祝孩子们天天健康快乐！

标题: 一定要在小学打好数学基础 [打印本页]

作者: qqyou 时间: 2009-5-15 12:22
标题: 一定要在小学打好数学基础
很高兴看到在各位学校教育及专版斑竹的努力下，这个版块开始变得生机勃勃，蒸蒸日上啦，受管理员的指示，俺也来发个文章捧捧场。

老易以前有篇文章可持续性的“学习好”与不可持续的“学习好” 主要讲了跨越必要阶段进行学习造成的危害，讲得很好。我也在这里把它发挥一下。

学习“好”不可持续的现象是广泛存在的，相信每个父母都曾见过。一些原本学习“好”的学生掉队了，另一些则脱颖而出，甚至一些以前学习不怎么“好”的，却快步赶上来了。

这种分划大约发生在两个时期，初中二年级和高中一年级。

发生这种分化的内在原因在哪里呢，可能很多父母就不清楚了。其根本原因在于孩子数学能力和方法的差异。初中二年级开始物理和化学等理科课程，我们知道数学是所有理科包括商科的基础，因此具备数学能力的孩子，在这个时候开始凸现出优秀。高中是数学进一步抽象的阶段，而且我们国内的教育，高中事情的数学学的偏深，结果就导致了进一步的分划。

在我们国家以前有一句老话，叫做学好数理化，走遍天下都不怕。尽管有些偏激，但说的却是事实。比如高考每年理科和文科的比例是7：1，肯定是走理的几率更大，在就业方面更是如此，文科的难以就业是公认的事实。

实际上很多孩子转为学文，并不见得都是因为爱好，有很大一部分是因为理科学不好才被迫学文的。实际上对于爱好文科的孩子，学好数学至少对考学也是非常有帮助的。记得当年我的一个同学，曾经考理科三年不中，后来上了班，但不甘心，又辞了工作开始弃理从文，结果当年就考上了北大。据他所说，文科的很多东西可以通过短期的背诵去对付考试，数学则做不到，他的数学能力，给了他极大的优势。

现在很多地方择校，学校大多重点考察奥数，也是因为这些学校非常明白数学能力对于孩子今后可持续“优秀”的重要性。

所以明智的家长，一定要在孩子小学阶段，重点的关注孩子的数学学习。

关注数学，并不意味着过于看重数学成绩，而要注意孩子学会、学懂了没有，是否掌握了正确的数学方法。实际上有些孩子中学阶段才开始发力，其中有很大一部分是以前用了错误的方法，而孩子从错误方法中修正过来，学要走很大的一段弯路。但他们无疑是幸运的，大多数学习了错误方法的孩子，可能就彻底和数学Say Byebye了。

那么父母怎么去把握正确的方法呢？首先要做到不功利，不要急于求成。很多家长问我，说孩子现在算算数还要扳手指头，怎么改变他。我回答说千万不要去刻意改变。我们知道数学是一个抽象的学科，抽象的过程不是一天造就的。必须经历不断重复而升华。不仅不要反对孩子扳手指头，甚至要用计数器等教具，来帮助他完成这一转变。这个过程，绝对不能跨越。用背诵的方法跨越这一阶段是对数学思维的破坏。

要让孩子多做应用题，学以致用是一个很好的办法。把抽象的东西和具体的事物结合起来，有助于孩子数学能力的提高。

要让孩子多动手，进行测量，画图等过程，这个过程是逻辑思维培养的必要阶段。

要让孩子养成注重答题步骤的习惯，有一种思路并把它描述出来，是数学方法的必要过程。有一些聪明的孩子，可以用某种方法得到结果，但却没有学会描述其推论的过程，这是不好的方法。数学是一个重过程甚于重结果的学问。一个问题可能答案只有一个，但其解题过程却有无数个。所以父母切切不要把目光仅仅放在孩子有没有做对上，而还要深入看他的解题方法是否正确。一道题，可能根据特例就可以得出结果，但那不是一个正确的方法。

要关注孩子对于集合、分类、几何图形的理解，这些对于今后的持续发展尤其重要。相反的，口算心算这些纯技术和速度的东西，反倒不必过于在意。

重视孩子的数学能力，一定会在今后给你带来很好的回报的。

[ 本帖最后由子不曰于 2009-5-15 14:18 编辑 ]

作者: 笛笛妈 时间: 2009-5-15 12:51
说得有道理！感谢楼主分享！

作者: 木兰花慢 时间: 2009-5-15 13:26
数学确实很重要,但感觉数学是最不能着急的一科,孩子自己不开智,再怎么教也是白搭,孩子到开窍的时候了,根本不用教.换句话说,孩子如果没有真正理解计算的实际含义,即使强行记住答案,很快就会忘了,我家小子就是很生动的实例.
当然,大孩子,高年级除外啊.

作者: 子不曰 时间: 2009-5-15 14:35
小学三年级也是个分期，那个时期的孩子多在十岁左右，台湾有个词叫十岁之璧（记不太清楚了），就是对此而言的。意思说，很多早教的教出来的孩子尤其是数学，也就管到二年级，一到三年级，形式突变。而那些没有接受过早教的，则较少出现类似问题。

个人以为，数学至少在小学阶段的数学还是多以生活应用为主，就是教，也要充分重视在生活中教。把数学课堂搬到家里来，某以为不可取。

作者: wzhjyan 时间: 2009-5-15 14:41

原帖由 木兰花慢 于 2009-5-15 13:26 发表
数学确实很重要,但感觉数学是最不能着急的一科,孩子自己不开智,再怎么教也是白搭,孩子到开窍的时候了,根本不用教.换句话说,孩子如果没有真正理解计算的实际含义,即使强行记住答案,很快就会忘了,我家小子就是很 ...

我有同感，支持一下！

作者: qqyou 时间: 2009-5-15 15:31

原帖由 子不曰 于 2009-5-15 14:35 发表
小学三年级也是个分期，那个时期的孩子多在十岁左右，台湾有个词叫十岁之璧（记不太清楚了），就是对此而言的。意思说，很多早教的教出来的孩子尤其是数学，也就管到二年级，一到三年级，形式突变。而那些没有接 ...

小学三年级的分划也是有的，主要原因是一二年级的内容相对简单，到了三年级难度突然增加，导致出现分化，因这个和数学无很大关系，故我没有提起。

我孩子他们采用首师大课本，这种分化从一年级就提前开始了。

作者: 等待花开 时间: 2009-5-15 16:02
“一定要在小学打好数学基础”，受益颇多，谢谢。

“要关注孩子对于集合、分类、几何图形的理解，这些对于今后的持续发展尤其重要。相反的，口算心算这些纯技术和速度的东西，反倒不必过于在意。”

对上面这句话，有点疑义。

在《玩学习》这本书中，作者用三个女儿的教育实例说明了速度在数学中的重要作用。我自己也感觉，比如二年级的数学中，涉及到两三位数乘一位数的计算，如果没有良好的口算能力，对结果的影响是显而易见的。如果不在意，怎么能让孩子又对又快地得出正确结果呢？

另外还有一个我孩子数学中的问题，一直没有找到解决办法。

我女儿的数学，比如乘法口诀，很熟练，可是在做题中就会出现差错，出现3*8=21的奇怪现象。而且我让她检查时检查不出错误来。至于加法算成减法，乘法算成加法，也时常发生。命其检查，面对错误答案也茫然不知。除非我提醒，才作恍然大悟状。这些难道仅仅是粗心这么简单吗？还是专注力不够？或者其他？

需要做些什么来纠正以上的错误呢？

谢谢。

作者: 子不曰 时间: 2009-5-15 16:13

原帖由 子不曰 于 2009-5-15 14:35 发表
把数学课堂搬到家里来，某以为不可取。

倒过来，倒是不错。如何把生活搬到数学上，嗯哼，大家开动下脑筋吧。

作者: qqyou 时间: 2009-5-15 16:15
速度在中国的小学数学里确实有很大作用，但对于数学思维的培养没有任何关系

乘法运算完全可以通过列竖式计算。

关于你所说的差错问题，我认为主要和孩子们的阅读习惯有关，一些早期开始阅读的孩子，比较习惯于泛读，也就是我们所说的一目十行的阅读，当面临这些式子的时候，容易出类似的错误。如果需要矫正，那就是让孩子把题目直接念出来。

作者: 等待花开 时间: 2009-5-15 16:21
嗯，你说的可能有些道理。

回家让孩子试试，回头告诉你结果阿。

“要关注孩子对于集合、分类、几何图形的理解”，能说具体点不？

作者: 绿绿 时间: 2009-5-15 16:22
不错,学习了.

作者: 乐乐520 时间: 2009-5-15 16:36
我认为不是这样的，我妹妹就是一个列子，她同我一起上学，小学成绩不太好，到初中一年还是到数，但是到初三，我们班进来很多复读生，她的成绩就慢慢排上去了，全学校三个上市重点，她是其中一个，高一，高二又掉到倒数，但是到高三成绩马上追到前几名，我们村有个人都是这样，记得那时老师给他们的评价是：＂泡发力强＂，还有就拿乐乐（２岁９个月）来说：他很快就会数数和认数字，但是一问他２＋２等于几，他还是不知道，让他同我背加法口诀就很反感，多说两次还发脾气，但是一玩石头加法就会，实际上我们没有实行早教，主要带他玩．

作者: 乐乐520 时间: 2009-5-15 16:37
我妹妹大学学的是物理学，我们村那人是学得数学

作者: 等待花开 时间: 2009-5-15 16:50
乐乐，又没有分析一下你妹妹和你村那人的学习特点，我就是属于后劲不足的，小学初中一直领先，到了高中开始下坡的

作者: qqyou 时间: 2009-5-15 17:13

原帖由 等待花开 于 2009-5-15 16:21 发表
嗯，你说的可能有些道理。

回家让孩子试试，回头告诉你结果阿。

“要关注孩子对于集合、分类、几何图形的理解”，能说具体点不？

尽管我说了可能的原因，但我希望你了解不要过度纠正。也就是说孩子实际上对那些计算是没有问题的。可能出问题的在于阅读方式。但千万不要因为纠正这个，破坏了孩子的数学兴趣。

数的关系，分类方式，图形的基础等等，小学课本里陆续都会涉及一些，实际上很多从幼儿园就开始训练这一能力了，比如将物品进行归类等，基本的几何形状。小学还会涉及到面积体积等具体概念。

数字的顺序主要是涉及到数子之间的联系、规律等，掰手指头就是对这一过程的体验。

作者: qqyou 时间: 2009-5-15 17:20

原帖由 乐乐520 于 2009-5-15 16:36 发表
还有就拿乐乐（２岁９个月）来说：他很快就会数数和认数字，但是一问他２＋２等于几，他还是不知道，让他同我背加法口诀就很反感，多说两次还发脾气，但是一玩石头加法就会，实际上我们没有实行早教，主要带他玩．
...

这个年龄的孩子还不具备抽象能力，2+2是两个石头加两个石头的抽象，不是我们那么容易理解的，中国人花了几千年也没抽象出来。孩子数数和了解物品的总数也有差别。孩子数石头，数1，2，3，4是在给石头编号，很多孩子并不能理解总量是4个这个原理。对他来说4就是第四号石头，而不是总共四个。孩子理解这些需要一个很长的过程。多玩些游戏很好，背什么加法口诀很糟，这种功利的方法，跨越式的方法，会直接影响孩子数学思维的形成，如此早教不如不教，切记切记。

作者: zhou1980 时间: 2009-5-15 18:25
标题: 一定要在小学打好数学基础
不错,受益颇多,我家小子上三年级了,我得上点心了.

作者: 长用户 时间: 2009-5-15 19:14
qq的"小学数学基础"不是小学教师中流行的"小学数学基础".

qq要关注孩子对于集合、分类、几何图形的理解，要认识数学,的概念,要用数学认识事物,要用数学的思想做事.这些对于今后的持续发展尤其重要。而小学教师要口算,心算,表面不丢分数这些价值低的,对将来用处不大的东西.
不知我说的可对.

作者: qqyou 时间: 2009-5-15 19:38

原帖由 长用户 于 2009-5-15 19:14 发表
qq的"小学数学基础"不是小学教师中流行的"小学数学基础".

qq要关注孩子对于集合、分类、几何图形的理解，要认识数学,的概念,要用数学认识事物,要用数学的思想做事.这些对于今后的持续发展尤其重要。而小学教 ...

你说的对，不多大多数需要的东西，现在小学课本里都有所涉及，但有些重点不突出罢了，而某些突出的却不关键。

口算之类的在小学会有些用，但孩子学会了就可以了，不用过于在意成绩。

作者: woodhead 时间: 2009-5-16 12:59
好像qq对学版工作进行了肯定。。招待不周，热茶上晚了。呵呵。

要让孩子多动手，进行测量，画图等过程，这个过程是逻辑思维培养的必要阶段。
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深表赞同。记得费曼曾经介绍过，父亲在给他解释40米的恐龙有多大时，说它的头昂起来有5层楼那么高。。很形象，对于小孩子理解很有帮助。

我觉得孩子的语文阅读，或者叫理解能力，也和小学的学习息息相关。
尤其是应用题，和，差，相向而行，倍数。。这些词语，对于小学生而言还是有难度的。所以说，学好语文也是学好数学的基础。

作者: 寻找适合自己 时间: 2009-5-16 17:55
数学，一定程度上是思维
到大学统计运筹都用到

作者: lemon60151 时间: 2009-5-16 18:33
学习了. 很有启发. 儿子现在在幼儿园，　做加减法有时就数手指头．　一直让他改也没改过来．　现在看来，　也不一定必须要改过来．　数手指还没数错过．有时我还数错呢．

作者: yuntian7778 时间: 2009-5-16 19:03
讲的不错，支持一下。

作者: qdylz 时间: 2009-5-17 00:34

原帖由 子不曰 于 2009-5-15 14:35 发表
小学三年级也是个分期，那个时期的孩子多在十岁左右，台湾有个词叫十岁之璧（记不太清楚了），就是对此而言的。意思说，很多早教的教出来的孩子尤其是数学，也就管到二年级，一到三年级，形式突变。而那些没有接 ...

我在数学版，就有这样的担心。

好多家长在学前和一二年级只关心孩子的计算能力。

其实计算仅仅是数学的一只拐棍而已，真正的数学能力，是一种思考能力。

偏重计算的孩子，不注意思维训练，到了三年级接触应用题，就会出现十岁之璧（应该是“壁”，谢谢phoenix捉虫）。

[ 本帖最后由 qdylz 于 2009-5-19 12:19 编辑 ]

作者: buke 时间: 2009-5-17 18:33
受教了
回过头，调整女儿的数学学习方向

作者: luckyreddouding 时间: 2009-5-17 21:26
感谢楼主分享！

作者: seren6688 时间: 2009-5-18 00:29
讲的很有道理，学习了。

作者: woodhead 时间: 2009-5-18 09:28

原帖由 qdylz 于 2009-5-17 00:34 发表

我在数学版，就有这样的担心。

好多家长在学前和一二年级只关心孩子的计算能力。

其实计算仅仅是数学的一只拐棍而已，真正的数学能力，是一种思考能力。

偏重计算的孩子，不注意思维训练，到了三 ...

这段深表赞同。思维训练，是不是类似奥数那样的东东？

作者: qdylz 时间: 2009-5-18 09:32
我爱飞飞 2009-5-18 02:02 金钱 +2 那么从小就应该注重这方面的训练了。。。
我爱飞飞 2009-5-18 02:02 威望 +2 那么从小就应该注重这方面的训练了。。。

今天早上，儿子醒得早，我给他讲《阿曼达的数字王国》，讲到阿曼达骑着自行车，被8只骑着自行车的绵羊超过，阿曼达甚至都没有数清几个车轮。

我问儿子：“8只绵羊8辆自行车，一辆自行车2个车轮，一共有几个车轮呢？”儿子摇摇头，他不会乘法。

我又说：“一辆自行车有一个前轮和一个后轮，8辆就是8个前轮和8个后轮。”

儿子回答：“我知道，8+8＝16。”

作者: qdylz 时间: 2009-5-18 09:36

原帖由 woodhead 于 2009-5-18 09:28 发表

这段深表赞同。思维训练，是不是类似奥数那样的东东？

可以这么说吧，但不是奥数培训班，培训班是灌输。

思维训练，大部分时间需要等待。

把题目布置下去，等孩子自己思考出结果。

作者: phoenix 时间: 2009-5-18 14:17
我听着也觉得就是奥数的那些东西，就看是怎么教了。

思维训练，大部分时间需要等待

这句话是正理，学会平常心和等待，只有持久的不间断的学习，才能有最好的效果。语文和英语这样，估计数学也是这个道理。
顿悟还是很不现实的。

[ 本帖最后由 phoenix 于 2009-5-18 14:18 编辑 ]

作者: woodhead 时间: 2009-5-19 09:57

原帖由 qdylz 于 2009-5-18 09:32 发表
我爱飞飞 2009-5-18 02:02 金钱 +2 那么从小就应该注重这方面的训练了。。。
我爱飞飞 2009-5-18 02:02 威望 +2 那么从小就应该注重这方面的训练了。。。

今天早上，儿子醒得早，我给他讲《阿曼达的数字王 ...

这个年纪的孩子，对乘法的理解还不够。能够这么快算出来，已经很好啦。

作者: hytan 时间: 2009-5-19 10:35
顶一个，备受启发。谢谢楼主分享

作者: lisading 时间: 2009-5-19 11:44
学习了，我家女儿数学就不是很好，我想亡羊补牢从小学开始训练她的思维。

作者: anemonesqy 时间: 2009-5-19 20:41
一直觉得奥数很诡异的，本人从小就学奥数，到初中一直名列前茅，高中以后数学直线下降，理化成绩依然拔尖，不晓得数学究竟是什么劳什子。

数学能力据说有遗传的，所以我也不指望我的孩子数学能学到多好

作者: 秦半两 时间: 2009-5-19 22:48
讲的很有道理，希望大家都能仔细体会一下。

作者: w9527 时间: 2009-5-20 00:37
哎!为什么对孩子有这么多一定要。

作者: xyhhmt 时间: 2009-5-20 09:13
基础非常重要，就象盖高楼大厦一样，要有扎实的基础，再者，要让孩子善于动脑筋，学会分析问题和解决问题的能力！小学三年级是一个转折点，是小学数学承上启下阶段，一定要抓好！

作者: clinda 时间: 2009-5-20 09:59
谢谢楼主,受教育了,学习数学的过程重要过结果

作者: qbaobao 时间: 2009-5-20 10:36
其实数学语文2门学科并不一定有严格的区隔.例如:如何文字理解能力不能增强的话,在数学的应用上也可能存在问题.反之,如何没有比较好的逻辑思考能力,对文字的驾驭力可能也不会太强.所以,我理解对孩子的教育应该是全方面的,多重性的.特意偏向哪个方面,好像都不太合适.

作者: 小米2008 时间: 2009-5-20 11:16
《阿曼达的数字王国》是本怎样的书？

作者: 豆豆宝 时间: 2009-5-20 12:13
我深有同感，阅读理解能力提高了，数学应用题就容易解决

作者: 阳光鹰 时间: 2009-5-20 15:02
标题: 数学
我家的儿子,二十以内的加减法背的很熟(老师要求背),做题时17-8=6奇怪现象。我提醒，才恍然大悟。这些决不是粗心这么简单？这个算试的出错率很高.

作者: dodo9427 时间: 2009-5-21 10:49
我也同问，《阿曼达的数字王国》这本书怎么样，请知道的评价一下吧，

作者: qqyou 时间: 2009-5-21 10:57

原帖由 dodo9427 于 2009-5-21 10:49 发表
我也同问，《阿曼达的数字王国》这本书怎么样，请知道的评价一下吧，

我没看过这本书，所以评价不了

我自己的孩子，目前基本还没有读过什么数学读物，等他大一些了，也许会读一些吧

作者: editorsome 时间: 2009-5-21 10:57
学习了，我家孩子二年级，幸亏没有强化口算。

每学期都有一本厚厚的口算书，每天几页的算，真烦

。

他算时，要家长在旁边看着，为了节省时间，算错了我们也不去纠正，直接签字。呵呵

作者: qdylz 时间: 2009-5-21 11:10
标题: 回复 #44 dodo9427 的帖子
我打错了，正确的书名是《阿曼达的疯狂大梦》：
　　阿曼达是一个酷爱数数的小女孩，她走到哪里数到哪里，同学们都叫她“数数女王”。虽然课堂上已经开始学习乘法了，可阿曼达并不在意，因为她觉得，一切用数数都能搞定!可是，有一天晚上，阿曼达做了一个令人疯狂的梦，她梦到那么多骑着自行车的绵羊，那么多的羊腿，那么多的自行车轮，那么多的毛线团……天哪，阿曼达数到眼花缭乱。其实，乘法就能把它们轻松搞定!阿曼达终于喜欢上了这种新的“数数”方法。

“数学小子”从书（全5册）我是在当当网买的，到这里可以搜到[url]http://www.dangdang.com/?from=P-132766[/url]

感觉一般，应该有更好的适合同龄孩子的数学书，不是很推荐。

[ 本帖最后由 qdylz 于 2009-5-25 08:38 编辑 ]

作者: woodhead 时间: 2009-5-21 11:28

原帖由 qdylz 于 2009-5-21 11:10 发表
我打错了，正确的书名是《阿曼达的疯狂大梦》：
　　阿曼达是一个酷爱数数的小女孩，她走到哪里数到哪里，同学们都叫她“数数女王”。虽然课堂上已经开始学习乘法了，可阿曼达并不在意，因为她觉得，一切用数 ...

我说没搜到呢。。看了书评,有点动心了————数学小子”丛书和“神奇校车”丛书、“I SPY 视觉大发现”丛书并称为美国“学者”出版社(Scholastic)的三大“压箱丛书”

这三箱书，后两者都买过，觉得还不错。

作者: wangyifei0929 时间: 2009-5-21 22:50
提高基础数学的分析和理解能力，多做应用题。

作者: petral 时间: 2009-5-22 12:05
“再者，要让孩子善于动脑筋，学会分析问题和解决问题的能力！小学三年级是一个转折点，是小学数学承上启下阶段，一定要抓好！”

说得很好。可是怎么让孩子学会动脑筋，分析问题解决问题呢？
做应用题或算24吗？
我觉得做应用题应该是有帮助的，可算24的话太费时间了，孩子也不愿意做。
女儿正好在上三年级，数学是薄弱科目。不过还好，她不讨厌数学。
你们能给点参考意见吗

作者: qqyou 时间: 2009-5-23 00:32

原帖由 petral 于 2009-5-22 12:05 发表
说得很好。可是怎么让孩子学会动脑筋，分析问题解决问题呢？
做应用题或算24吗？
我觉得做应用题应该是有帮助的，可算24的话太费时间了，孩子也不愿意做。
女儿正好在上三年级，数学是薄弱科目。不过还好，她不讨厌数学。
你们能给点参考意见吗..

通用的方法过于理论化。所以要给建议，你需要写帖子仔细讲讲孩子的情况，那里薄弱，出现什么情况，以前是怎么学数学的等等，这里的各位才能针对性地提一些建议。

小学事情最重要的还是树立正确的思维方式，尽量不要有偏差。

等到了高中，思维模式定型了，恐怕再努力也不会有太大的改善了。

作者: 雨叶d 时间: 2009-5-25 09:41
说的很好,学习了

作者: pianocrazy 时间: 2009-5-30 09:30
这么好的帖子，居然给沉下去了，顶起来！

我家孩子每天的数学作业主要就是2页左右的口算速算天天练，外加数学练习册。有时候时间紧张，我就帮着女儿做口算题。

有一天和朋友聊天，刚好女儿也在旁边，提起数学，我对朋友说原来学过的很多都忘记了。不料女儿很认真地对我说：“爸爸，你数学不会为什么不问我呢？我可以帮助你呀！”

作者: chunrenw 时间: 2009-5-30 17:31
说的有道理，支持！

作者: skds2002 时间: 2009-5-31 12:07
数学确实很重要,但感觉数学是最不能着急的一科,孩子自己不开智,再怎么教也是白搭,孩子到开窍的时候了,根本不用教.换句话说,孩子如果没有真正理解计算的实际含义,即使强行记住答案,很快就会忘了,我家小子就是很生动的实例.
当然,大孩子,高年级除外啊.

作者: amimi 时间: 2009-6-5 16:01
讲得很有道理,我儿子的数学老师认为说数学很重要,就是要让孩子清解题的思维.

作者: shuang225 时间: 2009-6-5 21:10
学习了.我家女儿今年上学,择校考试多考数学,我们数学启蒙较晚.但从教了半年的过程来看,还是有进步的.原来数学这么重要,今后一定要重视起来.

作者: tree-tree 时间: 2009-6-7 22:22

原帖由 qqyou 于 2009-5-15 08:15 发表

关于你所说的差错问题，我认为主要和孩子们的阅读习惯有关，一些早期开始阅读的孩子，比较习惯于泛读，也就是我们所说的一目十行的阅读，当面临这些式子的时候，容易出类似的错误。如果需要矫正，那就是让孩子把题目直接念出来。...

我家也容易出现这样的错误，主要是老师要求速度，孩子就出错多，后来我告诉他不限速度了，他就念出声来，基本上就没有错误，

而且我们确实自主阅读较早，现在读书量也较大，一直找不出原因，原来在于泛读阿，可是课堂上也不让出声阿。

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-6-7 23:06
受益匪浅啊！

作者: beanbeanyu 时间: 2009-6-8 00:36
数学确实很重要,但感觉数学是最不能着急的一科.孩子如果没有真正理解计算的实际含义,即使强行记住答案,很快就会忘了.

作者: ztlisj 时间: 2009-6-8 20:05
做个记号慢慢学习！！！

作者: 妹妹猪 时间: 2009-6-11 14:50
学习了，受益良多！我家女儿5岁多点，去年才开始上幼儿园，给她报了学校的公文数学班。刚开始还不觉得有什么，但后来她跟我说不喜欢学公文数学了。我到老师那了解，老师说她有点跟不上，原因是没有熟读1到120的数字表，同时也没有熟读“凑十表”和“同位数相加表”。其实我觉得我家女儿的接受能力还是挺强的，平时一些数字急转湾的问题都答得挺好，还有从论坛里下的加洲数学基本上也能独立完成，为什么学公文数学会跟不上呢？还有这公文数学该不该学下去了？哪位专家能帮帮我吗？

作者: 知心育儿 时间: 2009-6-12 10:21
数学到四年级是和分水岭，其实所有的学科都这样，都应该把基础打结实。

作者: fdsa_1 时间: 2009-9-8 17:07
蛮简单实用的方法，学习并收藏了，谢谢！

作者: xeng9652 时间: 2009-9-8 21:53
做个记号慢慢学习！！！

作者: 涛涛妈妈 时间: 2009-9-8 23:17
受益匪浅，慢慢学习，加以应用

作者: lljjnn 时间: 2009-9-9 14:57
受益。自己上学时数学不好，所以一直希望能够提高自己的数学水平，和孩子共同进步。

作者: 宏观分析 时间: 2009-9-10 09:35
有道理，数学还是相当重要的。

作者: helenwch 时间: 2009-9-10 20:21
同意，低年级数学基础要打好，加减乘除的算法对孩子来说也不是太容易。

作者: hfsjie 时间: 2009-9-11 12:57
学习啦，引起重视，加强思维训练

作者: wd54wd 时间: 2009-9-14 08:41
学习了

作者: wflyhua 时间: 2009-9-14 09:49
在学习过程中，我们要多多注意了。

作者: shisanhua 时间: 2009-9-27 12:25
楼主有没有具体的书籍可用的，我家宝宝5岁多，怎么提高这方面的能力哦，我们做过逻辑狗和蒙氏数学，还有啥好的可推荐的具体资料吗，谢谢您

作者: 勤劳小蜜蜂 时间: 2009-9-27 15:24
又是精品楼呢！
总结的很好，很多数学错题在于读题目不准确，语文泛读埋的隐患，要加强精读呢！

作者: 彤妈加油站 时间: 2009-9-27 16:34
儿子刚上一年级，这个帖子让我多学了一项，谢谢！

作者: 东坤妈 时间: 2009-9-28 13:49
我也学习了，非常感谢！原来经常因为孩子口算出错压不住火，明明都是重复性的，可还总错，咋就不知道总结呢，看来数学真的是个抽象的过程，使他真正的懂得计算，懂得计算的意义，确实需要一个过程，不能急啊，也劝跟我一样的家长，千万别在他算错时，生气，着急，我现在还真是有点对不住孩子的感觉

作者: pangshenhao 时间: 2009-9-29 10:49
很好的帖子，大家都来讨论讨论，真的是“一切都是为了孩子”

学习中。。。。。。

作者: xmlj7887 时间: 2009-9-29 12:26
请LZ推荐些锻炼数学思维能力的书

作者: lyqga 时间: 2009-11-3 11:24

学习了。

作者: gugulian 时间: 2009-11-3 14:46
这个帖子太好了，受益匪浅啊，我女儿现在一年级，口算速度不快，现在偶尔还用手指掰着算呢！幸好我没急，一直相信宝宝会越来越好的！
多谢！

作者: lcl200062 时间: 2009-11-5 01:04
数学思维很重要，要多多培养，谢谢楼主

作者: 我爱鱼鱼 时间: 2009-11-5 13:16
标题: 回复 #7 等待花开的帖子
我儿子现在一年级也会出现这种情况

作者: ty_tyl@hotmail 时间: 2009-11-8 22:34
很好的帖子,学习了

作者: 我家丫丫 时间: 2009-11-9 10:09
标题: 数学
我感觉口算还是要练的，尤其是一年级的小豆包，但在练的过程中不能死记硬背，每天做一页口算提卡我觉得并不难，几分钟搞定，坚持下去肯定有收获。

作者: ssheep 时间: 2009-11-10 09:05
vv有道理！感谢楼主

作者: yzrdb311 时间: 2009-11-11 10:26
孩子刚上一年级，看后很有启发，谢谢！

作者: 123456h 时间: 2009-11-28 11:36
数学语文2门学科并不一定有严格的区隔.例如:如何文字理解能力不能增强的话,在数学的应用上也可能存在问题.反之,如何没有比较好的逻辑思考能力,对文字的驾驭力可能也不会太强.所以,我理解对孩子的教育应该是全方面的,多重性的，赞成！

作者: panjing1983 时间: 2009-11-28 14:50
看了这贴后,心里倒平静多了!

作者: 龙儿妈妈 时间: 2009-12-14 13:40
感谢楼主分享！

作者: xiaoyun69 时间: 2009-12-14 14:13
从小培养孩子对数学感兴趣很重要，当成玩游戏一样，慢慢地孩子就爱学了。

作者: sreiko 时间: 2009-12-16 14:10
速度在中国的小学数学里确实有很大作用，但对于数学思维的培养没有任何关系

作者: rainflee 时间: 2009-12-18 21:16
第一遍看完忘回了，好贴一定收了

作者: 兔巴哥 时间: 2009-12-20 23:01
支持版主观点

作者: 古姿 时间: 2009-12-21 08:34
看完了，受益匪浅，学习啦！

作者: woaiaoao 时间: 2009-12-22 10:29
标题: 学习
个人以为学数学也是有有点天分的。女儿对语言比较敏感，数学么，得慢慢教

作者: 月亮光光 时间: 2009-12-24 14:33
学习中，

作者: szanny 时间: 2009-12-24 15:56
我家的那位同学上一年级，100道20以内加减法速算最快2分52秒，全对。100道100以内加减法速算，5分6秒，错一题。

老师要求每天做一张速算卷子。一张卷子就是100道题。100以内的这张卷子速度应该还可以提升。

对一年级的小朋友，怎么提升数学思维，大家有什么好方法？交流一下吧。

作者: ssheep 时间: 2009-12-24 15:57

原帖由 qqyou 于 2009-5-15 12:22 发表
口算心算这些纯技术和速度的东西，反倒不必过于在意。

如果孩子都会，但就是做不对，结果不一样啊！！！

作者: szanny 时间: 2009-12-28 17:56
我家一百以内的速算卷子昨天提升到3分50秒。

另外给她出了个题。

第1题，种10棵小树，中间有几个空隙。答：9个

第2题，把一根木头锯成两段需要1分钟，锯成9段需要几分钟。答4分钟

第3题，把一根木头锯成两段需要1分钟，锯成100段需要几分钟。答：99分钟

说下我的观点：思维重要，速度也重要，不要厚此薄彼。厚此薄彼可能哪头都不成。

[ 本帖最后由 szanny 于 2009-12-28 17:57 编辑 ]

作者: 乐乐hmxiaojiao 时间: 2009-12-28 22:38
学习学习了,很多都是高手哈

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)