祝孩子们天天健康快乐！

标题: 平庸的优秀 [打印本页]

作者: 老易 时间: 2009-5-8 22:44
标题: 平庸的优秀
优秀是一个相对概念。一群小鸡，跑得最快的被称作优秀的小鸡，但无论这个小鸡如何优秀，
它仍然是一只小鸡。就像我国，每年也都评选什么中国足球先生之类，但我们知道，这个足球先生其实很平庸。

一个大学生，甚至是名牌大学的学生，从小到大都被优秀、高材生这样的字眼包围，可实际上，如果换一个环境来检视他，
就会发现他可能非常平庸。

我们需要的是实质优秀，我姑且称之为“杰出”，而不是相对优秀，相对优秀背后可能就是平庸这个陷阱。

很多孩子，从小给人一种优秀的感觉或者错觉，有的很小就能写点什么，也能说几句英语，或者能够弹弹琴，像模像样画几笔画。
成绩也是名列前茅，但是，当这些孩子步入成年，走进社会，大多数会变得很平庸。
因此，这种所谓的优秀，可以说是一种平庸的优秀。

我接触过不少这样的大学毕业生，聊起他们过往的学习生涯，都给人炫目的感觉。
但是，当他们开口说话，或者让他们承办具体的项目，却会发现他们身上往往缺少些什么，
这种东西就是我在好几篇文章里提到的一些关键词，悟性，策略思维，批判性思维，
创造力，洞察力，判断力，多维的视角，科学精神，思维方法，同理心，才华，思想，等等等等。

我以前写过一篇文章，试卷考不到的，社会一定会考到。
上面这些词汇，悟性.....洞察力......思想.......等等，就是社会这个大考场的必考题。
可是，这些东西的许多甚至绝大多数内容，却是无法通过试卷来考察的，只能经由社会与人生这个考场来考察。

许多家长满足于这种平庸的优秀，或者被这种表面上的优秀所迷惑，等到孩子进入社会后，才发现平庸的优秀
不能带来优秀的工作能力。

他只能写干巴巴的文字，不能写出漂亮的文章。他的口才只能说出乏味的语言，没法做到妙语连珠，
他的思维水平僵化，呆板，缺乏深刻的洞察力和良好的判断力。他意志脆弱，缺乏勇气，没有创新
能力，更缺乏创业精神。

有本书叫蛋白质女孩，很多优秀学生实际上就像蛋白质女孩一样，表面光鲜，但缺乏那种增加生命
硬度与质感的东西。

虽然社会上精英和创业者毕竟是少数，但是，即便做螺丝钉工作，我也希望能看到更多有洞察，有才华的
螺丝钉，只有这种螺丝钉才能像锥子一样最终脱颖而出，而平庸的螺丝钉却禁不起任何风浪，他们无法
把握自己的命运，只能随波逐流，听天由命。

无疑，绝大多数平庸的优秀者都是聪明人。这也是我觉得非常可惜的地方。
教育的成功不是培养许多平庸的优秀者，而是众多真正优秀的杰出者。

要让好成绩建立在整合教育的基础上，而不是极端应试的基础上，
除非你能够证明，通过极端应试取得的学习成果（比如某一大学的某个专业的offer）要远远高于极端应试
付出的成本。

作者: lingling0921 时间: 2009-5-8 22:54
中国的教育体制,方法,家长的思维方式造就的就是这样的人才......

作者: pianocrazy 时间: 2009-5-9 05:48
老易这篇写得不错，很具启发性，有时间了给老易送上一块砖。。。

作者: phoenix 时间: 2009-5-9 08:34
我所追求的也就是个平庸的优秀。老易说的优秀难度太高了，我自己都没有给自己设定这么高的目标，就不要求孩子了
看见老易庐山真面目了。

[ 本帖最后由 phoenix 于 2009-5-9 08:37 编辑 ]

作者: 老易 时间: 2009-5-9 15:02

原帖由 hi5 于 2009-5-9 01:24 发表
望老易能撰文多讲讲如何让孩子具备 “悟性，策略思维，批判性思维，
创造力，洞察力，判断力，多维的视角，科学精神，思维方法，同理心，才华，思想，等等等等。”能力。

“那种增加生命硬度与质感的东西。” 指的是什么？从何而来？

“要让好成绩建立在整合教育的基础上，”中的整合教育，能否展开谈谈？

下面这些文章涉及了上述话题：

简单谈谈整合教育
做应试的主人，别泯灭孩子悟性
慧根，开窍，领悟与策略思维
懵懂，混沌，理性与异步陷阱
谈谈批判性思考

作者: leowelkin 时间: 2009-5-9 15:56
标题: 冒泡砸老易！！！
要是都按照这样的目标培养孩子，要是孩子们长大都成为这样的人，估计统治者早就.........
所以，为了天下太平，坚决不能让各位按这个目标培养孩子！
------现实就是：早早就把各位家长和孩子的精气神用现行教育体制湮灭
------结果就是：大量平庸的优秀“人才”涌现
老易，俺这块砖砸您，您不冤吧？！哈哈

作者: wangtutu 时间: 2009-5-9 17:41
无疑，绝大多数平庸的优秀者都是聪明人。这也是我觉得非常可惜的地方。
教育的成功不是培养许多平庸的优秀者，而是众多真正优秀的杰出者。

我认为"我们教育的成功就是培养许多平庸的优秀者."否则天下大乱,不好统治.

什么是优秀:"鹤立鸡群"还是"驴立羊群"?

[ 本帖最后由 wangtutu 于 2009-5-9 18:02 编辑 ]

作者: 老易 时间: 2009-5-9 18:00
杰出者虽然有自己的独立思考，未必就一定做出极端的事情来。
因为他们看问题更加宏观，全面，往往是稳定社会的积极力量。

作者: wangtutu 时间: 2009-5-9 18:11
因为他们看问题更加宏观，全面，知道社会弊病根源所在,所以要改变.
即使胆小不敢行动,至少敢揭"疮疤".
特立独行的思想者就够让统治者头疼的.
万一大众被唤醒,岂不"坏菜".

不敢动,也不敢说,优秀人才有何用,又谈何杰出.
敢于变革的人才可谈杰出,否则顶多就是一"聪明".

作者: 老易 时间: 2009-5-9 18:42
楼上怎么一口一个统治者，被统治者的，
现在是什么时代了？这种思维方式要不得。

政府的目标是让这个国家更好，
杰出人才的目标也是让这个国家更好，
大家的利益是一致的。

作者: wangtutu 时间: 2009-5-9 18:47
标题: 回复 #11 老易的帖子
真是年轻呀.
你说的是政治口号.
给老百姓听的.

政府的目标是什么?

你看看地方政府都在干什么就知道了.
没官逼民反那就是好的了.

作者: 老易 时间: 2009-5-9 18:57
标题: 回复 #12 wangtutu 的帖子
是中央统治地方还是地方统治中央？
是地方政府代表国家的方向还是中央政府代表国家的方向？这个不要搞错了。

年纪都这么大了考虑问题怎么还这么片面偏激？

作者: 听语漫步 时间: 2009-5-9 19:06
关于这个平庸的优秀
我看到了一个孩子
他是心雨的同班同学
学习上确实不算是好学生
但是其他方面的能力都是不错的
同学们都很喜欢他

六年级有个女生
学习成绩在班级第一
可是选三好的时候
只有两个同学选择了她
最后她的奶奶为此找学校
从四年级转学到这里
就是每天爷爷骑三轮接送
除了学习好以外
其他能力可不是一般的差

所谓的优秀
也就是在单一的评价标准下的优秀而已
不太赞成这样的所谓优秀

作者: wangtutu 时间: 2009-5-9 19:25
标题: 回复 #13 老易的帖子
现在你也明白"统治"了?
你对中央的统治决策很满意?
那还谈什么中国教育体制?

作者: 老易 时间: 2009-5-9 19:31
标题: 回复 #15 wangtutu 的帖子
中国教育体制的问题不是说来一个极有智慧或者极端爱国的就能搞好。
极为复杂，左也不是，右也不是。所以我说基本上是个无解的问题。

体制有问题，个体要自救。
我说体制有问题，目的不是说希望政府立刻改革，我也不知道怎么改，
我只是提醒诸位，要知道问题在哪里，从自己做起，尽力回避体制问题造成的对于个体的伤害。

作者: barzw 时间: 2009-5-9 19:53
我觉得老易说的有道理，现在不少家长也想向着这个方向努力，可是不容易啊。无论是社会的大环境，还是摸石头过河、缺乏育儿指导的家长都为良好愿景的实现增加了太多的不确定性，大家努力吧。

作者: woodhead 时间: 2009-5-9 21:17
似乎一段日子没有见到老易了。还好，还在。
我说这篇文章的高度，是老易的高度，意思是说，老易是站在一个教育工作者（似乎有点俗）的比较专业的角度，从社会对人才要求的高度看教育。
而作为家长，业余教育工作者，我们往往看个体，看自己孩子所在的小圈子，能有“目标名校”的高度就不错了。

不过也不是没有解。既然试卷考不到的，社会一定会考到。那么解不在家长，在孩子，在社会。社会是一本大书，让孩子在社会中通过磨练、挫折、学习、体验，自己成长吧。

好在他们还年轻。祝福他们吧。

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-5-9 21:28
在生活当中，也许优秀但平庸着更好，，，，，
平庸的优秀也许生活更合群更随众。。
平庸的优秀也许生活能力更强。。。。
孩子说：太优秀了人家会嫉妒的。。。。
纯粹拍砖

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-5-9 21:29
老易，我还等一样东东呢

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-5-9 21:37

老易	2009-5-9 21:34	威望	+10	急什么，09年还没过一半呢
老易	2009-5-9 21:34	金钱	+10	急什么，09年还没过一半呢

看来也是大约在冬季。。。
我希望在夏季，最多也就雨季

作者: ealain 时间: 2009-5-9 21:45
我不拍砖，我从老易的文字里寻找可以汲取的养分，从纯理论中思考方可以方法论方面的东东。

学生的家长们，特别是被小升初、中考、高考的指挥棒指引着，紧张得一家大小脑子里只剩下分数的家长们，要想想这句“要让好成绩建立在整合教育的基础上，而不是极端应试的基础上”。我自己也得想想如何避免。

课余需要多安排的，是提高综合素质、而不是继续增加学业的东东。学校把分数玩到纲线之上，我们得纠纠偏。毕竟一时的分数不能作为孩子发展的全部。

作者: pianocrazy 时间: 2009-5-10 16:04
标题: 回复 #4 pianocrazy 的帖子
答应要给老易一块砖，不能失信哈。

老易这篇文字好的一面就不说了，那样没什么意思。

老易似乎是在用“优秀性”、“杰出性”这两个方面作为评价基础的，前者是指孩子在学校的应试成绩，后者则指孩子的综合素质。老易是用“平庸”作为“杰出”的反面概念。另一个分析基础是“优秀性”，可惜的是没有看到老易对“优秀”的反面概念。

由于老易没有很好对“优秀”、“杰出”等概念进行界定，以至于有“考试好不代表优秀”等这类各说各事的现象。老易一会儿把优秀与平庸放在同一基础上（把平庸作为优秀的对立面）进行讨论:

一个大学生，甚至是名牌大学的学生，从小到大都被优秀、高材生这样的字眼包围，可实际上，如果换一个环境来检视他，就会发现他可能非常平庸。

一会儿又把平庸与杰出作为一条思维线路:

我们需要的是实质优秀，我姑且称之为“杰出”，而不是相对优秀，相对优秀背后可能就是平庸这个陷阱。

。。。。。。

作者: 棠棠妈 时间: 2009-5-11 18:12
从另一角度拍一砖

这篇文章，是不是以前发表过啊？我怎么觉得从名字到内容都这么相似。

作者: lingling0921 时间: 2009-5-11 18:33
优秀是可以培养的，，，，
杰出是不可培养的，，，，，，

作者: 红袖翠竹 时间: 2009-5-11 22:02
没啥说的，把我的签名贴上吧
我之庸俗、肤浅、善良与生命力，颇能够代表大多数碌碌穿行于城市大小道路间的中国妇女。于是，我是经典的。

作者: bjx 时间: 2009-5-12 09:43
儿子学校那天开运动会，闲聊时，他的同学有想当世界首富的，有想当设计师的，我问他，他说当个普通人得了，你这样的工作就挺好，天天能上网。有些吃惊，随即坦然接受，因为我和他爸爸也属于“胸无大志”的人。觉得好玩，昨天和好友提起孩子“胸无大志”的问题，好友说有大志者未必能成"大事"，无大志者未必不能做"大事“。
易老师所说的“平庸的优秀”其实有道理，但肯定不是绝对的，人的心态千差万别，人生变化无常，成功的定义也靠自己去体会。所以还是辩证、宽容地去看待教育和人生吧。相信我们国家的教育也会在不同思想的冲击下走上更加科学、美好的道路。

作者: 灵意顺时针 时间: 2009-5-12 12:49
小孩子也要有好的作为啊！

作者: 学而妈妈 时间: 2009-6-17 23:14
我想，正是因为他们一贯优秀，缺乏被贬低摔跟头的历练，才会平庸的吧？真正的智慧来自失败的教训。一帆风顺恰恰是最大的陷阱。但是，有几个父母舍得孩子堕落，迷茫呢？我们只好自我安慰说：平安是福，不优秀，就脚踏实地地生活吧

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