祝孩子们天天健康快乐！

标题: 冷静看待Doman [打印本页]

作者: zz99 时间: 2009-1-17 11:21
标题: 冷静看待Doman
刚在网上看到的一段文字，也许不正确，但可以让大家从多个角度来看Doman教育

“
大脑的结构说起来专业名词太多，浅显点讲，早教中提到的开发右脑指的是开发人的“动物脑”那部分，在人类进化过程中，这部分大脑功能越来越弱，人类为了生存，高级思维能力、语言、计算、筹划能力等等“人脑”部分越来越强，所以人类最终统治了动物，统治了地球，这是多少万年物竞天择的结果。这也是动物有预知能力而人没有的原因，因为人的“动物脑”在进化过程中逐渐退化了。

儿童的大脑发育是从“动物脑”逐渐发展到高级“人脑”的，这个过程直到青春期才停止。所以婴儿可以和母亲心灵相通，可以有图像摄像能力，能一眼区分出100个点卡和99个点卡，大人就做不到。Doman和七田真的训练目的就是刺激并保留孩子“动物脑”的功能，让他们拥有超强的记忆能力、开发出特意功能等等。
这实际上违背了大脑的自然发育规律，如果“动物脑”的作用对人类那么重要的话，在进化过程中自然就会让它保存下来而不是退化掉。有的家长就发现经过一段时间的“闪卡”训练，孩子的表情发木，眼神发呆，还有的孩子语言功能明显受到抑制，本来已开口讲话的孩子经“闪卡”训练后又不讲了……。”

由此，我也想到其他一系列以单纯提高认字数量，记忆力，速算能力为目标的早教方案，我不是教育专家，只是主观臆断地想，这样长期对婴幼儿某一部分大脑的强刺激是不是也会带来许多难以预料的后果？

一，它是否强行改变了孩子大脑自然发育的过程？
这个过程是人类为适应自然环境、社会环境逐渐演化而来的，儿童通过视觉、听觉、触觉、嗅觉等所有的感官来认识世界，吸收各种相关信息促使大脑的发育，现在人为地单一地去刺激孩子的视觉，他自己感知世界的机会和能力都被剥夺了，他只能被动地接受视觉刺激，那么“人脑”部分会不会因得不到全面刺激而发育不良？

二，它是否会影响孩子的精神和心理健康？
动物和人类比是少理智而情绪化的，开发了“动物脑”，孩子的直觉能力大增，甚至有感应能力、预测能力，这些会使孩子对周围环境的变化变得敏感，可过于敏感就神经质了。许多艺术家就比一般人更敏感，在这个人群中精神异常的人比例也较高。天才总是孤独的。

超强记忆力对于孩子是好事还是坏事也很难定论。先不说现在已进入知识爆炸的时代，人脑的记忆力再强也不够用，抵不上一台简单计算机的储存量。只说“遗忘”对于人类，实际上是一种保护机制，如果一个人一直记得过去发生的事，他极易陷入恐怖、焦虑、忧郁等负面情绪中难以自拔，极易产生心理问题。

三，过早识字读书，是否抑制了孩子探索现实世界的能力和兴趣？
一个两三岁的孩子大多数的时间都在读书中度过，是违背孩子的天性的！这个时期的孩子需要接触大自然，需要玩，需要亲自感知周围世界。读书让婴幼儿接受外来信息的渠道单一化、狭隘化了。在这个年龄段一味识字读书就如同稍大些的孩子沉浸于看电视和玩电脑游戏一样，他们对于世界的感知是虚幻的，将来适应社会的能力必然大打折扣。

人脑还在进化中，进入二十一世纪的电脑时代，人类对于自身的记忆力、阅读能力、计算能力等的要求越来越低，而对于创造能力、逻辑分析能力、人际交往能力、自我认识能力等等方面的要求越来越高。

作者: xdmtobaby 时间: 2009-1-17 21:11
俺也想知道，看杜曼的孩子到底怎么样样了，俺也有这样的担心的说

作者: joyfringe 时间: 2009-1-18 08:20
标题: 杜曼孩子
我在费城所见的杜曼孩子都表现出色，在音乐、体育和智力上都超出一般人。也见了杜曼的大孙子Spnecer, 也是多才多艺。据杜曼的女儿珍妮说，这些孩子和其他孩子也可以玩在一起，只是更彬彬有礼，其他孩子都会受到他们的影响，进行更有益的游戏，而不是打架和斗殴。我在费城还见了一个混血儿：他的爸爸是美国人，母亲是台湾人。这个孩子才九岁，已经通晓九门外语，喜欢科技实验，阅读能力也非常强：目前美国专业性很强的科普读物他都可以读出来，不懂的词也可以根据词根猜出。我想他确实压力够大：白天在杜曼的学校上学，下学后妈妈还送他到其他地方学外语和音乐。但杜曼的解释是：孩子的知识越多，越发感觉到自由，自信心更加增加。

作者: wrj777 时间: 2009-1-18 16:05
对反对杜曼的人我只想说他们还没有真正认识什么是早期“教育”！
注意我说的“教育”不只是教书学习，而是包括儿童的性格、习惯、体能等等的全面培养，只去教杜曼而不去教小孩其他东西的人才会真正对孩子构成损害！而对过早开发脑部而令脑部产生问题的说法根本就是无聊之谈（有什么证据？），对于一个小孩，性格及习惯是最重要也是最难培养的，然后才会到知识，希望家长们不要颠倒次序！
真的很讨厌利用个别列子（这些例子一眼就看出是不注意性格及习惯培养的后遗症）证明杜曼有害的人，早期“教育”是一个复杂而繁重的全面工程，一个优秀的孩子我百分百肯定他不是靠杜曼培养出来的，而是综合教育的结果！
脑只会越用越灵，不会越用越傻，这是有非常非常多的例子可以证明，而且婴儿的脑部处于发育阶段，外界对他的有益刺激越多他就会越聪明，不是会把练傻或练成孤僻症了，若这样家长们就检讨一下其他方面是否做好了

[ 本帖最后由 wrj777 于 2009-1-18 16:17 编辑 ]

作者: sonia_yu 时间: 2009-2-5 16:09
不论采取何种方法早教，最重要的还是要注重综合培养，也就是我们国家以前倡导的“德、智、体、美、劳”之类的人才。

作者: 小露珠和小石头 时间: 2009-2-6 05:40
我觉得楼主发这个帖子是好意。其实我也想这个问题了，只是没有想这么多这么深入。
回到中国人的中庸之道吧，什么事都别做太绝了，综合发展比较好。

作者: yelly 时间: 2009-3-19 11:50
看了这个帖子都疑惑了，到底要不要杜曼呢

作者: 超级妞妞的妈妈 时间: 2009-6-16 14:28
我相信而且坚信，脑袋越用越灵光，杜曼有益

作者: baobaomama 时间: 2009-6-16 22:01
特别同意“优秀的孩子不仅仅是靠杜曼培养出来的，而是综合教育的结果”。杜曼可以作为一种有益的刺激右脑的尝试，杜曼也一再强调一定要在家长和孩子心情愉悦的情况下进行训练，而且时间不要太长。虽然不知道前辈杜曼妈妈们是否培养出了天才，但从田田妈妈，小小妈妈的日记中看得出似乎孩子们的专注力，记忆力等都发展得不错，尤其是自我阅读的能力很好（杜曼的自制书是一种不错的亲子阅读方式）。当然，最重要的是父母在杜曼过程中要少一些急功近利的心态，多一些爱心和耐心。

作者: 恩彦宝宝 时间: 2009-6-17 00:25
楼上的妈妈说的很有道理，杜曼只是其中一种教育方法而已，培育孩子是要多方面努力的！

作者: 笑笑佛516 时间: 2009-6-17 09:33
什么教育都会有一定的理论基础，不过我感觉应该要看是否适应自己孩子的情况，不
要一味迷信

作者: 语过添情的孩子 时间: 2009-6-24 16:55
我相信杜曼只是其中一种教育方法而已，培育孩子是要多方面努力的

作者: 1happy 时间: 2009-7-13 11:01
我的理解是，早教一定得把情商的培养放在首位，要不光注意知识的积累，这是有害五利的。

作者: blsnow 时间: 2009-7-13 15:56
我相信而且坚信，脑袋越用越灵光，虽然我不知道杜曼是不是有益，但早教是必要的
我认为，杜曼也好，其他的方法也好，都只是一种开发的方法，我们还是要根据自己孩子的状况加以调整，不能一味追求效果

作者: zhengmi 时间: 2009-7-15 23:29
早期“教育”是一个复杂而繁重的全面工程，一个优秀的孩子我百分百肯定他不是靠杜曼培养出来的，而是综合教育的结果！

赞同这样的说法,所以我一点也不担心现在给宝宝闪卡会给他带来负面影响

作者: vivianw 时间: 2009-7-16 12:53
楼主的最后一段话我非常同意。

作者: muise668xw 时间: 2009-7-16 14:53
早教的概念并不是一味的让宝宝识字读书，是培养一种能力，如上学后别人能一个小时接受而受过训练的孩子可能半个小时甚至更短，我认为杜曼就是能提升孩子能力的一个好方法！

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)