祝孩子们天天健康快乐！

标题: 建议各位大班小朋友家长：上学前让孩子多识字！ [打印本页]

作者: duduwu 时间: 2008-10-30 14:34
标题: 建议各位大班小朋友家长：上学前让孩子多识字！
幼儿园时没给大头儿子学文化方面的知识，上学后发现拼音没学没关系，不识字很麻烦。仅供参考！

作者: wait12 时间: 2008-10-30 18:16
谢谢建议，孩子明年上学

作者: edna0912_cn 时间: 2008-10-31 14:54
谢谢建议，同事家的一个小孩上学前已经认识了很多字，估计上小学会轻松很多，而且会掌握更多。

作者: 五月的樱桃 时间: 2008-11-3 16:03
明年就要上学了，看来真得教孩子识字了啊

作者: 但观花落 时间: 2008-11-3 20:27
我家宝宝四周岁,认识三四百个汉字了,自已能看书看报,真的很不错呢

作者: XUEYING06 时间: 2008-11-3 21:02
标题: 回复 #1 duduwu 的帖子
我家宝宝大班，因为读私塾已经一年了，认识字挺多的。

作者: 猪小酷 时间: 2008-11-3 21:46
是的,我朋友家的基本没学,结果读了两个一年级.

作者: yanzifeilai 时间: 2008-11-3 23:16
上学前多识字大有好处,最起码做数学题的时候不用家长给读了

作者: 赶月 时间: 2008-11-4 11:46
也意识到我个问题，有没有好的识字方法。

作者: siwu88 时间: 2008-11-4 12:01
感谢
再感谢
感谢
再感谢

作者: 我爱五月2002 时间: 2008-11-4 13:51
同意，其实给孩子读书时手指跟指即可，孩子几次就认识了！

作者: cghcc72 时间: 2008-11-13 16:26
是的,所以现在大班,有点急了,让他认字

作者: HATE11 时间: 2008-11-13 23:30
呵呵, 我宝宝二周岁了,现在会认一百个字了

作者: lulu6676776 时间: 2008-11-14 09:48
我的宝宝在班了,我也想多让他识字,但是方法好象不适合,所以见效甚微,望各位多提点好的方法

作者: yinan_yx11 时间: 2008-11-15 16:06

原帖由 但观花落 于 2008-11-3 12:27 发表
我家宝宝四周岁,认识三四百个汉字了,自已能看书看报,真的很不错呢

哇！真不错呢！

作者: flhou 时间: 2008-11-18 16:02
标题: 回复 #15 yinan_yx11 的帖子
"上学前让孩子多识字"
同意以上说法
我家宝宝2岁半认识10以内的数字,现在3岁4个月,认识二百多个汉字.

作者: czg 时间: 2008-11-18 16:19
这么说麻烦了，我儿子明年上学，基本不认识字！

作者: 川川爸爸 时间: 2008-11-18 20:19
川川四岁半了，，我也想给他报个识字班，不知有没有必要，，，，，怕就怕花了钱，什么也没学会，，

作者: 小懿妈妈030405 时间: 2008-11-18 20:53
看来学识字真的很重要

作者: axtx 时间: 2008-11-19 08:35
是啊我现在也在给我儿子认识字了我是先把家里的东西的名称一张纸打一个大字要红色的再贴到那个东西上这样小孩子可以看到东西读字了平时出去也是走到哪写到哪不知这种效果好不好刚开始过几个月再看看有没有效

作者: 童谣妈 时间: 2008-11-20 22:19
我儿子三岁半，看来明年我也要教他认字了。。

作者: 轩baby 时间: 2008-11-29 16:53
识字卡很有用，同孩子玩牌似的，哪个可以吃哪个（这个可以自己编，比如虎吃兔、羊之类的），孩子很感兴趣

作者: 小胖子的PLLP 时间: 2008-11-29 21:35
现在的教育体制改革什么意思啊，弄的家长都得先当文化课老师，郁闷很~~

作者: 思语辉文 时间: 2008-12-1 11:33
明年就要上学，现在已经开始认字了，做字卡。

作者: shuang225 时间: 2008-12-1 22:06
我女儿明年也要上学了,现在只会100多字,正在努力学习中,感谢你的建议!

作者: 浪棋天涯 时间: 2008-12-2 17:13
我儿子三岁了，我也要教他认字

作者: lili923 时间: 2008-12-3 09:40
是呀,多识字好处真的很多,

作者: littletea 时间: 2008-12-3 14:42
认字从绘本开始吧，图文并茂孩子应该会有兴趣的.

作者: ytluhui 时间: 2008-12-3 16:34
女儿明年也要上学了,还没教过认字呢

作者: 棒棒糖0709 时间: 2008-12-7 20:33
学前多识字是非常有必要的。现在小学语文课程安排的很紧，速度太快了。以前都是三年级才有看图说话，而现在一年级下学期就开始了，三年级已经要写几百字的大作文了呢。孩子一学期要认几百个字，会写也要几百字呢。

作者: 宁联 时间: 2008-12-8 10:26
谢谢建议，采纳一下。

作者: myl7401 时间: 2008-12-8 20:01
我女儿快四岁半了，现在的绘本故事自己看没问题，我觉得她认字多主要是得益于以前用手指着字给她读故事，我觉得这是一种比较有效的方法，打算让孩子认字的家长不妨试试。让孩子上识字班，大可不必，每天用指着字给孩子读故事，三个月差不多就能解决孩子识字的问题，这是我的经验，不妨一试。

作者: vet 时间: 2008-12-8 22:23
拼音学前真不用补吗?

作者: 安妮好宝宝 时间: 2008-12-12 16:01
说得我也紧张了
我家马上三周岁, 认识的字就那么可怜的几个
要加油啦

作者: wuplas 时间: 2008-12-14 17:32
当前，在我国基础教育领域的汉字教学中，存在着三个比较普遍的问题；第一，盲目地竞相提前识字年龄，对小学初始的识字教学产生干扰；第二，单纯追求速度与数量，使汉字教学的很多重要功能与应有的质量无法保证；第三，一些具体教学方法以“流派”的方式推出，各自强调某一特色，刻意求别，使一些地区和学校教学方法单一，教学程序固化。走入这些误区的危害而显而易见的，原因是汉字学理论和教学理论的指导作用发挥不足，要解决以下问题，必须从理论上明确以下五个问题：1.明确汉字对汉语来说是第二性，识字教学必须滞后于汉语母语的习得；2.明确汉字构形是形义体系，而汉语是音义体系；二者的差异增大了小学识字教学的困难；3.明确汉字教学的方法和速度要随着不同的阶段发生变化；4.明确几年主要识字教学方法的学理依据和对各阶段的适应性，选择教学方法应当多元化；5.识字教学的科学学理具有普遍性，方法可以选择，学理不能违背。

作者: wuplas 时间: 2008-12-14 17:32
由于关于汉字宏观理论的研究未能及早介入汉字教学，作为表意文字的汉字所具有的规律未能引起识字教学领域的关注，随着教育工作的进展，在这识字教学领域，也产生了几个普遍的问题，有些地方似乎进入了误区。以下三方面的问题十分明显：

作者: wuplas 时间: 2008-12-14 17:33
第一，盲目提前识字年龄。由于对文字与语言的关系缺乏科学的认识，对识字、写字与语言能力的提高之间的关系没有完全摆对，在一部分家长“望子成龙”过分渴望的激励下，社会上不断有人推行学前识字，竞相提前识字的年龄，有人甚至提出“文字训练先于语言”的主张，用“不会说话的婴儿也可以识字”来做广告办起了各种婴幼儿识字班，也就是说，在小学一年级识字教学开始的时候，教师面临的已经不是清一色的“零起点”学生了，而是接受了五花八门“婴幼儿识字”的孩子。小学识字教学实际上受到这些不规范的超前教育的干扰，面临着许多新的问题。

作者: wuplas 时间: 2008-12-14 17:34
第二，单纯追求速度与数量。很多社会舆论对识字成绩的评价，往往用一年之内识多少字作为唯一标准；甚至有些正式的评估体系也把初期积累的速度和数量当成主要标准给予不适当的强调。我们已经可以看见“一年识字三千五”的令人难以接受的虚妄宣传见诸报端。这种宣传使小学和幼儿园教师与儿童的压力都无形加重，而汉字教学的很多重要功能与应有的质量却无法保证。

作者: wuplas 时间: 2008-12-14 17:34
第三，教学方法一元化。由于一些具体教学方法以“流派”的方式推出，各自强调某一特色，刻意求异，相互的吸收变得难以做到。在一些“流派”的内部，则各自推行自己的教材和实验点，以表演的形式推行一种教学模式，使一些地区和学校教学方法单一，教学程序固化，重模仿而不能因人、因地、因时制宜，无法发挥每个教师的创造性。

作者: wuplas 时间: 2008-12-14 17:35
字型是汉字的本体，而音与义是它从那里承负来的。汉字必须以自己的字形关联了语音、语义才能称为“文字”，才有价值。完整的识字过程，是把汉字的形体和词语的音义全面联系起来，也就是把口语转化为书面词语的过程。严格地说，没有承负汉语语词的字不能算作“已识字”。近几年来有些提出让零至六岁的婴幼儿认字。他们说的“婴幼儿”甚至包括不满一岁的婴儿。一些私人印制的广告说：“婴幼儿识字比学习说话、学会听人说话还容易”，“识字越早，越能激发婴幼儿的智慧”，有一些私人运作的广告和宣传材料，把孩子凭借声音或颜色、图形的多次重复挑出指字汉字的字片来，叫做“识字”。他们还培养了一些这样的“范例”，表演给家长看，吸引家长带婴幼儿来“识字”。其它，这是一种假象。儿童对汉字字型的感受比对音义的感受强，对音的感受又比对义的感受强。这是因为，汉字是方块字，简单的字形容易引起儿童的视觉联想。举一个简单的例子来说吧，“日”是一个构形很简单的字，看到这个字，会使儿童联想到窗户格、地板砖、双层抽屉、双层黑板等等，如果在这种联想的基础上，再加上实物、图形和经常重复的声音，是可以让儿童直接或间接把字型识别出来的。但如果不懂它的意义，只是认识形体，这不过是一种条件反射，跟认字完全不是一回事。孩子可以记住一个苹果，一块巧克力，因为苹果和巧克力与儿童的生活有关，凭借着儿童的经验，他会保留住这个记忆。如果一个没有意义的笔画组合与孩子的生活毫不相关，那么他就会很快忘记。意义的感受必须在亲自体验之后，意义与语音的结合是思维的成果，是与生活经验和理解分不开的。不同年龄的孩子有他们的心理词典，必须是他们难验所覆盖、懂得意义的词语才能进入心理词典，汉字必须关联了心理词典中的词，才是“已识字”。就字形而言，“日”似乎很简单；但是，“日”是一个在儿童心理词典中组词量极少的语素，在现代汉语里又不能单用，类似“星期日”这样的词，单独把“日”抽出来，它的意义和文化内涵相当复杂，难以被儿童理解，所以，婴幼儿真正把这个字和它记录的词联系起来便无由做到。汉字字形与音义的结合绝不能超越儿童的语言能力，有形而没有与语音结合，有音形而不懂其为何义，这种纯粹的字形偶然一过孩子的脑子，与他们看见一些不理解的图形一样，不能叫“识字”。

作者: wuplas 时间: 2008-12-14 17:36
识字教育必须依赖于语言习得，识字教育的效果必然滞后于语言能力的培养，最多与语言习得同步，而无法超越语言能力。阅读能力是对书面语言的把握能力，培养这种能力不是汉字教学单独可以完成的，所以，识字教学一般应当与语文教育同时进行。写字比之识字，更有一定难度，不宜与识字同步进行，应当更滞后于识字。国家规定从小学一年级开始系统学习汉字。1996年6月1日，教育部开始实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》。《纲要》在“语言”一项里规定了幼儿语言教育的内容，其中涉及文字教育的有两条：“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”“利用图书、绘画和其它多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”这些规定进一步明确了识字教育的起点是小学阶段，幼儿园只是为小学识字教学做准备。这种准备分两个方面：一是心理上的，让孩子们建立对符号的兴趣，关注书写符号，逐步具有文字符号的意识；二是技能上的，“前阅读和前书写技能”应当指的是习惯书本上文字的横排、分行规则，懂得页码和翻页，学会利用图画了解意义，了解拿笔的手势和书写的姿势等。伴随着“前阅读和前书写技能”的技能训练，五至六岁的儿童也会多少认一些字和写一些字，但这是少量的，也是不学前教育的目标。
盲目提前识字年龄，不但无效，而且有害。认字超越了应有的语言能力发展，由于自发的联想，会把汉字的字形，与那些和语言无关的形象联系在一起。在孩子头脑里，与字形的判刑物是随意选取的，因此，每次的联想都可能变化，加之这些字形没有与语言结合，没有使用的价值，那些假象是维持不了多久的。如果允许一些出于商业目的人在社会上胡乱办什么“婴幼儿识字班”，抱着还在咿呀学语的婴儿去接受那些胡乱的所谓“识字教育”；或者利用我们的幼儿园做一些不合程序的识字操作，教一些不合规范的识字内容，个别孩子也许能记住那些“半识字”的形体，后果就更加令人担忧了。等到小学识字教学系统开始时，老师面对的已经不是清一色的零起点儿童，而是面对一些在学前接受过五花八门“婴幼儿识字”的学生，必然给未来的小学教育带来两种危害：首先是，孩子们上小学后受到的正规教育与以前存留的自发联想一旦冲突，必然产生思想的混乱，由于六岁儿童还不能准确表述自己联想的前后差异，这种混乱是不容易察觉的，因此危害更大；其次是，那些不合程序的识字操作和不合规范的识字内容会在无形中冲淡正确的识字教学，产生对教师实施正常小学识字教学的干扰，变成一种教学的负担。
六岁以前正是儿童语言发展的关键时期，也是他们积累生活经验、初步建立审美情趣的关键时期，如果充分运用这段时间让孩子们融入大自然，无拘无束地嬉戏，把这段时间让给语言能力和生活能力的培养，对儿童身体与智力的发展都更为有益

作者: 今天交报告 时间: 2008-12-16 12:50
标题: 回复 #5 但观花落的帖子
和俺家滴一样，哈哈．每天睡前一定要看书讲故事．

作者: baitongyue 时间: 2008-12-17 08:42
孩子3岁多了上小班，认字不少，但不知道到底多少，看来还要加强学习

作者: 天韵宝贝 时间: 2008-12-17 11:35
标题: 赞同
非常赞成。女儿今年大班，5岁，认识2000个字左右。慢慢开始独立阅读。但最喜欢的还是听妈妈读故事。
有家长建议不要多认字，会影响拼音学习。其实学拼音的目的是什么呢？不就是认识更多的字嘛？

作者: 美美元 时间: 2008-12-17 14:10
谢谢楼主提醒，
明年我儿子上学了。
我的目标是超过500字左右。
我发现，儿子上了大班后，认字的速度和认字量快速提高，
看来还是年龄大一点，学习能力也跟上来了。
我把坛里的学前常用500字做成了字卡，标上拼音和词组，有空就拿出来学学。
也谢谢提供资源的朋友

作者: tongtonghu 时间: 2008-12-17 17:45
多看书，看着看着就会了吧

作者: diqing 时间: 2008-12-17 20:43
还要顺其自然，如果识字花的时间精力很多就没必要了，今年花1小时才学会的，也许明年要几分钟，我儿子上学前认不了几个字，9月上学，3个多月了，识字量突飞猛进，很多都会写了。

作者: 天一宝贝 时间: 2008-12-17 22:12
真的很关键，我儿子现在上大班，字认了老是忘记，不知道为什么，可能是心不在焉吧，或者是我没有掌握好方法，希望各位建议一下有什么好的方法！
多谢了！

作者: hcymyd 时间: 2008-12-18 10:16
听刚上一年级的家长说，学前要认一些字，要不然老师的速度太快，孩子跟不上。现在孩子也能认不少字了，先是字卡，再是读书的时候认着字，再就是背古诗的时候认字。

作者: wuplas 时间: 2008-12-18 16:51
看了44楼的留贴“其实学拼音的目的是什么呢？不就是认识更多的字嘛？”引起我进一步的思考：我们费尽心机教小孩识字的目的又是什么呢？不就是为了更好的阅读吗？还没有上小学的孩子需要的究竟是是亲子共读还是独立阅读呢？是培养阅读兴趣还是机械地学几个字呢？是培养对书的强烈感情还是读了多少书呢？愚以抓前者就是抓住了根本。

作者: wuplas 时间: 2008-12-18 16:54
工欲善其事，必先利其器。在和孩子进行亲子阅读前，家长确实应该先武装自己，这样才会事半功倍。
除《朗读手册》之外，《图画书.阅读与经典》、《孩子，让我陪你一起成长》、《儿童阅读100问》都是不错的指导书。

还有巴学园的《打造儿童阅读环境》，韩国人写的《会阅读的孩子更聪明》，都值得家长和老师阅读，以用先进科学的理论来指导亲子阅读实践。

作者: 妈妈宝贝256 时间: 2008-12-19 11:18
明年就要上学了，现在已经开始认字了。

作者: panchan20002003 时间: 2008-12-19 11:56
谢谢呀，我儿子后年也要上学了，本来没想给他搞什么文化课学习的，现在看来真得加把劲了！

作者: xtbb 时间: 2008-12-19 13:10
是啊，我们明年就大班了，孩子很喜欢阅读，也能认出很多书名，但是把一个个字单独拆该来就不认识了，也许他只是根据图片记住了那些字，怎样才能让他脱离图片真正认识单独的字呢？困惑ing...有经验的家长上来说说

作者: 完美心情 时间: 2008-12-19 16:24
谢谢，学习了，这么说，我也该让我这家宝贝多学点字了．

作者: gaoxiaolin 时间: 2008-12-20 10:54
可是,很多专家建议不要过早让孩子识字呢!

作者: lily1624 时间: 2008-12-25 21:50

原帖由 但观花落 于 2008-11-3 12:27 发表
我家宝宝四周岁,认识三四百个汉字了,自已能看书看报,真的很不错呢

我儿子也四岁,离三四百个字很近了,希望他到时候也能自主看书看报!

作者: lily1624 时间: 2008-12-25 21:53

原帖由 myl7401 于 2008-12-8 12:01 发表
我女儿快四岁半了，现在的绘本故事自己看没问题，我觉得她认字多主要是得益于以前用手指着字给她读故事，我觉得这是一种比较有效的方法，打算让孩子认字的家长不妨试试。让孩子上识字班，大可不必，每天用指着字 ...

"每天用指着字给孩子读故事，三个月差不多就能解决孩子识字的问题",非常有用,更坚守了我指读的决心!谢谢!

作者: snazkf 时间: 2008-12-25 23:14
识字我觉得应该在阅读中学西，多看几次，就会记得住。
只要坚持阅读，就会提高的很快。写可以再之后培养

作者: qzzxycn 时间: 2009-10-8 17:21
正在努力!

作者: ice_janny 时间: 2009-10-9 16:32
还没教孩子认字呢。。

作者: 曦曦33 时间: 2009-10-9 20:44

原帖由 但观花落 于 2008-11-3 20:27 发表
我家宝宝四周岁,认识三四百个汉字了,自已能看书看报,真的很不错呢

汗一个！孩子大班了，认识一百字不到，看来我们要加油了

作者: 忆朵蓝 时间: 2009-10-10 10:57
我儿子读大班了,也在认字
能有更好的方法,让孩子认字感觉有兴趣吗

作者: cxd405 时间: 2009-10-10 12:22

识字其实指读故事就可以了,慢慢孩子就会了

作者: csszzx 时间: 2009-10-10 14:31
很想教宝宝识字，不过总是三天打鱼，两天晒网，儿子兴趣不大，我也觉得顺其自然就好，总会识字的。不过看见别的小孩认得好多字还是有些羡慕的哦。呵呵

作者: 鸿雁传书 时间: 2009-10-10 16:08
现在正在努力，加油。

作者: piousfeng 时间: 2009-10-21 15:55
我们家宝宝两岁多，他们对字好像不感兴趣，我还没有想出好办法教呢

作者: zhaoxia146351 时间: 2009-10-21 16:57
我们家上大班,看来得抓紧时间咯!

作者: even_fox 时间: 2009-10-22 08:49
thank you very much!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

作者: 恬心宝贝 时间: 2009-10-22 11:40

原帖由 myl7401 于 2008-12-8 12:01 发表
我女儿快四岁半了，现在的绘本故事自己看没问题，我觉得她认字多主要是得益于以前用手指着字给她读故事，我觉得这是一种比较有效的方法，打算让孩子认字的家长不妨试试。让孩子上识字班，大可不必，每天用指着字 ...

我女儿三岁半，也在用这个方法半年了，不过效果还不知道，没有测试过。

作者: lujiaqi 时间: 2009-10-22 13:49
赞同，我们晚了

作者: 阿琪妈 时间: 2009-10-22 14:12
我们大班，也开始在慢慢识字了。

作者: ying1014 时间: 2009-10-29 13:09
真的谢谢楼主。儿子明年上学了。现在开始有点急了。。

作者: 冰云 时间: 2009-10-29 21:55
家有一年级的宝宝，同意楼主所说

作者: qinninghua 时间: 2009-10-29 22:29
我儿子两岁半，我给他讲故事都是指读，慢慢他也认得不少字，不知道这样好不好

作者: lyqga 时间: 2009-10-30 11:04
为什莫社会教育的步子不能放慢点呢，让小孩子多玩完会。

作者: 雨雨妈妈 时间: 2009-11-2 12:05
谢谢你的建议，这是当务之急

作者: runzhe 时间: 2009-11-6 22:23
呵呵, 我宝宝二周岁了,现在会认七十个字了

作者: sreiko 时间: 2009-11-13 13:30
至少会轻松许多,同意

作者: wenyanzhang 时间: 2009-12-11 14:11
孩子认字多，对养成爱看书的习惯也有很大帮助

作者: ZHENGWRY 时间: 2009-12-11 15:07
真要加快步子,我家明年上学但认识的字不蛮多,有时教过她后再别的地方又不认识了.

有什么好的方法没有呀?

作者: woaiaoao 时间: 2009-12-11 15:08
标题: 谢谢
我家三岁九个月，可以自己读书了。也看了好多反面意见，说不应该让小孩子认这么早的字。可是他有兴趣，我也就顺其自然了

作者: mayichen0517 时间: 2009-12-12 10:11
看妈妈们很努力教宝宝认字。我也加油了

作者: flyandwind 时间: 2009-12-12 15:21
早识字早阅读，太重要

作者: lollipop2004 时间: 2009-12-13 16:51
标题: 由孩子识字想到的
我刚开始的时候并不觉得识字有多重要，我妈从宝宝二岁起，话还说不太好的时候就开始教宝宝识字了，把各种不用的纸盒剪成方形的纸片，写上汉字，每次推着宝宝出去玩，就把十几个字带在身上，玩的过程中就让宝宝反复的念．这样下来，很快宝宝就认识好多字了，再之后，宝宝遇到不认识的字就主动问大人，这就形成了一个良性循环，他越认得多就越有兴趣．有一次，我带朋友的孩子和宝宝到公园玩，朋友的孩子马上就上小学了，他在外面已经上了一年的识字班．当我在公园里看到对于古迹讲解的匾额，就让两个孩子念一下，我很惊讶地发现，两个孩子有很大的差距．宝宝可以很顺利地把内容念下来，即使有不会的字也能把意思念个差不多，但那个刚才在车上能流利地成串背成语的孩子却基本一句话也念不下来．我问了一下，马上就知道了问题所在，那个孩子所在的识字班是用讲解成语的方式教孩子识字的，但这样教出来的孩子识字的应用能力却很差，对于汉字的理解也很差，只是机械地记住了一些成语，对这些成语的意思也不甚理解．到了这个时候我才从心里感激母亲从小教孩子识字给我带来多么大的便利．现在孩子上大班了，我一点也不担心他识字的问题，这样无形中他就有了很多时间来学别的东西，也多了很多时间玩．从这件事上，我觉得生活中一点一滴的积累其实更重要，成效也更显著．所以我现在每天都抽时间和孩子把学过的东西复习一遍，用的时间也不多，在玩的时候就办到了，但却省却了出去报学习班的大块的时间，这样我也省力，孩子也不遭罪．何乐而不为呢！

作者: fuancy 时间: 2009-12-13 20:59
怎么让孩子爱上识字，我孩子不大爱认字

作者: codyexe 时间: 2009-12-14 01:28
努力学习中。谢谢。

作者: zjzwz1526 时间: 2009-12-14 10:54
谢谢提醒，想想现在的小孩子真是可怜的。。。。

作者: wlhddmm 时间: 2009-12-14 15:05
我家宝宝5岁半，幼儿画报基本能读下来，不过好像还不够，要继续加油！

作者: 小蘑菇-26 时间: 2009-12-14 16:52
上学前多识字有好处,最起码做作业的时候不用家长给读

作者: 庄静儿 时间: 2009-12-17 14:04
学习学习

作者: cdpj20000 时间: 2009-12-17 23:39
推荐一套识字教材，《四五快读》，七册，前六册每册90个字左右，第七册复习。很好，每册有十课，每课的大概10个字，课后就有这写字组成的词语，以及句子和短文。宝宝学上几十个字，就可以读句子甚至短文，很有成就感，并且把字放在词组和句子中，更容易理解和记忆。书后还附有无图字卡。

作者: kxb6666 时间: 2009-12-18 00:22
标题: 回复 #81 ZHENGWRY 的帖子
单个字的教，别直接叫词组，这样放哪就都认识了。

作者: babyby 时间: 2009-12-25 14:51
其实如果都不学，每个孩子都不会有什么压力。但如果有的提前学了，自己的孩子却没有学，反倒会影响到他。

识不识字，是一个值得去辨证的问题。

作者: ice_janny 时间: 2009-12-28 16:58
我家也是，打算明年着手实施

作者: blues211314 时间: 2009-12-28 17:55
呵呵，楼上好多宝宝都好厉害啊，看来我们也要从小开始让宝宝识字。

作者: Smile_紫兒 时间: 2009-12-28 22:00
识字是幼儿园和家长共同合作的，毕竟在幼儿园的时间有限，而且还排了很多课程，要全部教阅读识字还是有限的，毕竟他们也会感到乏味的。
如果家长能在睡前一起和孩子阅读一篇短短3~5分钟的故事，这样才是事半功倍。

作者: aduan51496 时间: 2009-12-28 22:27
我家孩子快6岁了，学前班。已识字2000多。儿童读物和学前班的课本内容都能阅读和正确理解。班里小朋友的名字也都认识。老师经常让他帮着发作业本。现在我们对他的识字已没有进一步的要求了，只是经常会把他容易混淆的字复习一下。但他自己非常喜欢看《汉字宫》，《汉字宫》是从汉字的发展、字形的演变方面教识字的，一个字可以演变出好几字，容易理解，而且也很有意思。

作者: yerendonghua 时间: 2009-12-29 02:16
临上学前宝宝要识字400左右，上一年级才不会吃力。1000更好。（只要会认，不用会写）当然不是单纯的识字而是一定要让宝宝把识字当做一种获取阅读快乐与成就的手段。

作者: zjlzjz 时间: 2009-12-29 13:53
哎，不知道到底是识字好还是不好，不知道该不该教

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