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标题: 一组测试题及其试卷分析 [打印本页]

作者: daxg 时间: 2009-8-10 09:49
标题: 一组测试题及其试卷分析
一、测试题
1．一只蜗牛从5米深的井里往上爬, 白天爬3米, 夜晚降2米。问这只蜗牛几天能爬出井来?（如果井的深度是10米、20米、100米呢？）（数学逻辑智能）
2．男孩与女孩的关系如同男人与女人的关系, 请依照此关系完成下列句子。（语言智能）
(1) 女儿与父亲的关系如同侄女与____的关系。
(2) 香蕉与黄的关系如同牛奶与____的关系。
(3) 高与低的关系如同上与______的关系。
(4) 角与元的关系如同小时与______的关系。
3．找出每组中与众不同的一个，并说明原因。（自然观察者智能）
如：鸡  鹅  鸭  鹤
鹤——它是野生动物。
(1) 牛、马、狗、羊、骆驼
(2) 桔子、柚子、梨、柠檬、澄子
(3) 行走、微笑、攀登、就座、跑
(4) 度、图、克、秒、米
4．皮皮聪有24元钱, 巧妮妮差3元钱就有皮皮聪的一半那么多了。那么，巧妮妮有多少钱呢?（数学逻辑智能）
5．皮皮聪从他家到学校有三条路可走，从学校到他姥姥家有两条路可走。问：皮皮聪从他家到他姥姥家共有几种走法？（数学逻辑智能）
6．A和B喜欢吃牛肉, A和C喜欢吃羊肉, C和D 喜欢吃猪肉。问:（数学逻辑智能）
(1) 哪一位喜欢吃牛肉和羊肉?
(2) 哪一位喜欢吃羊肉和猪肉?
(3) 哪一位只喜欢吃猪肉?
7．什么东西是用金钱买不到的? （自然观察者智能）
8．有8个大小形状颜色相同的小球，其中一个球稍重，从外观上无法分辨。如何用天平称2次，把这个球找出来？（数学逻辑智能）
9．下列文字有些是关于事实的描述，另一些则是观点的表达。请你从中选出关于事实的两项描述。（自然观察者智能）
(1) 动物对于人类的用处比植物大。
(2) 2005年的世界人口比2004的多。
(3) 国家主席应该总是由男性担当。
(4) 女性比男性更适合从事医务工作。
(5) 人类和动植物都离不开空气。
10．小平今年12岁, 6年后他将比小强去年的年龄大一倍, 小强现在几岁了?（数学逻辑智能）
二、试卷分析报告
为了解本书试题的难易程度和适宜的学生年级层次，作者于2005年9月份在山东省省会济南市，对山东省实验小学四年级和济南市舜耕小学四年级各一个班的学生，分别进行了试卷测试。此次测试共发放试卷100份，回收89份，回收率为89%。本次测试活动受到测试班级教师的极大关注，同时，也引起受试学生的极大兴趣。从测试的结果看，本书最适宜小学学生学习。为了方便，我们把两个班的试卷合为一体进行统计。
一、成绩统计分析
从表1试卷成绩统计来看，大部分学生的成绩在70——89分之间，占比例为54.98%,成绩整体上呈现钟型分布。其中，学生成绩集中在80——89分之间的比例最高，为28．01%，其次是集中在70——79分之间，比例为26．97%；学生成绩集中在90分以上或60分以下的比例最少，均为12．36%。成绩呈现钟型分布，说明试题难度对应试学生来讲是适宜的。
表1 试卷得分情况统计             单位：人

分数段	人数	比例 %
90分以上	11	12．36
80——89	25	28．01
70——79	24	26．97
60——69	18	20．3
60分以下	11	12．36

从表2得满分人数构成来看，考察题型为“自然观察者智能”的第3题，得满分人数比例是83．15%；考察题型为“数学逻辑智能”的第4题，得满分人数比例是94．38%；考察题型为“数学逻辑智能”的第6题，得满分人数比例是89．89%；考察题型为“自然观察者智能”的第7题，得满分人数比例是96．63%；以上得满分人数比例均达到了83%以上。得满分人数比例较少的题目是，考察题型为“数学逻辑智能”的第8题和考察题型为“语言智能”的第2题，人数比例分别占28．09%和16．85%。
通过以上分析可知，学生对数学逻辑智能、自然观察者智能等方面的知识掌握熟练，对语言智能方面的知识掌握还有待于进一步加强。
表2 各试题得满分人数构成单位：人

题序	人数	比例 %	试题类型
1	63	70．78	数学逻辑智能
2	15	16．85	语言智能
3	74	83．15	自然观察者智能
4	84	94．38	数学逻辑智能
5	64	71．91	数学逻辑智能
6	80	89．89	数学逻辑智能
7	86	96．63	自然观察者智能
8	25	28．09	数学逻辑智能
9	39	43．82	自然观察者智能
10	52	58．43	数学逻辑智能

二、试卷分析
下面我们分析试卷各题目。
在第一题的答卷中，相当一部分学生错误地认为答案是5天。他们没有考虑到蜗牛第三个白天爬上井来就不会再退下去了。实际为3天。
第二道题比较简单，但得分最低。绝大多数同学错在“（4）角与元的关系如同小时与的关系”上。前面的关系是小单位与大单位的关系，后面也应如此。多数错误填写成“分钟”，也有填写了“大”。正确答案应为“日或天”。
第三道题得分较高，同学们的解释呈现多样化。例如，学生回答：（1）骆驼—野生动物或能在沙漠里行走；狗—肉食动物或允许狗进入房间。（2）梨—北方水果、没有瓣、梨皮可以吃、有核、很硬、很甜、梨皮非常薄、梨销皮吃，其它拨皮吃；除梨之外其他都是柑桔类。（3）和（4）题基本都做对了。
第四道题得分率很高，只有少数同学没有做出来。
第五道是排列组合题。大部分同学能画出路线图，答的很好；部分同学猜测是2、3、5等种错误走法。
第六道题是简单的逻辑推断题。大部分同学做的不错，个别同学认为无法判断，或做成多项选择题。
第七道题属于自然观察者智能类型的题。绝大多数同学都能列举出1—2个事物，少部分同学能列举出3—5个。时间和生命是列举最多的两项，其它还有：时间、快乐、知识、智慧、心灵、诚信、亲情（爱、感情、爱情、友谊等）、健康、阳光、世界、宇宙、后悔药等等。
第八道题属于数学逻辑智能训练。得分不高，说明学生平时很少有这方面的训练。
第九道题属于自然观察者智能。全做对的为39人，有一部分学生只做对了一半，多数学生没有答出此题。
第十道题属于较简单的年龄计算题，得分率不高。这说明同学们不善于用变化的、发展的思维去考虑问题，做题机械、简单。

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