祝孩子们天天健康快乐！

标题: 如何保持课程学习的兴趣（还是应试。。。。啊） [打印本页]

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-26 14:22
标题: 如何保持课程学习的兴趣（还是应试。。。。啊）
昨天收到老师发给家长的短信：请家长不要迷信轻松学习，快乐学习。。。。。估计是有其他家长对于孩子的学习负担给老师提意见了。。。。
每天的作业量最起码两个小时，甚至三、四个小时，如果考虑孩子的健康，让他半个小时休息一次，做作业的时间就会加倍，再怎么样喜欢看书的孩子，会爱上学习吗？
都知道，兴趣是最好的学习动力和方法。。。。我现在最担心孩子失去兴趣。。。。。
美国的方法，我们可以借鉴，但根本用不到我们中国的课程学习当中。。。。
曾经想过，如果学得好，老师同学的认可，会让他得到学校学习的成功快乐，，，可现在的孩子好像对这些根本也不看重，得了表扬和奖励，也没有任何荣誉感。。。。。。。
怎么样才能让孩子对应试教育产生兴趣呢？

作者: sydsgyh 时间: 2009-2-26 14:43
标题: 回复 #1 小小小鲸鱼的帖子
小鲸鱼读的是重点学校吧？怎么有这么大的作业量？

我们三年级了，一般也不超过一个半小时。

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-26 14:51

原帖由 sydsgyh 于 2009-2-26 14:43 发表
小鲸鱼读的是重点学校吧？怎么有这么大的作业量？

我们三年级了，一般也不超过一个半小时。

你们一年级大概多少时间做作业？

作者: 听语漫步 时间: 2009-2-26 14:56
我正好也遇到了同样的问题
不过已经解决了
我是找老师聊了聊心雨最近的情况
同时给老师提出了一些建议和方法
班主任同意心雨有一部分作业可以不做
心雨的作业量至少可以减少一半
这样我就可以用一些自己的方式来解决这个问题了
毕竟老师也有很大的教学压力
不能对每个孩子都做到因材施教
如果完全是快乐教育
真的无法完成教学计划
所以只能靠家长了

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-26 15:05

原帖由 听语漫步 于 2009-2-26 14:56 发表
我正好也遇到了同样的问题
不过已经解决了
我是找老师聊了聊心雨最近的情况
同时给老师提出了一些建议和方法
班主任同意心雨有一部分作业可以不做
心雨的作业量至少可以减少一半
这样我就可以用一些自己的 ...

比如他们的语文有一个预习课文的作业，预习要求：读三遍，在课文划出生字，写出段落，给课文后的生字写上拼音偏旁结构。整个完整预习下来起码要近一个小时，于是我一开始自作主张：读一遍，划生字、写段落，但课后的生字就不预习了。。。第二天，孩子就被留下来了，而且收到老师的短信，对家长做出了客气的要求。。。从此，就不再另类了，，
另一方面，又觉得老师的作法是对的，现在辛苦点，以后孩子就有了好的学习习惯。。。。如果现在帮孩子糊弄老师的要求，又担心影响孩子学习的习惯，以及对学校学习的看法。

作者: 听语漫步 时间: 2009-2-26 15:12
鲸鱼
让你说着了
我周二还真跟老师谈到了这种读书的方式
因为我曾经带着心雨和几个同学在家里玩过这样的游戏
你找一下我写过的：抓虫子游戏
还有就是你提出问题
让孩子根据课文来回答
如果他没有把书看懂
根本无法回答这些问题
还记得上次心雨在家时候
我给上课的帖子吗
你可以去翻翻

作者: thyxxc 时间: 2009-2-26 15:24
女儿上学期，累到颈椎出问题。
我忍无可忍，到学校，当然是和老师沟通，将怒火压在心底，心平气和的沟通，最后的结果是没有结果。
我改变策略，在那些重复性的作业（大部分都是）里，给老师留言，告诉老师，孩子已经会了，我给孩子的作业减量了。
可是，最后，老师还是把没完成作业的孩子，当然包括我女儿揪到讲台上大批特批，尽管女儿的成绩不错。
女儿的胆子很小，每次看到她那么辛苦，我好心痛，可是对这种教育无计可施。、

上学期总复习阶段，女儿拿回的卷子和高中有的一拼，我豁出去了，干脆给女儿请了病假，自己在家复习。
我每天下班回来，帮助女儿复习。

下周，又要开学了。女儿问我，“妈妈，到美国读书的钱什么时候能赞够啊？或者让我在家学习吧，你教我……”
我不知道该说些什么……
我是工薪阶层，估计一辈子也攒不够出国的钱，更别说辞职在家教孩子了。可是这样的希望也好过指望我们的教育有什么好的发展……

或许，有轻松学习的城市吧？

[ 本帖最后由 thyxxc 于 2009-2-26 15:32 编辑 ]

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-26 15:24

原帖由 听语漫步 于 2009-2-26 15:12 发表
鲸鱼
让你说着了
我周二还真跟老师谈到了这种读书的方式
因为我曾经带着心雨和几个同学在家里玩过这样的游戏
你找一下我写过的：抓虫子游戏
还有就是你提出问题
让孩子根据课文来回答
如果他没有把书看懂 ...

那个文章我看了，方法是很好，很多创造性的方法，都很好都能让孩子感兴趣，也能让孩子理解课文，，但是，对于我们的教育来说，只是理解了解，远远不够，我们的应试教育，决定了，孩子必须学得扎实，要熟练掌握。比如：一篇课文，仅仅从理解的角度，孩子明白课文的意思及对课文的内容有些兴趣，就够了。。。但是，如果要扎实，你就要每个生字都会写，每个生字都知道拼音、偏旁、结构，每个生字都能组4个词语，每个生字都能造句，每篇课文都能背诵。。。。。看看扎实和理解的区别，，这就是我们的应试教育和外来的兴趣教育的区别。。。。这就是快乐学习和艰苦学习的区别。。。。而现在，我们既然只能选择应试，我们怎么为孩子保持兴趣呢，我们既要让孩子感兴趣，还要让他学得扎实，考试轻松呢。

作者: 听语漫步 时间: 2009-2-26 15:34
其实现在应试教育里这个问题反倒没有解决
开家长会那天
老师让同学们朗读课文来给家长们展示
课文描写的是漓江的风景
这一课是要求背诵的，而且要会默写
里面有很多生字词
我就问旁边的几个孩子
你们知道兀立，嶙峋是什么意思吗
几个孩子摇头
也就是说孩子们虽然会背了，也会写了
但是不会用
因为他们根本没有懂得词语的真正意思
如果把这些字词真正搞懂了
用这些词玩穿糖葫芦的游戏来编一个小故事
才能说孩子们学会了

作者: jiangying 时间: 2009-2-26 15:36
你们都是北师大版本的教材吧

作者: 听语漫步 时间: 2009-2-26 15:36
人教版的
僵硬

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-26 15:37

原帖由 thyxxc 于 2009-2-26 15:24 发表
女儿上学期，累到颈椎出问题。
我忍无可忍，到学校，当然是和老师沟通，将怒火压在心底，心平气和的沟通，最后的结果是没有结果。
我改变策略，在那些重复性的作业（大部分都是）里，给老师留言，告诉老师，孩 ...

说实在，在我孩子的班级，老师绝对不可能对某个人放松要求的，有各个因素，优秀的孩子很多，上学期我孩子两门100，一门99.5,后来才知道，像这样的情况有好几个，而且有近半的同学就少一两分，所以，你说我家孩子成绩好，作业少点吧，那不可能。。。另外老师确实有经验而且也有自己的教学方法，如果和老师提出不同看法，一次也罢，多次就不现实了，除非你不接受这里的教育。
现在就是看着孩子心疼。。。。孩子毕竟是孩子，还做不到很自觉抓紧时间做完作业，总想抓紧时间玩两下，本来是无可厚非的，，但是，想想，再玩一下，等下作业又要做到很晚了，孩子又没有休息了，于是，，，，

作者: jiangying 时间: 2009-2-26 15:39
5年纪的学生不知道嶙峋的意思,说明我们国家富裕了.

小时侯那些老人的脸,就是瘦骨嶙峋的.

曾经写老师的作文,我就用了瘦骨嶙峋.那是在4年级以前,这个不会记错,因为,4年级我离开的那个学校

作者: jiangying 时间: 2009-2-26 15:42
标题: 回复 #11 听语漫步的帖子
知足吧,北师大的才变态

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-26 15:46

原帖由 jiangying 于 2009-2-26 15:42 发表
知足吧,北师大的才变态

呵呵，我们好像就属于变态这类。。。课文并不难，难在人为。

作者: 听语漫步 时间: 2009-2-26 15:46
孩子好玩
无可厚非
心雨一直都知道踏踏实实学习
痛痛快快的玩
现在虽然已经是四年级了
每天放学至少可以保证一到两个小时的室外活动时间
而且是按照她自己的方式去玩
昨天我就发现她们玩活力板的方式不是站着而是坐着
同时上板的可以是一个孩子，也可以是两个
四个孩子很自觉的轮流上板
这样的游戏规则并没有谁提前规定
可是孩子们自觉遵守
这就是孩子游戏规则
不能说孩子们缺少创造力吧

作者: 听语漫步 时间: 2009-2-26 15:48
标题: 回复 #13 jiangying 的帖子
心雨是四年级
不是五年级

作者: thyxxc 时间: 2009-2-26 15:49

原帖由 小小小鲸鱼 于 2009-2-26 15:37 发表

说实在，在我孩子的班级，老师绝对不可能对某个人放松要求的，有各个因素，优秀的孩子很多，上学期我孩子两门100，一门99.5,后来才知道，像这样的情况有好几个，而且有近半的同学就少一两分，所以，你说我家孩 ...

的确这样，而且这里面还存在一个面子问题，你说减量就减量啊？我是老师你是老师啊？
所以每次和老师沟通，我都如履薄冰，谨慎用语，生怕刺痛老师她那敏感的心……

就苦了我们孩子……

我们希望孩子有玩的时间，有阅读的时间，有和社会接触的时间……，都是不现实的，就那3个小时的作业，什么都不要说了……

让孩子带到学校去的书（内容包罗万象），希望和老师同学们分享。结果孩子回来说，阅读课上语文了，默写生字，整整一学期，没上过阅读课。

作者: jiangying 时间: 2009-2-26 15:51
标题: 回复 #15 小小小鲸鱼的帖子
不是课文难,是编排有问题

作者: 老易 时间: 2009-2-26 15:51
如果按照我的直线论，孩子就不会这么累了。

应试不是这么应的，这是最笨的方法。

看来还得把直线论详细阐明一下。

作者: 老易 时间: 2009-2-26 15:52
如果按照我的直线论，孩子就不会这么累了。

应试不是这么应的，这是最笨的方法。

看来还得把直线论详细阐明一下。

作者: jiangying 时间: 2009-2-26 15:54
标题: 回复 #21 老易的帖子
你得让老师接受你的直线论

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-26 15:59
有次问他，最喜欢学校的什么课，（我心里想问的是语文数学英语，最喜欢哪门），，他说：最喜欢画画，然后是体育。。我不甘心，再问：接着呢。。他说：围棋。我还不甘心，再问：还有呢？他慎重考虑了一下，说：音乐。。。。。

可以说语文数学英语，他学得都不错，，，但是，都不是兴趣使然，只是学习能力造就而已。。。而有兴趣才能终身学习，才有后劲。

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-26 16:03

原帖由老易于 2009-2-26 15:52 发表
如果按照我的直线论，孩子就不会这么累了。

应试不是这么应的，这是最笨的方法。

看来还得把直线论详细阐明一下。

阶段性的应试，这样就是直线，，，罗马不是一天建成的。

作者: 老易 时间: 2009-2-26 16:12
标题: 回复 #22 jiangying 的帖子
老师是不会考虑过于长远的事情的，
他只会考虑阶段性的事情，
所以直线论不能依赖老师实施。

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-26 16:12

原帖由 jiangying 于 2009-2-26 15:51 发表
不是课文难,是编排有问题

愿闻其详。

作者: jiangying 时间: 2009-2-26 16:12
标题: 回复 #24 小小小鲸鱼的帖子
你问下老师,能否假期提前把课文读了,段落分了

作者: 听语漫步 时间: 2009-2-26 16:15
养成良好的学习习惯
玩的时间还是有的
心雨从一年级开始
每天的室外活动时间一直没有间断过
同龄的孩子基本看不到
心雨一直在和幼儿园的孩子一起玩
并不影响她的兴趣
毕竟她是孩子头
比年龄小的孩子有很多优势
心雨性格比较好
善于沟通
所以她的朋友从一两岁的孩子到七八十岁的老人都有

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-26 16:19

原帖由 jiangying 于 2009-2-26 16:12 发表
你问下老师,能否假期提前把课文读了,段落分了

老师肯定不会同意的。不过，我也有过这个打算，但有几个问题：首先课本现在都是学校发，好像还没看到有卖。另一方面，不同的学期，不知道老师的要求是否有不同。再一个，预习隔了那么长时间，也不新鲜热辣了。。。而且，假期本来就是实现我们教育理想的唯一时段，又被应试占用，还是心有不甘。。。。

作者: jiangying 时间: 2009-2-26 16:20
标题: 回复 #24 小小小鲸鱼的帖子
如果我没记错,北师大版是先识字后拼音的.

家庭教育可以这样,学校教育不能这样

作者: jiangying 时间: 2009-2-26 16:24
标题: 回复 #29 小小小鲸鱼的帖子
这样行不,和孩子自己商量嘛,假期先读课文,分段什么的到时候再说.

说实话,这样对孩子学习最好.

书的问题好办,有钱还搞不到书

作者: jiangying 时间: 2009-2-26 16:25
说道这个,我也考虑买一年级的语文教材了(数学的已经买了)

作者: 听语漫步 时间: 2009-2-26 16:26
教科书可以跟上届同学借
但是假期学过了
老师上课时候
孩子失去了新鲜感
会不会有什么不好的结果

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-26 16:26

原帖由 听语漫步 于 2009-2-26 16:15 发表
养成良好的学习习惯
玩的时间还是有的
心雨从一年级开始
每天的室外活动时间一直没有间断过
同龄的孩子基本看不到
心雨一直在和幼儿园的孩子一起玩
并不影响她的兴趣
毕竟她是孩子头
比年龄小的孩子有很 ...

如果没有其他的事情也许还好，，我家孩子现在是业余运动员了（一月份开始政府发360元工资），每天要花两到三个小时在游泳及路途上，，，想要发呆都没时间了。。。那样的玩，没可能了。。。最近因为作业，孩子没休息好，游泳也受影响，六月份市里要派他去上海比赛，昨天教练找我谈话，说他的速度状态都下降，要赶快调整。。。。我正是晕，，

作者: 听语漫步 时间: 2009-2-26 16:29
鲸鱼呀
你得掂量一下利弊了
为了孩子成长
这样的比赛和学校学习会不会给孩子身体造成一定影响
如果真有发展前途
索性投身游泳事业那还好说
你敢下这样的赌注吗

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-26 16:29

原帖由 jiangying 于 2009-2-26 16:20 发表
如果我没记错,北师大版是先识字后拼音的.

家庭教育可以这样,学校教育不能这样

没这回事，上学期花了一半时间学拼音，然后才进入课文学习。

作者: jiangying 时间: 2009-2-26 16:29
我其实有个疑问,即使这样的作业量,也不需要1个小时吧.

作者: jiangying 时间: 2009-2-26 16:31

原帖由 听语漫步 于 2009-2-26 16:26 发表
教科书可以跟上届同学借
但是假期学过了
老师上课时候
孩子失去了新鲜感
会不会有什么不好的结果

只会有积极的影响,不会有消极的影响

作者: 闪电 时间: 2009-2-26 16:32
为了应试教育的成绩，一年级提前学二年级的，二年级提前学三年级的。。。。。。现在的孩子太辛苦

作者: 听语漫步 时间: 2009-2-26 16:32
不是作业量的问题
而是孩子能力问题
写字慢是所有一年级孩子的通病
如果成人用十分钟完成的作业量
孩子至少要打出半个小时到四十分钟的时间

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-26 16:35

原帖由 听语漫步 于 2009-2-26 16:29 发表
鲸鱼呀
你得掂量一下利弊了
为了孩子成长
这样的比赛和学校学习会不会给孩子身体造成一定影响
如果真有发展前途
索性投身游泳事业那还好说
你敢下这样的赌注吗

专业，肯定没这样考虑过，但是我看到国外的奥运选手，很多都不是我们这里的职业运动员。我本也是抱这样想法的。但是教练是把他当专业来培养，当种子选手，我总不能和教练说：你不要培养我家孩子了。
另一方面，孩子因为游泳，身体确实很得益，，，只是需要休息，如果，没有作业就好了。
我现在也很矛盾。

作者: jiangying 时间: 2009-2-26 16:36

原帖由 听语漫步 于 2009-2-26 16:32 发表
不是作业量的问题
而是孩子能力问题
写字慢是所有一年级孩子的通病
如果成人用十分钟完成的作业量
孩子至少要打出半个小时到四十分钟的时间

我看到的是读课文,划段落,划生字,预习生字要个小时

不是写字

还有个问题,课文中生字的定义,是以孩子为标准,还是书问标准,如果以孩子为标准,估计对小鲸鱼来说,基本没生字

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-26 16:38

原帖由 jiangying 于 2009-2-26 16:29 发表
我其实有个疑问,即使这样的作业量,也不需要1个小时吧.

比如，写作文，每天都有作文，一篇作文，让他说出来，可能十来分钟就够，也就是说创作能力是没问题。但是如果写完，起码一个小时。
或者你让扬扬试着写篇短文章，你就知道了。

作者: jiangying 时间: 2009-2-26 16:40

原帖由闪电于 2009-2-26 16:32 发表
为了应试教育的成绩，一年级提前学二年级的，二年级提前学三年级的。。。。。。现在的孩子太辛苦

恰恰是因为没有一年级提前学二年级的，二年级提前学三年级的,孩子才辛苦

要是老师允许提前把课文读了,就可以把辛苦分摊了,也就不辛苦了

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-26 16:41

原帖由 jiangying 于 2009-2-26 16:36 发表

我看到的是读课文,划段落,划生字,预习生字要个小时

不是写字

还有个问题,课文中生字的定义,是以孩子为标准,还是书问标准,如果以孩子为标准,估计对小鲸鱼来说,基本没生字

预习生字，要写出拼音、偏旁、部首、组词，这些都要写。而且生字的概念，是能写出这些，不是会认就行。

作者: 听语漫步 时间: 2009-2-26 16:41
一年级就写作文
还真是提前的不是一星半点了
什么性质的学校

作者: jiangying 时间: 2009-2-26 16:41
标题: 回复 #45 小小小鲸鱼的帖子
哦,那是有点多

作者: jiangying 时间: 2009-2-26 16:43
一年级考作文吗?

为啥这么早写作文?

作者: 听语漫步 时间: 2009-2-26 16:43
我怎么感觉鲸鱼把孩子放在刀刃上了

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-26 16:45
我说一下语文作业，一般包括这几类：背诵课文、预习新课文、默写生字、熟读生字（拼音偏旁部首组词等）、熟读课文、写作文，还有练习（包括练习册、单元测验）。

作者: jiangying 时间: 2009-2-26 16:47
一共多少课?

用得着每天预习?每天背?每天作文?

作者: 听语漫步 时间: 2009-2-26 16:48
心雨一年级的时候可没这么累
就是这样老师还承受不了家长的压力
最后换了老师

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-26 16:48

原帖由 jiangying 于 2009-2-26 16:43 发表
一年级考作文吗?

为啥这么早写作文?

对于作文，我是唯一认真对待的作业，我把作文看成培养创造力的手段，这是应试教育里目前阶段唯一和培养创造力有关的科目。所以，认真对待的代价就是时间。

作者: jiangying 时间: 2009-2-26 16:55
标题: 回复 #53 小小小鲸鱼的帖子
你错了

孩子叙述事物的能力是要从8岁开始

8岁以前是在进行自我建构,应该只记输入,8岁以后才要求输出.

如果只是你所列的3,4项,我个人认为不离谱,但是如果你超前的强求孩子输出(写作文),那问题在你这里,不能完全怪学校

作者: 听语漫步 时间: 2009-2-26 16:59
我说说心雨的情况
没有预习复习这两个过程
也许老师要求过
但是我认为没有必要
说说我的理由
从心雨的听课，作业情况看
每天的功课都掌握得很好
不能说是百分之百
心雨学东西很快
周二的家长会上老师还提到了这点
只要老师讲过的她都能记住
我们不要求心雨检查作业
只要求一次做好
这是因为孩子会把希望寄托在检查上
往往会在写作业的时候出现粗心大意的情况
我们都是从学生时代过来的
考试时候是很难检查出来自己的错误的

昨天心雨听说老师让她少写作业的时候
她自己提出来了以后作业要检查作业
但是我会给她介绍一些检查作业的具体方法供她参考
希望她能总结出适合自己的一些方法
而不是准备所谓的错题本

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-26 17:05
之前，老师谈过，学校一般是三年级开始正式写作文，但是这位老师见过很多学生，如果从三年级才开始写作文的孩子，作文的水平很差，反之，从一年级开始写，到三年级的时候，作文就写的很好了。这也算老师的超前意识。再一个，我也看了美国语文教育的博克，那些美国孩子一年级就开始写作了，三年级的孩子写作已经很好了。。。只是我们的文字决定，在文字教育比如写字训练上，就要比人家多花时间了。
如果说八岁前孩子没有输出，那是天大的错误，，，只是八岁前的孩子，写字要花太多时间。

作者: jiangying 时间: 2009-2-26 17:08
标题: 回复 #56 小小小鲸鱼的帖子
不是没有输出,而是不强求,写字慢不是理由,可以不写,只说

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-26 17:11

原帖由 jiangying 于 2009-2-26 17:08 发表
不是没有输出,而是不强求,写字慢不是理由,可以不写,只说

现在不写，到了三年级，同样有学习写字的过程，到那时候，可能就赶不上别人的进度了

作者: jiangying 时间: 2009-2-26 17:16
标题: 回复 #58 小小小鲸鱼的帖子
看看原版的教材,包括原版的新概念英语习题(不要看中国版)

人家所谓的写作是什么?是中国意义上的作文吗?

另,手指有劲了,写字就快了,而不是写字多了,写字就快了

作者: happy_99 时间: 2009-2-26 17:16
熊掌鱼翅不可兼得

鲸鱼可谓是全面开花

孩子各方面的天赋都很好

所以家长也好老题也好

都对他各方面都寄予了很高的期望

结果肯定是孩子会越来越累

赞成校长的

如果游泳让孩子太累的话

不妨直对教练说

俺家孩子练游泳只为了身体好

没想着得奖什么的

只是真要看家长舍不舍得

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-26 17:23

原帖由 jiangying 于 2009-2-26 17:16 发表
看看原版的教材,包括原版的新概念英语习题(不要看中国版)

人家所谓的写作是什么?是中国意义上的作文吗?

另,手指有劲了,写字就快了,而不是写字多了,写字就快了

新概念不算人家自己的教材，人家自己孩子的教材，一个中心点就是写作，包括科学的课程，也是围绕写作开展。所谓的大作业，都是写作。你好好研究一下。

作者: jiangying 时间: 2009-2-26 17:30
标题: 回复 #61 小小小鲸鱼的帖子
人家的大作业不会叫你一天一个,那都是要花时间查询的.你一天一个,是画虎不成反类犬.

美国的有些学校,作业是一次布置一周,你爱怎么做怎么做,那有这样不准提前的

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-26 17:34

原帖由 jiangying 于 2009-2-26 17:30 发表
人家的大作业不会叫你一天一个,那都是要花时间查询的.你一天一个,是画虎不成反类犬.

美国的有些学校,作业是一次布置一周,你爱怎么做怎么做,那有这样不准提前的

这个不错，说到点子上了。。。。

作者: 文心妈2001 时间: 2009-2-26 18:22
我女儿上二年级，从一年级开始，每天的作业大概一个小时左右能够做完，但是她仍然非常不喜欢学校的课程，除了体育课和美术课。问她，她说，没有意思。我现在也头疼，怎样才能让孩子对学校的课程感兴趣呢？

作者: 千江有水千江月 时间: 2009-2-26 18:31
今年寒假我们这里规定所有的学校班级不准补课，包括高三学生，他们也和小学一样2月14日开学。这学期，又规定小学一、二年级的家庭作业不能多（具体多少忘了），三到六年级只能有1小时的作业。。。。

我昨天才知道，上学期，本地最好的重点高中一高三学生跳楼自杀了，期考前一周，最好的重点小学一三年级学生在学校里用红领巾上吊自杀。。媒体都封锁消息了

作者: wangtutu 时间: 2009-2-26 19:13
小学把孩子累坏了,中学怎么办?
哪里的学校呀?太恐怖了.

这些天领孩子去玩彩泥,每天要在图书城等她2小时左右.
因此抽空研究了很长时间小学的课本.主要是1-3年级的课本.

针对我的孩子,我觉得:
1)数学教材一般孩子都能接受,幼儿园基本都超前学完了.
顶多因为认字少,应用题有的字不认识,大意基本可以猜出来.
卖的各种版本的作业难度也可以.应该能很快完成.
我们现在做的学前班作业和小学的难度相当.
已经在当当上下单,买黄冈一年级下半年的作业.先做做看.

2)语文对我们有难度.我家孩子认字少.
一年级语文上册老师已经教完了,课文全部会背诵.
虽然认字少.但课文会背.那是真的背诵,不用看书.
写作文肯定是不行了.
书城有买一年级作文范文的.看着像3年级以上写的,很好.
有家长来买范文,我和他们交流,都觉得写作文难.
我觉得小孩应该写日记,能叙述和记录日常的事物就行,有感想更好.
非要求写所谓的作文,把孩子都弄假了,瞪眼睛瞎编.

3)牛津英语也不难.
因为我们英文字母也认不全,所以会听说,还是不认识字.
英语准备加点劲,把剑桥学学.
上学前要会写单词.

看到各种辅助的教材和作业本,确实感觉压力.
理性上,我认为只要孩子完成其中一套作业,学会了就行.
可是看见别的家长买那些作业,我也动心思想买了.
总感觉:如果孩子没做那些作业是缺少一个环节一样.

从内心讲,我不看重孩子小学的学业成绩.那些成绩实在体现不出孩子的水平.
小学成绩最多是体现孩子比较细心,我从同事的孩子就能看出来.
当然孩子成绩好可以满足家长的虚荣心.

我也不会因为孩子课业任务多而放弃舞蹈,游泳等项目的训练.
至少在上中学前不会放弃.放弃写重复多余的作业是可能的.
我不怕挨老师批,也会教孩子学会"正确"对待老师的批评.
孩子必须学会承受"打击",生活路还长着呢.
人生应该丰富多彩,不能因为作业把孩子搞"傻"了.
估计偶尔"逃学"也会发生的.不犯点错误,那还是人吗?

现在我也犹豫,要不要选择那些"名牌"小学了.
我不想让老师控制孩子的作业量.我想自己控制.
先向大家学习学习,再做决定.

作者: ibrave 时间: 2009-2-26 19:25
这样的作业量，得考虑转学了。另外，楼里对孩子的教育是不是有点过了，当家长才疏学浅，不对请谅解。

作者: 长用户 时间: 2009-2-26 19:31
谈谈我孩子的减负和成绩.
一年级时与同学一样,眼睛弱了一行.二年级时我帮小孩做了一部分.三年级开始,我一步到位向小学校长申请"下午不去学校,作业有所延误"立即成功.
下午睡觉二小时,去图书馆读书二小时,回家后,晚间作业只做<基础训练>,还有时间练ENGLISH故事.
二年以内,校内成绩是下将的。语文从87--85--81;数学从95--87--67;单到了五年级,语文迅速稳定在90;这是课外阅读在见成效.作文切步较好,构造一流,细节进步晚些.数学可能有短期较好，真正努力要流待中学时.English 的水平之高是中学里也难以见到的.
这学期开学时,照例减做了作业,新班主任不给发新课本,对她解释后又维持了.数学老师的要求是我们的耳旁风.现在我们的下午是睡觉,练乒乓球,晚饭,看英语电影,功课.晚十点睡觉,每天睡十个半小时.视力三年没变.
我的观点家长要减负的话，一沟通大概能行,二要不行的话,那什么是最大的受害就最应避免它。

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-26 19:35
这个楼整个歪了，，成了批斗应试教育大会了。。。
我的本意，不是质疑应试教育，在某个程度上，我是迎合加赞同。。。我只是困惑：怎么样才能让孩子对应试教育感兴趣？我相信这里一定有家长做到了。
把应试教育不当一回事，让孩子应付学校的任务，这个容易办到，，但我现在从内心里不会这样做。
大概是前天孩子回来说：心情不好。为什么呢？他说：老师给他们分了组，五个人一组，大家只能和自己组里的人玩，不能和其他人玩。我说：你可能理解错了老师的话，上课的时候是这样要求吧，下课了你想和谁玩就和谁玩嘛。他说：不行，大家都是这样，下课也只能和自己一组的人玩。我说：那你就和自己一组的同学交朋友呗。他说：不喜欢，有三个人太笨了，不会背书，站在讲台上，很丢脸，让我们这组也没有荣誉，还有一个同学，总是乱跑，不学习，他和另一个同学还要负责拉住他，不会背书的三个同学，还是男孩子，真没用。。。。。。。看看，学校的任务可以轻视吗？

作者: 听语漫步 时间: 2009-2-26 19:43
鲸鱼没达到目的
还是变通一下吧
可别让孩子厌学了

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-26 19:49

原帖由 长用户 于 2009-2-26 19:31 发表
谈谈我孩子的减负和成绩.
下午不去学校,作业有所延误"立即成功.

这个我也在考虑，他们下午基本都是品德体育形体画画音乐写字这类的课，没有主课，但又觉得，这些课正是孩子自己感兴趣，而且和同学交往的课，所以，，想来想去，还是算了。。。。。。

作者: 听语漫步 时间: 2009-2-26 19:53
悄悄告诉你一声
心雨今天的听写作业改成练字了

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-26 20:01

原帖由 听语漫步 于 2009-2-26 19:53 发表
悄悄告诉你一声
心雨今天的听写作业改成练字了

你今天改练字，明天课堂上听写，心雨就得怨你了

作者: 听语漫步 时间: 2009-2-26 20:13
那些字心雨都会写
所以这点是不必担心的

作者: 颀颀妈妈 时间: 2009-2-26 20:22
不看不知道, 一看吓一跳. 一年级就有那样多的作业, 这市里的重点小学还真不是容易混的

.
我还在抱怨颀颀五年级来作业量加倍,每天回家要做一,二个小时, 没想到一年级的孩子就得做那长的时间的作业.
干脆和别家商量一下, 换个普通小学学位得了.普通的小学没有那样多的作业, 孩子间的学业竞争也没有那样激烈.

前两天还在和朋友谈孩子升初中的事情.
朋友的孩子和颀颀一样也读五年级, 成绩很不错, 但说不想让孩子考重点初中, 就上个一般的中学算了,
孩子学习没大的压力, 对个性的养成会好些.
反正咱这儿的大学升学率还是很高的,孩子玩着也能上大学,何必让孩子那样辛苦呢.
我想一想, 的确是有道理呢.

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-26 20:39

原帖由 颀颀妈妈 于 2009-2-26 20:22 发表
不看不知道, 一看吓一跳. 一年级就有那样多的作业, 这市里的重点小学还真不是容易混的 .
我还在抱怨颀颀五年级来作业量加倍,每天回家要做一,二个小时, 没想到一年级的孩子就得做那长的时间的作业.
干脆和别 ...

我以前住的小区，小学也是一类学校，但不是最好的小学，也有很多人往那个小区挤。我有很多邻居同事朋友的孩子在那个小学，他们给我的反馈是：耽误了孩子。。。有各种的说法，这些让我认定：普通的学校对于孩子的成长没有好处。包括个性。。。。老师的素质在好的学校还是要好一些。

作者: 听语漫步 时间: 2009-2-26 20:46
前些日子我的一朋友问我心雨准备上哪所中学
我告诉她没有考虑重点中学
她女儿比心雨小几个月
当初上小学的时候选择了一所重点（住校）
孩子一生病，两口子就忙爪
她说也不打算让孩子上重点初中了
现在那孩子让学校给关的有点犯傻
不知道重点学校到底把孩子怎么了

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-26 21:29

原帖由 颀颀妈妈 于 2009-2-26 20:22 发表
不看不知道, 一看吓一跳. 一年级就有那样多的作业, 这市里的重点小学还真不是容易混的 .
我还在抱怨颀颀五年级来作业量加倍,每天回家要做一,二个小时, 没想到一年级的孩子就得做那长的时间的作业.
干脆和别 ...

知道你们家跟学校教育的步调跟得比较紧也准，倒是想知道你家孩子对于学校的课程有没有发自内心的喜爱?想知道你的对付应试教育的办法。。。。

作者: jiangying 时间: 2009-2-26 22:17
孩子在一段时间厌学很正常,不过最好不要在三年级以前

作者: 颀颀妈妈 时间: 2009-2-26 22:45
标题: 回复 #78 小小小鲸鱼的帖子
当初给孩子选小学时, 没多的考虑, 就是挑的离家近的,觉得近些方便照顾.
就没有想到为了孩子的学位去换套房子

.
孩子接受能力还行,再加上普通小学的生源比重点小学还是很有些差距,
孩子当鸡头到也不难. 他在学校里学什么没有太上心.
只是现在语文的作文不好, 有点烦,在加劲地赶.
我是没有碰到你现在的烦恼.

问了一下孩子, 在学校他喜欢的科目是: 奥数, 电脑, 体育, 科学. 最喜欢奥数.
感觉一般的科目: 语文, 数学, 英语.
讨厌的科目: 美术.
昨天他美术课的作业老师要求重画, 今天就开始讨厌美术了.

应试教育和素质教育双丰收的孩子还是看得有.
在丫网看到兔兔那孩子可是非常地了不起.
芭蕾, 钢琴,书法,英语, 奥数.都是得过奖的.
这些成绩的取得, 不知花费了孩子和家长的多少汗水, 金钱.
另外孩子在学校的成绩也是让人望尘莫及的.
跳了二级还能是耀华少年班的尖子生.
生女如此, 复夫何求.
咱家孩子,我是不做那样的指望了.差距太大.
进那样的学校估计会被学校的功课拖得死翘翘.
不要说凤头了, 当凤尾巴都难.

小鲸鱼不妨去兔兔家取取经.

作者: pianocrazy 时间: 2009-2-27 07:05
我问孩子最喜欢学校的什么课程，孩子的排序是：做中学、外教英语、数学、语文、体育、音乐、美术。

我问孩子最不喜欢学校哪些课程，孩子的回答是：英语（中国教师）。

语文、数学、音乐、外教英语课我都观摩过，老师（音乐课除外）确实不错，很能调动孩子的求知欲望。音乐和外教英语没有作业。语文和数学作业量也不算少，不过孩子不反感写作业，也能很快完成（多数情况下在学校就完成了），原因很可能与教师人格魅力有关。

同样是英语课，孩子对中教和外教课的兴趣完全不同，我想除了可能的教师本身原因外（中教课没有观摩，无法评论），教材也是因素之一。中教的教材是清华版的，如果仅仅按部就班去学这样的教材，孩子很难有兴趣。外教课没有教材，只是针对中教课学习的进度和内容和孩子一起玩、说。另外，也可能是教材那点点东西，孩子早就会了，自然兴趣不大。

[ 本帖最后由 pianocrazy 于 2009-2-27 08:11 编辑 ]

作者: thyxxc 时间: 2009-2-27 08:53

原帖由 hi5 于 2009-2-27 04:06 发表
还是鲸鱼帮主有人气，短短一个下午，回帖就累到80啦。

好不容易看完，感觉国内的小学教育，就孩子的心智体能，和国外的高中生有一拼。

这种教育，从小学一年级就这样搞，上它12年，对孩子来说， ...

不仅仅是鲸鱼帮主有人气，更因为帮主提出了一个很热门、很现实、很无奈、很沉重的话题。

收到了hi5的加分短信。谢谢，我不是一个有勇气的妈妈，只是一位无奈的妈妈。

hi5的帖子我都仔细的看过，看到这个世界上还存在着不同于国内的教育，还有可以享受学习、快乐学习的孩子们，所以我们做家长的无语。

其实国内有的地方的教育改革也搞的不错。多年前，在王宏甲的《新教育风暴》里就提到过一位王能智老师，他为了新教育呕心沥血，成绩斐然。

以下摘自《新教育风暴》：

欧美教育认为，当老师讲得非常完整、完美、无懈可击时，就把学生探索的过程取代了，而取代了探索的过程，就无异于取消了学习能力的获得。

我们在干什么呢？我们是在辛辛苦苦、认认真真地制造大量厌学的学生，大量在高难度的压力下，自信心起不来的学生。

他（王能智老师）得到一个深刻印象：一个好教师，不是自己能教得有多好，而是如何能让学生进入一个琢磨的学习状态。不是你教给他什么，而是他自己内心琢磨出了什么。孩子在琢磨，他就会不错。

王能智发现：探究性学习必然导致学生的目光和兴趣越出书本。于是他引入校外实践活动。

王能智在心中深深铭刻下了一句话：“永远都要记住，不管多么调皮的孩子，心都是向上的。”

学生们非常需要有成功的体验，自信心就在那里萌发。——有一千个故事在告诉我们，任何成长中的孩子，最大的损失并不是考试丢分，而是自信心丢失。

教师们在教学中都会遇到不少厌学的孩子，还有一些顽皮、不守纪律的孩子，这是普遍的问题，所以要强调纪律，规范行为。而我们从郑保国、顾刚的变化中看到，他们的进步，主要不是靠外部规范，而是学生内部释放出求知的热情、琢磨的能量和探究的潜质。

看这本书的时候，我的女儿刚会走路、说话，我当时暗自庆幸，我女儿赶上好时候了，王能智老师的追随者那么多，教育改革的春风一定会在女儿上学之前吹到我们这里的……我充满了希望。从那时开始，电视、报纸、网络，我一直在关注着国内外的教育动态。确切的说，是看看我的祖国在教育方面将发生着多么惊天动地翻天覆地的变化。

然而，从希望到失望，从失望到绝望……看到女儿为了几套重复做反复做的卷子熬到晚上10点，我什么都不说了。这期间，不会有人注意不会有人知道我的心路历程。我算什么呢？一个普通女儿的普通妈妈。可是，却体现了我们的教育到底发生了多大的“变化”。

[ 本帖最后由 thyxxc 于 2009-2-27 09:04 编辑 ]

作者: qsqsqsqs 时间: 2009-2-27 09:00
我们这里作业很少，基本实现了半中半美。家庭作业一年级半小时左右（教育部规定是一年级不布置家庭作业），现在三年级也往往达不到一小时。上学期开学抄写生字量有些大，我也和老师沟通过，要求会写的生字（以听写检验）减少抄写量，老师同意，但说有些家长说作业少了。有时我和女儿说少抄，她说还不会写呢，就抄一些。作文一周不到一篇。预习有，但没有那么细——那是老师打重复战，课下来一遍课上来一遍，以牺牲孩子玩等为代价提高自己学科的成绩。但话说回来，对那些掌握课程内容知识有困难的学生，这样做是有利的。

也就是我个人认为还是杨振宁说的对：中国式基础教育更适合天资中常左右的学生；美国式基础更适合天资较优异学生——前者因为中国式基础教育使天资中常乃至稍差的学生也学会了读写；后者因为天资优异学生不需所谓勤学苦练，节余时间可拓展知识、能力和思考。

所以我认为中美学生应该来个大换班，将中国天资优异生送到美国，将美国天资中常及以下学生送来中国。若能如是，中美两国必将更加兴旺，中美G2可以建成，人类由此可以实现大同。

换个角度想，美国式基础教育在一定程度上牺牲了天资中常及以下学生，中国则在一定程度上牺牲了天资优异学生。这对两国都没啥：美国将半文盲养起来，中国在发明创作方面依赖美国。

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-27 09:26

原帖由 颀颀妈妈 于 2009-2-26 22:45 发表
当初给孩子选小学时, 没多的考虑, 就是挑的离家近的,觉得近些方便照顾.
就没有想到为了孩子的学位去换套房子 .
孩子接受能力还行,再加上普通小学的生源比重点小学还是很有些差距,
孩子当鸡头到也不难. 他 ...

兔兔不是我们论坛的小兔家吧。。。
我不太赞成跳级，那种直线学习的方式，包括老易推崇的直线，这些直走高考的直线，我都不赞成。
从对应试教育的鄙夷到现在的迎合和赞同，这个过程的改变，首先是因为他们的老师，老师的作法和观点，让我认同。
记得一位坛友发了一个关于美国大作业的帖子，有人质疑：在中国的中等学生，到了美国以后，短短时间就成为美国教育的佼佼者。为什么？难道我们的应试教育就这样不堪吗？，，我也赞成这一点，而应试教育最大的优势就在于扎实，，，所以我更看重每个阶段的直线，这样才是应试教育的精髓，，如果只是看到高考目标，那就真是投机了，除了成为应试的机器，什么也得不到。。。。学得扎实，如果老师的目标是这个，我一定会配合。。。。但是学得扎实，就真的要下功夫了，而这样的苦功之下，让孩子保留兴趣和自学的动力确是最难的。

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-27 09:33

原帖由 hi5 于 2009-2-27 04:29 发表
鲸鱼帮主说的作文，是学校要求的，还是自己加码的。
一天一片作文是够重的，不如换成写日记，找一些有趣的题目，孩子感兴趣，有话说的题目，会不会好一些？
感觉老师也在分担责任，将家长一起拖下水， ...

每天一篇作文是学校的作业，当然也可以写日记，反正是写作就好。最近是看图说话。
但是标准却是我的，，，在于老师来说，只要不是只写了一句话就行，区别只是老师给的星星的数量。。。。。但我现在，是把这个作业，认真地对待，，，，效果也是很显著的，目标就是，开发他的创造力和表达能力。。看了这个帖子，也有些启发，会调整一下。

作者: 卷耳 时间: 2009-2-27 09:39

原帖由 颀颀妈妈 于 2009-2-26 22:45 发表
当初给孩子选小学时, 没多的考虑, 就是挑的离家近的,觉得近些方便照顾.
就没有想到为了孩子的学位去换套房子 .
孩子接受能力还行,再加上普通小学的生源比重点小学还是很有些差距,
孩子当鸡头到也不难. 他 ...

兔兔是很厉害啊！她的小学是在老虫女儿读的学校。
还3跳5，成绩又好。真是全面发展。而且样样都好

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-27 09:43

原帖由 qsqsqsqs 于 2009-2-27 09:00 发表
我们这里作业很少，基本实现了半中半美。家庭作业一年级半小时左右（教育部规定是一年级不布置家庭作业），现在三年级也往往达不到一小时。上学期开学抄写生字量有些大，我也和老师沟通过，要求会写的生字（以听 ...

我觉得中国教育适合知识的学习，美国教育适合能力的培养，，，中国的孩子在高强度的学习下有了扎实的根底，只要给他大开眼界，放松束缚，很快就能腾飞。。。。除非孩子没有这个放下束缚的机会。。。。。。。所以现在来讲，我对应试教育还是充满信心的，这个应试不是应对高考，而是打下扎实的基础。

作者: qsqsqsqs 时间: 2009-2-27 10:00

原帖由 hi5 于 2009-2-27 09:39 发表
每一年出生的孩子中，天资优异的孩子还是少数吧、据万婴跟踪调查，也就3%。如果我们的教育仅仅是牺牲了这部分人的话，那还有什么可指责的，完全可以进入世界先进行列了。

3％是少数，但产值的97％可能是由他们创造的，而97％的人可能只创造了3％的产值。这就是中美差距的原因和状况。

假设中国每年新增人口1500万，3％就是45万，假设美国每年新增人口是中国的25％，则中国的3％放到美国就是12％。克林顿十几年前新就任时说中国应该解放自己的人力资源我想就是指这个。

从产值看亦然。中国的97％的人创造了3％的产值，但由于人口是美国的4倍，因此中国的3％放到美国就是12％。

但我并不认为美国会玩中国的玩法，正如我并不认为中国会玩美国的玩法一样。因为教育文化教育体制由综合原因造成，因此一个民族国家的一个特定历史阶段必然只有一种玩法。

另外我的估计中，中国受牺牲的不仅包括相当出色的3％，也包括比较出色的30％。这里的统计结果是没有什么严格界线的，只是为支持某种看法，而提出某种看法的目的是为了给人启发。

[ 本帖最后由 qsqsqsqs 于 2009-2-27 10:33 编辑 ]

作者: beansky 时间: 2009-2-27 10:07

原帖由 小小小鲸鱼 于 2009-2-26 14:22 发表
昨天收到老师发给家长的短信：请家长不要迷信轻松学习，快乐学习。。。。。估计是有其他家长对于孩子的学习负担给老师提意见了。。。。
每天的作业量最起码两个小时，甚至三、四个小时，如果考虑孩子的健康 ...

同是一年级,我们每天作业时间在30分钟左右,和小鲸鱼比一比,觉得很幸福

作者: xylonhong 时间: 2009-2-27 10:18

原帖由 qsqsqsqs 于 2009-2-27 10:00 发表

但我并不认为美国会玩中国的玩法，正如我并不认为中国会玩美国的玩法一样。因为教育文化教育体制由综合原因造成，因此一个民族国家的一个特定历史阶段必然只有一种玩法。

既然现状如此，是不是家庭教育的重要性就获得进一步提升？这也是坛子里的很多家长追求的，在学校教育的基础上，用家庭教育加以补充。qsqsqsqs先生女儿的英文和古文方面的学习应该就是这方面的例子吧？

作者: qsqsqsqs 时间: 2009-2-27 10:25

原帖由 xylonhong 于 2009-2-27 10:18 发表

既然现状如此，是不是家庭教育的重要性就获得进一步提升？这也是坛子里的很多家长追求的，在学校教育的基础上，用家庭教育加以补充。qsqsqsqs先生女儿的英文和古文方面的学习应该就是这方面的例子吧？

对于中国的3％乃至30％来说，要弥补教育体制造成的牺牲，办法一是校内减负，二是校外补充——或来自社会，或来自家庭。

但也要看到，美国的社会条件和体制主要为3％或30％的人提供舞台（其余的人养起来），中国的社会条件和体制则只能或只愿为97％或70％的人提供舞台（其余的人潜能浪费）。目前看如此，10年、20年后呢？不得而知。会更混合？不得而知。或者那时中国的优秀人才会更为发达国家或其公司追逐？不得而知。

[ 本帖最后由 qsqsqsqs 于 2009-2-27 10:33 编辑 ]

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-27 10:49

原帖由卷耳于 2009-2-27 09:39 发表
兔兔是很厉害啊！她的小学是在老虫女儿读的学校。
还3跳5，成绩又好。真是全面发展。而且样样都好

去看了博克，只看到几篇文章，大部分都隐藏了。。。从这孩子自己写的学芭蕾和钢琴的文章，看出还是可以不用为了学业放弃其他爱好。。。从孩子的日记来看，个性的培养也很不错，字里行间却看出家长的高压政策，好像并没起不好的影响。。。这个家长也在我们论坛吗？

作者: beansky 时间: 2009-2-27 11:16
教育的目的是什么?

我问我自己,是给孩子一个更美好的人生.他可以打开一扇奇妙的窗,他可以有能力选择自己想从事的工作,他有能力获得丰裕的生活,他可以感受到思想的美(哪怕是痛苦的美),他有感受到被人认可的快乐,他有找到自己存在价值的满足

但是,美好的人生不是从教育成功以后才开始.现在,就是他接受教育的过程,也是人生的过程中

就算是寒窗苦读,是辛苦不是痛苦,也要感受到学习的乐趣才有意义.在痛苦的学习过程中,会结出幸福的果子吗?

作者: xylonhong 时间: 2009-2-27 11:49

原帖由 qsqsqsqs 于 2009-2-27 10:25 发表

对于中国的3％乃至30％来说，要弥补教育体制造成的牺牲，办法一是校内减负，二是校外补充——或来自社会，或来自家庭。

校内减负太重要了。如果国内的制度更灵活一点，允许一部分学生不写作业，不参加日常的考试，那就更好了。

但也要看到，美国的社会条件和体制主要为3％或30％的人提供舞台（其余的人养起来），中国的社会条件和体制则只能或只愿为97％或70％的人提供舞台（其余的人潜能浪费）。目前看如此，10年、20年后呢？不得而知。会更混合？不得而知。或者那时中国的优秀人才会更为发达国家或其公司追逐？不得而知。

基本同意。这么看起来美国才是精英教育，一小部分精英受益？国内教育是希望大家齐头并进，一个都不落下，才是大众教育？

现阶段我们更需要的是97%或者70%的人成长为普通的有文化有素质的劳动者。说不定等几十年以后，我们的大学教育费用大大降低(人人承担得起)、大大普及后，我们也可以给创造性的人才更宽松的成长环境，也未可知。

作者: 千江有水千江月 时间: 2009-2-27 12:01

原帖由 小小小鲸鱼 于 2009-2-27 09:43 发表
中国的孩子在高强度的学习下有了扎实的根底，只要给他大开眼界，放松束缚，很快就能腾飞

小小鲸鱼才一年级就这样强度的学习（学校的）让我发楞，不知道那些需要掌握的扎实根底什么时候是个头，什么时候有给孩子大开眼界、放松束缚的时间？

我现在感觉时间非常的紧张，原来以为孩子越大了，动作快了，也更熟练了，会有更多的时间，现在看来是亡想，因为要学的东西更多，不管是学校的还是家里的，初中以后更不用说了。不想牺牲孩子玩的时间、运动的时间、听故事看书发呆的时间，所以只有想办法跟学校挤时间

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-27 12:03

原帖由 beansky 于 2009-2-27 11:16 发表
教育的目的是什么?

我问我自己,是给孩子一个更美好的人生.他可以打开一扇奇妙的窗,他可以有能力选择自己想从事的工作,他有能力获得丰裕的生活,他可以感受到思想的美(哪怕是痛苦的美),他有感受到被人认可的快 ...

如果天天吃糖，可能就不喜欢糖了，吃了咸的辣的酸的苦的，再吃点糖，这时候的糖才最甜和珍贵。。我就是在找这颗糖。。。。

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-27 12:15

原帖由 千江有水千江月 于 2009-2-27 12:01 发表

小小鲸鱼才一年级就这样强度的学习（学校的）让我发楞，不知道那些需要掌握的扎实根底什么时候是个头，什么时候有给孩子大开眼界、放松束缚的时间？

我现在感觉时间非常的紧张，原来以为孩子越大了，动作 ...

说强度，除了作文，是加了一点强度以外，其他都是常规完成学校任务，，，我倒是觉得，再过上一年，只要孩子的写字速度上来，学习习惯养成，自觉完成作业，很快就会改观了。。。。我设想，只要现在这样坚持下去，很快孩子的课余就会轻松了。。。而在现在这个养成阶段，最痛苦，如果不保护好孩子对学科的兴趣，就适得其反了，，，你们的一年级是怎么过来的，孩子是怎么养成自觉学习课程的习惯的。
只要孩子建立了对学科学习的兴趣和探索的欲望，具备了自觉扎实学习的习惯，就是那个时候了。。。。

作者: 听语漫步 时间: 2009-2-27 12:20
酸甜苦辣咸都具备的生活
才会体会到什么是甜
如果只有甜还真就不知道甜的滋味了

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-2-27 12:27

原帖由 pianocrazy 于 2009-2-27 07:05 发表
我问孩子最喜欢学校的什么课程，孩子的排序是：做中学、外教英语、数学、语文、体育、音乐、美术。

我问孩子最不喜欢学校哪些课程，孩子的回答是：英语（中国教师）。

语文、数学、音乐、外教英语课我都观 ...

这个要请教，你有没有问过孩子，他为什么喜欢这个课程？尤其是数学语文排在了体音美的前面。

作者: alapan 时间: 2009-2-27 12:54
哪里能看至兔兔的博客?我也想看看这样的奇才呢!虽然我们孩子明年才上学,但也要早做准备了.我想我应该也是属于配合应试教育的家长吧,可不敢拿孩子的将来做试验.

[ 本帖最后由 alapan 于 2009-2-27 13:14 编辑 ]

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)