祝孩子们天天健康快乐！

标题: 小学数学不理想将会与名校无缘 [打印本页]

作者: hubaichun 时间: 2009-7-8 12:36
标题: 小学数学不理想将会与名校无缘
同志的孩子浙大毕业，读研最后一年了。
午间吃饭的时候我向他求小学阶段的学习心得
同志讲，分数无所谓，小学内容简单，卷面差几分看不出什么
他家孩子辅导班没上，现在后悔的是没学点美术
课前不预习，课后作业会做的有时候也不做。
保持自信，养成习惯，不厌学就够了。

他认为小孩子是否聪明，将来成绩能否可持续发展，取决于数学
凭数学一门，就可以从小看到大，灵不灵很容易判断
他儿子幼儿园大班的时候，他早晨骑车送孩子路上，孩子问什么是乘法
他说就是加几次，几个几相加。
晚上接孩子的时候，孩子说，乘法表自己会了
他儿子刚入学的时候，一个女孩识字多，能读报纸
到小学毕业的时候成绩已经中下。

我说，一直重视了孩子的外语，阅读及其它
数学没有重视，需要练习了
同志说，数学不是练的（聪明不是练出来的）----这个我不同意
于是给我讲了上面乘法的故事

数学不灵巧，孩子的中学阶段将不易出彩
合理的数学启蒙，合适的训练，必将为以后学习带来勃勃生机。

[ 本帖最后由 hubaichun 于 2009-7-8 12:41 编辑 ]

作者: hq1966 时间: 2009-7-8 13:12

　　数学挺好玩的一个科目
　　现在搞得很多人怕

作者: annfield 时间: 2009-7-8 13:21
你同事的逻辑：
聪明——》数学好 ——》成绩可持续发展
+好的学习习惯

先天决定后天。

弱弱地问一声，你同事聪明吗？

作者: annfield 时间: 2009-7-8 13:31
很多人在回首成功往事时，往往会忽略一些东西，而这些东西可能才会是成功的关键。

如果他从未和孩子谈起乘法，那么孩子怎么可能知道乘法表这个专有名词。幼儿园玩一天，如果幼儿园没接触，那么孩子根本没时间去想这东西，晚上去接时，根本不可能达到乘法表会了的程度。除非孩子是天才。但正常读大学，读研，证明孩子也并非天才。

琪也会乘除法，但他可一直不明白什么是乘法表。

那么多年过去了，都记不清了，如果十几年后，我儿子很不错的话，我说不定也会将他描述成一个很聪明的人，而忘了现在一直觉得他不聪明。

作者: gajidouma 时间: 2009-7-8 13:33
哈哈哈，大笑三声。这个牛角尖钻的！真是本末倒置。

作者: szbanban 时间: 2009-7-8 13:57
按照同志的逻辑就是根本不用教哦，都是天生决定的，其实我看他还是教了不少，起码加法他就教了的，乘法起码也说过，某些人就是喜欢夸大天生的作用，好象根本不用学就会了似的．我家小孩喜欢认车，小男孩都比较喜欢，大家觉得了不起似的，１岁半的时候差不多都认识了，可是没有看看他的那本车书，翻的烂的不得了，我都用透明胶粘了好多次．只是他有兴趣学起来一点不觉得是学习而已．以前我相信有天才，根本不学习就很好的那种，自从我有小孩之后，我不相信天才，也相信个个小孩都是天才，我觉得还是某个东西，环境或者某些人的指导触发了小孩的某些方面，使他成为天才．
总结出来就是小孩确实不是教出来，而是要引导他自己的兴趣，带入门之后就太轻松了．反对天生就好的说法．

作者: xiaoyun69 时间: 2009-7-8 14:10
我觉得数学是可以练的，半年前我儿子还怕算术，10以内的加法要数手指，有时候急的我啊，还不能大声说，口气不对他就哭。。。那时候我笑话他，语文数学像人2条腿，数学腿短啦。。。哎，只能耐心教、练习，由他慢慢数手指吧。
最近2月进步大了，目前三位的加减法，竖式进位加、借位减法开始熟练，最关键的时他感兴趣了，老是要人出题，越做越有劲

儿子现在5岁9个月，比起学得多的孩子不算什么，但我已很满意了。

作者: krkgr 时间: 2009-7-8 14:23
我觉得知识可以教，但灵气教不来。数学悟性好，只能代表学理科不吃力，不代表文科吧？学文科也是要悟性的。楼主抓数学的想法不敢苟同，理由同那位同事，这个阶段对普通孩子还是抓语言符合认知规律。

作者: 长用户 时间: 2009-7-8 14:36
"将来成绩能否可持续发展，取决于数学"----赞成
"小学数学不理想将会与名校无缘"----小学数学只不过是数字算术本不该称得上"数学".也没有大重要!

作者: woodhead 时间: 2009-7-8 14:37
有点标题党啊。。不光数学不理想，语文，英语哪一门不理想都够呛。
具体到乘法表，我相信，在此之前，孩子一定接触过，甚至乘法口诀都背过了的。然后，就是举一反三的过程了。

这孩子是聪明，但是，在长期的学习过程中，更重要的是坚持。也就是“同志”提到的习惯，自信之类。
没有上过辅导班，但你同志的家教不会差。
数学当然重要，而且连续性很强，一旦数学拉下，就是大的差距，数理化不分家，整个理科都成问题。连带到自信这个层面，学生很难优秀。

[ 本帖最后由 woodhead 于 2009-7-8 14:39 编辑 ]

作者: 爱小爱 时间: 2009-7-8 15:17
照这个说法,我们家这个基本可以放弃了.6岁还数不清数.
同样照这个说法,我就可以博士后了.据说,俺还不到5岁,没人教,就是听见俺姐背,自己就会背乘法表,还会运用.可惜,俺到现在也不匝地!

作者: lingling0921 时间: 2009-7-8 15:28
我一直就觉得数学不用着急,一旦开窍了,挡也挡不住,我不怕我儿子数学不好,就怕他语文不好,呵,,,
数学是很容易突击的,理解了,一周功夫学一学期的内容也未尝不可,上学时我经常如此,呵,,,平时不听课,考试前自学看书,做题,也混得过去,,,

作者: jiangying 时间: 2009-7-8 16:23
标题和内容不符合呀.

你同志说的聪明取决于数学,没有说小学数学呀.人家不是说了嘛"分数无所谓",那里说小学数学不理想会和名校无缘?

作者: jiangying 时间: 2009-7-8 16:32
我认为阅读理解能力培养要先于数学思维的培养。没有理解能力，也无法思考数学的问题

作者: wrj777 时间: 2009-7-8 19:29
小学、初中、高中最最基本的科目就两个——语文及数学，英语也很重要，但是英语只是一个工具，而且英语其实比语文易学，因为考试都是考些基本面，不会涉及文学层面的。

语文及数学都学精了，清华或北大也就不太难了。

[ 本帖最后由 wrj777 于 2009-7-8 19:31 编辑 ]

作者: ffmm 时间: 2009-7-8 19:48
严重同意#15楼的观点，如果理解力差，题目都看不懂，数学怎么能好？

作者: clinda 时间: 2009-7-9 08:59
我觉得可能与思维训练有关,

作者: 快乐边子 时间: 2009-7-9 22:45
数学、语文、英语都要平衡发展。
个人觉得这三门里面，只有数学是最容易突击的。
尤其是年级越往上越会觉得语文和英语提高比较困难，而数学比较容易提高。
所以，我对数学基本是不太问，但对语文的学习比较重视，其实所有的功课是相通的

作者: jiangying 时间: 2009-7-9 23:08
不理解为何不止一个人说数学可以突击,难道我们的理科教学已经堕落成为背多分的天下?

作者: 学而妈妈 时间: 2009-7-10 08:55
数学是科学的语言，语言类的都不能突击，需要积累。数学不是简单的做题，得高分，而是一种思维的形成。

作者: gajidouma 时间: 2009-7-10 11:09
我身边确实不少这样的例子，很多同学小学、初中数学不及格，到了高中突然就爆发了，超好。语文不好的，很少突然成绩变好。数学思维的锻炼不一定通过做题考试，比如，我就觉得中国人头脑聪明，打扑克牌和麻将的文化功不可没。

作者: jiangying 时间: 2009-7-10 11:16
标题: 回复 #21 gajidouma 的帖子
考试不好和数学不好两回事，不重视数学思维培养，想突击？做梦

作者: hubaichun 时间: 2009-7-10 11:29
工作以后，数学积累大大不如文化积累实用。
对于孩子来说，数学就是应付考试，
只要中考，高考数学成绩满意，理科成绩满意
就可以了，工作后，数学基本就完成了历史使命

因此，对于数学，我不想让孩子积累那么多，
哪怕是投机，只要应付应试教育就可以了
我对数学没什么好印象
少快好省

小学数学就是练习口算，做点趣味题，磨磨枪而已。

作者: jiangying 时间: 2009-7-10 11:39
标题: 回复 #23 hubaichun 的帖子
工作以后数学的积累是非常有用的，这些用处在隐性处体现，有些人做事抓不住主次重点．看着都着急

作者: wangtutu 时间: 2009-7-10 12:35
标题: 回复 #23 hubaichun 的帖子
我觉得数学能训练人的思维方式.不是简单的算数.
我很赞赏"奥数".不是为了考试的数学训练.
同意僵硬说的.

作者: gajidouma 时间: 2009-7-10 15:34

原帖由 <i>jiangying</i> 于 2009-7-10 11:16 发表考试不好和数学不好两回事，不重视数学思维培养，想突击？做梦

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我说的也是这个意思。但就应试而言，数学的确可以突击（当然，时代不同了，也许现在不管用）。我初二那年迷上武侠小说加贪玩，整年上课等于没听，期考数学不及格。初三新任数学老师为不及格的学生假期补课。在我爸大棒威胁下，我只好去补课。开学后的第一次摸底考试，我数学拿了全班第一，把新老师唬傻了。我们当年班上的“扑克王”，从小数学成绩老差了，不及格堆里总有他，高二那年一跃成为数学科代表。他的数学思维和运算能力估计是在打牌中得到的充分锻炼。再说，小学初中那点数学，孩子开窍的话，很容易补上的（从应试角度而言）。

当然即使考试成绩好，未必见得数学思维能力强。充分表现在我身上，就是大学里人家两三页纸写完的程序，我写出来的有大便纸那么长。

[ 本帖最后由 gajidouma 于 2009-7-10 15:37 编辑 ]

作者: phoenix 时间: 2009-7-10 16:19
我想楼主的本意不是说数学，是担心自己的孩子不够“聪明”。
   那个同事说的聪明，是出生就决定了的，也不是我们能改变的了。
   可是孩子是不是真正的聪明和很多因素有关。我们可以参与的很多，何必纠结于那个“聪明”呢？
   我的初中老师说，这种“聪明”只是猴子的聪明，作为一个人，这点点小聪明是没有什么用的，
   真正起决定作用的是，一个人的学习习惯，和思维习惯。
坛子里的颀颀就是很好的例子，颀颀的数学本来好，一年的时间，学好了英语，现在主攻语文，作文已经写得是文采飞扬了。有这么好的学习榜样，何必叹息呢？
语文好的，补数学。数学好的补语文，只要功夫用到了，没有不学不好的。
不可否认是有有天分的孩子，但是我坚信名校的学生大半还是有毅力，刻苦的。
   上班以后，身边有很多名校毕业的同事，这些名校的同事，也不都是聪明的，很大一部分都是刻苦成才的。
期盼孩子天赋异禀，在我看来是做父母的想推卸责任。

作者: jiangying 时间: 2009-7-10 16:27
标题: 回复 #27 phoenix 的帖子
孩子的聪明是后天可以培养的,数学思维也是可以培养的

怕的就是:家长认为这个也是工作以后没用的,那个也是工作以后没用的,然后给孩子一个影响这些应付考试就行了.

实际上,从6岁上学大大学毕业,学到的大部分都是在成年后都能用上的,有些显形,有些隐行而已

我个人认为那些认为数学可以突击的想法很可怕.

作者: 偶然77 时间: 2009-7-10 18:37
打好做人的基石，养成好的学习习惯，培养情商、创造力，父母就算是做到家了。
操心那么远，永远看不到头的啊。难不成父母这根从有形到无形的拐杖让孩子支撑一辈子啊。
快点仍拐才是我最真实的想法呢。

作者: 长用户 时间: 2009-7-10 21:09

原帖由 hubaichun ]
工作以后，数学积累大大不如文化积累实用。
对于孩子来说，数学就是应付考试，
只要中考，高考数学成绩满意，理科成绩满意
就可以了，工作后，数学基本就完成了历史使命

数学功夫好,学任何学问都容易;数学功夫不好,学任何学问都艰涩难精.数学甚至是做人的功夫,尤其在当代中国,可以少被假货骗钱.曾有在英国说英国人数学不好,就因为他看到英国人在超市算数慢,那个是对数学十分外行的.大约是小学数学教师的优等生,到中学就不会学习了.

作者: wefli 时间: 2009-7-12 10:35
任何一科对都孩子重要，任何一科也都对孩子不重要。只要是孩子感兴趣的东西，即使没有天分，他也会去钻研。如果没有兴趣的东西，你再怎么培养也是白搭。也许你的孩子是一个文学天才，你却想让他成为理工类的天才，到时候事倍功半。

我在加拿大，这里一般人的数学对于咱们中国人来说，都是差的要命，连超市柜台收银的人，普通简单的加减法都算的很慢，他们也没有小九九要背，别说9乘以9了，就连3乘以5他们都要算上一会。在大学的课堂里（非理工科），老师仍然要讲简单的分数相除，对于中国人来说这不可思议。别说是数学天赋了，在中国，他们恐怕连小学都毕业不了。但这些都不影响他们的工作，没有人会计较，他们注重的是思维方式。考试可以带计算器，不懂可以查资料，只要你能解决问题就可以。

而且从来没有“背书”这个概念，老师说了，背下来的书上都可以找到，为什么要花时间去背呢，不如利用这些时间去多看书，多理解。

中国的确高中数学水平都不错，但又有几个真正有所作为的呢？

[ 本帖最后由 wefli 于 2009-7-12 10:38 编辑 ]

作者: mazizhan 时间: 2009-7-12 10:41
我觉得知识可以教，但灵气教不来。数学悟性好，只能代表学理科不吃力，不代表文科吧？学文科也是要悟性的。

作者: lusea01 时间: 2009-7-13 16:29
数学的思维,也是以理解为基础的.当然更注意的是准确.描述的准确.那个孩子自己会推理也真不错.个人认为,每一门学科都有价值.

作者: jiangying 时间: 2009-7-14 09:58

原帖由 wefli 于 2009-7-12 10:35 发表
我在加拿大，这里一般人的数学对于咱们中国人来说，都是差的要命，连超市柜台收银的人，普通简单的加减法都算的很慢，他们也没有小九九要背，别说9乘以9了，就连3乘以5他们都要算上一会。在大学的课堂里（非理工科），老师仍然要讲简单的分数相除，对于中国人来说这不可思议。别说是数学天赋了，在中国，他们恐怕连小学都毕业不了。但这些都不影响他们的工作，没有人会计较，他们注重的是思维方式。考试可以带计算器，不懂可以查资料，只要你能解决问题就可以。

在中国超市柜台收银的人算3乘以5也很慢，而且他们根本不去算，大超市都是用机器，小超市用计算器．这个不是小学要求没要求的问题．

作者: 简单生活简单爱 时间: 2009-7-14 12:45
数学学好了，的确挺有用的，但也不是万能的。

作者: portia71 时间: 2009-7-15 10:06
“数学不是练的”，要这么说的话，没有天赋的孩子，数学就没法学好了吗？

作者: wyh2000 时间: 2009-7-20 18:40

原帖由 portia71 于 2009-7-15 10:06 发表
“数学不是练的”，要这么说的话，没有天赋的孩子，数学就没法学好了吗？

先确定“数学好”是个什么标准，我理解的“好”应该是指在省级超级中学理科试验立足，或者能在全国数学联赛获奖.
以这个标准来看，没有天赋的孩子数学确实没法“好”，呵呵

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