天下父母无不知溺爱孩子有害！但他们只知道有害而已，至于害有多深，害有多大，他们没有真正的了解。更不知“宠禄”过度是大恶之源。有宠则必有恶，近三千年前，卫国大夫石碏对国君庄公一家发出过最危险的警示！
卫庄公是那个遥远的时代中最幸福的男人，身为国君，权势的满足自然不必过多夸耀，他的出名也许是因为他有一个历史上有名、美得倾国倾城的妻子。
庄公的妻子庄姜，是“齐东宫得臣之妹”，姜姓，因为嫁了庄公，所以叫庄姜。因为生得太美，《诗经》中卫人因其而作《硕人》为证，“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。”千百年来，对中国古代美女的一切泛美之辞莫高于《硕人》中对庄姜的描述…..庄姜到底有多美?
春秋的时候，一个越国女子在溪边浣纱，“手如柔荑”，鱼儿见了这么美的女子，忘记了游水，结果沉到水下去了，这个女子好象叫西施；西汉元帝的时候，一个宫女以汉家公主的身份，远嫁到漠北的匈奴，在和亲的路上，天上大雁见到她凝脂般的肌肤，以为是和田的美玉，飞下来想要看个究竟…..这个女子应该是王嫱；三国时期，一个纤弱的女子被赋予了离间奸相董卓和猛将吕布的重任，风仪亭下，秋月当空，女子“螓首蛾眉”，愁云上锁，掩去了皎洁的月色，她自然就是貂蝉；唐朝开元年间，御花园中，一个宫中美妇，“巧笑倩兮，美目盼兮”。百花为其她丽色所羞，一个个都低下了头。这是让”三千粉黛无颜色”的杨玉环！现代的女子，纵然可以在照片上留下千般美丽，万种风情，但是在我们“经千年历百炼”的文字中，保存下来的对倾国倾城之美的形容，在《硕人》中“极矣”！
庄姜没有能为庄公生下孩子，但这并不能丝毫影响这个王侯之家的完美，庄公的并不缺乏王国的血脉传人，其中比较出众的是后来即位的桓公和公子州吁。这时的庄公，无上的君权、不尽的财富、极致的美人，和美的宗室，芸芸的子嗣！登高一呼，其意气之盛，举天下之豪杰又有何人能与之相争！然而，庄公身后，即位的桓公，这个庄姜的养子，后来被庄公的另一儿子州吁杀害。而篡位不久的州吁，很快又为卫国有正义感的大臣们送上了西天！天堂到地狱的转变，源自庄公生前对儿子州吁的溺爱！文中讲述了公子州吁，“有宠而好兵，公弗禁”。文中讲述了大夫石碏对庄公进行了归劝，这次进谏非常有名，足以为天下父母引以为戒！成为教育后代的至上信条！
石碏的谏言有三。环环相扣，入情入理。深入地分析了由“宠”导致灭亡的必然性。其一，“骄、奢、淫、佚，所自邪也”， “四者之来，宠禄过也”，说明骄奢淫逸来源于娇纵溺爱；其二、受宠爱就会变得骄横，骄横就不会安于自己地位低下，地位低下就会有怨恨之心，心生怨恨就不会安分守已；其三，从此以后，地位低贱的就会欺压地位尊贵的，年纪小的就会想办法凌年纪大的，关系疏远的就会找机会离间关系亲近的，新的离间旧的，小的欺凌大的，淫乱的就会破坏有道德的。如此这般，祸事就注定要来了！
作者: secretgarden114 时间: 2010-1-15 20:17
小羽最近的阅读方向有点新变化，他现在很喜欢看历史书了（青少版），以前可是很排斥的。而且他非常善于在学习的时候旁征博引，有时候都博得没边了，当然了，最后他还是能给你整合一下，每到这个时候我就不禁要惊叹一下，这劲头要是用在高考上，什么名校考不上啊。当然，这时也会显得我这个妈妈“特没文化”，我一般是一问三不知，一考就倒。比如，昨天他抽出一张游戏王卡，叫“死者苏生”，他让我猜上面的图案到底象征什么？我一看是一个“♀”形符号，马上坦白，宣布不懂，请老师公布谜底。小羽嗖地抽出一本书，书名叫《神鬼莫测的埃及人》，原来是《黑暗历史现场》系列之一，正是我去年给他团购的，当时就被他打入冷宫，说啥也不看。原来，那个符号是埃及的一个象形字，是“生命”之意，如果♀两边再各加一个类似的符号，那就是一个古老的埃及护身符，就是“保护生命”的意思。天啊，游戏王卡的制作者太有才了，竟然知道用埃及的象形文字做图案。幸亏我们家小羽有一双善于发现的眼睛，就连玩卡片都能研究出典故来。
作者: tiantianli 时间: 2010-1-16 00:42
兴趣特别重要，我的古文没有强化过，都是老师课上交的内容，所以选了理科之后一度很是讨厌教科书上要背的枯燥年代，干巴巴的史实。反而是现在被口语化的讲述历史吸引，有一段时间就一直泡在煮酒论史里面看故事，写汉朝名将的虽远必诛，写春秋的，明朝的，宋朝的。。。也许不严谨，不过基本历史事件交代的还是清晰的，泡煮酒的时候我就感慨，要是当时历史书是这么写的，也许我选的就是文科了
作者: secretgarden114 时间: 2010-1-18 15:44
原帖由 tiantianli 于 2010-1-16 00:42 发表 
兴趣特别重要，我的古文没有强化过，都是老师课上交的内容，所以选了理科之后一度很是讨厌教科书上要背的枯燥年代，干巴巴的史实。反而是现在被口语化的讲述历史吸引，有一段时间就一直泡在煮酒论史里面看故事， ...
就是就是，虽然我读的是文科，但也很反感中学里的历史课，那时侯哪有这么多有趣的历史书啊。时代真的是进步了。
作者: secretgarden114 时间: 2010-1-18 16:08
到今天为止，《石碏谏宠州吁》全部学完，这两天除了诵读以外，还完成了全文理解和重点句子理解，这些基本上都是小羽自己看书搞定，我在旁边适当地点拨一下，不是不想多讲，实在是怕言多必失，讲错了反而麻烦，自己底气不足啊。
重点是：骄奢淫逸，六逆，六顺的含义。
有趣的是，查完骄奢淫逸的注释，小羽沮丧地说：“我骄奢淫逸了。”我忍着笑表情严肃地问：“为什么？”“因为我有时候很骄傲，今天还没有请示妈妈就自做主张买了游泳眼镜，太奢侈了。”
吃饭的时候，小羽很自觉地站在餐桌旁给我布菜，我感动地说：“小羽真孝顺。”小建插话了：“你怎么不去孝顺你爸爸呢？”哼哼，这小子。。。小羽赶忙去给爸爸夹菜。。。哈哈，把爸爸感动得呀脸上顿时露出慈爱的笑容，好家伙，父慈子孝，六顺中占了两样。
作者: 土拨鼠妈妈 时间: 2010-1-18 20:56
感慨啊！小孩读经其实对父母的压力远大于对小孩的。这几天晚上，我家的在拼命完成老师布置的考前作业，而我则拼命在网上找各种各样的资料给自己打气，越看越心虚啊！光《三字经》，钱文忠教授的，刘宏毅教授的，钱文忠教授的还比较浅见易懂，那刘宏毅教授的，里面讲得有好多我都看不懂。
还有这个《古文观止》，书拿到手一看，我都要晕了，周文和秦文基本不知，汉文后才有眼熟的，六朝文后才倍感亲切。前面部分就靠小羽妈妈的了，跟着你的讲义走！
作者: secretgarden114 时间: 2010-1-21 10:13
这三天在读《臧僖伯谏观鱼》。必须承认，小羽读这篇短文有难度，文字比较拗口、难懂。读之前我给小羽大概讲了一下这篇短文的内容，是用自己的话编成故事讲的，不然他可能会有畏难心理。
我是这么讲的：藏僖伯是是鲁国人，当时的鲁国君主是鲁隐公，鲁隐公很喜欢看打渔，就像咱们现在有好多小孩喜欢玩电脑游戏一样，这个鲁隐公看打渔的瘾头很大，动不动就去，很劳民伤财。藏僖伯就去提意见了，他说呀，大王，您要知道君主做事也要有规矩的，不能太随便了。打渔的东西再好玩也不能用来做祭祀用的礼器和打仗用的兵器，您不用这么看重；您的责任是按照法度来统治百姓，做事就要合规矩，没有规矩不成方圆嘛。如果您不这么做，天天看打渔，那么就要天下大乱了，您也就要over me了（小羽的口头禅）。藏僖伯看鲁隐公听得还算认真就接着劝，为了百姓拥戴，您一年四季去打猎就要赶在农闲的时候，不要耽误人家种地。（讲到这里，小羽连忙插话，就和人家一天喝三次茶一样，早茶加很多糖，中午茶加糖减半，晚茶不加糖。呵呵，小羽说的和这个也不挨边呀）；
我接着讲：您该做的事情多了，比如每隔三年要搞一次大型军事演习，演习完了去宗庙祭祀一下，然后再摆酒庆贺，做这些事情是为了懂得国君应该懂的礼，用古人的话说就是：昭文章，明贵贱，顺少长，习威仪。这个就和《石碏谏宠州吁》里石碏总结的六逆，六顺差不多，都是国君该懂的道理。大王您想，打猎打的鸟兽有什么用呢，它们的肉不能用作祭祀，它们的羽毛不能打兵器，您以后就别打了。（小羽又插话了，羽毛可以做箭尾呀，还是有点用的。我说：用处不大，当时的人都用重兵器，穿盔甲，手执刀枪，都是金属材料。）至于打渔呀这样的事情都是各级官吏掌管的，不用您操心。鲁隐公听了有点不好意思，就说：其实我是去边境巡视一下，不是为了看打渔。其实他过后还是偷偷去看了，口不应心呀。小羽问，后来呢？我说，他总这么玩物丧志，以后国家就渐渐衰弱了，最后就灭亡了。听到这里小羽若有所思。
第一天和第二天都是以诵读为主，因为不熟悉生词，小羽读得没有语感，听白云出岫的音频以后他读得稍微好一点，但仍然读得不顺，毕竟白云的朗读比较中性，感情色彩不够强烈。于是我给他领读，读的时候故意强调一些对仗工整、音韵铿锵的句子，听起来很有感觉，小羽也很受感染，读着读着就来了兴致。这篇文章是藏僖伯的谏言，这位公子长于辞令，读起来不但觉得句子迂回曲折层层深入，词意也层层递进，而且觉得文采飞扬，让人不由得不动心。怪不得鲁隐公也不好当面拒绝他的建议，最后不得不曲线看打渔去了。
第三天，给小羽又解释了一遍内容大意，然后再让他朗读，这次感觉他读得好多了，有语感，有抑扬顿挫了，显然是因为理解了句子的意思的缘故。
作者: secretgarden114 时间: 2010-1-25 11:52
昨天开始读《郑庄公戒饬守臣》。
昨天和今早都以朗读为主，七八遍读下来小羽还是没有语感，不该停顿的时候停顿，该停的地方他又给连上了，无奈之下我只好亲自领读，故意把那些容易读错的句子读得感情充沛、慷慨激昂，给小羽字字珠玑的感觉，这样一来，小羽的朗读果然明显改善，读得顺溜了。
为了提起小羽同学的兴致，我还得讲故事，昨天讲了郑庄公得了许国之后的故事，给他讲了把许国一分为二，一份给徐叔打理；一份给自己的心腹大臣公孙获管理，这样既能监视许叔，又能落个“知礼”的美名，就像现在的南北朝鲜一样。小羽对这个瓜分许国的故事反应冷淡，也难怪，在他这个年纪你不能指望他对国际风云非常关注。
我不死心，今早又讲了一个郑国三大臣争夺蝥弧旗的故事。说的是瑕叔盈、颖考叔、子都三人都去抢旗争当伐许主帅。这下子小羽来了兴趣了，一个劲地追问，“颖考叔不是个很孝顺母亲的文弱书生么？他怎么能挥舞这么重的大旗呢？原来是有勇有谋啊，他真是个大力士么？他这样的能人怎么会给子都射死了呢？”我顺嘴又讲了一段颖考叔死后复仇的故事，这都是在《东周列国志》里搬来的。小羽听着故事，嘴张得老大老大。
明天我准备进攻难点：讲一讲最后一段的“礼”，到底啥叫礼？要联系《论语》里的“礼之用，和为贵，先王之道斯为美”里的礼。
作者: secretgarden114 时间: 2010-1-27 09:31
今早和小羽开始解读译文。解读之前先读五遍原文，小家伙朗读不错，但还背不下来。
解读到齐侯、隐公主动把许国让给郑伯时，我给他讲了这三国的强弱和他们之间的微妙关系。
郑庄公对百里和公孙获的诫饬之辞是解读重点。我费了好大的劲儿才让小羽明白这些漂亮话背后的含义。首先要弄懂庄公对许的安排，分两部分，一是许叔继承王位，偏居于东部边境，由许大臣百里辅佐，不让回京，就是怕他将来翅膀硬了就不听话了；二，庄公大将公孙获驻扎在许东部边境，以便监视许叔。
其次，庄公对百里的诫饬之辞：假借上天名义，师出有名；曝光自己家丑，以示自己对许没有非分之想；真心话：不但为了许国安定，也为了巩固自己的边防。
对自己心腹大臣公孙获的诫饬之辞：替对方着想，安排好部下的退路，说明庄公审时度势，很有自知之明。
最后，分析庄公“有礼”的含义。
原文是这样的：君子谓郑庄公“于是乎有礼。礼，经国家，定社稷，序人民，利后嗣者也。许，无刑而伐之，服而舍之，度德而处之，量力而行之，相时而动，无累后人，可谓知礼矣。”
这段话说得实在是太妙了，明明是郑伯侵略了许国，但君子却认为庄公“知礼”，而且说的是有理有据，让人不得不服。庄公的御人之术真是达到了炉火纯青的地步了。我呼吁，男孩子们都要读一读这些名篇，不一定什么时候就能用上呢。《古文观止》学到今天，越学越觉得没白学。
作者: secretgarden114 时间: 2010-2-1 17:56
《臧哀伯谏纳郜鼎》已经读了两天，今天总算读得有点语感了。这几天我偷懒，事先没备课，每次都是和儿子现学，现卖是做不到了 。这篇文章生僻字真多呀，读起来也是诘屈聱牙，别扭得很，不过，读熟之后才发现，此文用词工整，语句对仗的地方很多，读起来铿锵有力，一边读你一边可以想象藏哀伯说这番话时是一副多么大义凛然的样子。小羽自己读时，无精打采，声细如蝇，但和我一起共读就会精神起来，所以每次我都要陪他读得嘴干舌燥。
藏哀伯是藏僖伯的儿子，父子俩都是很负责任的谏臣。“昭德塞违”是本文的主题，应该给小羽稍微扩展讲一下。臧哀伯所说的，是周朝的成规礼法，用了大量的篇幅，絮絮叨叨讲尊者的层次。但是他所强调的，是这些尊者之所以高贵，就在于他们应该是臣民的榜样！他们的作为，只有符合基础道德规范，才能为社会起到正面的示范作用。而这些基础道德，应该是人性化、为社会公众所认可的。例如节俭、廉洁（拒贿），就这样，他赋予了礼法进步的内涵。并且强调了君王必须以身作则！
————转引自以文会友的博客http://lishaozhou417.blog.163.co ... 511200981484622907/
这几天，小羽一直在听广播剧《东周列国志》，比起读原文来，小羽对听音频喜欢得不得了。听故事就算是是对读古文的一个补充吧，毕竟《左传》的文字过于简短，比其它来，广播剧的内容可要丰富得多。把原文、历史书、广播剧结合起来用，对小羽这样的孩子来说效果更好一些。
作者: 土拨鼠妈妈 时间: 2010-2-2 15:12
好羡慕做老师的爸爸妈妈，孩子放假自己也放假，孩子的假期可以好好利用。我家的昨天才正式放假，结果第一天就去假日小队活动（实质上是玩）去了，今天白天基本上就在家里放羊，准备了一堆课外读物让她自己看。晚上重点在英语三星笔试的准备（没办法，升学压力），因此断断续续《三字经》听钱文忠讲解、背到讲朝代了，得出结论孔孟之道是“迂” ；《笠翁对韵》只背了一冬，开始自己胡乱创造对子应景（要过年了，家里她丑丑的毛笔字写的对联已经准备着了） ；《论语》“学而第一”进行了一半，根据鲸版的推荐结合《我教女儿学《论语》》，兴趣还可以，只是每天跟我讨价还价读的遍数。
这个小羽妈妈的《古文观止》教学讲义就只好先存起来自己学习，期待尽早能用上。
作者: secretgarden114 时间: 2010-2-6 07:12
昨晚开始读《曹刿论战》。因为早晨先听了广播剧“长勺之战”的音频，对这次战争小羽已经印象深刻，所以晚上再读原文就不费吹灰之力，读得顺畅自然 ，真是如行云流水呀
。一边读一边顺便圈出自己心目中的好句，我凑过去一看，原来是“一鼓作气，再而衰，三而竭。”，我小时侯学这篇短文时，也对这句话印象深刻，看来我这记忆遗传给了儿子呀。儿子还很兴奋地给我解释这句话的意思，我仔细一听，原来是“转引自”广播剧呀，我这宝贝真是擅长旁征博引。
读完《曹刿论战》，小羽问我：为什么我现在喜欢看历史书了呢？（他把《古文观止》、《林汉达历史故事集》、《小学生领先一步学历史》都称之为历史书。）我答曰：因为你长大了，你成熟了。
孩子睡下后，孩子爸急着找东西如厕，他如厕必看书。找到以后我一看，原来又是《小学生领先一步学历史》
作者: happy_99 时间: 2010-2-6 15:48
一口气连贯读下来，自己唯一的感觉就是：
惭愧有二：
一是当妈没当好，培养孩子对古文的兴趣上简直没做好，别说这样备课，连找点相关的故事帮助孩子理解没都做；
二是当中国人没当好，对自己国家悠久历史中的这些个美丽故事居然如此陌生，啊呀呀，该补的课多了去了。
[ 本帖最后由 secretgarden114 于 2010-2-9 10:49 编辑 ]
作者: secretgarden114 时间: 2010-2-9 10:48
昨晚和今早开始读《季梁谏追楚师》。连续两天小羽都嚷嚷“太难了，太难了。”这篇短文对于小羽的语文程度来说的确是很难。首先是人名难，古人的名字也不知道是怎么起的，读起来太拗口了，季梁、少师还好一点，斗伯比，熊率且比，薳章，看着真不像人名；还有故事情节也弄不懂，刚开始谁侵略谁都没弄清楚。还有，季梁的谏辞虽说是大大地有名，但也是大大地诘屈聱牙，晦涩难懂。比如说这一句：谓其畜之硕大蕃滋也，小羽望文生义，这样解释：祭祀的牲畜硕大肥美，像大大的番茄一样。弄得我哭笑不得。看来要先给他解释一下大概意思，不然他读起来就像念咒，会觉得艰深无趣。上网查了一下资料，没有查到相关的故事，东周列国志我也翻了一翻，也没找到有关章节。讲故事是讲不成了。读后感倒是找到不少，这一篇短小精悍，有点意思。
春秋战国是个英雄辈出的年代，有许多人虽然只出现一瞬也照亮了历史的天空，为后人留下了光辉的形象而永不磨灭。有忠臣良将，也有智士仁人，读着他们的事迹感悟现代的生活，给人启迪无限。这篇《季梁谏追楚师》就这样。
楚人侵犯随国久攻不下，形成僵持状态，最后只得求和，但他们并没有放弃阴谋诡计，想用自毁形象，示人以弱的方法诱敌而出。但楚国人熊率比说：““季梁在，何益？”，这句话并不是豪言壮语，并没有引起人们的重视而在历史的长河中连小浪花也算不上，但是其中却蕴含着无数次血雨腥风尔虞我诈的斗争，季梁作一个国家的支柱和智慧勇气的象征已经让强大的楚国感到恐惧感到无奈。这句话翻译成白话就是：“咱还是少来这一套小把戏吧，肯定逃不过人家的火眼金睛！”
这个季梁果然名不虚传，一眼就看出了对方的计谋和企图。并一针见血的指出了问题的关键：“那么强大的楚国怎么会有那么糟糕的军队，肯定是引惑我们出战。”因为他保持了清醒的头脑和理智的思维，所以让楚国的计策竹篮打水。如果现代人在诱面前有季梁的冷静和理性，肯定会减少很上当受骗。因为许多骗子的手段并不高明，比如在宽阔的马路上扔一个首饰，在闹市上低价销售一个贵重的物品，或者玩一个简单的赌博游戏，所有这一切都是为勾起路人贪婪的欲望。大家都学季梁告诉一下自己“世界这么大，天上落下这个好吃又大个的馅饼怎么正好掉我头上，肯定又是诱惑和陷阱！！！”那些骗子的计谋也断然不得逞的。
目光长远的季梁并没有就事论事，还发表了自己的治国方针，其中心观点就是对民诚信对外本分。也就是不骗自己、克制贪欲，当然这也是人在现代社会彻底拒绝诱惑的不二法门了
—————转引自大学语文系列课程教学论坛http://www.dyonline.org/dybbs/dispbbs.asp?BoardID=13&ID=4668
看来，小羽还是对描写战争场面的文章感兴趣，比如《曹刿论战》，而对谏言、谏辞不感冒，人家古人说得铺排张扬，义正言辞，我们家小羽却觉得味同嚼蜡，今天读的句子中就记住了“随侯惧而修政”。
作者: secretgarden114 时间: 2010-2-9 10:49
原帖由 happy_99 于 2010-2-6 15:48 发表
一口气连贯读下来，自己唯一的感觉就是：
惭愧有二：
一是当妈没当好，培养孩子对古文的兴趣上简直没做好，别说这样备课，连找点相关的故事帮助孩子理解没都做；
二是当中国人没当好，对自己国家悠久历 ...
happy 前辈要是觉得惭愧，那我就有点无地自容的感觉了。小羽的语文基础很弱，因为不能指望学校，所以我就硬着头皮上阵，能教多少是多少，有时候弄得他还厌学，比如读《论语》，小家伙就很不乐意，现在就读点古文，弄点有情节的美文，看看他是不是接受得更好一点，因为《古文观止》里的《左传》选文，大都和战争有关，儿子最喜欢有打斗情节的故事了，所以想着法子能让他接受一点。说到古文基础我自己也很薄弱，我是学现当代文学的，对古文真是很打怵，这也是现学现卖。
你家的小哥哥真是很优秀，看他读的课外书就觉得他挺有思想的，小羽和他不在一个层次上。
作者: happy_99 时间: 2010-2-9 15:08
标题: 回复 #63 secretgarden114 的帖子
嗯，这个读后感其实很好，一下子让孩子把枯燥的古文和现实生活联系起来了。
作者: secretgarden114 时间: 2010-2-16 10:05
昨日、今晨读诸葛亮的《前出师表》。
因为最近小家伙热看央视动画片《三国演义》，一集不落全看了，从此以后他就成了诸葛亮的粉丝，为了配合诸葛粉的兴趣，我就给他选了这个《出师表》。
第一次读，小羽就连呼“太难了，太难了，不懂啊，就是不懂。”也怪我事先没有给他来一点背景介绍，于是，就给他简要讲了讲。恰好，他的好朋友家奇也来陪读，他六年级，接受得容易一点。于是两人轮流读， 你一段我一段，几个来回下来就有点语感了。因为小羽之前总嫌太难，所以我就给二小龄童10分钟看注释和译文，之后两人轮流用自己的话来串讲。家奇说：“原来中道崩殂是半路死了，这下我明白了。原来，刘备半路死了，诸葛亮去北伐不放心，就给小皇帝写了一封信，嘱咐嘱咐家里的事。让他亲小人，远贤臣，要这样这样。。。不要那样那样。。。，这个诸葛亮是真操心啊。”小羽插话了：“诸葛亮长得很帅的，英俊潇洒，拿着羽扇，真是风度翩翩。。。。。”得，小羽早就魂游到动画片里去了，压根没想看译文。
今早再读，五遍下来，小羽的语感好多了，在我的影响下，也能读得字正腔圆的。这个时候，小羽早已经重温过动画三国里的出师表出场情景，给我反复演练了几次，我都是被迫看他表演 。原来第22集就有诸葛亮写《出师表》的内容，诸葛亮一遍用低沉有磁性的嗓子低低地吟诵表文，字幕上也很配合地出现此表原文，每到这个时候，小羽就会激动地摁着我看，这是苦不堪言。
哦，对了，还有主题歌里也有出师表的字样，小羽狂迷这首歌，每天哼唱，今早学习时，特意把“只盼来日登蜀道 再续出师表”这两句唱给我听
[ 本帖最后由 secretgarden114 于 2010-2-21 15:34 编辑 ]
作者: secretgarden114 时间: 2010-2-20 10:38
还在读《前出师表》，在这个过程中，又重温了几集《三国演义》动画片，对里面乱七八糟的人物关系，历史事件有了个大致的印象，当然，他对历史名人还是最热衷，对诸葛亮，曹操，董卓，刘关张印象最深。对《东周列国志》广播剧审美疲劳，不要听了。
老规矩，每次都是一口气读5遍。我现在很强调他的朗读，总是不厌其烦地要求他用“心”去读，用“心”去体会。做到这八个字，自然会读得字正腔圆、感情充沛。当然，小羽还小，总是做不到这一点，尤其是一大早刚起床时，总是有点起床气儿，勉强读读地读，也是无精打采，有气无力的。这个时候，我就要施展我的唠叨神功，随便点出一段，请他进入当时的情景去体会。比如，我告诉他，这个出师表是诸葛亮北伐出征前给小皇帝写的表文，诸葛先生不放心啊，对小皇帝是千叮咛万嘱咐，就像我出门前一而再再而三地叮嘱你，不要给陌生人开门，不要看电视，不要聊QQ.对小皇帝也是这样，皇帝也是小孩呀，需要大臣去教导。小羽你读诸葛亮的教导，应该读出他的不放心，他的语重心长，他的赤胆忠心。如果像你刚才这样有气无力地说话，小皇帝能听么，听几句就会跑出去玩了。听到这里，小羽嘻嘻一笑，立马有点精神了，声音高了，感情也有一点了。
作者: 2重性格 时间: 2010-2-25 17:58
我每天在上学的路上让珂背诵古诗，课文，
不会的我就教，感觉效果还蛮好的
作者: secretgarden114 时间: 2010-2-27 14:45
昨天开始读《后出师表》。篇幅有点长，但我坚持让小羽一次读完全篇，这样做的好处是对全文会有一个完整的理解。一气呵成，文意贯通，长期坚持下去，养成习惯就好了。因此，尽管小羽同学叫苦连天，我还是和他一气儿读了五遍，小羽读得还算顺溜，比我想象得好。全文用六个“臣之未解”贯穿始终，读起来情辞恳切、句句在理，我是越读越感动。上学的时候只读过《前出师表》，现在读这个《后出师表》，觉得更感人，尤其是那句“鞠躬尽力，死而后已”，真是堂堂正气，足以流芳千古。
也许是我很有感情的朗读感染了小羽，他本来无精打采，后来慢慢也有了情绪，随后声音也大了，声调也有了顿挫了。读完以后，小羽对我说：“怪不得，《三国演义》的主题歌有这么一句：。。。再续《出师表》，《后出师表》就是这么续出来的呀。”
作者: secretgarden114 时间: 2010-2-28 16:24
突然想起一件事，就过来记上一笔。昨晚读《古文观止》之前，小羽凑到我跟前突然问：“妈妈，你知道拿破仑是怎么死的么？”我答到：“病死的。”他又答：“错了，拿破仑死于他的贪婪和野心。”我听了这话，顿时一愣，小羽怎么会突然说出这么有哲理的话呢?肯定是从什么书里看来的。于是，我跑到他的书桌前一看，果然有一本《一口气读完世界历史》摆在那里。我拿起书就翻到有关拿破仑的那一章，翻来翻去也没找到小羽同学的那句语录，只有普鲁士王后的一段评语，但并非小羽同学所说的那一句。哈哈，小羽学会品评人物了。
读《古文观止》的时候，小羽还是不能忘怀拿破仑的悲剧，由诸葛亮八到这位悲剧人物，把他的生平大事记给我详细说了一遍，一边说一遍扼腕叹息，“他要是不贪心该多好。。。”
由《古文观止》转到世界历史，这个转身的跨度有点大了，但对小羽来说毕竟是一个进步。虽然他的桌子上还都是《数学侦探》、《哈利波特》之类的童书，但我很享受儿子读书视野的拓展和深化过程。。。陪他读书，看着他成长，没有什么比这件事更让人感到幸福了。
作者: secretgarden114 时间: 2010-3-2 20:05
这两天，小羽迷上了《世纪三国》，这套书分两册，一本是《孔明之三分天下》，一本是《曹操之霸者胜出》。十六开的版本，两本摞起来有砖头那么厚。封底大字写着“以画说三国，以图解战争，大历史看成败，全方位论英雄。”著者的阵容也比较强大，罗伯英潘，获国际安徒生大奖的写实主义插画大师。罗吉甫，研究三国的专家。钟孟舜，据说是台湾漫画领袖。看这三人的组合，你该猜得出来，这套书包含了写实感极强的插画，比较专业而又通俗的文字，还有台湾风格的漫画。现在儿子正看得如痴如醉。喜欢三国的孩子应该会喜欢这套书，当然，如果能看原著的话，这书就不用看了，因为对他们来说，这书有点幼稚了。
都是《出师表》惹的祸，让小羽一下子扩展得没边儿了。
作者: sunbaby020123 时间: 2010-3-2 21:26
啊，小羽妈在这里还有这么个精品楼呀，刚进来看这一页，正是我要学习的内容，太好啦，把你的故事都照搬了
这两天ANDY正听到评书的出师表这一段呢，昨天听到这里时兴奋地拿着他的MP3进来和我说：“妈妈，快听，出师表！” 问他听得懂吗？摇头说：“这一段话我听不懂唉！” 呵呵，这是古文，他现在哪听得懂
希望他和小羽一样的年龄时也能开始学习了
以后得常来学习了，也少不得会经常来请教小羽妈哦
作者: happy_99 时间: 2010-3-4 10:45
尤其喜欢小羽同学的扩展，孩子的知识面就是这样一点点扩大的，而学习的兴趣在这样子的扩展中只会越来越浓厚。
小羽妈妈常来更新哈,我们从这里面学到不少呢。
我们从寒假开始听智圣东方朔，儿子一下子就喜欢上了这位风流倜傥、聪明潇洒的山东人，只要有空就会听，常常一个人听着听着还乐得哈哈大笑，借此机会又重温了汉武帝时期的历史，常常也会嘲笑我对那段历史的无知以及由此带来的弱智问题。牵牵连连地，对卓文君的故事、成都琴台路的传说又都熟悉一次，而对文君酒的兴衰也顺带点过，一举多得呢。
可惜的是，无论是“林则徐”，还是“东方朔”，评书到后半截，在皇帝面前得志的总是小人，小人总可以那么理直气壮地无理取闹，听着听着就让人憋气，孩子也常常气得不得了，连连说：“唉呀，这皇帝……明明……”所以以前曾经发过感叹：“可能我当了皇帝也没有办法识别出那些小人。”
[ 本帖最后由 happy_99 于 2010-3-4 10:53 编辑 ]
作者: secretgarden114 时间: 2010-3-4 20:24
谢谢各位妈妈，我也没想到《出师表》的魅力这么大，小羽一下子扩展得没边儿了，这不，前几天他爸给他借了几本韩语的漫画版《三国志》，所以从昨晚起他就开始攻读这套书了。本来我是不太赞成给他看漫画的，尤其是四大名著的，但考虑到小羽对韩语书始终兴趣缺缺，也就没拦着他。但是看着他这么入迷我心里有点犯嘀咕，就怕韩国人把咱们的《三国志》给丑化了，他们也真是的，中国的四大名著他们干吗给改编啊。
作者: secretgarden114 时间: 2010-3-9 08:04
开学了，《古文观止》只能在周末或者其他休息时间进行一点儿。昨天读了新内容《齐桓公伐楚盟屈完》。记得以前在广播剧里听过这段故事，不过小羽似乎把这个故事已经忘得七七八八了，现在学这篇短文，还是要从头开始。为了弄明白这段古文说的是啥意思，小羽要求先看看译文。五分钟过去，小羽看得仍然是一头雾水，只是弄明白了是齐桓公带着诸侯们去打楚国，但没明白这几个人物的对话， 那怎么行呢，这篇短文最精彩的部分就是屈完的外交 辞令。我费了半天口舌总算把齐桓公、管仲、楚王和屈完之间的关系和对话给他讲明白了。
一旦明白了大意，读起来就有了语感，于是一口气读了五遍，边读小羽边提一些问题，比如，他问：“为什么不贡包茅会有罪，包茅是什么呀？。。。。还有，为什么，昭王之不复，楚王就让去到汉水边儿去问呢？问谁呢？”你别说，这问题提得还有点意思。读完以后，小羽发出了这样的感慨：“屈完的口才真好啊，说出的话多有力量，你瞧瞧人家说：君若以德绥诸侯，谁敢不服？”
作者: secretgarden114 时间: 2010-4-2 19:56
最近比较懒，但《古文观止》并没停止，还在继续，就是进度慢点。这半个月一直在读《宫之奇谏假道》，只在周末读一读，所以始终读得不太熟。小羽对内容大意还是能理解，就是对宫之奇和虞公谈论的晋、虞、虢等国家之家的亲戚关系弄得挺混乱的，搞不清谁和谁更近一点。他对虞公假道给晋的理由十分地不理解，总是问：“晋侯是他的亲戚就可以让路了么？晋侯多狡猾呀，这个人怎么可以相信呢？还有啊，虞公这老头为什么这么相信祭祀呢？祭品丰盛了神灵就能保佑他国泰民安了么？这老头真够笨的了。见识还不如我这个小孩。”
刚刚小羽在看韩语版的《三国志》，看着看着竟然开始给我读韩语的《前出师表》，汉语的古文变成了韩语的白话文听着很搞笑你别说，韩语的《前出师表》真是非常非常好理解，就是大白话。。。当时我就笑翻了。
作者: secretgarden114 时间: 2010-4-8 05:46
上周末开读《齐桓公下拜受胙》，言简意赅，短小精悍，对它的篇幅小羽同学非常满意，每次五遍轻松拿下。对文章内容小羽掌握得还可以，明白大意，也知道“葵丘会盟”这段历史，但对齐桓公非要拜倒才肯接受周天子赐给的祭肉这一点不太理解，他觉得，天子都说了，齐侯年纪大，又是咱的伯舅，而且劳苦功高，所以一切礼节都免，你就乖乖地拿着你的肉好了，也不是什么值钱的玩意儿，可这位齐侯非要来这套礼节，真是死心眼。我费了半天劲儿给他解释这是为什么？解释完了我自己也觉得不满意 。哎，若干年后小羽同学万一再想起这篇文章可能会有新的想法吧。
作者: 小溪流水0 时间: 2010-4-14 20:54
今天才发现你的高楼，拜读学习了！我现在真给孩子读论语，看了1122爸爸的高楼后，才先给孩子学古文观止的，书还没到。希望能在您们的带领下，坚持走下去。
我看到你给孩子看了这么多的书，尤其是历史方面的，我想知道您在哪里了解的这些书呢？我现在很是苦闷的是，不了解有哪些适合孩子的书，我们这里的书店没有这么的书的。从哪里了解呢？谢谢！
作者: secretgarden114 时间: 2010-4-15 07:14
原帖由 小溪流水0 于 2010-4-14 20:54 发表
今天才发现你的高楼，拜读学习了！我现在真给孩子读论语，看了1122爸爸的高楼后，才先给孩子学古文观止的，书还没到。希望能在您们的带领下，坚持走下去。
我看到你给孩子看了这么多的书，尤其是历史方面的，我想知道您在哪里了解的这些书呢？我现在很是苦闷的是，不了解有哪些适合孩子的书，我们这里的书店没有这么的书的。从哪里了解呢？
我经常上“好孩子育儿网”里的“亲子阅读栏目”，泡了几年，了解了不少好书。如果你孩子和小羽年龄差不多，你可以看看我的另一个楼“小羽同学的小书架”，就在语文园地里，里面记录了这几年我给孩子买的大部分中文书，里面都有出处。我买书一般都在网上书店买，本地书店也没什么好书，你也去买吧，书多，折扣也高，当当，卓越网还免运费。
作者: zty1122bb 时间: 2010-4-15 08:24
标题: 回复 #77 secretgarden114 的帖子
小羽读《齐桓公下拜受胙》不由得想到关羽酷爱《左传》。先秦经典非常讲究人的精神追求，甚至有些迂腐，有些矫情，与后世有很大差异，尤其是当今所谓虚无的平民社会，很难理解。阅读《春秋》、《左传》是一个长期的过程，幼时不能理解很正常，慢慢来，细细品，渐渐会有感悟的。
小羽读书比我们认真，要好好学习。
作者: 清泉潭水 时间: 2010-5-10 19:39
也许小羽带妈妈去上海
世博。。。。。
回来继续
胡乱读哦
作者: secretgarden114 时间: 2010-6-2 15:43
开学后，小羽学习很累很累，每天6:30才到家，算了，什么都不安排了，除了锻炼身体。家应该是港湾，在学校累了一天回家该休息了。不过，放暑假的时候我们会继续胡乱读。。。。一定，一定。
作者: Daniel妈妈 时间: 2010-6-2 18:47
佩服佩服！！我家孩子除了听听故事，语文别的什么学习都没了。。
作者: wangzp 时间: 2010-6-12 14:08
···········
作者: 小桥流水 时间: 2010-6-15 22:34
小羽妈妈说得真好啊，《古文观止》儿子也很喜欢。《左传》部分，我们才开始读第一篇。因为我自己一窍不通。希望小羽妈妈能多记些， 让我们也能跟着你的脚步走。
作者: 逗逗1123 时间: 2010-6-22 14:35
小羽妈妈真不容易啊，偶这个妈妈严重不合格，想知道这么安排，小羽每天几点能上床啊，有活动时间吗？
作者: 酸菜 时间: 2010-6-22 15:06
佩服+学习
需要学习的太多啦
作者: wangzp 时间: 2010-6-28 14:28
值得臣赞的好母亲，我们向你学习
作者: er00892 时间: 2010-7-12 10:13
唐诗三百首我们去年背的，背的快忘的也蛮快的,有些郁闷,准备暑假把背过的大学,论语,成语,唐诗统统再过一遍.
作者: 羊羊的妈咪 时间: 2011-3-9 13:58
话说，姐姐这楼跨步可着实是不小。翻了一页，一年就过去了.......
小羽现在看萤火虫系列有没有觉得简单呢？这个书我们买了其中3本，她也没用起来。看姐姐在30楼上介绍的不错，又动心了
作者: 羊羊的妈咪 时间: 2011-3-9 14:01
小羽的古文观止读得怎么样了？话说我看小羽读古文，我们也弄了一本放在床边装样子，到现在只读了《岳阳楼记》《阿房宫赋》《爱莲说》和《陋室铭》.......
作者: duliping666 时间: 2011-3-9 15:55
标题: 真是用心的好妈妈，学习了
真是用心的好妈妈，学习了
作者: shelley0000000 时间: 2011-3-10 16:10
丁丁好厉害啊！既然有这么好的基础，让丁丁试着写写诗歌。
作者: secretgarden114 时间: 2011-3-11 14:21
抄袭一点博客内容。
吟诵调大战Percy Jackson
最近我一直迷吟诵，每天放《我爱吟诵》光盘听，听到入迷处自己还跟着吟一吟，大概我的调子不太好听，小羽在旁边总是冷嘲热讽，我吟得有那么难听么，这不是在打击我的积极性么。冷嘲热讽不算什么，后来人家还有意见了，说是我的调子影响他听Percy Jackson了。确实，两个机子一起放音是很吵，这边厢《诗经，木瓜》悠扬婉转，那边厢Percy Jackson在上天入地，哇塞，一般人是没有两者兼听的定力的，在这种状况下我只能忍痛让步，把我心爱的吟诵关掉，没天理呀。
好几个群友都反映吟诵调像鬼叫，拖长声，不好听，想不通好好的诗词为啥要这么鬼叫着读；我老公的评价稍微好一点，说是像和尚念经嗡嗡嗡哼哼哼，他竟瞎说，和尚念经有平仄么，分四声么？不管这帮反对派如何挖苦、嘲讽,我自岿然不动，照样听，照样吟，用老公的话讲，我这是陷进去了，我这劲头要是用来练法论功也能成高级骨干。
我就不觉得吟诵难听，听过陈琴吟诵《木瓜》、《乌夜啼》、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》。。。。以后，我就开始到处找陈琴的吟诵和素读讲座视频。光听吟诵调本身你很难领会吟诵之美，只有在完整地听完一堂吟诵课，知道这些调式的来龙去脉，并且跟着学吟之后，你才能真正体会到吟诵诗词是一件多么美好的事。我现在才明白，古人，不对，应该是五四以前的人吟诵诗词歌赋时摇头晃脑、拖长声调是有原因的，人家真的是乐在其中。
啰嗦半天其实我就是想说，诗词、韵文甚至散文都是可以吟诵的，把吟诵方式适当地引入到儿童的古典文学学习那是大有好处的，注意啊，我说的是适当，凡事过犹不及。吟诵有助于记忆，给你一首诗词，吟出来就比干读有感觉，你一边吟，一边找调子，定了调子又琢磨如何给加工一下，让整首诗词听着更流畅更动听，这么三吟两吟你就会情不自禁地沉迷进去，对一首诗你都进去了能记不住么。用陈琴的话讲，语文课就是文化课，文化课也可以讲好，试想，上课有音乐听，有节奏打，有平长仄短可吟，这节课能没意思么，孩子会不喜欢上么。
昨晚我牛刀小试和小羽童鞋共吟了《诗经，卫风，木瓜》，听了两个版本的吟诵调，一个是陈琴的，我比较喜欢；一个是徐教授的，小羽喜欢，说是调子更简单，只有平长仄短，平高仄低，没有尾音的花腔（花腔指的是陈琴的“永以为好也”的“也”字的长长的转折音）。不服老不行，我听音频无数遍，最后离了音频还是记不住调子；小羽只听了三两遍就能吟下来，调子也不错，当然他自己也不太谦虚，总觉得自己吟得好，不肯反复听音频。
对吟诵我是抱着玩一玩儿的心态，没敢奢望真能学会它，这东西太难了，要掌握好诗词格律才行。这几天我在看王力的《诗词格律概要》，每次看几页就停下，看太多了就懵，啥也记不住，需要看一点消化一点。前几天光看“诗韵”这一章就觉得头大如斗，平水韵太多，记不住，古今体诗的用韵也让我眼花缭乱，今早看“诗的平仄”分类也吃不消，种类太多记不住。以后还是分专项，先找一首诗，比如五绝，就光看五绝的用韵和平仄，然后再跟着音频来吟。诗词格律这东西能领会一点是一点。
[ 本帖最后由 secretgarden114 于 2011-3-12 08:48 编辑 ]
作者: secretgarden114 时间: 2011-3-11 14:23
标题: 看小语名师博客有感及自己亲子共读的一些想法
最近断断续续地一直在看几位小语名师的博客和相关文章，脑子里大体形成了一点思路。
韩老师的教学内容和方法容易复制。她中高年级的教学内容包括两大块：一是小学语文课本，韩老师只用两周时间就能给讲完；二才是重头戏，上的全是课外内容，也就是海量阅读真正体现的地方。我关注的是她的《论语》、《上下五千年》，以及一些古诗词。教学方法也挺有意思，几句话就可以概况，韩老师自己的总结是：听录音、朗读、简单理解，课堂口头练习（投影显示练习内容），看着挺简单，但其中大有学问，因为我不是语文老师，所以不用抠得太细。在这里我关注的是课堂口头练习这一块儿，准备练习其实就是备课过程，做练习就是学习词语积累、写作积累的过程。韩老师是个实在人，把一些课堂实录都写了，甚至包括一些练习，让仰慕她的人很容易弄清楚她的教学思路。
陈琴老师的博客我也常看，这是一位蕙质兰心而又有悲悯情怀的可敬的老师，她的教学内容我也大致能了解清楚，但她的教学风格是很难模仿的，比如她的吟诵法就会难道一大片，你不懂古诗词格律根本没法教；再有就是她深厚的古文学功底，讲诗词声情并茂，这个咱也学不来，幸好，她总强调学生以“读”为主，并没有让学生过深理解诗词的内涵。对语文课文她在二年级好像要用8周的时间讲完，比韩老师用时多。但我看了她二年级学生的教学进度，阅读量真大呀，课内课外需要下大工夫才能完成。
还有徐东梅和看云的东西我也看，可惜这两位的博客很难找。徐老师在做“亲近母语”这个事业，已经做到教育产业化了，对我来说，可借鉴的东西不多，当然，《亲近母语》这套书我买了，准备给小羽读下去。
那么我从这几位名师身上能借鉴什么呢？
首先，还是海量阅读，其实从小羽一上学我就做到这一点了，家里的书堆积如山，小羽的阅读量很惊人。但是经典阅读这一块儿我做得不好，《论语》、《古文观止》，还有一些诗词断断续续一直在搞，但效果不是很好。最近我重新梳理了一下思路，还是以《古文观止》为主，穿插一些诗词和国学启蒙读物，现在看的是《声律对韵》.
其次，亲子共读方法要调整一下。我和小羽课外读这些东西不像语文老师上大课，不需要弄太复杂的教学方法，但就像韩、陈老师强调的，小学生还是以读为主，朗读不可废。另外一个需要加强的就是练习了，我也准备采用韩老师的口头练习做法，弄些文章填空，口头做一做，另外看拼音写词也得用一下。
作者: zty1122bb 时间: 2011-3-11 14:49
前辈提到的韩兴娥老师，还有陈琴老师的博客确实非常好，应该仔细琢磨。
作者: 泽楷妈 时间: 2011-3-14 07:47
又看到了小羽妈妈的更新，真好。
作者: 宁子妈妈 时间: 2011-4-28 21:17
非常受教！反观我家小朋友，没有精读的安排，海量的阅读感觉对阅读理解及写作的提高不大。另外，有一个小小的问题请教，不知道是否安排有一定的新闻及时事的阅读或是评论？因为，我越来越感觉到孩子似乎生活在真空中。。。
作者: 夜的黑 时间: 2011-7-18 22:11
谢谢啊，，慢慢看。。
作者: chenpeter 时间: 2011-11-18 09:16
大家提到的这些书我也都卖了，论语背了2遍停工了。有时候早上他吃饭时我反复给他读，看他反应不大。这样不知道行不行。
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