祝孩子们天天健康快乐！

标题: 会背了又如何 [打印本页]

作者: qqyou 时间: 2008-12-19 14:08
标题: 会背了又如何
孩子上学以后，突然对孩子有一个新的发现，那就是他的记忆力还不错。

其实平时在培养孩子的时候，非常的避免让孩子去背诵那些无意义的东西，不希望去锻炼孩子的机械记忆能力。所以从小到大，连唐诗宋词都没有被过。以前在幼儿园，看他能背诵一些儿歌、或者复述故事，觉得很正常，听的多了、有兴趣、自然就记下来了。弹琴也是这样，弹一段时间，他就不看谱子了，开始直接弹了，因为他把基本指法顺序或者曲调记住了么，过一段时间不去弹，他自然会忘掉。

上学以后才注意到，他的机械记忆能力还是不错的。每次讲新课，在课堂上，他就把课文记住了，晚上回来做老师留的作业，背诵的东西他从来不需要再去训练，直接就背出来了，而且滚瓜烂熟。

最近快要期末考试了，老师给出了一些练习题，昨天一做，就原形毕露了。

题目是这样的

梅·王安石
墙角数枝梅，淩寒独自开。
遥（）不是雪，为有暗香来。

填空，还有很多地方需要填，我就不写原题了

遇到这个地方，他知道是Zhi，于是就写了“只”在上面，我们告诉他错了，于是他想起来我们告诉过他“一只羊”和“一支笔”的支，是不一样的，于是改成了“支”，结果告诉他还不对，他又看到了前面“数枝梅”，于是把“枝”字描了下来。结果告诉他，还是不对。

其实“知”这个字，目前还不是他们要求掌握的，但孩子确实会写，只是发“zhi”的字实在是太多了，他不知道该写哪一个好了。

孩子虽然被的滚瓜烂熟了，但实际上他还不能理解这些诗词里每一个字的含义是什么。这很正常，哪怕是成人，都未必可以解释得非常完整。

由此可见，在孩子小的时候，让孩子去背诵什么古文，真的没有太大的意义。背诵所谓经典，还不如去背诵唐诗宋词，毕竟那些还有韵律。更不如让孩子背诵一些英文故事，同样是机械的记忆，但是对孩子以后会更有用处。

那些古代的经典，不仅晦涩难懂，而且在现代社会，只会有消极意义，而没有任何积极意义，为什么还让孩子去学呢？

看一位坛友问学国学有用么，有感故写此文。

[ 本帖最后由 qqyou 于 2008-12-19 14:21 编辑 ]

作者: snowyiyi 时间: 2008-12-19 14:13
不过有些学科，背诵还是很重要的。最理想状态是理解的基础下背诵，能理解记忆也就快一些了。

作者: jiangying 时间: 2008-12-19 14:14
孩子的机械记忆能力，天生就有，不用培养

作者: pianocrazy 时间: 2008-12-19 14:23
同一楼主的看法。我女儿的老师要求孩子背诵三字经、弟子规等所谓“国学”经典，孩子背了又背，还是没有背下来。原因很简单，首先这样的背诵孩子不理解，其次也没有多少兴趣，自然效率低下。

相反，我和女儿一起阅读英文故事书，并没有要求背诵，但是读上几遍就完全背下来了，因为孩子喜欢，愿意投入，效率自然高。

作者: shanlon 时间: 2008-12-19 14:30
自己在过分要求，却去怪罪别人......

会背了，就要会写, 会写了, 就要会解释........

不然的话，就不应该去背, 然后就去怪背的人，再去怪教背的人，最后会不会去怪教小孩子说话的人呢, 然后是生孩子的人?

有个谜语: 什么东西永远填不满?
不是大海，也不是深井，而是欲望

原帖由 qqyou 于 2008-12-19 14:08 发表
孩子上学以后，突然对孩子有一个新的发现，那就是他的记忆力还不错。

其实平时在培养孩子的时候，非常的避免让孩子去背诵那些无意义的东西，不希望去锻炼孩子的机械记忆能力。所以从小到大，连唐诗宋词都没有 ...

作者: wishuhappy 时间: 2008-12-19 14:34

原帖由 shanlon 于 2008-12-19 14:30 发表
自己在过分要求，却去怪罪别人......

会背了，就要会写, 会写了, 就要会解释........

不然的话，就不应该去背, 然后就去怪背的人，再去怪教背的人，最后会不会去怪教小孩子说话的人呢, 然后是生孩子 ...

“会背，要求会写，然后要求会解释”，这个属于“过分要求”？

背的目的到底是啥？为背而背？

我有点糊涂了。

作者: ldelly 时间: 2008-12-19 14:34
不太赞同楼主的观点。背与理解是两回事，背和知道意思也是两回事。到理解的时候，到知道意思的时候，自然就会知道的。有时背东西仅仅也就是训练记忆，不要想得太复杂。再者，要求背的东西，按通常的标准，应该也可以称之为“美文”吧？！背一些，记一些，没什么坏处吧？记忆是一切的基础哈。不是说，“书到用时方恨少”吗？看起来“用不到的东西”，真正用到的时候就来不及了。。。

作者: shanlon 时间: 2008-12-19 14:35
这个老师误人子弟阿，经典能背就背，不能背就读，所谓的读经典，而不是背经典

不过能背的，就背吧.
比如他能背英文故事书的，那就要求背吧，

难道你小孩子能吃三碗饭，非只给他吃一碗么?
就能吃一碗饭，非要逼他吃三碗饭?

什么时候能站在孩子的角度去看问题，在站在父母的高度去看问题，很多事情都很简单的...

原帖由 pianocrazy 于 2008-12-19 14:23 发表
同一楼主的看法。我女儿的老师要求孩子背诵三字经、弟子规等所谓“国学”经典，孩子背了又背，还是没有背下来。原因很简单，首先这样的背诵孩子不理解，其次也没有多少兴趣，自然效率低下。

相反，我和女儿一 ...

作者: pianocrazy 时间: 2008-12-19 14:50
标题: 回复 #8 shanlon 的帖子
我的看法是“读”比“背”好。读代表着字词与事物及其含义之间的联想，比较具体，有利于孩子的思维训练；而背则缺少了这样的联系，不利于孩子的思维发展。因此并不能说，读书是一碗饭，背诵就是两碗或者三碗饭。

以楼主提到的钢琴学习为例，钢琴老师是主张“视奏”的（相当于读），而不赞成“背奏”，除非你要演出。
孩子学习同样如此，难道就是为了背会给别人表演吗？显然这是不对的。

作者: xiaoxin611 时间: 2008-12-19 14:55
我不同意楼主观点,诵读有助于记忆,既然孩子长于记忆,少许要求就背下来了,经典的东西理解可以稍后,因为背诵时机是现在为佳,而理解需要孩子丰富的阅历,另外读写又是另一个新的要求了,随着语文文法的掌握和词汇量的增加,再写就容易了.
赞同背是因为有了幼年的记忆痕迹,日后再理解的基础上再强化就轻松了
当然,这也因人而异,比如本人记忆力急差,只能记个大概,所以想引经据典表述自己的观点就比较困难,所以经常罗嗦.嘻嘻
反正量力而为吧,凡事别太过

作者: wishuhappy 时间: 2008-12-19 14:57

原帖由 pianocrazy 于 2008-12-19 14:50 发表
我的看法是“读”比“背”好。读代表着字词与事物及其含义之间的联想，比较具体，有利于孩子的思维训练；而背则缺少了这样的联系，不利于孩子的思维发展。因此并不能说，读书是一碗饭，背诵就是两碗或者三碗饭 ...

说得很好。俺也觉得读经比背经好。不过读着读着，发现喜欢，或者产生共鸣，从而自然背下来，或者产生了想背下来的欲望，那真是件很不错的事情，经典算是真正学到了。

话说回来， LZ的帖子要扔经典论坛里，估计要被扔无数砖头。

作者: xiaoxin611 时间: 2008-12-19 15:01
补充一句,孩子的发展越来越多元了,而精力是有限的,必然要有所取舍.
钢琴的视奏与背奏的能力同样重要
背诵与阅读也并不矛盾

作者: xiaoxin611 时间: 2008-12-19 15:04
其实培养孩子要观察孩子适合怎样的方式,记忆的方式也各有差别的,如果用大人的方法套用给孩子,匹配就好,否则效果不佳

作者: qqyou 时间: 2008-12-19 15:51

原帖由 wishuhappy 于 2008-12-19 14:57 发表

说得很好。俺也觉得读经比背经好。不过读着读着，发现喜欢，或者产生共鸣，从而自然背下来，或者产生了想背下来的欲望，那真是件很不错的事情，经典算是真正学到了。

话说回来， LZ的帖子要扔 ...

算了，那是人家的地盘，怎么好去砸场子。

不过他们要是过来，俺倒是不怕。因为其实问题不在背诵上，而在乎背诵的是什么东西，是对孩子有力的还是有害的。

作者: jiangying 时间: 2008-12-19 16:07
标题: 回复 #14 qqyou 的帖子
你是谁的马甲?

转世多久了?

怎么看怎么象论坛的老鲨鱼

作者: qqyou 时间: 2008-12-19 16:08

原帖由 ldelly 于 2008-12-19 14:34 发表
不是说，“书到用时方恨少”吗？看起来“用不到的东西”，真正用到的时候就来不及了。。。

其实要了解一件事情，最好的办法就是多思考，而不是听哪位古人说什么，那位名人说什么。

您这里引用的这句老话，在很多年里都是和合理的，为什么呢？

我们知道在古代，技术是不发达的，印刷术也很落后，一般人的家里书都是很少的（现在各位请回头看看自己的书柜，你现在藏书的字数，已经远远超过永乐大典的字数啦）。那学子怎么办呢？一曰抄，直接抄写下来。二曰背，记在脑子里。如果不做这两项，那要用的时候，就要“方恨少”了。所以中国的传统学习，就是死记硬背，遗毒至今。

再看看现代，所谓信息爆炸年代，没有一个人在有能力做什么《永乐大典》《四库全书》之类的大全了，最牛的图书馆，也仅仅是九牛一毛。但是我们有了互联网、电子技术、搜索技术，我在其他地方和别人谈史的时候，遇到需要资料，电脑里轻轻一检索，就出来了。那我们有限的大脑，为什么还要去记忆那些没用的东西呢？

所以现代社会要求的是知识的广博、多阅读，掌握工具的运用，掌握方法的运用，这也是为什么我在我的另一个帖子里，更加推崇美国小学的教学方法的原因，那就是人家的方法，更加适合于现代社会。

孩子是白纸，我们家长在引导的时候，如果不加思考，仅仅盲目的话，还真的不如什么都不做呢。

[ 本帖最后由 qqyou 于 2008-12-19 16:11 编辑 ]

作者: qqyou 时间: 2008-12-19 16:10

原帖由 jiangying 于 2008-12-19 16:07 发表
你是谁的马甲?

转世多久了?

怎么看怎么象论坛的老鲨鱼

我叫阿Q，在各大论坛转战了很多年了，也算是老网民了

如今到了贵地，还望各位版主老爷多加提携

作者: jiangying 时间: 2008-12-19 16:12

原帖由 qqyou 于 2008-12-19 15:51 发表

算了，那是人家的地盘，怎么好去。

不过他们要是过来，俺倒是不怕。因为其实问题不在背诵上，而在乎背诵的是什么东西，是对孩子有力的还是有害的。

我曾经去过砸场子,人家多和蔼的.还把我的帖子置顶精华

不过离开了那个场子,好象就没那么和蔼了

作者: qqyou 时间: 2008-12-19 16:30

原帖由 jiangying 于 2008-12-19 16:12 发表

我曾经去过砸场子,人家多和蔼的.还把我的帖子置顶精华

不过离开了那个场子,好象就没那么和蔼了

算你遇到好人了，我要是去了，估计会遍体鳞伤的回来。

作者: yhbb 时间: 2008-12-19 16:32
标题: 回复 #18 jiangying 的帖子
那是人家给你面子，同时也维护自己面子，至于关起门来咋样，咱也就不必操心了！
我这是明显的小人之心，不过也相信真的有修炼到家的。

作者: yhbb 时间: 2008-12-19 16:34
楼主，要是真碰到那过目不忘的咋办？

作者: shanlon 时间: 2008-12-19 16:38
不准他背..
他要敢背下来, 打断他胳膊..
他竟然背下来了，如果写不出来，敲脑袋100000000下.......

作者: wishuhappy 时间: 2008-12-19 16:43

原帖由 yhbb 于 2008-12-19 16:34 发表
楼主，要是真碰到那过目不忘的咋办？

绝对有那样的神人！

探索发现的节目说了一位美国的科学家，叫什么“金xx"的，一生背了9000多本书，后来人家研究他的大脑，我们普通人的大脑是两边分开的，人家的左右两脑是合在一起的，而且是天生的。

不过通常情况下，神人也会产生很多问题，比如抑郁症什么的。

那个节目还调查了不少极其有天赋的神童，不是有多动症，就是有抑郁症的，要不就是。。。。。看得俺叹息啊。。。

作者: qqyou 时间: 2008-12-19 16:51
标题: 回复 #21 yhbb 的帖子
天才总是有的，还有擅长倒背的呢，可以把一本字典都背下来，可惜我们都是普通人啊

不过换句话说了，他过目不忘也是有意识的，如果真的所有看到的东西，全部留下记忆，我估计这个人快要疯掉了。

过目不忘的人，其实可能也没有几个就生活的非常如意的，更不要说成为很成功的人士了。

作者: jiangying 时间: 2008-12-19 16:59

原帖由 qqyou 于 2008-12-19 16:30 发表

算你遇到好人了，我要是去了，估计会遍体鳞伤的回来。

那时我还有点争强好胜,居然还整出这么个东东,现在已经没有好胜心了,还是看你们去争爽快些

http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=101295

作者: qqyou 时间: 2008-12-19 18:04

原帖由 jiangying 于 2008-12-19 16:59 发表

那时我还有点争强好胜,居然还整出这么个东东,现在已经没有好胜心了,还是看你们去争爽快些

http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=101295

哈，写的还真有才

不过就是太隐喻了一些，你知道那些死脑筋的人，其实脑子都不太好使的，所以你才没有挨骂，得以全身而归。

不像我们农民，张嘴就是大实话，去了铁定被人家砸出来。所以打死我也不去，俺还想多活几天呢。

还是在这里好，万一有啥事情了，还有你老兄帮我撑着。

作者: ldelly 时间: 2008-12-19 18:55

原帖由 qqyou 于 2008-12-19 16:08 发表

其实要了解一件事情，最好的办法就是多思考，而不是听哪位古人说什么，那位名人说什么。

您这里引用的这句老话，在很多年里都是和合理的，为什么呢？

我们知道在古代，技术是不发达的，印刷术也很落后 ...

　　说得好啊！工具，什么都不记，哪来的工具？所谓的背，记，也只是暂时的，分阶段的，并不是说背过了就等于要记一辈子。想想，小时候背过的书，你还能背得出来吗？当时也不是滚瓜烂熟吗？呵呵，人生几十年，什么年纪该做什么事，应该是分得很清楚的。单从背书这个角度，当成一种记忆训练又何偿不可？再者，大家都认为现行的教育体制有不合理的地方，但你能游离于这个体制之外？存在的，必定有其合理性....

作者: 卷耳 时间: 2008-12-19 22:41
不背，就怕连“只”“支”也不知道了，那就好玩了

作者: ibm22 时间: 2008-12-31 11:35
如果背诵是建立在理解之上的，孩子自然知道“知”，背诵是必要的，关键在于家长怎样引导孩子去做。

作者: happy_99 时间: 2008-12-31 13:40
理论上：
一年级要求背这首诗
而不要求能写“知”字

事实上：
小朋友能背这道诗
去不会写这个字

理论和实践有什么相悖的地方吗？（半玩笑性质的问题哈）

关于背诵
我儿子的话可能是站在孩子的立场上的吧

他在最初背古文时也有些不太愿意
被我连哄带骗地要求着背了一些后
自己觉得作用很大
怎么大？
他说的：
“老妈，以前我背一篇要很长时间，
现在，醉翁亭记不到三天就记得住了”
而我观察下来另一个好处是
他的阅读理解进步很大
在家里没做任何练习的情况下
应对学校的考试没什么大问题
但现在老师说要应对好中学的自主招生考试还要加点练习
还有一个好处是
现在的作业常常有补充名诗名句的题
好多题其实都来自三字经啊、论语啊、名篇啊等
背得多了，做作业就快了，玩的时间也多了

作者: qqyou 时间: 2008-12-31 14:05
如果只有古诗可以背，那就背他好了

其实还有很多优美且孩子可以理解的，为啥不选呢

让孩子既能记得住，又可以理解，不是更好么

作者: 君涵妈妈 时间: 2009-1-4 08:50
居然有人认为，背英文比背国学有意义。哎。。。。。
背英文那纯粹是为了掌握点英文知识点而已，哪里有什么深度和内涵。

有条件学好英文的人不用靠背英文，可怜的一点背的时间用来背点有内涵的吧。。。。

作者: qqyou 时间: 2009-1-4 10:18

原帖由 君涵妈妈 于 2009-1-4 08:50 发表
居然有人认为，背英文比背国学有意义。哎。。。。。
背英文那纯粹是为了掌握点英文知识点而已，哪里有什么深度和内涵。

有条件学好英文的人不用靠背英文，可怜的一点背的时间用来背点有内涵的吧。。。。

哈哈，背英文至少可以营造个不具备的环境，尚有其用

背国学百无其用，尚害处多多

如果非要二选一，当然要选前者。

作者: 君涵妈妈 时间: 2009-1-4 10:36
晕。。。。。
无语ING。。。。。。。。。。。。。

作者: ilove0356 时间: 2009-1-4 12:00
背是学习不可缺少的一项,不能因噎废食.....

作者: yanzifeilai 时间: 2009-1-5 13:45

原帖由 happy_99 于 2008-12-31 13:40 发表
理论上：
一年级要求背这首诗
而不要求能写“知”字

事实上：
小朋友能背这道诗
去不会写这个字

理论和实践有什么相悖的地方吗？（半玩笑性质的问题哈）

关于背诵
我儿子的话可能是站在孩子的立场 ...

我同意happy_99的话,现阶段小孩的机械记忆力强,那就让他背,长大了对文章的理解能力和写作能力都会大有好处的.

作者: er00892 时间: 2009-1-6 08:59
同意happy_99，趁着孩子记忆力好，乘着现在年级低有时间，乘着孩子还听话，乘着孩子还喜欢，先背下来再说。至于理解，有了才能理解，才能反刍，才能融会贯通。

作者: qqyou 时间: 2009-1-16 10:22

原帖由 hi5 于 2009-1-16 04:04 发表
背点国学经典还可以啦，有情可原，毕竟是老祖宗留下来的，不能断了。我就不大明白什么英文经典，背莎翁的东东，是不是有点太不靠谱了。

感觉这种目的性不强的背，就是孩子反正没事，就背呗。。。就 ...

哈，那些鼓吹读经的人，为了表示自己不落后，不仅要读中国老祖宗的东西，外国老的东西也要读，在他们看来，老的东西就是好的东西。

作者: vickyhoney 时间: 2009-1-24 11:33
能背的就尽量背吧，不能背也不要逼得太紧。

作者: 畅儿妈 时间: 2009-2-6 23:16
小小年纪，背诵那么多枯燥的对他们来说也不理解的文字，真的很感慨！

作者: 菩提树下 时间: 2009-2-7 06:01
我觉得孩子总是从背开始的,就像小时候说国语,难道要他知道哪个字,什么意思吗,从会背到会写肯定要有一个过程

作者: tiantian1972 时间: 2009-2-7 20:26
该背的还是背，等大了自然就会写了。

作者: hhxx2006 时间: 2009-2-8 21:08
读经版那般推崇大可不必,但LZ只站在孩子一年级,而不是孩子长大成人的角度,果然是有些鼠目寸光.

作者: liangzhouyun 时间: 2009-3-29 01:12
会背又如何,不会填空那是学艺不精吧.小孩的记忆是机械记忆为主的,所以我们要强化训练他们的理解.

作者: hubaichun 时间: 2009-3-30 00:11
争论的很激烈。我就中庸一次。
事实上我是推崇背诵的，好处大家都知道，牢固地掌握一些知识的同时还可以锻炼记忆力。
做什么事情都要根据自己的出发点确定：你是想当文学家，作家，编剧，积累素材。还是为了锻炼口才，掌握知识，博文强识。是为了文科基础好，考试成绩高，还是为了以后口才出众，知识渊博，具备社会能力。
目的决定了行动。因此，有人背四书五经，红楼梦。喜欢研究古典文学，确实需要这么读经。
有人背诵莎士比亚，喜欢研究欧洲的古典文学，这也是一种理想与追求。
时间就是金钱，时间苦短，每个人的精力都是很有限的。
文学的东西很广，我们要为了实现我们的目标而选择。
这么说吧，你做的一切对你的期望有没有最直接的帮助？
有，那就干！
没有，赶快换！

作者: 可爱的瑶瑶 时间: 2009-3-30 21:00

原帖由 hubaichun 于 2009-3-30 00:11 发表
争论的很激烈。我就中庸一次。
事实上我是推崇背诵的，好处大家都知道，牢固地掌握一些知识的同时还可以锻炼记忆力。
做什么事情都要根据自己的出发点确定：你是想当文学家，作家，编剧，积累素材。还是为了锻 ...

中庸有时也很美哈～～～

作者: 漂亮的小汽车 时间: 2009-3-31 12:36
小孩的记忆力确实非常好，如果我希望丁丁能背什么下来，一般都是教他读，多读几次，他不看也能说出来。我从来没说过，丁丁把这个背下来，只是跟他说：‘宝宝，跟妈妈读。“
他背古诗是这样的，我在家里贴上七张纸，写七首诗，美其名”七步诗“（他明白七步诗的故事），一般一天能跟读一次，二三分钟。三四天就背完了，非常快。而且，每一首诗我会讲一个故事给他听，偶尔串改里面的句子，但不要逐字讲解，偶尔一两个词告诉他一下，他就都能明白。一个月轻松学三十首诗不成问题。
我试过古文让他一下多读几次，如两小儿辩日，拨苗助长什么的，他不太愿意，更愿意跟我读，也是三四次就背下来了。
所以孩子背东西造成别逼他，也别太功利（当然，我心里也是希望他背下来），一定要背下来见效果，多读几次，轻松一些的环境，当故事讲着玩，他会记得非常快的。

作者: all4kids 时间: 2009-3-31 13:28
其实孩子的记忆力大概是没有定规的吧。
有的孩子可以不理解地记忆，有的孩子就不行。
我儿子是不会去记忆自己不理解的东西的，经典的书和碟子在家里堆了好几年了，看样子还要继续堆下去，说不定孩子大了也不会用上——用是用过的，结果，儿子不停地打断了问，这是什么意思啊，那是什么意思啊，最后大人小孩都很累，都觉得无法继续下去了。
能不理解而记忆的孩子，就背下去，他还能自得其乐，也不错；
像我家飞飞这样，不理解的东西连读都不跟读的，也就只能由他去了。

作者: qqyou 时间: 2009-3-31 23:09
接着说说这个话题。

我本身不支持读经，因此也不会让孩子背古文。孩子幼儿园的时候，老师让背过一段三字经，上学后小学老师让他们背过一段成语接龙，我慢慢才发现孩子背诵的能力一直都保留的很好，只要是押韵的东西，似乎他背起来挺快的。最近学校又让背梁启超的《少年中国说》结尾的部分，老师还没带他们读，他就自己开始背上了，几天的时间，已经背得滚瓜烂熟。让他的话说，他们班最能背诵的女孩子，也没他背得好。

所以按照我的想法，那就是光会背还不行，还要搞懂大致的意思，于是就一句句问他，然后把我知道的典故和意思，和他一起讨论。

晚上突然想起来，我自己解释的到底对不对，于是到网上去找解释的部分，结果找到了全文，找了一段给他念了念，他决然被逗得哈哈大笑，要求我把整篇文章给他打印下来，他要看看。

下面转帖两部分，学校要求背的部分。

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！

孩子哈哈大笑的部分

欲言国之老少，请先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新。惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例；惟思将来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。老年人常多忧虑，少年人常好行乐。惟多忧也，故灰心；惟行乐也，故盛气。惟灰心也，故怯懦；惟盛气也，故豪壮。惟怯懦也，故苟且；惟豪壮也，故冒险。惟苟且也，故能灭世界；惟冒险也，故能造世界。老年人常厌事，少年人常喜事。惟厌事也，故常觉一切事无可为者；惟好事也，故常觉一切事无不可为者。老年人如夕照，少年人如朝阳。老年人如瘠牛，少年人如乳虎。老年人如僧，少年人如侠。老年人如字典，老年人如戏文。老年人如鸦片烟，少年人如泼兰地酒。老年人如别行星之陨石，少年人如大洋海之珊瑚岛。老年人如埃及沙漠之金字塔，少年人如西比利亚之铁路。老年人如秋后之柳，少年人如春前之草。老年人如死海之潴为泽，少年人如长江之初发源。此老年人与少年人性格不同之大略也。任公曰：人固有之，国亦宜然。

作者: huhututu 时间: 2009-3-31 23:13

原帖由 qqyou 于 2009-3-31 23:09 发表
接着说说这个话题。

我本身不支持读经，因此也不会让孩子背古文。孩子幼儿园的时候，老师让背过一段三字经，上学后小学老师让他们背过一段成语接龙，我慢慢才发现孩子背诵的能力一直都保留的很好，只要是押韵 ...

您的孩子不也是上一年级吗？要背诵《少年中国说》？我们一年级的孩子在背“小鸟小鸟你轻轻跳”呢！

作者: qqyou 时间: 2009-4-1 00:12

原帖由 huhututu 于 2009-3-31 23:13 发表

您的孩子不也是上一年级吗？要背诵《少年中国说》？我们一年级的孩子在背“小鸟小鸟你轻轻跳”呢！

学校要求的，下个月还要检查。

我也不知道学校让孩子们背诵这个干吗，也许是励志吧。不过把整篇文章看下来而不是节选的话，会更有趣。

作者: 丁淑一070215 时间: 2009-4-13 16:58
标题: 回复 #49 我爱飞飞的帖子
我家宝就是这样的，你还没有读完，人家一直在问这是什么呀那是什么呀？
读一本故事书，有图画的，她会指着那根小草问，这是什么呀，它在干什么呀？
我说，你说这是什么呀，她会说：这是小草。
唉，故事没完继续。
但每天也会不定时的听一些三字经什么的，唐诗偶尔也背几首。一切顺其自然。她想听就给她读，有时候会一直听你读完两个故事，有时候会不停的给你打岔。

作者: HMB 时间: 2009-4-17 23:33
我女儿在背诵。我感觉死记硬背比较适合我女儿。

作者: 琴利 时间: 2009-4-18 17:05
背也好,读也好,孩子要是喜欢,自然就记住了.我孩子就能被三字经和弟子规.

作者: 无事生非 时间: 2012-7-24 23:12
绝不赞同孩子背东西。

儿子暑假的语文作业有一些要求背诵的，我直接告诉他，什么都不许背。
实在想背，就挑喜欢的古诗和成语背一背拉倒。

作者: 我爱飞飞 时间: 2012-7-25 21:24
我知道孩子的记忆力很好，是发现他听了很多遍的儿歌，或者甚至听了不多遍但是他很有兴趣的广告，就可以顺口说出来。

但是，这个记忆力到底是怎么培养出来的呢？
我的大学同学里，有河南和浙江两省的状元，一个和我同屋，另外一个跟我做了四年的好朋友、好弟弟，我们经常一起占座，一起上自习。
他们的记忆力，说实话，我的确很佩服。不说过目不忘吧，至少比我熟记成诵需要的时间少很多。
但是日子久了，我就发现，他们并没有刻意的去背。不需要背，他们自然而然的就记得那些课文的内容。有一次我问同屋的那个问女孩子，她记得这些内容，到底有什么诀窍。她很奇怪的问我，这哪有什么诀窍啊，很自然就记得啦。
他俩年龄都很小，一个比我小半岁，一个比我小一岁半。对他们成为高考状元的原因，他俩都很迷惘，说不出为什么。而且我那个弟弟，他还因为家境的关系，从小就要做很多家务事。偶尔一起做饭吃，从来都是他做我看着。

所以我不太相信刻意的让孩子苦练背功有什么特别的意义。
背诵可以说是天赋的一部分。强求，无非是用时间换背诵，而这些时间如果利用得好，完全可以发展孩子其他方面、他更有天赋的方面的能力。
拘泥于背，何苦！

作者: Martina-Mm 时间: 2012-7-25 22:23
有意思的话题。

作者: 我爱飞飞 时间: 2012-7-25 22:38
不过，话说回来，背功好，对考试的确很有帮助，甚至可以把孩子送进更好的大学。

何况，在什么山要唱什么歌，如果就是在体制内，强迫孩子不背，也是很机械的做法。不是人改变环境，而是环境改变或造就人。

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)