祝孩子们天天健康快乐！

标题: 应重视对学生“情绪教育” [打印本页]

作者: jgd111 时间: 2004-7-23 21:48
标题: 应重视对学生“情绪教育”
应重视对学生“情绪教育”
   中国工程院院士、教育部原副部长韦钰在近日接受记者采访时谈到了国内教育中对情绪教育的忽视。
   韦钰院士说，不能仅仅让少年儿童学语文、数学，还要让他们有键全的人格和良好的情绪能力。教育方法也要改进，要关心、爱护和尊重他们，尤其是性格内向的孩子。哈佛大学教学院的研究认为，突发行为和抑郁性格有关，和早期生活经历有关。
   她认为，中国人的性格普遍内向，中国传统文化和教育缺乏开放性，社会又处于转型期，一些浮躁、偏激的社会情绪对青少年影响很大，再加上独生子女成长的特性......种种因素影响下，对青少年情绪能力的培养格外重要。

作者: jgd111 时间: 2004-7-23 21:49
任哥舒谈儿童文学
《少年文艺》主任任哥舒认为：我国儿童文学在度过了教育孩子、教育大人两个阶段后，目前正进入第三阶段：尊重读者，不居高临下，让小读者有亲切感。

作者: jgd111 时间: 2004-7-23 21:54
转（小小说星网）贴：对“另类童谣”说拜拜

对“另类童谣”说拜拜
文/李树强
新华网沈阳５月２５日报道：胡女士向记者反映，近段时间以来，象"有一个地方，那里不穿衣裳，那就是洗澡堂"、"朝辞白帝彩云间，李白坐在马桶间"、"春天不洗脚，处处蚊子咬，惹来大狗熊，看你往哪跑。这种另类童谣时不时地在学校传唱，对此人们表示出了及大的担心，担心有些内容不良的另类童谣对孩子们的身心健康带来危害，这种担心不无道理。
对于另类童谣大体分以下几种类型。一是幽默诙谐型；二是社会万象型；三是柔情绵绵型；四是搞笑捉弄型；五是马屁狂拍型；六是爱情格言型。其多是根据社会现象，歌词、古诗改编形成。其能够在学校广泛传唱可见其适应了童谣的顺口、幽默等特性。但其内容却有好多是不适于在小学生中流传的，这就需要家长和学校对此进行正确地引导和教育，使之转到正确的轨道上来。
现在好多孩子手头上都搜集有这些另类童谣，并以收集的多、收集的新为荣。可见孩子们对新事物、新知识的好奇性，可见孩子们的求知欲。而那些老儿歌已不能满足现时孩子们的思维发展模式，这就需要我们搜集、编写一些新的儿歌或用一些新的方式来充实孩子们的课余生活。
另类童谣在学校流传现已引起部分家长的注意，对此他们都采取了不同的处理方法，收到了不同的效果。有的家长给孩子买了唐诗三百首、中华成语故事、一千零一夜等书籍；有的给孩子买了阿童木、西游记、陶气蓝猫等光盘；有的给孩子买一些有趣益智的电脑游戏盘等。用这些新颖的、健康的东西来丰富孩子们的课余生活，使他们在课余时间多谈一些诗词、多讲一些故事、多论一些游戏过关的技巧等等。
对此只要家长和学校联合起来，共同正确引导、共同抵制另类童谣，就能使孩子们远离那些另类的、不健康的童谣，使孩子们对另类童谣说“拜拜”

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