祝孩子们天天健康快乐！

标题: 求助啊 [打印本页]

作者: wangtutu 时间: 2008-12-5 12:59
标题: 求助啊

看图写算式.怎么写呀?

10-7-1=2 ?
2+7-1=8 ?
还是.........
不明白.

作者: shanlon 时间: 2008-12-5 13:13
发现小兔子的课程还不是一点点难度，
现在小学一年级都还不要求列这种算式

这种东西其实是语文表述题，或叫看图作文...
按题目的隐含意思应该是
10-7-1=2 (俺怎么也开始应试了)

作者: jiangying 时间: 2008-12-5 13:37
我在鼠版回答了.这样书这样的作者,应该用秦始皇的方法办理

太可恶了

作者: shanlon 时间: 2008-12-5 13:41
赫赫。。。那你要对付的是教委那班人哦......

作者: jiangying 时间: 2008-12-5 13:57
标题: 回复 #4 shanlon 的帖子
取消教育部，教育会有序得多

不过，教育部虽然可恶，但和这个事情无关．

完全是不良商家和作者只顾赚钱，不顾质量

作者: wangtutu 时间: 2008-12-5 14:47
刚刚在这里下载的题,想给孩子做.
自己就不会.

一年级的.

作者: shanlon 时间: 2008-12-5 14:51
这种题目就是我猜猜猜.........

作者: qdylz 时间: 2008-12-5 14:54
标题: 回复 #6 wangtutu 的帖子
不能没有题目，也不能迷信题目

要给孩子用，还要有所选择

作者: jiangying 时间: 2008-12-5 15:07
shanlon 2008-12-5 14:50 威望 +2 这个题目类型是数学教材来的...
shanlon 2008-12-5 14:50 金钱 +2 这个题目类型是数学教材来的...

数学教材中一定用图例,例题,或是环境,不会白孜孜的一道条件不全的题目.

我儿子现在编应用题:"天上一只鸟,树上两只鸟呢?"

和他这个一样,问题不全.

我儿子的是却问题,他这个缺条件.这样的题给孩子做多了,把孩子本来就没建立的概念,搞得更混乱

作者: shanlon 时间: 2008-12-5 15:30
赞同阿。。

只是俺要批教委竟然把这样的东西当教材内容批准了...
你要批得是这GP作者竟然把这样的东西放书里面....

作者: jymm222 时间: 2008-12-5 16:23
是不是我老了,发散思维丢失了?

作者: qdylz 时间: 2008-12-5 16:25
标题: 回复 #11 jymm222 的帖子
是啊，跟不上形势了

作者: 小马妈 时间: 2008-12-6 21:17
这个题目类型是数学教材的.我家小孩的数学作业很多这类型的．老了跟不上形势了！

作者: jymm222 时间: 2008-12-8 09:48

原帖由 qdylz 于 2008-12-5 16:25 发表
是啊，跟不上形势了

未来的形势,是不是文理紧密结合

,要不要跟上呀

作者: jymm222 时间: 2008-12-9 08:36
为了跟上形势，我反思了一下哈，如果这道题答案不是唯一的（比如：10-7-1=2，10-2-1=7，2+7+1=10......)，还是理解的。

不过想想，还是10-7-1=2 比较符合人们的常规想法。如果题目反过来，要用10-7-1=2 画个图，我差不多就是这么画了。

作者: 随风就走 时间: 2008-12-9 08:50
现在一年级的题就这样，我家孩子也上一年级，老师讲，圈虚线的要去掉，画线的也要去掉，用减法；鸟鱼的题目看它的方向有的用加法，有的用减法，一会加一会减的，我从来也不管他，自己看出来是什么就什么，错了老师讲。我家孩子他爸更厉害，让孩子自己看，管他看出来加法还是减法，只要数算对了，就行，管他加减

作者: talentyao2002 时间: 2008-12-9 10:55
应该是10-7-1=2吧。现在我家孩子也是上一年级的，也有类似的题目，刚开始我也搞不清的，后来才找出来一些规律，就像楼上讲的，虚线就是要减掉的，而且是从总数里减，划线就更是减了。呵呵。前几天的卷纸上有一道题才绝呢，一共有三幅图，第一幅里有三个小朋友跳绳，第二幅里变成了六个，最后一幅里剩两个在跳，问走了几个小朋友？

作者: chxb72 时间: 2008-12-9 18:50
10-7-1=2 是正解

作者: taolin 时间: 2008-12-9 19:09
非常不理解，一般图解就是帮助儿童来理解加减的意义，这样就失去了意义。

作者: talentyao2002 时间: 2008-12-9 20:52
是啊，今天的卷纸上有三只小鸭面向左，三只小鸭面向右，又有两只小鸭面向左。老师给的答案是5-2+3=6

不知道这样的题有什么意义啊？？

作者: lixyi2 时间: 2009-3-16 21:41
以“10-1-7=2，10-7-1=2”为主吧，要看题目要求用减法还是加法

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