祝孩子们天天健康快乐！

标题: 儿子学算术 [打印本页]

作者: qdylz 时间: 2008-10-13 16:23
标题: 儿子学算术

儿子学算术

儿子4岁半了。

教他接触简单的算术，即1+1＝2好像是刚3岁左右的事情。先伸出一个手指，“这是几”，“1”；再伸出另一只手的一个手指，“这是几”，“1”；把两只手凑到一起，“那现在是几个了？”“两个”，“对，两个就是2，这就是1+1，1个再加1个等于2。你知道了吗？”“那我再问你，1+2等于几？”一手伸出一个手指，一手伸出两个手指，然后凑到一起。儿子很快答出了3。很快，几天内就学会了2+3，5+4，5+5等等，但是仅限于加数和被加数小于5的加法。

过了一段时间，儿子很兴奋地跑来告诉我他知道“6+1＝3”了，我问是怎么算的？儿子一手用拇指和小指比划了个“六”，一手伸出一根手指头，把两只手凑到一起，“你看，这不是六加一等于3吗？”我当时简直要崩溃。以后他经常告诉我六加五等于7，七加二等于5什么的，我纠正了几次也不管用，发誓不再教了。

上个月，我拿出跳棋来教他，用一种颜色的棋子加一种颜色的棋子，儿子玩得不亦乐乎，顺便让他比较和手指计算的区别，告诉他用手代替的六、七、八、九、十是不能用于加法计算的。儿子慢慢熟悉了，连减法也学了一些，把跳棋子也给折腾丢了一半。只是不熟练，十以内的加法还经常算错。

还看了一个减法的视频，算法非常机械。例如12-3＝9，先要凑成12-2＝10，3-2＝1，10-1＝9，12-3＝9，而且要写出上面的4个式子。不知道儿子看懂没有，反正我都看得云里雾里的。不如12-3＝12-2-1＝10-1＝9直截了当。

国庆节出去玩了一趟，回来儿子一直咳嗽。前天（周六）到医院检查了一下，竟然是肺炎，当天打了一个吊瓶，折腾得儿子白天一天没有睡觉，晚上又起来咳嗽了一个小时。昨天（周日）继续打吊瓶，打完吊瓶儿子明显有精神了，吃完中午饭回家已经下午3：30了，儿子还是硬撑着不睡觉，到书房里自己描画去了。半个小时后撑不住了，拖着妈妈上床睡觉了。做好晚饭想喊起来吃饭，小家伙睁睁眼倒头又睡，和妈妈商量让他好好补一觉吧，说不定一觉睡到大天亮呢。

10：30了我们准备睡觉了，儿子倒自己起来了，以为他会起来撒尿，起来转了一圈又上床了，我们问儿子是不是饿了？他点点头。到厨房看看只有一点大米稀饭了，马上热了热盛了一大碗给儿子端过去，呼噜噜几口喝完，剩下的刚刚又盛满一碗，儿子笑嘻嘻显得很高兴，但看了看碗觉得喝不了，说只喝11口就行了。

拿汤匙喂儿子喝了两口，看儿子精神很好，想顺便考考他减法。“你总共喝11口就好了，现在已经喝了两口了，还需要喝几口呢？”儿子嘴里念念有词：“。。。6、7、8、9，9口”不知他是怎么算的，反正结果是对的。又喂了一口，“喝了3口了，还需要喝几口呢？”“8口”。以后“7口”“6口”“5口”都很顺利，到了“4口”时有停顿了一下，一直到喝完11口都很顺利。很不错，这是10以上的减法第一次全对。至今我不知道儿子是怎么算出来的，但肯定不是用那4个变态的算式。

[ 本帖最后由 qdylz 于 2008-10-13 17:24 编辑 ]

作者: jiangying 时间: 2008-10-13 16:32
孩子学算术一定要从数物体开始

作者: qdylz 时间: 2008-10-13 17:30
标题: 回复 #2 jiangying 的帖子
不知道这样对不对？感觉耽误了儿子一年，因为没有及时找到教大数（6、7、8、9等）加法的方法

作者: 砰砰响 时间: 2008-10-13 17:52
标题: 回复 #3 qdylz 的帖子
只知道咱家孩子四岁二个月时已经会了6, 7, 8, 9的相加.
什么时候会的, 不清楚.
那时天天忙着上班, 孩子丢给家里的小阿姨带,没有管过呢

.

只记得一天吃饭时, 心血来潮, 问他6+7等于多少?
孩子数指头后告诉我等于13.
问他怎么数出来的?
他说, 先在心里记下6个, 再接着数后面的7个.

作者: 9143in 时间: 2008-10-13 20:44
哦哟，学个加减法真是受罪哟。爸妈“授罪”，子女“受罪”啊。

作者: jiangying 时间: 2008-10-14 09:10
标题: 回复 #3 qdylz 的帖子
不存在耽误,让孩子自己感悟是最重要的,不然就象楼上说的:爸妈“授罪”，子女“受罪”啊。

不过呢,养孩子必然要操心,不在数学上操心,就在其他地方操心

作者: wangtutu 时间: 2008-10-14 09:58
今天早上问孩子书上的算术题:

3+4=5+?

竟然不明白什么意思?

他们已经学2位数的加减法,这个问题却不明白.

教训了她一通,终于有点开窍了.

数学到底应该这么学?怎么教?

作者: 听语漫步 时间: 2008-10-14 10:33
这么小的宝宝还是点数开始吧

作者: 昨日乱昏山 时间: 2008-10-14 10:45
感觉孩子随着年龄的增长会自然而然的有一些感悟，三四岁时费好大劲教的加减法到五六岁会很轻易的就弄明白了，所以感觉教育也要顺其自然才会事半功倍。

作者: tianqunping 时间: 2008-10-14 10:49
不承认人先天不一样还是不行的，记得我家三侄儿小时候教他数数，只能数到3，4就是学不会。让他吃东西数着点，数多少吃多少，人家只吃三个。后来没上完高中就跟着他爹做生意去了

作者: qdylz 时间: 2008-10-14 11:16

原帖由 听语漫步 于 2008-10-14 10:33 发表
这么小的宝宝还是点数开始吧

点数已经没有问题了，可以很快从1数到100，100以上每到近十的时候还要考虑，而且知道100后面是200、300。。。900、1000，能够从100倒数到1

所以我也在想，是不是点数很熟练了才开始教算术才会有效果？

作者: jiawei2004 时间: 2008-10-14 13:24
哈哈，我也是一样呀。。。。。

作者: 随风就走 时间: 2008-10-15 08:54
可能跟先天有一定的关系,还有我决的方法非常重要,我也很想知道有什么好的方法,我家宝贝今年上学,数学题一拐弯就不会,比如:3+2=?这样的很轻松可以做出来.但是一换( )-3=2 5-( )=2这样的就糊涂了,不知道有什么好的方法

作者: 月亮哥哥 时间: 2008-10-15 17:59
数学的教育要顺其自然，并尽量具体化。

作者: qdylz 时间: 2008-12-26 16:39
标题: 平安夜我给儿子送了个计算器
最近忙得不亦乐乎，竟没有留意圣诞节临近。24日一早，儿子告诉我老师让准备袜子，圣诞老爷爷晚上要来送礼物。我才想起竟然忘了给儿子准备圣诞礼物。准备什么礼物好呢？整整一上午我都在看考虑，忽然想起儿子喜欢玩手机中的计算器，买个计算器儿子肯定喜欢，最好要个带语音功能的，碰一下响一声，送给他当玩具玩。

中午以圣诞老人的口气给儿子写了信，并打印出来。下午就去购物，商场里只有一款带语音功能的计算器，标价58元，没有别的选择只好买它了。顺便买了一盒巧克力和一些散装糖果。回家将计算器和巧克力用包装纸包裹起来藏好，静静期盼平安夜的降临以及儿子见到礼物那一刻发光的眼神……

作者: qdylz 时间: 2008-12-26 16:40
标题: 附：我给儿子的信
亲爱的YHR小朋友：

我又来看你了，你可睡得真香啊。我轻轻走过你的床边，把糖果放到你的袜子里（你很用心，还准备一双新袜子，不会把糖熏臭的），把礼物放到你的床头，直到写完这封信，让我的秘书用打印机吱吱嘎嘎地打印出来，你都没有醒。
在这一年里，你进步很大。学会了骑自行车，学了几次游泳，都敢在水里头扎猛了，也敢自己洗头了；你学会了写字，会自己描红了；你学会了算术，20以内的加减法会扳指头计算了；你还自学了画画、弹琴，在幼儿园学习了架子鼓、围棋；论语已全部读完10多遍，能够熟练跟读了，第二轮每篇35遍已经读到《里仁第四》了；能认识1000多字了，《字宝宝乐园》上的小故事、儿歌都能自己读下来；你还会给爸爸妈妈讲故事呢，爸爸妈妈都喜欢听你的故事。
新的一年，你还会继续进步的。乔等美语学完了，你要和爸爸一起学英语，学好了英语，才能到美国去吃你喜欢的各种点心；论语还要继续读啊，到你5岁生日时全篇读完50遍，怎么样能完成吗？算术还要继续练，明年可以不扳手指头算吗？游泳、围棋一定还要继续加油啊。
包裹里的东西你都看到了，除了这封信，还有一个计算器和你喜欢的巧克力，它可算数从来不会出错啊，你能算得比它快吗？
祝你天天快乐！
我还得给别的小朋友送礼物，这次我走的时候一定记得把窗户关上。去年走得急忘记关窗户，听说都把你冻感冒了，实在对不起……

圣诞老人
2008年12月24日

[ 本帖最后由 qdylz 于 2008-12-26 16:41 编辑 ]

作者: qdylz 时间: 2008-12-26 16:41
可能儿子迫切思念圣诞礼物的缘故，25日一早6：00就醒了，可惜我没有看到那一刻，我平安夜准备礼物睡晚了，等我睁开朦胧的睡眼，儿子已经嘴里嚼着糖果在撕那个包装盒了。把包装纸撕了一床，总算把礼物都拿出来了。

儿子显然很喜欢这个计算器，嘴里塞满了糖果和巧克力开始玩了起来。刚刚玩了一会，就发现了问题，“1-8＝-7”，“爸爸，为什么1-8＝-7呀？”这多好呀，我以前从来没有教过负数，只教过减法应该大数减小数，不能小数减大数。这多好啊，这不正是jiangying所倡导的早期学习？“-7表示你欠别人7个。假如你手里只有一块糖果，你要给我8块，你只能先给我1块，那7块等你有了以后再还我。”

一会儿子又按了一个数除以0，计算器提示“错误”，儿子不泄气，又重复操作了几遍，计算器也不断地重复着“错误”、“错误”……儿子又问为什么？我说“0不能作除数的。”“为什么0不能作除数？”我想了想这个问题很难给儿子讲清楚，只好答应等他学了乘法除法后再给他讲。

这才一小会功夫，就两个问题，搞得我差点出汗。但是我很庆幸自己买了这样一个玩具，要是我郑重其事地讲：“来，来，我告诉你什么是负数（或是0不能做除数）。”儿子会搭理我吗？

作者: qdylz 时间: 2008-12-26 16:57
以上三贴是上午发的，正好遇上论坛更换服务器，下午重新写的。

今天早上儿子用计算器玩乘法，7×8＝56，我拿过计算器，从7×1直到7×9给儿子示范了一遍。儿子拿过去1+1＝2，1-1＝0，1×1＝1，1/1＝1一直玩到9。

作者: 衣草2002 时间: 2008-12-26 21:40
你儿子多大了，我也打算送这个给孩子，又怕他们不喜欢做数学题了，我儿子大班。

作者: qqyou 时间: 2008-12-26 22:14
这个礼物也很不错呢

作者: wendyl 时间: 2008-12-26 22:57
很不错的礼物啊。儿子喜欢就是好的，管它有没有应试教育。
小子很棒！大夸特夸一下。

作者: qdylz 时间: 2008-12-26 23:24
应试教育和素质教育，我不知道该倾向于何方。

我一直是两者兼顾，所以一直矛盾着，兼顾实际是不对的。

就像我前天给儿子买了一个计算器，是对还是错，不知道。

我激励了儿子的兴趣，我就是成功的。

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-12-28 09:22
僵硬不是说了吗，素质+教育=脱了裤子放P。。。

教育就是教育。

这个礼物不错，孩子喜欢就好——喜欢了，还学到了知识

。

作者: jjnbu 时间: 2008-12-28 11:21
礼物送得真有创意啊。

作者: qdylz 时间: 2008-12-28 17:41

原帖由 衣草2002 于 2008-12-26 21:40 发表
你儿子多大了，我也打算送这个给孩子，又怕他们不喜欢做数学题了，我儿子大班。

我儿子目前还不到5岁，也上幼儿园大班。

作者: qdylz 时间: 2008-12-28 17:43
今天听儿子说已经知道1×1＝1，2×2＝4，3×3＝9了

作者: 清香森林 时间: 2008-12-29 12:53
很周密很成功很快乐的圣诞行动

作者: jiangying 时间: 2008-12-29 17:15
看来我还成名人了

作者: jiangying 时间: 2008-12-29 17:17
昨天,洋洋的爷爷送了他一套三角板和量角器

玩了一晚上

作者: 博涛 时间: 2008-12-29 17:24
看来计算器也是个好东东呢

作者: 昨日乱昏山 时间: 2008-12-30 21:10
我记得九岁考上大学那个神童张灿炀就是用发声的计算器启蒙数学的，呵呵，这个主意不错！

作者: qdylz 时间: 2009-1-4 10:24
元旦放假这两天，儿子通过语音计算器知道了2009年的第一天是1月1日，再往后依次是1月2日、3日、4日......还找到台历核对，又了解了每个月份的天数，但是不一定记得，但他知道了12月31日以后就是2010年1月1日了。我猜这个可能是他根据星期推算出来的，他从上幼儿园中班就知道每天是星期几了，而且知道星期天结束后又是星期一。日历的问题曾经给他讲过，一直懵懵懂懂的，没有想到一个小小的计算器，使他在很短的时间内建立起了日历的概念。

昨天是元旦放假的最后一天。晚上又拿出计算器来玩，而且给我出题，在计算器上输入一大堆数字（最多12位）让我读出来，读完后在按一下计算器上的等于号检查我读的对不对。几千亿的大数字我还真是读错了几次。但是我很高兴，小学数学的个位、十位、百位、千位等我还需要教吗？

作者: jiangying 时间: 2009-1-4 13:39
标题: 回复 #18 qdylz 的帖子
这个计算器高级哦

作者: hutianyang 时间: 2009-1-4 16:54
真是好用心的爸爸，可惜我儿子大了点，真后悔没在他感兴趣的时候给他买个语音计算器呀。

作者: jiangying 时间: 2009-1-8 14:21
好 ,我来转

作者: qdylz 时间: 2009-1-8 14:55
儿子这学期上幼儿园大班了，在幼儿园里老师教了20以内的加减法。本来关于算术，我想等儿子有了兴趣自己慢慢学习的，可是，幼儿园已经抢先教了，我不得不重视这个问题。每逢儿子有算术的小任务（就是作业，幼儿园美化作业的称谓），我如果在家，就会和他一起算，看着他摆手指头一个一个地数出来。幼儿园教了半年，20以内的加减法基本都能算出来了，不过速度很慢。我想，这可能还不是提高速度的时候，这时准确率应是第一位的。去幼儿园了解过，还有一些孩子仍然算不对，可以说根本没有掌握算法，对于这些孩子来说，学了还不如不学，学了一些错误的东西，还不如等上了小学从头学好呢。这也是我听说幼儿园教孩子算术了紧张的原因，还好，我能及时督促孩子跟上进度。

前天晚上，都熄灯准备睡觉了，看儿子依然很兴奋。我就突发奇想，儿子学算术这么长时间了，应该考虑换一种教法了。我就开始问儿子：“1+1＝？”一直到“1+10＝？”儿子几乎都是脱口而出。2+1一直到2+4儿子几乎都是脱口而出的，到了2+5开始演算，我耐心等着，然后又演算了2+6，以后几乎又是脱口而出了，我想儿子可能自己发现了规律，就是我每问一个数都比前一个数大1。然后又进行了3+1直到3+10，孩子反过来问我4+1直到6+10。

我想这样的训练无论对于提高孩子计算的准确性还是提高计算速度来说，都是有好处的。有时间、儿子有兴趣，我会继续进行下去的。

作者: yssp 时间: 2009-1-10 21:27
可安排小孩作一些口算练习

作者: 上方宝剑 时间: 2009-1-11 00:19

谢谢分享。

作者: txjs362531 时间: 2009-1-11 08:16
10以上最好先不忙教孩子用方法做计算，其实很多孩子只会唱数并不理解11，15，18，25，74等的具体数量，如果先让孩子通过实物（十根一捆及零数的小棒）理解了具体数量，很可能他们自己就能找到“满十进一，退十当一”的计算原理，不进退位加减则是小菜一碟了。

作者: qdylz 时间: 2009-1-12 11:19
标题: 回复 #19 txjs362531 的帖子、回复 #17 yssp 的帖子
我儿子已经理解了数字和数量的对应关系，所以才进行系统的加法练习，目的就是提高速度啊。

作者: jiangying 时间: 2009-1-12 11:40
数不仅和量要结合，还要和序结合

作者: txjs362531 时间: 2009-1-12 20:49
依我的教学经验，理解和熟练数群关系（即数的分成组合，涵盖了加减互逆关系）是解决10以内计算速度的重要途径，而且可以把互逆关系运用到20以内加减中帮助孩子想加做减。如果你的孩子在我班上，你不用另外训练。爱莫能助呀。

作者: happy_wanghua 时间: 2009-1-14 14:53
谢谢，分享，从小学习数学非常的好。

作者: 健乐宝 时间: 2009-1-17 20:34
家里有三个人是做会计的，经常会在家里拿计算器算。所以儿子从小就开始接触计算机了，认识数字是从计算器里认识的。1岁多时就能拿着计算器玩上半个多小时，有时还要跟他抢计算器用，计算器也给他玩坏过，害得老爸老妈火很大说我连这玩意都能让他玩，我觉得很好啊，玩这玩意他能发现很多新鲜的东西。2岁多时，在那说1+1=2，我就开始解释1+1=2是什么意思。虽然生活中早已开始接触这种应用题了，但还是没有把应用跟算式联系起来。通过计算器让他了解了应用题最后是用算式列出来的。老公看见曾经大加阻止说学用了计算器以后做算术就偷懒了。我觉得用这个可以引起他的兴趣，不如试一下。当时也是有点打赌性质的，后来证明用计算器是有用的。后来没多长时间，他也不太玩计算器了，不过他的数学却是非常的棒。

作者: ilove0356 时间: 2009-1-17 21:55
方式很好.........

作者: qdylz 时间: 2009-1-24 17:33
标题: 回复 #22 txjs362531 的帖子
“爱莫能助呀”
今天刚刚看到这句话，实在令人费解。

我以前看了你在本版的发言，一直觉得还算中肯。
但我不理解这一句，如果你觉得我的方法有什么问题，可以直说，论坛本来就是大家畅所欲言的所在。
但如果让我儿子上你的什么班才行，免谈！

不管你搞的的什么班，请不要再谈论，本坛不允许发布广告帖！

[ 本帖最后由 qdylz 于 2009-1-25 08:26 编辑 ]

作者: 健乐宝 时间: 2009-1-27 15:23
看楼主的第一贴中孩子在最后我猜应该是自己找到了规律。我认为孩子学数学，应该多跟他讲同类型的题，然后让他自己从同类题中自己悟出规律。

作者: ilove0356 时间: 2009-1-27 21:29
教也是一门学问啊.............

作者: 乐乐d爸爸 时间: 2009-2-2 15:57
这个方法不错！
向楼主学习了！

作者: qdylz 时间: 2009-2-11 10:40
补记一下：春节期间一直给儿子放羊了，看电视玩游戏一直玩到深夜才睡，算术也放到一边了。直到正月十五以前才练了一次（具体哪一天记不清了），晚上儿子自己要求练习加法，我算从1+1到1+10，儿子算从2+1到2+10，这样轮流着直到算完10+1......10+10。基本上能保持85％以上的准确率，不正确的我都及时给予了纠正。尽管感觉他的计算速度比以前快了一些，但我目前的目标是把准确率放在第一位，等结果计算准确了再进行速度的训练。

作者: qdylz 时间: 2009-2-11 10:59
昨晚睡觉前给儿子出了三道题：
1、小姨给了哥哥、弟弟和hank（就是我儿子）每人3块糖，hank和弟弟吃不了，就每人给了哥哥1块，然后弟弟吃不了又给了hank 1块。问哥哥、hank和弟弟各吃了几块糖？

儿子的答案是5、3、1。哥哥吃了5块几乎是脱口而出的，但是可能第一次做题，对题目的理解还不是很清楚，说自己和弟弟都吃了两块。我提示“弟弟吃不了又给了hank 1块”，考虑了一会才回答自己吃了3块，弟弟吃了1块。

2、妈妈买来了草莓，hank和哥哥一起玩呢，妈妈拿过5个草莓说：“你们吃吧。”结果哥哥拿了3个，剩下的给了hank。hank拿了几个草莓？

儿子回答自己拿了2个。因为5-3＝2。

3、小猫和妈妈一起钓鱼，一开始小猫老是玩，不好好钓，妈妈都钓了4条鱼了，小猫还一条没有钓到。然后妈妈告诉小猫做事情要专心，不能三心二意的，小猫这才认真起来。不一会和妈妈一样都钓到了2条鱼。问妈妈钓了几条鱼？小猫钓了几条鱼？

儿子回答：妈妈钓了6条，4+2＝6；小猫钓了2条，0+2＝2。

我又问：妈妈和小猫总共钓了几条鱼？

儿子回答：8条。因为6+2＝8嘛！

作者: rechtzy 时间: 2009-2-12 11:57
谢谢交流,多与孩子交流,相信过程最重要,考场如战场,但打不赢还得打.谢谢

作者: rechtzy 时间: 2009-2-12 17:20
小孩学习关键在于兴趣,不要轻易伤害孩子的信心.谢谢交流

作者: liyuanyue 时间: 2009-2-12 17:27
呵呵，小孩其实自己有很多方法的。我家的前一段日子一直在做20以内的加法，昨天我开始想给他做减法了，第一题：19-7-2，他竟然不假思索的答出：10，我吃惊阿。第二题：16-9-4，他想了半天说：我不会了。呵呵，我问他：19-7等于几？他答：不会。然后伸出7个手指头，“妈妈，要倒着数码？“我终于知道第一题他怎么算出来的了：他先把7和2相加，得9，然后19-9=10（这个10的整数相减他会）。
不过今天中午，我跟他奶奶说起这是，说他会19-7-2，但不会19-7，他立马给我来上一个，19-7=12，因为10+2+7=19，晕死。

今天他在1-100的挂图前面站着，我问他43-40等于几啊？他说3，因为43可以分为40和3，所以43-40=3，我晕，然后继续问，那43-39呢？他看了一下图说4。呵呵，我知道，离了这图他就不会了，因为他要根据图数出43和39之间有4个数，不过这也是个方法呀。

对了，前两天他算3加几等于15的时候还要找我借手指头，昨天竟然不要了，自己数完10继续数，然后说是12，有进步。

[ 本帖最后由 liyuanyue 于 2009-2-13 12:43 编辑 ]

作者: qdylz 时间: 2009-3-12 09:18
儿子新学期在幼儿园学了连加，我觉得幼儿园进度有点快，像我儿子算术算是学得好的（老师说算数比别人快，结果准确），我都感觉还不是教连加的时候，不用说别的孩子了。但因为是幼儿园的安排，虽然感觉有点拔苗助长，作为孩子家长不便对幼儿园的安排提意见，只能服从幼儿园的安排。

前两天，孩子带回来家庭作业，是10道三个数的连加题。我在旁边看着，主要是想看看幼儿园是怎么教连加的。儿子把前两个数的和写在第二个数的下面，然后再把和与第三个数相加。儿子掰着手指头，嘴里念念有词，大约二十分钟完成了。

接孩子的时候，老师反应儿子在幼儿园做连加题目最快、也最准确。

作者: qdylz 时间: 2009-3-16 10:01
昨晚（3.15）第一次教了儿子几个英语单词，apple、boy、cow、duck，教完以后重复问了一遍，儿子还算不错，都答对了。

儿子过后说：“爸爸你考我？我也考考你。”我说：“好呀，考什么？”“靠你算数。”
先给我列了一个算式“1052×100＝”，我一看这个简单，直接写了1052，又在后面添了两个0，儿子用计算器验证是正确的。

儿子又给我列了一个算式，我看前面是“12643除以”（除号打不出来），把我紧张的一头汗，一直跟儿子说：“后面的数字不能超过两位数，不能超过两位数。”还好，儿子在后面写了个99，我手算是127.707，发现后面是循环小数，就又添了一个07，答案写上127.70707，儿子用计算器一算，“爸爸你算错了！”我一看计算器显示的是127.707070707，只好向儿子辩解：“我已经算得很准确了，小数点后面算出来5位数，后面的小数不用写那么多位。”又找到妈妈评理，妈妈也同意我的观点，儿子可不管这一套，他只相信计算器。拿起笔给我打了一个叉号，又在我的答案后面添了0707，“这样才对！”

作者: qdylz 时间: 2009-3-16 10:18
昨天上午，儿子用计算器玩相同数字的连加，7+7+7......+7＝126，我过去拿过儿子的计算器说：“我知道你加了几个7“，儿子不相信，我口算126＝7×18，一边在计算器上输入7×18一边说：“你加了18个7。你看7×18＝126”。

后来儿子又用计算器做了9的连加、8的连加、4的连加、5的连加...我都用乘法算出来相同的结果。然后告诉儿子几个相同数的连加就是乘法，比如7的连加，又几个7相加就等于7乘以几，计算起来还是乘法简单。

儿子这次肯定还听不懂，我想只要儿子愿意，我会跟他继续玩下去，直到他明白了加法和乘法的关系为止。

作者: fanyyi_2008 时间: 2009-3-16 10:43
如5+8这些题
用凑10法，

作者: 俏妞格格 时间: 2009-3-17 11:42
我女儿四岁半了，也正愁该怎么教她加减法，才能学得快。

作者: 珂珂妈妈 时间: 2009-3-17 17:21
刚开始小孩都是靠掰手指来计算的，时间长了，他自然就找到规律了，我儿子就是这样的，也没怎么教，但偶然一天就会算了，不过要经常巩固练习才行的。

作者: wsliping 时间: 2009-3-19 09:31

对于孩子的教育,我也一直不知道该如何应付

作者: qdylz 时间: 2009-3-20 08:50
今早上学以前，儿子又玩计算器了。我在卫生间，听到的是这样：“900000000000/10＝九百亿，除以10＝90亿，除以10＝9亿，除以10等于9千万，除以10等于9百万，除以10等于90万，除以10等于9万，除以10等于9千，除以10等于900，除以10等于90，除以10等于9。”

作者: qdylz 时间: 2009-3-23 09:41
前天上午，我和儿子到饭店吃早餐，要的是一屉小笼包，共10个，我先让儿子数了一遍。我把10个小笼包一分为二，对儿子说：“你吃5个，我吃5个。”儿子不同意：“不行，要一个一个地吃。”说着夹了一个到盘子里，见我没有动：“爸爸，你也吃一个嘛。”我夹了一个，问儿子：“你看现在笼屉里还剩几个包子？”“10-2＝8嘛，谁不会呀！”“要是再吃一个呢？”说着我又夹出了一个。“7个”，我又夹出一个，“6个”。

我把刚刚夹出的2个包子又放回笼屉，开始吃第一次夹出的1个，儿子也吃完了1个，我又让儿子数了一下笼屉里还有8个小包子。儿子又夹了一个到盘子里，对我说：“爸爸，你也吃一个嘛。”我夹出了一个问儿子：“现在笼屉里还剩几个？”儿子用筷子指着笼屉里的包子开始数了起来，“不许数，要靠脑子想！”我及时制止了儿子，“我想不出来嘛”儿子用眼瞄了笼屉一眼：“我数完了，还有6个。”

我一边吃着包子一边开始琢磨，为什么第一次能够说出6个，第二次说不上来了，非要数一数呢？我忽然想明白了，第一次是10-2＝8，8-1＝7，7-1＝6这样依次排下来的，第二次我直接问的是8-2，可能正是儿子不熟悉的。看来，10以内的加减法还没有达到脱口而出的程度。

以后6-2，4-2儿子都是脱口而出。吃完了，我问儿子：“你吃了几个包子？”“5个”，“那爸爸吃了几个？”“4个”，“啊？！我和你吃得一样多！”“哦，是5个”儿子纠正道。我本来想再教儿子2×5＝10，10/2＝5的，加减法还没有搞熟练，只能作罢。儿子说没有吃饱，我们又要了第二屉，没有再演练算术。

作者: qdylz 时间: 2009-3-23 09:53
昨天晚上睡觉以前，又和儿子做了加减法训练。
先是1+9，2+8，3+7......9+1；
然后1+10，2+9，3+8，.......10+1；
最后做1+11，2+10，做到3+9、4+8开始卡壳，我让儿子把大数放在心里，数指头才算出来，看儿子有点困了，没有继续演练。

作者: 雨珂妈妈 时间: 2009-3-23 16:54
标题: 回复 #38 qdylz 的帖子
你是和相同的算式一起出吗？这样孩子会不会猜到这个规律而直接答呢？

我也曾经问女儿1+9, 3+7,因为连问几个都是和为10，后面她就讨巧直接回答。所以我一般还是会错开来问的。本来我的目的是想让她对10的组合搞清楚，便于以后的凑十，但也只能穿插着问，避免她不经大脑直接回答。

作者: qdylz 时间: 2009-3-23 17:20
标题: 回复 #39 雨珂妈妈的帖子
就是相同答案的算式一起出，让他自己去发现规律。讨巧直接回答也不要紧，熟了以后他会知道关于数字的拆分技巧，这是加减法的基础。

作者: liuli51 时间: 2009-3-24 16:29
谢谢你了谢谢你了谢谢你了

作者: qdylz 时间: 2009-3-25 11:24
昨晚睡觉以前测试了儿子一次，9+1，8+2，7+3，5+5，都知道等于10，6+4不知道，说等于9，后来让掰指头才算对。
看来我得先训练10以内的加减法。

作者: jxm1996 时间: 2009-3-26 08:36
标题: 回复 #1 qdylz 的帖子
版主的方法很棒，对小孩子很适应的

作者: qdylz 时间: 2009-4-3 11:28
因为儿子10以内加减不太熟练，前一段时间让他演练20以内的加减法，尽管儿子也能做出好多，但是有些复杂的数字就不能做到脱口而出了。有些数字还要把大数放在心里数手指头，即使这样，有些数字也算不出来，比如19-16这个减法算式，尽管结果也是20以内，儿子还是把19放在心里，问我怎么用手指头来数16，我告诉儿子，16不是不能数，先数10，然后再数6，但是这样很麻烦，这么大的数字一般不用数手指头的的方法，应该用数的拆分。所以这两天一直演练数字的拆分，先是利用10个小瓶子演练10以内的。我们等于走了一段回头路，其实在教把大数放在心里哪种方法之前应该先把数的拆分练好的。

先拿出2个瓶子，拆分成1和1，3拆分成1和2，4拆分成1和3，2和2......10拆分成1和9，2和8，3和7，4和6，5和5。
几天下来，10以内的拆分是越来越熟练了，但我不急，等熟到一定程度再进行数字的组合，加减与拆分组合的对应等等。

作者: qdylz 时间: 2009-4-3 11:33
昨天接孩子，老师告诉我他们学了竖式计算，我只能感叹赶不上幼儿园的进度（当然只是心里的）。

在车上儿子告诉我他的作业在幼儿园里都写完了，回家不用再写了。我问他为什么写得那么快？他说那些数字他想想就想出来了，也没用手指头算。我想可能数字的拆分起了作用。

老师还说回家再出几道竖式计算让儿子做，一边去吧，我们还是演练拆分。

作者: 骆牛牛 时间: 2009-4-3 15:29
可怜天下父母心呀!

作者: phoenix 时间: 2009-4-13 13:03
楼主的思路总结一下是：数和量的对应关系------10以内数字的拆分-------10以内加减------提高速度------20以内加减
是这样吗？

作者: qdylz 时间: 2009-4-14 12:52
标题: 回复 #73 phoenix 的帖子
这两天特别忙，一上班打开网瞅瞅，看到好多帖子想回就是没有时间，今天中午终于有了一点时间。

你总结的大致差不多，我们已经实施的就和你总结的一样。但如果说思路，稍稍调整一下：
数和量的对应关系------10以内数字的拆分-------10以内加减------20以内不借位减法------凑十（进位、退位）------20以内连加减-----提高速度

作者: phoenix 时间: 2009-4-14 14:51
以后就跟在版主后面学数学了，最近和幼儿园小朋友一起学动动数学，这个数学班，不是学加减乘除，而是学找不同，包含，分类，长短等等，这个和我觉得数学不是一会事，我觉得学前的小孩学习挺好的，贴两副图看看

[ 本帖最后由 phoenix 于 2009-4-14 15:50 编辑 ]

作者: jiangying 时间: 2009-4-14 14:55
标题: 回复 #75 phoenix 的帖子
这些都是数学的内容

作者: phoenix 时间: 2009-4-14 16:14

10以内的拆分是越来越熟练了，但我不急，等熟到一定程度再进行数字的组合，加减与拆分组合的对应等等

这个数字组合是什么？我怎么觉得和加法一样呢
加减和拆分组合呢？
还有进退位一定要学会凑十（进位、退位）是吗？、
小学数学，现在我是一头雾水。

作者: qdylz 时间: 2009-4-14 16:27
标题: 回复 #77 phoenix 的帖子
学了数字的拆分组合后，应该强化一下10的拆分组合。
凑十进退位可以强化孩子对于加减过程的理解，不凑十也可以计算，就是把得数为10-20之间的加减法组合全部记忆下来，也不妨碍计算，但是凑十可以让孩子明白为什么8+5会等于13等等，既可以增加学习的趣味性，又便于帮助孩子构建数学思维。

作者: jiangying 时间: 2009-4-14 16:38
标题: 回复 #78 qdylz 的帖子
现在凑十法正在阻碍洋洋的计算能力

作者: jiangying 时间: 2009-4-14 17:19
凑十法说起来也是速算的基础．

洋洋是数数中学会进位加减的，10进制只是进制的一种，60进制，12进制在生活中也是常用的进制．凑十法解决的对数量结合体验少的孩子的进位加减问题，对洋洋来说，根本不需要凑十．

明明可以直接一步到位，反而要多一步凑十，这就是阻碍

作者: qdylz 时间: 2009-4-15 09:51
标题: 补记
4月9日晚，幼儿园又布置了几道竖式计算，都是不借位的减法。儿子一边做一边问我：“爸爸，这个19-6等于几？”我想考查一下幼儿园到底教到了什么程度：“自己想。”儿子放下铅笔，用手拍着肚子：“9-6，把9放在心里数6个数，...等于3。”然后拿起铅笔写了个3：“爸爸，我写完了！”“哦，9-6＝3，19-6也等于3吗？”“就是，一样嘛！”我给儿子纠正，应该把个位减完了以后再减十位，十位上1可以直接落下来，结果是13。儿子改了。

第2题是17-14，儿子算了个位等于3，用刚才的方法直接把1落下来了。“这个不能直接落下来，17的十位上有个1，14的个位上也有个1，1-1＝0，十位相减后等于0了，0可以不写，结果就是3。”儿子又改了。

第3、4题，儿子都是能算对个位，十位的计算不对，懒得跟他讲了，直接告诉他正确结果写上完事。

洗漱完毕上了床，我拿出19个小瓶子，10个白色瓶盖的，9个黄色瓶盖的，排成一排。让儿子按总数、分色分别数了数，“好，你现在用瓶子来算19-6，从19个瓶子中拿走6个黄瓶还剩几个？”儿子拿走了6个：“还剩13个。”我故作惊讶：“你怎么知道的，你数了吗？”“根本不用数，10个白瓶，3个黄瓶，那不是13吗？”我把10个白瓶拿走和那6个黄瓶放在一起：“要是最后剩了3个瓶子，我们总共拿走了几个瓶子呢？”儿子瞄了一眼：“拿走16个。”“对，你刚才算的19-6＝3是不对的，19-16才等于3呢。”“爸爸，我困了，我想睡觉。”

作者: qdylz 时间: 2009-4-15 09:56
标题: 补记
4月11日，星期六。

我又带儿子去吃小笼包，我一屉，他一屉，每屉十个。

在吃得时候，我问他吃了几个、剩了几个？我吃了几个、剩了几个？儿子全都答对了。

[ 本帖最后由 qdylz 于 2009-4-15 09:59 编辑 ]

作者: qdylz 时间: 2009-4-15 10:38
4月12日，星期天晚上。上床后我拿出10个小瓶子，我让儿子做了一遍10的拆分、加减。儿子让我做9的，“9可以分成1和8、2和7...9和0。”然后是加法，“1+8＝9，......8+1＝9，9+0＝9。”最后是减法。
该做8了，应该我给儿子出了，儿子余兴未尽，“爸爸，要是我从这9个瓶子中拿走4个还剩几个？”我拿出4个瓶子“还剩5个。”“要是再拿走4个呢？”我举起剩下的1个瓶子“还剩1个。”

儿子把9个瓶子重新归拢到一起，“要是你拿走3个呢？”“还剩3个。”“要是再拿3个呢？”
“还剩3个。”“要是再拿3个呢？”我摊开双手：“没有了。”“啊，为什么会这样，刚才剩1个，现在没有了。”我用这9个小瓶子示意，“4+4+1＝9，3+3+3＝9，9等于3个3。”

然后我们又用这9个瓶子玩2个2个地拿，还剩下1个的时候，儿子继续问：“要是我再拿走2个呢？”小家伙明显想难为我，我灵机一动，抓起放在旁边的一个瓶子，“那我需要借一个瓶子了。”儿子被我逗得咯咯大笑。

然后儿子让我8个瓶子、6个瓶子、7个瓶子、10个瓶子几个几个地拿，每当我要借几个瓶子的时候他就哈哈大笑。

这样玩了一会，我又把10个瓶子排在一起，“你看，10个瓶子2个2个地拿，正好可以拿5次，不需要去借。5个2加在一起等于10，这就是乘法，2×5＝10。”儿子瞪眼看了看我：“爸爸，我要睡觉了。”

作者: 颀颀妈妈 时间: 2009-4-15 10:56
标题: 回复 #83 qdylz 的帖子
孩子10以内的加法熟悉后,
试试拿另外一样物品, 代表十个瓶子. 陪孩子算一算加减.

另外算盘也是好道具. 推荐一下.
试试让孩子理解有时一颗珠子代表5, 有时代表10. 或其它的更大的数.

建议还可以和孩子玩一玩数钱的游戏.
这个也很重要的.
对孩子建立各种进制的思想有帮助.
二进一.五进一,十进一, 二十进一等等.

二张一元的钞票等于一张二元的钞票.
五张一元的钞票等于一张五元的钞票.
十张一元的钞票等于一张十元的钞票.
二十张一元的钞票等于一张二十元的钞票.

另外, 早点教会孩子认时间. 让孩子知道六十进制. 十二进制和二十四进制.

让孩子知道一周有七天. 知道七进制.

这些不同的进制都是可以在生活中教给孩子的.
不要让孩子的思维固化为永远只有十进一.

看版主的贴, 一时能想到的就这么多.

作者: qdylz 时间: 2009-4-15 11:15

原帖由 颀颀妈妈 于 2009-4-15 10:56 发表
孩子10以内的加法熟悉后,
试试拿另外一样物品, 代表十个瓶子. 陪孩子算一算加减.

这个我也是这样想的。

另外算盘也是好道具. 推荐一下.
试试让孩子理解有时一颗珠子代表5, 有时代表10. 或其它的更大的数.

建议还可以和孩子玩一玩数钱的游戏.
这个也很重要的.
对孩子建立各种进制的思想有帮助.
二进一.五进一,十进一, 二十进一等等.

二张一元的钞票等于一张二元的钞票.
五张一元的钞票等于一张五元的钞票.
十张一元的钞票等于一张十元的钞票.
二十张一元的钞票等于一张二十元的钞票.

数钱的游戏还没有做过，想在他熟悉了20以内加减法之后再进行。其实买东西的时候已经让他接触钞票了，把钱交给他，让他算算应该找多少钱，找回钱来再数一数。系统地教还是等以后吧。

另外, 早点教会孩子认时间. 让孩子知道六十进制. 十二进制和二十四进制.

时间也早就教过，至今不会看时钟，只认识整点，会看电子钟，知道了秒到了59分钟该跳一个数了。认时钟我的想法是等他有了乘法的概念了，再教给他。

让孩子知道一周有七天. 知道七进制.

一周有七天，这个他还不到4岁的时候就知道，现在每天都看看是几月几日，对于日期、月份也有了大致的了解。

这些不同的进制都是可以在生活中教给孩子的.
不要让孩子的思维固化为永远只有十进一.

作者: phoenix 时间: 2009-4-15 11:25
贴在这里，对我来说长路漫漫，要做的东西好多啊

[ 本帖最后由 phoenix 于 2009-4-15 11:26 编辑 ]

2009年幼升小权威测试题与“四关”.doc

提示：如不能下载请穿越到老儿教
 非老儿教一年级以上会员，请先申请帐号

1.67 MB, 下载次数: 18, 下载积分: 金币 -1

作者: qdylz 时间: 2009-4-15 12:12
最近一直想让儿子系统演练从二到十的拆分、加减，几次都被儿子打岔，尽管如83帖提到的，我们意外接触了乘法，也算很有收获。但是我心里一直对于没有完成这个任务耿耿于怀。

这两天心里一直琢磨这个事情，下班回到家，我问儿子：“想玩电脑游戏吗？”儿子很兴奋：“当然想了。”“想玩就先拆分数字，拆不玩不能玩。”儿子只好答应。

从2到10，每个数字先是拆分，然后加法，最后减法，用了20多分钟。中间错了几次，我都给纠正了。

今天早上阴天、打雷，我还以为很早呢，儿子早起床了，过去喊我起床，被我一把又搂到床上。
我很快地把儿子昨天拆分、加减的过程说了一遍，说完了我问儿子：“爸爸说得对吗？”“哦，全对了，爸爸算得真快呀！”“将来你会比爸爸还快的。”这时，门咣当一声，老婆出门上班了，赶紧拉儿子起床，要不就耽误上班了。

作者: qdylz 时间: 2009-4-15 12:21
标题: 回复 #86 phoenix 的帖子
下来看了看，对我来说也是道路漫长。不知你家孩子几岁了？

作者: phoenix 时间: 2009-4-15 13:11
错了，汗一个，04年6月的

作者: 雨珂妈妈 时间: 2009-4-15 15:52

原帖由 phoenix 于 2009-4-15 11:25 发表
贴在这里，对我来说长路漫漫，要做的东西好多啊

这真的是幼升小的题目吗？太难了，有的我也不会做，这个世界真是太疯狂了.
比如这道题：
22、有1到9这9个数将他们分类
例如
1，3，5，7，9
2，4，6，8
是按照奇数和偶数将他们分成两类的
现在问
1，3，7，8
5，9
2，4，6
是按照什么将他们分成3类的呢？

还有这道题：
24.、一组数字，请看规律，然后填写后3种规律：
1
11
21
  1211
（       ）
（       ）
（       ）

作者: jiangying 时间: 2009-4-15 16:18
22、有1到9这9个数将他们分类
例如
1，3，5，7，9
2，4，6，8
是按照奇数和偶数将他们分成两类的
现在问
1，3，7，8
5，9
2，4，6
是按照什么将他们分成3类的呢？

拼音的音调

作者: qdylz 时间: 2009-4-16 08:59

原帖由 jiangying 于 2009-4-15 16:18 发表
22、有1到9这9个数将他们分类
例如
1，3，5，7，9
2，4，6，8
是按照奇数和偶数将他们分成两类的
现在问
1，3，7，8
5，9
2，4，6
是按照什么将他们分成3类的呢？

拼音的音调

在电视上见过语言专家说广东话有九个声调，是按广东话的声调分类的吗？

作者: qdylz 时间: 2009-4-16 09:06

原帖由 雨珂妈妈 于 2009-4-15 15:52 发表

24.、一组数字，请看规律，然后填写后3种规律：
1
11
21
  1211
（尾数都是1       ）
（前面两个数同位数相加       ）
（把前面第一个数拆开放两边与第二个数重新组合成一个数       ）

题目太变态，不知道还有没有别的答案？

作者: qdylz 时间: 2009-4-16 10:12
昨天下班后继续跟儿子玩数的拆分、加减，说好完成后可以玩半小时的网络游戏。

儿子提出先从10开始玩，这样越玩越简单。我倒是很佩服儿子的儿子的这个想法，先难后易，越来越轻松。从10玩到9，妈妈喊我们吃饭了。说好吃完饭继续玩。

吃完饭，我们换了个地方继续开始。该做8了，儿子做了1和7、2和6就开小差说别的，被我扣了2分钟网络游戏时间，还剩28分钟了。臭小子还觉得挺好玩的，跟我玩起了倒数数字，27、26.....4、3、2、1、0。我可动了真格的，停止了网络游戏，数字拆分只能作罢。

要睡觉了，我坚决不跟儿子一张床睡，儿子动手拉我。“哼，你还管我，我让你做数字游戏你都不陪我玩！”儿子躲到另一房间去偷偷哭去了，我跟过去：“还整天想当喜羊羊呢，遇到问题不想想办法，光哭有什么用？这样吧，你答应上床以后继续玩数字，我就和你一起睡。”儿子哭泣着点点头。“好了，别哭了，上床开始玩吧！”

儿子在床上完成了8以后的拆分、加减，只错了4次。作为条件，让我从头玩了一遍，他在旁边监督。

作者: jiangying 时间: 2009-4-16 11:05
phoenix 2009-4-16 10:56 威望 +10 恭喜，可以上小学了，群里的人说就是按 ...
phoenix 2009-4-16 10:56 金钱 +10 恭喜，可以上小学了，群里的人说就是按 ...

这个是前几年的脑筋急转弯,不是小学入学测试

作者: qdylz 时间: 2009-4-17 09:18
接受phoenix的意见，不强制儿子练习。

昨晚上了床，我问儿子：“睡觉以前干点啥事？”“你光叫我数瓶子，今天我不数，你数。”好吧，看和听不是学吗？

我从10开始拆分、加减，练到6，儿子说他来。然后我5、他4，我3、他2，也算练了一遍。

儿子练到6-3的时候，我给暂停了一下：“刚才你做竖式的时候，把6-3算成了9，你看6-3等于9吗？”“不对，6-3＝3。”

作者: phoenix 时间: 2009-4-18 22:26
动动数学有一章是包含关系，在一页图上画了几只小鸭和大鸭子，其中的小鸭子比大鸭子多，问是小鸭子多还是鸭子多？

女儿就绕进去了，说小鸭子多。

我说：你数数有几只鸭子，

女儿说：2只（只数了大鸭子）

   我说：大鸭子和小鸭子都是鸭子，那鸭子有几只呢？

   女儿： 6只

   我：那是鸭子多还是小鸭子多？

   tina：鸭子多。

我想总算是明白了。接着就做第二张图，女儿仍旧告诉我小花多，我一听就蒙了，看来还是不明白啊，只好接着讲。还是举比较熟悉的例子吧。

先问她：我们家有几口人？

女儿：5口人。这个是她最熟悉的问题之一了，闭着眼睛也能回答。

我：那有几个大人啊？

女儿：4个。

我：那是大人多还是人多？

女儿：大人多。

  我抓狂了，怎么说也不明白啊。

黔驴技穷了，都不知道怎么办了，这么简单的弯，都转不过来，我都不知道怎么解释了。

  只好拿了大大小小的化妆品的瓶子，实物讲解，3个大瓶子，2个小瓶子。

  女儿对我的化妆品很感兴趣，先问了一大堆的废话。最后被我制止了。

  先回答了，大瓶子和小瓶子的个数。然后我问：大瓶子多还是瓶子多？

  女儿:还是顽强的说：大瓶子多。

我说大瓶子和小瓶子都是瓶子，一共有几个？

女儿：5个。
我真想不明白，数数都数的好好的，怎么一问问题就傻了呢？

最后我把小瓶子便拿走边问瓶子多还是大瓶子多？

这下女儿终于说：瓶子多。
估计是把小瓶子拿走的过程让她明白是少了瓶子。

这样加加减减了几个大小瓶子，女儿看来是开窍了，都答对了。

后面的几道题很快就做完了。

这样的问题竟然这么费劲，看来那些奥数问题还有很长路要走。

[ 本帖最后由 phoenix 于 2009-4-18 22:47 编辑 ]

作者: 叮叮妈 时间: 2009-4-19 00:36
看了楼主的帖子，受益了。请问那个会发音，能显示日期的计算器是什么牌子与型号。我儿子四岁一个月了，在家里也学学数学，但学到11的拆分明显感到难了，因为手指不够用了。但6+6=12,7+7=14,8+8=16,9+9=18能背出来，是不是加法也需要背呢？

作者: qdylz 时间: 2009-4-20 11:18
标题: 回复 #98 叮叮妈的帖子
那个计算器还真的忘了是什么牌子的，等回家看看。

你可以到商场看看，一样功能的应该很多啊。

作者: qdylz 时间: 2009-4-20 11:21
星期天儿子为了玩电脑，主动提出数瓶子。

不过明显是折腾他老爸的，7以上的都是我来，6以下他数双数，我书单数。

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)