祝孩子们天天健康快乐！

标题: 也谈课外班的选择：补短还是扬长 [打印本页]

作者: pianocrazy 时间: 2008-12-14 06:31
标题: 也谈课外班的选择：补短还是扬长
看到大家对课外班的选择这个话题很感兴趣，我也提出一个问题：课外班应该选择孩子的优势项目，还是选择孩子的劣势项目？

我的看法是：一般情况下，家长应该选择孩子的劣势项目，使孩子能够全面发展。例如音乐家的孩子可以多学些美术，身体弱的孩子需要选一门体育项目系统锻炼，等等。

个别情况也有，有的孩子从小在某方面显示出超乎寻常的能力或潜质，家长可以从娃娃抓起，培养这些天才孩子。

作者: all4kids 时间: 2008-12-14 09:09
坐个沙发....

我家的既不补短也不扬长，全依兴趣。
有兴趣的未必是长的。
没兴趣的也未必是短的。
不过英语是我主张的

。选了最没压力最好玩的一种，现在到了要上课那天儿子就很开心。前两天该上课的，不过老师请假了。我儿子看我到点儿还没做饭就急了，问我，妈妈，你没忘今天要上课吧？

不过我儿子还小，大了我不知道，他应该要自己选择自己要上的课外班，我的参与应该会越来越少吧。

作者: 听语漫步 时间: 2008-12-14 09:13
每位家长所站角度不同
自然选择不同了
上作文，奥数，英语的都是希望孩子能在同龄孩子中出类拔萃
也就短期效应
也许可以提高孩子的自信心
学绘画，音乐的希望孩子有个特长
报体育班的
当然希望孩子有个强健的体魄
像我们这样什么都不报的
是不希望孩子太辛苦

作者: qqyou 时间: 2008-12-14 09:40
其实这个问题一般是这样，对于一个班子，开始的时后的目的，一般也都是认为只要孩子喜欢，就去学下去掌握一些东西，不足的可以不足。

开始的时候一般的孩子都能保持兴趣，但随着深度的增加，就会出现分化。

有的孩子没兴趣了，就放掉了。遇到孩子特长的，孩子一般能继续下去。遇到孩子特短的，随着孩子的进步，也许孩子能越来越有兴趣，也许就只好放弃掉了。

其实很少有人会认真地为孩子去选择那些班子。心里觉得那些老师懂得比我多就可以了。

所以很多孩子，上一个班子，不过是试一下而已。

作者: happy_99 时间: 2008-12-14 09:45

原帖由 听语漫步 于 2008-12-14 09:13 发表
像我们这样什么都不报的
是不希望孩子太辛苦

校长，你那还有个原因是你们自己会的就很多
所以，我还是赞成楼主的观点，
补短！

当然，生活中还是要学习校长，
挖掘一切可以利用的资源。

顺便汇报一下树叶
学习校长
在某天闲着没事儿时捡树叶
原本打算如校长般拿回家培养图画制作能力
结果孩子根本对贴画不感兴趣
捡着树叶也好玩
但是类似于飞纸飞机的玩儿法
然后就是我们打树叶仗
孩子真的很高兴

作者: hq1966 时间: 2008-12-14 11:00
　

　　赞成扬长为主
　　主要还是根据孩子是否喜欢来报

作者: 昨日乱昏山 时间: 2008-12-14 11:12
感觉现在的课外班商业气氛太浓，很简单的一个事儿非要脱好几堂。就报了体育班让他和老师流汗去吧，只要出汗就达到目的。

作者: 颀颀妈妈 时间: 2008-12-14 11:18
我们家这几年来, 一直在补短.

作者: qsqsqsqs 时间: 2008-12-14 11:47
孩子的学习，往往在未学之前并不知为其长还是为其短，所以这里的长短可以分为很多个等级的。婴幼儿形成的兴趣偏向既与引导有关也与天赋有关，遗传和环境在此可能已经难以分开。稍大以后，对孩子的课外学习应坚持孩子的自愿为一定程度上的前提，而不应拘泥于判断这是孩子的所长还是较为所长还是较为所短还是所短。这样说这个话题仍未穷尽，因为所谓的良师，就是善于激发孩子的兴趣者。报班最容易，良师最难得。

作者: pianocrazy 时间: 2008-12-14 12:30

原帖由 我爱飞飞 于 2008-12-14 09:09 发表
坐个沙发....

我家的既不补短也不扬长，全依兴趣。
有兴趣的未必是长的。
没兴趣的也未必是短的。
不过英语是我主张的。选了最没压力最好玩的一种，现在到了要上课那天儿子就很开心。前两天该上课的， ...

孩子的兴趣这东西经常是靠不住的。比如钢琴，孩子一般开始都有兴趣，可是学上一段时间后孩子会发现并不好玩，兴趣也就没有了。真正的兴趣，我看最重要的在于培养，在于磨练。

所以依照兴趣选择课外班，我觉得不是很好。那样孩子今天对音乐感兴趣，明天又对美术感兴趣，后天也许又对游泳感兴趣，什么都涉及一点但是什么都坚持不下来。

作者: 思遐 时间: 2008-12-14 21:50
运动方面的项目比较好。现在的孩子较缺少运动。

作者: all4kids 时间: 2008-12-15 00:03
标题: 回复 #10 pianocrazy 的帖子
兴趣的确是靠不住的。

但是全无天赋和兴趣，再好的良师再好的引导都是空话。
我儿子的音乐就是这样。
我和他爸都没有音乐细胞，他这方面的天赋自然就差；家里也没有放音乐的氛围，后天的环境也不行；所以上过一期课外班，试听的时候他很感兴趣，但是正式上课了就觉得是任务而无乐趣了。。。一期既毕，也就不再继续了。——试想一下，如果去“努力”培养他这方面的兴趣，投入大量的时间。。。不寒而栗。
而学英语呢，有无天赋虽然看不出来，一开始兴趣其实也是全无，但是经过较好的引导，他得了成功——在幼儿园和课外班都表现突出——的经验，兴趣也就慢慢有了，现在不去上课就会觉得很遗憾。

我对课外班的看法其实是这样的，只要愿意陪着孩子做一些他感兴趣的事（在孩子小的时候，总有一些是家长可以陪同他做的，比如做沙拉、画画、手工），上不上课外班都可以。还培养了亲子感情呢，多好。
只是因为我懒，不想陪，才把他推到外面去上课外班，如此而已。

另外，等到孩子大了，肯定不会主动给他报课外班上的。他要上自己出钱去上，跟我申请奖学金。——先提交项目可行性报告，经审核给予有条件的资助，达不到要求，还是得他自己掏钱。

上课外班又不是我的需要，是他自己的需要，为什么我要去替他想呢？
与此类同，他长大是对他自己有好处的事，又不是我的需要，我为什么事事详加考虑？——我总抱着“为他好”“爱他”的信条参与他的成长，对他是幸耶？不幸耶？

作者: qqyou 时间: 2008-12-15 00:27

原帖由 pianocrazy 于 2008-12-14 12:30 发表

孩子的兴趣这东西经常是靠不住的。比如钢琴，孩子一般开始都有兴趣，可是学上一段时间后孩子会发现并不好玩，兴趣也就没有了。真正的兴趣，我看最重要的在于培养，在于磨练。

所以依照兴趣选择课外班，我 ...

钢琴最惨，因为其装备需要一大笔银子，后来孩子坚持下去比较困难了，鉴于已经大笔投资，有些家长就只好逼着来了。还有些家长只能无奈的放弃了，俺的钢琴就是这么赚来的。

作者: jiangying 时间: 2008-12-15 09:58
中学以前,补短为主,优势项目自行发展

中学以后,扬长为主

不过这不是课外班的选择思路,而是整个的引导思路

两句话:补短不抑长,扬长加避短

作者: er00892 时间: 2008-12-15 11:04
都不容易！小时候应该是补短，大些应该扬长。人渐渐变老，慢慢悟出，人要以己之长比人所短。长的地方想方设法使之更强，这样是不是更有出路？难说吧。这就是人生。

作者: shanlon 时间: 2008-12-15 11:12
中学以前，也是要扬长的, 只要不拨苗助长就行..
补短也要做，毕竟小的时候不补，大了就难补了，但是强扭的瓜不甜，也要把握一个度的问题.....

不过哪些是长，哪些是短，又得考验家长的智慧了...

赞同中学后扬长，不过我想那时候孩子都有自己的主意了，要扬哪些长要避哪些短，家长不应该再站在主导地位了

原帖由 jiangying 于 2008-12-15 09:58 发表
中学以前,补短为主,优势项目自行发展

中学以后,扬长为主

不过这不是课外班的选择思路,而是整个的引导思路

两句话:补短不抑长,扬长加避短

作者: menghuan 时间: 2008-12-15 12:24
我也觉得与其在短处加大自己投资的力度，花费大量的时间金钱，效果可能还不好，不如扬长。

我赞成扬长。

作者: wangtutu 时间: 2008-12-15 12:34
我根据自己的长短教育孩子.

她那长那短,我还在观察.

作者: xiaoxiao813 时间: 2008-12-16 16:23
我是长也报的有，短也报的有，呵呵，相互补充呗

作者: wishuhappy 时间: 2008-12-17 10:11
长要有一个，短也要有一个。

既扬长又避短。

作者: 安妮好宝宝 时间: 2008-12-17 15:27
如果是学习方面的课外班,那就避短
如果是兴趣方面的课外班, 那就扬长

作者: yhbb 时间: 2008-12-17 16:17
实在不想拿钢琴当饭桌，所以我们决定不买！

省下的钱旅游了!

作者: fchn608 时间: 2008-12-17 23:12
俺怎么从来没想过长与短！

只为放学后，学校帮俺看一段时间的孩子。
主要以兴趣为主！
课外项目不多，目的是让孩子积累：一段经历，一种磨练，一些修养！

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