祝孩子们天天健康快乐！

标题: 动动读经 [打印本页]

作者: xylonhong 时间: 2009-1-17 22:50
标题: 动动读经
动动小朋友06年1月出生的，三岁了。刚开始读经，应LP大人的要求，给小朋友盖一个读经的楼。

目标: 上小学前，读完学庸论语、老子、易经和诗经。(不知道是不是太高了)

[ 本帖最后由 mayavati 于 2009-1-19 23:07 编辑 ]

作者: menghuan 时间: 2009-1-18 18:24
楼上的好好玩呀，05年1月出生现在应该四周岁了吧？

上小学前，读完你说的那些经典应该是可以的，但是你一定是泛读而不是精读。

我儿子大你小朋友一岁，我希望上小学前读熟论语和老子就满意了，当然中间可以穿插其他经典，但这两部是重点。

作者: 阳光女人 时间: 2009-1-18 19:06
我们家然然也是05年1月的，今天刚好满4周岁哦。目前是大学全篇，论语已经超过半部喽～

作者: xylonhong 时间: 2009-1-18 21:17
标题: 请版主帮忙改一下
请版主帮忙改一下，把"动动小朋友05年1月出生的"改成"动动小朋友06年1月出生的"。

这个丑露大了

作者: xylonhong 时间: 2009-1-18 21:34
标题: 目的
和动动小朋友读经的目的没有那么纯洁，有很多功利性的东西在里面。

1. 将来学习语文轻松一点。虽然俺的语文不差，但是总是差一点，这个和没有读过课外书很有关系，俺读大学前除了几本武侠小说，没有读过任何课外书，真是惭愧。希望小朋友可以多读点书，语文这一块可以轻松一点。

2. 培养机械记忆能力。俺自小就看不起机械记忆能力，但是大了以后，就渐渐觉得机械记忆能力的重要性。希望小朋友的机械记忆能力可以强一点。

3. 培养专注能力。专注能力是解决高难度问题能力的关键所在。虽然小朋友目前的专注程度不错，但是还是可以加强的。

4. 上小学前认识一些字。现在听下来，学前认识一些字，可以独立阅读的话，对于幼小衔接比较有好处。

5. 最重要的是，现在没有人教做人了。很多东西自己无法身教，只有言传了，而言传只有从经典中来。

可能会有人说是这些都是读经的副产品，为了这些去读经是买椟还珠。但是俺还没有那么高的高度，只能如此。

作者: xylonhong 时间: 2009-1-18 21:44
标题: 方法
1. 选好内容放在MP3播放器中，和别的内容穿插在一起，反反复复的放，当作背景声音。小朋友的耳根利(借用)是俺无意中实践发现的，经过学习，发现还有理论根据的。所以MP3就是首选了。

2. 打印好大字本。和小朋友一起一边认字，一边读经。等字认得差不多了，就专心读经了。

3. 王教授的"小朋友，跟他念"的秘诀目前不起作用；甚至爸爸的"小朋友，跟我念"也不起作用。那只有爸爸念给小朋友听了，规定他听得时候不可以做其他事情。

作者: xylonhong 时间: 2009-1-18 22:21
标题: 2009年1月18日进展
目前已经差不多2个礼拜了。

刚开始，只要播放论语，小朋友就喊"不要不要"，经过劝说和表扬，目前已经接受了，基本上已经不会说不要听了。MP3一天开到晚，从起床开始到睡觉结束，论语的比率超过2/3。听这个难关已经克服。

每天有一点时间会和俺一起坐在一起，我指读，他看；或者我读一个子，他读一个字；或者他读"子曰"，我读后面的内容。我称为"玩论语"。刚开始的时候，会反抗。目前也是经过劝说和鼓励，已经接受了。问他好玩吗？答案是"好玩"。坐下来读这个难关也已经克服。

学而第一的前面2章已经会自己读了，其他的好多会读了，但是对小朋友来说是一件好玩的事情，而不是任务，所以有时读，有时不读，由他去。目前是培养兴趣期间，俺不用强的。自己指读这个难关还没有克服。

在听MP3的时候，小朋友开始自己背论语了，"夫子温良恭俭让以得之"等，不过很少量。俺也没有强迫小朋友要跟读。跟读这个难关还没有克服。

还有一个大家都会碰到的问题就是小朋友会不停的问"这是什么意思"。知道是不可以详细讲，因为自己也是一知半解，但是总得有一点表示，否则读经就很无趣了，就不是"玩论语"了。我的做法是如果简单的，就结合小朋友的实际情况讲一点；如果难的，就说"就是这样"，或者按照字面意思讲。比如小朋友对"传不习乎"很感兴趣，每次读到这里，都要问一下"这是什么意思"，我就说"这就是说老师教得儿歌回家有没有唱呀？有没有教给爸爸呀？" 也不知道这样对不对，不知道各位有没有其他好的办法？

目前已经在读学而第一、为政第二。学而第一已经比较熟了，基本上可以我一个字，小朋友一个字的轮流读下来。

作者: xylonhong 时间: 2009-1-18 22:48
标题: 关于认字
动动以前基本上不认识字，原因之一是原来就没有想法要教小朋友认字；原因之二是在要不要教认字这个问题上想了好久。现在既然决定要读经，还是要教的好。

记得似乎有哪位老师讲过，认字是副产品，老老实实读经为最紧要的事。

但问题是俺小朋友不肯跟读，也不肯老老实实看着我指读，那只有另辟蹊径了。所以俺把玩字和玩论语放在一起。比如读到"与"的时候就说"这就是‘与’，动动与爸爸一起读书的'与'"，这是动动就会说"也是小鱼的鱼"，我就会把"鱼"写出来给他看。还比如读到"恭"，我会说"这是鞠躬的时候要恭恭敬敬的‘恭'"，因为家里有长辈过世，小朋友这些时候每个礼拜都要去鞠躬。然后动动就会说"也是外公的'公'"，我说“不是”，把书翻到有"公"字的那一页，指给他看，这是外公的“公”。

有时候还带表演的。读到“重”的时候，就说"这是动动长大了，很重的'重'"，动动就说"是呀，比大米还重的重；也是不重的'重'"。然后小朋友就要求把他举起来。装作很累的样子把小朋友举起来，放下来的时候还要说"真是长大了!" 小朋友就很满意的坐下来，继续看着你读。

这样子，学而第一读下来都要20-30分钟。估计这样子读法，应该半年就有自己指读的能力了。到时候，认字了，也熟悉论语这种长短句了，再做规矩，规定老老实实指读。

作者: paisley 时间: 2009-1-19 15:52

原帖由 xylonhong 于 2009-1-18 13:34 发表
目的

和动动小朋友读经的目的没有那么纯洁，有很多功利性的东西在里面。

1. 将来学习语文轻松一点。虽然俺的语文不差，但是总是差一点，这个和没有读过课外书很有关系，俺读大学前除了几本武侠小说，没有读过任何课外书，真是惭愧。希望小朋友可以多读点书，语文这一块可以轻松一点。

2. 培养机械记忆能力。俺自小就看不起机械记忆能力，但是大了以后，就渐渐觉得机械记忆能力的重要性。希望小朋友的机械记忆能力可以强一点。

3. 培养专注能力。专注能力是解决高难度问题能力的关键所在。虽然小朋友目前的专注程度不错，但是还是可以加强的。

4. 上小学前认识一些字。现在听下来，学前认识一些字，可以独立阅读的话，对于幼小衔接比较有好处。

5. 最重要的是，现在没有人教做人了。很多东西自己无法身教，只有言传了，而言传只有从经典中来。

可能会有人说是这些都是读经的副产品，为了这些去读经是买椟还珠。但是俺还没有那么高的高度，只能如此。

真好啊，要是大多数家长都能这么想就好了。

作者: xylonhong 时间: 2009-1-19 17:26

原帖由 paisley 于 2009-1-19 15:52 发表

真好啊，要是大多数家长都能这么想就好了。

见笑了，太功利了。

这里的朋友多谈实践，少谈目的。也不知道都什么样的目的。

作者: xylonhong 时间: 2009-1-19 17:32
标题: 关于小朋友问"这是什么意思"
摘自王教授的发言。

“想瞭解經典,並不一定是好現象,儘量鼓勵在不瞭解的情況下背,才是真工夫.古人大概是等到背完三百千千和四書以後,才開講.現在孩子開發較早,在拗不過時.可以偶爾的大略的講一點,但最好不要每章講,也不要講得太煩頊.也可以買注解給他看.總之,以不講為好,不講才能背得多,到時自己就會了,而且背多的人領悟較深.請斟酌”

看来我的办法基本上可行。
我的做法是如果简单的，就结合小朋友的实际情况讲一点；如果难的，就说"就是这样"，或者按照字面意思讲。比如小朋友对"传不习乎"很感兴趣，每次读到这里，都要问一下"这是什么意思"，我就说"这就是说老师教得儿歌回家有没有唱呀？有没有教给爸爸呀？"

作者: xylonhong 时间: 2009-1-19 17:54
标题: 关于小孩子是否喜欢纯文字的书
摘自王教授的发言。

"孩子不是我们想象的那样之事，可多呢！
如他不一定天生就喜欢看卡通打电动，但大人们花几年甚至几十年工夫，打造他如此。然后才感叹说：看哪！我的孩子只喜欢看卡通，打电动。
人也不一定天生就注定只喜欢听流行歌看漫画，但大人们花几年甚至几十年工夫用流行歌和漫画培养他的孩子，最后终于培养成功了。然后才说：看哪！流行歌漫画比较吸引人，所以我们的年轻人，喜欢听流行歌看漫画，也无可厚非。"

这两天和动动一起读论语，小朋友开始喜欢看着书，和我玩一些文字的游戏。比如他问"这里有几个'而'?"，再比如指着"恭"故意说"外公的'公'"，然后等着我去纠正。

似乎我们这个小朋友对于纯文字的书不是很排斥。

作者: mayavati 时间: 2009-1-19 18:54
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: 果行育德 时间: 2009-1-19 21:41
楼主这种功利心越多越好呢。祝福您和您的孩子！

作者: qian0518 时间: 2009-1-20 09:47
动动正的是很听话啊，这么快就能调教好坐下来和爸爸一起读经了。我家小儿比动动小几个月，根本就坐不住，正好是他学习的好榜样哦！！
动动和爸爸加油啊！！！

作者: lily1624 时间: 2009-1-21 22:04
很好呵

作者: 好运多多 时间: 2009-1-22 02:47
楼主的心态真好，加油，

作者: xylonhong 时间: 2009-1-22 10:01
标题: 2009年1月21日进展
专注能力：今天看了一下钟，大概可以坐得住半个小时，把学而第一和为政第二读完。前面10分钟很专注，我用手指，小朋友和我一人一字轮流读；后面20分钟就有一点分神了，我指读，小朋友看。期间会插入认字的游戏。

作者: xylonhong 时间: 2009-1-23 23:38
标题: 2009年1月23日进展
现在论语就是动动小朋友的一个玩具了。

今天爸爸出门有事儿，动动就对妈妈说:"母在，父不在。"

小朋友还喜欢考爸爸:"大车无輗，车子可以开吗？" 答曰："不可以。" 问:"那么小车有軏呢？" 答曰:"可以的" 小朋友就哈哈笑。

作者: xylonhong 时间: 2009-1-24 21:37
标题: 2009年1月24日进展
今天需要记一笔，小朋友既然主动要求自己读了。

爸爸问小朋友:"今天想怎么读？"
小朋友说:"我想自己读。"

大概需要提醒4-5个地方，小朋友可以把学而第一读(爸爸用手指)下来了。

爸爸就表扬小朋友。小朋友得意的说:"不敢相信吧？！"

这算是一个里程碑了。

作者: xylonhong 时间: 2009-1-25 21:27
标题: 2009年1月25日进展
同样，今天也需要记一笔，小朋友会自己指读了。这也是一个重要的里程碑。

小朋友突然对爸爸说要读那本黑色的书，就是打印出来的学而第一。

爸爸刚要给他指，小朋友把爸爸手推开，要自己指，就这样大概提醒3-4个地方，自己指读完学而第一。

小插曲：
小朋友最近喜欢一个玩具小老鼠，在小朋友帮忙小老鼠洗澡的时候，爸爸建议小朋友给小老鼠起一个名字，小朋友说:"那就叫子曰吧。" 看来论语给小朋友的印象很深刻。不知给小老鼠取名"子曰"是不是大不敬?

作者: qian0518 时间: 2009-1-26 23:10
动动小朋友真是厉害啊，能指读了，估计马上就能认很多字了。请问动动爸爸，你要求小朋友背吗?

作者: xylonhong 时间: 2009-1-29 22:20
标题: 2009年1月29日进展
学而第一几乎不用提醒自己就可以指读了，而且现在特别喜欢学而第一，经常主动自己拿书读。

不过有一个问题就是不喜欢为政第二。过年过节的，特别忙，就没有想办法让小朋友读为政第二。

作者: xylonhong 时间: 2009-1-31 19:43
标题: 2009年1月31日进展
把学而第一放起来了，只有读为政第二了.

现象一: 小朋友在玩的时候，自言自语的内容开始出现论语了。在以前基本上都是英语。

现象二: 论语的内容开始进入小朋友的日常用语了。吃饭的时候，小朋友拖拖拉拉，妈妈问:"我很严肃的问你，你还吃不吃？" 小朋友回答说:"是子禽问于子贡曰的'问'"。

现象三: 小朋友读经的时候，经常能联想到以前读过的内容。比如读到"温故而知新"的时候，就说:"温良恭俭让的'温'，故事的'故'，不是学则不固的'固'" 然后去翻学而第一的，把"温良恭俭让"和"学则不固"找出来。

作者: xylonhong 时间: 2009-2-2 20:19
摘自http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=97299

柳爸的经验

我是一个功利主义者，背经没什么好处我是绝不会让孩子去背的，二年多的时间，究竟有哪些收获，我也在观察，是不是和王财贵讲的一样？
  明显的好处是：
  1。记忆力训练起来了，孩子现在背《中庸》200多字段落，只须读一遍，记住几个关键字，就基本上能背出来，当然，过后也会忘记！我孩子现在读小学二年级，学校布置的背诗书之类的，对她来说是非常容易的。
  2。朗诵能力增强了。音频听说是中央人民广播电台播音员朗诵的，每天跟读，孩子就会模仿。我孩子班上有63名学生，每学期只评一名诵读之星，这就是我孩子！我每次让孩子讲她学校的事，她能非常有表情的用普通话给我讲一个多小时，我不让停，她不会停！
  3。字认的多了，这个不用说了，我孩子自已吹牛皮，她说语文太简单了，无非就是识字组字造句写日记，太容易了。
  4。毅力和耐力非一般孩子可比。怎么说呢？我孩子去年才读小学一年级时，被市体委作为苗子选进了少年游泳队，一个大概只选3名左右，市直小学共选了 30多名，一年多下来，只剩3名学生了。当然包括我孩子！这些孩子因各种原因离开了，有的怕冷，有的怕吃苦。。。但我孩子一直在坚持，并且在训练时，从不偷懒，现在她是这3名孩子中游的最棒的！，教练为鼓励她，把她编到大哥哥大姐姐队中去训练了，这些哥姐可都是全省的前几名选手呢！
5。能够体验到经典中的韵律美。我孩子也同时在学二胡，都学了二年多了，二胡比赛得过省金奖国家银牌，她发现二胡曲中的韵律节奏和经典中太一致了，如《喜送公粮》中的一些不是简单的重复，和快弓部分，就和《中庸》中的太类似了，每练二胡和读经都有似曾相识之感！

当然，还有好多！
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俺也是一个功利主义者，没有效果的事情是不会去做的，也不是会相信"信我就得救"的人。会在这个帖子里陆续记录一些功利的所得。

[ 本帖最后由 xylonhong 于 2009-2-2 20:20 编辑 ]

作者: 柔柔絮云 时间: 2009-2-4 23:08
能读经，就是好事呀。

你家宝宝这么快进步就很大了，不得了。

希望我们一起坚持。

作者: xylonhong 时间: 2009-2-5 09:53
标题: 2009年2月4日进展
好的进展：
为政第二差不多已经很熟悉了，可以指读了，但是就是不愿意自己去指。

不好的苗头：
小朋友的新鲜劲已经过去，开始反抗了，在读的时候，要嘛故意读错，要嘛东张西望，要嘛会说：“我不要读，我不要和你玩。“

当被告知必须要读时，小朋友流泪了。流了几滴眼泪后，发现无效，擦干眼泪，看着妈妈(要求换人读)读完为政第二和八佾第三。

作者: lily1624 时间: 2009-2-6 20:46

原帖由 xylonhong 于 2009-1-23 15:38 发表
现在论语就是动动小朋友的一个玩具了。

今天爸爸出门有事儿，动动就对妈妈说:"母在，父不在。"

小朋友还喜欢考爸爸:"大车无輗，车子可以开吗？" 答曰："不可以。" 问:"那么小车有軏呢？" 答曰:"可以的" 小 ...

太好了,已经可以引用了,真聪明呵!

作者: xylonhong 时间: 2009-2-6 21:12
标题: 2009年2月6日进展
爸爸用手指，小朋友基本上可以自己读完为政第二。读到"人焉叟哉！人焉叟哉！"时语调都抑扬顿挫起来。

小朋友睡前要求讲两本故事书，如果讲完还睡不着，小朋友就要求妈妈给他读论语，读到他睡着。妈妈通常会把自己读睡着。

作者: xylonhong 时间: 2009-2-6 21:16
标题: 关于缺点和践行弟子规
近来，在看蔡礼旭老师的细讲《弟子规》，讲得真好。
http://you.video.sina.com.cn/b/18544805-1339642091.html

小朋友近来有个缺点，别人呼唤他的时候，总是当作没听见。据奶奶讲，这个问题小朋友普遍存在，长大就会好(窃以为不然)。是不是这个读经论坛的小朋友也都有这个缺点？

这个明显不符合弟子规里"父母呼，应勿缓"的教诲。所以要身体力行。今天就这个问题和小朋友聊了两次，最终他答应以后要做到"父母呼，应勿缓"。

演习了几次，效果较好，有待继续观察。

作者: lily1624 时间: 2009-2-7 05:05

原帖由 xylonhong 于 2009-1-29 14:20 发表
学而第一几乎不用提醒自己就可以指读了，而且现在特别喜欢学而第一，经常主动自己拿书读。

动动好像已经喜欢上读书了,我们天天什么时候也能主动自已拿书读就好了,唉...

作者: gh42 时间: 2009-2-7 10:22
准备跟进楼主，给儿子还是读经，不过因为太小，只有4个月不到，所以不能称为读经，还是先听吧

作者: xylonhong 时间: 2009-2-10 21:30
标题: 关于读经的信心
读了胡适晚年的学生唐德刚先生的《胡适杂忆》和他译注的《胡适口述自传》，感受颇多。特别是胡适提到其激进的白话文主张是被"逼上梁山"的。而且其激进改革前提是认为文言文是一种死的语言。唐先生认为文言文其实未死，是通往所有中国古典点击的钥匙，如果我们中国人不能阅读中国古典，那么和美国的红人何异？

其实这个观点对于我来说不算新鲜，早就有所耳闻，只是在胡适先生和唐德刚先生这样的白话文运动的当事人和密切相关者的笔下娓娓道来，更有分量。

胡适提倡激进的白话文改革倒也不是为了后人不读古书，窃以为一来被"逼上梁山"，二来矫枉必须过正。而且胡适只是一文人，并不是教育家，更不是政治家。让一文人为如今的教育负责倒也说不过去。如果寄希望于目前的xxx托着自己的乌纱帽做教育的改革，那无异于与虎谋皮了。唯一能做的我们作家长的自己用点心罢了。

书里面还提到一个有意思的细节。白话文运动棋手胡适自己写文章，严格白话文，一如清水，坚守节操。但是在和朋友闲聊和演讲的时候，却是语言丰富的多，多有文言文。唐德刚问胡适中文拉丁化的问题，胡适回答:"兹事体大，兹事体大"。真有趣。

读完这两本书，增加了读经的信心，原本就该如此学语文的嘛！至于修身养性、道德情操，那是另外一回事了。古圣先贤、忠臣良相如此读书，奸臣贼子、轻薄文人亦如此读书。

作者: qian0518 时间: 2009-2-11 10:21
请问动动爸爸，动动小朋友，除了读经，还学什么啊？

作者: xylonhong 时间: 2009-2-11 11:05

原帖由 qian0518 于 2009-2-11 10:21 发表
请问动动爸爸，动动小朋友，除了读经，还学什么啊？

小朋友3周岁，还没有去幼儿园。整天玩。

除了每天吃完饭，要求读一点《论语》外，总共大约一个小时，其余都是自由时间，他自己随意。在家里玩的时候，论语和英语作为背景音。

一天的安排：
出去玩2次，大约3-4小时。
有兴趣的时候，自己画画。
自己会要求剪纸。
自己拿英语书和绘本读书，虽然他不认识字，但是按照记忆背诵出来，看起来就像自己在读书。
吃饭前，帮忙勺饭和摆放筷子。刚开始没有多久，小朋友还很有兴趣去做。
自己玩积木或者车子之类的玩具。

作者: xylonhong 时间: 2009-2-11 16:25
发现俺盖的木草房(动动语)，被如幻老师加精了。谢谢鼓励。

作者: qian0518 时间: 2009-2-12 11:03
动动的每日活动蛮丰富的哦！

作者: xylonhong 时间: 2009-2-12 20:45
标题: 2009年2月12日进展
学而第一和为政第二，小朋友自己已经读的很熟了。主动要求把学而第一放起来，原来还是坚持要读学而第一的。

只要小朋友自己可以独立并且快速读完一篇。这一篇就算过了，录了像作为留念。就正式开始下一篇。计划等到20篇全部自己读完。到时候，再要求每一篇读的次数，再要求连背。

小朋友看见自己的录像，很兴奋，每次读书都要求录像，但是被告知，只有读得很熟了，才可以录像。

学而第一 http://you.video.sina.com.cn/b/18681290-1254791244.html
为政第二 http://you.video.sina.com.cn/m/1254791244

现在正式开始八佾第三了。但是小朋友自己不肯开口。不过我估计他自己会的，因为这一篇都听了1个多月了。

[ 本帖最后由 xylonhong 于 2009-2-12 20:58 编辑 ]

作者: 家有儿女-田和元 时间: 2009-2-13 11:14
动动好可爱，声音很好听。

作者: menghuan 时间: 2009-2-13 11:56
我的电脑没有音箱只有视频，看到图听不到声音，但是看到小朋友好可爱呀，你们打的字可真大呀。

作者: xylonhong 时间: 2009-2-13 19:05
标题: 2009年2月13日进展
小朋友为了在妈妈面前表现一下，自己读，让爸爸妈妈跟读，八佾第三读了1/3左右。之前可是从来不肯跟着念。说明小孩子的听力真是好。虽说什么时候开始都不晚，但是现在看到这么好的听的效果，若有憾焉。

今天把学而第一从MP3播放机里删掉，放进去新的泰伯第八。从为政第二开始播放，顺序播放到泰伯第八时，小朋友就叫起来，不要不要。说明小朋友知道这是新的。只好告诉他，这不是给他听的，是给爸爸听的。这才作罢。

小朋友对新的声音似乎天生就会抵制，这次是这样，上次把仲夏夜之梦放进去时也还是这样。如果真是这样，俺就要调整计划了。不会要求小朋友把整部论语背下来后才开始老子。而是让小朋友快速通读所有要读的经典，同时保持一定量的复习时间。等到几部经典通读下来后，然后回过头来，再要求熟读，连背。

记下这个不成熟的想法，以待将来验证。

作者: qian0518 时间: 2009-2-16 09:17
动动太可爱了，读书很认真啊！晚上一定得让我儿子看看，向动动小哥哥学习学习。

作者: xylonhong 时间: 2009-2-16 20:22
标题: 2009年2月16日进展
爸爸出差去了。妈妈报告，小朋友把学而第一，为政第二自己念了一遍；八佾第三和里仁第四和妈妈一起念一遍。八佾第三差不多会一半了。

晚上打skype电话，小朋友絮絮叨叨，不肯挂电话，后来大家就一起你一句我一句把八佾第三又念了一遍。这个论语也算俺们家的共同玩具了。

当念到”禘，自既灌而往者“，小朋友说："灌药的灌"。爸爸就说:"对的。动动不肯喝药，爸爸把药灌下去的灌。" 小朋友反对："没有灌。我自己先喝一小口，然后大口喝下去的。" 原来早先小朋友咳嗽，需要喝很苦的药，小朋友不肯喝，爸爸就威胁说，如果不喝，就灌下去。后来小朋友答应先喝一小口，然后大口喝。所以爸爸也就不用亲自出马灌药了。

作者: xylonhong 时间: 2009-2-22 21:28
标题: 2009年2月22日进展
出差差不多一个礼拜，回来再一起读书，发现八佾第三差不多会了，可是就是不愿意自己独立去读。

小朋友现在不会说不要读书了，可是还没有很主动，路还很长。

作者: xylonhong 时间: 2009-2-22 21:55
标题: 关于英文读经
没有开始英文读经，这个难度太大，而且大家的经验也不足，希望到明年大家有一些经验可以分享，那时候或许可以开始。

现在播放一些英文的绘本的MP3作为背景音，让小朋友听得很熟很熟。然后和小朋友一起读那些绘本，不是每一句话都解释的，只有被问到，才简单解释一下。

在想，说不定将来英文读经也可以这样进行。
听动动小朋友讲英文故事
http://you.video.sina.com.cn/b/18911126-1254791244.html

虽然看起来是在读书，其实小朋友是不认识英文单词的，也听不懂日常英文对话的。

作者: xylonhong 时间: 2009-2-22 22:19
标题: 关于经典和读经的口水战
最近忙于打口水战(俺们小朋友还是照样在读经)。

说说经典
http://bbs.etjy.com/viewthread.p ... page%3D1&page=1

“俺学识浅薄，古书也没有读过几本，只是现在开始认认真真在读论路和弟子规。读过这个坛子里以前关于经典的讨论的文章，发现这个坛子里高人多多，所以刚开始时，也只是转帖一些文章，坐好板凳参加讲座，不想参加讨论的。想不到真是有缘，一头载进去了，跟了好几帖。“

但是有坛友认为"道理是越辨越明的，尤其对俺这种原本犹豫不绝，思路不清的人，辩论一下还是必要的，至少通过这个帖子，俺现在已经有了比较明确的想法和处理原则了。"

也有坛友认为"是啊，无论什么事情，最怕的就是只有一种声音。大家没必要非要去得出结论，说读经对孩子好，或者对孩子不好。彼此亮出自己的观点，说出自己的依据，就是一个最好的办法。

每个参与的人，看到各种观点的话，都会是对自己今后的行动有所帮助的。"

这个读经板块的高人们由于各种原因，没有参与。其实俺也知道这种口水战没有很大的意义，但是确实不能只有一种声音，虽然俺的学识浅薄。

虽然俺们家没有这个问题，但是发现很多读经的家长都碰到很大的阻力。不是读经本身，也不是孩子方面的问题，而是外在的误解和曲解。如果俺的口水战可以争取哪怕一个人或者让一些人变得中立一些，那也是值得的，这个口水战，俺要继续打下去。何况自己还长见识。

作者: xylonhong 时间: 2009-2-24 22:03
标题: 关于缺点和践行弟子规 2
小朋友慢慢地越来越有礼貌了，只是看见陌生人的时候，还不愿意称呼。

为每人勺饭和分发筷子成了习惯，当他手头有事情，拖拖拉拉时，被告知他的工作很重要，没有他做这些事情，大家都吃不了饭时，还是愿意放下手头的事情，先去勺饭和分发筷子。

今天突然对爸爸说"我大一点了，还要做更多的事情咧！" 爸爸赶快表扬一下，并加以巩固。

作者: xylonhong 时间: 2009-2-24 22:23
标题: 2009年2月24日进展
刚刚说完"小朋友现在不会说不要读书了"，今天被要求自己读书时，小朋友就说不要读书。

结果在爸爸的劝说之下，小朋友回心转意，自己选择读里仁第四。

里仁第四差不多一半会自己读了。有个别章节很纯熟。

在爸爸表扬后，小朋友表示明天要好好读书。

昨天小朋友看见爸爸在翻印刷版的论语，就要求爸爸快速读学而第一，爸爸飞快的读了一遍学而第一，小朋友要比赛，也飞快的高声读了一遍学而第一，像倒豆子一样。等这一轮20篇全部读完后，下一轮的标准就是这样熟练。

作者: xylonhong 时间: 2009-2-25 20:59
标题: 2009年2月25日进展
昨天经过爸爸的劝说，小朋友果然今天表现不一样。

只需要提醒个别地方,今天独立读了八佾第三和里仁第四。

还饶有兴趣的背出来公冶长第五的第一章。于是爸爸顺水推舟就把公冶长第五的上半部分拿出来，也指读给小朋友听了。

作者: xylonhong 时间: 2009-2-26 20:46
标题: 2009年2月26日进展
在21楼记录过小朋友给他的最喜欢的小老鼠取名为“子曰”.

小朋友最近喜欢一个玩具小老鼠，在小朋友帮忙小老鼠洗澡的时候，爸爸建议小朋友给小老鼠起一个名字，小朋友说:"那就叫子曰吧。" 看来论语给小朋友的印象很深刻。不知给小老鼠取名"子曰"是不是大不敬?

今天有人问小朋友"你的小老鼠为什么叫'子曰'"，小朋友说:"因为我觉得他长得像孔子"。

是不是小朋友认为孔子就像他的好朋友一样了呢？

在学英语的时候，小朋友就好为人师；现在读经，小朋友好为人师的本性又爆发出来了。现在不肯自己一个人读了。一定找一个人，跟着他读。小朋友读一句，别人跟一句。

作者: xylonhong 时间: 2009-2-27 21:35
标题: 关于识字
在路上，看见一辆公交车，问小朋友:"车上写着什么字？" 小朋友一个字一个字的念:"七天无理由"。

读经前认识10-20个字，至今读经快2个月了。

作者: xylonhong 时间: 2009-3-1 21:36
标题: 2009年3月1日进展
八佾第三和里仁第四差不多了，重点放在公冶长第五。

小朋友对于汉字的形状很敏感，经常看到字，就会问这个字像不像什么什么。比如看见"子",就问这个"子"像不像一个火车头呀？看见“丧”，问像不像一个人在看指甲呀？怎么看也不像，但是也得说"像，真像"。

坐车时，闲来无事，就和小朋友说，读读学而第一吧。想不到小朋友就把这一篇背完了。发现这一篇可以熟读之后，自2月12日开始只读过有限的几次，每天也是最多听一次，从来没有要求背诵。这样看起来，似乎时间有助于记忆。

如果这样子的话，还是按照原来的办法，就是让小朋友尽量快的熟悉每一篇，到达可以熟读的程度就转到下一篇，不要求次数和背诵。之后，熟悉的内容隔一段时间，适量复习。

等到20篇全部结束了，再回过头来，每一篇要求速读，不要求背诵。这一轮结束，《论语》就算通过了，开始新的内容。

这种读法似乎不太符合王教授的读满100遍的告诫和有的读经老师整本背诵的要求。但这两种要求都蛮高的，3岁的小朋友似乎很难做到。等读2年后，小朋友大一点，再考虑背诵吧。

作者: xylonhong 时间: 2009-3-6 20:34
标题: 2009年3月6日进展
公冶长第五的上半部分差不多了，下半部分差不多会一半。

今天小朋友和妈妈比赛读为政第二。小朋友读完一半，就跑掉了，一边爬上爬下，一边背书，竟然也把为政第二背完了。2月16日开始不读为政第二后，第一次重新读，就会背了，真是天天听MP3的大功劳。说不定每次听MP3，小朋友心中都在默默的跟读呢。

现在把会读的文章，加速到原来的1.8倍。小朋友似乎很喜欢听加速后的东西。这样也比较节约时间。有兴趣的坛友可以听一下加速后的声音。
http://www.namipan.com/d/s%e8%ae ... 06dabb6437eda329c00

现在小朋友有一个习惯，就是在教别人读书的时候，喜欢篡改。还编一些自己喜欢的东西进去，比如吊车之类的，别人很吃惊的看着他，小朋友就嘻嘻的笑。随他去编，也算一件好玩的事情，等大一点再说吧。

[ 本帖最后由 xylonhong 于 2009-3-6 20:55 编辑 ]

作者: xylonhong 时间: 2009-3-6 20:49
标题: 关于识字
1.
小朋友看到“富兰克林自传"，指着"林"问："两个木连在一起是什么字？"
回答:”林，森林的林”
小朋友说:"也是‘林放问礼之本’的'林'"

2.
小朋友指着”烦“的半边说:"咦，这里有个'火'呢"

3.
指着"之"字,说:"你看，这个'之'像一只鸭子喏。这里是它的脚，这里是它的头。"

[ 本帖最后由 xylonhong 于 2009-3-6 21:01 编辑 ]

作者: mayavati 时间: 2009-3-6 21:31
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: mayavati 时间: 2009-3-6 21:34
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: xylonhong 时间: 2009-3-10 22:33

原帖由 mayavati 于 2009-3-6 21:34 发表

动动爸爸辛苦！支持一下！

纯粹口水战。让如幻老师见笑了。

作者: xylonhong 时间: 2009-3-10 22:41
标题: 2009年3月10日进展
公冶长第五上半部分读的比较熟了，下半部分需要提醒个别地方，今天开始雍也第六。

发现小朋友不认识的字越来越少了。个别句子自己就可以看着书念下来，当然这和MP3听熟了也有关系。

小朋友吃饭的时候，刚好MP3在播放里仁第四，小朋友感叹道:"真好听！"

[ 本帖最后由 xylonhong 于 2009-3-10 22:54 编辑 ]

作者: xylonhong 时间: 2009-3-10 22:47
标题: 关于读经习惯
有一天和小朋友安排晚上的活动，小朋友主动把读书放在喝奶之后，讲故事和睡觉之前。

有几次小朋友为了一些小事哭了，叫他读书，他就生气，不肯读。就让他出去玩，并对他说:"玩好了，过来叫爸爸读书"。一会儿小朋友就跑过来，嬉皮笑脸的看着爸爸。爸爸问:"是不是要和爸爸读书了？"。小朋友就点头。

小朋友开始知道读书是必须的事情了，虽然每次读书时间都不是很长，一天不超过一小时。等大一点，再适当延长时间。

[ 本帖最后由 xylonhong 于 2009-3-10 22:50 编辑 ]

作者: xylonhong 时间: 2009-3-17 20:32
标题: 2009年3月17日进展
雍也第六已经会读了。只是现在似乎到了一个平台期，只愿意听别人指读，不愿意老老实实自己读。

改变一下策略，爸爸退居二线，接下来一段时间不再让小朋友读书了。妈妈以学习者的身份出现，接受小朋友的指导。只要妈妈有意无意读错了，小朋友立马就可以指出来，并告知正确的读法。

作者: nynynn 时间: 2009-3-17 22:19
学习以后也要我家的读经

作者: qian0518 时间: 2009-3-18 09:44
爸爸的方法还是满多的哦。

作者: xylonhong 时间: 2009-3-18 10:01

原帖由 nynynn 于 2009-3-17 22:19 发表
学习以后也要我家的读经

欢迎新朋友。眼前可以马上见到的效果就是认字效果，不过对进度的期望值要适当降低。

作者: xylonhong 时间: 2009-3-18 10:08

原帖由 qian0518 于 2009-3-18 09:44 发表
爸爸的方法还是满多的哦。

爸爸也没有办法让小朋友开口,又不能硬来。唯一能做的就是降低进度的期望值了。这样一来大家都开心了。小朋友觉得自己高大了很多，可以纠正妈妈，做老师；妈妈觉得小朋友真能干，可以教自己读，还认识这么多字；爸爸暗自偷笑，中计了。

作者: xylonhong 时间: 2009-3-21 20:57
标题: 2009年3月21日进展
经过反复劝说和鼓励，小朋友终于肯跟爸爸读书了。

雍也第六今天结束。述而第七也差不多一半了。泰伯第八今天开始。

决定把里仁第四收起来，小朋友看见了，就说我读读看吧，就自己主动读了一遍，需要提醒一个地方。

趣事1
打印出来的书中“暴虎冯河，死而无悔者”误为“暴虎冯河，死而不悔者”，爸爸就按照打印出来的读给小朋友听，小朋友坚决读为“暴虎冯河，死而无悔者”。爸爸纠正了几回，小朋友还是坚持。事后，打开书一看，小朋友是对的。又一次证明了听MP3的好处。

趣事2
读到"出，曰：「夫子不为也。」"时，小朋友的解释是"子贡出门不带箱子，孔子就说了，你怎么不带箱子呀？"

作者: xylonhong 时间: 2009-3-22 22:41
标题: 2009年3月22日进展
今天读书的时候，妈妈过来视察了一下，小朋友就读的很卖力，声音也大了许多。述而第七超过2/3会读了，泰伯第八估计1/4会读了。

读完后，小朋友对妈妈说:"我后天教你读公冶长第五上半篇"
问:"那下半篇什么时候教？"
答:"'子张问曰'还不太会呢"
问:"那明天学，好不好？"
答:"好的"

到公园去玩，回家路上，小朋友突然问,"'吾与点也'什么意思?” 我们还没有读到这一篇。是MP3听来的。

最近小朋友对论语内容的问题越来越多了，不光要问字面意思，还会问为什么。比如，每次读到"子钓而不纲，弋不射宿"就会问这是什么意思。按照字面意思解释了之后，小朋友还会接着问”为什么呢？“ 每次读到"人之将死，其言也善"，也是如此。

作者: xylonhong 时间: 2009-3-23 21:50
标题: 关于识字4
关于识字4

现在小朋友出去，问他公交车上的字，大概超过50%认识了。今天就读出了"美国天然无"。小朋友把"元"读成"无"了。目前读的内容中没有出现过"元"这个字。

今天看贝贝熊，读到“野禽”，就问小朋友，“禽”字在哪里见过，小朋友答:"子禽问于子贡曰"。

读经3个月不到，认字效果真的不错。看到过认字班的价格，200个字，3个月，700元。如果可以坚持读经的话，到上小学，应该可以超过3000个字。算一笔经济的帐，光认字，俺们就节约了万把块钱。

[ 本帖最后由 xylonhong 于 2009-3-23 22:00 编辑 ]

作者: xylonhong 时间: 2009-3-23 21:57
标题: 2009年3月23日进展
小朋友开始慢慢试图去理解读的内容了。

看到"曾子言曰"，小朋友就说:"曾子言这个人就说了。" 爸爸告诉他，"曾子言曰"就是曾子说的意思。小朋友坚持"曾子言曰"就是"曾子言这个人就说了。"

"曾子言"就"曾子言"吧，这是好事，说明小朋友读的时候用了心思的。而且还学以致用，"子曰"就是孔子说，"子贡曰"就是子贡说，为什么"曾子言曰"就不是"曾子言这个人就说了。"呢？

[ 本帖最后由 xylonhong 于 2009-3-23 22:11 编辑 ]

作者: xylonhong 时间: 2009-3-24 20:39
标题: 2009年3月24日进展
王教授的"小朋友，跟我念"这个秘诀今天起作用了。记一笔，做个纪念。

小朋友很流畅的读了述而第七。跟读泰伯第八。

读绘本贝贝熊时，看见“灭”字，问小朋友这个字在哪里出现过，小朋友答:"有澹台灭明者"

作者: 洋洋真可爱 时间: 2009-3-25 14:53
我家的小朋友与你的差不多大，而且读经的时间几乎又相同（1.7日开始学习，论语），请问一般一章小朋友读几遍可以自己熟读？现在是否已经开始整章阅读？几遍可以背诵？谢谢

作者: xylonhong 时间: 2009-3-25 17:26

原帖由 洋洋真可爱 于 2009-3-25 14:53 发表
我家的小朋友与你的差不多大，而且读经的时间几乎又相同（1.7日开始学习，论语），请问一般一章小朋友读几遍可以自己熟读？现在是否已经开始整章阅读？几遍可以背诵？谢谢

我们的进度基本上是7-10天完成一篇。保证每篇开始之前已经听了2个月的MP3。大约听大人指读7-8来遍，自己读个7-8来遍。差不多就认为过关了。

我们没有要求背诵。希望尽快过一遍，然后等大一点再要求背诵。

作者: xylonhong 时间: 2009-3-26 20:53
标题: 2009年3月26日进展
今天小朋友读的时候，磨磨蹭蹭还故意读错。爸爸就撇下他，让小朋友自己自己好好想想。一会儿小朋友跑过来说，想好了。问结果是什么？答:"什么时候读都可以。"

于是爸爸背对小朋友看书，小朋友自己读书。把述而第七和泰伯第八自己读完。搞笑的是，小朋友故意把书倒过来看。

这种各顾各的读书模式是将来的方向。

作者: xylonhong 时间: 2009-3-29 11:14
标题: 2009年3月29日进展
述而第七结束。泰伯第八需要提醒个别地方。

今天开始子罕第九。有一页的一个字打印错误，重新打印完，小朋友拿着这页一个子一个字的自己读:
“使门人为X，病间，曰：「久矣哉，由之行X也！无X而为有”。"臣"和"诈"不认识。

昨天出门前，对小朋友说:"爸爸妈妈出门有事，自己在家读书，可以不可以？"

小朋友说:"可以是可以，但是现在不太方便。"
爸爸说:"那等你方便的时候读吧"
妈妈问说:"那你今天有没有方便的时候呢？"
小朋友坚决的说:"有"

等到第二天，问小朋友:"你昨天读书了吗？" 小朋友说:"读了两本。" 赶紧表扬。然后背着小朋友偷偷和家里人确认，结果确实是在吃饭完后，自己主动去读了两本。

作者: xylonhong 时间: 2009-3-31 00:47
标题: 2009年3月31日进展
泰伯第八结束了。开始乡党第十。

作者: xylonhong 时间: 2009-4-4 18:37
标题: 2009年4月4日进展
子罕第九可以自己读下来了。乡党第十差不多可以自己读一半了。

读到“不问马”。
小朋友问:"什么是不问马？"
答:"不去问马有没有受伤"
小朋友说:"马不会说话，所以不去问马"

再次读到“不问马”。
小朋友问:"什么是不问马？"
答:"不去问马有没有受伤"
小朋友说:"马出去玩了，到熊猫家玩了。所以不问马。熊猫家有好几堆玩具，我搞也搞不清楚。"

读到“必杀之”
小朋友把"杀"坚持读成第一声。纠正几次，未果。小朋友还强调说:"杀，就是杀了吃的'杀'。“

读到"不多食"
小朋友问:"什么是'不多食'？"
随口答:"不要吃得太多。"
小朋友纠正道:"要吃的多一点，才能长高呀"
这个小朋友本来就吃的不多，赶快纠正:"对的对的，小朋友长身体，要多吃一点。"
小朋友继续发挥:"小朋友要多吃一点。大人就不用了，吃一点饭就可以了。"

作者: xylonhong 时间: 2009-4-5 21:45
标题: 关于识字5
读经3个月，认字效果显著。就算读经只有认字的功效，都已经算是投入产出极高的教育方法。每天花一点时间，不管三百千千还是唐诗宋词，抑或四书五经，读到上学前，拿下几千个常用字应该不在话下。

聊天时，说起要去中山公园玩，小朋友就说:"中山公园的'中'就是中国的'中'。"
问:"那'山'呢？"
答:"小山的'山'"
问:"那'公'呢？"
答:"外公的'公'"
问:"那'园'呢？"
答:"圆球的'园'"
问:"那中国的'国'呢？"
答:"美国的'国'"

小朋友吃药时，对他说:"先吃这个，然后"
小朋友接着说:"然后知松柏之后凋也"

读贝贝熊，看到”束发带“，问小朋友:"这个'束'在哪里见过？"
小朋友说:"自行束脩"

作者: xylonhong 时间: 2009-4-6 23:26
标题: 2009年4月6日进展
子罕第九今天结束。开始先进第十一的第一部分。

读到"颜渊死"，小朋友问，什么是"颜渊死?"
答:"颜渊死了。"
问:"为什么死了？"
答:"可能生病吧"
小朋友说:"可能是感冒吧"

读到下一章，又是”颜渊死“。小朋友就笑了，说:"颜渊怎么又死了？"

作者: xylonhong 时间: 2009-4-9 20:38
标题: 2009年4月9日进展
乡党第十今天结束。开始先进第十一的后半部分。

最近小朋友读书不是很自觉。决定在每天的大红花奖励制度中加入考察读书的内容。又特别打印了一份大红花奖励检查表，让小朋友自己对照检查表，给自己评定当天是否可以得到大红花。

检查表中的字超过一半可以读出来。今天的读书也特别的有效率，不磨蹭。

作者: manmanmm 时间: 2009-4-11 16:38
我家孩子这个月就23个月了,2月11日正式读经,至今天正好2个月.
动动半个月就能坐得住,而我们2个月了还不愿意让我背给也听

更不要说让他坐下听我读或是我指读了.
不知道爸爸带孩子读经是不是更有威信些呢?呵呵.
目前最大的困难就是孩子还不能坐下听我读,或是听我读时,时间不能长些(一般就十来分钟).
不知道当初动动是怎么就能这样快的进入角色呢.

作者: xylonhong 时间: 2009-4-11 20:47

原帖由 manmanmm 于 2009-4-11 16:38 发表
我家孩子这个月就23个月了,2月11日正式读经,至今天正好2个月.
动动半个月就能坐得住,而我们2个月了还不愿意让我背给也听
更不要说让他坐下听我读或是我指读了.
不知道爸爸带孩子读经是不是更有威信些呢?呵 ...

当初动动开始的时候差不多3岁，比您的宝宝大了一岁。您小孩这么小，一直听MP3，我觉得应该就会有很好的效果吧。您不必着急的。当初小朋友一听到论语，就要求关掉，3个月后的现在，已经不会这样了，有时候听到熟悉的，还说真好听。每一篇读之前，小朋友都已经听过2个月的MP3，每天估计2-3次。这样小朋友读起来，会觉得很熟悉，不会那么抗拒的。

读经在操作上其实很难，远非"小朋友，跟我念"那么简单的，除非小朋友天生亲近这种经典。所以个人感觉这里面要靠家长的威严。小朋友天生擅长于察言观色，知道在这个家里面，应该听谁的。听爸爸妈妈的呢，爷爷奶奶的，还是自己说了算的。最怕的是意见不统一，给小朋友可乘之机。

直到最近几天，读书的效率才高了许多。前段时间也都是反反复复。每次小朋友抗拒的时候，也不强迫他读，但是告诉他，读书和玩一样，都是小朋友应该做的事情。这样反复几次，现在基本上接受这个事实了。

[ 本帖最后由 xylonhong 于 2009-4-11 20:52 编辑 ]

作者: xylonhong 时间: 2009-4-11 21:03
标题: 2009年4月11日进展
先进第十一的上半部分差不多了，不用提醒就可以读下来了。

对下半部分的子路等弟子侍坐这一章很感兴趣。这里面很多对话，小朋友都要问"这是谁说的","这是谁对曰","为什么是小相，不是大相","三子者是谁?"

作者: manmanmm 时间: 2009-4-11 23:00
我们家从去年十中旬月份开始听CD的,但因为家里人不重视,所以白天我上班时，基本都没有怎么放，也就我回家时放放，其间还中断了一个多月，从今年２月我改变了方式，在单位时只要想起来就打电话加家督促家人放ＣＤ，而且回家改为自己诵读给小朋友听，偶尔会开下口，但极少：（
可能家人比较宠的原故，小朋友比较燥，就象您说的，可能小朋友知道老人家宠他，认为自己说了算，看来得慢慢转变下，要做做规矩了．
但也好难哦

作者: xylonhong 时间: 2009-4-12 22:12
标题: 2009年4月12日进展
先进第十一的上半部分结束。开始颜渊第十二的上半部分。

小朋友在房间里自己读书。
突然听到小朋友喊:"有水乎？"
爸爸听不懂，不答。
小朋友再喊:"有水乎？"
爸爸问:"什么？"
小朋友解释说:"有水吗？"

不会读成孔已己吧？

作者: manmanmm 时间: 2009-4-12 23:16
真可爱的小朋友！
活学活用：）

作者: even_fox 时间: 2009-4-13 12:30
加油啊！！！！！！！！！！！

作者: cherry78 时间: 2009-4-14 12:54
楼主读论语是每天反复放一章节还是20篇放完呢

作者: xylonhong 时间: 2009-4-14 17:54

原帖由 cherry78 于 2009-4-14 12:54 发表
楼主读论语是每天反复放一章节还是20篇放完呢

按照我们的进度，基本上一个月4篇，要保证每一篇在读之前要听过2个月。那么基本上会是8-9篇反复的放。

作者: xylonhong 时间: 2009-4-28 21:45
标题: 2009年4月28日进展
近来读经不是很顺利。原因在于大人的要求随着小朋友能力的增强而水涨船高。

所以自己反思了一个礼拜，小朋友也停止读经一个礼拜，期间只是听MP3。

现在又开始拣起来。心态放平，期望值放低。

颜渊第十二结束。开始子路第十三。

读新的篇章时，只会有个别生字。
小朋友强烈意识到读书是必须要做的事情，但是经常还是不情不愿。
之前读过的随便拿起一篇，小朋友基本上都能读下来。
小朋友不再反对增加新的mp3。

作者: xylonhong 时间: 2009-4-28 21:49
爸爸开车到高架前排队等上桥。小朋友问:“上桥乎?”妈妈回答：“然也”。爸爸回答：“对”。小朋友就说:“你应该说上桥也。”

然后，小朋友又说：“大卡车黄色乎？”

作者: xylonhong 时间: 2009-7-2 21:04
逛了几个月的儿教网，受益良多。不过后来动动小朋友坚持不肯读经，再加上自己忙其他的事情，也就不来了。

最近小朋友又开始读经了。而且表现很好，肯认认真真的读，不会故意读错。今天小朋友说了一句很有意思的话，特地上来记上一笔。

爸爸教育小朋友要讲信用，说:"人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？"
小朋友就反问爸爸:"小车无輗，可以开吗？"
爸爸不知就里，冒然答曰:"不可以。"
小朋友就说:"小车有軏，当然可以开咯！"

作者: white8889 时间: 2009-7-3 15:02
动动小朋友真可爱！只比我家小朋友大4个月就读了这么多，真不错。

作者: 穿袜子的狐狸 时间: 2009-7-4 00:54

原帖由 xylonhong 于 2009-3-25 17:26 发表

我们的进度基本上是7-10天完成一篇。保证每篇开始之前已经听了2个月的MP3。大约听大人指读7-8来遍，自己读个7-8来遍。差不多就认为过关了。

我们没有要求背诵。希望尽快过一遍，然后等大一点再要求背诵。

楼主：您好！您是如何放MP3的呢？是第一篇放一段时间，再放第二篇，还是几篇一起反复放，或是20篇一次放完。我家孩子比你家动动小8个月，上个月开始每日读经，到今天为止一个半月时间，我自己把"老子"81章给背下来了。孩子的背诵情况很难考察，她不配合，她高兴就背几章，不高兴就说我不会，但我每次在她面前背诵（背错或背窜，或一时想不起来到哪章时）她会提醒我。。。。。
现在我正在考虑是否开始“论语”，所以向您请教。（是否让孩子读一本背一本，我也时常在考虑。。。)

作者: 穿袜子的狐狸 时间: 2009-7-4 01:11
楼主：不好意思，只看到那一楼就问问题，后来再往下看，发现已经有人问过了。一次放4篇是不是太多了，您是怎样调播放倍数的呢？

作者: white8889 时间: 2009-7-5 06:35
前段时间因为没有让她指读，看了楼主的贴子，我决定让她指读，之前才读过一个多月的经（我家小孩比动动小朋友小4个月），所以之前读得很快，一天学而第一和为政第二可以各读7遍，但是我发现有进她会专注于玩去了而不跟我读，我现在要求她指读，结果一次把第一和第二都读下来要得一个把小时（期间主要是她不停地提问。读了一个字，她会说一个相同读间的词出来然后让你写出来）是不是我读得太长了？我每天上午、下午和晚上分三次读。小孩刚过三岁，我们的时间很充足，我是个全职妈妈。寻求楼主的帮助，谢谢！

作者: white8889 时间: 2009-7-5 06:37
我希望楼主能不能把你们开始培养兴趣那里再说详细些。谢谢

作者: qian0518 时间: 2009-7-8 09:39
呵呵,动动又读经啦,真是难得哦!

作者: xylonhong 时间: 2009-8-11 22:46

原帖由 穿袜子的狐狸 于 2009-7-4 01:11 发表
楼主：不好意思，只看到那一楼就问问题，后来再往下看，发现已经有人问过了。一次放4篇是不是太多了，您是怎样调播放倍数的呢？

我在MP3上创建几个目录，一个目录放4篇论语和仲夏夜之梦，其他的目录放中文小说和英文材料。

作者: xylonhong 时间: 2009-8-11 22:55

原帖由 white8889 于 2009-7-5 06:35 发表
前段时间因为没有让她指读，看了楼主的贴子，我决定让她指读，之前才读过一个多月的经（我家小孩比动动小朋友小4个月），所以之前读得很快，一天学而第一和为政第二可以各读7遍，但是我发现有进她会专注于玩去了而不跟我读，我现在要求她指读，结果一次把第一和第二都读下来要得一个把小时（期间主要是她不停地提问。读了一个字，她会说一个相同读间的词出来然后让你写出来）是不是我读得太长了？我每天上午、下午和晚上分三次读。小孩刚过三岁，我们的时间很充足，我是个全职妈妈。寻求楼主的帮助，谢谢！...

刚开始的时候，我们就像讲故事一样，把每个字都讲一遍，包括什么意思，平常怎么组词的，什么结构等等。一篇可以讲很久。渐渐的，所有的字都认识了，就不讲了，只是碰到生字的时候讲一下。

你的小朋友让你写字，我们也碰到过。小朋友会问很多问题，让你告诉他，他说得那个字怎么写。我也会写，顺便写类似的，想到哪里算哪里。

我感觉，刚开始的时候，读经没有必要非要正经八百的一定要指读。

现在动动小朋友也没有指读，但是他是看着字读的。

作者: xylonhong 时间: 2009-8-11 23:12

原帖由 white8889 于 2009-7-5 06:37 发表
我希望楼主能不能把你们开始培养兴趣那里再说详细些。谢谢

很惭愧，这个我也没有很多经验。现在已经7个月了，因为小朋友强烈抵制，当中差不多停了一个月。至今也没有到喜欢的程度，虽然当中有一段时间说论语好听。

但是每天还是读的，而且现在已经是自己读。

读经教育实在是困难。或者是入门困难。真是不知道。

有兴趣当然是好事，但是不是所有的事情都可以有兴趣才做的。比如小朋友不愿意刷牙，讲道理总是不听，怎么办？俺的办法就是告诉小朋友，刷牙是必须的，然后捧住小朋友的头，拿牙刷在他嘴巴里刷几下。2次过后，小朋友已经认为刷牙是必须的事情了，而且每次刷牙一定要自己捏牙膏，自己放水，绝对不让别人帮忙；刷牙还特认真，里里外外都刷一遍。

读经也是，让小朋友理解你的决心，无需兴趣，无需打骂。

这是到目前为止的个人经验，不一定有参考价值，站在长远来看也不一定就对。

作者: xylonhong 时间: 2009-8-11 23:22

原帖由 qian0518 于 2009-7-8 09:39 发表
呵呵,动动又读经啦,真是难得哦!

共勉。说实在的，读经教育实在是困难，或许是因为俺没有经验。真说不好。

所幸，现在差不多算步入正轨。

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