祝孩子们天天健康快乐！

标题: 小一女儿准备学数棋，请问什么是数棋，有趣吗？ [打印本页]

作者: HMB 时间: 2009-4-16 15:21
标题: 小一女儿准备学数棋，请问什么是数棋，有趣吗？
费话先。女儿小一，性格内敛。我呢，超级懒，另外我很在意孩子的学习和生活习惯，对考试不是很重视。直至现在，我们什么兴趣班也没上。奥数在做，女儿自己做，不会的问我。女儿学习不显山露水。不过她班主任很厉害，这学期任命女儿当学习委员。（班里其他大小官都需要同学投票表决。）
上周，女儿做的数学报得了特等奖，数学老师指定女儿上数棋班。第一次听说这种数学班，（别笑，太孤陋寡闻）女儿说，过几天才给发课本，上学期她班挑了个男生学，女儿等于半道插班。呵呵。
不了解数棋是学什么的，想知道是否有必要占用女儿玩的时间去学？如果静下心去学，怎样才能学好？

作者: hubaichun 时间: 2009-4-16 16:00
这种事情要问问百度。
上把，不上白不上。
可以接触更多的孩子，开阔一下视野，就当玩了。
有利于培养孩子自信心。

作者: qqyou 时间: 2009-4-16 16:09
数棋呀，就是把跳棋每个棋子都编上号，除了普通的跳棋步法外，还可以根据加减乘除运算结果去跳。一下子可以跳得很远很远，蛮好玩的一种跳棋，哈。

作者: HMB 时间: 2009-4-16 16:11
呵呵。想问问有经验的家长。比如：别人问有必要学奥数吗？我会说，有。因为我女儿在做，女儿和我感觉很好玩。我们喜欢有趣的东西。
如果有人问我有必要给孩子听写生字吗？我会说没必要。因为我们从来不听写生字，不单独学字。女儿生字和语文考试一样得100分。
如果有人问我有必要学速算吗？我的回答是：没必要学（太具个人感情色彩）

作者: qqyou 时间: 2009-4-16 16:14
没什么经验，但如果是我会让孩子跟着学，蛮有趣的。不过呢，对小一的孩子有点早，因为需要四则运算。要比算24更复杂一些呢。

作者: qqyou 时间: 2009-4-16 16:18
不过呢，那个叫国际数棋的东西，实际上是一个中国人发明的。作为一种智力玩玩就好，不要希望真的有啥国际比赛啊。

作者: HMB 时间: 2009-4-17 09:32
呵呵。谢谢各位。数学园地真是好地方，有问就有答！
昨晚女儿说，一同被选上的另外一个男生跟老师说，他不学。比较欣赏这种孩子，不喜欢的时候直接说“不”。（或许是家长不支持）
其实我也不想让孩子学。原因是这样的：我女儿基本在学校完成作业，每天放学，好天气，我们会在公园玩YU毛球，跳绳，爬山坡等（休息时复习当天所学，再听十来分钟英语）。天气不好，我们就去书店。习惯了
突然放学后上2小时这种课，一是不适应，二是时间太长，效果不一定好，而且太耽误玩

作者: qdylz 时间: 2009-4-17 09:37
标题: 回复 #7 HMB 的帖子
你不学了，我到感兴趣了。

先去了解一下，看看儿子大了愿不愿意学。

作者: sunvale 时间: 2009-4-17 09:37
听起来还挺有趣的，学一下或许会提高小孩对于数学的学习兴趣。
下载了一个，大家看一下。

[ 本帖最后由 sunvale 于 2009-4-17 09:56 编辑 ]

国际数棋.rar

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国际数棋

作者: HMB 时间: 2009-4-17 10:05
谢谢楼上各位！
我们会学的，只是感觉占用了女儿玩的时间，好可惜！
一是我这人不太会拒绝人（所以不优秀），二是老师选出来的，不学感觉有点不识抬举（我更不会拒绝老师的好意）
从女儿发书起，我会经常上来汇报进度和学习情况！玩是孩子的天性，加上女儿格外喜欢运动（我经常想，如果有钱，肯定会让女儿走运动这条路，因为女儿太喜欢了，而且只要是运动方面的东西，无论游泳，YU毛球，乒乓球，滑轮，滑雪等等，一玩女儿就能上手，而且乐此不疲！）

作者: qdylz 时间: 2009-4-17 10:31
标题: 回复 #9 sunvale 的帖子
已经下了，玩法比较复杂。到网上搜索了玩法：

（一）国际数棋的认识
国际数棋由六角形棋盘和带有两对0—9数字的十枚棋子组成，棋盘内按照规律编有0—9十个数字，行棋前棋手要将各自的十枚同色棋子对号入座放入自己的阵地内
（二）国际数棋的行棋规则
第1个规则叫"移"：任意一枚棋子可以向与它相邻的空位平移一步
第2个规则叫"邻"：任意一枚棋子可以跳过与它相邻的一枚棋子
第3个规则叫做"单跨"：一枚棋子可以跨过与它在同一直线上的几枚棋子，但必须是所要跨过的这几枚棋子的编号数通过数学运算算出行跳棋子的编号数来
第3个规则要注意的地方:
(1)落点只能落在前方相邻的直线空位上
(2)每个棋子全部参与运算,只能运算一次
(3)棋子中间空位多少不限
(4)8号棋子不能参与运算
第4个规则叫做"连跨"任意一枚棋子可以一次性连续跨过能够计算出相同得数的几段棋子.
（三）得分计算
当一方的十枚棋子先行全部占领对方的十个阵营空位,该方就有权"叫停",叫停后双方计算得分,并比较大小.
计算方法有两种:
(1) 差和法:棋子号数减去所占棋位编号数(或相反),再将所有棋子得分相加
(2)积和法:棋子号数乘以所占棋位号数,再将所有棋子得分相加

国际数棋行棋规则

国际数棋有四条行棋规则：移、邻、单跨、连跨。

第1个规则“移”：任一棋都可向六个方向走一步（直线）。

为增加一二年级口算，学生心里可以这样计算：

如走④，4号棋子移一步，心里计算4＋4＝8，4×4＝16

第2个规则“邻”：任一棋都可向六个方向跳过一棋（直线）。（跳）

为增加一二年级口算，学生心里可以这样计算：

如⑤－④－○，5号跳过4号棋，可以计算5＋4＝9，5×4＝20

第3个规则“单跨”：一枚棋子可以跨过与它在同一直线上的几枚棋子，但必须是所要跨过的这几枚棋子的编号数通过数学运算算出行跳棋子的号码数。

第3个规则要注意的地方：

（1）落点只能落在前方相邻的直线空位上；

（2）每个棋子全部参与运算，只能运算一次；

（3）棋子中间空位多少不限；

（4）所走棋子不能参加运算。

举例：9号棋子可以单跨到4号棋子后面（5＋4＝9）

⑨－⑤－④－○

⑨－○－⑤－④－○

⑨－○－○－⑤－④－○

⑨－①－○－○－○－⑤－④－○

⑨－○－○－①－○－○－⑤－④－○

第4个规则“连跨”：任意一枚棋子可以一次性连续跨过能够计算出相同得数的几段棋子。

6÷3＝2、2×（6－5）＝2、4＋7－9＝2、8÷4＝2所以1号棋子可以连跨到0号位。

特殊举例：

⑦－③－②－○－⑥－④－○，连跨，2÷3＝4÷6

⑨－○－⑧－①－⑥－③－○，单跨组数，81÷（6＋3）＝9

起步方法：

（一）第一排可用“移”的规则，有两种移法。

（二）第二排可用“邻”的规则起步，有两种移法。

（三）第三、四排可用“单跨”规则起步，有两种移法。

双方可利用双方棋子数进行单跨或连跨，使自己的棋子迅速占据对方空位。

当一方优先全部占据对方空位后就可叫停，然后计算两方的总和，多者为胜。

国际数棋胜负计算方法：

计算方法有“差和法”和“积和法”。

差和法：是指用大数－小数的差相加，多者为胜，差和法的最大值是50分（棋子编号数与它所占棋位编号的差求和）。

积和法：是指用每个棋子的编号数乘以它所占据棋位编号数再求和，多者为胜，积和法的最高分是285分（0×0＋1×1＋2×2＋3×3＋4×4＋5×5＋6×6＋7×7＋8×8＋9×9）。

[ 本帖最后由 qdylz 于 2009-4-17 11:09 编辑 ]

作者: qqyou 时间: 2009-4-17 10:40

原帖由 HMB 于 2009-4-17 10:05 发表
谢谢楼上各位！
我们会学的，只是感觉占用了女儿玩的时间，好可惜！
一是我这人不太会拒绝人（所以不优秀），二是老师选出来的，不学感觉有点不识抬举（我更不会拒绝老师的好意）
从女儿发书起，我会经常上来 ...

每天训练两个小时确实有点多，无妨先学一下，然后退出，哈哈哈。

作者: qdylz 时间: 2009-4-17 11:27
开局有：
（1）4左进移 8左进跨62左平跨4 5右进跨2左平跨48
9右进跨63左平跨485。这种开局可以快速打入对方阵营，但是会有子跟不上。
（2）1左进移 4右平跨23左进跨01 8左进跨62右进跨4
9右进跨631左进跨8。这种开局发展速度均衡，但是容易
被利用。
（3）1右进移 0左进跨954右平跨1 9左进跨54右平跨01
8左进跨62右平跨109 6左进跨2右平跨1098。这种开局也可以快速打入对方阵营，也会有子跟不上。

数棋2.jpg (415.22 KB, 下载次数: 0)

作者: qdylz 时间: 2009-4-17 11:30
国际数棋学习资料：
一、行棋规则：
第1个规则“移”：任一棋都可向六个方向走一步（直线）。
为增加一二年级口算，学生心里可以这样计算：
如走④，4号棋子移一步，心里计算4＋4＝8，4*4＝16
第2个规则邻：任一棋都可向六个方向跳过一棋（直线）。（跳）
为增加一二年级口算，学生心里可以这样计算：
如 ⑤-④-Ο  5号跳过4号棋，可以计算5＋4＝9，5*4＝20
第3个规则单跨：一枚棋子可以跨过与它在同一直线上的几枚棋子，但必须是所要跨过的这几枚棋子的编号数通过数学运算算出行跳棋子的号码数。
第3个规则要注意的地方:
(1)落点只能落在前方相邻的直线空位上
(2)每个棋子全部参与运算,只能运算一次
(3)棋子中间空位多少不限
(4)所走棋子不能参加运算
举例:9号棋子可以单跨到4号棋子后面(5+4=9)
⑨－⑤-④-Ο    ⑨-Ο－⑤-④-Ο    ⑨-Ο-Ο-⑤-④-Ο
⑨-①-Ο-Ο-Ο-⑤-④-Ο    ⑨--Ο-①-Ο-Ο-⑤-④-Ο
第4个规则连跨：任意一枚棋子可以一次性连续跨过能够计算出相同得数的几段棋子。

6÷3=2 2+6-5=2    4-(9-7)=2 8÷4=2 所以1号棋子可以连跨到0号位.

特殊举例：⑦－③－②－Ο－⑥－④－Ο连跨2/3=4/6

            ⑨－Ο－⑧－①－⑥－③－Ο单跨组数81/(6+3)=9
二、起步方法：
（一）第一排可用“移”的规则，有两种移法。
（二）第二排可用“邻”的规则起步，有两种移法。
（三）第三、四排可用“单跨”规则起步，有两种移法。
双方可利用双方棋子数进行单跨或连垮，使自己的棋子迅速占据对方空位。
当一方优先全部占据对方空位后就可叫停，然后计算两方的总和，多者为胜。
三、胜负计算方法：
计算方法有差和法和积和法。
差和法是指用大数—小数的差相加，多者为胜，差和法的最大值是50分（棋子编号数与它所占棋位编号的差求和）。
积和法是指用每个棋子的编号数乘以它所占据棋位编号数再求和，多者为胜，积和法的最高分是285分。
四、开局方法：
（一）抢占左锋法：
这种方法主要是快速抢占我方阵营左侧角内与对角阵营在同一直线上的相对应的三个相邻空位，这样只要对角阵营一旦留有空位，我方占据该位置的棋子就可不断打入对方阵营，争取占领主动局面。
（二）左侧直线进攻法：
这种方法是抢先占领我方阵营左侧直线上的三个相邻空位，若对方角内有空位出现便可及时占领对方阵营空位。
（三）中锋进攻法：
主要是运用1、0、4、8、9五枚棋子通过中路直入对方阵营。
（四）右侧直线进攻法：
这种方法是运用1、0、8号三棋子占领我方阵营右侧直线上相邻的三个空位，然后当对方阵营一旦进出空位，我方棋子可快速借助这几枚占领对方的阵营空位。
（五）抢占右锋法：
这种方法即快速占领我方阵营右侧的角内的同一直线上位相邻的三个空位。
五、常见的打击技法：
（一）跟步寻路
前跟：前跟是指一枚棋子一起步，即重复跨过同一段棋子，其目的是为了寻找下一步的行棋路线，如果不能寻到下一步的棋，则前跟错误。
后跟：是指在行棋两步后再反复行跨某段。棋子，后跟可无条件地使用。
（二）声东击西：
这一招与前跟相类似，不同在于本招的起点和第一落点重合，因此隐蔽性强、战机多，应用较广。
（三）节外生枝：
是指在已经跨过的一段棋子中寻找下一落点，最大限度地利用该落点走出“奇兵”。
（四）得寸进尺：是指导一枚棋子先重复行跨一枚或几枚棋子，然后在同一直线上取得更大距离的跨越。
（五）以退为进：
要跨出的棋子取于某段棋子的中间时该棋子无法行跨到目标位置，则试图先反方向跨出该枚棋子，然后再返回跨过全部或部分棋子，则可达到预定目标。
以上方法仅借参考，关键是熟能生巧，多走多练，从中不断悟出变幻莫测的方法，从而迅速克敌制胜。

数棋.jpg (16.56 KB, 下载次数: 0)

作者: lingling0921 时间: 2009-4-21 00:02
也许对大脑有好处，但是要舍去运动的时间真是可惜，，，，
我这个人也是不会拒绝别人，尤其是老师都这么说了，，，，，真是好为难啊。。。。。

作者: all4kids 时间: 2009-4-21 00:51
啊，真的是为难呢。
如果是我，也会觉得为难吧。
不过如果你女儿看了介绍觉得有趣，有挑战性，喜欢的话，也不妨学学呀。
人生是个经历，给她多一点机会，看到更多的风景。如果觉得这边风景不佳，那就扭头别顾也好啊。

作者: HMB 时间: 2009-4-21 09:15
几天过去了，学校的书和学习安排还没影。眼看着学期过半，剩下的时间是在公园玩的最好季节（春天风大，打YU毛球费劲）。女儿的YU毛球，除了发球不好，其他已和我不相上下。想抓紧时间玩，因为天再热，就要玩游泳了。总感觉时间不够用，要玩的东西太多了。

作者: 空谷2003 时间: 2009-4-23 12:06
不好意思问一下，一年级的学生是不是学这有点早呀。

作者: qdylz 时间: 2009-5-11 13:34

原帖由 空谷2003 于 2009-4-23 12:06 发表
不好意思问一下，一年级的学生是不是学这有点早呀。

我下載了數棋，仔細看了看，走棋很復雜，要想走出好棋，需要綜合運用加減乘除四則運算的知識。一年級的孩子學是有點早。

作者: HMB 时间: 2009-5-15 11:14
学校课本发了．但钱还没交．一本很厚的书加一盘CD．女儿自己翻着看了看，至今我也没看．呵呵
女儿心急，问数学老师什么时候开课．老师说：如果上，会提前通知．
眼看着本学期快要结束了，我估计学得可能性不大了，呵呵

作者: HMB 时间: 2009-5-15 11:21
通过女儿这学期的数学表现，我感觉好老师赛过100位妈妈．
上学期，女儿的数学不用我操心，数学老师真是有办法，女儿不但喜欢上她的课，而且作业写得又快又好．回家总和我说吴老师课上的事．
这学期，那位吴老师教五年级去了，现有两位数学老师同时教女儿班．女儿不喜欢上数学课，而且作业要我盯着检查，没事就要陪练课本上的东西．效果可想而知．让我喜一ZHEN忧一ZHEN.
导致我对学校安排的课外班一点兴趣都没有．基础的东西还欠缺呢！

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