读经时的浮躁，而这会心和意好象就似定在一个身体的静空间里一样，读，只管读，虽然周围的一切孩子、灯光、物具都还在，自己也能感知道，但一动一静，都进入不了我心里，这感觉真是很奇妙的呢

我们读了双一章七遍，可惜德篇没读完。

作者: manmanmm 时间: 2009-9-10 09:17

作者: manmanmm 时间: 2009-9-10 09:18
哦，无法粘贴64卦图哦，怎么才能发图上来呢

作者: 得一 时间: 2009-9-10 11:08
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: 行一 时间: 2009-9-10 11:43

原帖由 manmanmm 于 2009-9-10 09:04 发表
9月9日
宝宝8号中午发烧了，第二天早上就基本好了，精神很好。
傍晚从外面回来，洗完澡，与他商量讲完二个故事就读经，孩子很爽快就答应了，但真要开始读经了，他哼了哼，我没理他，给了他几张贴纸，自顾自玩 ...

   父母是孩子的灵魂工程师，是第一任最好的老师，孩子七岁以前的慧识最活跃，这位父母就深得个中三味，格物致知，是真知，这种心灵的沟通，就是察知事物本质的初现，诵经的乐趣自不必说，而对孩子精神心灵品质的改变，又是孩子的幸福源泉。
   身教重于言教，这才是负责任的父母，《老子·德道经》对孩子心灵的重塑，由于很多家长并没与孩子同步诵读，也就难于察知孩子的真实变化，而孩子与父母的血脉相连，又极易受父母的心理因素影响，这就是七岁以前孩子的立体、平面感知能力，只要在孩子的活动范围之内任何信息都逃不掉孩子的眼睛，耳朵，心感，他会全面的摄入到他的大脑，如果孩子没有进行过较好的道德教育，孩子是无法重整和清理无用的信息，难使大脑更加有序化。
   自然赋于人类大脑并未厚此簿彼，只是教育的方法和时机，以及稳固的一个过程，程序稳固就会自动化或稍加启动而已，科学大脑的培育至简不凡，这位孩子父母的读经教育就是最好的经验

作者: manmanmm 时间: 2009-9-11 08:37
9月10日
晚上的读经时间，怎么才能让孩子不打扰我读他听呢，拿了张昨天他爱玩的贴纸给孩子，我就开始读经了，读完了双一章，孩子自己爬到床上躺着，静静的看着我读，偶尔还会喊我两句，这气氛真好！
有点遗憾的时，这个过程不能保持很久，最多不过半小时或二十分钟

作者: 行一 时间: 2009-9-11 13:45
回：穿袜子的狐狸。 wcb123yf两位家长，您们好！

祝贺您们的孩子，愿您们的宝宝聪明健康！至于如何读易经，提供点思路供参考，可以灵活运用，另外一定把握尊重孩子，只要不偏离原则就行。
前面帖子中有一张河图三生八卦图，这幅图象喻了自然衍生的规律，道生一，一生二，二生三，三生万物。事物的起源分化皆可在此图中找到答案，八八六十四卦只不过分化过程中的细化而已，三岁以前孩子就应当应用此图，做成旋转型则更好，甚至可以再把卦画放在河图点上后面（另有制作方法）.......等孩子熟悉以后放字，这就是立体型的教学方法。四岁以后就可以运用平面教学方式，二者结合起来，您们只要善用好四十五帖发的图画，孩子开发自在其中。
这里需要提示的是：德能的获得是慧智（右脑、左脑）开发的前提和根本，所以《德道经》的不间断诵读很关键，而其诵读也有一点方法，不在此述
可以在下面网址学习一下熊春绵老师讲课“孩子是大人教笨”的和讲课“答疑”，其方法都在其中。
http://www.dehuizhijiaoyu.cn/Item/563.aspx

作者: wcb123yf 时间: 2009-9-11 16:31

原帖由行一于 2009-9-11 13:45 发表
面帖子中有一张河图三生八卦图，这幅图象喻了自然衍生的规律，道生一，一生二，二生三，三生万物。事物的起源分化皆可在此图中找到答案，八八六十四卦只不过分化过程中的细化而已，三岁以前孩子就应当应用此图，做成旋转型则更好，甚至可以再把卦画放在河图点上后面（另有制作方法）.......等孩子熟悉以后放字，这就是立体型的教学方法。四岁以后就可以运用平面教学方式，二者结合起来，您们只要善用好四十五帖发的图画，孩子开发自在其中

请问这个图在哪里可以买到，制作的方法请问在哪里可以找到，另外看到还有德道经配的字卡，也想买一套，也想看看中心还有其他一些什么资料，却都不知道在哪里可以买到，还请行一介绍一下。我家里的老子是绍南文化版的，听过帛书的诵读很喜欢帛书的韵味，绍南的读起来感觉少了点味，所以想再找一本其他版的。

作者: 穿袜子的狐狸 时间: 2009-9-11 17:29

原帖由 manmanmm 于 2009-9-11 08:37 发表
9月10日
晚上的读经时间，怎么才能让孩子不打扰我读他听呢，拿了张昨天他爱玩的贴纸给孩子，我就开始读经了，读完了双一章，孩子自己爬到床上躺着，静静的看着我读，偶尔还会喊我两句，这气氛真好！
有点遗憾 ...

楼主：关于怎么才能让孩子不打扰你听你读书，我谈谈我当时的做法，仅供你参考。
说来也是无心插柳：我女儿2岁8个月才开始读经，按一般人的认为：如果不是从1岁前让孩子接触经典，2岁过后就很难进入状态。我女儿有一个坏习惯，就是爱躺着喝奶，我就利用她喝奶的时间开始读，就这几分钟她是听得很认真的。喝完后就爬起来开始吵了，没办法我也读不下去了。有一天她喝完奶后没有马上起来，而是趴在枕头上不知在看什么，于是我就用手指在她的背上画来画去，一边读“老子”，她问我：妈妈，你在干什么？我说：我在你背上写“老子”啊！从那以后每次我一读，她就趴下来要我一边读一边在她背上写，不吵不闹，享受得很。每天晚上熄灯后躺下来第一件事就是要我边背老子边在她背上写，哪天要是说累了不写了，就会哭得很伤心。再后来她对“老子”的爱就开始进入“迷”的状态。很快81章老子就拿下了。其实在她背上乱画，就像给她按摩。楼主，你可以试试。

[ 本帖最后由穿袜子的狐狸于 2009-9-11 17:52 编辑 ]

作者: 行一 时间: 2009-9-11 20:16
这种读和抚摸，真是好方法，读老子会产生很多方法，这种无意识的方法，正是经典智慧的体现。在诵读和抚摸中，这种音声相合产生的振动能量就会直接传播给孩子，比间接让其听诵就更易让孩子走入经典智慧之中

作者: manmanmm 时间: 2009-9-11 21:36
标题: 回复 #45 得一的帖子
是的，是的，这是这些图，只是那八卦图我也不知道怎么运用教给孩子看，在小石头那儿时，宝宝第一次看到房顶上的图时，他对我说怕，害怕呢，不知道为什么？
但是我家宝宝民喜欢看单独的一卦一卦的卦图．
对了，小石头他们也可以制作的，而且他们现在正在报名给家长制作的，有需要的可以与他们国学馆联系的．
因为自己对那些图也说不出个所以然来，所以也无法跟宝宝讲，呵呵

作者: manmanmm 时间: 2009-9-11 21:38

原帖由 穿袜子的狐狸 于 2009-9-11 17:29 发表

楼主：关于怎么才能让孩子不打扰你听你读书，我谈谈我当时的做法，仅供你参考。
说来也是无心插柳：我女儿2岁8个月才开始读经，按一般人的认为：如果不是从1岁前让孩子接触经典，2岁过后就很难进入状态。我女 ...

谢谢您的方法，明天我就试试，不过，能让孩子静静的听，或是跟我读，我真是想了好些办法，如果孩子能做到，那就好了，听总归没有他自己也诵的好呢．

作者: manmanmm 时间: 2009-9-11 21:44
行一，请教：
三岁以前孩子就应当应用此图，做成旋转型则更好，甚至可以再把卦画放在河图点上后面（另有制作方法）.......等孩子熟悉以后放字，这就是立体型的教学方法

旋转型如何制作，怎么把卦画放在河图点上后面呢？我怎么没瞧见小石头她们这样做呢，我只瞧见她们把八卦图贴天花板上了呢

作者: 好运多多 时间: 2009-9-12 05:04
标题: 回复 #45 得一的帖子
真是奇怪，第一次看那张旋转的美女图片，怎么看都是向右转的，没看到什么名堂，
第二次本想看看其他的图片，用眼睛的余光突然发现，那个旋转的美女图片好像是向左转，
在仔细看有那么几秒钟吧，分明是左转，然后就突然一变又右转了，呵呵，
我是眼睛看左上方的字，用余光看图的。

作者: 好运多多 时间: 2009-9-12 05:33
关于读周易的问题，也需请教
我用的书是是德慧智的，  因为没有听的碟，所以在网上下了一个，  但这个碟只是诵读的卦辞和爻辞，没有读其他的，
后来我在育心园网站又试听了一个，  只有第一章，  倒是有其他的，只是和我手上的书的顺序有点不一样。
比如，  第一章，我的书是先卦辞，然后六个爻辞，完了是彖辞，象词，文言，
可听的碟是象词穿插在每一个爻辞后面都有一句的。
还有我的书我大致看了一下，  只有第一章是这样，其他章也是一句爻辞一句象词的，
我想知道各位手上的周易都是怎样的，  也有其他版本吗？
因为有疑惑，所以周易进行的很慢，后来又看到布丁妈妈给布丁的周易也是没按书的顺序来，
今天又看了得一和行一的读周易的方法，  现在觉得我们的周易开始的有点准备不足呢。
希望和各位交流一下。请教啦

作者: 行一 时间: 2009-9-12 18:48
标题: 回复 #54 manmanmm 的帖子
已有开发意向，可以自己做的

作者: 得一 时间: 2009-9-12 20:51
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: 得一 时间: 2009-9-12 21:10
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: manmanmm 时间: 2009-9-17 11:35
每天到了读经时间，要先讲几个故事，但近段时间来，孩子有点赖皮了，首先商量时，还同意讲完故事开始读经，但真到读经了，他说要去爷爷那儿睡觉了

就赖掉了：（前天为这事，我还生气了，但小人儿去爷爷那儿玩了会儿，又敲我们门说让我别生气，还挤到我们床上来睡，真没办法哦。
9月16日
又再一次商量讲完故事后读经，小人儿到读经时间又想反悔，这会爸爸在旁边做思想工作，提醒他要是不遵守诺言，下次妈妈也不讲故事了。孩子没表态，我就开始读经了，呵呵，还不错，读完了金刚经，这个过程中，为了不让孩子来打扰我，我建议爸爸在旁边陪他玩小积木，只要他不说话，保持他安静的玩就可以了，还好，虽然也问了几次，但基本还是在安静的环境中，一边听我读一边自己玩。让他跟我读，那是不愿意的哦。目前我们也只能这样做到这一步了，再进一步似乎很难哦。

作者: tracylin2002hk 时间: 2009-9-17 11:39

加油… 我兒子之前也是我自己讀.他玩..但後來可以跟讀.了…

需要時間…

作者: wcb123yf 时间: 2009-9-18 00:37
加油，我都没奢望儿子跟我读，只要让我读都好了，不过这几天比前几天好点了，在我的坚持下基本会让我读完，他不读就在旁边看他的书或是搭积木。

作者: manmanmm 时间: 2009-9-18 09:35
9月18日
讲故事前说好了讲三个故事妈妈就开始读经，宝宝自己玩，呵呵，这一次，小家伙到是答应的很爽快，讲完故事后，也没有再闹我，我拿来些积术，让他接火车，积木数量有限，我就乘孩子不注意，在他专注接车头时，我就不停的拆车尾，以提供他车头的连接积木，如果不这样，他就会不停的说，没有积木了没有积木了，这样就影响了我读经。
所以，我读经时，是很难完全专心的，还不时要用一点心思防止孩子来打扰我

白天用MP3播放着周易（十卦）金刚经（7品）德道经（德篇）论语（3篇）仲夏（上），晚上有时间就读些新内容，没时间就读德道经或金刚经，唉，主要是孩子无法长时间的听我读，晚上的阅读时间相对环境比较安静，但又要看孩子的心情了，他不高兴在一般安静的玩，我也没法能安安静静的读，不知道还要等多久，小家伙才能开始跟我读呢。

作者: 穿袜子的狐狸 时间: 2009-9-18 20:37
楼主：您说：您是按布丁妈妈把64卦的卦辞单独剪出来的音频文件读的，只读了卦辞，象辞彖辞都没有读的呢，打算以后再来读。
那么以后“象辞彖辞”你是打算单独读呢？还是把它们放回卦辞下与卦辞一起串起来读呢？读完卦辞后接下来是否开始读系辞呢？原来我给女儿读易经的时候是卦辞爻辞与象辞彖辞一起按书上的顺序读的，现在变了顺序，孩子总说不是这样读，我该怎么办呢？布丁妈妈把64卦的卦辞单独剪出来的音频文件读，再读“象辞彖辞”的方法有什么好处？或是有什么优点呢？您按这个方法读，是基于什么的呢？对易经的读法我真是一头雾水，不知如何读下去，都停了一个星期了。。。。您能否赐教赐教，谢谢了！

[ 本帖最后由穿袜子的狐狸于 2009-9-18 20:39 编辑 ]

作者: 好运多多 时间: 2009-9-19 00:25
标题: 回复 #64 穿袜子的狐狸的帖子
前几天我也一直有这样的问题和困惑，本来一直只读德道经了，  后来因为看了育心园的一个妈妈的日记后，让我对累积式读经法有了新的认识，所以开始了137读经法，  儿子选择了周易和孝经。  加上德道经我们就开始了，开始之前也没有做什么准备，因为手头上有一本德慧智的周易，也是很好的儿童读经教材，  但没有听的碟，  所以在网上找了找，在论坛里下了一个只有卦辞和爻辞的碟，在加上也看到过布丁妈妈给布丁读的周易的顺序，还有看到一种说法，  周易的卦辞和爻辞才是经典的正文，其他的都是后人写的，让先读正文，等等，  我一下子也犹豫了，也想那样先只读卦辞和爻辞，但我手上的书不是这个顺序，  于是我下了布丁妈妈的64挂，  打印出来一看，  很模糊，不能给孩子指读，    我试听了育新园的一段易经，发现也是都读的，我又问了赖老师，他回复说，  只要做好计划，  怎么读都可以。
后来我又琢磨了，即便其他的文是后人的注释，  这后人是什么人啊，周文王，孔子啊。  这哪是一般人啊，一部论语还不是孔子亲自写的呢，后人都奉为经典呢，更何况有他亲自写的呢。那是更要读的，  既然早晚要读，我何必又费劲巴拉单提出来读呢。就按我书上的顺序读算了，这是我目前的看法，  也不知道对不对，只是和你交流一下哈，
自从读经以来，  总是有新的收获和感想，有时都对以前否定，    就像最开始我觉得读经要先从简单的弟子规开始，到难点的，现在我真觉得小点的孩子就从老子和周易开始，
孩子眼中没难易的，  而且这两部经真是有魅力，昨天儿子对我说，妈妈，我最喜欢德道经和易经了，在读德道经的过程中，  孩子经常有说喜欢某一章或某一句的话。他懂吗，  他为什么喜欢呢，  我不知道。

作者: 行一 时间: 2009-9-20 13:14
各位朋友好。关于如何读《易经》，发表点自己的浅见。河出图，洛出书，是古人德性稳固期天人合一的状态，而伏羲以自身天人合一状态证出了自身的河图洛书，从而推演出八卦，这是德一松动期为人类走入自然的修身指秘，周文王参悟八卦中以自身的性慧思维演绎了六十四卦，再到孔子的智解易经，我们不难看到一幅道德下滑图。道0---河图洛书（德一稳固期）---八卦（德一松动期）-----五德（德一动分期）----六十四（德一分化期）----智解《易经》（忠信化泊期）-----斥之迷信，流落街头（智转愚昧期）。
对于三岁以前的孩子，他本身处于德一稳固期，其教学应以观图观卦为主，同时配以相应的识字、听诵，反复演示让孩子记住记熟这些图形，以启动体内本具有的内河图，以开启、稳定、提升孩子先天性慧图文思维能力，教学方法可参考熊春锦老师讲课《孩子是大人教笨的》及答疑等讲课。
对于四岁以后的孩子，智识开始蒙芽（德一松动期），应在充分进行河图洛书教学的基础上，运用六十四卦，同时加以卦辞和爻辞的诵念，记住要让孩子静观图文，灵活运用文字、图画进行综合式的教学，不可死板，多用诱导、游戏的方法。
八至十六岁的孩子，以到德一动分期，后天智长，如七岁以前先天期并未进行慧性开发和教育，则难度甚大，很多孩子会在学校唯智教育中自动放弁对慧识的开发培养，当然有极少数先天福慧较好者在机缘巧合中也能自动去学习和培养。这一时期的孩子，应在《德道经》的诵读中全面去提升孩子的精神品质，同步运用象、数、理、气一元四素教学方法，则同样可获得成就。
以后天的智识去理解古代先哲大慧大智下的著作，无疑隔著一层纸，这层纸，不是大慧者给您捅破，大多数人是很难走入慧智的天堂之中去吸取无尽的宝藏，取为彼用。大智者孔子晚年好易，一段时期也沉于算卦之中，虽然醒悟，但终没能捅破易经之奥，只能做点文字之解。在看当今很多专家学者解易或指导者，都是以智为用，很多时侯因为名人效应而误人者众，其根本原因是他们并没得到慧识的开发，在这点上我们可以毫不含糊地说，七岁以前的慧识教育何其重要，慧识才可以驰骋于经典的慧智之中，真正达到与古人居与古人谋，领悟获取古圣之大慧智为我所用，而我们的孩子由于七岁以前慧识教育，他们成人以后绝对超越以智解慧的所谓专家和教授，祝愿德、慧、智三位一体教育培养出更多孩子成为国家优秀人才。

作者: 好运多多 时间: 2009-9-22 15:26
看了行一的帖子我又迷糊了，也犹豫了。带着这个感觉说说我昨天和儿子读易的感觉，因为也是对怎么读易经没有定，所以我们进行的很慢，乾卦第一读到第四周才开始读文言，文言很长，我翻看了一下，才发现只有乾卦和坤卦有文言，其他的都没有，而且只有乾卦的爻辞是完整的，其他挂的爻辞也都是一句爻辞一句象词，昨天我读的时候心就不定，我也犹豫下一挂怎么读了，昨天还回穿袜子的狐狸要顺着书的顺序读呢，今天我就又犹豫了，因为我看后面的卦辞爻辞都是加大加黑的笔体，象词没有，那感觉就像是一句经文一句释文一样，即便想只读64挂的卦爻词也不行的，别的书也是这个顺序吗，如果是，那说明还是有它的道理的，我现在完全和穿袜子的狐狸一样困惑了，
另外有谁知道有这么一套，大字拼音的易经，十翼是单独分开的，没有穿插的，有没有，我是不是问了一个可笑的问题。

[ 本帖最后由好运多多于 2009-9-22 07:28 编辑 ]

作者: 行一 时间: 2009-9-22 20:21
标题: 回复 #67 好运多多的帖子
您好！目前卦爻辞单独提出来的几乎没有，这是适应大人“有之以为利”的思想，您可以单独提出打印。七岁以前的小孩没必要将彖词和象词一句句去记，孩子慧识开发的程度，我们是无法猜度的，给他的圈不要固化在智识的巢臼之中，则孩子幸已。当然成人后做为参阅借鉴是应该的，但我们在孩子先天无为阶段，尽量读原典，则孩子会很容易与作者思想沟通，不然会主次失序，孩子无所适从，反封闭了孩子正确领悟。成人很少有人七岁前进行过开慧教育，则学习必有前人导引领悟，但透其本源者希，与七岁以前的开发培养是不可同日而语的，这也是千年来学易者众，破易者希的一个重要原因。北京德慧智教育科枝中心有卦爻辞诵读vcd，可以购买。

作者: manmanmm 时间: 2009-9-25 23:26
我们是只读卦爻辞的,也没有读其它的书,就用的是市面上的,听的是这儿布丁妈妈做的．

９月２５日
因为白天忙于单位的事，所以几天都没有记日记了，今天忙完了补上．
快到阅读时间了，我就提醒宝宝，
＂今天讲几个故事呀？＂
＂三个．＂
＂讲完故事干什么呀＂
＂读经＂
＂宝宝乖乖，自己玩会玩具或是看会书，妈妈读完了再给宝宝讲故事，好不好呀＂
＂好＂
回答到是挺爽快的呢，呵呵，不过，讲完故事，还是要配合着他玩，或是爸爸在旁与他玩，小家伙才能让我读完经，昨天读了双一章，十卦易经，最后三卦，我读二遍，宝宝跟着我读了一遍．今天我们读了双一章三遍，前十二章一遍，易经十卦一遍，第八至第十卦三遍，其中小朋友跟读了一遍，这两天在读易经前，我都读了八卦取象歌，孩子是照例是听到我读这歌，就自觉坐到我腿上，自己还用手指着字自个儿读，呵呵，我发现孩子很喜欢读，连着几天了都是这样的，而且读完了，还会自己读一句问我一句，乾三连是什么，一边问一边指着乾卦图问我，我自己对卦图理解有限，只能说是三根线线连着，就是乾三连，坤六断就是三根线线断了，变成了六根线线，不知道这样回答对不对呢？

作者: manmanmm 时间: 2009-9-25 23:28
读完了这两部经，孩子好象还不想睡，我就又读了金刚经，才读三品，他就说读论语，好吧，我又开始读论语，论语是从第二篇开始读了，不错，读完了二篇呢，其中，他偶尔也跟着我一起读了．

作者: 佛兴 时间: 2009-9-26 16:35
呵呵，学习了，我有时候给儿子读读心经

作者: manmanmm 时间: 2009-9-27 08:30
9月26日
读完三个故事，小家伙可怜惜惜的恳求我再讲一个
“再讲一个吧，再讲一个吧”
“讲完了怎么样呀？”
“讲完了就读经”
好吧，我们又读了一个故事，这会孩子说话算数了，我开始读经了，他自个儿玩起了积木，其间爸爸也加入了进来，我读了论语双一章三遍，13——22一遍，周易前七卦一遍，第8至10卦三遍，宝宝跟读了一遍，对了他自己还主动读了八卦取象歌，因为忙着手上玩积木，没有自己指读的，金刚经1至10品一遍，论语1至3篇一遍。
咦，都读完了，发现宝宝还没有睡意，自个儿在那儿自言自语又当鸭爸爸又当鸭妈妈又当鸭宝宝，玩得不亦乐乎，为了让他有点睡意，也是表扬他，又给也讲了个弗洛格的故事，小家伙才同意上床睡，才一会儿就做小猪了

不错，今天读的内容都到位了，平常是很少能这样的，一般都没读完就要吵睡觉了呢。

作者: manmanmm 时间: 2009-9-28 08:58
9月27日
回到家已快九点了，开始讲读经前的小故事时，已九点了，不过好象小家伙虽然说了一句想睡了之后，还是在读完故事后开始让我读经了，而且没有一点想打懒的意思

读得很顺
读了德道经双一章三遍，13—22一遍，周易前七卦一遍，第8至10卦三遍，宝宝跟读了一遍，自己主动读了八卦取象歌，读完八卦取象歌后，还给带他读了~~歌，好长，自己都不记得名字了，第一次读，呵呵

因为长，我还以为他不会读，哪知道他对卦歌很感兴趣，可能是三个字或四个字的，又听说是让他跟读”歌“（近来他对有关什么歌什么歌之类的，很感兴趣，中药的汤头歌也感兴趣）就很愿意的跟着我读了

这些天读的心态很好，心很诚恳，完全的信任和放松，感觉孩子也有变化，真好

只是他爱问指着卦图问是什么是什么，不知道我是否应该回答他呢，还是不回答呢，怕自己误导他了。

作者: 得一 时间: 2009-9-28 10:05
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作者: shbbzb 时间: 2009-9-28 11:01
又看到了个读经的妈妈，坚定信心

作者: manmanmm 时间: 2009-9-28 11:18
标题: 回复 #74 得一的帖子
回家我试试，往常，有时他看到卦图时，他会手抱头并扑在我身上把头蒙起来，我问他怎么了，他顿顿说，宝宝怕，问他怕他什么，他说宝宝怕看图，却说不出个所以然来。但有时却自己指卦歌读，也没听他说怕。
我们基本没有闭目诵读，因为孩子闭眼时很不自然，是那种很用劲的闭着双眼，而且闭一会就睁开了，没办法。

作者: manmanmm 时间: 2009-9-28 11:20
我自己闭目诵时，也会觉得不自然，所以一般我是看着字，但心里会想着宝宝的样子也在读，有时什么也没想，就感觉字音是从耳朵里进来的。

作者: manmanmm 时间: 2009-9-28 11:23
记一下
我们宝宝前天开始读了几个单词几个单词的英语了，真好！很象的。

作者: 得一 时间: 2009-9-28 17:10
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作者: manmanmm 时间: 2009-9-29 13:37
9月28日
进房间开始阅读前，宝宝在房门口头上摔了个大包，小人儿哭得眼泪鼻涕一大把，我连忙转移注意力说开始讲小白的故事了，呵呵，这里脸上挂着泪珠儿，手里却忙着从书架上拿书了

嘴里还不记忆重复我每天的话“讲完三个故事就读经”

我读经，他玩积木，爸爸陪着在旁边搭，一个做卧房，一个做医院，呵呵，只是有时两人说的话有点大了，我怕影响了孩子听我读经的：（

明天我要去北京了，孩子不能带去，怕在外生病，这周只能听CD读经了，不知道回来会不会把这情况改变呢。

作者: manmanmm 时间: 2009-10-12 16:13
10月9日至10月11日
有一周不在家，今天又开始读经了。
正担心离开家一周，会不会孩子就把前段时间的习惯给丢了，没想到，我在单位打电话给孩子说，妈妈早点回家讲故事，孩子就随口接说，讲完故事读经，呵呵。
10晚，讲完故事，我说妈妈读经了，宝宝说，好的，我就坐在地上开始读经了，宝宝与宝爸两人开始玩“修理游戏”。从双一章节内容开始，把上上周的前二十二章复习了一遍，又读了二十三至三十四章。周易读了八卦取象歌，不过是孩子领读，爸爸跟读的，呵呵。周易一至七章一遍，八至十章三遍，其中孩子跟读一遍，十一至十三读三遍，孩子跟读一遍。
在读经的过程中，宝宝与宝爸一起玩一个新游戏，就是修理大挖机，要用到小工具的，宝爸说宝宝有点没有耐性，在拼装第一遍时，是自己愿意动手的，但拼装第二遍时才装一个轮子，自己就不愿意了，为了培养他耐性，宝爸就有意识有让他能坚持做完一事件事的。只是不知道孩子大一些后，一边听经一边玩动脑游戏，会不会起反作用呢，或是分心呢？
在读经时，我偶尔也会故意说妈妈不记得了，请宝宝告诉妈妈下句是什么，他往往能背一大段，有一次还说，妈妈您自己读吧，别老是不记得哦。呵呵。
11日晚，读经内容没有变，在我让孩子跟我读时，我为了提醒他注意，从地上爬到桌上，他竟然说，喂，妈妈你别上来，坐在地上读就好了~
在读周易时，问他观了卦图后，闭上眼看到什么了，他说乾卦是灰的，坤卦是白的，不记得我说错了没有，总之一个是白一个是灰的。
近段时间读经时，很少说害怕了，只是现在怕孔明灯，我们广场上晚上经常有人放的。

作者: manmanmm 时间: 2009-10-12 16:16
哦对了，10号晚上，我说开始读经了，自己在外房间准备水，孩子自己在房间时，只听到他自己在诵读双一章，真好，以前他自己人从来不会主动自己读双一章的呢。我和他爸，静静站在房门口听，他瞧见了，出来拿小车子也没有停下来，一直读完了呢。

作者: 得一 时间: 2009-10-13 15:34
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作者: manmanmm 时间: 2009-10-14 08:42
10月12日
近来宝宝很乖也很懂事，不知是因为我对孩子的尊重和宽容（近来看了一些有关孩子心理方面的书籍），孩子让人觉得懂事了，还是读经的潜移默化，让孩子性子得到了润化，也许两方面都有原故的。
中午能自己主动把饭吃了，饭上自己吃了几口，大部分还是我喂的呢。晚饭吃完已七点多了，小楼去散了会步，往常走到楼下广场上的小摊子边时，总是会要求我们买小玩具，有时还会哭闹，可这些天好象懂事了一样，宝宝自己会拿小摊上的小玩具玩一会，卖主会极力诱哄宝宝，我也会询问宝宝是否要购买，可宝宝自己会说，看一小会，不用买，然后又走到下一小摊贩那，又蹲在摊子边上看一小会，偶尔也会拿个小玩具，但自己会主动再放回去，走了几个小摊子，就自己跑开去玩了

让人觉得好讲道理哦。玩了半个小时我们就上楼回家读经了。自己也不会赖皮要求再玩一会，要是以前，玩一个小时还不愿意回家呢。
总的来说，感觉孩子近来性情变温和了好多，一般不会任性发脾气了，人家说这个孩子阶段特别喜欢说不，好象我们就前段时间说了一会，也不是很强烈，一段时间就好了。也不知道这样是好呢，还是不好呢，呵呵，妈妈就是担心多哦

作者: 行一 时间: 2009-10-14 10:47
父母是孩子的第一任老师，是孩子灵魂的工程师，孩子的教育与父母以身作则是分不开的，同时要具备正确的教育方法很重要，而孩子学习内容又十分关键，只有运用直指心源性海的最具上善德性的经典，对孩子性命进行再造，慧智提升，孩子成为德才兼备的优秀人才也就至简至易。

作者: 得一 时间: 2009-10-14 19:28
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作者: manmanmm 时间: 2009-10-15 16:57
10月14日
爸宝有事临时外出办事了，孩子听完了三个故事，我说开始读经了，但他却无法自己边玩边听经，总是要求我陪他玩，总是打断我的读经，我很生气，表达了我的想法，但孩子却说妈妈不要读了，要我陪他玩，磨蹭了好一会，十点了，又说要要睡觉了，没办法，只好说边听周易边睡觉，他却说要读金刚经。

近来我与宝宝的读经过程，都是有宝爸在旁参与的，一般是我给宝宝读完三个故事后开始读经的。为了不让宝宝打断我读经，我要求宝宝参与其中，陪着宝宝玩一些游戏，比如组装和拼装游戏，也会要求他们不要太发出声音，我们互不干扰。但我担心，宝宝在与宝爸动手做手工时，我在旁边读经会不会干扰宝宝呢？另外就是宝宝这样一边听经一边有人陪他玩，会不会不好，会不会影响他自己听经跟读习惯的培养呢？可当初，这样做也是希望我读经时孩子不要打断干扰，能让他静静听经，然后渐渐过度到自己可以跟读，自己可以指读的。我现在的问题是，怎么才能让宝宝听我读经呢，能自己独自玩着听我读，我都没有要求他能老老实实坐着听我读呢，好象我家的小家伙，很不愿意自己独自玩，总是要人陪着玩，既便是不玩，在旁陪着也行。

作者: huangjjhh 时间: 2009-10-15 21:19
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作者: manmanmm 时间: 2009-10-16 08:24
10月15日
我坐在地垫上读经，宝宝与宝爸在玩拼装游戏，轮到宝宝跟我读了，跟读了几句后宝宝边拼装小凳子边说：
“宝宝就不读了，妈妈，您自己读吧”
宝爸说：“爸爸陪宝宝玩，宝宝也陪妈妈读经吧“
呵呵，我本已为宝宝会说不，哪知道他又接着读了，看来还是宝爸的影响力大呢

因为近来宝宝老是粘着宝爸，要让他陪宝宝一起玩游戏呢，

只是有时宝宝不愿意跟读时，我会说宝宝不读，就不陪他玩了，或是让宝爸来提醒下孩子，不知道这样算不算威胁哦，会不会不好呢

作者: manmanmm 时间: 2009-10-16 08:27
这两天睡得太晚了，总是过了十点半才可能睡，要扭转这个习惯哦。
早上出门，宝宝不太会哭了，会自己跑到阳台上说爸爸妈妈早点回，早点回家带宝宝，反反复复叫着。有时想，不知道宝宝是否会缺乏安全感呢

作者: hopespring 时间: 2009-10-16 20:33
孩子现在能看下来三字经和千字文.原本想学弟子规的.看来得先读道德经.看了此贴.相见恨晚.等会再去看熊老师的贴.详细了解怎样教法.

作者: 得一 时间: 2009-10-17 10:51
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作者: 爱宝宝08 时间: 2009-10-20 12:13
一直看你的帖子，我的总体方向是和你一样的，孩子1岁半，也是先开始的底子规，现在正在进行德道经，想按照累计式教育法开始易经和金刚经的内容，呵呵，首选这几部，可能是因为我对这几部经文很感兴趣。

但不知道怎么安排，不知道manmanmm能不能指导下？现在还是只是德道经，一天百字左右，读7天，每天7遍，不知道是不是太多啊？另外，想请问manmanmm比如一天读7遍是每遍分开读还是可以连续放在一起读呢？

另外，我想请问你给孩子买的拼装积木是什么牌子的？谢谢了！

作者: 爱宝宝08 时间: 2009-10-20 12:15
我想问的是我读的次数是不是太多啊，看赖老师说的，每天一遍就可以.

作者: 爱宝宝08 时间: 2009-10-20 12:29
还有，请问德道经的双一章是什么呢，我用的也是熊先生的版本，怎么不知道有个双一章呢？多谢！

作者: 爱宝宝08 时间: 2009-10-20 12:38
我问的问题太多了，实在不好意思。请问你用的周易是那个版本的，熊先生的还是赖老师的？你觉得哪个好呢？我看赖老师的贵好多啊！

作者: 行一 时间: 2009-10-20 16:13
双一章就是第一章第四十五章。德慧智版《易经》更多的使用了慧性图文思维方法，不但要让孩子去读，更多的是让孩子去观图，从而达到慧智同步的境界，这是很多家长未认识到的重点和关键

作者: 穿袜子的狐狸 时间: 2009-10-20 23:19
楼主：我知道你给孩子读易经是将卦辞与爻辞单独抽出来读的，那么每一卦对应的象辞和彖辞你以后要如何处理呢？是放回到每一卦对应去读还是就像卦爻辞一样单独读呀？我想听听你的高见，这个问题一直困扰这我这等愚人。谢谢你！！

作者: manmanmm 时间: 2009-10-27 08:43
标题: 回复 #93 爱宝宝08 的帖子
实在不好意思，因为孩子生病住院，我好些天都没有上班，上网也就不可能了。
我用的拼装玩具是乐高的，还有一套我不记得是什么牌子了，是木制的，很好，有螺丝有起子等等，是一套类似小工具箱的玩具，同时还配有一些可以拼装的木料，可以拼小凳子等等小玩意，男宝宝很喜欢，我们家的小家伙，喜欢跟着姥爷后面在家修修补补的。

因为回家读经时间有限，如果一样就读七遍，时间是不够用的，所以我现在是每天德道经（双一章节三遍+10章节）金刚经（每天读十品，三天读完一部）易经（每天读十卦）有时间再读一篇论语，七天为一周期，但金刚经因为孩子喜欢，天天要读，所以没有按这个周期读的，打处读得很熟悉了再换一部佛经。

作者: manmanmm 时间: 2009-10-27 08:52
标题: 回复 #98 穿袜子的狐狸的帖子
也实在是不好意思，因为孩子生病我有一段时间没有上网了，即使上网也关注是一些中医方面内容，儿教有段时间没来了。
不记得是从哪儿看到，3岁前孩子是整体吸收的，读经可以先把整部经典先放一段时间，再让孩子一部分读一部分读比较好，所以我先是白天让孩子听易经CD，听了一段时间后就开始读了，易经比较长，我又看了一些老师说，易经先读64卦比较好，这样孩子一方面对于易经整体性有一个把握，一方面孩子慧性具足能领悟，所以我就是只读64卦辞开始的，打算读完后，再卦辞与爻辞与每一卦对应的象辞和彖辞一起读，打算是这样，但因为还没有到这一步，所以还想一边读卦辞一边在论坛里学习，以利于将来的改进。
我是这样想的，也不知道说得对不对哦

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