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标题: 对于蒙氏、杜曼和读经三种早教理论的看法 [打印本页]

作者: 游来游去 时间: 2009-7-31 17:22
标题: 对于蒙氏、杜曼和读经三种早教理论的看法
最早听说的是蒙氏，但是了解很少，最近看了一些相关的书籍，才有了初步的理解。我的感觉是，蒙氏从人格上尊重孩子，重视孩子的心理成长，在训育的过程中，强调孩子的自我学习，家长或老师不应像传统那样占据主导地位，给孩子提供适宜的环境，在孩子需要帮助的时候才给予帮助。    我最早对早教理论倾倒投入的反而是杜曼的理论，他的理论在国内外都属于小众，他和随后的七田真都重视孩子在3岁前的右脑阶段，右脑的研究还很少，大众的了解更少，怎么说吧，看起来很有点潜意识，特异功能的感觉，特别是七田真，在潜意识这条路上走的更远，还写了大量的书。杜曼理论实践的成果在幼时很突出，让人惊讶幼儿的潜能，但是他缺乏对孩子的心理支持，容易陷入父母过于主导的困境，不利于孩子自我心智的成长。特别在中国，望子成龙，望女成凤心态很突出，更容易使父母急功近利。其实这与杜曼不考试的理论是截然相反的。

   最近又看了一些读经的文章，也有很多人在推荐并通过这种教育方式在实践，侧重通过诵读中西传统经典，使孩子较早的接触人类文化中的精萃，利用孩子小时候记忆力好的优势，背诵成人难以背诵的大量经典文章，可以轻易做到出口成章，诵读同时采用指读的方式还可以帮助孩子识字。我对这种不求理解，但是强调“读书百遍而义自见”有点存疑，矛盾的是此时不背诵，以后又很难背诵了。

   以上三种早教理论各有优势和侧重，我认为应该以蒙氏为中心，杜曼可以作为手段，读经可以充作内容。这些对父母的要求都很多，比如蒙氏，要求父母能把蒙氏的理论内化，自然的延伸在生活教育中，还要买大量的教具并学习操作。杜曼要求父母能在较早的时候开始，结合孩子生活制作卡片和家制书，这个工作量和成本也很巨大；读经现在已有很多的成套书，音像制品，价格不算特高，最难的是父母自身的古文水平和英文水平，只有自身的古文水平和英文水平较高，才能更好的引导孩子。

   早教说到底，还是双高人群(高学历高收入)才有能力实践的。

[ 本帖最后由游来游去于 2009-7-31 17:24 编辑 ]

作者: wydabendan 时间: 2009-7-31 17:45
我比较认同读经，这个是不需要高收到高学历的。只要有心，加上坚持，就可以。

作者: wydabendan 时间: 2009-7-31 17:48
读经的只要父母认识字就可以进行，可以和宝宝一起学习。不懂没关系。关键就是要有一颗平常心，父母要参与到其中去。如果你想让你家宝宝读经，一定自己要先学习。

作者: 毛毛2006 时间: 2009-8-5 15:45
杜曼的理论，从来没有接触过。
关于蒙氏，我接触的是李网的理念。可以说我的孩子应该在爱和自由里成长的，这种理念的执行至今仍然在，对于他的各种敏感期我也小心呵护，当然执行算不上很好。
至于那些教材有必要嘛。难道不可以用其他的东西替代。这些只是商家吹嘘出来的副产物。
我的孩子不属于好带的，主观性很强，而且又敏感，对于喜好分的很清楚。但是3岁之后，他懂得事情慢慢多了，有些东西应该给他讲道理，而不是什么都由着他性子来。改拒绝的就拒绝，不能把爱泛滥啊。
读经的话，建议你看看王教授的材料，根本不需要家长有很好的古文功力，再说，我们这些人古文功力好的有多少。当然家长不可以偷懒，要自己念，靠录音机，孩子不会学好。言传身教很重要。

作者: 毛毛2006 时间: 2009-8-5 15:51
早教说到底，还是双高人群(高学历高收入)才有能力实践的。

对于这句话很不赞同。
早教说到底，父母的爱心和耐性更重要。那些所谓的教具商业化的味道重了。
当然那些边缘山区穷的没法上学的家庭除外。

作者: junning7475 时间: 2009-8-5 18:46
楼主所说的这三种早教理论我有幸都接触过,应该是有发言权的.投入最多的是蒙式和读经,杜曼企图深入研究过,但可惜儿子当时对闪卡一点好奇都没有了,一眼都不看,正好当时又是全身心投入读经中,还没找到合适的方法,所费精力和时间甚多,我只好放弃了.
蒙式我是接触最早也是了解理论和实践最多的,当初出于对其教具的好奇,给儿子报了早教班,可以玩教具,也有专业的老师辅导,有了专业人士的辅导,教具可以玩出很多花样,并不象我所认为的单调无用.而蒙式理论也是很有用的,我就是接受了她的三岁以前全吸收的理论才有信心开始读经的.而且她还注重于生活能力的培养,在培养了自立能力的同时,也把生活和教学联系起来.举两个例子说明:1,儿子上的蒙式班每天一进教室第一件事就是孩子们把所有的桌子柜子椅子都抹一遍,老师会教顺着宽度呈直线的抹,而不是糊乱抹,每次玩完教具,要把垫在下面的工作毯卷起放回原来的地方,我是很惊讶于三岁的儿子就能把工作毯从最边角以最小的弧度卷成最细的卷子.每堂课都有一半的时间是用来在生活区操作,从小班开始的,在老师的指导下切面包,做三明治,蒸鸡蛋(除了蒸以外的所有工序),连盐都是自己撒,尝之前以为会淡而无味,或咸不有入口,尝完,简直是美味,一点不夸张,通过搅鸡蛋液和撒盐的动作锻炼手腕的控制力.所有这些工作都是做完以后要把案板擦干净,把盘子叉子洗干净放回原位,把抹布洗好挂起.然后下一批小朋友开始操作.这一系列动作在我看来就是生活能力的训练,但老师说,这一步一步的顺序操作其实锻炼了孩子的一种和数学有关的思维模式,具体名字我忘了,很有道理的.关于蒙式教具,确实很贵,但也确实如上面家长所说,是可以自制以替代的,网上也有很多自制模式教具的文章.蒙式的理论在网上也能下到,所以并不算是贵族式的.
关于读经,说的太多了,只想针对"读书百遍其义自现"再说两句,这句话可能对有理解力的人特别是成人说的,因为我就是在陪儿子读经中,很多句子第一遍读都读不通,好象也没一百遍,几十遍吧,再读就边读边想到了它的意思,不是刻意去想,就是意思就出现在了脑子里,而且,每次读一遍,意思就更明确一些.楼主不妨试试读个几十遍吧,那种其义自现的感觉真的很神奇,有点象看三维画,随着图象越来越清晰,感觉越来越舒服,到最后全看清了,顿时觉得眼前豁然开朗,就是这种感觉.值得你去读一百遍.

[ 本帖最后由 junning7475 于 2009-8-5 18:49 编辑 ]

作者: myhoneyqiqi 时间: 2009-8-6 09:11
看到大家的讨论很受启发呀！

作者: withyouever 时间: 2009-8-6 16:13
我也一直在思考如何把蒙氏和读经相结合。我觉得二者应该是不冲突的。读经其实也是利用幼儿期潜能的一种方式，甚至可以作为蒙氏语言领域的一种补充，加入中国的特色。在幼儿阶段让孩子背诵经文对孩子来说好像是一种游戏，孩子入门后会越来越喜欢，有一种满足感。这比被动的背一些广告词好，也比无系统的背些诗词强。杜曼的闪卡也是利用幼儿这一时期的特点达到识物认知的目的。

作者: withyouever 时间: 2009-8-6 16:30
我很同意一楼的看法。
相对蒙氏而言，读经和杜曼的成本相对低很多。也容易操作。而且可以利用闪卡形式学习汉字，和读经识字相辅相成，达到既背诵了经文又能识字的目的。
蒙氏需要家长了解很多相关知识，光五大领域教具操作就有上百种之多，除了专业人士，很难能够很好的理解掌握。对于很多家长，往往只是片面了解要自由，但是忽略了其实如何引导孩子更关键。
其实在日常生活中，引导孩子自己穿衣吃饭，做力所能及的事就是在贯彻蒙氏的理念，无需刻意使用专门的教具。

作者: junning7475 时间: 2009-8-6 17:06
标题: 回复 #9 withyouever 的帖子
其实我倒觉得相对于杜曼的点卡，蒙式的教具自制或是找生活中的替代品相对容易，也不用多少钱。可能我投入的比较多吧，只要把蒙式相关书都找来看看，蒙式教具的操作还是很容易掌握的，而且还可以以此类推。

作者: yiyi030724 时间: 2009-8-7 14:07
大家说得有点深奥，看不太懂，但学习了！

作者: 卡卡妈 时间: 2009-8-7 23:45
看到lZ的分析，很受启发

作者: baobaobeiw 时间: 2009-8-8 11:16
标题: 从很多人杜曼、读经、蒙氏三项齐头并进的实践说一说
我因为工作的原因,接触到很多妈妈从孩子一出生开始读经\杜曼\蒙氏训练\才能教育\科学喂养，五项齐头并进的实际例子。我来谈一下自己的体会：读经，我们叫经典诵读，也就是说比单纯的读经内容还要多一些，这一项真得是让很多人都受益的一件事，很多孩子因此获得了不一样的语言能力和记忆能力；杜曼，我们叫杜曼进阶，是杜曼+七田真+经验的一个综合体。孩子普遍表现不一般外，比单纯的杜曼开心很多，妈妈们的负担也小得多，效果却比杜曼好很多。仅以点卡举例，单纯杜曼闪点卡的，很多人都知道除了一些右脑开发外，长大了看不出什么特别的数学能力，而这种杜曼进阶的玩数学，开始也是闪点卡，但是在闪点卡之后还有很多的一段从左右脑同时开发潜能的部分，所以二三岁孩子已经可以写数学的式子计算了，也就是说可以进展到真正的计算，并且这些孩子稍大些后普遍有一种综合的逻辑思维能力。例如：仅教几个加一，就会一百以内任意数加一，仅教四五个加二，一百以内加二全部会做。仅教两三个位数，就会明白很多位。我想这种能力不是每一个孩子天生的，而应当是后天培育的。以识字阅读为例，杜曼的人很多，但是很少能有走到真正让孩子实现自己读书的。这些妈妈们是通过闪视学习大量的大字卡，但是与闪卡相比，妈妈们和孩子的游戏性更强，更开心。差不多的孩子很快就会读一些内容，一般从0岁开始，到三四岁都可以自己读一些故事了，并不是想一些人说的是孩子会背了才会读，而是真正的识字阅读，因为从故事中任意挑一个字也会读，我认为这种方式是杜曼+冯氏教育的一种有机结合法。音乐教育妈妈们采用的是才能教育的办法。百科教育则是与蒙氏教育有机相结合的一种玩法，充分的调动家用品，日用品，对孩子进行蒙氏操作及认知训练，生活习惯培养。另外还有一种特别的体能训练，是结合了杜曼、蒙氏、传统及中医理论的。综合的效果是：孩子认知丰富，非常聪明，健康、特别是思维能力、记忆力、想象力、音乐感知力、集中注意力、创造力表现非常突出。很多妈妈都说孩子懂事，看到的人差不多都会说这孩子总是很开心。上学后教师的反应是孩子理解力好，记忆力强，一学就会，很省心。在家里孩子动作能力也非常好，很多事都可以自己做。
我的体会是：任何一种教育都有它的优势，取长补短，对孩子应当更好些。不过一个家庭只有一个孩子，拿自己的孩子当实验品真得不值得，最好能找相对较好的机构指导着，在自己家里做。可能一天最多花两块钱，但是孩子能获得更好更优质的教育。
我遇到过不少杜曼不下去的妈妈，她们就是自己看书看人家买东西，自己也冲动加入杜曼妈妈行并开始的，但是最多进展三四个月也就放弃了，是不得不放弃。也有少数仅一个月不到就放弃了。其实这些妈妈完全可以继续把孩子培养的更好，但是如果没有指导的话，仅是杜曼，彻底放弃对孩子早期教育的都大有人在，如果因为这样误了孩子的早期教育，我认为实在可惜，因为毕竟这些妈妈已经有些认知了，只要稍加引导就可以把自己的孩子教育的很好的。

作者: DTT7580 时间: 2009-8-8 20:36

原帖由 junning7475 于 2009-8-5 18:46 发表
楼主所说的这三种早教理论我有幸都接触过,应该是有发言权的.投入最多的是蒙式和读经,杜曼企图深入研究过,但可惜儿子当时对闪卡一点好奇都没有了,一眼都不看,正好当时又是全身心投入读经中,还没找到合适的方法,所 ...

请教一下，这么好的幼儿园是哪座城市的啊？叫什么名字自？

作者: 游来游去 时间: 2009-8-8 23:01
谢谢junning7475 、baobaobeiw 以及其他朋友的指点。
对我来说，每种方法都需要投入大量的精力，任重道远，还要不断学习，谢谢你们指点方向，坚定我的信心

作者: shuoyue2001 时间: 2009-8-9 18:01
最重要的是家长得有大量的精力和时间

作者: lgg1122 时间: 2009-8-15 10:51
读经为主兼学其他生活及教育

作者: hetangchunse 时间: 2009-8-20 15:06
向大家学习了,论坛中很多妈妈都是毅力加耐力,时间加精力,不得不佩服.本以为自己对孩子的教育比较重视,但和大家相比,我还得继续努力呀!各位妈妈也给了我很多的动力,谢谢!

作者: emmachen 时间: 2009-8-20 16:39
看来我落后太多了。现在才进入读经这一行列。向大家学习了。

作者: 宝贝霜紫 时间: 2009-8-21 14:16
我是新手！！向大家学习了！！

作者: cresc125 时间: 2009-8-21 14:54
标题: 回复 #6 junning7475 的帖子
我感到深受启发,最近在研究杜曼的学说,也着手进行闪卡的制作,但是要花费很多时间和精力,我的宝宝也不是很乖的那种,总是缠者我要跟她一起玩,要我讲故事,对我辛苦做的卡片看也不看,很受打击.所以还是多投入到亲子活动中可能会更好.

作者: flygirl001 时间: 2009-8-24 12:21
这是经典，来标记一下吧

作者: manmanmm 时间: 2009-8-24 15:20

原帖由 junning7475 于 2009-8-5 18:46 发表
楼主所说的这三种早教理论我有幸都接触过,应该是有发言权的.投入最多的是蒙式和读经,杜曼企图深入研究过,但可惜儿子当时对闪卡一点好奇都没有了,一眼都不看,正好当时又是全身心投入读经中,还没找到合适的方法,所 ...

能够具体说下您了解的蒙氏吗?
有效引导孩子.如何能最省时省力的了解一下蒙氏呢,比如读哪些书呢<童年的秘密?吗,还有其它吗?

作者: manmanmm 时间: 2009-8-24 15:27

原帖由 baobaobeiw 于 2009-8-8 11:16 发表
我因为工作的原因,接触到很多妈妈从孩子一出生开始读经\杜曼\蒙氏训练\才能教育\科学喂养，五项齐头并进的实际例子。我来谈一下自己的体会：读经，我们叫经典诵读，也就是说比单纯的读经内容还要多一些，这一项 ...

杜曼我是基本放弃了，因为孩子真是不喜数点卡，喜欢看百科卡，没办法，自己也不知如何着手，希望您能仔细谈谈杜曼和其它的结合方式，关于蒙氏，感觉就是比较复杂，光理论我就得研究好一会，自己都还没有头绪，只知道给予孩子自由，可能自己创意性也缺乏，就想象不出如果理论运用于生活中．也希望具体能谈谈呢

作者: manmanmm 时间: 2009-8-24 15:33
这个贴子太好了，因为杜曼实在是我心里一块疙瘩，知道它好，可就是没办法坚持，我觉得我的耐心是不错了，可就是方法上有问题．
蒙氏，也很想它具体运用到生活中的一些方法，我也做不来，唉．

作者: 行一 时间: 2009-8-24 22:37
一个人只干活不吃饭行吗？精神营养只耗不补充行吗？爱孩子的好妈妈好好想想吧。

作者: manmanmm 时间: 2009-8-25 08:38

原帖由行一于 2009-8-24 22:37 发表
一个人只干活不吃饭行吗？精神营养只耗不补充行吗？爱孩子的好妈妈好好想想吧。

呵呵，我还是希望读经与其它相结合的，因为具体到解决孩子的生活问题和习惯问题时，我是一点办法也没有的，他不读，或者对跟读有抵触，我怎么解决呢，具体怎么处理的，唉，真是没有办法，有时我想，除了爱，还是面要一些教育孩子的技巧的，难不与孩子对着干。
不知道我说得对不对呢？
行一做得真是很好，我很佩服您对孩子的耐心，我在国学馆与小石头说起您时，真是佩服，可是，具体到孩子处理孩子一些任性不好习惯时，我自己的修为还是不够哦，可能一些孩子相对来说，性格比较温和，那么读经时可能比较容易顺从父母，而我们家宝宝比较躁，脾气又急，家里还有两位宠他的老人，孩子爸爸又不管，我有时在家，感觉我真是势单力薄呀

作者: 叮当的妈妈 时间: 2009-8-25 15:39

学习了，说的在理

作者: yaoyao5203344 时间: 2009-8-26 08:39
看来大家对孩子的教育都很关心，我也要多学习学习

作者: 行一 时间: 2009-8-26 23:11
谢谢！我也只是探讨摸索中，各位家长都做的很好，希望孩子能够成为人才，所以都在不停的寻找方法，来开发孩子的智慧。犹太人从小开发孩子是以图画，文字，本民族的经典诵读为主，从而成为世界优秀民族。智能科学研究的开脑方法和用具，必竟还是针对后天智识多一些而已，而对孩子今后的发展是否有帮助，尚无定论，而真正的方法还是读经典最好，最稳妥，她才是根本。先天期以《易经》《德道经》为好。进入后天期加入《大学中庸论语》为好。

作者: wcb123yf 时间: 2009-9-10 00:12
顶一下，好文章，这三种理论我都知道一点，刚开始了解的是蒙氏，头脑一热还买了教具，快一年了还只操作了圆柱体和粉红塔，很赞同她的“爱和自由”但执行起来总是做不到。杜曼也操作过，儿子不喜欢点卡，百科也一般，但对字卡和自制书比较感兴趣，所以现在杜曼基本都是认字，最后才知道有读经这法，研究了好几个月，最后决定以读经为主，这对于我是最简单最经济的方法，也不用花太多精力去做准备工作，跟娃娃一起学的时候自己也可以学到很多。呵呵，虽然儿子现在对读经还不感兴趣，但我已经爱上了读经，也相信他很快会喜欢的，（本来儿子也是慢热型，买回来的书要放好几周才会喜欢看）

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