祝孩子们天天健康快乐！

标题: 袁鸿林：梦想办一所这样的学校 [打印本页]

作者: huge57 时间: 2009-3-10 13:41
标题: 袁鸿林：梦想办一所这样的学校
梦想办一所这样的学校(2009-03-08 09:16:01)
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计划中，也就是梦想中，拟在家乡——嘉兴，办一所以早期教育为起点、后续教育为保障、延伸、发展的民间学校，以免孩子过早遭受官方应试教育的荼毒与摧残。

在早期教育方面，将吸收各家长处，中西合璧；后续教育，考虑与高等教育接轨，更多考虑与国际接轨。

注重孩子潜能开发，保护孩子天赋秉性，引导孩子自然成长、自由成长、快乐成长。

希望这样的学校，能汇聚一批心态良好、早慧而超常的孩子。

也希望学校能与国内外广泛交流，当然多半是民间的交流。

[ 本帖最后由 huge57 于 2009-3-10 14:03 编辑 ]

作者: kxb6666 时间: 2009-3-12 21:16
好想法！赶快行动吧，早点让孩子们受益，可惜我没在你所在的城市~~

作者: huge57 时间: 2009-3-16 10:13
2

3月11日出发、15日返回的四川之行，使我更坚定了办学的决心。

12日抵达成都，当日即聆听了冯德全老先生讲课。冯先生是本人仰幕已久的早教老前辈。七十多岁的老人，精力充沛，思路清晰，对目前的教育状况鞭辟入里，希望从民间发起的早期教育，能对当前的教育产生革命性的影响。很赞同冯先生的很多提法，我也在而后的发言中斗胆提出，早期教育的成果自身更需后期教育的保障、延伸和发展，这样才能产生真正的革命作用。如果将早期教育之后的孩子，全部交给现在的学校，无疑会有很多被报废，至少会平庸化。

次日来到广安的武胜，得知冯先生已是第二次到武胜，希望能在武胜建立一个早教的基地，引起社会和国家的关注和支持。在武胜，有幸与冯先生继续探讨后续教育的相关问题。令人十分高兴的是，冯先生很乐意尽快安排来嘉兴作讲演以及考察办学，将早期教育与后续教育打通办学。这次能有机会与中国的早教之父冯先生一见，当面拜师，实在是人生之幸，而若能将我的办学与冯先生的大力支持连在一起，那更是三生有幸了！（09-3-16）

[ 本帖最后由 huge57 于 2009-3-20 10:29 编辑 ]

作者: zengguanming 时间: 2009-3-17 21:56
标题: 好~
教育改革从幼教开始，这个思路很好。

作者: 丁晨阳 时间: 2009-3-18 10:39
支持，我办了一个亲子园，为了孩子。现在计划办一个幼儿园。用自己的方式来培养孩子。

作者: aries_2k 时间: 2009-3-18 12:13
袁老师，您开始是为了自己的孩子做教育，现在是为所有的孩子做教育。谢谢您所做的一切，真心为孩子好的事业，才是有益于人类发展的事业。

作者: 水瓶子 时间: 2009-3-18 12:34
好消息！

作者: 丹芮妈 时间: 2009-3-18 14:07
强烈支持!看了论坛里的爸爸妈妈对孩子进行早教，很关注孩子的后续教育。

作者: huge57 时间: 2009-3-23 20:28
http://www.scwsedu.com/newsInfo.aspx?pkId=1167

武汉市早教专家组到武胜县指导工作

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作者：谭昌波文宇  发表时间：2009-3-16 17:47:32  来源：原创  访问次数：203
      3月13日至14日，武汉市早教专家组来我县指导早期教育工作。
      13日下午，专家组在白坪乡裕丰村生育文化大院对幼儿早教训练进行了展示。来自全国各地的18名幼儿欣赏了院内的各种植物，与小动物尽情玩耍，通过家长的正确引导，他们认识了在大都市没有见到的植物和小动物，充分展示了家长与孩子的互动，体现了“有兴趣的玩就是学、有兴趣的学就是玩”的早期教育理念。


   现场展示后，在教育局八楼会议室召开了“创建‘早教名城’座谈会”，早教专家尚佳赋教授就早期教育能力的促进、早教理念等做了深刻的阐述和讲解，早教家长代表进行了经验交流。

   座谈会上，年仅9岁的袁小逸用流利的英语上了一堂日语示范课，年仅17岁的小书法家严园园现场挥毫，给与会者留下了深刻的印象。

   14日上午，在教育局八楼会议室召开了“早期教育报告会”，我国当代著名的早期教育理论家、“0岁方案”创始人、我国第一个早期教育研究所创办者冯德全教授做了生动的报告。报告就早期教育的指导方针及培养目标、科学早教的原则、科学早教的内容、中国特色的冯式早期教育、科学早教的方法论等做了详细的讲解和成果展示，使听课的老师受益匪浅。此次活动使教师和家长们对幼儿早期教育有了新的领悟，对县“早教名城”的启动工作具有重要的指导意义。

   县人大副主任李宗萍、县政府副县长李学渊及教育局余中继、蒋永华陪同参加座谈会。来自全县各幼儿园的园长、教师代表、家长代表和社区代表200余人参加了座谈会和报告会。

                                                         （图：谭长禄  文：谭昌波  文宇）

http://www.scwsedu.com/newsInfo.aspx?pkId=1167

[ 本帖最后由 huge57 于 2009-3-23 20:30 编辑 ]

作者: huge57 时间: 2009-3-23 21:13
武胜启动“中国早教县”建设
【2009-3-23 16:06:05】【来源:新华网广安分频道】【字体：大中小】【颜色：红绿蓝黑】

近日，我国著名早教专家冯德全率“冯氏早教”专家组来到武胜县，为来自全县各幼儿园的园长、教师代表、家长代表和社区代表200余人举行了创建“早教名城”座谈会和早期教育学术报告会，9岁神童袁小逸、世界吉尼斯记录创造者严圆圆等18名“早教”受益者现场展示了语言、书法等才艺。这是继2月1日之后早教专家组再次莅临该县。

年初，武胜县决定在该县学校规划和启动“中国早教县”建设项目，推动武胜创建“早教名城”。随即，早教建设进入初探阶段。通过对全县上百所学前幼儿园教育管理现状调查了解，该县教育局先后制定并实施了《武胜县普及学前三年教育规划》、《武胜县民办幼儿园管理办法》，逐步引导幼儿教育工作正常化、科学化。

据悉，该县今年内将实施全县幼儿园教师早教培训工程，改选两所县城幼儿园，初步建成“早教示范婴幼儿园”。（王洪平张治平）

http://www.gaxhw.com/content/2009-3/23/2009323160605.htm

作者: huge57 时间: 2009-3-25 07:32
与一位想从事教育工作的大学生的聊天(2009-03-24 22:56:32)[编辑][删除]
<script></script>标签：杂谈现代私塾分类：哈利快乐英语角

桃源 21:54:22
  我的blog 名字是xx

桃源 21:54:41
我想向你请教一个问题

袁鸿林 21:55:13
请说
桃源 21:56:02
我现在是本科毕业社会学专业原来考的是北师大教育学家庭教育方向  自费放弃  去年再考却没有过北师大的分数线

桃源 21:57:06
  我想请问  想要从事家庭教育相关的工作考研会有多大的影响有没有必要为了拿学历证书  在一般的学校呆三年时间呢？
桃源 21:58:27
  现在有两个问题自己不能决定，一是不知道研究生学历有多重要  二是不知道要从事家庭教育，高学历是不是占一定的优势

袁鸿林 21:58:58
如只是为拿文凭，我想毫无价值
桃源 21:59:55
  因为目前有家庭教育方向的学校很少  而我自己现在还不知道能跟老师学哪些东西

袁鸿林 22:00:30
高学历只是表面好看，这个专业首先需要实践
桃源 22:00:53
  现在有部分人的观点说学历无用。而家庭教育我个人感觉经验比学历更重要些  想听听你对这个方向的看法
桃源 22:01:22
恩  我想的也是  所以在考虑要不要调剂学校  因为调剂很难走我想要的研究方向

袁鸿林 22:02:35
我也更看重经验，当然如果在获得一些经验后，再从事研究，或者有很多重要的发现
桃源 22:03:02
  恩

袁鸿林 22:03:46
你在哪个城市？
桃源 22:03:58
  还有一点  一直是我的一个困惑。看到袁小逸现在的状况我有一个疑问
桃源 22:04:04
我在石家庄

桃源 22:05:11
   我自己感觉  她现在通常人都认为学习时间比较长  而小孩子更喜欢玩这样对于她是不是很累呀？
桃源 22:06:30
还有就是，我总感觉    学习太早会不会用脑过度  因为我自己的经验  可能是中学时用脑不科学  导致初三后记忆力特别差
袁鸿林 22:08:15
你要见过她本人，就不会有这样的疑问。这也是理论脱离实践的原因。记忆力，与用脑早晚没关系，与训练和用脑方式有关系。
桃源 22:09:04
哦，有些似懂非懂。我感觉她可比我知道的多得多
桃源 22:10:22
  还有  您刚才说  做这行经验比学历更重要。可是现在只能从别人家的小孩那里学习经验  该如何进入这一行业呢

桃源 22:10:46
目前做这一块的很少  而且运作相对比较难一直很发愁

袁鸿林 22:11:10
从带（辅导）孩子开始
袁鸿林 22:11:40
一边积累案例，一边研究理论
桃源 22:12:15
您了解  有关的家庭教育指导师资格认证么？

袁鸿林 22:12:30
这样你会发现问题，并对有兴趣的问题深入进去
桃源 22:12:39
  恩  明白了
袁鸿林 22:12:50
我对资格认证不感兴趣
桃源 22:13:28
  谢谢  可是我心里总想依托一个机构或者其他平台总觉得跟着别人做进步会更快一些
桃源 22:13:44
  哦他们是针对家长的
袁鸿林 22:14:24
如果你愿意，欢应你来实习、研究
桃源 22:14:47
您现在是在盐城  是吧？
桃源 22:14:59
  江苏？
袁鸿林 22:15:12
先得有第一手的经验，才有可能去指导家长
袁鸿林 22:15:35
我现在浙江嘉兴
桃源 22:15:45
对，我跟着北师大的老师做过一段时间带的是高二的学生感觉难度很大
桃源 22:15:53
  哦  浙江  好地方
桃源 22:16:08
我需要跟父母商量一下

袁鸿林 22:16:27
那不妨先带小一点的孩子
桃源 22:17:19
恩  我带过的小孩子  有  2、3岁的  和一个7岁的小孩子  但是没有太大收获

桃源 22:18:09
我再想问一下  如果过去那边  不知道自己能做些什么
桃源 22:18:22
现在感觉还是比较迷茫
桃源 22:19:02
对有些问题的小孩  不知道怎么帮助  可是对于一般的小孩又没有一个更好的教育思路
袁鸿林 22:19:09
你想学什么？将来想怎样发展？
桃源 22:19:58
其实我感觉目前有两个发展方向，一个是  怎样帮助孩子成才，一个是怎样解决已经出现问题的孩子
桃源 22:20:11
  两块都想学
袁鸿林 22:20:15
自己没有，可向别人学，搞懂他人的好东西
桃源 22:20:45
  恩

袁鸿林 22:20:56
那就是：学习或教学方法；心理问题辅导
桃源 22:21:59
我个人感觉  不仅仅是教学方法  还更应该有一个全面的个人综合能力的培养
袁鸿林 22:22:32
比如我这里有个三岁多的男孩，有自闭症，我正在进行治疗
袁鸿林 22:23:16
还有2-5岁的幼儿，正在进行潜能开发
桃源 22:23:29
  恩  明白了  理论上可以分成两块  实践上就不会分了
袁鸿林 22:23:56
同时也有8岁以上的孩子，正在进行基础教育
桃源 22:24:59
潜能  主要分那几块  我总感觉除了学习  还应该有品德  体能人际  适应社会等综合能力  但是这些自己完全没有思路  很混乱
袁鸿林 22:25:23
我想，这样的教育实践是你所需要的
桃源 22:27:43
我也非常有兴趣
桃源 22:27:53
一直想找这样一个平台
袁鸿林 22:27:55
现在学院的僵化教育，没有学问，也没有技术。看那些教授胡说八道，真为那些大学生感到惋惜。
桃源 22:28:45
  我跟北师大的那位老师还可以不过他那里要的都是他自己的学生这样支出比较小
桃源 22:31:25
  那我在您那里，经济能不能独立呀毕竟不能再跟父母要了
袁鸿林 22:33:42
这一点要看你的能力
桃源 22:34:31
恩这个当然
袁鸿林 22:34:34
能做什么，做到哪个程度
桃源 22:36:58
那  有些什么基本的要求呢？

桃源 22:37:45
  我对您那里的模式还不是很清楚也不知道相应的能力要求是什么？
袁鸿林 22:38:01
这样吧，如果你有意，不妨来看一下。至少我会提供你住宿。此外根据你的情况我们再来讨论工作和报酬。
桃源 22:38:48
  行，不过我肯定要先跟父母商量一下。  还有把我现在的工作处理好。
桃源 22:39:00
可能需要点时间
袁鸿林 22:39:40
那没关系
桃源 22:40:40
恩，那我以后跟您消息吧。记得blog里有你的电话
袁鸿林 22:41:22
是，来前再与我联络
桃源 22:41:56
好的谢谢袁老师
袁鸿林 22:45:17
好，88

http://blog.sina.com.cn/s/blog_415364b10100c9mf.html

作者: huge57 时间: 2009-3-28 13:50
袁鸿林的“三味书屋”

本刊实习记者袁晓阳

“我以后要办一个‘Angella（袁小逸的英文名）英语边’”。四年前，5岁的女儿袁小逸对父亲说。因为袁鸿林的私塾名为“哈利快乐英语角”，哈利是他的英文名。但是女儿为什么用“边”这个名，怪怪的？她回答说，“边比角大，我要超过父亲。”

开启“三味书屋”

袁鸿林，这位曾拥有北大硕士、南开博士学历的父亲，为了女儿的早期教育，放弃一切，回到故乡浙江海盐办起了私塾。每天早上，从私塾中总能传出朗朗的读书声。自此，袁鸿林的私塾便成为了邻里间称道的“三味书屋”。

“如果你能听懂英语，又恰好听到我与女儿的英语对话，你大概会判断：这父女俩可能是长年生活海外，刚返故里。如果你再有机会听我女儿拉一曲小提琴，听她读读《三字经》、《论语》、日语，听她唱唱英文或日文歌，看看她所画的国画和毛笔字，或者再跟她玩一局围棋、聊聊天。面对一张稚嫩可爱的小脸和自信机灵的眼睛，你一定会感到无比惊讶。她就是我女儿Angella。”袁鸿林四年前自豪地说。

在接受《教育》旬刊记者采访时，袁鸿林谈到了创办“现代私塾”的初衷：“由于女儿不适应幼儿园的生活，所以考虑要把女儿接回家，并由自己亲自教。后来也就成立了英语角。我把这个英语角视作一所‘现代私塾’，不仅教女儿，也收学生十人。我曾在大学教书，但却从未教过幼儿。为了教好自己的女儿，在开设英语角的前后，我查阅了不少国内外早期教育方面的书籍和资料，也不断结合自己的教学实践，思考着我国在幼儿教学乃至中小学基础教育体系上存在的问题。这些学习、实践和思考最终构成了我的‘现代私塾’模式和相关理念。

“首先想到的是‘快乐’两字，而哈利则是我长期使用的英文名，故叫做‘哈利快乐英语角’。它最初开在海盐城北的谢家路上，也实在是个小小的‘角’。虽说是间门面房，但使用面积不足20平方米，且未作装修，非常简陋。然而，它却曾是我们父女俩的欢乐屋。从2003年4月至2004年4月，整整一年，我们在里面上课、唱歌、练琴、看碟、画画、写字、下棋、听音乐和作各种游戏，甚至有时还在里面吃饭、睡觉。就是这间小屋，让孩子们学会在快乐中学习，在快乐中成长。”

“三侠客”

现在，袁鸿林的私塾里有了“三侠客”——黄定义、吴燕君和袁鸿林自己。黄定义，同济大学硕士学历，后为建筑工程师，在听说袁鸿林的私塾教育后，带着女儿来到袁鸿林的“私塾”，目前正与他一起从事私塾教育。在这4年里，袁鸿林从1个人教1个孩子，到最近暑假期间的两个人教8个孩子。近些日子嘉兴某重点中学的数学老师吴燕君的“加盟”使他们的师资扩大到3人，成为了名副其实的“三侠客”。

有了“三侠客”，对于袁鸿林的“私塾”登门拜访的家长们也开始多了起来，但是，很多都被袁鸿林婉言拒绝了。袁鸿林在接受《教育》旬刊记者采访时说，“对于‘私塾’的孩子，数量上可能会有所增加，但没想‘扩大招生’。倒不是没有生源，这些年来，我每年都要拒绝很多家长的要求。出于两种原因：一是自身精力不够，处于尝试阶段；二是担心教育当局干预。毕竟目前的教育是政府垄断的，像我们这样的私塾，还没有稳定的合法身份。当然，除了上述讲到的原因，还包括家长理念、学生心理、身体状况等原因。我不希望一些有各种问题的孩子来到我的私塾后，对我现有的孩子带来不利的影响。另外，我只能收有限的几个孩子，当然希望他们将来会有不凡的表现，因此我也要挑孩子。”

“我的精力有限，我要对已有的孩子负责。”袁鸿林是这样说的，也是这样做的。

“不是每一个孩子都适合‘私塾’教育”，对于什么样的孩子适合“私塾”教育，袁鸿林给了我们很好的答案：“我女儿因为不适合幼儿园，我才办了自己的私塾，这几年的私塾生活使我女儿在各方面发展很好，这是个有目共睹的事实。经过实践，我提出‘个性化的超前教育’，而且提出在早期教育的基础上，进行有针对性、连续性的后续教育，这样的模式在教育的深度、广度和高度上的要求当然有突出的个性化一面，而适合于一般学校的孩子，未必能适合我们这样的私塾。当然，每个孩子的适应能力也是需要考虑的一个重要因素。相比较而言，私塾更具有灵活性，更能做到‘量体裁衣’。”

玩也是教育

袁鸿林的私塾教育有很大的灵活性，提出了很多新颖的教育模式，其中之一就是“玩的教育”。在接受《教育》旬刊记者采访时，他讲了这样一个小故事。

“离我们家和我的英语角不到百米，有一个几百平方米的草坪。这可是海盐城北社区难得的好地方。因为亦城亦乡的原因，这里的草坪可不像很多大城市的草坪那么娇贵，只能看不能碰；也许是因为如此吧，草坪便成为我女儿三岁半到四岁半时，百去不厌、怎么也玩不够的地方。有时，我们也会带上两本书，在游戏的间隙读一读。有时，我们也会拿着小提琴来拉一拉。有时，我们也会唱唱歌。

“有一天我惦念着还在草坪上玩的女儿，下了课后即去找她。只见她独自一人，手持一条柏树枝，很认真地清扫着一条石长椅，我挨近她，一边问，一边想坐下去：What are you doing, Angella?（你在做什么，Angella？）

“她却说：Don’t sit here, Dady. It’s my Black Beauty.（爸爸，不要坐在这儿，它是我的黑骏马。）

“原来她不要我坐这条长椅，她把长椅当成了她最爱的黑骏马——那几天，她天天在看英语动画片《黑骏马》，其中的词句，经常脱口而出。我接着又问她：Where can I sit down then?（那我坐在哪里？）

“Go there, that’s your horse. （坐那儿，那是你的马。）她一边说，一边指着远处的长椅，并把那条长椅当作碟片中的另一匹马，指配给我。

“这是她正式上我英语课后约五个月的时候，四岁半，已经在用英语思维了。而且是在游戏中，不知不觉地体现出来的。”

袁鸿林在讲故事的时候一直流露着骄傲的心情，四岁半的女儿在“玩的教育”中学会了应用英语思维，也学会了在快乐的教育中成长。

回想当年与女儿一起学习的那些同龄孩子，袁鸿林提起有个在当地海盐上学的男孩David，他不仅课业学习出色，而且还特别显出广泛的课外知识，在学校百科知识的比赛中胜出而获冠军。有一个去了上海外国语大学附小的女孩Mandy，不仅各门功课名列前茅，一口纯正的美语更是吸引了她的英语专业老师，甚至托家长捎话要来取经。还有一个女孩Stella，现在太原上学，家长曾打来电话表示感谢，不仅各门课程学习优秀，而且很喜爱文言经典。一个比他们小一岁多的女孩Sheila，现在杭州上学，全部成绩名列年级前列，而且异常轻松……但他在提到这些孩子时，也不无遗憾，“毕竟他们未能像女儿那样超前发展，学校模式不是理想的后续教育模式，某种意义上讲，这些孩子已是被废了武功。”

孩子们的成长

在和《教育》旬刊记者谈到孩子在“私塾”的成长教育时，袁鸿林很开心地告诉记者，孩子们的成长不只是在“私塾”，而是无处不在的。他讲述了孩子们在生活学习上的一个小插曲。

“凌晨时分，我正睡得模模糊糊，听到一声‘喵—呜—’，自号‘猫姐姐’的女儿Angella在‘昭告天下’：她醒了。接着，便要求我承兑诺言，并把和她同床一起睡的Mandy也叫醒。多了个同盟军，Angella就嚷得更凶，我的只好宣布起床，准备出发。洗漱完毕出门时，看了一眼钟：4:30分。

“昨天晚上睡觉前，我为了让孩子早点睡，就哄他们：‘早睡早起，若能四点起来，我就带你们出去，跑步、读书，还要去永和豆浆吃早点。’听了我的话，晚上9点，他们都纷纷上床，比平时早了很多。

“一出楼道，Mandy抬头一看，说，天上还有星星唉！是啊，星星正朝着我们眨眼，好像在问我们早安。Mandy 和Angella便开始唱起了英文歌。

“约十分钟，孩子们一路唱着歌、连走带跳地到了永和豆浆店。我选定了桌子，又要了孩子们要吃的两笼小笼包和我自己喝的豆浆，我们就开始读书。这次我带了《新日本语基础教程》上册，我们便从新学的第十课开始读，没读多久，所要的东西送来了。孩子们即刻抢着吃小笼包，这小笼包口味做得特别好，孩子们为了吃它，已来了无数次，恐怕还要再来无数次。吃完，我们就接着读，读完第十课，就读第九课、第八课……直到读完全部学过的十课。我们离开时，我又看了一回钟，差不多快六点了。临走时，孩子们表示，他们很喜欢起早来这里吃早点和读书，明天还要来。看着他们那么快乐，感觉到他们的读书效果也很好，我就说，只要他们起得来，我一定奉陪——这回可是认真的！当然，下午一定要睡觉。他们也同意，我们就这样达成了协议。

“回来时，我们一路唱着日语歌:《樱花》、《春天来了》、《红蜻蜓》。”

在“私塾”教育里，每个孩子的成长都是在生活中学习成长，在成长中体味生活。

允许但不提倡

对于私塾教育的存在价值，各界人士看法不同。

教育部法制办公室副主任张文表示:“义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,私塾教育违背新《义务教育法》。”

“允许但不提倡”，广东教育厅有关人士是这样谈及类似袁鸿林的“私塾”教育：“‘私塾’教育实际上是一种特殊教育模式，它将学校教育的部分职能移植到家庭中进行，追求教育个性化，适应当前社会需求多元化、个性化的趋势。这与教育改革的方向一致，应当允许进行试验。”

对于“私塾”教育，袁鸿林对《教育》旬刊记者说出了自己的看法：

“从国家和民族的发展来看，我希望中国的教育也能学学美国的多元体制和多种样式。在美国，有政府办的学校，也有私人和教会办的学校，家庭学校也早已合法。各种层次，不同样式，给美国社会的各种人才需求提供了很好的体制保障。美国人很聪明，他们能领悟的、能做的，我想中国人也能，只是在这方面晚一点而已。

“就我的私塾而言，由于倡导自主学习，学习面广、深、高，在知识教育这一块，自信不会输给任何学校。本私塾有面向社会开放的形式（对外也开课），不同年龄和文化程度的孩子能够相互交往，他们的性格和社交能力通常会好过一般的学校。当今世界，知识不一定在学校，学校围墙之外的世界更加精彩。”

袁鸿林对《教育》旬刊记者表示，他办“私塾”教育一是想培养自己的孩子，二是希望对教育事业有些促进，能为教育事业提供一些借鉴和思考。他希望能够得到社会的理解和支持。

小逸9岁上初二

袁小逸今年9岁，应该是一名小学四年级的学生。但袁鸿林认为，以袁小逸现在的水平，应该可以上初中了。

袁鸿林表示，就女儿的知识程度来讲，某种角度是难于用学校的年级制来衡量的，但必须有个选择，首先考虑的是要让她能够感受到学校常规教育的一面，直接切入初三就显得不太理想，因为中考在即，现行学校的通常做法，会将主要精力放在颇有强度的应试训练上。而对女儿来说，迄未进行任何应试训练，在应试方面需要有个接受和适应的过程。如果放到初一，虽说对女儿适应学校会更容易，但会少了很多挑战性，对她的各方面进展会起到延缓作用，甚至会养成她的惰性。反复思量下，决定让小逸就读初中二年级。

在采访中袁鸿林告诉《教育》旬刊记者：“嘉兴市清河中学已经准备好接纳这个经过五年‘私塾’教育历练下的孩子。”而对于小逸的适应问题，袁鸿林认为：“这样一个存有社会争议的孩子，或多或少会给学校增添一些问题和麻烦，也会给校长和其他老师带来更多的工作量。然而，此事很可能成为教育史上颇有意义的事件。通过这件事，至少可以对学校与私塾进行对比，从而可能在教育体制、教学理念、教学样式上带来很多有意思的思考和讨论，而这些思考和讨论无疑会对教育的改进产生一定的促进作用。包括私塾能否接轨学校、私塾与学校能否互补、以及怎样接轨与互补等问题的探索，都会很有社会意义与价值。”

在采访的最后，袁鸿林告诉旬刊记者：“对比四年前，舆论的压力不是没有的话，那么现在，社会的认识与包容已经有了很大的改善。我们体制内的教育改革还存在诸多问题，在这种情况下，大家来探讨教育问题，包括体制与体制相关的问题，应该是刻不容缓的。只要不带有色眼镜，愿意共同探讨，坚持实证的科学精神，我想很多方面是可以达成共识的，至少可以构建一个平等对话的平台。我们的时代需要对话与沟通，需要平等的互动。

《教育·综合视线》2009年第2期

作者: wanghuaigu 时间: 2009-4-13 21:34
标题: 祝袁老师的学校早点成立！
好想法，到时把我的孩子送到您的学校去！

作者: sunhuasan 时间: 2009-4-30 22:27
没办法，孩子总是要出去给应试教育摧残的，现在的社会就是这样的

作者: wyh888 时间: 2009-5-23 23:42

作者: liutingrui 时间: 2009-7-6 09:08
好想法！赶快行动吧，早点让孩子们受益

作者: 九月微凉 时间: 2009-7-28 17:06
又看到一个自办私塾的典范了啊!袁老师加油哦.我现在也在本地厦门一家私塾里观摩学习,有机会多交流吧!

作者: longgangabc 时间: 2009-9-7 14:14
标题: 回复 #1 huge57 的帖子
想法很不错。。。。。。

作者: 爱斯彼索 时间: 2009-9-17 10:19
真希望你能尽快开一所学校，希望能接受我的孩子。作为父母都希望自己的孩子能得到最好的学习，可惜心有余，力不足，作为父母自身的素质不够高，而又不想把孩子交给学校，交给应试教育，只能干着急。
最近看了一些关于国外教育理念，再看看国外应试教育，真是令人心酸，不知道中国教育部的那些官每天在做些什么，想些什么，为什么不知道突破，不知道向国外取经呢？我们的妈妈受的是这样的教育，我们受得也是这样的教育，我们孩子还要受这样的教育。口口声声称教育是立国之本，这只体现在教师的工资上面，没有体现在孩子的教育上。看看如今那些普通的公立学校教师，有几个是真正的在为学生着想，反正又不会下岗。而那些重点学校也不是我们普通家庭能进得去的，那扇大门只是为所谓领导、老板而敞开的。
真希望有些有识之士能站出来，真正的为孩子做点贡献。

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