祝孩子们天天健康快乐！

标题: 冯德全好学堂早教机构 [打印本页]

作者: 新新唐人 时间: 2008-12-19 22:34
标题: 冯德全好学堂早教机构

好学堂早教潜能开发08短期研修班记事

缘起

好学堂潜能开发高级研修班开办于1998年，期间培训的儿童几十人，大多成为了当地重点中学的拔尖学生，其中有十名成为了全国有名的早慧儿童和少年大学生，中途因为尚老师的女儿出生而中断。在总结了上次的成功经验后，应家长的要求，好学堂于2008年10月15日起再次在成都开班。

研修班介绍

目前的研修班是以两个月为一个周期的短期班，由尚老师手把手地教家长如何在游玩当中开发孩子的智力，如何拍摄照片以及如何制作和使用课件。这次研修班是尚老师第二次亲自辅导教学。

短期研修班的主要教学目的一是打通孩子的回忆通道，为实现超常的记忆能力做准备；二是使家长掌握如何对孩子进行心像图的训练，如何制造一个强大的个性化的记忆系统；三是实现双语脱盲（英汉、日汉、德汉、俄汉），能够简单的阅读和理解。

短期研修班所采用的主要教学方法是在专家的指导下有目的有计划的亲子外出游玩，找出孩子的兴奋点，并拍成照片制做成个性化课件。学员上课教材以定制的双语个性化教材为主，以好学堂开发的多语情景识字动画词典为辅，另外也采用好学堂根据 Richards. Ch. Gibson的《ENGLISH THROUGH PICTURES》开发的英语简笔动画阅读材料。

研修班计划安排一周外出活动六天。周一、周四和周日三个晚上由外籍老师上英语课，其余晚上家长轮流扮演老师实际操作给孩子上课，另外安排孩子自由学习小学数学、地理等课件，自主百科阅读，看多语卡通DVD。

家长们白天带领孩子跟踪拍摄照片，晚上整理照片，集中交流和学习。晚上就寝前十五分钟，家长让孩子回忆每次出游的过程和细节，共享美好体验。家长对孩子游玩和记忆需作详细的记录，包括记录游玩过程，孩子的兴趣点以及孩子回忆的数量、清晰度、顺序等测试结果。

好学堂潜能开发研修班也是一个情景式体验学习班。亲子参与共同学习，以游玩为主要教学手段，通过美好回忆打通记忆回路为主要目的的儿童潜能开发培训，在国内早教界目前还是比较少见的。

家长培训课

10月15日是研修班开班的第一天，本次研修班共有5个家庭的7个孩子参加，其中三个家庭的四个孩子分别来自浙江、江苏和云南省。来自五湖四海的我们来到成都聚在一起，学习好学堂机构早教理念和实施方法。出于希望孩子能快乐幸福的成长这一共同的目的而有缘走到一起，所以大家都非常珍惜这次难得的机会。

下午，家长们正式开始接受好学堂尚老师的上课培训。尚老师给家长们概要阐述了现代国内外早教研究成果和发展状况，系统讲解了好学堂的早教潜能开发的理论依据和实践成果。尚老师拨云开雾，为家长们指明了一条促进孩子健康发展的早教林荫大道。

早教概况

国外的早期教育其实是儿童能力促进，主要是针对残疾（智残）儿童，大家熟悉的蒙特梭利是医生，格林杜曼也是医生。因此，国外的早期教育是一门历史悠久，有大量临床数据和严格科学实验的医学，实施早期教育的机构是医院而不是普通的学校或者教学培训机构。我国的早期教育研究起步晚，发展慢，目前还缺乏一批优秀的早教研究机构和研究专家，与国外早教的差距非常大。

国内对早教还普遍存在很多错误观念，如误认为教得早就是早教；误认为教育即传授知识，早教就是小学课程的下延；还有误认为早教就是纯文化知识的积累，以应付将来书面的考试等等。

冯氏好学堂机构是被誉为当代“中国早教之父”的冯德全教授支持并投资创建的专门为“0岁方案”高级会员服务以及开发制作系列教学课件的一个机构。好学堂机构早教理念最重要的一点就是给孩子提供一个良好的心灵成长环境的同时促进孩子的潜能发展。

好学堂机构认为潜能是一个人与生俱来的一种生存和学习能力。人人都具有无法估量的巨大的潜在的能力，如果不及时利用和强化，潜能会随着年龄的增长慢慢减弱甚至消失。儿童潜能开发实际上就是设法让儿童保持这种与生俱来的能力而不是去设法创造一种新的能力。所以，好学堂机构早期教育不是设法教孩子东西，不是去灌输知识，而是按照孩子的天性去利用和促进潜能，为他将来学习生活做能力培养的准备。

潜能开发

好学堂认为儿童时期学到的东西数量多少与潜能开发无关，学得多并不一定代表学习能力强；相反，如果儿童被教得多教得杂，教学内容不好，教学顺序紊乱和目标不对还不如不教。针对现在国内有很多儿童产生厌学现象，尚老师认为好比儿童厌食，是因为儿童把吃饭当成了任务，被迫吃得太多，整天在被塞食物。儿童整天没有饥饿感，没有饥饿感就对吃没有欲望，就厌食。所以，厌学现象的产生普遍是由于我们教得内容太多，或教得时间太长，或是教得学科太杂造成的。很多孩子在学校学习，在托管班是学习，回到家还是学习，学习负担过重，孩子身心怎能不疲惫，怎会不厌学？一旦孩子产生厌学，其后果可想而知，那真的还不如不学。

那么如何将孩子从沉重的学习负担中解放出来，改变厌学的现象呢？好学堂总结认为主要有四个途径：

第一是让孩子不上学。不上学是最直接将孩子从繁重学习任务中解脱出来的方法。但家长本身就有一颗让孩子多学的心，怎么可能让孩子不上学呢？不上学后又怎么办呢？国家也不允许孩子失学。所以，最直接的办法其实是最不可行的。

第二个是化解教材难度。每个孩子的智力发展是不相同的，统一的教材势必对一大批孩子是不太适合的。通过化解教材难度，提高教材的趣味性和通俗易懂性是一个比较好的降低儿童心理负担和学习压力的途径。可惜，调整教材的主动权不在家长，要求教材出版部门针对自己的孩子调整教材看来也是不太现实的。化解教材难度其实不是降低难度，而是通过对教材适当的分解转化，采用明显低于孩子理解和接受力的内容进行教学，并在教学过程中，逐步地增加学习难度和强度，让孩子始终感觉学习很轻松容易，从而不知不觉提高孩子的学习兴趣，提升孩子的学习自信心和学习能力。

第三个途径是要有一个好老师。这个老师上课应该非常生动有趣，善于编故事做游戏来吸引孩子，寓教于乐，释放孩子的身心，充分调动孩子的兴趣和积极性，从而提升学习能力。这样的好老师在学校中是凤毛麟角，在社会上是身价不菲，没多少孩子有福分遇到。

第四个也是最理想的途径是设法提高孩子的学习能力。通过提高孩子内在的学习能力来轻松应对各种学习压力。按照儿童喜欢玩的天性，将学习变成游戏，也就是学习游戏化，教材游戏化，在尽心的玩乐中不知不觉地接受系统训练和有序学习，在玩乐中逐步提高记忆力、理解力和专注力，从而提升综合学习能力。

好学堂宗旨

因此好学堂提出早教的宗旨：解放孩子身心，变学习为游戏；变好玩为好学，用游戏化学习提高孩子的心智；用美音、美图、美景来美好心灵。

在生活中教，在游戏中学
针对目前大学生存在贪玩的现象，尚老师指出主要是这些大学生从幼儿园、小学到中学他们都没有玩够，他们没有彻底的玩过，他们也不会玩，不知怎么玩。所以等他们上了大学，一下子甩掉了学习压力和动力，谈恋爱和上网打游戏就成了他们主要的玩的方式。

如果让孩子玩，而且是彻底的玩，有些家长又犯难了。这样可以吗？学习怎么办？考试怎么办？好学堂充分考虑了这一现实问题，所以好学堂主张学习与游戏的结合，能力与应试的结合，真正实现冯教授倡导的“在生活中教，在游戏中学”。

尚老师讲课朴实平易，深深打动了在场每个家长的心。大家静静地听认真地记，生怕漏掉什么。课堂上没有掌声和喝彩，没有欢笑和私语，但每个家长内心中都涌动着那种打开心结后的激动和兴奋。

那么具体如何实现“在生活中教，在游戏中学”的呢？尚老师毫不保留地将成果与家长们分享。方法主要有两个，一是把生活素材变成教材。好学堂的理想是把所有的生活素材全变成教材，在生活中把学校课本中的知识点让孩子在游乐体验中感性直观地掌握，二是在生活中没有的学习内容通过玩特制的电脑游戏来实施教学。

游玩的重要性

好学堂非常强调游玩对孩子成长的重要性。目前儿童统感失调、自闭症儿童的大量出现，其中一个非常重要的因素就是这些孩子缺乏必要的游戏和玩乐。儿童的游戏和玩乐其实是在为其成长和今后的生活学习做必要的训练准备。小动物都是在玩中长大的，是在玩中锻炼肢体，学会捕食，学会安家等本领的。游玩不仅是动物的天性也是人的天性，人人都喜欢玩乐。现在很多孩子非常可怜，他们整体被关在家里、关在幼儿园、或者只是偶尔去去公园。其实这样并不适合孩子的健康成长，不是孩子本来的生活状态。现在人们生活的大城市往往不是理想的生活自然环境，空气不够新鲜，污染源众多，不利于孩子的健康成长。孩子们最需要的是新鲜的空气、温暖的阳光和干净的水。远离污染和辐射，在大自然中自由玩乐，这些就给孩子的健康成长、大脑发育提供了一个非常好的物质和精神基础，孩子需要回归正常的生活环境，回归大自然。所以，投入大自然怀抱，到大自然中去自由玩乐，就是给孩子提供良好的早教环境。

尚老师从生活的角度阐述了到大自然中去玩的重要性，又进一步从学习的角度来分析。我们经常提到学习能力，那么学习能力到底是什么能力呢？或者说较强的学习力必须有什么基础条件呢？尚老师认为学习首先是一种脑力劳动。大量呼吸新鲜空气，大量的肢体活动，提高血液循环，促使大脑健康发育，让大脑保持清醒和充足的脑力，这是学习能力的重要物质条件。另外，较强的学习能力也需要良好的心智条件来保障。孩子在游乐中找到乐趣，在游玩中扮演各类社会角色，在游玩中学会人际交往，明白什么是真诚、善良和宽容，懂得什么是欺骗、凶恶和粗暴。不需要教材，不需要教师，孩子们在游玩中可以自然学会很多我们无法直接给予的东西。

可惜现在我们的家长大多不会玩。我们从小就不会玩，不会做游戏，我们失去了玩的能力。现在很多家长连最基本的“老鹰抓小鸡”的游戏也不会。所以家长们都需要重新成长一次，学会如何与孩子玩，如何教孩子们玩，如何做亲子游戏。尚老师认为玩乐游戏本是代代相传，亲子相传的，现在却变成了一种少数人才懂的学问。现在出现好多教做亲子游戏的书籍和专门的亲子游戏培训机构其实是一个悲哀。一个不会玩的民族是一个没有前途的民族。

尚老师总结认为儿童的玩是在为成长做必要的准备，我们必须为孩子提供和创造大量玩乐的机会，而不应该去把孩子从玩乐游戏中拉回来做作业，去学知识。概括讲儿童玩乐有以下几个作用：一是体能锻炼，使肢体与大脑协调，想与说一致，想与做一致；二是提高生活自理能力；三是学会保护自己和保护别人；四是提高表达和沟通能力；五是提高模仿和自学能力。

超常儿童

尚老师讲到超常儿童。在全世界历史上都有好多所谓的超常儿童出现。好学堂经过多年的研究分析认为，超常儿童大都来自家庭，而不是学校教出来的。这些超常儿童的家庭有一些共同的特征：民主、恩爱和亲情。父母尊重孩子，尊重孩子的人格和意见，孩子不受父母思想和观念的压制，性格开朗，思想活跃。家庭和睦恩爱，有浓厚的亲情，孩子在关爱中成长，心智也健康。从小心智健康、心情愉快、“开心就是开发大脑”。开发情感就是开发了右脑，大脑就能超常发挥，表现在学习上就是超常的学习力。所以，我们可以认为先有超常的家庭才有超常的孩子。这也是我们的早教研修班要求亲子共同参与的一个重要原因。

尚老师认为我们的古人非常智慧。他们虽然没有开发右脑这一说法，但教学过程完全符合右脑开发的理论。古人在幼儿和儿童时期并不注重学习计算和科学等左脑型的学科，而只是操练琴棋书画这些开发人右脑的艺术，到十几岁才开始学习知识和技术。中国古代看似不重视科学，其实科学非常发达，只是我们不能理解。所以，尚老师认为我们目前的早教成绩根本没达到古人的水平，应该好好向古人学习，汲取古人的教育智慧。

尚老师虚心好学，不仅向古人祖先学习，汲取早教经验，还曾专程到欧洲考察早教和潜能开发机构长达三年，认真学习吸收了俄罗斯、德国、比利时、保加利亚、日本等国际上第一流的早教和潜能开发专家们的智慧，把他们的理念和成果引入中国。

好学堂理论基础

好学堂吸收应用的理论主要有：国际一流潜能开发专家理论、生理节律学、右脑理论、全语言理论、新脑波理论、全脑理论。

好学堂吸收和应用的国际儿童潜能专家有冯德全、格林杜曼、井深大、铃木镇一、罗扎诺夫和七田真。尚老师给家长们推荐和介绍了每位专家的核心书籍和核心理念。如冯德全的《0岁方案—阅读点燃智慧》，杜曼的《怎样教孩子系列》书籍，井深大的《零岁教育》，铃木镇一的《神童作坊》，罗扎诺夫的《超级学习法》，七田真的《照相式记忆》。

好学堂还吸收利用了“生理节律学”，通过对孩子生理周期的测试来找出孩子最佳的学习时间。每个人的生理节律是固有的也是不同的，在不同的时间内学习，其效果也是不同的。通过科学测试找到孩子的最佳学习时间，在生理最佳学习时间内学习将达到事半功倍的效果。我们的孩子大都是在按学校或家长排定的课表学习，而不是按自己的生理节律来学习，其学习效果就可想而知了。

右脑理论认为，人的左脑主管语言、分析、数学、顺序、逻辑和理解，右脑负责想象、图像、创造、情感、空间和韵律。好学堂理念认为实物是最好最清晰的图像，在与实物接触中有多感官的体验感知，在游玩互动中自然产生情感，有充分的空间感和韵律感。好学堂机构要求孩子们先有充分的实物实景实地的多感官体验，然后拍摄照片记录，再根据孩子的学习模式配上相应文字和声音，制成个性化课件。好学堂的课件充分考虑和利用了右脑理论，在学习和游戏过程中始终遵循左右脑同步发展的原则，同时运用左右脑多种功能元素来激活孩子的大脑。

全语言理论一是强调方言、普通话和外语同步学习。现在很多家长很重视外语的学习，但往往忽略方言的教学。其实方言也很重要，孩子生活在一个特定的地区，到社会上市民们还是以当地方言为主要交流语言，会方言一方面也是一种激发孩子感知和熟悉同语不同言的语言，增强语言敏感度；另一方面也是让孩子掌握在社会市井中随时随地学习吸收的基本能力。当然，方言教学有很好的环境，孩子不必花额外的精力和时间就可以轻松掌握。方言、普通话和外语运用同一个孩子真实体验过的物象或场景来对应，也就是采用母语教学法，很好地解决多语混淆现象和理解问题。好学堂提倡普及多语种学习，而不仅仅是双语，通过多语种同一情景的错时学习，实现多语种统一理解和同步掌握。

二是强调视语、听语和肢体语言的同步学习。在外语学习中很多家长很重视听力和口语，强调多听录音带，多看外语碟。但会外语并不一定会与外国人沟通交流，要真正实现很好的与外国人沟通交流，还必须习得外国人的视语和肢体语言等沟通方式。尚老师认为外语单词、阅读和语法知识等我们可以通过本国老师学习学会，但视语和肢体语言最好通过与外教的交流沟通中习得，这是绝大多数中国老师所无法替代的。所以，聘请外教不只是让孩子学会单词和句子，而是要求外教尽量手舞足蹈和声情并茂，在教学和游戏中让孩子去体会和感受外国人说话和情感肢体语言，从而学会与外国人沟通交流。

新脑波理论将脑波分成β波---紧张波、α波---学习波、ψ波---瞌睡波、δ波---熟睡波等。好学堂机构引进并可提供视觉与听觉兴奋频率的测试。与生理节律相仿，每个孩子的视觉和听觉兴奋频率也是不同的。根据视觉和听觉测试结果，把它应用到个性课件中去，选用最有效的动画和声音方式吸引孩子，提高孩子的专注力和教学的有效性。

好学堂机构还吸收应用了全脑理论，通过全脑理论测试找出孩子的优势脑，从而选出最佳的学习方式，在个性化课件中尽量选用孩子优势脑的功能元素来制作。

好学堂的目标

好学堂机构吸收了如此多的潜能开发科学理论，主要实现的目标以及实现目标的方法是什么呢？

第一个目标是超常的学习能力。超常的学习能力包含了超常的记忆能力、超常的理解力和超常的注意力三个方面。超常的记忆力就是能够过目不忘，过耳不忘，也就是所谓的照相式记忆。超常的理解力包括了标准词汇的数量、理解的准确度、语义的深度、多语种的广度，要实现这一目标就要扩大核心词汇量，增加事物的见识和基本概念的感知以及提高察言观色能力等等。超常注意力是利用孩子的兴奋频率强化专注力和利用注意力，让孩子干喜欢干的事，在与人玩，与玩具玩，与电脑玩中培养和提高注意力。

好学堂认为记忆的本质是建立联系，利用已经记住了的物象、情景作为工具去记住新的事物。好学堂培养儿童记忆力的主要宗旨是制造美好回忆，憧憬美好愿景。尚老师强调我们应该给儿童提供快乐美好的童年，给儿童创设美好的回忆。有了快乐的体验和美好的经历，孩子潜意识就很乐意去记住，并乐意主动的反复回忆，孩子的右脑功能逐步被唤醒和加强从而实现能发挥巨大的潜在作用。憧憬美好愿景是指鼓励孩子多做“白日美梦”，帮助孩子树立远大的美好理想，通过空想幻想多想常想来激活大脑激发潜能。

那么好学堂在培养超常记忆力方法具体有哪些运作规则呢？尚老师概括讲主要有以下7个规则：一是形象输入，即用实物实景或鲜明易懂的图像作为孩子记忆输入的内容。二是编码输入，也就是采用有序的有关联的有规则的形式让孩子记忆。三是多通道输入，强调多感官的立体式输入。四是多通道回忆，即多感官的立体式回忆。五是养成回忆习惯，将回忆作为一种习惯来培养。六是滚雪球式记忆，用老的带新的，熟的带生的来扩大记忆量和记忆范围。七是情感控制记忆，给记忆内容增加感情色彩，用积极的情感感染孩子。

第二个目标是超常的体能。这包括身心高度协调和四肢高度协调两项指标。儿童的体能训练是非常重要的。体能训练不同于一般的跑步、做体操之类的体育锻炼，它的主要目的也不仅仅是强身健体。一个人的身心是即两分又合一的，它们是相互依存互补互助的，通过对身体的训练可以促进心的发展，反之亦然，通过进行心性的修炼也能改善身的状况。所以，好学堂倡导对儿童进行系统的体能训练，实现四肢和身心的高度协调，进而促进大脑的健康发育和全脑功能的超常发展。

第三个目标是良好的习惯和德行。该目标分成两个阶段实施，第一阶段目标是培养孩子良好的生活和学习习惯，激发孩子的广泛兴趣。第二阶段目标一是学会生活，及学会自我保健和生活自理；二是学会学习；三是学会让自己快乐和让别人快乐；四是学会帮助别人。好学堂认为孩子良好的习惯和德行的培养，主要是取决于父母和家庭环境。家长要设法营造一个孩子成长的良好环境，孩子在有良好生活习惯的家庭环境长大，自然就会养成良好的生活习惯。孩子良好的德行也可以在父母和家庭环境中熏陶习得，从小倾听善音美乐，看美图善画对孩子今后良好品性的养成有非常重要的促进作用。

第四个是快读快算快写三快目标。主要是通过记忆力和视野训练达到快速阅读，通过脑珠算实现快速计算以及通过书写游戏课件达到快速书写。只是会读会算会写远远不能达到超常学习的要求，快速是儿童应对今后学习生活的一个重要技能要求。

好学堂的教学原则

好学堂机构总的教学原则是什么呢？尚老师总结了以下几个特点：一是循序渐进，注重孩子的学习兴趣。用简单容易的内容形式让孩子学习，让孩子感觉不到学习的难度。教学的过程中始终坚持循序渐进，小幅度慢慢提升教学内容的难度，实现不知不觉学会复杂和较高难度的教学内容。二是因材施教。通过测试并确定孩子的生理节律、听视觉兴奋频率和优势脑来选择教学方式。三是采用真正的个性化定制教材。四是将生活素材变为教材。

下午的培训课不知不觉过了三个多小时，家长们丝毫没感觉时间的流逝。大家兴致很浓，很想听尚老师再多讲讲。一想到自己的孩子家长们又有很多问题需要帮助解决，尚老师就大家的提问有针对性的作了客观理性的分析和合理化建议。

最后，尚老师发给大家有关这次活动的文本，1000词汇场景分类表，情景体验明细表等资料。同时针对本次活动，做了必要的介绍和说明，对家长们进行了适当分工，对第二天的外出计划也作了说明。

学习了基本理论和方法，接下去就是实践了。我们希望这次研修活动对家长对孩子都有一个很大的收获，同时也希望研修班能长期开班下去，为中国早教事业起到一个积极的推动作用。

[ 本帖最后由新新唐人于 2008-12-22 14:32 编辑 ]

作者: 新新唐人 时间: 2008-12-21 11:23
好学堂介绍
好学堂机构是中国当代早教之父------冯德全教授支持并投资创建的专门为高级会员服务以及制作教学课件的一个机构。好学堂目前拥有十多位早教专家的咨询团队，十多位课件制作和翻译专业人员。主要负责人是尚加富研究员。

尚加富是“冯氏早教”研究员、长期从事对外汉语教学及多语种教育研究，其研究成果有著名的“索菲娅双语及多语系列课程”、“神算游戏课程”、“中国及世界地理游戏课程” . 还有“唱游识字课程”，“婴幼儿唱游识谱”，“联想识字课程”，“英语阅读与理解简笔动画课程”等，实现会说话就会读书；会写字就会写文章；会识数就会算术；会唱歌就会识谱作曲的梦想。

尚老师是国内少数能够成功培养孩子同时掌握几门语言的的老师以及四川几位少年大学生和早慧儿的辅导者。尚老师跟随冯教授多年，跟踪辅导冯氏国外学员及国内高知家庭学员。培养出多名双语及多语种早慧儿，深受国内外学员家长的好评和早教专家的重视。经过这几年在高级学员中尝试，大半部分学员都实现了超常的学习能力，记忆能力，理解能力。出现了能背诵双语大百科词典的孩子，在极短时间学会世界地理和中国地理的孩子，最小的音乐指挥，能一个月识字3500个具有超常记忆能力的孩子，拼玩中国地图只要1分钟，美国地图只要1分半种（美国最高记录是7分钟）的孩子，半个月拼完中国各个省地理拼图，并倒背如流的孩子。

经尚老师辅导的高级会员当中培养出了：

*1岁就可以阅读小学一年级教材的孩子。
*3岁半可以给三年级的哥哥姐姐解答问题的孩子。
*梦想城市最年轻的儿童市长，11岁掌握6门语言的超超。
*3岁1个月掌握6门语言的索菲娅。
*9岁，12岁过大学英语6级的天伦。
*在中央电视台英语口语讲演比较获奖的嘉妮。
*5岁半参加中央电视台英语讲演大赛少年组比赛获奖，并在同年上初三的最小初中生央央。
*还有大量的智力超常的，综合智力达120--140的高级会员。

作者: sisi996 时间: 2008-12-23 15:38
为什么不全国推广？？？？

作者: ryxgdh 时间: 2008-12-25 12:25
怎么没有免费下载哦，失望中

作者: lm0802 时间: 2008-12-25 14:35
搞不懂,好象广告一样.

作者: 清大 时间: 2008-12-29 16:48
有点像广告啊，除了介绍什么都没有啊

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)