祝孩子们天天健康快乐！

标题: 按易版主要求重新整理教学方法 [打印本页]

作者: 漂亮的小汽车 时间: 2009-4-23 12:31
标题: 按易版主要求重新整理教学方法
有两个问题请教：
1、我的问题：到底应该让他充分熟悉旧书再加新书，还是只管不断更新就行，因为都是些故事书。
2、儿童学习知识是需要不断重复巩固的，，我的问题是：我这种流水帐式的学习方式对他吸收新知识有利吗？
3、我的问题是：我这种不用他看书，都是我来讲的方式，会不会对他以后学习新的知识产生影响，例如过分依赖别人的输入。

以上为上一个贴子的内容，但据易版主回复有些问题交待得不是很清楚，故再发一贴：
1、知识水平：我不太会概括这个问题，只能分方面说说，
文字方面：我比较看重写作和阅读：
            （1）一周丁丁会编二篇日记，二个故事，然后我会和他一起看，指出其中非常好的地方，再指出一个需要          改的地方，一般一篇文章既然毛病很多，我也只选一处和他探讨，包括用词，开头，结构，中心等。然后我在电脑前打出来给他，他很高兴自己也有能出书。
            （2）阅读水平，丁丁有时自己看书，一般晚上固定的阅读时间我们一起看，看完我们会交流一两个关于文章的小问题，讨论的形式。独立阅读纯文字的儿童文学已经有大半年了，自己先后看完了《绿野仙踪》、《大林和小林》《木偶奇遇记》、《洋葱头历险记》、《小布头历险记》等十余部中篇儿童文学，短篇能有三四百篇。我下载原文打印大字给他看的，怕他看坏眼睛。现在我感觉他阅读速度很快，但怕他假阅读，每天看完我们都会有讨论，联系现实讲生活，他对文章内容基本全部理解。
         （3）经典学过《三字经》、《弟子规》、《论语》。《论语》正在读。
         （4）唐诗开始时是一周六首，背到二百多时变成四唐诗，一宋词，现在变成二首唐诗，一首宋词，二篇文言文的小短文。现在已经掌握二百多首唐诗，七八首宋词，七八篇短文。他背得最长的是长恨歌，其次是木兰诗，下一个打算孔雀东南飞。我个人比较喜欢这些，也喜欢让他记一些这种叙事性的诗文。丁丁学过所有的诗歌他全部知道内容。

数理方面：（1）他的数学知识大部分都是生活中来，去超市，吃水果，玩积木，所以理解得比较扎实。另一方面虽然基础比较扎实，但我也没有继续加大难度，计算只练100内加减法，争取到脱口而出，只讲过简单的凑整法，没加其他速算知识。等他大了再说吧。
               （2）思维训练玩得比较多，但我总嫌自己教得不够全面，半年前买了二本华数，挑些他弱的项目玩玩，现在已经在讲二年级的内容了。（思维训练非常好，建议家长一定要带孩子玩）

历史地理：（1）对中国朝代的脉络很清楚，一些历史故事历史人物很熟悉，得益于《上下五千年》等历史故事，家里贴着一张长长的历史朝代表（像小时糊窗缝的纸条长长的），每讲完一个故事，就把名字写在小纸条上，贴在相应朝代下面。平时玩时，指哪讲哪，挺好玩。
               （2）对世界地理有一定了解，我家里光是地图就贴了五张，我经常抱着他在地图前讲故事。从两河文明到索马里海盗，讲大江大河时会带一些冲积平原的知识，讲红海会带一些运河及索马里海盗的知识，这样结合地图他一下就明白为什么海盗要在那里。什么都讲，他非常喜欢听。我做了一个盒子，把讲过的故事名写在小纸条上放在盒子里，和他玩抽签，他抽到就讲给我听，我抽到就讲给他听。

生物天文：主要是参照一些百科全书，分专题，因为即使我们知道得比孩子多，但却不系统，自己讲会有所偏失，所以要参照书。但要比书讲得生动，所以我会备课，串线，编故事，带他去大自然中，例如这周要介绍植物的自我保护，带他去公园的时候就开始和讨论树的叶子等。

2、学习兴趣与主动性：丁丁学习很快乐也很主动。我想可能有两点原因（1）我为丁丁讲的内容都是经过准备的，充分考虑并符合他的认知能力，理解能力同时兼顾知识的系统性，有关联的内容孩子当然爱学了，就象讲珍珠港战役，之后又讲过轰炸东京，问他谁先谁后，他会分析，日本先炸太平洋舰队，美国抱仇就炸东京。（2）从小我给丁丁的输入就比较杂，什么都有，所以造在了他的接纳性较好。什么都不拒绝，都很感兴趣。
      每天我说：“丁丁学习了。”他无论在做什么都会放在飞快地跑过来。从来没有推脱过。我想可能学习对他是一件他愿意做的事情吧。因为在学习的时间里，他会和妈妈一起看有趣的书，和妈妈争论问题，会思考有趣的数学题等等，也是他最有成就感的时候。

我想把孩子教训成什么样的人：少为学习而烦恼，有更多时间享受生活的人。
我的观点：（1）现在教是为了将来不教。
               （2）教孩子一定外松内紧，对内妈妈要做足功课，但一定不要让孩子知道。丁丁学知识一直是在放松自然的状态下学的。遇到什么场景就了解什么知识。（当然阴险的妈妈有时会故意制造这样的场景）
                  （3）我从来没想过几岁的孩子适合什么知识，只要他能快乐地接受就是适合他的。每次在旧知识内容上加一两个知识点，难度以让孩子抬抬脚就能够着最好，这点是培训机构所做不到的，只有妈妈是最适合自己孩子的。
               （4）体育一直是爸爸来带他玩，我没过多关心过，检讨中。
                  （5）丁丁业余学了画画和围棋。

作者: 老易 时间: 2009-4-23 13:37

原帖由 漂亮的小汽车 于 2009-4-23 12:31 发表
每天我说：“丁丁学习了。”他无论在做什么都会放在飞快地跑过来。从来没有推脱过。我想可能学习对他是一件他愿意做的事情吧。因为在学习的时间里，他会和妈妈一起看有趣的书，和妈妈争论问题，会思考有趣的数学题等等，也是他最有成就感的时候。
...

你把学习变成了一件有趣快乐的事，孩子陶醉其中，应该说是非常棒的教育。
你说的现在教是为了将来不教，这句话我似曾相识。

我有个朋友的孩子也是早教比较成功，现在孩子读三年级，基本不用怎么操心
读书的事，孩子喜欢读书，喜欢自学。也比较懂道理。

种瓜得瓜，种豆得豆，这是一种回报。

现在，我觉得你可能需要考虑更高层次的目标。
有人不喜欢过早给孩子定目标，说顺其自然，将来孩子喜欢干什么再说。
这种看法我是非常不赞同的，会有专文探讨。

另外要考虑，孩子知识多是好事情，但，这么多知识如何转化为能力？
是想在写作能力方面有所突破，成为作家，还是其他？
知识的特点是容易遗忘，学的少还行，还能复习过来，
学的多了，复习不过来就容易忘。
所以，纯知识，主要是事实类的知识要适可而止。不是多多益善的。

另外，技能性的学习是不是也考虑一下？比如英语。
情感方面的学习。比如，游戏，交流，交往。
孩子能不能很好的理解其他孩子的情感，能不能与别人很好相处？
这也是一种学习。

作者: wacxlcy 时间: 2009-4-23 14:01
天啊！真是受益匪浅啊！教孩子之前，一定要做足功课才行。特别同意LZ的看法“少为学习而烦恼，有更多时间享受生活的人。”我认为不论教孩子学什么，培养兴趣是主要的。

作者: 漂亮的小汽车 时间: 2009-4-23 14:28
版主说到了我最关心的问题，知识确实要适可而止，所以我说我的方法需要不断地修改。
但是量与度的关系我总是把握不明白，总是认为，只要了快乐地接受了，就是他需要，看来也不是这样的。
丁丁在幼儿园里，班里的小朋友都喜欢和他玩，老师们也喜欢他，所以我很少给他讲怎样与小朋友相处之道，总认为没有问题，经版主提醒回想确实应该加强这方面的技能。
丁丁的英语学习主要是五方面：（1）我在日常会话中经常和他说（2）正式进入阅读是四岁多一些。他的阅读材料是双语故事接龙，直接看着文章读，然后背下来，小孩子背得真快啊，几篇背下来，随着认词量的增，看与背结合的方式，背得越来越快。（3）还选了一些非正式的阅读材料，机灵狗，体验，国家地理，故事城堡等。（4）为孩子联系了一位外国老师，每周一小时专门和他们说外语，一共六个孩子。（5）专题训练选用新概念，一周一个专题，还是听说。

版主指出我没有考虑更高层次的目标，确实是这样的，我一直觉得和孩子边玩边学挺好的，没想过更多。想请版主举个例子，什么是更高层次的目标。

作者: 蓉儿宝宝 时间: 2009-4-24 11:44
“家里贴着一张长长的历史朝代表（像小时糊窗缝的纸条长长的），每讲完一个故事，就把名字写在小纸条上，贴在相应朝代下面。平时玩时，指哪讲哪，挺好玩。”
真是个好主意！佩服楼主的用心！！
向楼主致敬，向楼主学习！

作者: bale 时间: 2009-4-24 12:42
“他的数学知识大部分都是生活中来，去超市，吃水果，玩积木，所以理解得比较扎实。另一方面虽然基础比较扎实，但我也没有继续加大难度，计算只练100内加减法，争取到脱口而出，只讲过简单的凑整法，没加其他速算知识。等他大了再说吧。
（2）思维训练玩得比较多，但我总嫌自己教得不够全面，半年前买了二本华数，挑些他弱的项目玩玩，现在已经在讲二年级的内容了。（思维训练非常好，建议家长一定要带孩子玩）”，
这个是我最头疼的，我的方法可能不对头，孩子不是太配合，还请楼主举一些具体的例子，学点方法讲给孩子听。
我买了阶梯数学，讲到排序、有规律的摆放东西、顺序等，我一般这么教，拿一些水果形的小积木，先摆一桃子，在摆一个苹果，在放一个桃子、在放一个苹果，然后就问他该放什么，并且我会告诉他，按一个桃子一个苹果的顺序放，但结果

，不知道是我说的不对还是方法有误，（孩子上小班了）。请各位高手指点一下。

作者: 漂亮的小汽车 时间: 2009-4-24 14:46
思维训练只是在四岁以后才开始正式买书的。分年龄段，我也没买几本。
之前都是平时玩时进行的，所以很琐碎，没法说具体。
我举几个例子吧，和他一起玩小汽车，十几辆，设置宽路窄路，遇到窄路就一个接一下地走，稍宽一些可以两个两个走，六排，再宽些还可以三个四个一起走，理解了数的均分。和他一起玩小羊狼白菜过河的游戏，让他用积木当小船或真的小船运上小动物自己摆一摆。每次去超市给他十元，让他自己选东西，现在已经给他二十元了。摆弄天平，找不同，走迷宫，随口编迷语，在生活中介绍一些图形，很多。
我为了能全面一些，买了一些奥数的书，妈妈看，然后根据里面的类别找生活中的例子，随时随地和他玩。教会了孩子，而且不着痕迹。后来他自己随便翻奥数的书，发现时面的东西自己怎么都会呢，小人还挺得意呢！
孩子小的时候少对着书本说教，尽量玩中学。

作者: 漂亮的小汽车 时间: 2009-4-24 14:57
我记得找规律的题，特简单的我没特意教过他。但我感觉象你那样告诉宝宝，一个苹果一个桃子，他会分心的，精力集中在一个苹果或一个桃子上了。可以试着连在一起。
例如五个才成规律的那种，我说，宝宝我们一起来看吧。你要观察孩子，你觉得他思考了很久没有起色，这时候家长一定要有反映，（因为我一直怕太难的东西挫伤了孩子的兴趣）一般我会这样做，假装自言自语把规律念出来五个一停顿连接念几次，他就非常高兴地告诉我，“他”找到了。而且下一次再遇到这样题时，也会学着我念出声来，念出声就有感觉找得很快。
你也可以试着自己假装念苹果桃子，停一下，苹果桃子，再停一下，连接念几次，到断处突然停住了，咦没有了该放什么呢？宝宝一定会帮助你思考的。相信几次后一定有感觉。早期时让孩子接受自己做不出或他看到家长不高兴或着急的样子，他会退后的。真的是鼓励出来的。

作者: 梧桐雨 时间: 2009-4-24 17:25
很细心的妈妈，就是要寓教于乐，带孩子也是一门科学，我们孩子一样大，能给个联系方式吗？

作者: bale 时间: 2009-4-25 20:57

原帖由 漂亮的小汽车 于 2009-4-24 14:57 发表
我记得找规律的题，特简单的我没特意教过他。但我感觉象你那样告诉宝宝，一个苹果一个桃子，他会分心的，精力集中在一个苹果或一个桃子上了。可以试着连在一起。
例如五个才成规律的那种，我说，宝宝我们一起来 ...

今天晚上试了一下，小有成绩，四种不同的水果积木，一共16个，摆放成功，谢谢。
还能请教一下，把你买的奥数的书名说一下，我在去学习一下，谢谢了。
还有你提到给孩子背英语的故事，我想给孩子背点经典的，所以现在没有给他背，只是读给他听，你当时给他背的是什么文章，还能在推荐一下。少走点弯路。

作者: 漂亮的小汽车 时间: 2009-4-26 20:07
华数奥数,和举一反三(陕西人民出版社的)
其实我为什么买奥数书呢?
主要是因为在书店买一些思维训练的书,内容基本差不多,自己来找题给他玩,还怕不全面,所以就买了奥数的书.
但使用奥数的书时我没有照本宣科,主要是妈妈把专题的内容和题型记住了,在生活中就随时可以用到.例如去超市交款时就可以和他探讨排除的问题.孩子吃水果时可以探讨等量换算问题.没有直接让孩子做书.但坚持下来,书本内容也学得差不多了.所以建议你也要灵活运用.

孩子背英语:西方经典诵读我也买了,但我看了一下没让孩子背.而是选用了双语故事接力棒.每个故事300-400个单词左右.
主要是因为从小到大无论我教丁丁什么知识,都会让他了解内容,从没有囫囵吞枣让他背过什么东西.
背诵一些贴近生活贴近儿童的小故事,并让他们理解,他们会自学用于生活中并非常有成就感且会更有动力去背诵.经典里的十四行诗,演讲词之类用到的地方毕竟少.双语故事的好处是先讲一遍汉语再读英语,这样他对整个文章内容有了解,读的次数多了,每句话什么意思自己就能猜出来了,我从不给他单句解释,只告诉他个别关键词.
举个例子,一篇300单词的小文章,二十句话,每天指读一遍,十分钟,再熟读一句话,计划用二十天可以自己诵读,但实际上,十天左右基本孩子就可以自己读下来,十五六天就背诵非常流利了.背到五六篇后.因为语感有了,单词认识很多再背其他的文章进度就更快了.
所以我没让他背经典,当然经典一定要背,打算背完三十篇短文后再读经典.新概念的小短文也可以读着玩.

作者: bale 时间: 2009-4-27 12:52
标题: 回复 #11 漂亮的小汽车的帖子
在请问一下，华数奥数是哪个出版社，书名是什么，我怕找的不对，谢谢了。
我们现在也开始读论语了，是从3月底开始的，到现在只读了学而第一，我没给他解释，怕说不好，我现在用的是机灵狗和亲亲自然学英语，看来还是要背点东西，要不进步不大。

作者: 颜妈妈 时间: 2009-4-29 10:15
把楼主的贴一一看完，对楼主的用心和知识面只能用仰望来形容了，但是还是不禁产生了一些疑惑：
1、楼主这般教法，孩子能这般配合吗？因为楼主的时间安排非常精确，都可以用分钟来计算。
2、楼主的输入是非常有效而且广泛的，只是这样不停地输入，孩子是否也有不停思考的空间和欲望？（我们是大部分时候孩子问什么我讲什么，您给我的印象是孩子跟着您的安排走）
3、孩子如果缺少自主思考，而是很顺从楼主的安排（时间和内容上的，不着痕迹的安排也包括在内），那孩子的自主学习能力是否会受到影响？

[ 本帖最后由颜妈妈于 2009-4-29 10:23 编辑 ]

作者: 漂亮的小汽车 时间: 2009-4-29 15:01
回13楼
1、丁丁是配合的。我个人认为孩子的习惯在小时候是非常容易养成的，而且孩子也会自学遵守。丁丁在晚间有个时间叫“写作业”，我从来不会在他玩在兴头上时把他拉去听课，我会提前提醒他：“过五分钟我们来写作业。”他有了心理准备，非常容易遵守规则。所以从来都不费劲。
2、你说的问题我也一直非常注意，也在不断改进自己的方法。
首先因为孩子在上幼儿园，每天我真正可以利用来进行我的课程的时间是非常有限的，一般我都定在40分钟以内（包括早晨10分钟朗读英语）。其余的时间他会和小朋友在院子里玩，会让我讲故事给他听，会和家人一起做些其余的事情。所以为了每天这40分钟的宝贵时间，我可能会花上2-3个小时的备课时间。
其次，一般我和丁丁相处的时间怎样利用呢，举个例子，去幼儿园的路上，三分之一的时间我会讲一些好玩的事情，三分之一的时候我们玩对歌对诗算数游戏，三分之一的时候会针对周围的环境互动。而且晚间的40分钟里也不是一直我在讲，我们一直都采取一种讨论的方式。而且讨论的话题随机可以他提出，也可以我提出。
例如上一周，我们用了三个晚上，每晚上10分钟左右的时候讨论了太阳系的八大行星流量慧星陨石，位置特征等，以前零星告诉过他许多关于太阳系的知识点，孩子的知识范围小时是无法讨论的。然后周六的晚上我和丁丁画了一幅很大的画，边将讨论的结果总结，边画画。然后把画挂在墙上，按照画上的线索对观众（爸爸姥姥姥爷）进行讲解，顺便教了他一些授课的礼仪和程序。（锻练孩子）
丁丁喜欢画彩笔画，晚上念过古诗，我讲解他会根据诗的内容意境画一幅简单的画来，对着画念诗给我听。个人很喜欢。
受老易的金字塔启发————只有传授过别人，才会最大限度地掌握。
3、由于现在的孩子有太多的书太多的玩具，所以他苦苦钻研一件事情的时候是很少的。但孩子的成长是不等人的，所以我选择了两种方式，一是被动学习，短时间，高效率；另一种是自主学习，不放羊，家长适度参与的方式。孩子的自主学习能力是不能忽视的。由于我的设计，40分钟内的高效率，所以真正留给孩子的自主时间是很多的。但他自己玩的时间不一定就是他学习的时间，所以你要旁观，适度参与。我个人认为孩子一定要会自主学习，但大的方向要由家长来引导。
如果他在水旁边玩泥，你可以参与他共同修坝，做水库，引水，捕鱼，让他做主角。一次玩沙时，我说丁丁这小石头怎么往上游跑，他经过观察明白了铁牛为什么往上游走，知道了怎样泄水捉泥鳅，如果不引导，他可以要玩三五次也不一定会注意到。所以家长的适度参与引导他会有更多的发现，时间利用更有效率。如果他在用插拼积木制作坦克，船只等，这是一种自主的学习过程，对他的作品首先要肯定也提出应该改进的方向，同时要适时插入一些相关的知识，例如履带车和轮子车区别，船怎样才能在海里更稳。
对这些实践中的问题我从来是不直接讲结果的，把问题留给他，经过情景模拟或结合经验他一般都会自己得出结论。

[ 本帖最后由漂亮的小汽车于 2009-4-29 15:26 编辑 ]

作者: 漂亮的小汽车 时间: 2009-4-29 15:18

原帖由 bale 于 2009-4-27 12:52 发表
在请问一下，华数奥数是哪个出版社，书名是什么，我怕找的不对，谢谢了。
我们现在也开始读论语了，是从3月底开始的，到现在只读了学而第一，我没给他解释，怕说不好，我现在用的是机灵狗和亲亲自然学英语，看 ...

对不起，我也不知道，因为我买了这种教材做的第一件事情是把书皮撕掉，然后学一页撕一页。最后撕没了书也讲完了。印象里一定是黄色皮，不知道哪家出的。
其时对各门学科都精通的家长是少数，我们大多数家长是与孩子共同成长的。刚接触论语时，我只会上学时学过的论语六则，还有一些极简单的。后来买了解本注解来看。也不用一下子把一本书都看会，看一次学到一点，就教一点。论语里的一句话，第一次讲解时简单些，第二次再讲可以加些内容，想到就加，反正比孩子理解得多，说是一定要说的，记住了固然好，记住了而且理解了不是更好吗？
英语的学习我理解要分目的。如果为了阅读，那就要大量地阅读，英语的阅读材料都比较薄，所以材料要多，或买或借或自己制作。例如机灵狗太简单，可以自己后期加工。silly seal ,six silly seals are playing in the sea.in a sunny day ,six silly seals are playing in the sea.短句子会认了，加大长度，单句会认了，变成复句。不但一套材料提高使用效果而且孩子对于熟悉的故事乐于且易于理解和接受。
如果为了口语，就要大量地说，建议英语900句或新概念，同时听。

作者: bale 时间: 2009-4-30 12:34
标题: 回复 #15 漂亮的小汽车的帖子
是的，现在越来越认同了老易的一句话，有时候家长的高度决定孩子的高度，虽然有特殊情况，但确是点中要害，看来偶还是要学习。

希望以后有空的话，常来交流。

作者: 老易 时间: 2009-4-30 20:20

例如上一周，我们用了三个晚上，每晚上10分钟左右的时候讨论了太阳系的八大行星流量慧星陨石，位置特征等，以前零星告诉过他许多关于太阳系的知识点，孩子的知识范围小时是无法讨论的。..

必须提醒楼主。
要注意孩子的年龄。
注意教学目标。

我前面几次谈教学目标了，因为现在没时间，没有展开。
感觉你的教学，从具体的方式来说非常好，比较科学，
但是，大方向上有些问题。

像引用的那段教学内容，属于“事实类的知识”，know-what，
这类知识，我觉得这么小的孩子记住没多大意义，
就是成人记住也没多大意义。

这些事实类的知识，很容易查到，真的有必要非得存在脑子里吗？

有必要存在脑子里的是这样的知识：

比如，外语，古典诗词等等。因为需要通过口头来提取，现查赶不上用。

所以还是要注意方向。方向错了，操作再完美可能也是事倍功半。

作者: 漂亮的小汽车 时间: 2009-4-30 23:13
[quote]原帖由老易于 2009-4-30 20:20 发表

我前面几次谈教学目标了，因为现在没时间，没有展开。
感觉你的教学，从具体的方式来说非常好，比较科学，
但是，大方向上有些问题。

回易版主:
易版主说过的关于事实性知识的掌握程度问题我非常赞同,而且我在教育孩子过程中也是有所侧重的,
数学方面主要是计算速度和数学思维的培养.
语文方面是多读书,多听名家朗诵,默读与朗读相结合,背诵古典诗词,理解意境多编故事(多离奇都行)等.
英语方面是多阅读,多朗读,多听多说,在阅读中识记单词.
以上三点是我比较重视并打算一直做下去.做为以后学校教育的补充.学校教的东西我是很少教的.

百科类的知识我从来没有打算让丁丁全部记下来,我是想通过百科知识的学习,能够增强孩子其他方面的一些能力.所以不是记忆为主.
例如:讲水星时,
第一个方面思考能力:我会引导他去思考水星离太阳最近,那水星会是什么样子呢(温度高没有水,光芒被当看不见)等
第二个方面用图画解决问题的能力一个专题孩子会画一张画,这样他会明白,他也可以用图画的方法来表达他的想法,这点在他学习奥数方面尤其有用.
第三个方面性格我的孩子有些内向,近二年经过幼儿园老师的培养和我的关注,已经有很大改变,但决不能说他就此成了外向的孩子.另外以前看过你的一个材料,学习金字塔,所以我想趁学习百科的机会,通过自己的画,把自己知道的内容有条理地讲出来,做一个落落大方的孩子现时巩固了知道两全起美,做妈妈的总是免不了贪心.

在教育的路上,一直是摸索着前进,不知道会把孩子带到什么方向上,所以自己一直是小心冀冀.

请易版主多指教.

明天可以会下雨,准备提前带丁丁去公园看蚂蚁搬家,顺便挖两个蚁巢.看看里面什么样子.

作者: 老易 时间: 2009-4-30 23:57
标题: 回复 #18 漂亮的小汽车的帖子
我觉得你的教学，如果说不考虑孩子的年龄，
应该可以用完美来形容，

但考虑到孩子的年龄，我觉得诸如“能力”这样的词
应该慎用。

能力的发展与心理或者说大脑的成熟度密切相关，
有的时候不是靠“人力”所能改变的。

或者，即使可以通过训练提高，
但可能花费的时间与精力会比孩子成熟之后要多很多。

这里便存在着一个投入产出比的问题。

作者: 漂亮的小汽车 时间: 2009-5-1 10:39
标题: 回复 #19 老易的帖子
确实孩子是很小的,用能力这样的词来形容有此过.
只不过想让他逐渐会具备这种能力.

孩子小的时候,我是以自我为导向,
我经常买很多的玩具和书给孩子,但他明显玩不过来,尽管明知道这样多东西对他来说根本不能物尽其用,但总是想,哪怕他看一眼书,玩过一次玩具,对他也是有好处的.

后来随着孩子的长大,我逐渐认为这种做法是投入与产出的极端不平衡,这是金钱上的,
还有就是用过一段杜曼的百科卡,要用很多时间与精力整理收集记录.我坚持得也不好,效果也不明显.最后放弃了.这也是时间与精力上的投入产出严重不配比.

后来我便以孩子的态度为导向,只要他提出过;他感兴趣;我认为他会感兴趣;我认为应该的,我就想办法让他接触,原则是----只要他能快乐并且轻松地接受,我就认为可以教给他.孩子是比较愿意接受挑战而且成功后孩子的喜悦决不是得到一件玩具所能相比的.
帮助孩子做他力所能及的事情.尽管有些时候他并不知道原来他也能.

也看过一些书介绍孩子在几岁会具备什么能力,应该具备什么能力.但在实践中我认为孩子的潜力非常大,而只有家长才能感受得到,也应该尽力帮助他发挥出来

作者: susanyujin 时间: 2009-12-14 16:30
真是佩服楼主，我真是惭愧

作者: 老易 时间: 2009-12-14 16:39
物是人非，小汽车怎么不来了？
谁知道她的下落？

作者: xzj928 时间: 2010-5-31 14:23
真佩服啊，小汽车妈妈，向你学习，妈妈好伟大。

作者: 莱恩大叔 时间: 2010-6-1 21:48
这位妈妈怎么什么都懂啊,太厉害了,上知天文下知地理,不过小孩该玩还是让他玩,不要灌输太多知识了,否则太辛苦了,呵呵

作者: nyszsaq 时间: 2010-9-11 10:41
写得太好了，学习了!

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