祝孩子们天天健康快乐！

标题: [转帖推薦]季謙先生談讀經兒童之學習引導 [打印本页]

作者: 天津清羽 时间: 2009-1-7 15:06
标题: [转帖推薦]季謙先生談讀經兒童之學習引導
读经儿童学习心理及学习问题

1、小孩不想上读经学园该如何?
2、在家自学对团体生活能力有影响吗？
3、怎样教才能保持孩子的童真
4、孩子可能不是我们所想的那样
5、注意力不集中,如何读经
6、如何矫正粗鲁言行
7、静定能力如何培养
8、碰到不肯读经的小孩怎么办
9、遇到不守规矩的学童如何处理
10、注意力不集中该如何?
11、诵读中，孩子注意力不集中，怎么办

1、小孩不想上读经学园该如何?

日期:  2003/10/01 发言人:  急需解惑的人
主题: 小孩不想上读经学园该如何?
内文:
我的三岁小孩转读全日班读经学园约一个半月,每日回到家总是问我明天要不要上学,我不要上学,我想请教三岁幼儿每天待在一个地方,老实读经,无其它学习副课程(音乐律动、体能训练等),这样的学习课程真的适合其身心发展吗?还是我应如何利用课余时间安排配套措施?

日期:  2003/10/02 发言人:  王财贵
内文：
据大部份学园儿童的反应，都倾向乐意上学园，您的孩子为何不愿意？又不知其抗拒的程度是多少？请与其老师谈谈，如太不适合，切不可强其所难。但如只是一时小小不适应，则应想办法让他早些适应，因为机会难得。
大部份的读经学园都有相当的其它活动，至少必须考虑到其体能的活动量是否足够的问题，纵使不能有如武术等良好体育，其下课时，跑跑跳跳的自然游戏，也要够其活动筋骨之量才好。
当然，如每天在学园都已读四小时以上，家长在课余时间，能安排其它活动为好。据我所知，有些学园家长课后以复习和阅读为主，有些则安排才艺，以游泳，国术，瑜珈，乐器，围棋为较常见。
如果学园人数够多，渐上轨道，建议学园在课程中或课后安排一些才艺课程，以免家长跑来跑去

日期:  2003/10/02 发言人:  Sinjow
内文:
这位家长很荣幸有这样个小孩有这么好环境，也感谢王教授﹝为大爱文化传承﹞十多年来无怨无悔的付出。在此诚挚敬谢！
一旦小哥：是由全职妈妈陪伴者苦心的将古文经典一字一句的教、读、背。是宜兰实际案例，如王博士_教学真言：『小朋友请跟我念』一起成长！一旦小哥在三岁就记住王教授的话：『不要看电视』。
善意的建议：孩子是自己的，把握时光，多引导及时让小朋友转移注意力，用心让小朋友在读诵古文经典这方面努力。多读几次相信幼儿在脑力开发记忆最棒时发挥出来。

日期:  2003/10/02 发言人:  王财贵
内文:
一旦，是我所知读经很有劲道的孩子之一，既然家长上了本联谊中心，是否可请留下联络询问处？如果您勇敢的话．因为来询的电话会很多．愿意吗？

日期:  2003/10/03 发言人:  Sinjow
内文:
首先感谢王教授为中华文化传承之努力付出，一定会获得肯定与赞赏。
一旦小哥：是「宜兰读经学会」三岁时，依据王博士「教学理念『记忆』的黄金时期，从实验教育中让一旦小哥背读古文经典。」目前就读小一新生，很活泼好动。
教授交代留下_联络询问处，没问题。宜兰读经学会：Tel..03-9614529 可获得完整的过程与信息左证。
一旦小哥：是由全职钤钤妈妈陪伴着的将『古文经典』一字一句的教、读、背。小哥有读多少？小哥有背多少？钤妈妈亦是一样一起成长。钤妈妈目前在宜兰市_育才国小带读经﹝周一五﹞当义工。钤妈妈Tel..03-9367167 Sinjow E_mail:p1221@mai.ntcb.edu.tw 手机0933016960

2、在家自学对孩子团体生活能力有影响吗？

日期:  2003/11/07 发言人:  小p
主题: 在家自学对团体生活有影响吗？
内文:
老大以前很害羞所以我虽整天闲闲在家，却在小班就送他去幼儿园了。老二更因为在家无聊，吵着要去幼儿园，我也在今年八月就送他去读小班。最近很想让他们在家自学，也如我最近常上来请教大家，今天更把联谊中心许多好文章快速浏览了1/3，心里信心增强，但有一个问题，没到校跟同学交流，我本身不是一个面面俱到的人，可以将他的人格教育教好吗？跟别人的互动能正常吗？
其实，我常跟朋友说，没有不好的小孩(如三字经所言人之初，性本善)，孩子所有不良行为全是跟大人学的，打人、骂人全是，所以儿子有什么不良的行为，我都会难过好久，因为那应该都是跟我学的。我常检讨自己，也知道自己许多缺点，却也很难改过，这样的自己能教好小孩吗？常觉得幼儿园的老师教的比我好，不管在人格或知识传授，都比我有原则。


日期:  2003/11/10 发言人:  王财贵
内文：
在家自学,则团体生活能力如何培养?此是常被提出来的对在家自学的疑难之首号问题。已解释过多次.可参考读经通讯及本中心前面相关之讨论。
您是负责任的家长,人只要诚挚恳切,一定可以把孩子教好.
若要求自己十全十美,才可以教孩子,则只有圣人了.
我认为不要太过求全,不必太过紧张,有过则改就可以了,孩子学到改过之诚意,不也是很好吗?总之,以愉悦光明之心面对孩子才是更重要的.

3、怎样教才能保持孩子的童真

日期:  2004/01/15 发言人:  姚通南
主题: 孩子要的是甚么
内文: 孩子-----在你心中你要的是甚么
我想会到本站来的访客都是对孩子的教育充满着借限的希望，然而身为父母的我们是否真的了解孩子心中要的是甚么吗？
现今的社会，小小年龄的孩子就要教四书五经、音乐教育、书法、画画、舞蹈、美语、计算机等等，试问身为父母的我们是在几岁才开始着我们的学习生涯呢？
我是一个在乡村长大，但在城市接受高等教育，也曾远度重洋赴笈台湾，在我与不同生活背影的孩子聊天下，我觉得孩子的成长需要的是-----童真。
本人四姐的女儿，四岁会说一口流利美语及华语，因为父亲在家是说美语而妈妈说的是华语。读书是全级第一名，老师心目中的好学生好孩子，然而一回到外婆家和我那三岁的孩子比较，妈妈不准玩泥沙，不准放烟火，不准赤足溜走，不准到小溪边玩找鱼，我觉得我孩子的童年才是孩子所期盼的。
身为父母的我们是否开了一张很大的支票等着孩子来兑现呢？还是希望孩子学习如何去准备将来可以自己开支票呢？
读经、美语及文语文，我都很鼓励家中两个儿子积极去参与，学习孩童的天真，至少父母们都希望自己的孩子将来都能成「人」，而非高知识罪犯。
生活本来就是很好的教育，童年的教育足以让我的的孩子在美好的未来有美好的回忆。
在此，我希望表达的是，无论是甚么人，都希望能决定自的兴趣及目标，同样的孩子们目标为何不能自己决定？
请还给孩子一个美好的童年。

日期:  2004/01/16 发言人:  童真
内文:
好唉! 不要忽略了孩子的童真可爱的心,读经的时间以外,别还是读经或课外书,有时候给孩子自由的时间,对孩子是一种幸福也对孩子将来亦是有所帮助的! 天底下没有一样是绝对...。

日期:  2004/01/25 发言人:  王财贵
内文：
听到有人呼吁关照孩子的童真，每每令人有一种春风迎面而来的舒輰。我想，何只儿童要天真，成人也不可失了这天真呀！
　　以我所知，古今之中，最能关照人间天真的，有三个人，一个是孟子，一个是老子，一个是庄子。孟子心目中的大人要是个“不失其赤子之心”的人；老子也认为一个有德者必须“专气致柔”得像一个婴儿；而庄子讲的最后一个寓言（庄子内七篇之最后一篇之最后一个故事），希望人生常保“浑沌”，这个寓言，遥遥与其第一篇第一个寓言（大鹏起飞）相呼应，庄子之意，盖以为死了浑沌，即无逍遥呀。
　　而古今之间，最能在日常生活中体现此“童真”的，则莫过于孔子了。当时世乱道微，大家要嘛都世故了，要嘛就隐居去了——人人都很聪明哪——只有俺那孔子也不懂世故，也不知自保，兴来还周游列国，结果没有一国愿意起用，厄于陈蔡，连子路都看不下去了，他还像一个小孩一样，兴致勃勃，知其不可而为之，直到老死。当时周文已疲罢，王官失其学问，文武之道坠地，所谓礼坏乐崩，天下纷纷，人人都苦累了，都失望了，只有俺那孔子蒙眬两眼，删订五经，著作春秋，杏林树下，弦歌透天，教育后生，来者不拒，还像小孩子一样乐观无限，以为后世必有王者兴！他以手当枕，天天乐来就歌唱（除非那天曾去吊丧），时时弹琴（竟然也教会子路弹琴），见流水，有感觉，说：逝者如斯乎！听童谣，有感觉，说：人各自取之也！见庄稼，有感觉，说：苖而不秀者有矣夫，秀而不实者有矣夫！——此老真是天趣恁地横生，浑然一片童真！
　　请看今日天下，我们社会的这些老年人，童真么？这些年轻人，童真么？这些少年，犹有童真否？甚至小学生，真个是童真吗？有的人已经看出来，许多幼儿园的孩子，已不童真了！为什么？谁教的？怎么教出来的？
　　小孩子要看卡通，不要看名画吗？小孩子要听流行歌，不要听古典乐吗？小孩子喜欢学数学自然，不喜欢读经吗？小孩子喜欢过圣诞，不喜欢过春节吗？
　　小孩子要什么？不要什么？谁知道呢！什么是童真，谁知道呢！怎样教才能保持童真，又谁知道呢！是不是他所喜欢的，即是童真所在？还是正是破坏他童真的杀手？会不会他现在所沉迷欢乐的，正是他以后所引为后悔的，谁知道呢！
　　庄子的寓言，最表面的意思，是在讽剌教育，否定人为，——一切教育人为，即是破坏天真。但庄子是要人都回归野蛮吗？庄子何至于那么肤浅？
　　我以为要如要教育，又要保住童真，要在教材教法两方面去注意。在教材上，要尽量用纯良的，少用污秽的。在教法上，多用开放引导商量鼓励的态度，尽量不要用责求规定禁止打骂的方式。
　　经典是最最纯良的好教材，请多选用。
　　十几年来，吾人推广读经，多偏重于教材之引介，而较少注意于教学之态度，今后请大家努力，共同提醒——像这篇文章即是一种提醒。
　　但，不管教法态度如何，不管许不许孩子放烟火玩泥巴，读经是不可放弃的大方向，偏此一度，即无去路了！
　　再说，如父母管教的态度或有偏差，在大量的读经教育陶冶下，这孩子或许较能保持其纯真性情呢。
　　总之，不管父母头脑老顽或激进，不管教法严格或放任，其教育核心都要放在读经上。经典可以化顽固为谨慎，化激进为奋发，化严峻为刚正，化放浪为洒脱。
　　关心孩子的家长呀，要觉悟了！任你有三头六臂，千手千眼，不如经典一部！

日期:  2004/01/25 发言人:  王宣历
内文:
自然主义者鲁索曾说过：「人们总是对儿童说他们应尽的义务，从不对他们说他们应得的权利，这是错的」，又说：「我们把小孩当作未来的成人，忘了他在未成人之前是什么？」其爱弥儿一书开宗明义即说：「无论何物，出于自然的创造都是好的，但一经人手就弄坏了。」
的确,对儿童的教育理应顺应其自然生长过程而因势利导,以免戕害其天生自然的童真本性,而检视现行教育机制,多是矫造人为,对儿童的天真浪漫而言,正如鲁索所批判的"一经人手就弄坏了",非但未能达成教育目标,且适得其反,使儿童害怕上课,排斥受教.
故知要办好儿童教育,首要在了解人性,顺人性而为,无往不利,能涵养其童真纯良,若非悖理逆性而行,必处处不通,抹杀掉进天性中美好的一切.读经教育正是通过对现行教育体制不顾人性发展,强施人为规制作痛切反省而提出者,在儿童记忆力好大量吸收的时候,本应顺势发展其记忆力,给他最美好的文化资财,而非强迫其去理解超乎其龄方能理解的数学或科学﹔而儿童天生的语文学习能力本即和科学学习能力有迥然不同的运作方式,理应顺性施与两套不同教法,而非只有科学认知之一套,而弄坏儿童学习的胃口.
依鲁索之意推之，也不是说为了保持童真，就不可以有一切教育，只是不可以有戕害天真的教育。而　”天真”有几个层次，一是生理本能上的，一是心理智能上的，一是心性智慧上的。如果善于引导开发，这些层次－－亲近自然，游戏运动，爱的满足，艺能学习，才华品德－－都可逐次或同时完成。
读经是属心性涵养层次，与其它层次的学习，不仅不互相排斥，且是辅成善化一切其它的学习的基点。
经典,生机无限,如春风之化雨，正是浪漫之所以成其浪漫，天真之所以永保天真的护身符。似不宜将读经与其它坊间以功利为取向的各种补习相提并论。

4、孩子可能不是我们所想的那样

日期:  2004/03/12 发言人:  瓜妈妈
主题:  孩子可能不是我们所想的那样
内文:
瓜儿五岁半﹐没上幼儿园﹐平常就在家和妹妹玩耍。去年十一月中家附近开了一间读经班﹐每周六只读一小时﹐平常我就找点零碎的时间随便带他读读﹐有时看他玩到乏了就抓过来念个几分钟﹐一会儿孩子又溜走了﹐从未认真坐下来一段较长的时间。我总想家里又是玩具又是妹妹﹐怎能静下心呢﹖就这样有一搭没一搭的﹐至今背完了三字经﹐和兵车行﹐琵琶行﹐蜀道难等十余首唐诗。
最近因为考虑是否要让瓜儿在家自学﹐开始留意一些有关读经的文章。我想先试试看孩子到底能坐多久﹐就问他﹕以后多带你念些经好吗﹖瓜瓜不置可否。我不敢一下跟他说要念三小时(在家自学应当至少要念到这么多吧﹗)﹐只跟他说﹕先念半小时﹐尽力而为﹐念不到时间也没关系﹐然后就拿了一个定时器放在桌上﹐开始我们伟大的实验啦﹗我心里暗忖﹐要是孩子五分钟就落荒而逃﹐就别做自学的梦﹐乖乖去学校报到了吧
结果我真是太意外了﹗三十分钟很快就过去﹐我按照联谊中心里学来的方法﹐前面二十分钟复习和考试﹐瓜瓜都念得很起劲儿﹐最后十分钟念新的内容﹐因为速度较慢﹐感觉也没念几次就时间到了。期间他完全没有说要停下来﹐只看了一次记时器。晚上睡觉前他还主动要求要再念一次。
得到了一大教训﹕孩子经常不是大人所想的那样。我们可能无意间给了他太多的限制。
我会继续考虑自学的问题﹐大家加油﹗
又及﹕我个人觉得上述的时间分配对瓜儿很适合﹐因为他念熟或会背的经文都念得很高兴﹐刚开始那种很生的东西就会有点烦。另外睡前念经他也特别喜欢﹐因为小孩都讨厌上床睡觉﹐坐在床上念经他会觉得是赚到的时间﹐特别“划算“﹕)

日期:  2004/03/12 发言人:  Sinjow
内文:
瓜妈妈您好:得到有力鼓励﹕孩子经常不是大人所想的那样。是的！您作得很好。只要对幼儿脑力开发有益，何乐而不为。
善意建议: 读经好处:可利用时间上的机会『空间意识』请把握﹝幼儿睡眠﹞幼儿脑力是不休暝，其机会是可利用复合机器简称CD！播放『古文经典』中华文化教材书本内涵之CD给小孩听、重复播放、重复的听。试试看：几有可能一周时间睡眠的听﹝指幼儿睡眠时间，当然如有可能白天亦同；教育是不计成本的施舍﹞幼儿于白天念读中或有意、或无意听到CD！经文时，竟然能『嚷嚷上口』成效良好，而且经准。用心在小孩带读经文时，以『指念』为上策，用CD其音准度﹝清楚明确﹞是复制 COPY_CD 效能。最后是时间问题，如长期赛跑一样！小孩是须鼓励他。赞赏他！一级棒、超ㄅ一ㄤ、、或顶瓜瓜！顶瓜瓜！顶瓜瓜！...加油！等等
相信我们『儿童读经』要让幼童『学』『一部论语』奠立幼儿文学基础。

日期:  2004/03/14 发言人:  王财贵
回应:  Re:孩子可能不是我们所想的那样
内文:
孩子不是我们想象的那样之事，可多呢！
如他不一定天生就喜欢看卡通打电动，但大人们花几年甚至几十年工夫，打造他如此。然后才感叹说：看哪！我的孩子只喜欢看卡通，打电动。
人也不一定天生就注定只喜欢听流行歌看漫画，但大人们花几年甚至几十年工夫用流行歌和漫画培养他的孩子，最后终于培养成功了。然后才说：看哪！流行歌漫画比较吸引人，所以我们的年轻人，喜欢听流行歌看漫画，也无可厚非。
又，天地万事万物，皆有动有静，小孩不一定只喜欢嬉闹，他有时也喜欢静一静，但大人们天天只给他嬉闹，甚至有许多幼儿园，还怕他嬉闹的本领不够大，时刻鼓动他嬉闹。几年下来，静不了了，然后才说：看哪！孩子的天性是玩，我们给他快乐的童年的办法就是给他多多地玩。
其实，动，可以是玩，静，何尝不可以是玩？能动能静，动静皆美，岂不更好？
至于我们大人对不懂的东西就没兴趣，他也认定孩子也是如此，所以就担误了他的时机，等到此人一无所有地长大后，又是一个错误教育的循环，而且振振有辞，岂不怪哉！

5、小孩注意力不集中,如何读经

日期:  2003/04/14 发言人:  无助
主题: 注意力不集中,如何读经
内文:
我的小孩已经一年级了,在一次机缘中听了王教授的演讲,内心深受感动,希望也能教孩子读经而对他有帮助. 但是孩子的注意力不集中,坐不太住,跟念两句就要改变姿势,不然就是不停发问--这句是什么意思,那一句在说什么?....老二刚满四岁,更糟!不但坐不来还满屋子跑又发出噪音,所以更让我们的读经时间念不了几句.就得草草结束.想请教家中有此经验的父母,我该如何进行下去?

日期:  2003年4月14日发言人:  读经家长
内文：
第一.读经需要团体，教自己的小孩不如教一群小孩，所以加入一个或自己成立一个读经班吧
第二.塑造目标的愿景(到时候就比马英九还厉害比校长还棒所有人都会说你棒)
第三.细分目标(像健行一样快到了就快到了目标就在前面  不远了只剩一点点路了 )
第四.打破障碍.(例背不会不好玩我很笨...)
第五.角色扮演(像大风吹戴眼境的念皮肤很白的念声音很大声的念)
第六.多次开始与结束(每次开始与结束都会制造高潮)
第七.赞美  谁念的很棒谁比字正确谁声音很准谁念的很快谁背的很快谁很大声谁很少说话谁坐得很直.....
第八.小老师谁是谁的小老师 (轮流)
第九.用一些巴洛克音乐如维瓦第的四季来集中注意增强记忆
第十.用一些电子器材来增加乐趣...
第十一. 集点换礼物吧
第十二.给一些场合增加成就感吧
第十三.只有没耐心的家长与老师没有没耐心的学生与孩子
第十四.注意力是培养出来的所有的孩子都是从几秒钟的注意力
到几分钟几十分钟没有一个例外的你的孩子因为你的家庭环境习惯养成没有注意力
以下几个建议做得到你就成功一半了
把电视机送人(或放在最偏远的房间)
把玩具送人(只留下益智型的)
把环境布置成读经家庭
不干扰的环境  读经时拿起电话(不要爸爸看电视爷爷讲电话....)
把读经当作最重要的事来做(让孩子感受月考可以不考
读经不能不读)这是态度问题

日期:  2003/04/22 发言人:  王财贵
内文:
"如是,如是,善哉,善哉",我觉得"读经家长"的回答太好了,余小姐一家忙怀了.我想征求这位"余小姐的先生",我们能否把您的这篇答复刊在下期的"读经通讯",以让更多人看到?
祝无助者因此得到一些助力——其实真正的助力来自您自己.以我所知,您的孩子并非特别,天下的孩子都差不多,但有教就有,没有教就没有,您一方面不要太急,但一方面也要着急.——不太急是要相信只要诚恳教读经,他一定会慢慢上路；要着急是日夜要常将读经教育放在心上,唯有这件事最为重要,千万不要忘了,更不要因任何缘故荒废了.您一定成功.有关各种教学的疑难,请参考华山书院网站中的"读经通讯",里面有许多经验谈.
王财贵敬上

6、如何矫正粗鲁言行

日期:  2003/06/23 发言人:  没法度的家长
主题: 如何矫正粗鲁言行
內文:
我的孩子也是在高雄全日读经学园就读,班里就有一个特别好动且有暴力顷向的孩子,老师好意安排他担任班长,却影响其它品行较好的孩子跟着效仿,几次和老师沟通,似乎也不以为意,反倒说是家长给孩子太多压力造成,究其由,在家也显少为孩子再进行任何课程,何来压力?最近发现其它孩童的家长也反应相同困扰,老师仅归于孩子成长必经过程
没错,孩子成长必经过程会仿效其它孩子的行为,但也不能因为要让单一个品行较差的孩子变好而牺牲其它孩子!

日期:  2003/06/24 发言人:  王财贵
内文:
不知您小孩上的是那个学园.
虽然我推广的读经,是期待把人性放在经典中长期熏陶,没有很强调现时就要特别约束孩子.但据我所知,一般反应,读经学园孩子的言行,大体有从坏带好的倾向,较少听说由好向坏的.
但如向坏的因素真的来自这学园,请务必向老师求证,与老师共同商议引导之道.
一般学的孩子也是来自不同环境,所以你的孩子在学园学坏,不是孩子来自不同环境的原因,乃是因老师未加注意此项问题.
只要老师注意到了,应可改善才对,请不必客气,与老师商讨.
又,我不知您小孩变差差到何程度,如不至于太过份,请勿太过担忧,反弹太大,因为孩子一直在成长,孩子学习的管道很多,常一下子,就学到了.不在这里学到,也可能在别的地方学到.但只要本性未泯,稍微注意一下,就会改过来的,所以,请暂时不要因此对学园丧失信心.
再看看,祝他们改善.

日期:  2003/06/25 发言人:  梦鸿
内文:
禅门有一故事，有一屡犯清规的弟子，在激起众怒之下，纷纷要求禅师应将其逐出禅门，并言说若再留下此人，众人将不愿再留下来跟随禅师修行。禅师对众人开示说，他还是坚持留下这弟子，如果是这样，大家要离去，他也没办法，并告众人说：您们所有人都能明晓道理是非了，唯有他还不明，我不留下继续教化他，谁还能留他？
能全日读经，我想家长对理念都有相当程度的深入，但每位小朋友都有他在家习性，孔门弟子就有「柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭」。不同典型，尤其潜移默化更非2-3个月马上见效。我的小朋友也在接受读经学园的教育，不可否认此阶段他的模仿能力很强，正面、负面的讯息他都会有机会接收，我也见闻过学园较粗鲁的孩子行为，其实教育个人的浅见倒是认为，不一定完全去围堵孩子会接触到的同伴，毕竟他不可能离群独居，难保证他永远都接触到赏心悦目的人，成长启蒙过程，父母亲应适度的给孩子一些观念，哪些能做，哪些不能模仿。若有听过林益申先生分享，过动的孩子也能变文质彬彬。他的小朋友也曾经被幼儿园拒绝，这过程父母亲扮演及重要角色，毕竟孩子和我们相处时间还是居多，如果连我们这段时间发挥影响力都做不到，把问题全诉诸于老师或其它小朋友，这样是有待商榷的。
我想任何推动读经学园的老师，都是不为名、不为利抱着有教无类、未尝不诲焉的心，家长看到的是自己小孩成长的单一层面，而一个读经老师他看的是全面性的，就好像有幼小童刚开始来读，哭着找妈妈，家长极其坚持希望让他读，老师能因为他可能哭会影响全体，而拒绝他受教的机会吗？况且只要时间久适应了，这小朋友也能融入其中，成效彰着，如果您是那位家长，一开始真被拒绝，您心中感受又如何？
读经的家长应有更宽大的包容心，毕竟大家有共同的坚持，小孩子有偏差之行为，老师不可能不知，老师有在努力，家长也要用心和孩子互动，从小孩世界也反射出大人世界之缩影，读经我一直认为是个人用于修身，进而淑世，小孩、大人一体受用，经典的智慧在于它让我们更宏观，我们给孩子怎样的人生观，是见其是非，逃而避之还是能明善恶，我想能将经典启发孩子心灵，如易经蒙挂：「蒙以养正，圣功也。」这才是将读经发挥更大的层面，期待这过程父母亲也能从经典中为自己、为孩子找到人生之方向。

日期:  2003/06/25 发言人:  乐观的家长
内文:
我对梦鸿的回应深表同感，论语上就有：「先行其言，而后从之。」孔子亦讲：「志于道，据于德，依于仁，游于艺。」德育教育在家长让小孩读经过程也是需要启发，行有不得，反求诸己，这才是正确的思维。
前阵子媒体有报导，有医护人员因SARS被隔离，结果他的小孩上学校，竟被其它家长歧视，甚至要求校方处置，不要牺牲其它健康小孩。看到这样的报导，令人义愤不已，谁家的孩子会愿意让他染病，更何况他还只是母亲因是医护人员，站在第一线在照顾病患而被隔离，有家长若用偏执心态在教育，这是非常不应该的。同样的，老师哪能拒学生受教。读经的家长，若还是像这种类似想法，更是不该。
同样若读经小朋友，少数行为偏颇，我想这也非他的家长愿意，其它家长应适时机会教育自己小孩，去作引导才是，和老师多谈谈，和孩子多互动，「庸德之行，庸言之谨，有所不足，不敢不勉；有余，不敢尽。言顾行，行顾言，君子胡不慥慥尔！」，经典到处充满生活教育，大人细自体会，定有良方，没有宏观的家长，塑造的小孩见识也不会广，若因此您真担忧而不敢接受小孩面对外在环境，那只有自家「隔离」自己教育，若不可行，就自己跟孩子多多互动，毕竟生活教育，不能光靠读经学园，父母亲也要善发挥经典智慧。

日期:  2003/06/27 发言人:  更烦心的家长
内文:
如果自家宝贝是属于不平常的例子,较易影响团体或让老师较忧心型的,我想,父母也要一起努力,不是一昧地交给老师,只想让学园改变这个宝贝,回到家一样污染,一个样,把所有教授的重担交给老师,而其它家长更累!
之前林伯丞是过动儿,现在文质彬彬,人家林家父母是如何用心,如何与老师互动,如何配合???!!!您家做到了没???  只想看着前人成功例子也不看看自己努力下过功夫!

日期:  2003/07/02 发言人:  LIN
内文:
我想,把孩子送去全日读经班的家长应该都是有心的家长,如果一昧地将孩子的责任交给老师是不对的,家长应该要配合,如果家庭的气氛没什么问题,而是出在孩子互动的问题,我想老师除了要注意外,还要借机与问题学童的家长沟通,而不是全体孩子要配合这有问题的学童,让时间去改变这孩子!
读经是人性化的,老师的引导十分重要,如果没有好的品德教养和引导,如卡尔威特的父亲所言,在大众中学习,还没有分辨是非能力的小孩子,较容易学习坏的,一但养成恶习,要花更多倍的时间去更正,因为好习惯时时需约束自己,而坏习惯和行为不需约束自己很容易就表现而出,所以老卡尔每逢孩子互动时,都会在旁观察,事后给孩子机会教育,甚至有所选择孩子的玩伴,毕竟别人家的孩子我们无法教,只好改变自家的孩子和选择玩伴,宁可减少和其它孩子互动的机会,也不让孩子染上恶习,在现今社会看此观点,似乎不近人情,与不合乎事宜,但如果以读经孩童而言,就不需为此烦脑,待孩子能分辨是非时再和人相处,别人的恶习已不足以影响他了,孩子懂得如何安身立命之道才是重点!尚且在学园里的资源,老师忙上忙下的,很难很清楚了解孩子互动状况,很多隐藏性的问题是存在的,这也难怪一些家长提倡在家自学,他们的用意是希望孩子的学习和一切与人互动是在自己能掌控的情况下,家长在教育孩子的同时,自己也在学习,读经学园形同学校,只是所学的和学校所教授的内容不同而已,真正自学的精神还有些差异!读经学园是针对无法自行在家读经教育的家庭给予方便,所以读经学园只不过是换种跑道类似一般仿间教育的一种型态!
学园不只是学读经的场所,包涵更多的知识吸收,包括人际互动,品德教养......,我想会送去读经学院的家长不是不知道的,而是希望家中宝贝能成长得更健康,而不是再一次的污染!同时家长也是有包容心,不是非要排挤这般有问题的孩子,重点是问题孩子的家庭是不是也配合,一起全员改变孩子呢??如果把一切责任交给学园,只有一方的努力是没用的,其它家长再怎么努力也是事倍功半!
如果一个班里有五六个家长反应同样的问题,我想老师也该好好思量如何处理,有些孩子是无法劝得动的,可能需要换换方式或寻求支持!

日期:  2003/07/14 发言人:  林杨
内文:
到底还是要靠家长自己好好的为子女做好辅导工作! 而不要把责任往老师身上推,,教育的最后一道防线永远都是家长,谁也无法代替.
说到读经好,无论老师如何努力的教,,如果回到家后,没有家长的督导读经,,成果是不会显现出来的!!不止读经,任何一样学习都是如此的!
有一句话给您参考: 父母爱孩子是天性，但爱孩子的方法是需要学习的! 因此,请多多参与有关教育学习的联谊对您是非常有帮助的!!

7、读经儿童的静定能力如何培养

日期:  2004/03/24 发言人:  xxx
主题: 静定能力如何培养
內文:
孩子读经辅以定力训练，对其智慧能力、心理素质培养很重要。在家如何有效进行训练，向大家求教！我等自己未习，如何教其学习打禅静坐？如此等等，请大家交流经验。
日期:  2004/03/25 发言人:  王财贵
主题:  Re:静定能力如何培养
内文:
有一本书叫：帮孩子找到心灵宁静的角落。国际文教基金会郭姮妟陈丰美合着。北京中软电子出版社出版。电话……，是武汉大方文教中心负责编辑的，故在大方亦可买到，大方信息可在本站联机查知。
又，本书作者郭姮妟小姐现负责台湾老古出版社，故如台湾有人需要，应可在老古买到。

日期:  2004/03/25 发言人:  xxx
内文:
这本书设计的活动对小朋友集体训练效应更好，好象看哪里说的。此书我有，但在家中针对一个孩子，又因为他读经总不够老实积极（常磨磨蹭蹭、耍赖不肯、扭动不停，讲条件找借口逃避），所以同样尝试此书里面的活动，也是一样的不易（不过没有更多地尝试，而读经则坚定不辍地实行了）。知训练定力之方法无量，却不知何法契机，能得力见效。相信集体训练的气氛（气场）会更好但没有这样的条件机会（尤其大陆象打坐修定等恐无处学习）。

日期:  2004/03/29 发言人:  王财贵
内文：
依我推广的经验，除非很浓厚的宗教意味团体，是很少教小孩修禅打坐的。各地方总是只有读经，再读经，读经即能定心矣。
不知您的孩子几岁？又不知他平常学习其它功课的习惯如何？
如六岁以下，还无许多上课经验，一般小孩都比较好动。
但六岁以下，其学习能力是天上给的，所以虽然动来动去，也能学习。六岁以上，人的能力就笨了许多了，这时如果还动来动去的，其学习效果就比较差了。
解决的办法是替他找些同伴，大家一起来，又有老师，就能改掉此习惯。
所以您一定要推广，向亲友邻居一直推广。为了别人的孩子，也为了自己的孩子呀

日期:  2004/03/29 发言人:  xxx
内文:
孩子五周半。三周起尝试四周半正常读经。二周岁就入幼儿园，在园中上课较安定，还获诚实守纪律的好孩子奖。眼下学拼音算术画画都较同学轻松，每次完成作业也很自觉。在家读经有时顺利有时艰难，我关注读经理念信息，带读是他妈妈做，也因她不够耐心，常落入与孩子的“计较”之中，虽知读经既久会得定心，但只怕实施中的过多“计较”冲突，会造成童心更至散乱！因以寻它法。看来王教授推荐的办法，找些同伴一同学习正合其机。孩子在班上较安静，但发言却不积极。自己说“不敢”，读过的经估计约四万字，但从不愿当众展示，男孩这么胆小，有问题吗？谢谢教授破疑！

日期:  2004/04/01 发言人:  王财贵
只要不过份，都没问题。
人生所有的问题只在是否把生命开发出来。
每个小孩天生性情不大一样，环境也有些影响，有人较外向，有人较内向。但只要外向不至于肆无忌惮，内向不至于自闭忧郁。都不要紧。
但充实内涵却是重要，而且人人都须做。品德学问成熟了，该外向时，自能外向，该内向时，自能内向。
只问读经多少，其它不必担心。
又，尽量以鼓励的方式教，不要太多责备。
孩子有伴就更容易教了。一方面是自己方便，一方面也将读经观念推广开来，共勉之！
日期:  2004/04/02 发言人:  xxx
内文:
是，其实他是课上拘谨，课外活跃。

8、碰到不肯读经的小孩如何是好

日期:  2004/04/01 发言人:  Sunsen
主题: 碰到不肯读经的小孩
内文:
全班一起读经原本是很愉悦的事,朗朗书声,好不悦耳,但是偏偏有些家长不认同,而孩子也有意无意的读,读经时间一到,即面有难色,快要被打败,如何是好?请王教授传授几招武林秘籍!!

日期:  2004/04/01 发言人:  Sinjow
内文:
Sunsen您好: 不知您是班级导师或爱心义工妈妈？没关系！有问题？教授一定会响应地。
碰到不肯读经的小孩--没办法。没办法中:「唯一」如教授常建议的方法是『老实读书』。推广『儿童经典教育』的实务方面:尤赖各方提供教学信息。观摩、学习并一起成长！
善意建议:『儿童经典教育』的过程:『教』的责任在于家长。小朋友唯一是从「跟念」而已！『小朋友请跟我念！』其方法以老实读书外，随时注意其小孩神采或『注意力！』是否集中。常以善诱、赏识、口头奖励:如你真厉害！真棒！是辅助导正方向、读念经典教育之途。
善意建议:持续、时间并随时适时地赏识是『儿童经典教育』的最后赢家！互勉！

日期:  2004/04/02 发言人:  王财贵
内文:
把下面一个问题想通了，就知道用什么态度面对这个问题了：
如果叫小孩们来算算术（现在国内的数学），孩子们面有难色，请问家长们会怎么做？而使那些数学老师永不被打败？
——所以解决的办法是：向家长倡导读经的重要（我戏称为恐吓家长），若家长知道读经是最重要的，读经的成效可以涵盖带动其它学习，则家长支持，家长支持，儿童就易教了。当然，如果国家以此为教育政策，则家长没有不赶风潮的了。——不过等到政府纳入体制了，他们的孩子已经老了，来不及了。
所以此法只提供给有先见之明，有智能的家长，有福份的孩子。看来并不是每个家庭都能享用的。——不过吾人在此困难当中，还是应该尽力，多一个小孩读经，社会就少一个不幸的家庭，世界就多一分希望。
尽力吧！但不必贪多，只要教一两个成材即可。不想读的家庭，不要勉强他们，做为老师的，要笃定信念：当然读经是比其它学习还愉快的事－－至少不会比较不愉快。只要家长支持即是成功，先把几个支持的家庭敎起来，那些本来不支持的，也将会来支持了，因为那些人原来并不是关心教育，他们是凭功利来取其方向的。

9、遇到不守规矩的学童如何处理

日期:  2004/08/14 发言人:  淳淳
主题: 推广班遇到不守规矩的学童如何处理?
内文:
本推广班约有位升小四男学童.上课时喜欢耍小流氓状.爱作怪.也坐不稳.请问诸位前辈?是否有何方法可改变之?谢谢!

日期:  2004/08/15 发言人:  pao
内文:
我也有遇同样的问题,但只是爱作怪,破坏秩序,而我与小朋友们约法三章,多数规定均为奖励,只有一项是上课秩序不好影响同学及全班扣奖点一次,同一天内累积三次停止下次上课乙次(这是荣誉,并且让那位小朋友知道是非),当然,我的方式前题是我的读经班是免学费的,而且是玩读经,赏识鼓励贯串全场的,其它小朋友是喜欢上读经课的。

日期:  2004/08/15 发言人:  林杨
内文:
1.想办法请家长来陪读,,2.换座位..3.找最小的小朋友坐在他身边让他带..例如:教他比字
4.……

日期:  2004/08/16 发言人:  王财贵
内文:
第一，如果这位小朋友在学校或其它地方也如此，则不是因为您的不会管理，请先不要打击了自己的信心。
第二，这种孩子在我们社会里愈来愈多，我暑假有机会和从美国来的基础教育专家接触，听他们说：现在美国中小学教师最头痛的是“教室管理”，我们努力学了美国教育数十年，也该学到这种状况了，请勿惊讶。
第三，相信读经是可以改善其规矩的，但如一周只上课一次，则其进步比较慢，或者可以请其家长来陪。或者先请这小朋友休息一阵子，等您把这个班整顿较好了，才让他再来。如果一个班真上轨道了，上课就是上课，下课就是下课，有了规矩，一两个新进的人也比较就不会造次了。
——此之谓 “境教”。

10、注意力不集中该如何?

日期:  2004/08/27 发言人:  小麦
主题:  注意力不集中该如何?
内文:
我的小孩6岁读经已快2年了,但还是没能坐好看着字读,我一边指字一边带念他也似乎无心看字和念,该如何呢?还是不管他吗?有时都快被他的读经态度给气疯了.
请教有经验的各位,虽然是老掉牙的问题了,但我需要充电.....

日期:  2004/08/29 发言人:  王财贵
内文:
有人容易上路，有人比较活泼。这是人之常情，这是所有教育都会遇到的情况。就如学钢琴，也有各别的不同——有人一下就上路，有人需加强调理。
所以教育成败的第一重要关键，不是儿童，而是教师。所有问题都出在家长和老师。
做为一个教学的人，应有坚强的信念，只要有诚意教下去，必定可以面对个别情况想出一些特别的对策。——只要了解人性，只要善于引导，而不是强求，情况必会多少得到改善。
有关这些问题，确实是「老掉牙」的问题，在本网中，两年来，已有大量的讨论，有许多值得参考的个案，您可以覆查。
而最好的根本解决方法是送去全天的读经学园，或自组一个。或者期待全球读经教育基金会来办一所学校。
总之，不可因任何自己的原因而放弃，因为这一放弃，将造成孩子永远的遗憾。切记切记！

11、诵读中，孩子注意力不集中，怎么办

文章主题：请教读经方法
求智：
我的孩子在乌鲁木齐逸仙学堂读经，入学堂已一年零4个月。今年9月29日当地举行祭孔活动中，孩子背诵《弟子规》在台上有时不出声，注意力不集中。我反省发现孩子平时背诵也有此表现，平日听CD时察觉不到，晚间指读也是很容易分心。十一大假期间，我在家强调孩子注意力集中，可是要求严格，孩子书读得很苦，表现为不愿意指读，害怕读书，总是哭。诵读中，孩子注意力不集中，怎么办？请教王教授和诸位老师！谢谢！
本来不想劳累王教授，可我看到王教授不辞辛苦，对论坛中的疑问回复总是那么及时，我又急于想知道答案。
王教授，逸仙学堂的胡新莉老师象您问好！

季谦：
谢谢胡老师，好久不见，如今知道你还在遥远的地方办读经私塾，令人高兴并敬佩，希望你一直办下去，愈办愈好！

请问求智朋友：您的孩子几岁？因为注意力首先和年龄有关系，其次和心智成长有关系．
孩子愈小，其注意力愈不明显，但并非无注意力，乃是他不必注意就能学习了，他是全方位的学习，是学习力最强的表现，只不过那不是〔理解〕的学习，而是〔吸收〕的学习．
所以一般来说，对四五岁以下的孩子，不必太要求注意力．
但年龄愈长，人类开始走向〔自觉〕，就必须注意才能有效，这我以为是生命力的退化，至少是一种转化．所以四五岁以上要渐渐要求注意力．
但人有个别差异，有的孩子发展较快，有的较慢，就不必太紧张，因为年龄愈长会愈好些．尤其是有些孩子只是在读书时不愿表现，其实他还是学进去的，那就没关系，等待他，多鼓励，千万不可强求，更不可责骂．
但如已产生生活上的困难－－如时常出神，忘东忘西，以致于太离諎了，可能是心智发展有了问题，须特别注意．
但，依吾人经验，心智有问题的孩子，正需要大量读经来调理，除此之外，恐无更好办法也．
请把实际状况多报告些，好让大家了解是否有其它问题，还是只是家长太紧张？
2008/10/09 04:35pm

求智:
非常感谢王教授，这样及时的帮助，谢谢！
我的小孩刚满4岁，孩子心智没有问题。学堂老师很认真，总是鼓励我，我们做家长的想发现问题及早调整。尤其是严格要求后，孩子表现出来的不适应，不快乐。我认为方法出不对，特寻求王教授您的帮助。

海轮:
王教授所言即是 “是他不必注意就能学习了，他是全方位的学习，是学习力最强的表现”。
后生愚钝，以下几点意见有待求证：
其一、对正在读经的孩子要求不要过于严格，比起不读经的孩子，他们已经已经赢起跑线上了！如果没有这种平和的心态，一味地追求表现“效果”，将适得其反，我们便一无是处。
其二、读经孩子各方面的能力是读经读出来的，如果是以培养能力为主来读经，那将事与愿违，这不是读经的目的。如不能真正落实、理解王教授的“及早读经、老实读经、大量读经、快乐读经”，将不能安心读经，不计得失的读经。孩子的潜能随时都有被激发的可能，不要过早的期望，免得影响读经，以免我们得不偿失。
其三、从事两年多读经教育的经验告诉我：只要孩子心智没问题，他们是喜欢读经的。孩子都接近天才思想，他们被世俗的观念污染少，容易接受经典的智慧，简单的说只要能够听到经典声音，就很容易被优美的文辞所激发。只要能够大声诵读，即使有坏习惯的孩子，经过一段时间的诵读，经典将渗透到他们的血液里，一生将对其产生浓厚的兴趣。
其四、读经如果成为一种生活习惯，象茶余饭后的小述、散步一样平凡，而不是一种负担，一种功利目的，那将是一件非常轻松的事。孩子不喜欢读经是家长和老师的问题，不要怪孩子。孩子的想法很容易改变，只要善加引导，辅以身教，约之以礼，持以时日，必将好学于经典海洋。

求智:
多谢指教！

——以上王教授读经回复类编增补之一
（本帖在本网与读经教育论坛http://www.wtkdujing.cn/bbs/联合发布）

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)