祝孩子们天天健康快乐！

标题: 晒晒你的教学方法，让老易点评一下 [打印本页]

作者: 老易 时间: 2009-1-7 01:03
标题: 晒晒你的教学方法，让老易点评一下
看了坛子里几个父母的教学，有的不错，有的存在一些误区。
大家不妨晒晒自己的教学方法，我来点评一下。
当然，我不是什么权威，只是抛砖引玉，言论仅代表我个人观点。

点评有道理，大家鼓鼓掌。没道理的，请不吝拍之。

总之一个目的，让大家的家庭教育更有成效。

这是老易第一次盖高楼，请多多捧场。

作者: 天堑变通途 时间: 2009-1-7 06:03

俺先给EDU做个试验品

儿子从小俺就没有搞什么"一岁认字,二岁背诗,三岁弹琴,四岁ABC"等等一系列劳民伤财工程,有给俺介绍经验的,俺礼节性夸奖一番.

唯一坚持的就是让儿子学书法,第一年要求非常苛刻,每一笔一划都有要求,连坐和拿笔的姿势稍有不对就加以体罚.最近一年再无体罚发生,儿子没有给体罚机会

手痒痒地重点盯字的结构寻找新的体罚点
这个书法教育完全是俺的癖好:俺不希望整个书法家出来,倒希望由此训练,儿子成人后能每逢大事必有静气

家庭教育一切与学校书本无关,都是些旁门左道.

天下两本书------无字书和有字书

家庭教育以无字书为主,有字书就拜托学校了

作者: 听语漫步 时间: 2009-1-7 08:23
期待老易的精彩点评

作者: 细数阳光 时间: 2009-1-7 08:35
排队等候。。。。

作者: 佳浩妈妈 时间: 2009-1-7 09:01
老易开口了。那么我也来一例子。

学生就读初一。现在上重点中学中的最重点班级。学习排名基本上都是前三名左右。
数学与语文犹奇优秀。英语中等。但也不至于拖后腿的那种。就是说没有前两门功课优秀。
孩子因为父母关系，现在是寄宿学校里就读。现在这所学校当时他自己不太愿意去的。因为他妈——我老姐做了他的思想工作，然后才说去的。他更愿意呆在母校里。而母校里的所有邻导，包括他任教的老师也都非常期望他能继续留校。这些老师们给他也做了非常多的思想工作。但是基于现在这所学校是重点中学。而他当时考的分数又是排名第一。所以，我姐非常希望他能进入这所学校。

现在在这所学校里他也能如鱼得水，过的非常滋润。

但是他的问题非常严重就是太沉迷于网络游戏。该怎么来引导他。
希望老易能点评下。

作者: happy_99 时间: 2009-1-7 09:09
搬个小凳子坐着静候。

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2009-1-7 09:30
天堑的葵花宝典终于拿出来了。。。。喜欢ING
等老易的点评。

作者: gfh1130200812 时间: 2009-1-7 09:44
等老易的点评,给点意见啦

作者: 尹雯妈 时间: 2009-1-7 09:45
女儿,6周半，性格内向，是让家长和老师放心的孩子。喜欢棋类、魔术、脑筋急转弯类游戏，自己一个人画画能画上午，4岁在幼儿园学过画画，也许幼儿园太枯燥,学了一学期放弃了,有一段时间就不像以前画画了。因为她胆小，在公众不敢表达自己的意愿，总是让大人去帮她做一些事情。我想是不是应该给报一个口才班或是主持人班，主要目的是锻炼她胆小、口才表达能力、气质吧。不知我的想法对不对？期待老易点评。

作者: xiaoxin611 时间: 2009-1-7 10:07
我家儿子没有胎教,没有早教,上幼儿园总生病,所以在家混到了一年级.
两岁时背过20天唐诗,识了大约不到200字,后来觉得乏味就没教,也许是自己偷懒的好借口.四岁上了英语口语班玩玩,5岁开始接触钢琴,好难,一年上半年课,寒暑假探亲就停课了,5岁半读一年级,提前20天突击拼音和10以内的加减法,还不会进位,稀里糊涂通过了入学测试,因为没上过学,在学校表现挺积极,也许是入学前担心适应问题,总强调要遵守纪律.后来因为学校离家远,上学要一个小时,放学要一个小时,影响孩子睡眠就转学到离家较近的公办学校,现在就读二年级.

有时困惑是自己懒惰还是什么原因,我孩子上一年级的时候我还帮忙看看作业,签个字什么的,现在基本上过问比较少,当然从知识的扩充这块比去年明显少了,进步是可以自己查阅字典和参考书,独立性提高了.经历了两所学校明显感觉到学校风格截然不同,原来的学校硬件好,节奏紧张一些,音乐美术等课丰富一些,而现在的学校只要求语文,数学,其他课形同虚设,老师只要求课本知识即可

如果想读重点初中,那么就要课外加课,太花时间,如果要素质全面,就要上各种培训班,也是个费力的事,所以现在轻轻松松的混着,未来可要成为头痛的事情

作者: xiaoxin611 时间: 2009-1-7 10:28
本人的方法就是没方法,所以暴躁的时候打骂过,正常的时候和声细语过,总而言之,受到一致坏评是急噪,而本人恰是个慢性子.
儿子的表现其实都超出我的想象,比如,经常会有我讲不明白的题反正他懂了,还有周末我躺在家里撒懒的时候他会帮我买菜,做事.钢琴弄不明白就任他自己练,英语题造句想不出来翻书找符合条件的照抄.
也许受我散漫的影响,孩子超渴望在家自由自在的日子

作者: xiaoxin611 时间: 2009-1-7 10:39
讨厌把孩子当机器大量灌知识,也讨厌把简单的知识反来复去的嚼,就为了升学.要是能不增加负担,而多一些自由选择的时间该多好啊,知识不可恶,可恶的是机械枯燥的教学方法,有兴趣的也变的索然无味了.可考试确是相对公平的一种手段,没有能力暗箱操控的家长还得指望考试提供一个平台呢,唉

作者: 老易 时间: 2009-1-7 11:17
标题: 回复 #2 天堑变通途的帖子
天堑变通途：嘿嘿，信息量过少，不知道怎么评。我先考古一下兄过去的帖子再说。

佳浩妈妈：沉迷网络游戏还能学这么好？肯定说不上沉迷吧。可能就是喜欢。判断喜欢与沉迷的标准是其自控力，比如，父母提醒一下就能放弃。沉迷有的接近于病态，是怎么说都不会听的。

尹雯妈：对于未成年的孩子来说口才与思维有关，与个性也有很大关系。我写的“从敢于开口”谈起，谈的是成人，成人一般来说起决定作用的就是肚子里的东西了，个性起的作用并不是很大。所以，孩子不开口，没必要逼迫其开口，因为个性是很难改变的，所谓江山易改，本性难移，你不能为了让孩子多说话就改变其个性吧。这是舍本逐末啊。个性，比如内向和外向，其实无所谓好，无所谓坏，要顺其自然。有些孩子天天说个不停也让不少家长发愁的。成年后，很多内向的人也会拥有很好的口才，就是看肚子里有没有货。所以没必要因为孩子性格内向，不愿意公众面前表达就觉得是个问题。这是正常现象，不会影响未来的前途。如果想当主持人的话，那就在普通话上多下下功夫吧。练普通话多听收音机，或者用MP3听广播节目，多模仿吧。这是辅导班不能解决的。

xiaoxin611：没有方法其实一种方法。不过是针对那些智力等方面发育正常的孩子。你的孩子看来很让人省心，应该祝贺你。唯一提醒的就是还是应该给孩子创设一个好的学习与探索环境。比如课外书，好的视听节目，也就是刺激想象力和好奇心的东西，学校这方面是弱项，如果家庭教育不弥补，孩子可能成绩没问题，但可能灵性不足，求知欲寡淡。

作者: hq1966 时间: 2009-1-7 11:41

　　我家是形右极左
　　我的理念倾向右派

　　但现在的做法却多是极左的
　　宝宝妈妈训练宝宝仔仔做卷子
　　效果还可以
　　我默认（自认为长期如此不可取）
　　现在没时间
　　想得空再发专贴为学校教育说句公道话

　　当压力大的时候
　　我主动充当为宝宝仔仔释压的角色　

作者: 佳浩妈妈 时间: 2009-1-7 12:00
我感觉孩子不仅仅是喜欢。。
沉迷好象用的应该是可以的吧。
父母要谋于生计，呆在另一个城市。
小学时就在寄宿了。
所以，学习上都是孩子自己管理的。
但是，从小学六年级开始。
就喜欢上网络游戏。
只要有时间放假在家。基本上都是在电脑前晃着。
作业快去学校时才做。完全属于临时抱佛脚之类。
至于游戏之类的。我曾经和他细谈过。他也曾保证尽量不玩。
但是口头上说的和行动上做的完全不一致。
在家时，依然我行我素。。
我在想，如果任由他继续玩，会是怎么样呢？

作者: 佳浩妈妈 时间: 2009-1-7 12:04
我感觉我发的贴好象与主题严重不符。。

作者: 老易 时间: 2009-1-7 13:42
标题: 回复 #16 佳浩妈妈的帖子
任由他玩肯定是不对的。能限制就限制吧。不玩网游又不会对他有什么损失。

作者: 细数阳光 时间: 2009-1-7 14:54
一上午没空，这会儿，闲了，赶紧上来瞧瞧。
攒足气力，点数困惑。
一说到教育，就得潸然冒汗，还真没想过该从哪方面教育孩子。
小学前都是放养状态，琴棋书画样样都没正二八经学过，他也实在不喜欢这些东西。
耐不住性子，幼儿园学这些课的时候，老师都犯怵他折腾。

天堑那样的法子，我也试过，硬性规定学一个东西，比如围棋，如果俺要是会，咱是亲妈，舍命教他，引导他。
可外边老师不一样啊，他老捣乱，今儿说一次不听，明说一次还不听，老师慢慢都被他磨的没脾气了，不会死乞白赖的管他了，反正人家赚的是钱，你孩子不学，怨不得人家。这样，即使学也是费银子，费功夫。

他唯一起步早的就是阅读了，没刻意教过汉字很拼音，多数都是晚上睡前我看书的时候，让我讲故事给他听
我就把书扔给他一本，慢慢就能独立阅读了，或许是我没陪读的毛病，这孩子遇到不认识的字都是猜，或者随意编一个，很少问我，这个字念啥，也很少查字典。即使到现在，遇到不认识到字，也不查，不问，挺让人烦愁的。

遇到数学问题也这样，很快就能完成，即使不会，也能瞎做，瞎写，当时，他心里未必觉得是不会，因为每次，问他是否有不会的，都信心满满的回答我，都会。老易，这是不是和我放的早有关系

这眼看着就放假了，正琢磨怎么安排呢，每年都是我上我的班，给他放家里，做点必须得作业，一天10道口算题，10个汉字，然后自己读书，折腾着玩什么的。但感觉孩子挺没意思的，不过，有时我也纳闷，这样脱离了学校，
给他限制在家这个狭小的空间，孩子不念叨没意思，也省了好些心思，只要一到学校，我们娘俩就战火不断。

倒是我，老想，这么过假期，也着实没意思，但还真想不出，怎么过一个有意义，有收获的寒假，老易，给点药方吧。

作者: 老易 时间: 2009-1-7 15:47
标题: 回复 #18 细数阳光的帖子
过去的事情不探讨了，就目前来讲，你孩子写作能力不错，潜力还是很大的。
但就你的描述来讲，最让人担心的是聪明而胸无大志。皮皮他他的。我见过
这样的孩子，初一了。没心没肺，说什么笑眯眯看着你，你也不知道他听见去
没听见去。小聪明有，但就是不用。

说实话我是最怕遇到这种孩子。

你孩子如果是这种，年纪小还好，还能靠小聪明应付，年纪大了可能就会有一些麻烦，
主要是家庭的期望不会再允许这么皮皮他他，吊儿郎当的下去。而他又可能积习难改，
这种碰撞将来还是比较难办的。

“志气”“志向”这东西可不是那么容易说清楚的，跟环境等等很多因素有关。
比如一些贫困家庭的孩子可能自然而然就有一种改变命运的志向。
有些孩子可能就是对某一东西着迷。

这话题太复杂，先说到这。

作者: pipiydq 时间: 2009-1-7 16:34
小女，2岁7个月。我的教育方法从她6个月开始我歪打正着地撞进《儿童教育论坛》开始，从最初看到杜蔓、读经、儿童英语等等方法的兴奋，到迷茫，到至今还是不太清楚。我主要的方法如下：
1、亲子阅读。购买了不少出名的绘本和其他书，以故事和儿歌为主，没有给她读过历史\人物传记等书.。每天坚持睡觉之前进行阅读，碰到大字的《婴儿画报》就指读，同时偶尔做些自制书。把常用的字贴在墙上。现在可以自己看一些书，主要看图画，一些非常简单的儿歌能读出来。认字方法就是阅读和看商品牌、街上的字，抓住机会教。听《三字经》和《弟子规》，没有解释，没有教过诗词，还有一些故事MP3。没有逼她，没有具体认多少字的目标。打算慢慢在睡觉前听故事连载等。
2、数学。通过吃开心果。问手上有几个，吃了几个，这样的方法。现在认识了4以下的实体和数字对应。能在提示下数到110。买了蒙特索利的教具,打算大些利用这个学数学。
3、体能方面。爬山、兔子跳，比赛跑步，抓迷藏等方法。拿小凳子当小桥鼓励她自己走等等。走路沿石。由于自己能力有限，只能教这是树、草、花，颜色什么的，没有办法详细。
4、动手方面：玩贴纸，自己撕下来贴。鼓励自己吃饭。现在自己拿筷子吃米饭和菜。搭积木。洗澡玩打水玩具等。自己拿剪刀剪东西。
5、情商方面。尽量给她自由，尊重她。主要参考“爱和自由”及李跃儿教育。
6、音乐方面。听儿歌，自己爱按玩具钢琴跟音乐跳舞。看儿歌碟片，包括英语歌（想培养点英语兴趣）。
白天爷爷奶奶带，现在的情况是很讲道理，不容易哭闹，但是非常怕生及说话声音特别小。不认识的人一概不要，熟悉的人可以很快乐的在一起玩。几乎不给看电视，一些儿歌和节拍英语动画片等一天看一次，大概40分钟。
不知道怎么才能不浪费宝贵的幼儿时光。请多多点评。谢谢！

作者: 老易 时间: 2009-1-7 17:58
标题: 回复 #20 pipiydq 的帖子
就目前你提供的这些信息看，几乎是完美的。没什么可说的了。

作者: 老易 时间: 2009-1-7 18:17
标题: 细数阳光 2009-1-7 16:58 金钱 +2 他就是这样子的，愁就愁这。
找到问题的根源就从这个角度入手吧。怎么激发起孩子的上进心。

我找了这篇文字，觉得有些说法还是挺有道理的。你不妨参考一下。

（一）在故事中激发男孩进取。经常给男孩讲解伟人的成长故事，讲完故事后，就问男孩的感想，然后帮助他树立人生的梦想。如给他讲解毛泽东的奋斗故事，小时候的求学故事，革命时的艰苦岁月，让孩子了解历史，了解伟人的过去，这样听听孩子的想法，及时给他设立人生的理想。

（二）给男孩阅读激励的杂志。伟人事迹，带他参观伟人的故居，让孩子亲身了解别人的艰苦生活环境。

（三）帮助男孩设立一个男性偶像。让他学习偶像的做法，从偶像的人生经历中受到启发。

（四）不断让男孩子设立小目标。小目标设立了就尽量完成，这样可以增强男孩的信心，当然适当给物质和精神奖励，来提高男孩的积极性。也告诉他，说到就要做到，不能半途而废，累计以后，男孩就会学会给自己设立目标，这样他自然会不断的为达成目标而努力。目标是人生的方向，有了这个方向，人生就会有奋斗的方向，有进取的动力，当然你的孩子也会逐渐成功。

（五）培养男孩的毅力很重要。毅力是达成目标的保证，也是男孩不断进取的保证，如何去培养男孩的意志？可以要他参加跆拳道跑步拳击游泳篮球等活动，经常带他参加户外运动，最好的方法就是每天坚持一件事，如跑步练字练书法打球，坚持就是胜利。

作者: pipiydq 时间: 2009-1-8 11:46

原帖由老易于 2009-1-7 17:58 发表
就目前你提供的这些信息看，几乎是完美的。没什么可说的了。

您老别吓唬我，我正不知道怎么教呢，怎么就完美了呢？！我说的那些都只能是自己下班时做，一整天都是爷爷奶奶带。
每次看你的写的那些，觉的有道理，就是不知道怎么做。

作者: 老易 时间: 2009-1-8 12:56
标题: 回复 #23 pipiydq 的帖子
也许就是因为你没怎么教才是正确的方法。一个不到三岁的孩子为什么要特别地去教呢？
你看的那些书里好像也不是特别强调教吧。我写的大多东西是针对5岁以上的，
不要有压力啊。

作者: pleasuretjf 时间: 2009-1-8 13:32
我家孩子学什么都还可以，没有什么不太爱学的。可就是不让说，要是说别人的优点，她就撅嘴，再就是脾气特大，自己的自制力特别差，上课时同座和他说话，她就说，还特爱疯玩，简直头痛。优点也有，反应快，用老师的话说，聪明但自制力差，我应该怎样呢。

作者: 老易 时间: 2009-1-8 15:26
标题: 回复 #25 pleasuretjf 的帖子
聪明但“自制力差”这种孩子很常见。“自制力差”是应试教育特色的词汇，本来，活泼好动是孩子的天性，只要不是什么撒谎，偷盗，暴力等恶习就可以了。国外的课堂，孩子们想什么时候说话就说，就是成人的课堂也可以随时打断老师插话。这不是什么毛病。

说别人优点噘嘴说明自尊心，好胜心还是很强的，不妨把这股劲引导到学习上来。

作者: Irene2005 时间: 2009-1-9 00:30
机会难得,我也说说宝贝.
现在3岁半,也是不知道该怎样引导。目前不识一字，试过，但她的兴趣点不在这儿，于是放弃，顺其自然；阅读方面，喜欢听故事，但也仅限于在睡前我讲她听，每天坚持已成习惯；数学方面，误打误撞，只是在买了一本有关这方面的书，因为有sticker，她就爱做至极，每天也是限制着，坚持了下来；其它所谓的才艺方面，因为我本人没有艺术细胞，也就随她了。
总的说来，没有安排什么教学，只是在语言上增加了英语，日常中和她一起说，大部分时间在玩。
她好象对于运动感兴趣，爬高上低一点儿不惧.
从小至大没挨过打,负面语言也没有对她说过,上了幼儿园之后,负面词语却多了起来,好象也不太合群,说白了就是不知道该怎样和别的小朋友们玩.

写了这么多,还请老易点拔一下,给一些建议.还有一件让我头痛的事(关于语言)再请教,谢谢.

作者: 老易 时间: 2009-1-9 12:54
标题: 回复 #27 Irene2005 的帖子
本帖主要是想评点一些教学方法，这是老易的专业。
不过不少问题是有关孩子个性养成方面的，这就有点跑题了。

个性问题好像比较难以判断是非，不像学习，有一定的规律可循。

还是等着你关于语言的问题吧。

作者: buke 时间: 2009-1-9 19:13
7岁，二年级女生

对学习习惯的培养，我要求相对严格。比如完成作业后才能玩，独立完成作业，每天复习预习等等，即便大人不在家，孩子都会主动做这些。但孩子上课的专注力还不够，老师说每节课大约二十来分钟这样

对功课，我要求把学校的知识扎实掌握，基本跟着老师走，除此外没有特别要求。于是女儿拥有比较多的业余时间，主要用于大量的课外阅读，绘画、二胡（这些方面谈不上很优秀，难得的是她自己特别喜欢，算是真正的兴趣吧）
反应到成绩上，放手不管，孩子的语文也挺优秀，爱读爱写；低年级的数学简单，目前还比较扎实，但拓展性的思维稍欠，偶尔我会引导一下。
我希望孩子能够快乐的学习，所以很少勉强孩子，想要她学的东西，就想方设法引诱她，引诱不成功的都会暂时放弃。对英语学习，孩子特别不喜欢背单词，我就不停寻找合适她学习英语的方法

相对而言，更注重和孩子沟通，每天都会聊聊孩子的学校生活，她的朋友，她的想法，还有一起读书的感受等等。

等待老易点评

作者: 老易 时间: 2009-1-9 20:24
标题: 回复 #29 buke 的帖子
总的看来你的教育很成功，心态也很不错。向你学习。

作者: 南宝宝001 时间: 2009-1-9 21:06
我们的宝宝2周岁半了，我们就是读书讲故事，故事以绘本为主，英语以机灵狗等初级读物为主，其余的就没教什么了，让他玩，只要不危险的都让他玩个够

作者: happy_99 时间: 2009-1-9 21:29
替老易呼吁一下
老易在标题里说得非常清楚
晒晒你的教学方法
教学！
不是教育。

要说具体的概念呢
我真说不清楚
可能也没搞得太清楚
举个例子吧

对孩子的数学教育
我们强调的是任何题要着重于解题思路
而具体的教学方法
则是请孩子给我讲奥数

对孩子的英语教育
我们希望他能从小接触，同时通过语言了解其背后的文化
而具体的教学方法
则是背诵故事加上阅读书籍，但不讲语法

对孩子的品德教育
我们着重于基本人品和社会公德
而具体的教学方法
则是努力言传身教加利用名人（不是现时文体界的名人哈）效应引导

作者: buke 时间: 2009-1-9 22:16

原帖由老易于 2009-1-9 20:24 发表
总的看来你的教育很成功，心态也很不错。向你学习。

面对评价，真是有愧

看了楼上的，才看明白主题。没办法，非专业人士啊

语文，采用阅读推动，觉得很管用
数学，鼓励孩子不管对错，至少带着一种思路来讨论，分析哪里想得好，哪里思路不合适
英语，因为尝到了语文阅读的甜头，继续采用。另外根据外文的特点，以音频带动听，然后书本进行指读阅读，再听

[ 本帖最后由 buke 于 2009-1-9 22:27 编辑 ]

作者: 老易 时间: 2009-1-9 22:52
标题: 回复 #31 南宝宝001 的帖子
对于幼儿来说，念书给孩子听是最好的教育。
3岁以下，重点还是母语，比例要占绝对优势，
外语就当是一种可有可无的游戏。

作者: 老易 时间: 2009-1-9 22:54
标题: 回复 #32 happy_99 的帖子
就你提供的信息，呵呵，无懈可击。。

作者: xiaoningningya 时间: 2009-1-10 10:21
小女六岁,刚上一年级.从小开始亲子阅读,家里光是她的书就占了两个书架,每晚睡前必定要看完书才能睡(亲子共读),但是还不能完全独立阅读.1岁半的时候上过一年的东方爱婴早教班,然后上幼儿园.性格外向,会主动招呼人,上幼儿园一天没哭过,幼儿园老师的评价是:自由散漫.具体表现在刚进幼儿园在花园活动是跟大班的孩子回大班,大班的老师送回小小班.排队上厕所的当她就逛到别的班级去了,如入无人之境.上小学了,一个学期下来,成绩还可以大概能在班里排前十名左右.可是小动作多,爱讲话,容易开小差.上公开课表现最好,让听课老师侧目相看,怎么看都是一个优秀的学生,可班主任说平时不是这样.(幼儿园也这样,一上场就正经很多)经过一段时间的训练,期末这种状况有了明显的改善.语文语言表达能力不错.数学的思考题完成得一般般,其他掌握得还不错.另5岁开始学小提琴,过几天考一级.美术也在学,纯粹是玩,喜欢就去,不去就算,每周五凑了几个孩子学英语口语,请的是外教.每天坚持看书,听故事,周六日一般会抽空外出活动.请老易点评一下,谢谢.

作者: all4kids 时间: 2009-1-10 19:32
真是太不好意思了，我家没有教学，所以也没有采取任何教学方法，只能看看老易的点评，学习学习了

作者: 老易 时间: 2009-1-11 01:37
标题: 回复 #36 xiaoningningya 的帖子
小学一年级了，语文抓得比较紧，这是很可取的。孩子也学了一些特长，但感觉鼓励孩子探索的东西少了一些。
当然，这是我国教育的一个通病，就是家长把孩子的一切安排的满满的，大部分时间被“学习”塞满，但孩子
按照自己个性去探索，去选择的时间少了一些。

这样的结果，就是孩子身上技能有不少，但缺少一个魂魄的东西，如独立思考能力，探究精神等等。
无论是艺术还是人文的学习，实际上如果没有这个魂的话顶多是一种知识，或者一种业余消遣，
无法进入更高的层次。

培养有头脑的孩子可能比培养一大堆技能的孩子更重要些。

当然，在孩子小时候多学几样技能，长大后也许生活会多很多可能性，但不能因噎废食，
把孩子时间占得太满。

比如你说，孩子周六，周日抽空出去活动。本来是假期，还要抽空，让人感觉孩子
可能时间被占得太多了，活动本身也成了一种奢侈。

作者: suyangchen 时间: 2009-1-11 08:05
好贴！
请指教！
小女12岁（96年10月），上初一，省会最好的初中了，非重点班，年级排名前15%左右，主要缺点是粗心。
“
先说说和语文有关的方面
三岁入园，幼儿园前一直由我本人亲自带（我是妈妈）。记得当时参考的资料是万婴跟踪和浙江儿童出版社出的一本书，书名好像叫“半
小时妈妈”从10个月开始，每天给她读相同的一个故事，几天后能理解并做出反应。以后一直持续，每天读故事。当时好像是一个故事要重复一个月？也许十几天，反正一开始时重复时间较长，后来慢慢变短。
上了小学后，一年级开始就开始自己阅读儿童文学作品，看书速度很快，从一年级到四年级，基本能做到一星期一本或两本，书都是在当地书店办了会员卡后借阅的，一般选名家作品，每星期借一到两本，基本都能看完。五年级后主要精力就开始转向英语，看中文的课外书就比较少了。
现在的问题是：看书速度快，但是好多新的字词只能理解，不知道正确发音，经常有“秀才识字念半边”的错误。反应到考试成绩上就是字词掌握方面的基本功不扎实（其实小学时语文成绩一直较好），失分较多。关于作文，也同样如此，小学时，作文经常被当范文来读，上了初中，好像感觉作文也不行了。我个人的感觉是她本人比较懒惰，写作文语言倒是流畅，就是不爱动脑筋，立意方面差。总是一种对付的感觉，在家写作文，500－600字的作文，一般20分钟左右就完成了，具体时间我也没太考究过，就是感觉时间很短，而且基本不会虚构。

就现在的问题，我自己也想了很多，现在决定从一方面去做，想达到两方面的目的：解决字词基本功不扎实和作文立意方面差的问题。具体方法就是仍采用小时亲子阅读的方法，一块读四书，最近网购了四书集注，准备每天进行一点，还没正式开始（因为要期末考试了，学校功课紧的很）。不知道老易认为这个方法是否可行。

英语方面
自从小学五年级开始在家辅导英语，成绩直线上升，语感也很好，这点得益于从论坛学到的3L学习方法，再加上自己借鉴钟婉婷的方法进行改造，现在3L第四册还差20课就背完了，效果相当好，还穿插背了新概念1和2的前30课，还有一些其它的内容，总之以3L为主，效果很好。打算继续下去，所以英语方面自己感觉没什么问题。

数学方面　
可能是小学时没太严格要求，没养成好的学习习惯，小学成绩就忽高忽低，现在的问题感觉和语文一样，很浮躁，不能安静下来思考，做题不投入，遇到难一点的，就说不会。这一点在小学时一个老师就说过，不爱动脑筋，看看会就做，一眼看上去，不会的就不再去想，就放弃了。这一点真的让我很头疼，不知如何解决。初步想一点点培养思维方法及如何找解题切入点，网购了一本初等几何四本，准备在家开始，也还没实施。

以上主要是学习的三门主课，其它音体方面也学了一些，有些现在还在坚持，觉得无关紧要，就不写了。

诚心请教老易，希望得到指点，谢谢！

[ 本帖最后由 suyangchen 于 2009-1-11 08:10 编辑 ]

作者: 老易 时间: 2009-1-11 12:35
标题: 回复 #39 suyangchen 的帖子
先说语文方面，这孩子的语言功底不错。
现在，孩子上初一了，应该要加强思考能力了。
从你说的情况看，比如，写作文不爱动脑筋。这实际上是因果倒置。不是她不爱动脑筋，而是他不知道怎么去动脑筋。
怎么去思考问题，怎么把生活中芜杂的事情抽象出道理来。这点的解决方法我在那篇“从敢于开口说起”的文章里谈到了一些。

此外就是读书的时候最好能让孩子能把读过的内容讲出来。讲的过程就是其提炼中心思想的过程。

重要的一点，道理要跟生活结合起来，尽力让孩子在生活中领悟道理。比如看电视也好，读书也好，人际交往也好。

同时可以练习人物评价。比如，孩子说自己喜欢某某同学或者某某名人，你最好让他说出道理来。为什么？

我不知道你搞四书有什么用。好像很有灌输的意味。这种硬塞的道理效果不会好。

至于数学，正面进攻要与侧面进攻结合起来。具体参看我关于数学的那个帖子。不过帖子的东西只是点到为止。
具体操作还需要你做更多功课。

英语我觉得问题不大。

总的来说，孩子的基本功不错，但现在面临着一个转变，就是孩子思维方式的转变，要学会抽象思考和理性思考。
过了这关，就不会出现孩子不愿动脑筋的问题了。

作者: xiaoningningya 时间: 2009-1-11 17:04
标题: 回复 #38 老易的帖子
说得很有道理,可是在培养有头脑的孩子这块有点不知所措.怎么找准切入点,在日常生活中如何实施?还望老易指点.

作者: 老易 时间: 2009-1-11 20:38
标题: 回复 #41 xiaoningningya 的帖子
在生活中给孩子多设置一些有挑战性的问题，启发孩子去思考或者鼓励他自己去解决。
而不是给他现成的标准答案让他背下来。

这里有个诺贝尔物理奖获得者费曼父亲的教子故事。

小时候父亲常在周末带我去山上，在漫步丛林的时候给我讲好多关于树林里动植物的新鲜事儿。
其他孩子的父亲也带著他们的小孩去山里玩。当孩子们又聚在一起时，一个小朋友问我，“你瞧见那只鸟儿了吗？你知道它是什么鸟吗？”

我说，“我不知道它叫什么。”
他说，“那是只黑颈鸫呀！你爸爸怎么什么都没教你呢？！”

其实情况正相反。我爸是这样教我的──“看见那鸟儿了么？”

他说，“那是只斯氏鸣禽。”（我猜想他并不知道这鸟的学名。）他接著说，“意大利人把它叫做‘查图拉波替达’，葡萄牙人叫它‘彭达皮达’，中国人叫它‘春兰鹈’，日本人叫它‘卡塔诺特克达’。现在你仅仅是知道了世界不同地区的人怎么称呼这只鸟，可还是一点也不懂得它。我们还是来仔细瞧瞧它在做什么吧──那才是真正重要的。”（我于是很早就学会了“知道一个东西的名字”和“真正懂得一个东西”的区别。）

他说，“瞧，那鸟儿是在啄它的羽毛。它为什么要这样做呢？”

“大概是飞翔的时候弄乱了羽毛，要把羽毛梳理整齐。”我说。

可结果发现，鸟儿们在刚飞完和过了一会儿之后啄的次数差不多。

“因为有虱子。”他说，“虱子在吃羽毛上的蛋白质。虱子的腿上又分泌蜡，蜡又有螨来吃，螨吃了不消化，就拉出来粘粘的像糖一样的东西，细菌于是又在这上头生长。”

“只要哪儿有食物，哪儿就会有某种生物以之为生。”现在，我知道鸟腿上未必有虱子，虱子腿上也未必有螨。他的故事在细节上未必对，但是在原则上是正确的。

作者: 老易 时间: 2009-1-11 20:47
“人小时候，你给他一个极好的东西，他就会永远向往那个东西。我就是这样迷上了科学。我像个小孩子一样，永远期待着要去发现的奇妙。”费曼有幸，因为他的父亲在他小时候为他送上了这个极好的东西。费曼的父亲本人不是科学家，但却是一个爱探究，爱科学，并能深刻了解科学之真谛的人。因而，他能以最恰当的方式向费曼传授科学。他告诉费曼蚂蚁多么奇妙；向费曼讲树林里发生的有趣的事情；介绍测心术把戏如何玩法；培养费曼留意观察的习惯；让费曼思考有趣且富有启发性的问题；用例子和讨论教费曼学习。在这种没有压力，充满自由的教育下，费曼认识到这个世界是如何如何有趣，从而使费曼一生都对所有的科学感到兴趣。

　　在对费曼讲解什么时，费曼的父亲都要翻译一通，尽量让所讲的东西有点现实感。如在谈到高25英尺，头宽6英尺的霸王龙时，他父亲会翻译成：“假如它站在咱们院子里，它的头能够到咱二楼的窗户，可是，它钻不到屋里来，因为它的大脑袋比窗户还宽呢。”在父亲的教导下，费曼学会了不管读到什么，都尽力弄明白那是什么意思，实际上说的啥，有什么意义。费曼也学会了，什么是知道一件事情的名称，什么叫懂得那件事。从父亲那里他还明白了懂得事情比知道事情的名称要重要得多：一只鸟叫什么名字根本不重要，仔细看看那只鸟在做什么才是重要的。

　　或许在对照中，我们能更好地理解费曼在父亲的教诲中得到了多么重要的东西。多年后，费曼在巴西教学时，惊讶地发现，那里的学生不是通过理解事情来学习，而是把什么都死记硬背下来，对背下来的东西究竟是什么意思，他们一概不知。上课时，老师上面讲，学生下面记。没人把那些课本上的句子翻译成学生能够理解的东西。没有讨论，没有学生的提问。当然也没有真正的理解。一切只是为了应付考试。“我看不出他们怎么能这样学到任何东西。”“科学课程都有。但巴西没教什么科学！”“在巴西，这么多孩子在学物理，比美国孩子起步早得多。可在巴西找不到许多物理学家……这么多孩子，这么努力地学，却没什么收效。他们出力不少，人也聪明，但却使自己陷入了这么一种滑稽的精神状态，这种奇怪的，自体繁殖式的‘教育’，没意义，完全没意义！”“我可看不出任何人怎么可能从这种自体繁殖式的体制中受到教育，在这种体制中，大家考试过关，再去教别人考试过关，但没有人理解任何东西。”费曼几十年前关于巴西教育体制的这些振聋发聩之音，是否也可当作对我们目前教育的当头棒喝呢？

　　在良好的科学启蒙下，费曼的一生都在体验着学习的乐趣、思考的乐趣。中学时，他做一种很好玩儿的练习：通过发明各种招数，用最快的速度完成窍门题。他也自己思考发明问题和定理。在未学三角学时，他就自己用自己的方法导出了许多三角学公式。至于解决难题的冲动更是伴他一生，他一直找新谜题来玩味，找美妙的有意思的谜题来思考。这一切，对他而言，并非苦事、累事，而是真有趣的乐事。

　　自十一二岁时，费曼就在家里搞了个拿来玩儿的实验室，并常常在家里摆弄：用开关以不同的方式把灯泡儿连接起来，自己造保险丝，玩儿收音机，玩儿真叫棒的福特线圈，发明防盗铃，做麦克风，造发电机，搞化学魔术表演、用显微镜观察草履虫……等等。十七八岁在姑妈开的旅馆干活儿时，他制作能随门开关让灯亮灭的小玩意，发明切熟土豆与菜豆的器具。大学毕业在小公司工作时发现镀许多种塑料的方法……在这些很棒、好玩儿的探究中，他不断体验着发现的乐趣、科学探索的乐趣。他的乐于搞物理也正是因为他能从中享受物理学的乐趣。他以玩儿的心态研究物理，把物理学当消遣并自得其乐。

作者: wang999 时间: 2009-1-11 21:01
标题: 回复 #15 佳浩妈妈的帖子
我们是什么事情做好了奖励多长时间的方式，平时电脑和游戏网址都设置上密码。不过你的孩子毕竟大了，还是要多引导。千万不能让孩子沉迷于网络。看过多少父母流着泪到网吧找孩子的

作者: 听语漫步 时间: 2009-1-12 08:25
看了以上的情况
我好惭愧啊
目前基本属于放羊状态

每天放学回家出去玩俩小时
回来看动画片，吃饭写作业
家庭作业当然是独立完成的
出现难题，生字有时候问爸爸，有时候自己解决
有时候一家三口为一道题能打起来
最后结果找老师解决去

现在晚上睡觉前基本是听MP3故事和英语
平时早起，放学，我都会说一些家庭日常用语
周末依然是跟我出去串胡同，听讲座参加各种社会活动，而不是兴趣班
作文也是放羊状态
心雨比较喜欢写童话故事
甚至把我每天上网编到她的童话故事里去
在学校的成绩从一年级到现在一直很稳定
没有出现过其他孩子的“家长抓一把成绩提高一下，家长不管就下滑”情况
我们的重点也没有放在学校的学习上，只要保证每天的家庭作业完成就好
学校老师的评价：各方面发展的不错
因为心雨的内向性格和不敢说话
我改变了策略
目前看确实改变了不少
现在成了话篓子，即使面对陌生的环境陌生的人，也没有了那种恐惧感
至少在我在场的情况下敢于表达自己的想法
周末的活动当中，很多朋友跟我谈起心雨的时候
都说：看你很少管她，没有那么多限制
我的回答：我在培养盆景

就如同二年级开始自己上下学一个道理
教会她过马路以及各种自我保护的措施和方法之后全部放手
其他的以前都写过了
老易，有兴趣就看看吧
谢谢

作者: pianocrazy 时间: 2009-1-12 12:04
老易的这座高楼，我是一定不能错过的。

请老易指点一下：

（1）小女7岁，英语方面：三岁前我尝试模仿OPOL方式，效果还不错。后来由于上幼儿园等原因没有继续，直到现在。现在听力还可以，语音、语调也不错；经常看原版动画（尽量给简单些得看），但是读写尚未开始。英语以家庭学习为主，学校为辅。
（2）语文数学课：一年级时需要督促写作业，现在很自觉不需要监督。喜欢读书，读书也很快，每小时可以看50页带拼音的新课标语文阅读书。作业基本不用检查，每天给签字就可以了。家里很少辅导语文数学课。学习成绩中上。
（3）音乐课：请了钢琴教师上课，也是以家庭为主、学校为辅。孩子空闲、玩耍时经常听古典音乐，从不让听流行的。
（4）体育课：生性好动，因此体育课很好。
（5）其他：除了钢琴、美术（时间很短）课外，没有参加别的项目学习；几乎不看电视；特别贪玩，完成作业等任务后我也鼓励她玩。

作者: 老易 时间: 2009-1-12 18:32
标题: 回复 #45 听语漫步的帖子
有思想，也有成效。向你学习。也许能更完美些。以后会结合你的具体帖子与你讨论。

作者: 老易 时间: 2009-1-12 18:43
标题: 回复 #46 pianocrazy 的帖子
又是一个千斤。。。

就目前你写的内容，几乎是完美的，呵呵。
也许通过其他帖子会发现一些问题，到时候再讨论。

作者: suyangchen 时间: 2009-1-12 21:29
标题: 回复 #40 老易的帖子
经老易这么一说，我感觉确实好像5年级后中文输入断档造成的。因为5年级以前输入的全是那个年龄段的东西，到后来这两年应该输入深层次的东西时，有些没跟上。虽然平时也着意与她讨论一些问题，但显然是太不够了。这一课应该注意补上的，谢谢老易。“此外就是读书的时候最好能让孩子能把读过的内容讲出来。讲的过程就是其提炼中心思想的过程。”这一点也不错，孩子输出太少，也是问题之一。

总之，谢谢老易！

作者: jiangying 时间: 2009-1-13 10:25
我来凑个热闹,请易同学指点.

到目前为止,教学非常的失败.画画上了兴趣班,结果把兴趣教没了.运动方面我教他,他基本上不跟做.

1.针对数学和语文,主要以纠错和扩展为主.

2.英语找不到好的教学方法,又无法引导孩子自学,放任阶段.

3.钢琴,老师教和自学想结合,乐理学得还不错,不过演奏技能就差了点

4.最头痛的是运动能力的培养,完全没有方法和思路.

[ 本帖最后由 jiangying 于 2009-1-13 14:22 编辑 ]

作者: 老易 时间: 2009-1-13 13:07
标题: 回复 #50 jiangying 的帖子
呵呵，谢谢捧场。

运动能力差是不少天才儿童的共通特点，也许随着年龄增长会好转。而将来择业时不妨扬长避短，也不是很大的问题。

举个大科学家维纳的例子：

进入大学的第三年，维纳又把兴趣转向了生物学。生物学博物馆和实验室成了最吸引他的地方，动物饲养室的管理员成了他特别亲密的朋友。维纳不仅乐于采集生物标本，而且经常把大部分时间用在实验室的图书馆，在那里阅读著名的生物学家贝特森等人的著作。他甚至觉得自己应该成为一名生物学家。他经常到那所收藏丰富的生物博物馆和实验室，偷偷地搞一点儿生物实验活动。

一天，维纳阅读了《脊椎动物比较解剖学》后，请求生物系教授允许他作一次解剖实验。可是教授迟迟没有答应。维纳忍不住了，于是悄悄约了两位同学，向善良的看门老头要了一只作试验的豚鼠，偷偷带进实验室。他想按照解剖学课本上提到的那样，做一次动脉结扎和新的缝合的试验，使豚鼠的血液重新循环起来。他手忙脚乱地扎住豚鼠大腿处的一条动脉便开始作“手术”了。但是，由于他的思想远远跑在动作的前面，他的行动显得非常迟钝。他忘记了使用麻药，做手术时又没有正确地将动脉和连在一起的静脉以及神经分开，以致手术还没做完，这只可怜的豚鼠就活活地痛死了。教授闻讯后怒气冲冲地闯进实验室厉声问：“是谁想出这种不人道的主意的？”因为，当时这种活体解剖是被视作犯罪行为的，如果声张出去，实验室很可能要被取消解剖权。

老维纳接到生物系主任亲自起草的告状信后也十分生气。他逼着维纳到生物系去认错，并保证今后再也不擅自进入实验室的大门。老维纳觉得儿子不适合做生物学家，但又不十分确定，于是他带着维纳去找哈佛大学生物系的帕克教授，让帕克教授看看维纳是不是适合从事生物研究。帕克教授让维纳试着解剖了几条小鲛鱼。望着手术台上凌乱不堪的局面，帕克教授摇头说：“孩子，你显然不适合从事这一类实验科学，”他又指了指维纳的深度眼镜补充道，“这是实验科学的天敌。”

不过，倔强的维纳不是一个轻易放弃自己兴趣的人，当他用三年时间读完塔夫茨学院数学系的全部课程后，仍按照自己的意愿考进了哈佛大学研究生院学习生物学。

小维纳对生物学执拗的热爱还是无法战胜能力与生理的局限。他动手能力差，缺乏从事细致工作所必需的技巧和耐心，深度近视更增添了麻烦。所以，这造成他在做动物解剖实验时很容易出差错。在哈佛大学学习的第一学期将结束时，小维纳想成为生物学家的理想终于开始动摇了。

小维纳为此感到难过，从童年开始，他就渴望成为一名生物学家。但是，现实对他是一种打击。这个挫折让他第一次认识到自己并不是战无不胜的。

后来维纳在物理这个学科找到了位置，实际上按照多元智能的理论，每个人都有其优势智能，全才毕竟是少数的，关键是扬长避短。

作者: jiangying 时间: 2009-1-13 14:22
50楼少了英语2字

补上了

作者: jiangying 时间: 2009-1-13 15:00
标题: 回复 #51 老易的帖子
我可不想培养什么天才儿童

孩子也应该不是天才儿童

作者: 老易 时间: 2009-1-13 15:53
标题: 回复 #53 jiangying 的帖子
不好意思，一直把洋洋当作小天才看呢。
你也别想太多了，孩子的智力这么好，其他方面就别强求了，顺其自然吧。

作者: jiangying 时间: 2009-1-13 22:42
一个小问题

维纳不是一直是你的反面教材吗?现在成正面的了

作者: qqyou 时间: 2009-1-13 23:58

…….运动方面我教他,他基本上不跟做.

4.最头痛的是运动能力的培养,完全没有方法和思路.

我插一句嘴啊

试着让孩子去上个班子，我不是说那些班子比我们自己就教的好，但是哪里有好多小朋友一起玩呀，孩子可能就有兴趣了。

比如我儿子去学习硬笔吧，我事先也担心，因为那是一个很枯燥的事情呢，但孩子上学了，开始写字了，希望两个可以很好的促进，就让他去了。但事实和我估计的相反，那里很多小朋友一起写字，儿子学得很开心。如果是我自己在家里让他描字帖自己学习，估计没这么好的效果。

换个思路试试看，也许可以改变一些呢。

作者: jiangying 时间: 2009-1-14 09:13
标题: 回复 #56 qqyou 的帖子
在做感统训练(比较喜欢)和学跆拳道(不太喜欢)

问题是在班上还好,和大家一起动,回家来动都不动.

这段时间的重点都放在运动和音乐上了.

作者: xiaoningningya 时间: 2009-1-14 13:33
我也头疼我们家的,不肯运动.夏天天天说去游泳,我以为她很喜欢,跟她商量报名上游泳班,可是人家说:要教练站在旁边教的游泳不喜欢,自己游(其实是玩水)的才喜欢.

几个小伙伴都去学打乒乓球让她放学后也去,死活不答应.

作者: budaoweng 时间: 2009-1-14 14:58
"我写的“从敢于开口”谈起，谈的是成人，成人一般来说起决定作用的就是肚子里的东西了，个性起的作用并不是很大。"---精辟之至！！！

作者: 听语漫步 时间: 2009-1-15 08:46
坎老易一下
关于完美
在这个帖子里看到你多次提到完美
因为我们做父母的并不完美
所以从来没有要求过孩子完美
每个人都有各自的特长和短处
如何扬长补短
如何查漏补缺
是不是才是值得我们思考的

像僵硬的儿子洋洋
虽然体能方面是弱项
但是思维能力却是强项
我家心雨和洋洋正好相反
体能是强项

作者: 老易 时间: 2009-1-15 20:07
标题: 回复 #60 听语漫步的帖子
呵呵，因为i一些朋友写的内容没有可以让老易可挑剔的，因此就完美了。
当然理念上的完美未必等于实践中的完美。所以我说要结合具体帖子，
也许通过看具体帖子就能发现问题了。完美只是相对的。

作者: 卷耳 时间: 2009-1-16 23:18
也说说我家的情况:请老易指点并解惑:
1,买了若干的书一起读.同时在读论语,从不愿意读到跟读到读着读着自己要来看书,这个过程是比较长的,当然还读其他,是因为我自己喜欢就读,读出来他也就听见了
2.买了逻辑狗和阶梯数学,他自己喜欢看和玩,但我也很奇怪他都能理解5-6岁的一些题意(认字不多还不能看字来了解意思,我估计是看画面),
3\英语也就看看碟听听音频,有中英文版本的他自己会选择英文
4\画画,是他生活中重要的部分,不用提醒,他画他自己看到的和想到的,没人教,只给纸和笔.或者自己调色
5\体能方面还行,特别喜欢跳,生活能力方面还行
6\天生谨慎,说话幽默(不是童言无忌,为此找了语言表演老师),凡是都可以同过讲道理来解决,
7\对大事件的新闻比较敏感,对文川地震\奥运会\三鹿\金融危机等,在播新闻的时候原本在玩耍的他会很认真很安静地看
8\我读书(四川口音)读不准,但只要他听见一次是准确的,每每就会给我指出来,为什么会出现这样的问题

[ 本帖最后由卷耳于 2009-1-17 00:09 编辑 ]

作者: 老易 时间: 2009-1-17 14:50
标题: 回复 #62 卷耳的帖子
孩子多大？说话幽默有没有具体的例子？语言表演老师教什么？目的是什么？纠正你读音是偶然还是很常见？
你提供的信息有点简单，不好做出什么判断。

作者: 卷耳 时间: 2009-1-18 15:48

原帖由老易于 2009-1-17 14:50 发表
孩子多大？说话幽默有没有具体的例子？语言表演老师教什么？目的是什么？纠正你读音是偶然还是很常见？
你提供的信息有点简单，不好做出什么判断。

很奇怪，我已经写了第4遍，写到一定数量的字页面就没响应，写到最后，不是问教育，到是对孩子觉得好奇了，但我还是先回答上面没完的问题：
男孩，4岁
语言幽默是在当时的语境中表现出来的，比如：外面似乎有人敲门，让他看看外面的陌生人是谁，他会说：陌生人就是陌生人；老师装动物叫，问是什么叫，他的回答也是雷到老师：老师叫。
上台表演，摔了交，他自己却说：从那里摔倒从那里爬起来。（天啊，我真认为他太神奇了，这样的话也说得出来，不是听我们说，他一定是从这句“从那里拿的放回那里去”引过来的“，当时大家都热烈鼓掌）

他说话不东扯西拉，条理清晰，不会先后矛盾，除非胡说八道的时候（他自己也会说自己再胡说八道）。语言表演老师也是老师推荐的，找了本市最好的老师之一。

语言表演就是通过散文、诗歌朗诵、演讲互辩、小品表演等配合肢体语言和形体训炼。我给他找老师的目的是让他练习正确的发音，讲故事能讲得声情并茂，语言表达更完整。
纠正读音是常见的，我经常把声调搞混，当然，这些都是在读书的时候才出现（我读书时会开差，读的是有拼音的），他只要知道一次是对的就不会再读错，通常用错的字来取笑我，有时候我很奇怪，他为什么知道是对的？

另外，对待食物他很少犯同样的错误：如：他在吃了不干净的食物后呕吐（偶尔图方便在小店吃了东西），相当长的时间他是不会再去这个地方吃，即使他最爱的食物。
薯条、雪糕、汽水、果冻（几乎不吃，4年平均下来最多吃4个）等垃圾食品，只要提醒下其害处，他自己就会选择少吃或者不吃
从出生以来就非常会保护他自己的头部，决不让他的头撞到任何地方；绝对遵守交通规则（规则意识很强，是否会导致死板？）

涂鸦的时间算起来整3年，他一直有很大的兴趣；
他的理想是在他爸爸单位上班，1年过去了还没有更改；
2岁半和3岁半分别在剧院看过《国王和我》《音乐之声》（英语），本把半场（1个半小时）安静地看完；
炒菜放盐（他负责放盐），我很奇怪他即使在第一次也会把握住盐的多少（口味重的稍微加一点点足够），而且为什么知道从少到多；

先就罗嗦到这里，编辑好多次，死机（自动关机）好几次，真是无法在整下去了

[ 本帖最后由卷耳于 2009-1-18 17:44 编辑 ]

作者: 老易 时间: 2009-1-19 16:47
标题: 回复 #64 卷耳的帖子
本楼主要谈教学方法。呵呵，你写的内容有点像判断孩子的潜力或者天赋的问题了。

这个问题我可不敢妄言，只能就我个人的一些感受谈点看法：

感觉你的孩子比较早熟，语言水平，注意力水平远超出同龄小孩。
这种孩子最好早点识字进入阅读状态，可能对他吸取更多知识会有很大帮助。

识字也好，读书也好，都是一种扩大他信息汲取能力的工具，
也许还有其他工具你可以选择，比如数学，艺术等，

这种孩子一般来说只要你给了他工具，再引导一下会比较轻松地进入状态，
如果孩子对识字，算数没兴趣，就没必要逼迫了，逼迫出来的不是真正的有天赋，是拔苗助长。

除了阅读，算数之外，可以多练练讲故事，锻炼口齿。如果孩子真有天赋，普通话是必须加强的，
家里要给他创造这个条件。

什么东西都适可而止，不要因为孩子有些天赋过分挖掘，创造好环境后，就抱着顺其自然的态度，
真有天赋的孩子会按照你提供的环境做出选择。没有天赋就会视若无睹。

作者: 卷耳 时间: 2009-1-19 21:23
谢谢老易，那日的问题多多，所以最后就跑题了

识字----杜曼过2个月，一直在接触书，所以，到后面识字就不是主要的，过完4岁发现，他老是自己找书来看，不认识的字就自己来问，我与他一起读书的时候就多了。
数学-----也杜曼了2个月的点卡，就建立了量的关系，后来对10以内的加减差不多都自己整明白
数学学习之计划（4-4.5岁）
1、分配物品（分配水果）
2、各种连续量的差异比较（100板的学习）
3、排序（100板）
4、平面图形和立体的辨认（他自己能说出某些特征）
5、点、线、线段、曲线、直线等
6 、空间方位和空间关系的认识（游戏方式）
7、守恒的相关实验（要进行实验记录，因果关系得出结论）
8、分类
9、倒数（100板）
10、会用硬币转换

11、参照物
12、路径（我一直以为迷宫是很好的方式，结果才发现是错误的，目前就改变从不同的路到达相同的目的地）
13、轨迹（目前在记录大蒜生长）

作者: 老易 时间: 2009-1-19 21:39
标题: 回复 #66 卷耳的帖子
“他老是自己找书来看，不认识的字就自己来问。”

有智力超常儿童的感觉了。下一步怎么办你真得费点心思了。
看看你周围有什么资源，下棋还是其他。
数学引入后要看看他的接受程度，看看能力是不是偏数学。

作者: wishuhappy 时间: 2009-1-21 19:44
我能打个插吗？我的问题是，如果培养孩子的领导才能？

我觉得不属于教学方法，不过属于教育范畴。

比方我的孩子，二年级，在班上年纪最小，连着3个学期，老师说她做学习委员不够积极，做小干部号召力不够。

作者: nelsonhoodo 时间: 2009-1-21 20:03
女孩6岁，小学一年级：

[ 本帖最后由 nelsonhoodo 于 2009-1-21 13:23 编辑 ]

作者: 老易 时间: 2009-1-21 23:25
标题: 回复 #68 wishuhappy 的帖子
不够积极具体指哪些方面？

作者: gkl1975 时间: 2009-1-22 19:54
标题: x谢谢
谢谢大家分享，谢谢老易！

作者: 卷耳 时间: 2009-1-23 20:27

原帖由老易于 2009-1-19 21:39 发表
“他老是自己找书来看，不认识的字就自己来问。”

有智力超常儿童的感觉了。下一步怎么办你真得费点心思了。
看看你周围有什么资源，下棋还是其他。
数学引入后要看看他的接受程度，看看能力是不是偏数学。

多谢你的高度评价——超常的感觉，当然，孩子绝对不是超常儿童，即使是普通孩子，从此也可以找些把他当超常儿童一样对待的感觉，然后引导。
有下围棋的计划，曾在幼儿园兴趣班上了几个月，还没正式开始。
画画是一个重要的兴趣，也有条件找到更好的大师
而其他方面的资源，呵呵，一定会利用起来，即使没有，也要创造出来，我觉得这并不难，难的是还不知道如何利用

数学的表现在2岁半接触过蒙氏数学（没上过感官课程，但对感官的基础一样可以了解并运用到后面的数学学习），他都能很好的接受并快速地对次做出回答，反应速度也快，特别是在回答老师不肯定的如“是这样的吗？真是这样吗”的话时，他总是非常坚定自己的答案，当然，除非真的有错，他不会按照别人的话的意思或者语气来改变。
当然，这些事情还表现在其他方面。

再次谢谢你，以后如有什么问题，再请教，最后祝福你在牛年股票牛市，事业牛气冲天！

作者: gajidouma 时间: 2009-1-26 23:34
高手来了，定要请教：

孩子，目前不到4岁半，不曾做过胎教什么的，1岁半前基本由保姆带。1岁半后，孩她妈顿悟，开始做些早教。

英文：从一岁半开始，每天读书，指着字读 --- 一年后发现孩子自己开始独立阅读。
中文：也是从一岁半开始，每天闪卡认字，大约坚持半年左右，认了5、6百字，发现还不会阅读，而且认了新的忘了旧的。后放弃闪卡，改为看中文书和识字录像，孩子不喜欢，因为英文都已经可以看故事书了，华文儿歌还念不出。遂送华文兴趣班学习华文拼音，拜英文阅读能力所赐，很快掌握拼音，目前堪堪能借助拼音看些小故事，不过兴趣仍缺缺。
数学：两岁开始教数数，三岁还是教数数，两个两个数，三个三个数，五个五个数，数到一百，四岁发现她在日常生活中已经有了加减法概念，才引入数学符号+和-，孩子很容易接受，做加减题目一点儿问题没有。目前还不知道下一步在数学方面还该引导什么。。。。是不是要找时机教乘除法？现在，提到教，我就怕。就是给中文闹的。是不是应该观察孩子，然后再引导？而不是先教，然后push她掌握?
才艺：最爱的是画画，坐下来一画1-2小时是常事，不是临摹，就是自己想象着瞎画。没送去学画画，怕弄巧成拙，坏了兴趣。上过芭蕾课三个月，看孩子没兴趣，停了。目前在学钢琴，孩子还挺喜欢，进度也算快的（钢琴老师说识谱能力很好）。这方面家里基本没有辅导，因为自己没有艺术背景，不过家人喜欢唱歌，结果孩子跟着学唱了很多流行歌曲，算是在家受的唯一艺术熏陶吧。汗一个！。
社交：孩子从小就上全托，出生4个月到1岁半前到保姆家上全托，2岁上全日制托儿所，所以很独立，不黏人。跟谁都亲，跟谁都聊，不怕生。
游戏：小时候爱玩拼图（有我们引导的成分在里面），现在好像不怎么热衷了。在家无聊的时候，就自言自语跟玩具或imaginary friends讲话，一讲一个钟头是常事（幸好老师说她在托儿所里跟其他小孩玩得很好，否则我有一阵子差点儿怀疑她有自闭症）。
运动：小时候平衡能力比较差，快2岁才会双脚跳。不过喜欢爬高爬低和玩水。没有特别培养这方面的能力。

可否看看我们有什么做错或做对或做得不够的地方。另外，如果学前孩子有能力吸收，是否就要教小学内容？如果不教，教些其他什么东西好呢？到底教不教，教多少呢？多谢。

另外，问过孩子长大想当什么？她说想当妈妈。

[ 本帖最后由 gajidouma 于 2009-1-27 22:01 编辑 ]

作者: 如果 时间: 2009-1-27 14:01
儿子五周岁，小生日才读中班。知识技能基本是以正规的学校教育为主，在家里除非老师要求加强辅导的，一般不多讲，所以在学校表现只是中等。比较注重的方面：
一是诚信，从出生到现在，大人基本不骗他，除非是事后说明开玩笑的。他的性格非常阳光，错事也坦然承认，但很相信别人，现在担心他会因此吃亏了。
二是孝心，教育他要懂得感谢爷爷奶奶的照顾，体谅大人。小朋友会自己想到把喜欢的东西送给爷爷奶奶，这点比较欣慰，但因为跟公公婆婆同住，老人比较宠，儿子疯玩会没大没小打人，老人也不以为忤，多次教育也没有很大效果，跟老人沟通他们也是心里宠面上做不出严厉的样子，所以比较担心。
三是讲道理。凡事要求他做到的，跟他讲道理，他有什么要求，也要讲道理，哭闹一律不理。所以他比较讲道理，但也凡事要辩三句，就是歪理也要辩两句，这样是不是也有些问题。
四是环境宽松，只要不涉及大原则，比如以上三点的，一般随他的意。他喜欢的不强迫他不玩，他不喜欢的，不强行引导他玩。比如说电脑游戏，他从哥哥那里看到就一直非常喜欢，所以每天让他玩半小时，有时还陪他一起更海盗船之类的；像乐器，很多小朋友都在学他好像没兴趣，音乐也不喜欢听，就没要求他听。是不是太过宽松，要求不高？
细细盘点一下，除了阳光的性格之外好像数不到什么优点，开始学围棋两个月，还有点兴趣但也不特别喜欢，除了游戏和电视之外，好像没有什么是他特别想要的，这点让我有点担心。他也很喜欢跟他哥哥们玩，但条件不充许大家住得远，附近的同龄小朋友也不太出来玩，这一代独生子真是蛮寂寞的。

作者: 前世沉香 时间: 2009-1-27 18:49
家有宝宝三岁半,早期教育不会搞.
有人推荐脑开发,不知去学好不好?

还请多多指教.

作者: 我是豆苗 时间: 2009-1-27 18:59
我也虚心学习下。吸取点经验。

作者: 江湖 时间: 2009-1-27 22:12
我先点评一下标题吧

晒晒你的教学方法，让老易点评一下

教学一词建议改为教子似乎更为准确一些

作者: 老易 时间: 2009-1-31 00:51
标题: 回复 #73 gajidouma 的帖子
孩子是生活在双语环境中吗？主导语言是什么呢？

作者: chulin.c 时间: 2009-2-2 15:33
学习

作者: liuliugu 时间: 2009-2-2 16:10
没有最好的方法，只有最合适自己的方法

作者: gajidouma 时间: 2009-2-6 10:15
标题: 回复 #78 老易的帖子
的确是营造双语环境。幼儿园里是英文为主，兼上华文课。不过回家时绝对中文环境。孩子华文口语没问题，华语口头能力跟英文不相上下，估计还能好一些。但是到了阅读方面就差很多，为什么呢？华文英文是同步开始教她的，华文还更费心地教。我知道幼儿园里并没有开始教他们阅读，到去年年底为止只是教了26个英文字母，因此我敢肯定不是因为幼儿园有教英文多些，所以她的英文阅读才好些。她绝对是在我指读的时候自己认的字。

孩他爸认为华文正是“教“坏了，太刻意教，让孩子感觉压力，反而没了兴趣。因此，他非常反对我提前教小学的内容，认为有时间不如送去学些才艺方面的技能，好过提前交加减乘除，练写字什么的。我觉得他说的有道理，但又觉得孩子吸收能力挺强，不教挺可惜的，又怕自己教法不当（可能华文就是如此），坏了兴趣，得不偿失。

想听听您和大家的意见，我现在最困惑的是：1）学前儿童提前教一年级课本内容好不好？ 2）如果教，要注意什么？3）学前教育还有其他什么要补充的？

谢谢。

作者: swanhu 时间: 2009-2-6 20:07
我也想让老易老师给看看，
四周岁的女儿，十七个月上的幼儿园，所有的字，数都是幼儿园学的，还包括英语。每天回家就是自己找点积木，橡皮泥和一些乱七八糟的东西玩玩，我努力的就是每天给读书。一岁半左右开始没有一天间断过。就我单纯的读。呵呵，看了很多优秀的妈妈和宝宝，目前我有些焦虑。谢谢

[ 本帖最后由 swanhu 于 2009-2-6 20:12 编辑 ]

作者: gulong 时间: 2009-2-6 20:35
我的孩子刚五个月多点，正在摸索方法。说说我一个姐的方法，他小孩儿现在三岁半几个月前也就是从三岁开始请了个家教教小孩儿英语，只教口语。自己发音不标准不敢教

音乐，从两岁半开始请家教教钢琴。

至于我，我打算一岁起和小孩儿一起读经一天半小时一岁多两岁学英语

作者: 优优妈妈060515 时间: 2009-2-7 09:52
我也来请教一下老易，是个上四年纪的女孩，问题很多，请老易给说说，应给怎么改造一下，父母也想了很多的办法，当然有些也是乱撞乱抓，属于重病乱投医的那种。

1不是爱学习的那种，每天做作业都要大人在旁边盯着，从来都不主动学习，不爱动脑子，遇到不会的题就看着你，等着你给他做，给他讲题意讲半天都不明白，作文从来都是大人给说着写，自己写都是前句和后句连不上，也不爱看课外书，就喜欢看些童话书，没有任何爱好，学什么都学不长。由于不吃菜，总是上课精神恍惚，导致回家作业不会做，每天都写很晚才能写完作业，其实作业不是很多，如果学习好的话，应给会比她提前一个小时完成。对他说，我也曾对她父母说过，你要先把她身体搞好，让她多吃菜，父母也用了奖励的方法，可都不管用。就是属于那种，软硬不吃的孩子。
2胆子很小，每次考试考不好，大人刚说一句眼泪就流的像河，只要放假就抱着电视看个没完没了。（放假时大人很忙，都是一个人自家，没人管）喜欢玩游戏，不是电脑游戏，就是游乐场里的游戏机。
问他喜欢上学吗，还想上学吗，这样的成绩还不如不上了，如果上学，如何如何，让他多读些课外书，她都总是以沉默对父母。

先说到着，有事先下了，有些急，不知重点说明白了吗？

[ 本帖最后由优优妈妈060515 于 2009-2-7 09:57 编辑 ]

作者: 喔喔007 时间: 2009-2-7 11:51
标题: 回复 #2 天堑变通途的帖子
呵呵,这境界,佩服!赞同!

作者: 喔喔007 时间: 2009-2-7 13:44

原帖由 佳浩妈妈 于 2009-1-7 09:01 发表
老易开口了。那么我也来一例子。

学生就读初一。现在上重点中学中的最重点班级。学习排名基本上都是前三名左右。
数学与语文犹奇优秀。英语中等。但也不至于拖后腿的那种。就是说没有前两门功课优秀。
孩子 ...

我弟弟曾经也是这样儿的,为这个我们全家可是伤透的脑筋!现在略有好转了!
有几个法子,不过不知道对你侄儿是否有效!
首先来分析一下这孩子目前的一个状况:你这孩子成绩好,聪明,肯定也知道玩游戏不好,是非观念也是有的.只是心智还不够成熟!对于玩游戏对他到底影响会有多大,知道!但还是不清楚!想让他清楚,口头上的说教是行不通的,并且只会适得其反!所以咱得换个法儿!
然后来说说为什么孩子会沉迷游戏:通常他们喜欢的游戏都是类似闯关的.每闯一关就会有一定的奖励,迅速满足了孩子的(付出的肯定及回报)心理需求.让他们体会到了闯关成功的喜悦(成就感)!还有每一关的难度会逐渐递增,越玩越紧张!有难度,但多费点心思也能过-----也就能我们说的跳一跳够得着.所以孩子当然不愿意放弃咯,毕竟也是辛苦辛苦一关一产闯过来的呀!越到后面越难放手,除非玩到底!
下面说说为什么家长的阻止会没效果呢?通常是孩子玩了1~2个小时后,父母就忍无可忍了"不许玩了,睡觉".哪知道正是这样,孩子会更沉迷.刚刚起劲儿,不让玩了,怎么办?惦记着贝,琢磨着贝,下次逮着机会好好玩儿,加劲儿玩儿!蓄足了劲儿玩儿!更刺激!(家长得站在孩子的角度上去)
怎么办呢?对于聪明的孩子得让他自个儿想事儿 A:比如:在孩子帮你做了某件事情后可以奖励一些励志的书(可能你会觉得这样比较麻烦,但这样是有原因的1.直接给他没有任何理由,会让他觉得突兀,重点放在了你送书的目的上,既使看也是心不甘情不愿的.2.以奖励的方式给他可以增进你们的关系,让他觉得你在意的是他为你做了什么,你很感谢他.这样他看起书来心境也不一样!吸引的程度就不用担心咯! (挑书时尽量选贴近生活的,内容比较有趣的,比如,刘墉的有一本叫<超越自己>类似的!忌说教性和理论太多的) B:你陪他玩到底,然后由你来选择一个游戏:比如:下棋~~~~!也就是运用转移法.培养另一个有益心身的兴趣.这个通常爸爸会比较有点子! C:放任一晚上让他玩儿,不管!第二天上课没劲儿,啥也没听进去!同学又都掌握了,这多没面子.何况他平常很厉害的又在重点学校.这么多人看着.比着!自然他会赶紧做自控了!(受挫及反刺激法)
以上仅代表个人看法,嘻嘻!

希望能用得着!

作者: 喔喔007 时间: 2009-2-7 14:15
标题: 回复 #84 优优妈妈060515 的帖子
父母需调整好自己的心态.
  每个孩子都不一样,不要横向比(跟其它孩子比),要竖向比.(跟孩子自己比)
  耐心去帮助他一点一点的进步.
  细心去寻找他点滴的进步.
  然后用心的记下这些进步,最后告诉宝宝:你在什么地方又进步了,爸爸妈妈都为你感到高兴,你一定会更出色的!

作者: 老易 时间: 2009-2-8 00:38
标题: 回复 #84 优优妈妈060515 的帖子
这孩子跟我教过的一个孩子很像。
不知道这个孩子多大了？我教的那个孩子九岁上了四年级，
我感觉他的心智不足于应付四年级的功课，
有的孩子本来晚熟，再加上提前上学，跟不上是正常的。
那孩子也是一点菜都不吃，也爱玩游戏。

我的办法，现在就是劝父母保持心态，不要过于逼迫，
因为孩子学习不好不仅仅是态度问题，还有背后深层次
的能力以及心理发展的问题，如果过于逼迫，给孩子
心理造成什么问题那就得不偿失了。

同时要注意观察孩子，看看有无其他方面的亮点。
最近，这孩子开始说自己要当天文学家等等，
感觉成熟度有提高。

你也可以多多观察孩子，听他说自己，说周围的
事情，感受一下他的智力与心理发展程度。

此外，孩子学习不好还有可能是学习障碍的问题，
这比较专业，我国目前还没有很多机构做这件事，
你如果有能力，可以购置相关书籍，自己来判断
孩子的问题。

更多细节可以随时交流，细节越多，可能更容易判断些。

作者: 老易 时间: 2009-2-8 01:04
标题: 回复 #82 swanhu 的帖子
本坛许多父母的确了得，有的是付出惊人，有的能力惊人，不要跟他们攀比，那样会把自己的心态搞坏。你想想现实生活中，人与人的差别也是巨大的，我们自己也不是在社会的顶端，当然，也没必要非要让孩子在顶端。

值得欣慰的是，根据我的观察，本坛许多优秀孩子其实现实生活中是极为少见的。就像我们没必要跟姚明比身高一样，也没必要跟这些孩子比。

有些父母，因为有了一个比较神奇的孩子，每天乐此不疲的发帖，有的是炫耀，有的是分享，
我对这些父母比较头疼。因为孩子的超常可能并非完全由于其家庭教育的缘故，可能是比较早熟。
早熟的孩子进行早期教育当然比较容易了，晚熟的孩子则比较难。所以同样的方法，前者取得了
比较炫目的成果，而模仿者可能一无所获。

所以不必攀比。我觉得你每天给孩子读书已经是很好的早教方式了。可能并没有直接的可展示的成果，但孩子的很多素质，如个性，习惯，学习兴趣的养成是比认多少字，懂多少知识更重要的。

你可以放心的是，就目前来讲，那些培养出神奇孩子的家长，其教学方法在老易看来并无多少
新意，更不是那种普遍适用的的方法。如果有的话，我肯定会挖掘出来大加推广，
所以不必焦虑自己错过了什么好东西。

作者: swanhu 时间: 2009-2-8 09:37
标题: 回复 #89 老易的帖子
虽然知道攀比是不对的，可还是觉得自己做得太少，有种对不起孩子的感觉。其实大部分的人都是做基石的，我们和我的孩子应该就是一块基石吧。我会好好的发现这块基石适合做什么的，谢谢老易老师！

作者: woodhead 时间: 2009-2-9 15:18
有人肯指点已是难得
而况是老易开门相邀

说说俺儿子。6岁了，今年上学，没有看出什么天赋，极平常的孩子吧。

做得比较好的，是中文阅读，没有杜曼，只是识字量比同班的孩子多些，能够阅读一些图文并茂的书，很多不认识的字采取连猜+蒙，常闹笑话。有一天跟我说尉迟恭念成了wei迟恭。我给他买一些历史类的书，如三国演义，隋唐演义，杨家将，都是简写本，我挑本子的时候多选些较有原味的版本，彩图，孩子比较喜欢看。
老易说过历史可以早学，可以结合生活学，深以为然。地理啥的甚至可以结合google earth 学。

英语方面一般。上面卷耳说中英文版本选择英文，我家中英双语读物，肯定是看译文啦。轻松英语名作欣赏，译文在后字那么小，还是先翻到最后看字。平时主要听看的多些，看动画片，打印了raz到e,买过hello reader,体验英语，轻松英语，晚上上床后我念10分钟的读物，有时候让儿子念，觉得儿子比我的口音好。老易说过语音很重要，不知道我的这种不标准的口音是否后果很严重？请指教啊。好像也没有办法。大人的口音改变很难了。总之没有系统施教，适合孩子和感兴趣的读物量不够，目前只能阅读些简单的读物，自主阅读还早。朝这个方向努力吧。

运动能力尚可。我的方法就是接触大自然，记得老易有一贴“大自然里走一圈，胜过闪卡十万”，至今记忆深刻，呵呵。平时上幼儿园，能支配的周末一天左右时间户外活动，爬山，逛公园，夏天到海水浴场。觉得现在城市的孩子运动都不太够，感统问题多与此有关。今后有时间多出去游历。

数学方面尚可。抽象思维不存在超前。我发现孩子对于抽象的东西有一个潜伏期和爆发期，一旦他理解了，很多东西都迎刃而解。孩子和孩子是不一样的，尤其小孩子。如老jiang 的洋洋，可能这方面早慧，对于一些深奥一点的分数概念都能理解。我孩子有段时间迷恋数数，数到了两万多，以后对于加减就理解了。负数的概念也是这么懂的。速度的快慢我想可以上学后搞。

特长班。学了半年围棋，刚开始学钢琴，兴趣还行。所谓围棋提高什么数学能力我没觉得，但是儿子上围棋班有一个最大的好处：锻炼心理对抗。不再畏战，胜依然骄，败也谈不上从容，但起码不馁了，有时候也阿q一下。觉得学特长极费时间金钱，打乱生活节奏，要慎重。更不可面面俱到。

存在的主要问题：干事情磨蹭，比如早上起床，穿衣需要20-30分钟，大人还急着上班呢，但任你怎么着吼，戴帽子，喝水，穿外套，孩子按照自己的钟摆我行我素。如果上了学写作业有这习惯还了得？

今后的主要方向：恐怕要沿着老易规划的第一条路走了。
继续加强英语，争取初中左右达到自我阅读；
积极发现和发展特长，培养兴趣爱好；
培养自我学习能力和超前学习能力；
加强人格培养，做一个全面发展的人。

深感教子如履冰。还请老易多指点啊。

作者: 老易 时间: 2009-2-9 22:55
标题: 回复 #91 woodhead 的帖子
其他我觉得没什么可说的，
英语那块有点问题，你念10分钟的意义何在？
呵呵，让孩子欣赏你的语音吗？

跟读地道口音的东西吧。读到顺口，流利，清晰，
虽然操作起来麻烦一些，但收获更大。
等到这关过了以后再谈其他。

这种练习相当于歌手的那种练嗓子，阿阿阿。。依依依。。
或者习武者的蹲马步，看起来没有学到什么招式，实际上是在练基本功。

作者: 优优妈妈060515 时间: 2009-2-9 23:16
老易你好，看了你的回复，我想说的，他父母倒是从来没有强迫孩子学习，曾今有过强迫，但孩子被吓的反而考试更糟糕。
我是觉得他们父母的教育方式有很大问题：从来不要求孩子不会的字要查字典，不会的题翻书找找答案，每次都是在教解不通的情况下就直接告诉孩子答案，造成孩子不爱动脑子的结果，现在想改都有些难了。

我说说我今天见到她的事
我和儿子去她家，她准备和我儿子看动画片，我看不是很好就关了电视让她读故事给儿子听，我知道她最不喜欢读了，但知道她喜欢读童话故事，就想让她通过读童话多熟悉熟悉上面的生字，但她自己找来了唐诗200首的书，读了起来，读的没什么感情，读了两首，我接过来看了一下，下面有诗的讲解，我就让她读玩诗后讲讲解一并读了，这样才能了解这首诗的含义，但读的时候有很多字都不认识，我就让她拿字典来将不认识的字查了，记在书的空白处，我说这些，她就很不情愿的记了两个，我看她实在是没学的心情，正好家里来了很多人就没在看了。

我也曾和她了解过，将来长大了想干什么，她只是说，不知道，问多了，就说，长大了想自己开个小店。这点都是受家庭的影响了，周围的亲戚都是自己做生意的，她也许想着，这样生活也挺好的吧！

而且有个比较严重的问题就是，他父母都仍为，她们想了很多的办法，她需要什么他们也都满足她了，可学习没什么改变，都仍为就这样了，没希望了。
我曾今对他们说，孩子才上3年纪，现在抓也不晚，关键是你们的教育方式的问题。也告诉了他们不要直接告诉孩子答案，要让她多读，多写，多练习。可不知问什么。这个孩子学习总是没气色。
可我说了没用，他们总是说，孩子平时的作业很多，根本没时间多读，多练，多写。

孩子不爱学习和家长的引导有很大关系，但最重要的就是，他们不知道如何去引导这个孩子。我想，这个是最关键的所在。不知你怎么仍为。

作者: 老易 时间: 2009-2-10 02:09
标题: 回复 #93 优优妈妈060515 的帖子
这样的孩子，很常见，我在生活中见到最多的其实就是这种孩子。

对这样的孩子，我一般要观察其父母，看父母的文化水平，如果有一定文化水平，我觉得是有希望的，如果文化水平很差，我觉得就非常难办了。因为这种孩子指望学校是很难办的，学校目前的运作机制对这种后进学生是不会投入精力特殊教育的，他们只会给优秀学生开小灶，好保升学率，奖金之类。而这种孩子恰恰需要进行特殊教育才能彻底改变。

这种特殊教育，如果局限于学校目前教的东西，这个孩子无任何希望。看看语文课本，看看数学，看看其他学科，有什么内容可以激发孩子的学习热情吗？如果说能够激发的话，那是对于成绩好的学生，可以通过好成绩获得自尊和优越感，而对于普通学生，后进学生，不仅毫无热情而言，对这种学习往往深深的厌恶。如果孩子年纪小，尚缺乏自尊意识的时候，这种厌恶还不明显，等到年纪大了，就会非常明显乃至弃学，反叛，破罐子破摔。

这是应试教育这个体制最大的弊病，就是不把每个学生当成平等的个体，不是以学生为中心。
发达国家的教育越是弱势群体越关注，我们则是放弃。

这个时候，如果家长不来帮助孩子，则这个孩子很难成为一个有文化的人，而多半会成为一个“粗人”。

有文化的人其实是我们基础教育最重要的目标。什么是有文化？有一定的独立思考能力，有一定的生活品味和情趣，有稍微高远一些的理想，不那么俗气，不那么贪婪，懂得节制自己的欲望诸如此类。

一个有文化的人，即便将来就是开一个小店也无妨，也可能过上很有味道，很有追求的生活。
有文化的人大多对父母也会比较体贴，孝顺，处理问题也会更加通情达理些。

就怕变成一个非常俗气的人，不明事理的人。这才是教育的最大失败。

所以孩子学习成绩一般，目前来说不要去逼迫。要曲线救国。看孩子喜欢什么。比如喜欢手工，
就让她多尝试。手工里其实也有很多学问，有艺术品味以及文化修养，通过这些具体的有意味
的活动，让其逐渐找到生活的价值，逐渐形成成熟的思维，在此基础上，再把这种智力提升后的能力转移到学科学习上，尽管孩子不大可能成为状元，探花，但是，成为一个有文化的人，成为一个渴望学习更多知识和本领的人，成为一个有进取心的人，还是很有可能的。

作者: 优优妈妈060515 时间: 2009-2-10 08:49
哎，老易你好，你所说的她的父母恰恰就是这样一个没有很高的文化修养的人，父母都不喜欢看书，每天除了工作外，回家母亲就是看着帮他将家庭作业完成，父亲却是从来不管的，只是考试考的不好了说一下而已的那种。
看来这个孩子是没什么希望了，要想让她父母先改变，我想比改造她更难呀！

这个孩子到是除了学习以为，其它还可以，很会照顾人，性格比较中性，和小孩玩起来很活拨，和大人在一起很腼腆，不愿尝试新的东西，我记的我有一次带她到科技馆玩，里的看见有的小孩在动手玩，我让他也去尝试着动动手，她都不感，很缺乏自信心。

目前为止，还真是找不出她有任何爱好，给我的感觉就是，每天回到家如果家里她的父母不在，只有奶奶时她就会看电视，我也对她父母说过，把电视停了，但她的姥姥就住在一个小区，这边看不了了，就会去那边看，每天都有零花钱买零食，这个见了给个1、2块，那个见了给个5块10块的，总是有零钱花，每天零食都吃饱了，饭自然是吃不了了。

而我是每次见到她都会看着她感到惋惜，想劲量帮助她抓好学习，也想给她买些书，你能给说说吗？什么书才能让她知道学习的重要性呢？

作者: 老易 时间: 2009-2-10 11:45
标题: 回复 #95 优优妈妈060515 的帖子
可以带她去逛书店，让她自己选喜欢的书。

作者: 木兰花慢 时间: 2009-2-10 16:37
既然有专业人士不吝赐教，俺也来凑凑。

男孩，不到6岁，今年上小学。

怀孕时看了基本蒙氏的书，受了毒害，于是从孩子出生一直想着给他一个自由的童年，没进行早教，到目前感觉真是各方面指标都很落后。

语文方面，没有认字，俺也曾经常识过各种方法教他认字，可小子自己主意正的很，就是不肯上套，好不学不学吧，经过几伦较量俺还是败下阵来，识字这个光荣而艰巨的任务只好交给老师了。从几个月起开始亲子阅读，小子虽然不识字倒也读了不少书，都赖老妈的嗓子功劳啊。所以对书的兴趣还是蛮浓厚的。数学也是在幼儿园学的，自己完全放任。英语幼儿园启蒙有功，目前还比较让我欣慰，现在上个英语班，无论在幼儿园还是在兴趣班里都属于佼佼者。为了逼迫他识字，现在明确宣布，晚上不再给他读书，要读只读英文的，小子无奈，只好接受。

情商方面还不错，由于家里经常有朋友，所以小子从小接触大量的人，面对生人也能够很自然地打招呼，交流。在幼儿园自己组建了小团伙，自任队长，并且队伍在不断壮大中，每天晚上洗漱的时间是俺娘俩谈心时间，经常把幼儿园小社会的事跟我说，俺或者给他出谋划策，或者开导一番，自我感觉不错。

其他的，就是兴趣广泛，天文地理动物植物物理化学，对自然科学热爱有加。家里藏书颇丰，虽然不识字但喜欢拿着书给别人上课，调理还算清楚，内容么自然大多是道听途说。

小子还算见识广博，从出生1个月开始第一次出门旅游，到现在恐怕国内已经走过10几个省份了，出国也2，3次。最自豪的一次是3口我们自驾10天一路往内蒙开去最远到了俄罗斯边境。小子一路奔波下来身心都得到了巨大的锻炼。

口头表达能力还可以，曾经背过两首唐诗，没坚持，早早地还给了俺。从小家里人完全把他当作大人对待，语言也从没用过叠音的儿语，所以目前小子出口都是大人话。

我们对小子的任何问题都采用科学的态度来面对，有一说一有二说二，不会因为孩子小而故意隐瞒或避讳，所以目前感觉小子相对比较成熟。感觉有利有弊。

总的来说，软件问题不大，硬件问题不少。

请老易帮忙点评支招。

[ 本帖最后由木兰花慢于 2009-2-10 16:47 编辑 ]

作者: lym 时间: 2009-2-11 23:42
标题: 头大的人
现在遇见一个重要的问题.最近发现她听别人讲太浮造,不能认真地听完,总是一知半解,就自已为是.上课时总不能专心听下去,边听边玩.如何解决?5岁的孩子.

作者: lym 时间: 2009-2-11 23:43
盼老易回复???盼老易回复???

作者: gajidouma 时间: 2009-2-12 13:12
"有文化的人其实是我们基础教育最重要的目标。什么是有文化？有一定的独立思考能力，有一定的生活品味和情趣，有稍微高远一些的理想，不那么俗气，不那么贪婪，懂得节制自己的欲望诸如此类。

一个有文化的人，即便将来就是开一个小店也无妨，也可能过上很有味道，很有追求的生活"

非常同意！！！！

易先生，我前面请教您的那个问题麻烦您给点意见。

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)