祝孩子们天天健康快乐！

标题: 儿子一年级的一个不完全总结 [打印本页]

作者: qqyou 时间: 2009-6-16 15:00
标题: 儿子一年级的一个不完全总结
在鼠目里看到hubaichun的一个帖子现在的孩子辛苦比较可以体现孩子即将上学前，各位父母的心态

飞飞以前也说希望我来讲一点孩子上学后的情况，因为最近开始忙，也就没有写。

现在我儿子马上一年级就要结束了，所以说起这个话题，似乎我还有一些可说的，尽管不一定对。

首先我要说的是，做家长的没必要太担心，如果孩子年龄够了，而且以前的教育没有太大偏差的话，适应小学生活并不是太困难的事情。

我儿子上小学以前基本情况和hubaichun孩子的情况基本是差不多的。因为我们的原则就是，孩子上课外班，去学的基本都是学校里不去教的东西，对于上学后需要学的，我们就不会让孩子重复的去学或者提前去学。

所以在他上学以前，算数会一些，都是在日常生活里学的，没有专门学过。字认识几个，但不太多，也从来没有独立阅读过。英语小时候经常看些英文方面的东西，但基本不认识几个单词，知道一些物品用英语怎么说。这种基础，对一年级的所学的东西，他没有遇到任何障碍。道理非常简单，他6岁的时候都能学会的东西，7岁的时候只会更容易学会，而不会有任何的困难。

孩子上学以后成绩一直很稳定，无论是平时测试还是阶段测试、期中期末考试，成绩一直都在他们班的前列。因为近期孩子学校的考试非常多，所以一般的测试都是不去进行复习的，全靠平时的掌握。因此我有理由相信，还是对于他所学的东西，确实是掌握了的。

偶尔孩子平时测试也有成绩不是满分的时候，他自己有时也会郁闷，但我们也都对于卷子进行了分析，知道很多不是他没有学懂的问题，也都对他加以了开导。他能成绩还不错，也得益于他比较的仔细。因为我们在家里对他的训练主要是两点，一是仔细地阅读题目讲的是什么东西，尤其是他们认识一些字以后，老师不再去念卷子了，全要靠他们自己来读懂，很多孩子成绩上有问题，往往是阅读的障碍问题。另一方面让他养成了检查的习惯，并且教他一些快速的检查方法，这些都对孩子的成绩稳定很有帮助。

孩子刚接触口算的时候，速度还有点慢，曾经用一个星期让他集中训练了一下，速度就上去了。现在口算基本都是在学校练的，回家来基本不练这个了。

孩子学校里用的课本比较深一些，所以不可避免的在一年级就开始产生了分化，经常会有一些孩子平时测试的分数很低，不能完成作业等等。但我有理由相信那些孩子不是智力问题，而是其他方面的问题。

举两个现象，孩子般上的两个女孩，P和L。这两个同学的父母，都是非常关注孩子的教育的，这一点上很类似我们坛子上的很多父母，两个孩子都在入学以前，就掌握了不少小学的知识。

P同学在开始上学以后，各方面都很优秀，因此在开学不久就被选为了班长，在各课成绩也都是遥遥领先，孩子的父母在我们家长群里，也非常的活跃。孩子的父母对孩子学习特别的关注，甚至我儿子上了什么课外班，他父母都要给他的孩子报一个，绝不落后。但是由于寒假以后，换了一个班主任，因此教学的方法有了很大的改变，P同学似乎有些不适应，同时由于新的班主任实行新政，让所有的孩子轮流做班长，因此原来的自信心也受到了一些冲击。所以近期明显感觉有些不适应，成绩也略微有些下滑，不能一直保持领先了。最近在队委的选举中，甚至名落孙山。孩子的父母在群里也不像以前活跃了。

实际上P同学我是见过的，确实是很能干的一个孩子。家长对他期望也很高，要求也比较的高。但如果找不到事情的本质，压力往往不能转化成为动力，相反地还会有些副作用。

L同学，前半个学期不是很出色，所以他的父母对那个老师偶有怨言，认为自己的孩子上学以后退步了。这学期换了班主任以后，L同学的成绩逐渐的进入了领先的层次，因此L的妈妈非常欣赏现在的这个老师，因而发起了写挽留信让其他父母签名的活动（孩子暑假后，班主任可能还会更换）。看来这个同学，比较适合于传统的应试教育的方法，不知道明年这个孩子会怎么样。

说起孩子前后两个老师，实际上差别是比较大的，前一个是素质教育的提倡者，后一个是比较典型的应试教育实践者，因为后一个老师以前是教毕业班的，所以他的方法就是大量的做题和测试。对不完成作业的孩子的惩罚也是抄写作业n遍。

比较欣慰的是班主任的更换，没有对儿子产生任何影响。尽管他更喜欢前一位老师的方法。而现在老师大量重复的教学方法，也确实让孩子略有一些厌倦。

实际上我个人感觉，一般的孩子并不太怕难的东西。至于学习负担、作业量等，都是相对的东西。因为他们同班的同学，都在做一个相同的事情，所以孩子不会因为做这个事情而感觉很累。所以说孩子是否辛苦，往往是站在父母的角度说的，参照系不一样。而孩子的比较一般有两个参照系，一个是幼儿园，相对这个来说，孩子们确实很辛苦了。另一个就是他自己周围的同学，对于这个参照系说，孩子会觉得做这么多作业也很正常，并不会感到有特别的辛苦。而且还会为自己早做完了作业，还能有一些时间做自己喜欢的东西而开心和高兴。

但孩子会非常厌恶简单而重复的东西，比如把一个字抄一百遍之类的，所以现在的老师的方法，客观上会导致孩子的一些厌恶情绪，这也是我不太赞成的，尽管俺也在挽留信上签了名字，但私下还是认为换一个其它方式的老师，对孩子今后成长会更好，毕竟他们离考学还很远。没必要天天练习应试，更不需要那些简单的做法。

孩子让我比较欣慰的是他做事情的价值观念，孩子很喜欢集体活动，学校组织的东西，他都非常热情地参加。孩子学校班干部选举一般都是这样的，先选出指定的人数，然后选出来的每个孩子选择自己希望做的职务，然后再次选举，票数够了就可以当选。当初孩子在班委选举的时候，他的愿望是做生活委员，可是在选举的时候，一个负责喊队的孩子那段时间嗓子不好，于是提出和他交换，于是他很愿意的去选择了军体委员。后来那个孩子嗓子好了，又想和他换回来，他就不同意了，因为他很喜欢这个差事，每天放学和体育课，他来负责整队和喊号，干得很开心。曾有一段时间，他表达出有愿意做班长的愿望。可是最近入队后，队旗由另外一个军体委员举着，孩子对这个事情就很有看法。所以最近他们进行队委选举，孩子对一道杠的大队委都没有兴趣，也对班长这个职务没有任何兴趣了，一心的要做文体委员，而且获得了成功。所以孩子特别高兴，昨天放学开心地告诉我，以后队旗都由他来举着了。所以我很高兴孩子一直都是在做自己所喜欢的事情，而根本不去在意那一个官大官小，我希望它可以一直保持下去。

关于有些朋友说，孩子会对于考试有抵触，这我是不太同意的。从我的孩子来看，他对于测试就不会抵触，而还比较的喜欢测试。我在和他练习投包的时候，他会让我报出每一次的成绩。孩子比较习惯用Rosatta来学英语，也是因为那个软件在不断的测试。实际上每一次的进步，都会给孩子带来成就感。所以考试不是罪恶之源，是家长和老师过于注重考试的成绩而不是考试的实质，才会逐渐的导致很多孩子对于考试的恐惧和厌恶。

总结几句话，孩子一年级的学习，心理问题、习惯问题远远到要超过智力问题，所以各位父母一定要多加关注，一年级是孩子一生中的一次重大转变，孩子很多新的规则和习惯要开始建立，这时候如果很好的解决了一些问题的话，以后孩子的各个方面就会省心得多。做家长的一定要分清楚考试是手段不是目的，所以对于孩子的学习成绩，不要过分的关注，而对于孩子生活和学习中遇到的问题，一定要多加注意并教给他处理的方法。

孩子要带给父母的是一生的荣耀、而不是一时的荣耀。对于其他方面的东西不要过于看重，你要做的事情是保证孩子今后的顺利成长，在这方面，我还是强调要多有大智慧，而不要陷入一些小技巧。

作者: 灼灼亭亭 时间: 2009-6-16 15:22
抢沙发

接到通知就赶来学习了

其实最近为孩子上小学，还是有些焦虑的。

我在僵硬那个帖子里说了，孩子去学校面试，没准备，效果不是太好。
这个跟分班估计是有关系的，以前也听说这所学校分地段生班和非地段生班，用的师资不太一样，课程进度也不同。

不过人生至此，也才是刚刚开头。
事实上，我们自己的每次考试，也未必就做好了充分的准备，打的都是必胜的仗。

看了qq这个帖，感觉最近绷得有点紧的弦，终于又松了下来。谢谢！

作者: jiangying 时间: 2009-6-16 15:27
原来那个两个老师的比较贴,给个连接

作者: 灼灼亭亭 时间: 2009-6-16 15:28
直接搜索：

用户名：qqyou

关键词：老师

http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=144402&highlight=%C0%CF%CA%A6%2Bqqyou

作者: jiangying 时间: 2009-6-16 15:30
他帖子太多,找不到

作者: qqyou 时间: 2009-6-16 15:59

原帖由 jiangying 于 2009-6-16 15:27 发表
原来那个两个老师的比较贴,给个连接

那个是当初的感觉，现在要说起来，会有更多的差异。

开始的时候觉得回家的作业少了，现在却不是这样了。

老是很在意孩子们的成绩在全年级的排名，因为这是学校考核老师的东西。

所以前几天数学阶段测试，他们班成绩似乎还不够理想，于是作业量就剧增。

有两天晚上，孩子的作业做到10点多，家长们就在群里聊天，顺便陪着孩子们。

作者: jiangying 时间: 2009-6-16 16:21
Q兄前后矛盾了哈

原帖由 qqyou 于 2009-6-16 15:00 发表
首先我要说的是，做家长的没必要太担心，如果孩子年龄够了，而且以前的教育没有太大偏差的话，适应小学生活并不是太困难的事情

原帖由 qqyou 于 2009-2-27 15:56 发表

他们的老师，做了都亲自给判的。个别孩子没做完的，会要求家长给检查结果，然后签字。说实话老师的工作量确实不小。

现在的老师，还要求孩子们的改正，不可以在原题上修改，要写在旁边或者背后。

不过他们用的课本进度比较快，据说确实有一些孩子学不明白的。

另，这两个老师是数学老师吗？

作者: qqyou 时间: 2009-6-16 16:32
标题: 回复 #7 jiangying 的帖子
小学老师很辛苦，不光教语文、数学、品德等课，还经常给别的班教美术、手工之类的课。

另外我说的那个前后不矛盾呀，有孩子学不明白的是确实的事情，有几个孩子平时考试经常是10几分到3、40分。这些孩子确实就没学懂。这个应该和以前孩子的学习习惯会有一定的关系的。所以我说以前教育如果没偏差的话，一般都不会有问题。但如果有偏差，可能就会出现问题了。当然到底为什么，我没有去了解过，知识和个别孩子的父母偶尔聊过。所以不准备多加评论。

我儿子他们用的是北师大的课本，相比人教的要深一些，也就导致了一年级出现了分化的现象，我觉得这是不好的。

作者: jiangying 时间: 2009-6-16 16:42
标题: 回复 #8 qqyou 的帖子
汗，你们的小学老师真是全才，
北师大的数学课本我觉得好，语文太深了点，而且感觉很乱，不系统．

作者: jiangying 时间: 2009-6-16 16:53

原帖由 qqyou 于 2009-6-16 16:32 发表
另外我说的那个前后不矛盾呀，有孩子学不明白的是确实的事情，有几个孩子平时考试经常是10几分到3、40分。这些孩子确实就没学懂。这个应该和以前孩子的学习习惯会有一定的关系的。所以我说以前教育如果没偏差的话，一般都不会有问题。但如果有偏差，可能就会出现问题了。当然到底为什么，我没有去了解过，知识和个别孩子的父母偶尔聊过。所以不准备多加评论。

从形式逻辑上说,确实不矛盾,但总一种算命先生的感觉

算命先生:"我算得不准?那是你心不诚."
QQYOU:"适应小学生活有困难?那是你以前的教育有偏差."

作者: 木兰花慢 时间: 2009-6-16 16:56
标题: 回复 #8 qqyou 的帖子
QQ能举个例子说一下所谓的偏差么,对事不对人,以警戒后来人.

作者: qdylz 时间: 2009-6-16 17:10
先做个记号，明年再过来学习。

作者: 棠棠妈 时间: 2009-6-16 19:20
模仿QQ，也写一下棠棠的学校生活，给大家参考。
棠棠他们使用的是人教版的教材，相对是容易一点。
听棠棠幼儿园的小朋友说，他们学校（和棠棠不是一个学校）常有人考三四十分
不过棠棠班上连不及格都很少见，所以三四十分就没有听说过。

棠棠和QQ的孩子在学前基本上也差不多，上的兴趣班全是和学校应试教育无关的。
语文：认字不太多，幼儿园要求会写几个简单的字，基本不会主自阅读，拼音在幼儿园全学过，在去年上学前一个暑假，我拿了两本有拼音的童话书，每天中午，让他给我读个二十分钟。
英语：会说几句英语和一些单词，但从未拼读写过。
数学：在数学方面是远远超过了一年级水平，不过大部分不是我教的，他也不会看书，而是他自己个儿琢磨出来的，他举一反三和推理的能力比较强。（棠棠的好朋友，数学就是在学前班学的，上学前可能会十以内的加减法吧。现在上学数学基本上都是九十分以上吧。）
上学后，功课对他来说也不成问题。考试犯错基本上是粗心大意（这个他爹妈小时候也经常犯，长大了，不重要的事情上我也是很粗心）。虽然我教给他检错方法，但是收效不太大。深圳大部分公立学校一二年级没有期中考试，上学期期末倒是考了三个满分，当了文明学生。但是这学期我看就不一定了。
口算我们从未在家里练过，因为我本人就比较不赞同。不过这学期学校搞个口算比赛，还属于中上等吧，得了二等奖。
学校的功课总体不多，我也觉得深圳比北京功课少。一些知名的私立学校是在校内做完的，所以放学也晚。不过深圳有两所公立学校的功课据说是出名的多，经常被省教育局点名批评。

棠棠是属于那种上课以破坏课堂纪律为己任的人，如果能搞笑，那就是让老师骂两句做值日也无妨。我一直说他是疑似多动症，不过和另一个朋友的孩子相比，还好一点（那个孩子连看电视都不能固定地坐一个地方，不到十分钟准换一个地）。
他的优点是：老师批评后能表示出自己错了的谦意的微笑，让老师不好下狠手；还有就是虽然不喜欢枯燥的学习，但是拖拖拉拉地还是会完成作业，对考试成绩自己也有要求。
不过和QQ的孩子相比，他差的就是认真专心和易版说的耐商啊。

棠棠班上有班长付班长，全是女孩，组长（几个男孩和女孩，棠棠也是）；英语也有几个组长，棠棠是英语课代表（不是他英语比别人好，是英语老师喜欢他）；数学也有个课代表，是我们对门的女孩，不过她数学并不好，只是很乖。全部都是老师指定的，没有任何委员。

就棠棠学校的情况来看
如果孩子本来学习可以，当然不担心。如果孩子成绩差，也不用太担心，老师会帮你担心的。这两个星期，几个老师都在找成绩差的小朋友补课。

棠棠的英语老师喜欢他，源自他的上课不认真。刚上学时，因为他上课分心，老师惩罚了他，他没当回事。我在和他的对话中才知道了这个事，我对老师的惩罚有异议，我认为过重了。于是发短信给老师。老师后来回了电话，我们聊得很不错，从此老师关注上了他。很多家长给英语老师发短信，说自己孩子学了很多东西，但我从没有过。看到坛子里这么多高手的孩子，我早就觉得孩子的英语实在不咋的了。但是英语老师说通过观察，发现他的英语很不错；又说和我聊过后，对孩子们的课堂纪律也有了新的认识，不再太严的要求了，还经常会把孩子们调皮的事情当笑料发给家长。当然，现在我们和老师最少成了半个朋友关系，老师对他还寄予了厚望。
所以坏事有时会变好事。

作者: all4kids 时间: 2009-6-16 19:47

他的优点是：老师批评后能表示出自己错了的谦意的微笑

这正是我对飞飞近来最大的担忧。

以前他也是这样的，老师一旦批评，他认错的态度和及时程度都是绝佳的，虽然事后依然故我。

但是现在他的桀骜渐渐显现，和我小时候简直一模一样。
今天晚上和我讨论小朋友间的争端，他听我说了一句自己从没听过的话，又没学会怎么说，就提出中间的两个字来问我是什么意思，让我重复一遍。我的整句话被他这么一提炼，立刻面目全非，连我自己也不知道他说的是什么。我追问个三五次之后，他重复烦了，直接、缓慢、一字一顿地正告我：“我也不知道你说的是什么！我要是知道就不问你了！” 天啊，这么个态度，以后到老师那里能讨到什么好？

我小时候在我妈工作的小学念书，老师之间毕竟有同事情谊，对我还能宽容一点。现在飞飞没有这个条件，不知道最后又会如何呢。

作者: qqyou 时间: 2009-6-16 20:06

原帖由 木兰花慢 于 2009-6-16 16:56 发表
QQ能举个例子说一下所谓的偏差么,对事不对人,以警戒后来人.

这个我真的说不太好，他们那几个比较明显靠后的孩子，家长偶尔在群里说几句话，但可以感受到他们的教育理念不太合拍，和他们聊得比较少，具体是怎么做的，我确实不太知道。

作者: qqyou 时间: 2009-6-16 20:20
标题: 回复 #13 棠棠妈的帖子
实际上有些活跃的孩子，都是很聪明的孩子，可惜这样的孩子，很容易被学校教育而抹杀。

因此遇到一个好的老师，是孩子的万幸

一个老朋友，他的孩子就是个很聪明的孩子，但也从来都是捣蛋的孩子的头头，在幼儿园的时候就是如此，屡有趣事。

孩子上学后，因为家里和学校甚有渊源，和学校的老师们沟通的也好，所以孩子没有特别被排斥。

前段他给我看了孩子的作品，把我笑翻了，孩子平时和棠棠是一样的，就是爱搞笑，老师才教了些请假条，让孩子模仿，于是他就有了作品

张老师：我想去太空看看，所以今天早晨吃了许多豆子，我一会儿想去操场放个屁，如果我被弹到太空，可能一百个学期不能来上学。特此请假，请您批准。此致敬礼。 XXX

老师也很幽默，于是批准他的假，请他去操场。过了一会孩子回来了，告诉老师说：“豆子吃少了，实验失败。”

实际上这个孩子，以后一定会是个有出息的孩子，能和老师取得谅解，会有助于孩子成长。

前段时间，老朋友电话告诉我，这段时间，孩子开始更懂事，迷途知返了。

作者: pianocrazy 时间: 2009-6-16 20:49

原帖由 我爱飞飞 于 2009-6-16 19:47 发表
......但是现在他的桀骜渐渐显现，和我小时候简直一模一样......我小时候在我妈工作的小学念书，老师之间毕竟有同事情谊，对我还能宽容一点。现在飞飞没有这个条件，不知道最后又会如何呢。

我倒是觉得，没有这个条件对孩子会更好。

我本来也是有那个条件的，但是没有用，怕用了把孩子给耽误了。

再加上几句。我的一位老师，他女儿从幼儿园开始一直到大学毕业都是在那种“条件”下成长的，形成了依赖父母的习惯，在大学期间（我是她的老师）几乎每门课程的考试都要凭“条件”才能过关。我的老师完全彻底地把我的学生给耽误了。

[ 本帖最后由 pianocrazy 于 2009-6-16 21:02 编辑 ]

作者: all4kids 时间: 2009-6-16 20:56
标题: 回复 #17 pianocrazy 的帖子
唉，我是担心，他不知轻重，难以把握人际交往的亲疏，也不会拿捏为人处事的分寸

因为我自己从小在这方面吃苦甚多，自己从没把握做好，也不可能给他什么帮助

当然这些东西其实也不重要，他只要在交往中学交往，在处事中学处事就好了。

为人父母，的确是操心甚切，明知不该忧心的，还是忧心了。

作者: amd2ati 时间: 2009-6-16 21:00
说的真好,另外请问有什么方法教孩子快速检查做完的试卷?

作者: all4kids 时间: 2009-6-16 21:12

再加上几句。我的一位老师，他女儿从幼儿园开始一直到大学毕业都是在那种“条件”下成长的，形成了依赖父母的习惯，在大学期间（我是她的老师）几乎每门课程的考试都要凭“条件”才能过关。我的老师完全彻底地把我的学生给耽误了。

糟糕，我要歪QQ的楼了。

其实我倒不是指望这方面的“条件”啦，飞飞的智力，大概也不需要这方面的条件。
我所谓的条件，主要还是说，老师对孩子的耐心，容忍他们的错误，并用一定的方式帮助他们成长，而不是简单粗暴地对待成长中的这些问题。如QQ16楼的那位老师，我真希望飞飞能拥有。

说个我自己小时候的糗事吧。
大概是在三年级，早晨要交作业了。我忙着玩儿，懒得理。组长收不齐作业，报告数学老师了。老师就来问我，我的答复是：作业在书包里呢，你自己去拿吧。
老师怎么说的做的，至今是忘记了。不过，因为是我妈妈学校的同事，估计最多是催我拿出来，还不至于运用语言暴力。
不知道飞飞会不会犯同样的错误了，但类似的错误，肯定少不了。

作者: pianocrazy 时间: 2009-6-16 21:33

原帖由 我爱飞飞 于 2009-6-16 21:12 发表
其实我倒不是指望这方面的“条件”啦，飞飞的智力，大概也不需要这方面的条件。
我所谓的条件，主要还是说，老师对孩子的耐心，容忍他们的错误，并用一定的方式帮助他们成长， ...

我理解错了，抱歉。

飞飞妈说到这个条件，恐怕家长都会很在意的，这确实很重要。尤其是班主任老师，对孩子的影响更大。

坦白一下：两年前我也曾经为女儿创造过类似的条件（让女儿进入优秀班主任的班级）。

补充：谢谢子斑斑的鼓励，不过今天需要离开论坛了，明天再来向大家学习。

[ 本帖最后由 pianocrazy 于 2009-6-16 21:41 编辑 ]

作者: qqyou 时间: 2009-6-16 21:42
前面说了很多对孩子比较满意的方面，下面再说一些孩子今后还需要努力的方面

我的儿子和其他朋友的孩子比起来，相对的各方面都比较的普通，但好在我们对这些都不太着急。一个学期下来，孩子认识了不少的字了，但实际上他对拼音掌握的还没有那么熟练，他不太喜欢看那些注音的东西，偶尔写一些东西的时候，也绝对不会拿拼音去替代它不会写的字，一般都要问我们或者自己去查字典，一定要把那个字写出来。实在没条件了，他就会去换一个词。

因为掌握的字的数量还不足够多，所以原来预计孩子一年级后会开始自主阅读的情况，现在还没有发生，我们尚在等待中。

也想了一些法子来促进他，前一段时间，我开始给孩子读《查理和他的巧克力工厂》那本书，孩子被吸引住了，我特意的减慢读的速度，隔几天给他读一段，于是孩子就把书带到学校去了，有时间他会去读一些。可惜后来这个事情被我搞砸了。因为后来我给他下载的那个故事的电影被他发现了，于是看完了电影，剩下的书他也不再去读了。

这个事情说明，孩子读书还是听念书，都还处于对故事感兴趣的阶段，而对于写作的技巧和手段，因为目前没用，也就没什么兴趣（当然了，那本书翻译的也不是十分的好）

一年级孩子学校还没有作文的要求，前一段时间有一个看图写故事的练习，孩子倒是很轻松的完成了字数要求，而且文章也被老师列为了范文之一，让其他的孩子们分享，因此我也帮他录到了电脑里，现在顺便把它贴一下。

快乐的暑假
去年暑假爸爸妈妈带我去海边玩，一天中午吃了午饭，我拿着毛巾、刷子和我的小喷头，来到沙滩上想洗个澡。刚要开始洗澡，看见一头脏兮兮的小象，小象说：“我好几天没洗澡了。”我说：“我给你洗澡吧。”然后我给小象一把刷子，把喷头冲着它喷，它拿着刷子刷，终于洗干净了。小象很高兴，就拿鼻子吸水给我洗澡，我们玩的特别高兴。今年暑假我还要去那个海边玩，看看还能不能碰见那头小象。

对比贴两个个他们同学的文章

小象洗澡
夏天，我和小象快乐地在海边玩着。海边周围有绿的椰子树，翠绿的小草和金色的沙滩。我和小象在沙滩上跑啊跳啊真高兴！玩着玩着太阳升起来了，小象觉着很热，它对我说：“你要不要洗个澡呀？”，我也很热，我也要洗澡。小象用它的长鼻子盛了好多水，用它的鼻子里面的水浇到我身上，给我洗了个澡。我找到了一条水管子，给小象洗澡。我给小象洗澡，小象也给我洗澡，之后我和小象玩的特别高兴。

炎热的夏天
一个炎热的夏天，火辣辣地太阳照耀着大地，我和我的好朋友小象到海边玩。由于天太热，玩了一会儿我们就大汗淋漓。小象对我说：“咱们洗个澡吧？”好吧。于是我们互相洗了起来。小象用鼻子吸足了水浇到我的身上，真舒服！我拿淋浴头给小象冲水，小象高兴极了。这是一个多么快乐的夏天！

总体上来看，儿子对于事件的整体架构把握的还比较好，故事的来龙去脉描述的也还算清楚，有一定的想象能力。

但是也可以看到儿子所缺乏的一些东西，比如孩子对于景色的描写很少出现，也不太擅长使用各种形容词。在孩子以前写的东西里，像翠绿的……，金色的……，火辣辣的……，这类的词汇是极少使用的，而目前学校教育对于写作文的评估体系里，却对这些东西非常的看重。

当然孩子还没开始写作文，以后开始写的时候，估计也会模仿到不少这方面的技巧。但是因为阅读还没开始，大量的词汇的使用可能对他就会是一个难点。希望他开始写作文的时候，他也能也能开始相应的阅读，并可以从阅读的东西里，慢慢地去汲取今后他所需要的东西吧。

孩子的作品贴在这里，和论坛上很多甚至比他还小的孩子写的东西比，也是相差不少的，但我们仍然给了他很好的夸奖，目的就是让孩子对于自己的写作充满信心。

最近孩子马上也要奥数班结课了，所以我给她找了一些题给他做，对他的要求也是要把过程准确地表达出来，一定要让别人可以看得懂他的解题思路和推理的先后的关系。

从孩子上学以后，开始让孩子系统的学一些英语，尽管比以前有了一些进步，但是和坛子上的很多孩子比起来差得还比较远。目前孩子比较擅长的是模仿，根据一个句子，模仿替换其中的词汇，来形成一个新的句子来表达意思。但是还没有开始专门的记忆单词，在发音的方面也还不够准确，所以这次英语阅读比赛也没有参加，但是让孩子听了一些发音比较纯正的小朋友的朗读录音，作为他以后努力的方向。

孩子在生活方面还有一些需要改进的地方，比如因为从小对她的照顾比较好，所以中午在学校吃饭挑食的现象还比较严重，不吃辣的东西，也他不吃青椒、洋葱等蔬菜，还不吃葱花。所以好几次中午都没有吃饭，一直饿到下午回家。不过这个事情我们还不是很担心，因为知道终究会有一天孩子会想小恶狼一样，对什么东西都想要吃。只是盼着这一天会早一点到来。

[ 本帖最后由 qqyou 于 2009-6-16 22:07 编辑 ]

作者: 530335925 时间: 2009-6-16 21:58
好贴啊仔细看过了

作者: qqyou 时间: 2009-6-16 22:05

原帖由 amd2ati 于 2009-6-16 21:00 发表
说的真好,另外请问有什么方法教孩子快速检查做完的试卷?

方法确实有一些，比方语文的东西做完后，去自己默读一次，数学的东西也需要读一下，还包括看奇偶、比大小、逆运算等方法，可以解决一些把减法看作加法之类的错误。其实在数学版，你还可以找到一些其他的技巧，比如用去9数法等快速检查错误的方法，由于现在孩子考试的时候检查时间是足够的，因此我不愿意让孩子去学习那些非正规的检查技巧，以避免歪曲了孩子数学的学习。

实际上一年纪的孩子，如果不是写字太慢的话，最重要的是养成他做完事情再去检查一遍的好习惯，而不是去掌握什么快速的技巧。

作者: 长用户 时间: 2009-6-16 23:18
我的孩子5年级.在1年级时,同学们的语文都是90+,数学都是90+. 在2年级,同学们的语文是80--98, 数学都是90+. 在3年级,同学们的语文是60--98,数学是70--99. 英语50--100. 在4年级,同学们的语文是60--98,数学是40--99. 英语20--100. 在5年级,同学们的语文是40--98,数学是40--99. 英语30--98.
在3年级,同学们开始戴眼镜.有5人, 在5年级,有25人.
我的孩子在1年级,作业全做,语文是96,数学是97.在2年级,我代办了一部分,语文是95--82,数学是95. 在3年级,只做基础训练,语文是90--80,数学是90. 英语95.在4年级语文是82,数学是85, 英语90.在5年级,语文是86--92,数学是60--70, 英语90--96.
特别英语每日二小时的学习,今日下午赶做了整本<英语基础训练>有跟随电影的快速听力,有一万以上的单词量.

[ 本帖最后由长用户于 2009-6-16 23:23 编辑 ]

作者: qqyou 时间: 2009-6-16 23:36
标题: 回复 #25 长用户的帖子
三年级的分化很明显，而我儿子他们用了北师大的教材，一年级就开始分化，这说明这套教材是有问题的。

希望有一天小学教育，完全不再用百分制，让每一个学懂的孩子都得优，我们的孩子不会赶上这个年代了。

作者: alapan 时间: 2009-6-16 23:48
我的印象中怎么觉得楼主的孩子小升初了

作者: qqyou 时间: 2009-6-16 23:59

原帖由 alapan 于 2009-6-16 23:48 发表
我的印象中怎么觉得楼主的孩子小升初了

哈，你有这个印象，大约是度过我那个关于小升初的帖子吧。

因为孩子开始升学了，所以我就会关注他的下一个关口目前的情况，并进行一些分析，这对于我孩子小学怎么进行，会有一定的指导意义的。

如果等孩子小学5年级了，再去关注这个事情，那就有点临时抱佛脚了。

作者: 长用户 时间: 2009-6-17 08:02
我的孩子语文是在2年级下降,95--82,数学是在4年级下降,90+---60,70.语文在5年级上升,82--90*,语文上升是靠阅读.数学是在"分数"内容有进步.平常不做作业,只做<基础训练>一星期有1,2次. 功夫在英语,每日二小时的学习.

[ 本帖最后由长用户于 2009-6-17 08:04 编辑 ]

作者: pianocrazy 时间: 2009-6-17 08:51
借qq的帖子说说女儿的两年小学生活。

先说说女儿的老师。与qq的公子所在的学校不同，女儿的学校班主任老师是固定的，从一年级开始一直到小学毕业。大家都知道，小学阶段老师对孩子的影响是巨大的，尤其是班主任老师。女儿的班主任兼语文z老师比较强势，在学校里有较好的口碑，因此家长也很乐意让孩子到她的班里去。女儿刚上学的那阵，有点不适应z老师的方式，回家说z老师批评她。z老师对孩子也表扬，但是批评起来也很严厉。我知道这是女儿必须要适应的，不是说适应班主任老师，而是说能经得起批评。同时我也意识到以前对女儿过于迁就，女儿错了也很少批评，就有意识的在她做错事清的时候批评她，开始女儿很难接受，后来慢慢适应了，对班主任老师和我的批评都能接受了。

数学c老师与语文老师不同，性格温和，很少批评学生，很受学生的爱戴。尽管语文班主任老师对孩子的学习习惯培养起了很好的作用，但是我还是更喜欢数学c老师，除了在作业本上签名以及定期与她沟通孩子的情况外，不要求家长做任何事情，包括纠正错题。c老师说，一开始就要让孩子自己来改正自己的错误，家长不要帮助他们，让孩子充分暴露学习中的问题，然后老师就可以有针对性地上课了。

学校开设的课程还有：音乐、美术、做中学、蒙学诵读、体育等。这几门课女儿最喜欢的是蒙学诵读。在家里从来没有主动给女儿看过经书之类，而且这类东西孩子很难理解，女儿怎么会最喜欢蒙学诵读呢？于是我问女儿为什么喜欢蒙学诵读课，女儿的回答令我颇为感慨：“因为老师上课时给我们讲《绿野仙踪》。”（《绿野仙踪》是女儿最喜欢的故事，汉语版本看了十几遍，英语原版听了不下20遍，目前仍在听。）我真不理解，这样名不副实的课程还有什么意义。做中学是二年级才新开的课，设置的好极了，孩子也非常喜欢。做中学老师是孩子们唯一的男老师，上课就是玩机器人，分小组进行，女儿是众多组长中的一员。音乐课我旁听过，不满意，好在女儿在学钢琴，否则音乐方面学校是靠不住的。英语课，不想说什么了。。。

接着说说女儿上学两年来的几点感想：

上学以前，家庭是孩子成长的主要环境，上学后这种情况就开始发生变化了。学校对孩子的影响开始大于家庭的影响，这个影响可能是多方面的，来自老师、同学、学校的风格等等。而且，随着孩子年龄的增加，他们不再唯命是从，开始挑战家长的权威。如何能在保持民主家庭氛围的前提下，维持家长的权威，对我来说，是需要思考的一个问题。

其次，回顾女儿这两年的情况，我觉得我最大的失误是没有给孩子报体育性质的课外班。女儿的课外班只有钢琴一项，女儿去年曾经请求我让她学习舞蹈和绘画，我没有答应，因为我想让孩子小的时候尽可能多一点自由时间。绘画尽管没有报班学习，班里的美术课作业女儿总能得到比较好的评价。我的想法是，等孩子大一些再学一点点绘画也不迟。女儿喜欢游泳，假期首先从学习游泳开始，看看女儿以后能否对至少一项体育活动产生兴趣，坚持下来。

此外，在处理与老师的关系上，我似乎也需要反思一下。我原来的想法是，孩子在老师那里，老师对待孩子最自然的方式，就是最好的方式。经过这两年来的观察，我觉得原来的想法应该是有条件的。现在的社会比较复杂，老师（至少一部分）也很难独善其身，在有些情况下，我认为的“自然”方式，事实上却成为不自然的方式。。。

作者: woodhead 时间: 2009-6-17 09:55
感谢qqyou 时不时来抛个重磅炸弹。。哦，这次是传经送宝。。
先顶再细读。。

作者: 木兰花慢 时间: 2009-6-17 10:15
很认真地学习了一番,有收获!

学哥学姐们要多多地来介绍经验啊.

作者: qqyou 时间: 2009-6-17 10:59

wanyi77	2009-6-17 10:38	金钱	+10	没帮孩子做作业的经验吧？我已经在准备 ...
wanyi77	2009-6-17 10:38	威望	+10	没帮孩子做作业的经验吧？我已经在准备 ...

从我本人来说，除非万不得已，可能不会去这么做。

这周孩子就是事情比较多，所以把他的课外班暂停了一次，避免孩子过于辛苦。

并不是说孩子的那些作业有多重要，如果确实不想让孩子做，可能我会直接去和他们老师沟通。

替孩子做事情，大约是最后没有办法时的选择吧。

作者: 木兰花慢 时间: 2009-6-17 11:28
QQ有没有做过,或者想过给孩子请病假出去玩的时候?

看听语这么说,有些担心对孩子的影响,跟她聊过,也看了博客,但终究没用看到活生生的实际的案例,
老师那面好说,主要是孩子这边怎么解释才好.

作者: pianocrazy 时间: 2009-6-17 11:34
子版的问题：

像琴版这么民主的爸爸，还有考虑维持权威？：）

说说我家的民主与专制问题。

在任何时候，女儿在家里可以发表她的任何观点，我也很乐意倾听，与女儿一起讨论。讨论如果能达成一致的看法，那是最好不过的了。这种情况很多，比如女儿想买不怎么好的书，我往往可以说服女儿不买这样的书，但是女儿在这时候常常会提出替代方案，如多看一集动画或者买其它东西，我一般会答应的。达成一致的意见，不一定就是按我的意见办，也有些时候，女儿说服了我，那就按照她的意见办。

如果女儿和我的分歧无法通过讨论来解决，无法达成一致意见，谁也说服不了谁，这时候，我就要拿出传统家长的权威来解决分歧。在女儿眼里，我是民主的，她一点都不怕我；但我有时候也是非常专制的，她最怕的也是我。

作者: qqyou 时间: 2009-6-17 12:20

原帖由 木兰花慢 于 2009-6-17 11:28 发表
QQ有没有做过,或者想过给孩子请病假出去玩的时候?

看听语这么说,有些担心对孩子的影响,跟她聊过,也看了博客,但终究没用看到活生生的实际的案例,
老师那面好说,主要是孩子这边怎么解释才好.

这个我们还没有做过，但是似乎这种事情在北京可能要比在其它城市好办一些。

我孩子的同班同学就像老师请过假，家长带着出去旅游。不过请的不是病假而是事假，老师也是准假的，当然不敢保证其他的地方也行得通。

实际上在中国，有时候说慌是不得已而为之，但如果有可能，还是用直接的方法好。

作者: qqyou 时间: 2009-6-17 12:39

原帖由 pianocrazy 于 2009-6-17 11:34 发表
子版的问题：

说说我家的民主与专制问题。

在任何时候，女儿在家里可以发表她的任何观点，我也很乐意倾听，与女儿一起讨论。讨论如果能达成一致的看法，那是最好不过的了。这种情况很多，比如女儿想买不怎 ...

我也很高兴说说这个问题上我个人的看法。

记得很早以前，就看过一个国内外孩子的对比，对比的题目是一个问题，那就是“你最崇拜谁”，国内的孩子无疑是雷锋、毛泽东、周恩来、爱因斯坦、赖宁等等，国外的孩子排在第一位的，大多是自己的父亲。当然了，国内的孩子也习惯了在这类问题上说套话了，但是他们心里不太崇拜自己的父母，确实是客观存在的。

近期，我的一位极好的朋友面临了夫妻问题，以至于到了要离婚的地步，作为朋友的我们，也做了一些侧面的工作，但效果都不太好。所以我们都把希望寄托在他们上小学的孩子身上。可惜的是，这个孩子的意见是，盼着父母尽快离婚，以解脱妈妈对她的压迫。

这位妈妈不爱孩子么，非也！这位妈妈和我们坛子里众多的妈妈们很类似。从孩子很小就让孩子学了很多的班子，读经、钢琴、奥数、舞蹈……，但可惜他从来没有掌握正确的方法，以至于和孩子水火不容。

拿中外家庭对比一下，其民主和专制的差别就如同两个国家的对比一样大。

但从控制力上来说，哪一个会更强呢？孩子小的时候肯定是我们，孩子大了以后我们就彻底完蛋了。

民主是什么？民主的本质是“我不例外”，我们要求孩子的必须合理，而且自己身体力行，孩子合理的要求，不能以我们的好恶去随意拒绝。

民主绝对不是什么都听孩子的，那个叫小皇帝，也就是反向的专制。

我的儿子，在学校发生的任何事情，包括他因为不能控制孩子们在体育课上打闹，而被老师处罚，暂停他的整队资格的事情，他也很愿意直接和我们说，因为它可以在父母这里得到理解、同情以及解决问题的建议。我希望我们和孩子的这种互动，可以在今后他的一生中一直保持下去。

不希望儿子是一个听话的孩子，只希望他是一个讲道理懂规则的孩子。

作者: woodhead 时间: 2009-6-17 12:56

原帖由 qqyou 于 2009-6-17 12:39 发表

我也很高兴说说这个问题上我个人的看法。

记得很早以前，就看过一个国内外孩子的对比，对比的题目是一个问题，那就是“你最崇拜谁”，国内的孩子无疑是雷锋、毛泽东、周恩来、爱因斯坦、赖宁等等，国外的 ...

我家儿子有一天说：爸爸是我的偶像。。
不晓得这个词有没有别的意思哦。。

作者: woodhead 时间: 2009-6-17 13:00
粗粗浏览了下，真是好经验贴。印象比较深的坛友语录：

QQ说：孩子一年级的学习，心理问题、习惯问题远远到要超过智力问题。
棠棠妈说：坏事有时会变好事。
飞飞妈说：作业在书包里，自己拿。
琴版说：班主任、学校同学对孩子的影响，慢慢大于家长了。
长用户的贴好像算是他的长贴了。我觉得也有借鉴意义，就是要在基本均衡的前提下长项重点突破。
QQ又说：民主就是我不例外。

作者: pianocrazy 时间: 2009-6-17 15:23
标题: 回复 #37 qqyou 的帖子
qq 说得真好！

就qq 提及的控制力问题，提供一点背景信息，可能对教育孩子有点启发。

我对qq说的控制力的理解是“影响他人行为的能力”（实际上就是英语中power这个词，汉语或者叫做“权力”）。权力或者说控制力，从理论上讲，是依赖（dependence）的倒数，如果甲依赖于乙，那么乙就对甲拥有权力；反之亦然。因此，如果想影响孩子的行为，就要让他或她对家长有依赖感。随着孩子年龄的增长，孩子对家长的依赖越来越少，家长对孩子的权力也因此会越来越少，也就是qq说的“孩子长大后我们就彻底完蛋了”。

半个世纪以前，有人研究过权力的来源，它们是：奖赏权力、强制权力、参照权力（其实就是qq说得最崇拜谁的问题）、法定权力、以及专家权力。专家建议，利用强制权力要特别谨慎，因为它的副作用实在是太大了。依我看，这些概念是可以用于教育孩子的。

作者: dongdongqiang 时间: 2009-6-17 16:35
多谢楼主的指导，我们还在幼儿园一直，因为小孩子特别淘气，一直对上学忧心忡忡，看了楼主的帖子，放心多了。

作者: 木兰花慢 时间: 2009-6-17 17:16
说到控制力,又让我想起了T弹琴的事.

一年前T刚开始学琴的时候,偶有抵赖,俺瞪一眼,或吼一声,足矣.慢慢过渡到,俺拿起木棒,举起一挥,便乖乖求饶了,到现在TT已经基本到了刀枪不入的地步

前一段发了个最近比较烦的帖子,倒了倒心里的苦,同时开始反思,于是,放下刀枪立地成佛,经过一番沟通,承诺今后妈妈决不打人了,乃至到现在,大发雷霆的时候,T总是"好心"提醒我一下,"不许打人!"

最近T突然变乖,对我让他多弹一遍的"苛刻"要求也不反抗了,反而自己也对自己总是出错感到气愤,着实让我有些感动,难道,难道,,,这就是我那混不吝的儿子么?!

QQ说的那个妈妈,觉得她真的真的好可怜,我也是个全身心投入的妈妈,物伤其类,...

因此为了自己的身体着想,为了与儿子的关系,现在我只能矮下身来,跟儿子平等地商量,讨论,置家长的威严于完全不顾.

也许有人会说, 这样很好啊,很民主啊,就应该这样啊,

可现实中,这样的日子,需要大人付出更多的耐心才行,相对那些绝对权威的家长们,这样的相处,教育方式,实在是累啊.

作者: 长用户 时间: 2009-6-17 18:48
最近T突然变乖,对我让他多弹一遍的"苛刻"要求也不反抗了,------变化可贵.

作者: qqyou 时间: 2009-6-17 20:17
标题: 回复 #42 木兰花慢的帖子
我今天出门，看到一个小女孩，大约3、4岁，突然一脚踏空摔了一跤，后面跟着的妈妈就把她抱了起来，嘴里训斥他：“你怎么这么不小心，走路也不看着点，……”

我相信这个妈妈也是爱女儿的，他马上把孩子抱了起来，避免她再摔倒。但是和可怜的是，她用抱怨来表达她对孩子的心疼和对孩子的爱。

很多人其实都是这样，他们在说一句话的时候，往往表达的是另外一个意思。成人都很难去理解和感受，更别说孩子了。

木兰已经和T开始了一个比较良好的互动，实际上这种事情往往是这样的，或者是良性循环，或者就会陷入恶性循环，现在木兰就在王好的方向走，满满的一定会获得回报的。

做事情目的性要强，情绪永远是我们最大的敌人，而不切合实际的幻想，往往是这种情绪的根源。父母用于改变自己，一定对孩子今后性格的形成会有莫大的好处。

记住，要慢慢的让不在意是发自内心的，而不是简单的“忍”，单独的“忍”还不如发泄出来，否则可能会有更严重的后果。

作者: kevin_jzy 时间: 2009-6-17 21:42
总结的不错，学习了！

作者: 木兰花慢 时间: 2009-6-17 21:55
如果说我跟T正在向着一个良性循环迈进，这样的结果还要拜T的这种“不畏强权”的性格所赐吧，总之是我在败下阵来之后面壁思过的结果。

平时在跟T的无数次斗智斗勇，斗逻辑，斗口才的较量中，慢慢体会自己由浮躁转为淡定，从不知不觉的居高临下式的命令转为平等的讨价还价式的争论，有些无奈。

单纯的“忍”是不能解决问题的，只能是像火山一样，集聚了火气，然后以更大的力量爆发，以前自己基本上是处于这种情况之中，其另外一个恶果就是会影响健康。

现在慢慢开始学着化解自己的怒气，给自己开一扇窗，用来使怒气消散，虽然时不时对T的想法和做法还需“忍”上一忍，但毕竟已经慢慢开始适应了，“气”也越来越小了。

作者: newccstar 时间: 2009-6-18 08:13
儿子一年级快结束了，我也要总结一下他的学习和我们的教育方式、方法。

作者: woodhead 时间: 2009-6-18 11:21
木兰谈到弹琴的事情，再汇报一下最近的情况。
最近加大了这方面的力度，每天30分钟的时间，晚上不少于20分钟，早上有时间再练练。1小时还是达不到的。
老师上周外出没有上课，和孩子在家自学了一首芭蕾演员，我从网上找来视频，孩子听了两遍后自己练习，回课时老师说给予表扬。
三只瞎老鼠有点难，主要是左右手配合，孩子刚开始也有点畏难，经过几天的练习，逐渐熟练。
现在儿子说：特别喜欢新学的几首曲子，太阳升起，芭蕾演员。曲子弹熟之后，边弹边哼，有点有点欣赏的味道了。
心得：说一千到一万，还得下功夫。时间和精力都要花上。

作者: jiangying 时间: 2009-6-18 11:24
昨天钢琴课

小花猫和小耗子,洋洋和老师一起模仿猫捉老鼠去了,琴都不好好弹

作者: woodhead 时间: 2009-6-18 15:13

原帖由 jiangying 于 2009-6-18 11:24 发表
昨天钢琴课

小花猫和小耗子,洋洋和老师一起模仿猫捉老鼠去了,琴都不好好弹

洋洋弹到哪里了？

作者: jiangying 时间: 2009-6-18 16:30
标题: 回复 #50 woodhead 的帖子
洋洋在弹
１．小汤二，才到．．．．．．．．．．曲子名忘了，３／４节奏的那几首，好象是溜冰女孩后面的那首
２．可爱的钢琴名曲（好象是这个名字），弹了几首
３．老师自己编的书（还没出版），小花猫和小耗子就是　这个里面的

作者: petermandy 时间: 2009-6-20 12:54
来学习的，女儿9月上小学

作者: yzsjy2008 时间: 2009-6-20 15:13
哎呀，下了又是要花金币呀

作者: wyxhsf 时间: 2009-6-21 15:08
标题: 回复 #19 amd2ati 的帖子
同问哦，我的孩子马上要上一年级了，担心的很

作者: wyxhsf 时间: 2009-6-21 15:27
标题: 回复 #42 木兰花慢的帖子
儿子也学了一年的钢琴了，这其中的滋味真是难以言表，不知道谁有好的学琴方法呢，说来听听呀

作者: phoenix 时间: 2009-6-21 21:12
看了木兰关于学琴的帖子，说说我自己吧。
女儿学琴只经历了短暂蜜月期，就和大多数不想弹琴的孩子一样，只能靠妈妈的强制才能弹琴。
女儿弹琴很慢，不能跟上老师每个星期3-4首曲子的进度，每天半个小时以上的弹琴时间，女儿痛苦，我这个陪练也很痛苦，而且相当的烦躁，脾气当然也就不好了。女儿说一弹琴，我就像个后妈一样。
   最后干脆连琴凳都不上，或者是上了琴凳就流眼泪。当时的心情沮丧极了，觉得既然学了，怎么也不能就这么算了吧。
只好和老师商量每个星期就弹一首，放慢进度。功课少了，弹琴的时间短了，慢慢的女儿对钢琴也不那么反感了，也能配合着弹钢琴了。
   这样的话，我们晚上只弹10分钟，就有时间看书，作游戏了。
经此一役，我也是全面的溃败，对钢琴一事再也没有了要求，反而对女儿在弹钢琴时候的错误能够平常心的去面对。多了笑容，少了批评。
弹钢琴这个事情对我的启发就是，任何事情都不要过分的逼迫孩子，尤其是以家长的身份行行使“强制权力”，如果孩子有兴趣，愿意学，也许你能打出个朗朗（其实我本人也不认为朗朗是打出来的，朗朗原本就是喜欢钢琴的孩子，而且很有天赋）。如果孩子不愿意学，你只能得到我这样的结果，孩子被逼急了，什么都不吝了，就是不学了，那就真的没辙了。
   千万不要把孩子和自己都逼到这样的境地。

楼上的问方法，我把我目前的方法说说吧，不知道能用多久。

把功课减轻后就要想办法激发她的兴趣了。
一直以来和女儿一起编的故事就是六只小兔子，这六只小兔子成了女儿的虚礼伙伴，总是带在身边。后来我就说，6只小兔子也长大了，开始学钢琴了。
女儿累的时候，我就说yy累了，让小兔子弹吧，她就装作是小兔子弹一遍。
有时候，也说yy弹得真好啊，给小兔子们做个示范什么的。这样她的废话就少了。
当然真正的让女儿爱上弹钢琴，成为真正的兴趣太难了。
不过自己这么早我就在育儿方面栽了个大跟头对我来说也许事件好事。能够平常心的对待她其他的学习。
不知道是不是把这个楼歪了。

[ 本帖最后由 phoenix 于 2009-6-21 21:23 编辑 ]

作者: qqyou 时间: 2009-6-21 21:28
标题: 回复 #56 phoenix 的帖子
不歪不歪，非常好的经验。

实际上上了学的孩子也会是这样，不要以为你给孩子做的题多，他就能学好。

最关键的是有信心，有兴趣

家长们千万不要天天在孩子面前则问他为什么这个不会、为什么那个不会。

孩子不会没关系，你给他讲讲，他可能就会了

所以我前面说最主要的不是治理问题，而是心理问题、习惯问题等等

作者: yzlyl 时间: 2009-6-21 21:52
我也来多看看他人的心得，受益良多

作者: 木兰花慢 时间: 2009-6-22 10:03
标题: 回复 #56 phoenix 的帖子
感觉孩子学得好坏还跟老师有关系。
最近换了个老师。
原来的老师，人很好，但方法有点问题，说话比较唠叨，呵呵，这点有点像我哈，跟我也比较谈得来，但感觉不太会引导孩子，上课只注重曲子能否弹下来，对乐感根本不讲，所以T上课更本体会不到音乐的美，T刚开始上她的课还好些，那时小，还不太明显，到最近几次课T基本处于大脑空白，麻木的状态，本来不难的也弹不好，越是这样，老师越急，说话越厉害，T就越是手忙脚乱。还好，老师怀孕了，在我忍耐范围内，主动提出辞职了

。
新换的老师，是原来老师的朋友同事，这个老师对弹琴要求的比较全面，对音乐的感觉，甚至手势要求得多些，并且教的时候不断表扬T，越是这样T越是有信心，对新东西接受得越快越好，也越发关注乐感，因而更有成就感。
跟新老师的时间还不长，也许有问题还没有发现，但至少这两次课下来，T自我感觉好了，而且也懂得去体会和欣赏自己手里飘出的东西了。

由此想到T即将走入的小学。
曾经跟老公说，去找找人，看能否把T分到好老师的班里。T爸却认为，还是不要找了，如果人家对好老师的概念跟我们好老师的概念不同，反而适得其反，不如顺其自然。听上去也有道理，看来只能顺其自然，兵来将挡了。

作者: qbaobao 时间: 2009-6-22 16:03
一年纪的学习以培养习惯为主，基本的如：上课听讲，回家先完成作业，进行简单的阅读，一定要独立学习，不要父母陪读。进一步要求如：做题前要认真读题，完成后如何检查等等。这方面一系列习惯养成后，对今后的学习是有很大帮助的。

作者: danielshenshi 时间: 2009-6-24 09:01
Thanks for sharing.

作者: rainflee 时间: 2009-6-29 22:15
先留个印，等有时间再仔细学学

作者: woodhead 时间: 2009-7-6 16:43
假期结束了，期待QQ搞个完全总结。。呵呵

作者: qqyou 时间: 2009-7-7 16:39
标题: 回复 #63 woodhead 的帖子
等孩子长大成人了，我们回来做一个完整总结

作者: dangdang-2001 时间: 2009-7-7 16:58
学习了。儿子也刚结束一年级的生活，一年的生活丰富多彩，同时也麻烦频出，我自己也该总结总结，和孩子一起成长。

作者: lalaz90 时间: 2009-7-7 22:46
多谢大家分享心得，超级宝贵的经验．让我更加了解孩子．

我家孩子9月读小学一年级，我这个妈妈学习中......

作者: 欣妈妈 时间: 2009-7-8 12:58
孩子对学习感兴趣真的看老师是否会引导，发现孩子的兴趣点来吸引孩子的注意力，孩子自然就会专心地学习。我女儿也是一年级刚结束，通过一年的学习，我发现孩子喜欢上语文，因为老师会讲好听的故事。而数学老师就比较严厉，说话时脸上都没有笑容。孩子胆小，看见老师就害怕，上课回答问题都不敢大声，生怕做错了被老师骂。回家后就对我说要转学，不想在这个学校上学了。我现在头都大了，不知怎么办才好。请各位家长帮忙出出主意。谢谢！

作者: woodhead 时间: 2009-7-8 13:37

原帖由 欣妈妈 于 2009-7-8 12:58 发表
孩子对学习感兴趣真的看老师是否会引导，发现孩子的兴趣点来吸引孩子的注意力，孩子自然就会专心地学习。我女儿也是一年级刚结束，通过一年的学习，我发现孩子喜欢上语文，因为老师会讲好听的故事。而数学老师就 ...

你说得很对。孩子刚刚进入一个新环境，在适应期，受老师影响很大的。
家长只有及时观察，了解孩子的心理，给予帮助，才能让孩子度过恐慌期，适应学校生活，进而爱上学习。

作者: 涵涵媽 时间: 2009-7-14 16:18
也說說我家一年級上完的小男生。基本上從放假到現在，處於放任狀態，根本不想做作業。每天就是瘋玩、看他喜歡的書、看電腦打遊戲。
這個暑假老師發了一本暑假作業、除此之外語文老師有要求寫20篇日記。

昨天小家伙寫了一篇：（不會寫的字用拼音代替）
今天我和爸爸下了三pan國際象棋，三pan我都羸了。第一pan, 我把他jiang死了；第二pan我又把他jiang死；第三pan我還是把他jiang死了。

作者: 涵轩 时间: 2009-7-21 11:24
多谢大家分享心得，超级宝贵的经验．让我更加了解孩子．

我家孩子9月读小学一年级，我这个妈妈学习中......

作者: qqyou 时间: 2009-7-21 11:41
标题: 回复 #69 涵涵媽的帖子
我儿子很奇怪的，他似乎就不喜欢汉语拼音，写作业或其他东西，遇到不会写的字，就来问我们，或者去查字典。就是不爱用拼音代替。

作者: zjkjwrx 时间: 2009-7-21 16:39
学习，儿子马上要上小学了，真有点儿紧张。

作者: all4kids 时间: 2009-7-21 17:29
标题: 回复 #71 qqyou 的帖子
拼音本身不是汉字，孩子肯定也觉得在一堆汉字中夹杂了异类，感觉不好吧。

拼音么，作为一个工具的确是有用的，具体体现在打字和识字上——任你学富五车，打个“汆”字，如果不知道读音也不会五笔的话，大概还得先去查查字典

，等字典告诉你读音后，才能录入电脑。

孩子不愿意在自己的文章里使用拼音，说明他知道工具和真正的文字还是有区别的，并且很看重这个区别，挺好呀。

作者: fdsa_1 时间: 2009-9-8 16:58
蛮简单实用的方法，学习并收藏了，谢谢！

作者: gang388 时间: 2009-9-10 16:56
俺当上小学生家长了，赶紧回来重读帖子，收获太多了！

作者: wflyhua 时间: 2009-9-14 10:16
家长们太过在意了，孩子就会有压力了，反而不好！

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)