English is No.1?－－娶了媳妇儿忘了娘
任何一个国家、一个民族所思考的基本方式，都是基于本民族的语言。母语是学习外语的唯一渠道、媒介和根基。在教学过程中我发现，学生对本民族语言的理解程度极差，这不能不说与从小只注重英语而忽视汉语的学习有关，本末倒置的语言学习造成了许多致命的连锁反应。英语的学习也是利用思维，抓住规律，但这需要对词及语法的理解、构词方法等等各方面的语言基础，而对母语的学习是打通这根“经脉”的关键。
现在我们的孩子甚至不会看课本预习、自学和复习，因为他们没有老师“喂”，自己看不懂——数理化课本的每一节本身就是语文中的说明文，很多学生竟读不通顺，这着实令人担忧。因此，小学的教育重点理应是语文，它是进行其他学习的基础，切不可让外语喧宾夺主。
针对英语我还想说：许多聪明的学生因为偏科而对学习失去信心，放弃了学习。目前的英语教材大多是从国外照搬来的口语化教材——要学口语，必须有一个与其相适应的口语环境，如果没有这个环境，学习英语口语就只有硬着头皮背这一条路了。为什么偏科生学不好英语？因为有良好思维习惯的学生善于抓规律，而非死记硬背。可悲的是，我们评价学生学习好坏又是依照考试平均分的。如此一来，很多优秀的孩子让英语给埋没了！
理科生考大学为何英语会占那么多的分数，我委实不理解。我们的教育一直力图培养全才，殊不知社会急缺的是大量的专才！一锅粥式的教育下，全才教不出来，连人才都很少，竟是一拨又一拨的庸才！
除此之外，我对教材还有一些想法：目前的教材在深度和广度上没有侧重点，学生该重点掌握之处没有系统介绍与讲解，而只需略加了解之处又加进了考试范围，这不仅使学生学习的难度大大增加，还不利于在专题深度上对其加强思维的训练。因此我建议，教材的深度与广度要详略得当，深究与浅解合理搭配，在这一点上旧版教材仍然值得我们借鉴。
针对英语教材，我试验了很多种类：新概念、初高中英语教材、许国璋英语等等。最终发现，学生最喜欢的是许国璋英语——由浅入深、有规律性，适合学生找规律、举一反三。建议中学能够采用这样的适于学习的教材。