祝孩子们天天健康快乐！

标题: 第56号教室——产生奇迹的地方（转自教育在线作者干国祥） [打印本页]

作者: 学而妈妈 时间: 2009-7-22 08:28
标题: 第56号教室——产生奇迹的地方（转自教育在线作者干国祥）
在这个更为神奇的教室里，仅用一年的时间，那些母语并非英语的五年级孩子，就能以专业的水准演出莎士比亚戏剧，并在全国各地甚至国外的剧院公开上演。他们公开演出时的戏票，总在几个月前就被订购一空。那个教室里的孩子，深深地知道“品格”的重要，他们热爱阅读，并终生为自己的人生而读；他们个个都是理财高手，“管理金钱”的技巧比他们的父母都强。而他们的成绩也颇为卓越，这个教室的测验分数，始终高踞全国标准化测验顶部的5%至10%之间，许多学生离开这间小学教室后，依然不甘平庸，毕业后进入全美顶尖大学。

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作者: 学而妈妈 时间: 2009-7-22 08:29
人格课程：提升学生精神境界
雷夫老师认为，大多数课堂都建立在恐惧的基础上：学生对教师的恐惧，对失败的恐惧，以及学生相互间的恐惧。而教育，首先要打造的是以信任为基础的优质的学习环境，因此，
雷夫老师在开学的第一天就开始和孩子们建立伙伴关系，他请孩子们信任自己，并承诺自己对孩子们的信任。
但是，仅有相互的家庭式的爱还不是教育，教育是让人成为人，是按照人类的规范塑造人。所以，雷夫老师同时又把“道德发展六阶段”公布给学生，把它作为班级文化的基石。它既是班级凝聚力形成的基础，也是教育培养优良人格的最终目的，因为这六个阶段，描绘出了人格发展的路线图：
第一阶段：我不想惹麻烦；
第二阶段：我想要奖赏
第三阶段：我想取悦某人
第四阶段：我要遵守规则
第五阶段：我能体贴别人
第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖
但雷夫老师深知道德人格不是语言，而必须是身体力行，慢慢生长并扎根在孩子的心里的。因此，在雷夫老师带给学生的所有课程里，人格培养始终是作为隐性课程，贯穿始终。
和对孩子进行高尚的品格培养相一致，雷夫老师同样认为在智力领域，“社会、学校对于孩子的期望太低”，而“我们能做得更好”，“我希望孩子们在学数学、文学的时候，在写作或讲话的时候，在打篮球或出游的时候，都要追求做得最好。这不是光鲜的表演，而是56号教室的一种生活方式。”因此，从学科课程到游学、旅行，雷夫老师都精心为孩子们铺就一条追求卓越之路。

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作者: 学而妈妈 时间: 2009-7-22 08:30
文学课程
阅读课程
雷夫老师深知阅读对于教育的重要性，尤其对于他的这些移民学生来说，如果过不了阅读关，就难以通过教育改变自己的命运。

“我要让我的学生爱上阅读。要让孩子在长大后成为与众不同的人——能思考、考虑他人观点、心胸开放、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。”

于是，他带给了孩子这样的文学阅读课程。他舍弃了官方难度较低，针对儿童的读物，把学生直接带入到文学经典的世界，他坚持带领学生每天读书一小时，学生不懂的他细细解释给他们听，不但让阅读充满趣味与挑战，更重要的是，让孩子们与书中的这些人物休戚与共。孩子们随着书中人物的命运，发出欢笑或者流下泪水，而笑声和泪水将把这些孩子带向终生阅读，为人生而读。这样学生在一学年内至少读完12本经典文学名著，认真做出读书报告，与共读经典文学名著的同时，雷夫老师还要求孩子们另外挑选自己喜爱的儿童读物自由阅读。

向学生提出“卓越”的学习标准后，就是用“训练有素”落实在课程中了。在56号教室里，每个早晨都是从文法练习开始的，雷夫老师对于学生的学习要求非常严格，在他的教室里，每次作业要达到90%以上全对才算合格，否则就要重写。“恐怖重写”让孩子们了解，第56号教室是一个认真看待学习的地方，所以他们最好注意听讲，努力理解，提出问题，在第一时间就把该学的学起来。

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作者: 学而妈妈 时间: 2009-7-22 08:31
写作课程
写作课程也是如此，孩子们每周要完成一次作文，无论作文的主题为何，交给老师的作文都必须符合文法、拼字、句构等原则，对于学生每月的读书主题报告，雷夫老师同样有详细严格的规定，另外，为了让孩子们学会使用时间，雷夫老师还安排了一个“少年创作计划”，每周抽出专门的课时，让孩子们在教室里创作，并利用每次创作时间和五、六个学生讨论，帮他们改正文法和拼写错误，以及对他们创造的角色提出更具体的写作建议。这样，一年结束的时候，每个孩子都完成了一本由自己创作并精心装帧设计的书。写作的力量，是有可能改变生命的。因为写作是孩子们唯一能完全掌控的事情。

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作者: wherezhang 时间: 2009-12-15 08:36
谢谢介绍这样的好书。正是我现在困惑的问题。

作者: times 时间: 2009-12-15 08:39

原帖由 学而妈妈 于 2009-7-22 08:29 发表
人格培养始终是作为隐性课程，贯穿始终。
和对孩子进行高尚的品格培养相一致，雷夫老师同样认为在智力领域，“社会、学校对于孩子的期望太低”，而“我们能做得更好”，“我希望孩子们在学数学、文学的时候，在写作或讲话的时候，在打篮球或出游的时候，都要追求做得最好。这不是光鲜的表演，而是56号教室的一种生活方式。”因此，从学科课程到游学、旅行，雷夫老师都精心为孩子们铺就一条追求卓越之路。

“我要让我的学生爱上阅读。要让孩子在长大后成为与众不同的人——能思考、考虑他人观点、心胸开放、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。”

非常欣赏这两段话。点中了教育的精髓。

原帖由 学而妈妈 于 2009-7-22 08:29 发表
因为这六个阶段，描绘出了人格发展的路线图：
第一阶段：我不想惹麻烦；
第二阶段：我想要奖赏
第三阶段：我想取悦某人
第四阶段：我要遵守规则
第五阶段：我能体贴别人
第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖。

对这段话还在考虑之中。

作者: 白薇 时间: 2009-12-15 17:47
感谢楼主分享！生命不息，学习不止啊

作者: shiliuli 时间: 2009-12-16 10:59
标题: 学习中
学习中，楼主的介绍太好了，又有学习目标了

作者: 棠棠妈 时间: 2009-12-16 18:18
我看过这本书.
哪怕我们的老师有这个老师水平的四分之一,我们都倍感欣慰了.
可惜现实和理想的永远存在着长长的距离.

作者: mswshasta 时间: 2009-12-16 22:19
买了一本，阅读中。介绍很诱人，不知道看过之后会不会有预期的收获

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