祝孩子们天天健康快乐！

标题: 儿子的两个老师-也说对付应试教育-最新情况 [打印本页]

作者: qqyou 时间: 2009-2-26 19:49
标题: 儿子的两个老师-也说对付应试教育-最新情况
看小鲸鱼开帖子说应试教育，偶赞同他们老师的话，因为他们老师说的是实话。是否采用应试教育，选择权不在学校、也不在老师，而在于社会。对于一个应试教育的社会，你如果希望学校采用所谓素质教育或者轻松学习，当孩子面临应试的时候，就会面临问题。

当然现在社会也在变，很多地方都取消了小升初考试，实际上给了小学一个机会。我见过很多孩子小学的时候成绩平平，但到了中学成绩会突飞猛进。

可惜的是学校里还有竞争，学生的成绩对学生可能不重要，但对于任课老师非常重要。

下面说说我儿子的两个老师。儿子上学才半年，但这个学期他们的班主任调到四年级去任课了。一个刚刚修完产假的原来教六年级的老师来做他们班主任。

问过孩子对两个班主任的感觉。以前孩子对他们班主任的评价人是很厉害，而对这个班主任，他说比前一个可是厉害多了。哈，看来孩子们都对小学班主任和幼儿园老师的差异感受最深了。

但我们做父母的，可以明显感受到两个班主任的差异。

儿子用的就是jiangying所说的变态的北师大版，这个版本的课本进度明显比人教版的要快得多，所以一年级孩子，明显就拉开了很大的差距。

前一个班主任，比较重视讲解，性子比较慢，很多课外的练习，以前在课堂上还做一些，后来基本都留成作业在家里做了。所以每天回来，孩子都有不少的作业要做。在每次测验之前，老师都要让家长抓紧给孩子复习。

现在的班主任，讲的少，主要在课堂上就是给孩子们做练习和测验，几乎每天都有测验。老师每天都给家长发短信，要求家长协助他检查孩子们的进度。相对的留的家庭作业较少，该做的大都在课堂上做了。在家里主要是要求家长协助孩子预习和复习。儿子每天作业，大多在课间就做完了，所以开学两个星期了，显得回家来比较轻松，每天有足够的时间和我一起学他喜欢的东西，开学了每天还有时间可以玩电脑游戏或者玩他的过家家。

两个老师、两个风格，很难说哪一个更好一些。前一位老师学生在课堂上可能比较轻松，他可以有走神的时间。后一位老师，孩子就很难有时间走神了，因为更多的时间里孩子都要动手练习。后一位老师，会让孩子回家后比较轻松。

其实不管那位老师，作为家长，我们不会再给孩子做任何练习册。学校有指定的，已经足够了。我们要给孩子的，是补上他在学校教育所不能给孩子的东西。

作者: wangtutu 时间: 2009-2-26 19:59
背着,抱着一样沉.

个人赞成前一位老师.
老师不把课讲好,光做题,搞考试,孩子学不到思考方法.
思维方式比写作业重要.

作者: alapan 时间: 2009-2-26 23:58
在应试教育不变的前提下,偶倒是觉得后一位老师的方法好,应试教育考的就是一种应试技能,这种技能确实是能通过训练得到的.既然有这种快捷简单又让孩子轻松的方式,为什么不用呢?至于素质教育,还在家庭里实施吧.

作者: qqyou 时间: 2009-2-27 14:12
其实每个学校做法都有不同，而同一个学校里，每个老师的做法又有差异。所以孩子需要的是适应能力。因为在学校里，很难让老师去适应孩子的。

孩子的新老师，至少给了我们发展孩子其他方面的更多时间，我觉得还是可取的。

作者: jiangying 时间: 2009-2-27 14:45
说实话,对我的孩子来说,我倾向第2个老师.

不过公正点说,还要看效果,做了总要讲解吧,不会只做不管吧

作者: wangtutu 时间: 2009-2-27 15:14
你们对老师缺乏了解.
我已经了解了很多家长.
老师不喜欢讲课,喜欢考试.
试卷也不用自己批改,学生之间互相批改.有标准答案.
学生能知道答案是怎么回事就算好学生了.
主要靠家长给孩子在外面补课.
你们说的能引导孩子思考的老师太少了.遇到了,是孩子的福分.

上课认真给孩子讲解,培养孩子注意力.
下课留点作业,培养孩子学习习惯.
老师能这样,我就满足了.

作者: qqyou 时间: 2009-2-27 15:51
实际上小学一年级的东西，需要讲解的并不多。原本这个年纪应该是对孩子进行启发式的引导，让孩子去自己思考东西，可惜这点在中国很难做到。

我看过一些老师的教案，里面的一些讲解，实在是挺可笑的，其实还不如不去讲解的好。

所以同样是上课，老师的方法很重要。我们上学的时候，有些老师可以说一堂课不停嘴，学生们还都听的津津有味，只不过老师所讲的，大都和课本上的东西没太直接的关系。

作者: qqyou 时间: 2009-2-27 15:56

原帖由 jiangying 于 2009-2-27 14:45 发表
说实话,对我的孩子来说,我倾向第2个老师.

不过公正点说,还要看效果,做了总要讲解吧,不会只做不管吧

他们的老师，做了都亲自给判的。个别孩子没做完的，会要求家长给检查结果，然后签字。说实话老师的工作量确实不小。

现在的老师，还要求孩子们的改正，不可以在原题上修改，要写在旁边或者背后。

不过他们用的课本进度比较快，据说确实有一些孩子学不明白的。

作者: jiangying 时间: 2009-2-27 20:54
想回忆一二年级的课堂,但都不完整系统,无法想起以前的老师怎么上课的

作者: xiaoningningya 时间: 2009-2-28 08:01
宁的作业老师批改也很认真,改正的地方可以很明显看到老师用蓝笔的重新批阅.他们学习S版的教材,我经常看见她在语文书上记笔记,什么首尾呼应啦,拟人啦,夸张啦,比喻之类.可是宁现在才读一年级有必要这么快学这些修辞手法了吗?

作者: ilove0356 时间: 2009-2-28 13:17
教会孩子如何学习才是最重要的..

作者: lisa415705 时间: 2009-2-28 18:43
对我来说,我更接受第二个老师的方法。

作者: lalaz90 时间: 2009-7-7 23:29

原帖由 qqyou 于 2009-2-26 19:49 发表
其实不管那位老师，作为家长，我们不会再给孩子做任何练习册。学校有指定的，已经足够了。我们要给孩子的，是补上他在学校教育所不能给孩子的东西...

好有道理!

作者: 赤道北极 时间: 2009-7-8 08:29
其实每个学校做法都有不同，而同一个学校里，每个老师的做法又有差异。所以孩子需要的是适应能力。因为在学校里，很难让老师去适应孩子的。
其实不管那位老师，作为家长，我们不会再给孩子做任何练习册。学校有指定的，已经足够了。我们要给孩子的，是补上他在学校教育所不能给孩子的东西...
教会孩子如何学习才是最重要的..

以上几位的这几句,我觉得都很有道理,我儿子马上就上一年级了,我正茫然着呢.

作者: 遛弯儿的虫虫 时间: 2009-7-8 10:36
偶认为后一位老师好，这样能够激发孩子自主思考的能力。前一位老师都讲完了，孩子就思考不了了，只有回家天天做做不完的作业！

作者: 学而妈妈 时间: 2009-7-8 13:00

原帖由 qqyou 于 2009-2-27 07:51 发表
我们上学的时候，有些老师可以说一堂课不停嘴，学生们还都听的津津有味，只不过老师所讲的，大都和课本上的东西没太直接的关系。

想起孩子的数学老师。有一次，课上做一道关于巴西热带雨林的计算题，有同学问老师什么叫热带雨林。老师就给孩子们介绍起来了，从气象到植被，再到环境保护，讲了二十分钟，孩子们听得津津有味。后来老师看了看表，赶紧说：“不讲了，做题！”孩子们唉声叹气，怨声载道，都央求老师再讲点儿。老师说：“你们好好做完题，我再讲。”结果那节课效果极好，孩子们都很专心，做得又快又好。

以后，只要孩子们不好好听课，数学老师就说：“再说话，今天我就不讲了。”马上就有同学哀求：“老师，我们不说话了，您别不讲啊！”

作者: qqyou 时间: 2009-7-12 23:37
一个学期过去了，我把老帖子顶出来，继续和大家说说

主楼是我学期开始的时候写的帖子，其中有些是当初的感受，觉得第二位老师的作业比较少一些，但事实上到了后期，孩子的作业比以前还要多，有几次孩子做作业做到了很晚。

在学期中期，开家长会的时候，还发生了一些事情。

一部分家长很认可后一位老师的教学方法，因此在家长会上向教导主任强烈要求后一位班主任留任。大约是家长会上这位班主任透露了这个学期过后他的工作还会有变动的可能的原因吧，某位家长还写了一封挽留信，请所有的孩子家长签名。尽管我们有一些不同的想法，但为了孩子，也在那封信上签了字。

牵头写签名信的那位家长，认为他的孩子很聪明的，但上了小学以后，反倒退步了，所以对前一位班主任明显有看法。她的孩子在后一位班主任教导下，确实开始在平时考试的时候，经常的可以进入前五名，明显比第一个学期有进展了。

但确实也有前一个学期表现很不错的孩子，在这一个学期似乎有些默默无闻了，某个学生大约是后一位班主任把她的班长改为了轮流坐庄，结果产生了比较大的影响。

我儿子似乎对两位班主任感觉没那么大，不管是哪一位班主任，他都还如同他平时一样。既不是最拔尖的，但也一直在前列，我知道他学的东西都掌握了，所以一直也比较的满意。

但我个人的内心，还是比较认可前一位班主任的一些做法的。

这次期末考试，后一位班主任非常用心，给孩子们找了大量的练习题，花的时间也最多，可惜结果并不是很如意。

孩子学校的整体情况我不是太了解，但是在群里和其他班的家长交流的时候知道，至少有两个班达到了语数英三科全优，也就是所有有的孩子都达到了90分以上。这仅仅是我知道的，其他班应该还有。而儿子的班还有不及格的。

当然这有时候也是运气，因为一个班完全可能遇到一两个比较差一些的孩子。

但是从顶尖学生的情况也不理想，我儿子总分全班第一，但数学还是被扣掉一分，语文被扣掉半分。这次出去玩，和他们一个别的班的父母一起，说起孩子来，他们的父母说自己孩子考得不好，不理想，我问他多少分，他说孩子语文被扣了一分，结果是299，而他们班有一个300分的，搞得我很汗，幸亏当时我没安慰他，否则真要闹笑话了。在同一个年级里，我知道另一个班也有300分的，还有一个班，据说有三个300分的。

尽管差一两分并不是什么要命的事情，但是孩子班上的整体情况，至少说明了一个道理，那就是5、6年级的题海战术的应试方法，看起来并不适合于刚刚上一年级的孩子。我在自己的孩子身上我就能感到，孩子已经被频繁的考试，搞得很疲惫了。

今天接到了孩子前一位班主任的短信，下学期她又要回来重新做孩子班的班主任了，看到这一消息，甚感欣慰。

[ 本帖最后由 qqyou 于 2009-7-13 08:18 编辑 ]

作者: qqyou 时间: 2009-7-13 08:23

wanyi77	2009-7-13 08:16	威望	+10	没看到孩子父母的应对措施呀，请继续， ...
wanyi77	2009-7-13 08:16	金钱	+10	没看到孩子父母的应对措施呀，请继续， ...

没什么应对措施。

一则孩子没有因为老师的更换而有什么不适应，所以我们就不需要应对。

二则我们在家里仅仅是督促孩子完成作业，基本没有太多额外的东西让他学，所以也没什么应对。

唯一遗憾的是没能看到他们期末考试的卷子，所以不知道孩子失分的原因是什么，不过即使看了，可能也不会有太多的应对。

作者: pianocrazy 时间: 2009-7-13 10:06
昨天晚上见到了在北京的一位同学，带着夫人和女儿来西安游玩。同学的女儿（初中学生）真是太出色了，一口流利的英语，远远超过了我所知道的当今大学生的水平，让我感慨千万。

同学谈起北京的小升初，初升高，以及教育孩子的很多话题。同学的不少观点我不甚赞同，但是有一点我们是一致的，就是孩子考试以外的东西，以后会越来越重要。

北京，首都，环境就是不一样。不一样的环境，也会造就不一样的孩子。

从同学的孩子那里，我领悟到，应该让女儿更多参加学校以外的社会活动。

作者: 简单生活简单爱 时间: 2009-7-13 13:27
教是为了不教，还是早日能自我学习更重要

作者: qqyou 时间: 2009-7-13 19:48

原帖由 pianocrazy 于 2009-7-13 10:06 发表
昨天晚上见到了在北京的一位同学，带着夫人和女儿来西安游玩。同学的女儿（初中学生）真是太出色了，一口流利的英语，远远超过了我所知道的当今大学生的水平，让我感慨千万。

同学谈起北京的小升初，初升高， ...

教育的事情只能适应，终极的目标还是在社会上生存。

作者: happy_99 时间: 2009-7-13 19:55

原帖由 pianocrazy 于 2009-7-13 10:06 发表
昨天晚上见到了在北京的一位同学，带着夫人和女儿来西安游玩。同学的女儿（初中学生）真是太出色了，一口流利的英语，远远超过了我所知道的当今大学生的水平，让我感慨千万。
...

不能只以英语论英雄吧？

北京上海的孩子们现在英语似乎好过了中文呢，这是好还是不好？

我觉得英语很重要，毕竟掌握了英语与世界的交流可以自如得多，但交流似乎不应该单单以语言的流利来衡量。

不管怎样，赞成大家说的，课堂以外的东西对于孩子非常重要。

作者: lingling0921 时间: 2009-7-13 19:59
这二位老师倒是特点都挺明显的。
我挺想当教师的，觉得自己也可以，呵，，，，，
和朋友说起这个理想，朋友们笑我：你不被现在的小朋友气哭，才怪呢。

有些启发式的教育估计不适合现在那么满满一教室的孩子，只要孩子自己学会发现问题，提出问题，解决问题，我觉得就可以了，，

做题只能检查自己的不足，不应当做为首选，，，
只学习可以不做题，也能达到目的，当然这种情况，可能一做题错误率比较高，
只做题不学习，那是不万万不行的，，，
知识的系统化就是要靠学习获得，，，，

作者: pianocrazy 时间: 2009-7-13 21:50
标题: 回复 #22 happy_99 的帖子
当然不能以英语论英雄。我说的这个孩子在各方面都很出色，包括中文（英文再好，也难好过中文，毕竟中文是母语），她最大的弱点是数学，但是也在50余名的班级中排在前十位。她是北京五中的学生，曾经是奥运会的志愿者。

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)