祝孩子们天天健康快乐！

标题: 如何看待教育中的跑步现象？ [打印本页]

作者: hubaichun 时间: 2009-4-16 16:55
标题: 如何看待教育中的跑步现象？
大家对少年大学生怎么看待？
是正面的感觉多一些，还是负面的感觉多一些？
如果让你选择孩子的道路，都可以达到，你优选哪一条？

有些孩子提前上学---5岁上学。
有些孩子跳级，缩短义务教育的时间。
有些孩子在家学习，成为少年大学生。

大家如何看待16岁毕业的本科生，21岁毕业的博士生？是否有很好的正面评价？
大家对年龄和学历很看重吗？

作者: wangtutu 时间: 2009-4-16 17:19
能力高，就跳级呗。
我赞成。
少花钱，多办事。

作者: huhututu 时间: 2009-4-16 17:22
只要不是拔苗助长就行。

因材施教嘛，有些孩子有能力不妨给他这个机会。只是希望要注意身心的全面发展就好。

作者: jiangying 时间: 2009-4-16 17:26
如果孩子有能力,可以在一年级就学习高等数学,大学物理,那是可以的
但是我绝对不会考核他小学二年级的东西.

超前学习,什么都可以,超前考核就算了,孩子上了大学,就自己选择了

作者: editorsome 时间: 2009-4-16 19:23
不支持跳级，孩子不是纯粹的学习机器。真是学有余力，空闲时间可以用来运动、参加活动。

智力可以速成，情商很难速成。

速成不一定付出代价，但是概率更高，而一旦发生到自己孩子身上，概率就是100%.你敢？

更何况也没必要。

作者: ealain 时间: 2009-4-16 21:55
同意3楼和5楼。

我儿子就是5岁多上学，走了后门才提前入学的。现在想想，干嘛这么操之过急，提前一年完成学业有那么重要吗？真是累着孩子。

当然，心智和智力都超常的例外。

作者: 灼灼亭亭 时间: 2009-4-16 22:32
根据自己孩子的智力、体力、交际能力等等的综合发展，综合考虑。。。

我自己上学早，先生也上学早，两个人都倍感没有同龄伙伴的苦恼。。。

而且我家先生有个老乡，高考了三年才考上，年龄比旁人自然是大得多。年龄大有大的好处呀，到了工作岗位就显得特别老辣，提拔得刷刷的，现在业已进入准国家领导级别啦

作者: snowyiyi 时间: 2009-4-17 09:06
智力超常的一部分儿童可以提前，一般的还是应该循序渐进

作者: 神武鹰扬 时间: 2009-4-17 09:16
这种超常儿童毕竟是少数，讨论起来意义也不大，毕竟大家都是普通人啊。

作者: sky0424 时间: 2009-4-17 10:19
支持5楼的看法。我儿子在很多人眼里是神童，可我们不是这样认为的，只觉得早期教育到位罢了。没什么了不起的，只是为孩子健康的成长作好准备，重视教育的过程比结果要重要。我为儿子的教育付出很多，也有不少的收获。辞职做儿子的专职妈妈。儿子三岁时就有不少人建议我们送他读小学或读少大。我们没有那样做......对我的教育方法感兴趣的请进《豪豪的成长日记》

作者: smjuu 时间: 2009-4-17 11:12
五楼说的好啊,俺赞成......

作者: hubaichun 时间: 2009-4-17 11:27
对于早教，我在思考。
人的一生是为了追求什么？
人生的意义是为了干更多的事情吗，一个人做2个人，或者1个半人的工作量。
如果目的在于此，那么一生都要上紧发条。
儿童时期要早教，成人后要加班加点。
这样你的一生完成了1.5个人一生的工作量。

如果没有明确的人生观。
儿童时期上紧发条。
成人后松懈下来。18岁毕业，玩几年游戏，25岁的时候和同龄人差不多。
这种感觉就是何苦童年那么紧张呢。

如果象jingying所说的：希望孩子的生活质量不比自己差，工作比自己轻松些。那么可能不需要时刻上紧发条。

人生观、出发点决定了我们的教育原则。

[ 本帖最后由 hubaichun 于 2009-4-17 03:33 编辑 ]

作者: ibm22 时间: 2009-4-17 11:39
我赞成孩子多学些知识，但是不主张跳级，急什么呢？何必把时间全部放在课程上，孩子学得轻松就有时间阅读、学习乐器、参加体育锻炼。。。要做的事情多者呢！知识不只在书本上。

作者: pianocrazy 时间: 2009-4-17 11:52
标题: 回复 #12 hubaichun 的帖子
价值观确实是根源性问题，是决定教育原则的问题。

不过，胡版主把价值观和早教联系起来似乎不恰当。

是否早教，我觉得主要是方法问题。
有人认为早教有益，有人认为早教无益甚至有害，并不能完全看出这两种人的价值取向。

对于追求完成1.5倍于他人工作量的人而言，他可能会选择早教，也可能选择相反。
到底选择什么与他对早教的认识有关，即与他所认为的早教是否能产出长期效果有关，
而与是否让孩子将来完成那么大的工作量或者那么高的质无关。
人生不完全是加法，不是说三岁跑了100米而别的孩子只跑了50米，到了20岁这两个孩子的差距仍然是50米（如果其他条件不变的话）。

当然，对于追求完成0.5倍于他人工作量的人而言，不仅不会让孩子早教，恐怕晚教也不会多认真。

作者: ciscotang 时间: 2009-4-17 12:03
早教是否等同于精英教育？
精英教育的目的是什么？

如果教育的目标就是要跑到金字塔尖上，
那么，要问问看，金字塔尖上的生活是否一定幸福？

反之，不进行精英教育，是否意味着生活在金字塔的最底部？
底部的生活是否一定不幸福？

类似的问题值得三思再三思。

作者: 细数阳光 时间: 2009-4-17 15:58
标题: 回复 #1 hubaichun 的帖子
孩子有条件的上，没条件，非要创造条件也死乞白赖要上的，
大人孩子都别扭。
狗熊上学也早点，但不是特别早，早了半年，5周岁半，那个时候是因为他个子大
别的小朋友都走了，他觉得没意思了，也就随波逐流了

作者: HMB 时间: 2009-4-17 23:07
书YUN:孩子如树叶，没有完全相同的两片叶子！
对于神童，咱不羡慕；因为自家孩子太普通，从没楼主说的那种奢望！

作者: lusea01 时间: 2009-5-2 22:05
支持五楼的朋友!

作者: hq1966 时间: 2009-5-2 22:06

　　稍稍提前一点没什么
　　现在孩子成熟快

作者: phoenix 时间: 2009-5-12 11:06
我就是5岁半上的学，除了比别人早工作一年，没看出什么优势。
在成长的过程中，偶尔有人说，啊，这么小，成绩还这么好，满足一下虚荣心。除此外，无他。
对于超长儿当然两说了，只是我家女儿经我坚定，一般儿童，所以也就不想这个了。

作者: sqedz 时间: 2009-5-12 11:42
这主要看你的孩子是不是适合早教，明白么？！
认知达到了未尝不可，要是拔苗助长，那可就是得不偿失了

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