祝孩子们天天健康快乐！

标题: 兴趣班离素质教育还有多远？ [打印本页]

作者: 颜妈妈 时间: 2009-7-15 16:55
标题: 兴趣班离素质教育还有多远？
自从有了孩子，开始关注孩子的教育以来，就发现孩子周围被各种各样的兴趣班包围了，补习文化课的不算，美术类的、音乐类的、体育类的，林林总总，不断地考验着父母的钱包和孩子的时间与精力，都说是让孩子以后有一门兴趣而已，又或说“不能让孩子输在起跑线上”，这是好事，毕竟大家开始不是只关注考试分数了，然而疑惑还是来了，这些兴趣班上得再多也不能代表孩子的素质提高了多少吧？总觉得素质教育应该是与孩子成年后的能力关联在一起的，理论和经验都很浅薄，希望大家来说一说如何摆正兴趣班在孩子成长中的位置，您心目中的素质教育是什么样的？学校应该做什么样的努力，家庭又应该做什么样的努力来实现它呢？

作者: downdown123 时间: 2009-7-15 21:56
这个，不同年龄，不同阶段，兴趣班的意义不一样吧。
像幼儿园，兴趣班就是“玩玩”，以培养兴趣为主。小学后，兴趣班带点“学”的色彩，越大，兴趣班的功能就越趋向于出成绩。

作者: 奇妈 时间: 2009-7-16 08:18
我儿子六岁半，也上了围棋和美术兴趣班，初衷只是为了让孩子多个娱乐的项目，倒没有想过让孩子在这上面出什么成绩，只要孩子有兴趣，我就让他学，不感兴趣就不强求

作者: hq1966 时间: 2009-7-16 08:38

　　家长如是全才并且有时间精力
　　可以全部自己教
　　否则
　　某些项目的学习就只有外包给兴趣班

作者: 颜妈妈 时间: 2009-7-16 10:41
可能我有些辞不达意了，其实我主要想问的是HI5的问题，素质教育应该是什么样的？
原谅我没有很多依据地幻想一下，觉得素质教育应该是为孩子将来成才服务的，健康的身心+独立的人格+创造性的思维+较高的文化素养+较强的社会责任感+较高的艺术修养......,而目前我们学校能做到的，只有较高的文化素养？家庭呢，看到最多的还是大家在努力地上兴趣班，觉得似乎这样才对得起孩子？所以想来想去，是否在进行素质教育，思想观念的转变远远比形式重要，无论在学校还是家庭，是否尊重了孩子，是否以培养孩子健康的身心+独立的人格+创造性的思维+较高的文化素养+较强的社会责任感+较高的艺术修养为出发点来制订教学形式和计划，才是最重要的。兴趣班，只是素质教育中很小的一部分，应该坚持尊重孩子的兴趣，没有必要随大流。

[ 本帖最后由颜妈妈于 2009-7-16 13:11 编辑 ]

作者: wrj777 时间: 2009-7-16 12:10
我说一下什么是学生的素质，以下美国哈佛大学等尖端学府招生所考虑的因素是：
1、广博的基础知识——广到什么程度？天文地理、语言、文学、历史、社会、商业、金融、数理化等等，这里要求为广；

2、学校学科成绩优秀——这个是必然的了；

3、语言能力优秀——所谓的语言能力包括口头表达、掌握的多门语言、文字表达、能轻松快速写申请文、论文等等；

4、性格及智力因素——积极、勤奋、进取，交友广阔，乐观等等优秀的品质，还要一定的智商（这个你只要成绩好就没人怀疑你）；

5、其他特殊才艺——音乐、绘画、演讲、脱口秀、昆虫研究、火箭研究、篮球、足球等等；

6、健康体魄，兴趣广泛——健康的身体是人成功的必要保障；

7、辉煌的社会经历——这个与成绩优秀并驾齐驱，也是哈佛招人所重点考虑的，不是成绩世界第一哈佛就会招你的，中国的学生普遍缺乏社会经历，所谓的社会经历就是积极参加社会工作，包括学校的社会活动，义工，夏令营，国际交流会；参加真实的社会工作，也即真正的有薪工作，体会生活等等；美国的中小学就会许多这样的机会，甚至有机会会见美国总统！这些社会经历最好与你就读的专业相关联，或与你将来从事的职业相关联。

素质的高低是没有标准的，但素质非常高的学生一般都有口才好、成绩好、社会经历多、做事有条理有目标、勤奋、积极、能为将来的目标奋斗（也即有自己的职业理想，知道自己将来做什么）、交友广阔等等，这样的学生顶尖学府是争着要的。

这样你可以看到，中国要求的素质教育有点笼统，甚至不全面，而且有点偏向成绩就是上帝的方向。

[ 本帖最后由 wrj777 于 2009-7-16 12:12 编辑 ]

作者: 阿小小 时间: 2009-7-16 18:36
基本上，现在的孩子啥素质教育都得上“班”，家长本身是牛人的除外，自己可以在家开“班”了。

作者: cicie 时间: 2009-7-16 18:52
写得真好，现在家长多是随大流走的，很少有人如楼主般认真思考

作者: 颜妈妈 时间: 2009-7-17 09:02
标题: 回复 #9 cicie 的帖子
谢谢您了，可是，好象大家对这个话题不怎么有兴趣，晕S，我还以为大家和我一样在纠结这事，会有很多想法呢！

作者: beansky 时间: 2009-7-17 09:24
不是孩子钢琴过十级了就是素质教育成功了,在学钢琴的过程中学会了欣赏美,创造美,这才是素质

不是学棋几段了,就是素质教育成功了,在学棋中学会了尊重对手,契而不舍,坦然面对失败,这才是素质

不是运动好,打球好就是素质教育成功了,得到了强健的体魄,学会了团队合作,这才是素质

作者: slzzz 时间: 2009-7-17 11:38
国内很多人随着大流上各种各样的班，很多都是无疾而终反正没有副作用

而看到上各种培训班的老师象赶场一样，各种学生也像赶场一样，素质教育的成分又有多少？
放弃一些东西，多找些时间陪陪孩子，一起玩乐，一起学习，心理健康，身体强壮，学习的能力也无形中增加。。。

作者: 风中白杨 时间: 2009-7-17 12:14
素质教育不等于分数,素质教育不等于上兴趣班,那么素质教育等于什么,我认为,素质教育就是考验家长的素质,这样说来,学校管知识,兴趣班管才艺,家长管素质.

素质究竟是什么?不对学校教育愤愤不平,不对兴趣班横眉冷对,补充学校缺少的,选择孩子需要的,顺应潮流而不被潮流淹没,大概就差不多了吧.

警惕:素质教育不等于高分数,更不等于低分数,数质教育不等于兴趣班,更不等于没有任何兴趣和才艺.

作者: lily1977 时间: 2009-7-17 12:18
我的女儿现在六岁,明年上小学,看到其他家长天天送孩子补这补那,都愁的慌.

作者: hubaichun 时间: 2009-7-17 12:44
改革开放30年，我们吃的从玉米高粱变成了精米白面。
穿的也不再羡慕的确凉。

我们一代从小接触到美的东西有限，艺术，文化的确欠缺。
我们的子女--崭新的一代，他们成长的条件好多了
有条件接触美好的东西，而我们却帮不了他们，有求于兴趣班是必然的
一代一代在进步，他们的子女素质还要更高
为了不让我们的子女将来在他们的子女面前无能为力
当老子的就辛苦一点，种下一个好树苗，世世代代结出好果实

不管是不是兴趣班，只要是好的，合理的
我们就一同参与，一同进步，兴趣班不是洪水猛兽

打倒一切不好，形而上学不好
不能成为空中楼阁
我们需要一个载体，
来实现实实在在的目标

素质教育不是一个口号
而是大量的劳动
如果劳动生产率高
就会又快又好又省

历史的进步不能一蹴而就
孩子们提高一点
孙子们再提高一点
素质教育实现了

作者: 颜妈妈 时间: 2009-7-17 13:43
标题: 回复 #15 hubaichun 的帖子
感谢版主光临，如果说素质教育需要一个载体，那么我赞同楼上beansky 同学的观点，说“兴趣班需要尊重孩子的兴趣，不随大流”，是针对周围家长对兴趣班的攀比之风，以及孩子们上兴趣班的“赶场”而言，孩子确实对某些方面有兴趣，能做到快乐学习的不在此列。然后说到兴趣班学到了很多艺术类的东西，一代两代传下去，人的素质就提高了，还是不敢苟同，觉得素质教育，应该还是多归结于一种思想观念，无论形式如何，启发式教学，培养创新思维，培养应有的社会责任感，孩子将来才可能成为高素质的社会人，而要实现这些，兴趣班仅是众多载体之一。

[ 本帖最后由颜妈妈于 2009-7-17 13:47 编辑 ]

作者: hubaichun 时间: 2009-7-17 14:56
目前阶段家长对教育的理解已经超越了上一代人的理解
一切都在进步，到了醒悟期，探索期
但是还处于素质教育理论的初级阶段

教育思想是复杂的，到了2050年，中国的教育才会趋于成熟
家长们才会有章可循，不至于彷徨无措
真正的素质教育才会趋于稳固

历史只有回头看的时候才会清清楚楚
路是走出来的
哪怕是弯路
也要走

[ 本帖最后由 hubaichun 于 2009-7-17 14:59 编辑 ]

作者: shanlon 时间: 2009-7-17 15:27
先定好素质的内容和要求，再来讨论比较有结果

至于兴趣班，与素质教育无关, 上了美术班就有美术的素质了么?不上就没有么?

只要你觉得你孩子通过兴趣班获得的超过你付出的，那么去兴趣班的目的就达到了..

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)