祝孩子们天天健康快乐！

标题: 整合教育：目标与方法 [打印本页]

作者: 老易 时间: 2009-2-27 19:11
标题: 整合教育：目标与方法
借用整合营销这个词谈谈整合教育。
准备抛弃两点论这个一经提出便争议多多的提法，以后谈整合教育。

首先，要整合的对象是什么？

1）应试能力或其他谋生能力，特长的培养（思维能力，研究能力，自学能力，基本功训练，特长训练等）
2）健康身心的培养（快乐，进取，自信，乐观，健康，强壮，爱好运动等）
3）高级思维能力的培养（智慧，思辨，分析，综合，判断等）
4）适应能力的培养（个性，习惯，思路等）
5）文化素养与品质的培养（品德，品质，品味，审美，趣味，境界等）

第一条，强调的是直接的谋生能力。
第二条，强调的是对于人性的尊重。
第三、四条，强调是高层次的个人发展能力。
第五条，强调的是高层次人性的培育。

这五点，基本上是缺一不可的。这也是基础教育的基本目标。
应该一直延续到大学，一个合格的大学毕业生应该在这五个方面都是出类拔萃的。
有了这五个方面的高素养，即便没有现成的工作机会也会自己创造出机会来。
今天的社会，机会很多，真正的精英是不会为生存发愁的。

但是，这些目标列出来容易，做到却比较难。
有时候会出现顾此失彼的情况。这时候就需要整合教育。

整合的意思，就是兼顾各方面的发展，不走极端，
同时，不断优化系统，使各方面互相促进，协调发展。

附：

台九年一贯10项教育基本能力

课程目标	基本能力	能力指针
人与自己：强调个体身心发展	1．了解自我与发展潜能	充分了解自己的身体、能力、情绪、需求与个性，爱护自我，养成自省、自律的习惯、乐观进取的态度及良好的品德；并能表现个人特质，积极开发自己的潜能，形成正确的价值观。
	2．欣赏、表现与创新	培养感受、想象、鉴赏、审美、表现与创新的能力，具有积极创新的精神，表现自我特质，提升日常生活的品质。
	3．生涯规划与终身学习。	积极运用社会资源与个人潜能，使其适应发展，建立人生方向，并应社会与环境变迁，培养终身学习的能力。
人与社会环境：强调社会与文化的结合	4．表达、沟通与分享	有效利用各种符号(例如语言、文字、声音、动作、图像或艺术等)和工具 (例如各种媒体、科技等)，表达个人的思想或观念、情感，善于倾听与他人沟通，并能与他人分享不同的见解或信息。
	5．尊重、关怀与团队合作	具有民主素养，包容不同意见，平等对待他人与各族群；尊重生命，积极主动关怀社会、环境与自然，并遵守法治与团体规范，发挥团队合作的精神。
	6．文化学习与国际了解	认识并尊重不同族群文化，了解与欣赏本国及世界各地历史文化，并体认世界为一整体的地球村，培养相互依赖、互信互助的世界观。
	7．规划、组织与实践	具备规划、组织的能力，且能在日常生活中实践，增强手脑并用、群策群力的做事方法，与积极服务人群与国家。
人与自然环境：强调自然与环境	8．运用科技与信息	正确、安全和有效地利用科技，搜集、分析、研判、整合与运用信息，提升学习效率与生活品质。
	9．主动探索与研究	激发好奇心及观察力，主动探索和发现问题，并积极运用所学的知能于生活中。
	10．独立思考与解决问题	养成独立思考及反省的能力与习惯，有系统地研判问题，并能有效解决问题和冲突。

[ 本帖最后由老易于 2009-3-7 17:47 编辑 ]

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-27 19:23

原帖由老易于 2009-2-27 19:11 发表
借用整合营销这个词谈谈整合教育。
准备抛弃两点论这个一经提出便争议多多的提法，以后谈整合教育。

首先，要整合的对象是什么？

1）应试能力或其他谋生能力，特长的培养（思维能力，研究能力，自学能力 ...

老易真是磨练得可爱了

。。。有这样的变通性，什么利害女朋友都能搞定（包括上次提的那个）

但是如果仅仅要举例说明论点，倒不需要，这早已是家长的努力方向。。。。最好举一些已成功的例子来借鉴。

作者: pianocrazy 时间: 2009-2-28 08:02

原帖由老易于 2009-2-27 19:11 发表
借用整合营销这个词谈谈整合教育。
准备抛弃两点论这个一经提出便争议多多的提法，以后谈整合教育。

首先，要整合的对象是什么？

1）应试能力或其他谋生能力，特长的培养（思维能力，研究能力，自学能力 ...

供老易参考一下：

首先，营销中整合（integrated)概念提出的背景，是企业主要职能部门（生产、财务、人力资源、营销）相互割裂，造成不能统一形成有效力和有效率的对顾客满意的回应。

其次，整合营销和传统营销的区别在于，前者采用的是holistic approach, 强调相关性和一致性（consistency)原则。

第三，在营销学中，使用流行词汇是很时髦的事情，不过受到部分专家的质疑甚至不屑。

作者: xiaoningningya 时间: 2009-2-28 08:24

原帖由 hi5 于 2009-2-28 01:35 发表
目标整合的很好，关键是如何具体操作，如何实施。。。这个工程量可不小。

同意这个,要有具体可实施的方案.

作者: zjjoyjoy 时间: 2009-2-28 15:42
我很想知道如何实施，老易能否详谈

作者: catdogwu 时间: 2009-8-12 22:20
对啊，我也很想知道有什么实际的实施方法，或者相关方面的书，或者老易给我们一点提示，我们家长也好友发挥的方向

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)

课程目标	基本能力	能力指针
人与自己：强调个体身心发展	1．了解自我与发展潜能	充分了解自己的身体、能力、情绪、需求与个性，爱护自我，养成自省、自律的习惯、乐观进取的态度及良好的品德；并能表现个人特质，积极开发自己的潜能，形成正确的价值观。
	2．欣赏、表现与创新	培养感受、想象、鉴赏、审美、表现与创新的能力，具有积极创新的精神，表现自我特质，提升日常生活的品质。
	3．生涯规划与终身学习。	积极运用社会资源与个人潜能，使其适应发展，建立人生方向，并应社会与环境变迁，培养终身学习的能力。
人与社会环境：强调社会与文化的结合	4．表达、沟通与分享	有效利用各种符号(例如语言、文字、声音、动作、图像或艺术等)和工具 (例如各种媒体、科技等)，表达个人的思想或观念、情感，善于倾听与他人沟通，并能与他人分享不同的见解或信息。
	5．尊重、关怀与团队合作	具有民主素养，包容不同意见，平等对待他人与各族群；尊重生命，积极主动关怀社会、环境与自然，并遵守法治与团体规范，发挥团队合作的精神。
	6．文化学习与国际了解	认识并尊重不同族群文化，了解与欣赏本国及世界各地历史文化，并体认世界为一整体的地球村，培养相互依赖、互信互助的世界观。
	7．规划、组织与实践	具备规划、组织的能力，且能在日常生活中实践，增强手脑并用、群策群力的做事方法，与积极服务人群与国家。
人与自然环境：强调自然与环境	8．运用科技与信息	正确、安全和有效地利用科技，搜集、分析、研判、整合与运用信息，提升学习效率与生活品质。
	9．主动探索与研究	激发好奇心及观察力，主动探索和发现问题，并积极运用所学的知能于生活中。
	10．独立思考与解决问题	养成独立思考及反省的能力与习惯，有系统地研判问题，并能有效解决问题和冲突。