dawnch+-->引用:dawnch undefinedundefined<font color="navy">我给孩子进行了残像训练，是用橙色卡中间有一个直径三厘米蓝色圆形的卡片，孩子看了20秒，然后让孩子闭上眼睛看眼皮底下，可从第一天开始孩子说说看到的仍是蓝色的圆形橙色的卡片，看到的是正象而不是负象。然后我按书上讲的进一步启发引导，让圆变成三角形，让蓝色变成别的颜色等等，孩子都说看见了。我不知这是真是假，又不知怎样验证。也不知下一步该怎么办。孩子年龄：本月底满六岁。
dawnch+-->引用:dawnch 我看了几本七田真的书，最想搞清楚的是学习的次第问题。但七田真在这方面的说明是很模糊的，甚至是混乱的。在《如何培养天才儿童》这本书的第129页这样写道：“对于年龄稍大的孩子，在培养出他们的想像力后不要忘了培养速读能力”在前面的章节，第109页，则说：“开发想像力有残留影像训练和想像训练两种方式。”而关联记忆法，则是另开一节，在“培育右脑记忆法”中介绍的，这一节的最后一句，则是“如果能做到这一点，孩子们可以很快地掌握速读能力。” 在另一本七田真《六个月让孩子变聪明》中，学习次第的介绍就更模糊。 我的感觉，关联记忆与残像训练是可以并行的。速读肯定要以此为基础。我现在就是“关联记忆”、“残像训练”、“珠心算”并用。孩子珠心算的效果是明显的，就连我现在给孩子念珠心算的题时，脑子里也自然地出现了珠子的移动。
好运妈+-->引用:好运妈 我这些天正在想更深入的了解七田真的方法，看到这个帖子，很高兴。前几天看到奥运火炬传递的148位人员的名单信息时，就想到了是否可以用这个作为顺序百张卡片。今天又想到离奥运很近了，可否用中国奥运冠军的照片来做。 一些内容好运喜欢随机的顺序，一些内容她喜欢顺序看。给她看毛泽东的内容，开始按照顺序看的，后来打乱了顺序，她便强烈要求按照顺序重新排列好。
rainbow+-->引用:rainbow 无论是自己做的幻灯，还是别人做的我从来都改成全按顺序的，所以杰杰从几个月前开始看幻灯到现在都是按顺序的，在没有看七田真的书之前，我就经常想当他想到某个幻灯主题的时候也许就像放电影一样顺序播出来。现在看了七田真的书，觉得自己做法和他的观点很吻合。其实每个孩都是因为妈妈一开始怎么放就怎么看的，你认为要打乱顺序，孩子一般也不会特别反对，特别是三岁以内还不会表达的孩子。但大人认为的打乱可以记住内容的观点却破坏了孩子本来就有的秩序感，让他们的想象发生了困难。孩子其实都是很追求完美的。我觉得做100张图感觉用不同的没有关联的图片会好一些，如果100张全是人头给我看都会觉得很腻，不想再看第二次。就像孩子喜欢一次看10个不同百科主题的一样，杰杰很喜欢贝壳，以前试过一次作了7个贝壳的幻灯给孩子看，7个幻灯（70张图）一起看两次后就不想看了，但拆开来和其他一起看他又喜欢看了。 好运妈范了个毛病就是走不出杜曼的思维，这里的100张图不是为了教百科知识，只是为了让孩子记忆然后想象。所以我觉得就用孩子已经懂得又可以说出来的感兴趣的图片就可以了。像七田真做的图简单如石头、草莓等。
rainbow+-->引用:rainbow 我觉得做100张图感觉用不同的没有关联的图片会好一些，如果100张全是人头给我看都会觉得很腻，不想再看第二次。就像孩子喜欢一次看10个不同百科主题的一样，杰杰很喜欢贝壳，以前试过一次作了7个贝壳的幻灯给孩子看，7个幻灯（70张图）一起看两次后就不想看了，但拆开来和其他一起看他又喜欢看了。 好运妈范了个毛病就是走不出杜曼的思维，这里的100张图不是为了教百科知识，只是为了让孩子记忆然后想象。所以我觉得就用孩子已经懂得又可以说出来的感兴趣的图片就可以了。像七田真做的图简单如石头、草莓等。
rainbow+-->引用:rainbow 七田真的图卡按顺序是很重要的，到最后其实也是想让孩子闭上眼睛想象100张图的内容。 我想到了一个方法，既然闪卡是开发右脑的一种方式，可以把100张图片按顺序做成幻灯，以每张0.5的速度一次放完，不是说听觉训练和视觉最好分开吗？对于六岁的孩子可以做些他认识的感兴趣的图片然后不配声音，因为我想到如果配了音孩子可能会根据声音来记忆，这阻碍他的想象。看完让孩子闭上眼睛回忆刚才看到了什么并告诉家长。每天看一次，也许开始想到的很少，慢慢的就会多起来，当100张都像电影一样在脑中清晰播放出来，就证明是产生效果了。
好运妈+-->引用:好运妈 七田真的书上说方法好像不是这样说的，而是应当把卡片按照固定的顺序摆放之后，编上一句关联的句子。
rainbow+-->引用:rainbow 七田真是因为孩子最初不能一下子记忆这么多毫无关联的图，所以让孩子编一句关联的句子来方便记忆，他也写道当孩子记忆能力提升后后面的不用编句子孩子自己也能记住了。
好运妈+-->引用:好运妈 我觉得做100张幻灯，每张0.5秒的方式是杜曼的方法，不是七田真的方法，七田真的方法可要让孩子盯看卡片，记住卡片的顺序和位置。
rainbow+-->引用:rainbow 100张图的幻灯是我想出来的，不是七田真的方法。因为七田真最终的目的就是让孩子记忆100张毫无关联的图然后让这些图能够清晰在孩子脑中播放“电影”，这种电影越清晰生动右脑能力就开发得越好。所以我通过杜曼联想了这么个创意。可以说这种方法让孩子更容易记忆完100张图，然后可以结合七田真的想象法让孩子闭上眼睛想象。不同方法但殊途同归。
dawnch+-->引用:dawnch 今天我试着按不变的顺序来给孩子看卡，用的是《右脑训练营里的》“记忆训练卡片”，总共有三百多张。方法是让孩子一边看卡，一边瞎编故事。第一次，我只用了第一行，才五张卡。然后翻到背面去让孩子按顺序说出每张卡的内容。孩子全部说对了。然后就双加多了一行，共十张卡，从头一张开始的，孩子也说对了。。。。。。。最后总共用了20张卡，也是全部说对了。到晚上睡觉前，又加了十张，总共是30张了。只有一个说不出来，其它的都对了。 我发现这三十张卡我也全部都记得了。这证明这个方法是有效的，但积累后的质变，还得慢慢看了。但我只是觉得难度并不象七田真书里说的那么难。是不是我的方法有问题呢？
好运妈+-->引用:好运妈 看来你还是在用杜曼的思维进行七田真的实践。
dawnch+-->引用:dawnch 今天我试着按不变的顺序来给孩子看卡，用的是《右脑训练营里的》“记忆训练卡片”，总共有三百多张。方法是让孩子一边看卡，一边瞎编故事。第一次，我只用了第一行，才五张卡。然后翻到背面去让孩子按顺序说出每张卡的内容。孩子全部说对了。然后就双加多了一行，共十张卡，从头一张开始的，孩子也说对了。。。。。。。最后总共用了20张卡，也是全部说对了。到晚上睡觉前，又加了十张，总共是30张了。只有一个说不出来，其它的都对了。 我发现这三十张卡我也全部都记得了。这证明这个方法是有效的，但积累后的质变，还得慢慢看了。但我只是觉得难度并不象七田真书里说的那么难。是不是我的方法有问题呢？
rainbow+-->引用:rainbow <font color="black"><font face="宋体">好运妈范了个毛病就是走不出杜曼的思维，这里的 <font color="black">100<font color="black"><font face="宋体">张图不是为了教百科知识，只是为了让孩子记忆然后想象。所以我觉得就用孩子已经懂得又可以说出来的感兴趣的图片就可以了。<font face="Times New Roman"> <font color="black"><font face="Times New Roman">
[/color+-->引用:[/color <font color="black"><font face="宋体">好运妈 <font color="black">]"<font color="black"><font face="宋体">就像孩子喜欢一次看 <font color="black">10<font color="black"><font face="宋体">个不同百科主题 <font color="black">"<font color="black"><font face="宋体">是杜曼的方法， <font color="black"><font color="black"> <font color="black">100<font color="black"><font face="宋体">张有顺序的图片是七田真的方法，和百科知识无关！这是谁都明白的简单道理。 <font color="black"><font color="black"> <font color="black"><font face="宋体">如果是杜曼的方法绝对要把这 <font color="black">100<font color="black"><font face="宋体">张相同主题的图片分到 <font color="black">10<font color="black"><font face="宋体">组中去。 <font color="black">
rainbow+-->引用:rainbow 100<font color="black"><font face="宋体">张图的幻灯是我想出来的，不是七田真的方法。因为七田真最终的目的就是让孩子记忆 <font color="black">100<font color="black"><font face="宋体">张毫无关联的图然后让这些图能够清晰在孩子脑中播放“电影”，这种电影越清晰生动右脑能力就开发得越好。所以我通过杜曼联想了这么个创意。可以说这种方法让孩子更容易记忆完 <font color="black">100<font color="black"><font face="宋体">张图，然后可以结合七田真的想象法让孩子闭上眼睛想象。不同方法但殊途同归。 <font color="black"><font color="black"> <font color="black"><font face="宋体">我还想到一个创意就是把幻灯里的 <font color="black">100<font color="black"><font face="宋体">张图再打印成顺序排列的缩略图，配合幻灯一起看。效果应该事半功倍。 <font color="black">
rainbow+-->引用:rainbow <font color="black"><font face="宋体">我从来不会因为杜曼或七田真而固定自己的思维方式，这也是我一贯的与别人不一样的育儿方式。我自己认为是有效的就可以用。 <font color="black"><font face="宋体">其实七田真最初就是用杜曼的东西和现代的脑科学理论来扩展出自己的一套方法。杜曼理论是七田真的基础。但他的婴幼儿教育方法很多东西比杜曼灵活有效，这也是变化的结果。 <font color="black"><font face="'Times New Roman'">
好运妈+-->引用:好运妈 <font color="black"> <font color="black"> <font color="black"><font face="Times New Roman">我从来就不知道有“杜曼的思维”这个提法，我只是从好运出生起就在用杜曼的方法在教好运，而且庆幸的是因为得到了杜曼方法的正宗的指导，一直在用正确的杜曼方法在教好运，也希望尽我的微薄之力告诉论坛里的朋友什么是正确的杜曼方法。同时，在实践中我也一直觉得杜曼的方法还有太多的东西需要我去学习了。 <font color="black"><font color="black"><font face="Times New Roman">同时，我也在一直在进行着其他方法的实践，包括读经、音乐、七田真等。 <font color="black"><font color="black"><font face="Times New Roman">我喜欢首先遵照并尊重别人的做法。从一开始接触七田真，我就知道了他是借鉴了杜曼的方法，但是我还是愿意深入了解七田真的方法。我相信杜曼和七田真在潜能开发方面肯定比我自己强多了，我不会比他们高明。当然，我在好运的潜能开发方面所做的实践是独一无二的。 <font color="black"><font color="black"><font face="Times New Roman">我是搞科研的人，喜欢首先完全正确地理解了别人的理论或者方法后再去评价，而不喜欢把自己想当然的看法加到别人头上，再去批评人家一番。 <font color="black"><font face="Times New Roman">我倒觉得真正犯了“没有走出杜曼的思维”的毛病的正是rainbow!
rainbow+-->引用:rainbow 看来上面的争论仅仅是因为我写了杜曼思维这个词，当时也没有什么特别的想法，没想到你这么在意，一而再的去辩论。
好运妈+-->引用:好运妈 我对好运的教育从来都不会用“你又犯了……毛病！”这样的话来说，因为我觉得这样不尊重孩子。我想对于在从事早期教育实践的人来说都应当明白这样的道理。
dawnch+-->引用:dawnch 今天我试着按不变的顺序来给孩子看卡，用的是《右脑训练营里的》“记忆训练卡片”，总共有三百多张。方法是让孩子一边看卡，一边瞎编故事。第一次，我只用了第一行，才五张卡。然后翻到背面去让孩子按顺序说出每张卡的内容。孩子全部说对了。然后就双加多了一行，共十张卡，从头一张开始的，孩子也说对了。。。。。。。最后总共用了20张卡，也是全部说对了。到晚上睡觉前，又加了十张，总共是30张了。只有一个说不出来，其它的都对了。 我发现这三十张卡我也全部都记得了。这证明这个方法是有效的，但积累后的质变，还得慢慢看了。但我只是觉得难度并不象七田真书里说的那么难。是不是我的方法有问题呢？
好运妈+-->引用:好运妈 我在打算买楼主用的那本书，主要是感兴趣里面的300张卡片，但是看到网上的评论好像不太值得，98元，不知道楼主觉得如何。能介绍一下那些卡片都是些什么内容的吗？
好运妈+-->引用:好运妈 to dawnch: 你说的《右脑训练营》，是不是就是这个 http://www.hangzhou.com.cn/20040101/ca442773.htm
好运妈+-->引用:好运妈 我在打算买楼主用的那本书，主要是感兴趣里面的300张卡片，但是看到网上的评论好像不太值得，98元，不知道楼主觉得如何。能介绍一下那些卡片都是些什么内容的吗？
好运妈+-->引用:好运妈 我觉得好运的言语能力发展的比较好主要原因就是我从好运出生半个月起就开始的杜曼方法。那时我每天给好运看黑白轮廓图和字卡都用非常大、热情的、清晰的声音说。到2－3个月的时候，好运就可以发出很多元音了，我当时参考了欧慕杰的书的标准。 前几天看到一个文章谈到孩子的言语能力的发展问题，有很多方面我很认同，其中一点谈到一部分男孩子的左脑语言区域早期发展滞后，但是一般18个月后会快速发展，并不影响到将来长大后的语言能力。
dawnch+-->引用:dawnch "七田真的操作全在一张纸上，纸上画着50个、100个或200个的格子，每个格子里面有一张图，然后有另一张纸上面只有相应的50个、100个、200个空白的格子，他是先让孩子先看有图的那面，然后盖起来，把空白格子的纸拿出来，让孩子按照格子的顺序说内容" 摘录<六个月让孩子更聪明>中的一段:进行想像记忆(右脑记忆)的训练"猪先生穿着长靴,将大胡萝卜当作拐杖柱着走路就这样一面改变卡片的排列一面编故事重点是要让孩子想像故事.孩子们听故事时一面哈哈大笑,一面专注地看着卡片.从两岁半左右的孩子开始,刚开始先用三四张卡片编故事然后逐渐地增加张数。说完故事后就从第一张卡片说：“这张卡片是什么？”然后将卡片打开结果孩子都争先恐后地说“我也要试试看！”这个时候我请妈妈帮忙编故事。其中三岁的孩子用二十张卡片。四、五岁的孩子用三十张卡片。用这种想像连结法记住。现在已经有小孩向四十张、五十张挑战了。在这种机械式的反复动作中，孩子已经不需要语言的帮助，只看到图案就可以回答出来。"
dawnch+-->引用:dawnch 至于esp能力，最好是慎重些。我相信世上有这种能力，比这更玄的能力我也知道。但一旦打开这个门，另一种未知就会展现在眼前，到时，七田真的东西就远不够用了。而如果没有正知正见来指引，走上歧路，后果堪虞。
dawnch+-->引用:dawnch 好的！信息传导我还没试过。但平时在生活中，偶尔会有这种体验。比如，我心里在想着一首歌，结果孩子就唱了起来。
yxm0708+-->引用:yxm0708 大家好! 我是刚看到这一新事物,迫切要实施. 有一个问题请教:这100张卡可不可以编号?具体说.我可否这样做:用世界名画,下面的提示是画的名字或编号,让孩子认记.因为我发现我家宝宝凡是带顺序的数字记得特别快. 检验的方法是:请说出每个号码是什么图 这样是否违背原理? (宝宝4岁3个月) "添乱"的妈妈
szanny+-->引用:szanny 大概翻了翻上面的贴子（没仔细看），忽然觉得怎么跟我背《长恨歌》的方式有点儿象呢？杰妈还记得我说过《这样学习最有效》的那本书吗？里面提到的用右脑背书的方法好象就是这样子呢，把每句话想象成一张图片，在刚开始的时候甚至要用笔把图片画下来，然后前一张图片和后一张图片之间建立关联，而且只要前后两张有关联就可以，第一张和第三张有没有关联都无所谓，书上说这种图象记忆的链条可以长到二百幅图。我就用这种方法用了两个多小时背会长恨歌，而且至今不忘。我还用这个方法把多多的那本幼儿学唐诗也全部背下来一共四十几首绝句和律诗，也不会忘顺序都不会错。呵呵，我是在一点儿训练也没受过的基础上就可以达到这个样子呢。我觉得背多多的画书特别快，因为有现成的画儿省了自己费尽心思的想了。
dawnch+-->引用:dawnch 忙别的事了,停了四天看卡.今天的卡是从1-140，在111号卡，和129号卡提示过。其它都比较顺地说出来了。
Cat+-->引用:Cat 那是不是可以不用编故事了？我买到了七田真的“6个月让孩子变聪明”的书。刚刚看了一遍（这繁体竖版看着真费劲）。我觉得他已经说得很清楚了，右脑的一切能力都以开启想象力为基础。而想象力开启，esp随之而来，因为它们就是右脑本身的能力。如果你对esp能力有所顾虑，是不是也就阻碍你的右脑开启呢？好像是看不到想象画面，就其它一切免谈了。不知这个说法反过来是否成立，比如说那些doman儿，他们的右脑已经开发的很好了，他们闭上眼睛一定能看到想象画面吗？还是一个字，晕！
dawnch+-->引用:dawnch 先不要说进展快与不快。我觉得这种方法确实有效，因为通过这方法，我也可以记得这140张卡。这种效果以后会发生什么变化，还要静观其变。 关于esp能力，就象一个利器，其本身不好也不坏。但若这个利器拿在私心杂念人的手里，或是在一个无知无畏的人手里，那就会有问题了。安全的办法有两个：一是去除无知，增长智慧，看清这esp的本质。二是保持平常心。这样，就可以把这个利器善加利用了。 其实七田真书里讲过，如果孩子看到些不好的东西，就对孩子说：“没有了。”虽然是简单的一句话，其实后面是包含着很大的道理的。
dawnch+-->引用:dawnch 好的！信息传导我还没试过。但平时在生活中，偶尔会有这种体验。比如，我心里在想着一首歌，结果孩子就唱了起来。
诸神的黄昏+-->引用:诸神的黄昏 Rainbow：我引用黄全愈的一段话给你作参考“儿童生活在现实世界和幻象世界这两个世界之中，而且这两个世界的界线常常是模糊的。这是儿童时代的一个重要特点。”又，他还举了个例子。一个小女孩，七八岁，爱看鬼片。一日，白天见“鬼”，去看儿童心理医生，医生笑着说“孩子常常可以‘看’到幻象中的角色。这属很正常的现象。完全不必大惊小怪！”“鬼”不在孩子眼里，常常在父母的心里。
dawnch+-->引用:dawnch 其实七田真书里讲过，如果孩子看到些不好的东西，就对孩子说：“没有了。”虽然是简单的一句话，其实后面是包含着很大的道理的。
rainbow+-->引用:rainbow 最初我也不相信，就对他说：“胡说八道，没有。”他回答：“有！有！”我只有希望这件事很快过去就忘了，但后来我相信孩子真是看到了一些不好的东西，因为他居然在半年内时常提起来，并且每次经过那个地方就说（可惜那个地方不可能不经过），并且很害怕的样子。有时候甚至在家里也提起那个地方那件事，让我毛骨悚然。有时候我想如果他记忆力不那么好就好了。但有时候好奇心又会让我想如果他长大仍然记得起就可以告诉我具体看到了什么。为这事家里人还讨论了一番，从幻觉到磁场各种可能都想了，最后还是找不到科学的解释，家里人都不相信神鬼不想从那方面去想。后来看了七田真的书，我想这也许和esp有关。本来不太想写这件事出来，怕吓着大家了。看了你的话，我想保持平常心是最重要的。
rainbow+-->引用:rainbow 最初我也不相信，就对他说：“胡说八道，没有。”他回答：“有！有！”我只有希望这件事很快过去就忘了，但后来我相信孩子真是看到了一些不好的东西，因为他居然在半年内时常提起来，并且每次经过那个地方就说（可惜那个地方不可能不经过），并且很害怕的样子。有时候甚至在家里也提起那个地方那件事，让我毛骨悚然。有时候我想如果他记忆力不那么好就好了。但有时候好奇心又会让我想如果他长大仍然记得起就可以告诉我具体看到了什么。为这事家里人还讨论了一番，从幻觉到磁场各种可能都想了，最后还是找不到科学的解释，家里人都不相信神鬼不想从那方面去想。后来看了七田真的书，我想这也许和esp有关。
本来不太想写这件事出来，怕吓着大家了。
看了你的话，我想保持平常心是最重要的。
szanny+-->引用:szanny 杰妈：我上午在恩宇贴了个贴子，是跟杰杰有点类似的样子呢。多多不是走过某个地方而是一看到我一个朋友就大哭，吓得全身肌肉都紧紧的，并且坚决的不敢看她，现在甚至一听到这位阿姨要来我家都会哭。我也是百思不得其解。虽然我相信灵魂的存在，不过还是觉得这种现象应该同这些东东无关，也许小孩害怕什么与大人的理解是不同的，我记得看过一本书上说有的宝宝甚至会对洗澡水和肥皂产生恐惧。
dawnch+-->引用:dawnch 今天是1-200。1-180今天没有提示。新加的20张提示了三次。后来让孩子自己看了一次，然后就不用提示了。没有什么特别的。只是前80张的回忆，孩子不用看卡片背面闭着眼睛说出来了。
小相然的爸爸+-->引用:小相然的爸爸 请问在那本书中有卖这些卡的
怡怡妈妈+-->引用:怡怡妈妈 好象很好，主要是有现成的工具，不用我费心去做了：
http://kids.novee.com/showthread.php?t=17912
大家看看是不是这个？
rainbow+-->引用:rainbow 看得出楼主的孩子在六岁前妈妈也已经下了很多心思去培养，所以感觉得到他是个很有悟性的孩子。看图的效果也很好。最近看了《如何培养儿童右脑》，里面说在二年级推行右脑记忆力训练，做法是将200张卡做成大表，让学生以每秒一张的速度观看并记忆，不借助造句方法，让学生按顺序把所有的图片摆好。后来这个班已经进行到一千张卡片了。这有点像进行拼图游戏，只是拼的图是无规则的，也许这会令孩子感兴趣一些。也许搂主下一步可以尝试一下这种做法，道具可能要自己做才行了。 说件趣事大家听，我最近用七田真的方法给孩子做了梦疗，最开始的一天由于贪心和心急，把所有的希望（想改变孩子不爱吃青菜、不爱喝水等等陋习）一股脑全说出来了，发现没效果。第二天又把书看了一次，才发现自己这么无形中只会给孩子增加压力。正确的做法是让孩子很自然的梦境中进入状态：比如先细细描述孩子正在做什么，四周怎么样，然后慢慢的进入妈妈想要的状态，而且不能把所有的东西一次说完。并且最重要的是要在孩子进入rem睡眠状态，眼球在眼皮内不停转来转去才行。由于没有开灯，黑漆漆的，也看不清他的眼睛，于是我干脆每隔一段时间就到他床边做一次，一个小时内做了三次，我想总有一次行了吧？呵呵，这一次我终于做成功了，孩子第二天真的变成我所希望的样子。至于冥想我觉得每次只进行一分钟左右，没什么可怕的。
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