祝孩子们天天健康快乐！

标题: 直线论与应试教育 [打印本页]

作者: 老易 时间: 2009-2-26 18:48
标题: 直线论与应试教育
下面这个例子，是一种极端的应试教育。极端的意思就是，把应试作为唯一的教育目标，
然后集中全部资源攻其一点，不及其余。

我比较反对这种做法。
因为，应试充其量是教育目标的一项，
应该在应试之外加入其他有利于孩子成长的内容。

所以我的两点论，因为目标多样，应该是一种扇形结构。
同时，不同目标要组成系统，要注意各个目标的均衡与和谐。
实际上，这种平衡与协调是最难的教育艺术。

如果不是这种扇形结构，仅仅是单一的直线，这样的教育
说实话档次太低了，即便应试成功了，也没什么值得褒奖的，
因为这种教育方式剥夺了孩子童年的幸福，并透支了孩子的未来。
这种例子很多，极端一点的是魏永康。

当然，对于家庭极端贫困，考大学是唯一出路的家庭，
这么做也许情有可原，但我想对于大部分家庭来说，
这种极端的做法不可取。

但这个例子，从某种意义上能够说明，两点论是有威力的。
现在许多孩子的教育，无论是家庭教育还是学校教育，
既不是单一直线型的两点，也不是扇形的两点，
是一种杂乱无章，不成系统，缺乏长期规划的状态，
这种教育的结果就是大人累，孩子也累，
每天被动的学习，被学校和老师牵着鼻子走，
不知道取舍，不知道什么是有必要做的，什么是没必要做的，
学校也是一会儿素质，一会儿应试，
让人摸不着头脑。结果就是孩子家长累得够呛，
到了大型考试成绩还是不理想。
这就有些得不偿失了。

所以，有心思搞搞家庭教育的家长，首先要弄明白的就是
真正的应试教育是怎么回事。比如，应试教育的本质是竞技，
需要有些“不择手段”。

不择手段是什么意思？不是说去考场上作弊，替考。
而是用一些技巧，来钻考试制度的漏洞。
任何考试制度都是有漏洞的，像美国的那个GRE考试，
本来全球通行的机考，被中国学生钻了漏洞，
全球的高分都跑中国来了，结果这个机考不得不在
中国废除，改成了笔考。

当然，即便是笔考，也有漏洞，所以中国考生在GRE领域
总能领先其他国家很多。

高考也一样，也有很多漏洞。
比如作文考试这东西。有些人可能写了10年日记，写了上百万字的作文，
可能到了考场上还不如一个只练了几个月的学生。

本质上，这种考试考的不是写作能力，而是应试写作能力，
你用锻炼真实写作能力的方法来应对这种应试写作能力当然是费力不讨好的。
当然，如果能够做到真实能力与应试能力的完美统一是最好的，
但实际上，两者可能甚至是矛盾的。

关于作文，我有自己的心得，但是，这种心得是没法公开讲的，
因为这会被人看做“不择手段”，我可不愿意背负这种名声。

其实学校也是如此，也不能“不择手段”的去搞应试教育，
不仅不能不择手段，搞应试还得羞羞答答，半推半就，
所以，学校的许多教学方法在行家看来是比较笨的方法，

很多老师本来想搞应试，但为了舆论和应付检查需要
只能搞折中，掺水的应试。

这种掺水的应试其效率是大打折扣的，孩子们为什么累？
因为本来可以用一年时间搞定的东西，学校用了可能是三、五年。

这就像国有企业与私营企业，同样都是在搞经济，
但私营企业可以不择手段，国有企业的效率根本比不过私营企业，
下面这个例子，这个家庭搞的就是私营企业，
其效率比国营的学校高不知多少倍。

学校虽然搞应试很笨，但我不大主张完全脱离学校。
因为正象我前面说的，应试并非孩子教育的唯一目标。
孩子在学校这个小社会里能够学到许多学业之外的东西。

当然，具体问题还要具体分析，也不是说完全脱离学校
就一定不好，还要看具体家庭的情况，以及孩子的智力特点，身体条件等。

所以，家庭搞教育，要体现出家庭的优势来。
最失败的是不仅没有搞出家庭教育的特色来，
还被学校本来很笨的教育牵着鼻子走，
不仅没有消解其负面影响，还要强化其负面影响。
其结果，大人累，孩子累，学习低效，在所难免。

----------------------------------
---------------------------------

1998年，年仅13岁的聂愿愿在当年的全国高考中以628的高分考取了华中理工大学理科专业。2年后，年仅13岁的妹妹聂思思又以600分的高分考取了北京大学。兄妹二人，一理一文，都是少年大学生。

那么，作为父亲的聂其文，他是怎样培养这两个孩子的呢？

严加培训是一种严格的爱

1985年2月，聂其文有了儿子聂愿愿，两年后，女儿聂思思出生（孩子的母亲是农村户口）。在小愿愿5岁时，聂其文就将他送进了学校。可是，儿子天性贪玩，在校期间，从不好好学习，也不愿意受人约束，有时甚至连书包都玩丢。

聂愿愿在学校的糟糕表现引起了学校老师的普遍反感，没有人愿意教他。有人便开玩笑说：“聂老师，你教学行，可是你怎么就生了这样一个儿子呢？”聂其文当面赔不是，可心里却暗暗说：世上只有不会教的老师，没有教不好的学生，于是聂其文让儿子就不上学了，他要在家自己教儿子。

为了一心培养儿子，聂其文辞去了当老师的工作，在家里办起了私学。

聂其文认为，孩子的教育最重要的是培养他有一个好的学习习惯。他并不相信潜移默化，这很容易被家长的疼爱所替代。他相信一条真理：高压似的强化训练。

语文学习，他规定小愿愿两天完成语文一课的学习内容，每星期至少要完成三课，而且所有课文的单词必须全部背下来，达到能够默写的程度。数学，他给愿愿规定的是一天完成数学书5页的学习内容，同时每天必须要做6页书的习题，还要在1小时必须完成60道题，以后渐渐将速度提高到每小时完成120道题。聂其文知道在高考的考场上最珍贵的就是时间。在学习英语时，聂其文用一个星期的时间教会了儿子音标，然后要求儿子一天用20分钟记10个英语单词，20分钟默记一个英语短语，每天还要掌握一个英语语法。当时聂其文家是一间三层楼的房子，平时，聂其文在楼下教其他的孩子，愿愿就一个人独自在楼上做爸爸规定的各科作业，然后晚上交给爸爸检查。

聂其文就是用这种高强度的训练，让儿子仅用了一年多的时间就完成了全部小学的各科内容。

在学习的前两个月，愿愿一时无法适应爸爸的这种学习方法，也无法完成爸爸交给他的任务，这时，聂其文除了大声训斥，还给儿子规定，不完成学习任务就不能吃饭。每当这时，愿愿就跑到妈妈的面前，哭着抱住妈妈的腿，用眼泪和乞求的目光向妈妈求情。妈妈心痛儿子就和聂其文吵了起来，聂其文对妻子吼道：“你要是护着他，我就连你一起打！”儿子见这一招失效，只好乖乖地去学习。从此，聂其文和妻子在家里有了明确分工：凡是儿子学习的事，由他负责，将来考不上大学是他的责任，家里的生活由妻子负责。

虽然妈妈再不能帮自己了，但愿愿并没有放弃对爸爸的抗争。有时他做数学习题时，见书上题目多的地方，他悄悄将那几页书撕掉，爸爸检查作业时，发现书的页码不对，也感到奇怪，有时愿愿为了逃避做语文题，干脆将书偷偷扔掉，爸爸问他为什么不做作业，愿愿装作一脸的无奈：“书不见了。”有时愿愿学习到了厌烦的时候也会质问爸爸：“为什么只要我学习，妹妹不学？”事实上，聂其文也已经开始培养女儿，总体思路和聂愿愿一样，对聂思思的方法却是以鼓励和劝说居多。有一次，女儿背古文时，没有按规定在20分钟将文章背熟，聂其文就对女儿说：“思思呀，你要考学就要好好学习，这次你没有背熟，爸爸不罚你，下次爸爸多给你5分钟，如果再不背会，你知道爸爸是怎么对待你哥哥的。”第二天聂思思就将课文背熟了。

两个月，仅仅只需两个月，聂愿愿已经能独自静静地、高效率地学习了，他已有了非常好的学习习惯。

成功的花朵是因为做了成功的努力

聂其文在给孩子上语文课时，要求他们熟记生字生词，但在方法上，他采用的是归类记忆法。这就是将词语所表达的不同意思进行类别划分，然后根据孩子对这些类别字词兴趣的不同程度，分先后进行记忆。他知道孩子都喜欢动物，那么，他首先让他们记的就是动物的名称和意思。然后就是饮食类、棋类、家具类——这种方法，孩子们记得清楚，容易区分；到了一定的程序，再让他们按字典上的偏旁部首进行记忆，最终达到正确使用的目的。聂其文称之为先感性后理性。聂其文认为在培养儿子和女儿的写作上，最重要的一点，就是要多读、多背、多写。写动物方面的文章就让孩子背动物方面的文章；写人物方面的文章就背人物方面的文章；写自然景物方面的文章就背自然景物方面的文章。聂其文觉得背百篇读万卷，到孩子长大了自然就会写了，他说，这就像木匠做家具，平时收集材料，到了考试，一加工就成了自己的东西。聂其文在训练愿愿和思思的写作语言上，除了读和背诵，更多的功夫是用在课堂以外的实物训练上，在玩的过程中，看见什么实物，他就让他们用最准确最生动的语言表达出来。比如说一个人鼻子红，就说“鼻子红得像苹果”；看见花猪的时候，就说“像斑马一样的花猪”。这种课堂外的语言训练，让愿愿和思思非常有兴趣，而且也接受得非常好非常快。聂其文认为这才是真正的作文素质训练，并且是在课外完成的。在开始对儿子和女儿进行作文训练期间，他规定他们每个星期必须要完成一篇作文，开始每篇600字，后来是800字，最后达到1200字，而且每篇作文在40分钟内完成，以后每篇作文必须在30分钟内完成，绝不允许打草稿，因为在高考时没有时间让你打草稿。

在儿子聂愿愿的各科成绩中，数学一直是最好的。早在1995年和1996年，年仅10岁的聂愿愿就曾在全国奥林匹克竞赛中获得过一等奖和二等奖。聂其文在给孩子们教数学时，没有让他们在脑子里形成年级之分的概念，而是一口气将所有的课程全部学完，然后再进行总复习。做题时最强调的是速度，即每一道题都必须要用最简单的方法去完成，如果答案正确，但方法不是最简单的，那这道题也算错。他还规定，在做题时，要尽可能地用后面所学的知识去完成前面的题，比如，小学的题目一定要用初中的知识去完成；初二的题目必须要用初三或者高中的知识去完成……这样做起题来，既轻松又快捷，准确性也高。

学习英语也是令许多孩子头痛的事，可聂愿愿和聂思思学起来同样轻松自如。聂其文在教孩子们英语时一般运用这么几种方法：1、在掌握语法时，把生活中用得比较多的句型反复练习，词组和固定的句子要求背下来。2、平时生活中家里来了什么客人作自我介绍时，一律用英语；和父亲出去玩，尽可能多说英语，以此加深印象，寻找语感。3、在阅读英语文章时，有不认识的单词，就用前后认识的单词来帮助理解中间不认识的单词，再把中间的单词翻译成汉语进行理解，以此加深印象帮助记忆。4、在做题目时，聂其文一反常理，他让孩子们先看答案，对着答案带着问题再去做题，他认为这样可以缩短做题时间，目的性强，效果也好。

聂其文在给儿子教物理、化学时注重的同样是理论与现实相接合，有一次聂愿愿将两根电线放进了一个插座里，致使电线短路，吓得愿愿拼命往爸爸那里跑，聂其文借机向儿子讲解电路中的正负极关系。

现在的家长在培养孩子时，往往会给孩子买来堆积如山的习题资料。但聂其文在给自己的孩子买资料时是非常吝啬的，他认为在对孩子进行习题量的训练时，只要选定了几套好的资料就可以了。因为资料多了，孩子做题时，做的永远只是那些容易掌握的，不会做的往往会跳过去，那样就难以达到预期效果。

适合自己孩子的只有一条

聂愿愿学完全部小学到高中的课程时，只有12岁。但为了获得参加高考的学籍，聂其文必须将他送到一所普通中学去复读高三，但当时没有一所学校愿意接收这位只有12岁的孩子。最后没有办法，他只好进了一所当时在教学质量上比较差的学校。刚到学校，因为愿愿个子太矮，坐在椅子上连黑板都看不见，他就只好把书包放在椅子上。第一次全班期中考试时，聂愿愿的成绩也不是最好的，因为他还没有完全适应这里的教学环境和方法，但到了第一学期的期末考试，他一下子就冲到了全班第一，分数比期中时猛增了100多分。第二年，13岁的小愿愿以628分的高分如愿以偿地考取了华中理工大学，这也是这所中学历届考生中考上的最高学府。

聂愿愿在高考中的优异表现，为父亲后来培养妹妹树立了更强的信心，也为她后来复读高中取得学籍打开了胜利之门。两年后，聂思思也面临着复读的问题，但这一次，聂其文还没有开口，许多当地有名的学校便主动找上门，热情地对聂其文说：“就让思思上我们的学校吧，这是我们学校的荣幸。”果然，第二年，聂思思不负众望，顺利地考取了北京大学。

进入大学后，兄妹二人身心健康，在个人学习和生活上没有丝毫不适应的地方。四年的大学生活转瞬即逝，聂愿愿又于2001年以优异的成绩考取了研究生，这时，他还未满17岁。

聂其文时常为自己感到欣慰，他终于一步一步地看到他们走进了大学校园，那里的阳光照在他们的脸上，而从前学习的艰难岁月像一张精致的书签，无论何时打开记忆，它都会赫然出现在眼前，映照着两个孩子的成长故事。

[ 本帖最后由老易于 2009-2-26 18:56 编辑 ]

作者: 老易 时间: 2009-2-26 18:52
12岁“神童”聂愿愿的故事

湖北省公安县闸口镇12岁的少年聂愿愿被录取为华中理工大学交通学院应用电子技术专业本科生，成为该校建校以来通过国家统一考试正常考取的年龄最小的大学生。

更加令人吃惊的是，聂愿愿只陆陆续续地读过3年小学和一年半高中，其余时间便是呆在家中，在父亲的“私塾”教育下自学成才，充满了传奇色彩。

少年得志一夜成名

聂愿愿出生于1985年，5岁上小学，8岁那年，因家境贫寒辍学回家。

父亲聂其文曾就读于武汉大学外语系，后因犯错误从武大肆业，转到湖北省荆州教育学院读书，毕业后分配到湖北省公安县闸口中学任英语老师。

由于性格孤僻，教学方法又不循规蹈矩，聂其文在学校里和领导的关系处得很僵，被从讲台上赶了下来。一怒之下，聂其文于1993年辞职到深圳、海南闯了一年，其间聂愿愿正休学在家，这一年基本上什么也没有学，“要不，愿愿去年就考上大学了。”

一年后，聂其文从海南回到湖北省公安县，决心在儿子身上试验自己的教育方法。他制定了一个详细的教学计划，将12年的课程浓缩在4年内完成。他的教学风格突出“背”字，不仅要求愿愿将语文、英语等课本背得滚瓜烂熟，数学、物理、化学等课程也要求愿愿一本一本书背诵，除了公式定理外，还要背诵大量的例题。

“一年365天，愿愿至少有350天在学习。刚开始时他爱玩，对爸爸布置的学习任务打折扣，他爸爸就对他拳打脚踢，打得我都心疼。那阵子他们父子关系很紧张，愿愿经常对我说最恨爸爸。有一次愿愿在厨房里狠劲地磨一把刀，我问他干什么，他说‘杀爸爸’，我当时

眼泪都流了下来。”愿愿的妈妈心痛地回忆道。

聂其文本想让愿愿直接参加高考，但按现行的教育体制，没有学籍无法正常报考。为了愿愿的学籍，去年，聂其文再次将愿愿送到闸口中学读书。学校提出要考一考愿愿。校方拿出1996年的高考试卷，对愿愿进行摸底。做完后，老师一看觉得还可以：“嗯，还不是一窍不通。”愿愿于是进闸口中学高二（五）班插班就读。

进校不久的期中考试，愿愿只考了320分。老师对聂其文说：“你儿子就是读初中也很勉强。看到在这样的环境中呆下去对愿愿的自信心会造成极大的打击，当年下半年，聂其文将愿愿转到教学条件相对较差的车胤中学读高三。在车胤中学，愿愿的学习成绩提高很快，每次大考的分数都以100分递增。今年高考，整个公安县考分超600分的只有11人，聂愿愿得了628分的高分，比全县第一名645分只少了17分，一入华中理工大学便得到了二等奖学金。
　
爸爸的培养方法不好

9月上旬，记者专程到华中理工大学探访了“神童”聂愿愿。

正在军训的聂愿愿，身高1米55左右，满脸稚气，但毫不怯生，显得比同龄人老练得多。最小号的军装穿在他身上仍嫌太大，裤脚要向上挽一大截。

聂愿愿开口便不无少年老成：“我最不喜欢见记者，爱因斯坦就不是记者宣传出来的，居里夫人为了避免记者骚扰，躲到乡下搞科研。”辅导员劝他配合一下，同宿舍的同学也像大哥哥似地劝他对记者友好点。聂愿愿总算同意和记者随随聊聊。

记者单刀直入：”你觉得你爸爸对你的教育方法好不好?”

“不好。”聂愿愿毫不迟疑地回答，“其实我爸爸并不想这样做，主要是家里太穷了，他自己又认为有点学问，就自已教我。他只是拿几本教材叫我背，其他什么资料都没有。爸爸每天都叫我做功课，我又不想做，他动不动便打我，直到我进高中后才不打。我对他恨得要死，每天都当家里那堵墙是爸爸，对着它打，打得手上都起了老茧。” “我刚进高中时成绩很差，除了主科之外，副科知识知道得很少。长江有多长，从哪里发源，在哪里入海我都不知道。我每天早上五点四十起来，晚上十二点才睡觉，现在想起来都害怕。

“我进了高中才发现自己比同学差，觉得自己所学的和初中没有任何关系，于是一边读高中，一边补初中的课程。填报大学志愿时，我开始报的是清华和北大，老师叫我现实点，我便填报了华中理工大学应用电子技术专业。我主要是认为这个专业名字好听，字也比较少，所以报了这个专业。”

“你年龄这么小，为什么不报少年班？”记者问。

“少年班都是特招的，我不想保送，也不想特招，更不想加分，我只想凭自己的实力考上。”

问他读大学后有什么理想，愿愿回答：“我想将来赚很多钱。我虽然不是做生意的料，但比尔·盖茨也不是学经济的，他却成了世界首富。”他说家里太穷了，这次来武汉上学，家里只给了500元，学校同意缓交3500元学费。”13岁孩子的思维令人不可思议。
“你想不想这么小就读大学？”记者问聂愿愿。愿愿回答：“这么早读大学不好，我情愿按部就班地从小学一路读到大学。主要是家里太穷了，不早点读大学，家里也供不起我读书。”看来贫穷从小便给愿愿带来浓重的心理阴影，也是促使他早熟的最主要原因。
　
“我要用女儿再做试验”

一个将自己的儿子操练成“神童”的人到底有什么过人之处？第二天，记者租车赶到了距离武汉300公里的公安县闸口镇。

聂其文不在家，邻居说是被武汉某单位请去讲学了。我们赶回武汉，已是晚上8点多钟，到华中理工大学再次找到聂愿愿，问他知不知道他父亲到了武汉。愿愿非常平静地说：“他来武汉了吗？我真的不知道。我希望他最好不要来找我，他来找我纯粹是浪费我的时间。”
经过百般周折，我们终于获悉聂其文被武汉一民办学校----湖北艺术培训学院延揽到旗下。9月17日下午，我们打电话到该校联系采访，接电话的人以为奇货可居：“聂老师确实在我们这。要采访的话，先要预约。”一个几天前尚家徒四壁的“私塾老师”，如今摇身一变，竟然像大人物似的要预约会面，世事真是白云苍狗变化莫测。

我们如约来到湖北艺术培训学校，总算得以一睹聂其文。但见他右面眼亮得怪异，左目却黯然无光。一问，原来是到公安县工作不久的1983年某天，为了一个女人，被另一个大汉用皮带抽的，如今已患了白内障，几近失明。

谈及聂愿愿今日的成功，聂其文精神焕发：“学校认为我儿子太蠢，不要他，我要证明他不蠢，就自己亲自教，就像爱迪生的母亲教爱迪生一样。每天天一亮就要愿愿起来，背公式和课本。采取一些强制性的手段，不完成作业不能去玩，玩得太狠了，就不给饭吃。大约一年的时间，愿愿就能够按照我的思路开始学习了。”

愿愿退学后，数、理、化、外语、语文、政治等课程都由聂其文一人独揽，“这些课程都难不倒我，我在学校上课时，每次第一节课都对学生说，只要你们提的问题能难住我，我就不当你们的老师。”聂其文对自己的全方位的教学能力自信得很。聂其文受聘为即将成立的湖北艺术学院附中的校长，问他今后有什么打算，他说：“我想在教学方面实践一下自己的教学思想，从学前班到高中的13年功课，我准备用10年时间完成。”

聂其文的女儿聂思思今年12岁，也于4年前退学回家，聂其文准备在她身上再做一次“神童”试验。“她今年12岁，已学到高中的课程，后年让她考大学。愿愿今年考大学时，周围的人百分之百地认为不可能考上，考上后，大家又说是个特例。当我第二个孩子成功后，我的教育方法才真正有说服力，那时我要将我的教育方法总结推广。”

聂其文虽面带岁月的沧桑，神情却因儿子和预期中的女儿再次成名而异样的亢奋。

作者: qqyou 时间: 2009-2-26 19:04
哈哈，考试确实有很多捷径的。

不过呢，考试就是为了分出阶层来的，要是都学会了应付考试，他就会尽量把题目搞得更偏更怪。

哈，反正人家要比较，不要结果的。

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-26 19:22
这个直线不学也罢，没什么意义，，，，

作者: wangtutu 时间: 2009-2-26 19:26
这2个小孩真可怜.被变态爸爸搞成这样.

作者: xylonhong 时间: 2009-2-26 20:26
方法有一定的合理性，但是这样的高压手段就令人发指了。

而且这个爸爸的心理有一点问题。

作者: jiangying 时间: 2009-2-26 22:16
这样的直线划得太用力了

作者: 颀颀妈妈 时间: 2009-2-26 23:00
在教育孩子的问题上, 如果家里是父亲主导的, 手段一般都会比较疯狂. 但教出来的孩子好象都比较出色的说.
释小龙的父亲, 朗朗的父亲教育孩子的严厉程度是我不敢想的.
无论力大, 力小, 但最后的结果好象都是线很直.很正

作者: pianocrazy 时间: 2009-2-27 06:13
教育应该是给孩子带来更多更长久的快乐。那位父亲彻底走错路了。

作者: 老易 时间: 2009-2-27 14:18
这是一个极端的案例，不足取。

这里面有逼迫，强压甚至“虐待”的成分，其实，完全可以用更为科学，更为缓和的方法，
没必要让孩子非得十二，三岁就进什么大学。当然这个家长说自己家里太穷，
要让孩子早点上学，可以省不少钱。也许这是很多贫困家庭的朴素想法，
是否有必要也许只有身处那种境地才有资格说三道四。

这个个案给我的另外一个提示就是按照两点的思维来应试能极大提高效率。
这个孩子一年学了六年的东西。那么，我们放松一下要求，
三年掌握六年的东西可不可以？对于智力较好的孩子来说，这并非难事。

然后，节省下来的三年时间完全可以用于掌握自己的特长或者发展自己的爱好，
当然，节省三年的说法不是说跳级，而是说总的时间。比如，每周别人用
50小时学习，你用25个小时，这样就节省了一半时间，节省下来的这一半时间
就可以用来发展爱好和兴趣特长了。

怎么才能做到节省时间？如果没有系统的方法，没有高效率的学习方式，
不可能做到节省。两点论只是建立这个系统的一种思维方式罢了。

现在的学校教育由于效率太低，孩子学特长没有时间，爱好被迫放弃，
整个家庭都被应试这个目标绑架了。

有些聪明一点的孩子，如果有一个比较宽松的家长还好，如果碰上一个负责任
的家长就倒霉了。因为这个家长成天盯着孩子的作业，好像这作业不认真完成
就大逆不道似的。

我自己的例子，我非常不喜欢抄写单词这种东西。因为我背单词是按照词根，
词缀这种方式掌握的。我有自己的方法，而抄写单词这种方式也许只适合那种
不懂得用这种方法的孩子。老师问我为什么没有完成作业？

我告诉他，因为我会了，我不想抄。结果老师把我叫到班主任那里，
班主任说你不完成作业就回家，我扭头就要出门，结果老师把我
叫了回来。老师妥协了。这个老师特别喜欢我。

有些权益，你不争取的话谁会给你？一个班级，50个人，有领悟快的，
有慢的，有学习自觉的，有差的，而作业是面向全体50人的，
这本身就是很荒谬的事情。如果你迁就了这个不合理，就如同给孩子
套上了一个枷锁。

我学习效率高，节省下来的事情就去运动，发展兴趣，我几乎天天打乒乓球，
结果现在也不近视，还时不时在单位拿个冠军什么的。

我踢足球，打篮球，游泳，下象棋，下围棋，给女孩子写诗，
我舅经常说一句话，“凡是圆的，没有我外甥不会玩儿的。”
这些爱好，并不影响我最后进重点，考名牌。

我能一进高中就开始研究高考题目，靠的不是哪个老师的指点和家长的督促，
而是一种自主学习的习惯，我学习从来不跟着老师的节奏走。

都是按照自己的节奏来。小型考试我是从来不在乎的，不能因为这些小考
破坏自己的节奏。最了解自己的人就是自己，不是别人。

那些初中还能与我并驾齐驱的，到了高中已经天壤之别。
当时连我自己都不知道为什么？是脑子笨吗？绝对不是，
能考进省级重点中学的都不存在智力问题。

关键是学习方法，思维习惯这些软性的因素。

jiangying版主始终强调，超前学习而不是超前跳级什么的，
我觉得他的思路跟我是差不多的。

超前学习之外一定要有超前的意识，把今天的学习与长远的
目标用一条线连接起来。这样，你才能清楚的知道今天怎么
做才是正确的，怎样做是没必要的。

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-27 14:39

原帖由老易于 2009-2-27 14:18 发表
这是一个极端的案例，不足取。

这里面有逼迫，强压甚至“虐待”的成分，其实，完全可以用更为科学，更为缓和的方法，
没必要让孩子非得十二，三岁就进什么大学。当然这个家长说自己家里太穷，
要让孩子早点 ...

提高学习效率，只要是有其他爱好的孩子，无一不是这样做的，但提高效率却不能以压缩内容为方法，只能是提高速度，写字的速度、做题的速度、阅读的速度、作文的速度等等。。。。。

作者: woodhead 时间: 2009-2-27 16:35
老易说的，和鲸鱼说的，基本不是一回事。。
老易说高效率，是孩子主动学习的一种状态；
鲸鱼说的提高***的速度，看起来具体多了，实质上不是一回事。。
因为速度可以提高，方法，却难以学到。

注意老易这句话，
“那些初中还能与我并驾齐驱的，到了高中已经天壤之别。
关键是学习方法，思维习惯这些软性的因素。”

另外，老易讲直线论，反复讲，好像大家对案例还是不认同。我觉得能不能找个不那么“变态”的，18岁才考上大学的“天才”，当例子？
譬如老易。呵呵。
说句老易不要介意的话，如果我们的孩子，能够培养成老易这样的人，就是成功了。

[ 本帖最后由 woodhead 于 2009-2-27 16:38 编辑 ]

作者: 老易 时间: 2009-2-27 18:30
标题: 回复 #13 woodhead 的帖子
说句心理话，培养成老易这样的标准低了点。

成功的培养大致有三个维度：

1）应试成功
2）身心健康，快乐
3）高级思维能力（智慧），文化素养（境界，品味），适应能力（个性，习惯）等

前两条，我应该算做得不错，但第三条，严重缺失。

在社会上这么多年，我对自己的优缺点认识很清楚，
折射到教育上来，对教育的期望也很高。

我是根本不满足于仅仅培养出一个应试高手，说实话，
这并不难，建立在快乐基础上也不难，只要是把考试这东西研究透，
最难的还是后面这第三条，要把第三条整合进前两条，
达到和谐统一，这样的教育才称得上成功。

作者: ciscotang 时间: 2009-2-27 21:54
标题: 回复 #14 老易的帖子
这第三条，如果仅靠一代人的教育难度是很大的，需要很多代人的积累、沉淀。贵族家庭（不是富豪哦）在这第三条方面的底蕴一般家庭根本无法超越。记得陈丹青在他的《退步集》里谈到过贵族的话题，不同于欧美，现代中国没有贵族，所以文化素养可想而知。血统，反映了家庭环境和教育这个人成长中最重要的一环，所以，实际上可不象灰姑娘的故事那样无足重轻。

作者: 老易 时间: 2009-2-28 00:42
标题: 回复 #15 ciscotang 的帖子
取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣

作者: 天堑变通途 时间: 2009-2-28 15:02

这个父亲俺很欣赏.

大家如果只关注那些"打骂,不给吃"而过滤掉他如何教授孩子课业的方法,那真是太可惜了

特别是这一段

"聂其文在给孩子们教数学时，没有让他们在脑子里形成年级之分的概念，而是一口气将所有的课程全部学完，然后再进行总复习。"

我们可以回家问问孩子"今天你学了什么?"估计80%以上孩子的回答是零碎的,杂乱无章的,他们接受学业时没有"俯视"今天学习的全貌,而是"平视"看到的"点\线\面".

这就如同看一本书,有的人能迅速掌握这本书主要说什么,重点之下有那几条主干;而有的人只是平铺直述他看到什么.

天壤之别啊!

作者: 天堑变通途 时间: 2009-2-28 15:10
最近看论坛,七八岁的孩子大谈什么"想象力和创造力",俺不客气地说都属于扯淡一类

没有日复一日地很抓基本功的训练,忽悠那些花拳绣腿迟早要吃苦头的

作者: xylonhong 时间: 2009-2-28 20:10

原帖由 天堑变通途 于 2009-2-28 15:02 发表
这个父亲俺很欣赏.

大家如果只关注那些"打骂,不给吃"而过滤掉他如何教授孩子课业的方法,那真是太可惜了

特别是这一段

"聂其文在给孩子们教数学时，没有让他们在脑子里形成年级之分的概念，而是一 ...

同意。

就像一本书要读薄了，然后才读厚了，最后还要读薄了。如果仅仅盯着一句话一句话的读，读不懂，反复的读，反复的理解，那是非常没有效率的；甚至就算读完了，也不知所云。

同样学习一门课程也是如此，有一个通盘的了解，对于学习会非常有帮助的。

就像走一个幽暗的隧道，如果有一个哪怕是昏暗的亮光照亮整个隧道，那么走起来也是轻松的多。

作者: 老易 时间: 2009-2-28 20:15
标题: 回复 #17 天堑变通途的帖子
本质是：

在小学和高考之间画了一条直线。
去掉了简单重复的内容，
提高了效率。

作者: 老易 时间: 2009-3-1 12:19
标题: 回复 #18 天堑变通途的帖子
关键是日复一日的练什么？仅仅为了应试？不值。

作者: 天堑变通途 时间: 2009-3-1 21:15

一个能在短时间高效率完成短期目标的人,绝对不是用脚趾头思考的人所能代替的

欣赏这个父亲主要在于他明白"怎么学习"比"学习什么"重要,他采用高效率的方法指导孩子更好地学习,而且把这个原则应用到每个科目的学习.

因为重视基础训练及学习习惯的定型,父亲不惜采用强压手段的方式可以商榷,但目的非常明确.他不是在建海市蜃楼.

作为个例,他的短期目标不是俺思考的问题,俺只找对俺有用的养分

作者: 天堑变通途 时间: 2009-3-1 21:29

这个父亲是个遇到问题解决问题的高手,知行合一的典范代表

楼里怎么抨击多于赞扬啊!

作者: 老易 时间: 2009-3-1 22:18
标题: 下面这个评价还是比较客观的
教育专家评说：中小学教育改革刻不容缓

　　与许多父母的狂热相比，教育界显得比较平静，评价也比较客观，
大多数认为虽然聂其文的方法与现行教育模式有些相悖，但他的方法
确有很多可取之处。湖北大学教育专家冷余生教授认为：聂其文这种
教法只是个体教育成功的一个特例。就目前中国国情而言，根本不可
能推行，毕竟大多数学生要在学校接受教育而不是在家里；另一方面，
孩子的成长绝对不能脱离群体环境。但同时，也对现行教育有很多启
示：其一，传统的班级制应改革，加强对学生的个别指导；其二，要
培养学生的自学能力，聂愿愿的自学能力肯定超出一般人；其三，要
提高学校教学的效率，现行学制不是太长，而是效率太低。

[ 本帖最后由老易于 2009-3-1 22:19 编辑 ]

作者: jiangying 时间: 2009-3-1 22:18
标题: 回复 #25 天堑变通途的帖子
天堑说得好,洋洋洒洒数千字,我们该看的是人家的精华,而不是总盯着人家的毛病

看文章如此,看人也如此

作者: 天堑变通途 时间: 2009-3-3 06:13

原帖由老易于 2009-3-1 22:18 发表
面这个评价还是比较客观的

教育专家评说：中小学教育改革刻不容缓

　　与许多父母的狂热相比，教育界显得比较平静，评价也比较客观，
大多数认为虽然聂其文的方法与现行教育模式有些相悖，但他的方法
确有很多可取之处。湖北大学教育专家冷余生教授认为：聂其文这种
教法只是个体教育成功的一个特例。就目前中国国情而言，根本不可
能推行，毕竟大多数学生要在学校接受教育而不是在家里；另一方面，
孩子的成长绝对不能脱离群体环境。但同时，也对现行教育有很多启
示：其一，传统的班级制应改革，加强对学生的个别指导；其二，要
培养学生的自学能力，聂愿愿的自学能力肯定超出一般人；其三，要
提高学校教学的效率，现行学制不是太长，而是效率太低。

呵呵,看见这段俺居然也可以当个草根专家

对专家一般不抱崇拜心理

"专家"者，"专门忽悠大家"也，故美其名曰"专家"

他们夸夸其谈有一套,实际解决问题就别指望了.

在身边也看见很多狂热的父母,他们言谈中必大谈特谈欧美教学,名词新语一大堆

可认真与其一交流,发现多有两大毛病:
一、目标不清（多数人的目标看起来很美，一推敲基本属于海市蜃楼）
二、因为海市蜃楼的目标，执行手段不连贯，效果自然得靠天收了

在这世界上与咱们关系不小而且最难干的就两件事：

一、把自己的思想灌入别人的脑袋-----就好比咱们坛子大家都关心的儿童教育
二、把别人口袋的钱放进自己的荷包

咱们大多数父母还是要立足于现实的，没有走就要学跑，连“专家”都折腾不清的问题就别跟着瞎起哄。

作者: 天堑变通途 时间: 2009-3-3 06:53

原帖由 hi5 于 2009-3-3 06:48 发表
哈哈，原来"专家"者，"专门忽悠大家"也，故美其名曰"专家"。亏着俺们不是"专家"，不然又要被”炮轰“一把

我看教育的好坏，从来是看这种教育教出来的结果如何。结果好，就是好的教育。结果不好， ...

多发言好

欧美教育不是不好，但一定要找到自己的根，立足于现实后方能明白自己要什么，要干什么，怎么干

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)