祝孩子们天天健康快乐！

标题: Tiger的玩乐学习 [打印本页]

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-7-30 15:30
标题: Tiger的玩乐学习
大家都在建自家的学习楼，那我也来建座楼吧。人的想法在不断改变，我对儿子的教育也经历过并仍在经历着许多变化，所以把自己和儿子的点滴记录下来，权作一段时期的生活纪念。

Tiger是只小羊，现在5岁多了。从两岁开始看《美国儿童英语》小班版开始，陆续使用过的教材有阶梯、洪恩幼儿英语HELLO TEDDY、ENGLISH TIME等等，玩的主要是从论坛上下载的各种软件和LIVING BOOKS。正在上的英语辅导班是Helen Doron和一个声称采用蒙台梭利理念的手工班。

我对TIGER的英语学习采取的基本是放养的办法。从来不规定学习任务，也基本不勉强他做他不想做的事。当然在他初初接触英语的时候，完全放羊也做不到——那样他唯一的要求就是“我不想学英语”——不过，最初的阶段总算过去了，现在英语渐渐和中文一样，成为他愿意使用的语言了。

而且，在陪TIGER学英语的过程中，我也不知不觉学到了一些自己过去不大注意的词汇——相信以后这样的词汇还会更多，这也算孩子带给我的一点收获吧。

[ 本帖最后由 wanyi77 于 2008-8-17 17:36 编辑 ]

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-7-30 15:38
赫赫，先作个简单的历史回顾：

其实一直希望让Tiger在自然的状态下自然地接受外语，但是，毕竟我们在中国生活，我也没有组建一个异国家庭，外国朋友也不多（就是有，也不可能让人陪他讲外语呀）。。。所以，到儿子上幼儿园之前，我们终于开始试着教他说点英语了。
那时正好有人推销阶梯英语，我们糊里糊涂地被几个片段的“精彩”视频一忽悠，就买下来了。拿回家一看，真是失望透了——书倒是挺多也挺系统的，但是飞飞那时才一岁多，哪看得懂啊？VCD纯粹是骗人的，一个老师坐在那儿死板地讲，完全没意思。还有游戏或曰练习CD，其实也不觉得有用。十个巨大的盒子放在家里堆了一地，其中可能有用的也就两大盒CD而已。日后的事实也证实了我当初的第一印象。
在飞飞上幼儿园之前，我们就这样在极端的失望中用阶梯英语开始了他的英语启蒙。那时飞飞说中文都还很费力，根本没办法说出完整的句子，对于英文学习，我也就抱着死马当成活马医的想法，本着物尽其用的守财奴精神，每天晚上给他放阶梯CD当睡前故事听。有时陪飞飞下楼玩，也把我听到CD里面的英文歌唱给他听。就这样，到飞飞两岁之前，他慢慢知道一些单词了。
一晃就到了两岁三个月，飞飞要上托班了。老师来家访，让我们给他起一个英文名字。我向来主张飞飞自己的事自己做，所以这名字嘛，我也让他自己起。FELIX，PHILIP，DAVID，我提供了好些英文名字，飞飞都不喜欢。最后，他决定叫TIGER，因为在他小小的心里老虎就是最强大的。
从飞飞上幼儿园起，他的英语“学习”生涯算是正式开始了——这是一个双语幼儿园，虽然日常生活不用英语，但是一周总有几次英语课，周五还有一次外教课。托班的情形我已经记不大清楚了，不过第一次秋游时我的确是大吃一惊——小朋友们在车上居然唱起了“Apple red, apple round, apple juicy apple sweet”，看来在幼儿园的确还是学了些东西的。
不过，我对日常不用的英语始终不大感兴趣，所以又琢磨着在外面给他报名上个能进行更多交流的英语班。这时飞飞的金宝贝课上完了，课程顾问撺掇我续课。我对金宝贝的课却不大感兴趣——这种双语教学对于飞飞这样几乎不会英文的小孩来说无异于漂亮却不实用的摆设，纯粹是浪费时间金钱。不过，在金宝贝里进进出出了两年多，对HELEN DORON也已经有点了解了，于是拜托顾问帮我安排试听课。

[ 本帖最后由 wanyi77 于 2008-7-30 15:41 编辑 ]

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2008-7-30 15:54
坐个沙发。
english time我们用过软件，非常好玩的软件。倒是不知道还有教材的。

作者: 颀颀妈妈 时间: 2008-7-30 15:55
评个分, 沙发没有了.

坐地板学习.

作者: ghl19731998 时间: 2008-7-30 16:57
儿子读小班的时候我也被忽悠买回了阶梯，那时是五大盒子，那时我对儿子的英语学习一点也不上心，每周带他听一次阶梯课，在家最多听听磁带，其实英语学习的不能光靠外面上课，家庭学习的辅助很重要，可那时我就怎么不明白呢

，现在打开阶梯的盒子，里面还有些磁带还没拆封呢

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-7-30 17:07
飞飞一听要去上英语课（我还很技巧地说是去“玩”），第一反应就是“我不想去”，禁不住我连哄带劝才不情不愿地同意了。当然，一切以他的兴趣为准，如果老师上课安排不佳，飞飞真不喜欢，我们也做好了暂时不去上课的心理建设。
不过，事实证明LINDA老师上课的确有一套。一节课45分钟，基本上每5分钟切换一个单元，不是玩玩具，就是涂颜色，或者唱歌。所以飞飞下课后就宣布“我要上这个课”了。

世界上没有什么一帆风顺的事。
课是买了，飞飞上了几次之后，却打死也不想去了。其实倒真没给他压力，连顾问一再叮嘱游戏时放CD当背景音乐都没有完全遵照执行（我总忘记）。可是，他每到周末就显得很不情愿，一再声称“我不想学英语”。我终于不想和他拉锯，于是跟课程顾问电话联络，把他的课给冻结了。直到半年之后，春暖花开，飞飞已经学了不少英文单词了，我们才又送他回到了HELEN DORON的课堂上。Helen Doron大概很强调重复，所以课程的进展并不很快。飞飞在幼儿园学了这半年，也有了一些基础。所以这时飞飞已经完全能跟上老师的节拍，上课再也不会觉得难了。
而这时和他同班的同学，原来和他程度差不多的，这时却不大来了，有时来了好像也不在状态。倒是不断有很小很小的小弟弟或小妹妹（也就两岁的样子吧，估计在家就是用英语交流的，英语能力极强，大部分都能听懂，就是还不大会讲话。羡慕ING！）来试听，估计觉得课程还不够满意，后来也很少有再出现的。所以这个班上往往孩子很少，而且，因为老师要照顾其他小小孩的水平，进度一直原地踏步。好在我只是想给他一个英语环境——要让TIGER先生跟我讲英语，除非是求我帮忙，否则想也不要想——倒无所谓学多少新东西，所以课还是照上。

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-7-30 17:33

原帖由 小小小鲸鱼 于 2008-7-30 15:54 发表
坐个沙发。
english time我们用过软件，非常好玩的软件。倒是不知道还有教材的。

English Time是有10个DVD的，视频，用来学习挺不错的。
软件也做得很好。
教材有，但是很贵。
书+DVD+CD，总共要2W多（当然还含一年的课程，不过就这样还是很贵啊）。我不舍得买，就只用视频和游戏了。

作者: 丫丫妈妈 时间: 2008-7-30 18:11
好威风的tiger

。。。。学习。。。

作者: drRobert 时间: 2008-7-30 19:09
呵呵呵呵，看见您家孩子自取名字叫tiger，感觉孩子们大多都好强。我们家狼子的名字，是她的第一任训导员给她起的，本意是想让她像狼一样勇敢坚韧，像幼狼一般独立且无所畏惧。结果小家伙后来给自己起了个特长的名字，叫做“我是一只无畏的大老虎”，还天天吵着让别人叫她虎哥。

您家这位是真正的小虎哥了，五岁半，却已经学过这么多东西了，有点小羡慕，呵呵。

关于外面的各类英语课程班，我们可以说是一无所知，大小两个孩子都没有送出去读过。阶梯英语这几天才开始听丫丫妈妈上传的中级，感觉有点像是用耳朵学时态和语法，两个孩子愿意听，就让她们听了。小虎哥现在阶梯已经都听完了吧？他的感觉如何呢？呵呵，不是问您这位做妈妈的感觉了，给孩子用的东西，我只对孩子自己的感觉有兴趣。

不过可以请您谈谈您的“放养方法”吗？您是给小虎哥安排好时间表后让他随便活动，还是完全由他自己安排一切活动呢？我们家兰兰也是五岁半，我们也不想过于限制她，总希望她可以尽可能拥有一个自由、快乐且幸福的童年，但也有朋友指责我们过于宠两个孩子。我们自己有时候也感觉，对智力正常的孩子来说，“宠”和“放”之间，有点难掌控；而“放”和“引”之间，也经常有点小冲突。

作者: 木兰花慢 时间: 2008-7-30 19:15
我们也是属羊的,马上就过生日了.最近正头疼怎么教呢,过来跟哥哥学学.

作者: 大帅 时间: 2008-7-30 21:35
你说我们花那么多时间学英语干嘛，我同事
的孩子到美国后3个月英语就说得很好了。我们浪费了很多时间，但很无奈。矛盾亚

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-7-31 00:00

原帖由 drRobert 于 2008-7-30 19:09 发表
呵呵呵呵，看见您家孩子自取名字叫tiger，感觉孩子们大多都好强。我们家狼子的名字，是她的第一任训导员给她起的，本意是想让她像狼一样勇敢坚韧，像幼狼一般独立且无所畏惧。结果小家伙后来给自己起了个特长的 ...

是啊，孩子们都是非常好强的。原来狼子的名字还有这样一个由来，我以前一直以为是她自己起的呢。真希望所有的孩子，都能够用天生的好胜心争取到一个又一个的胜利阿！

其实我一般是不给他安排学习任务的。没有时间表，也没有进度安排。学什么，不学什么，他几乎是完全自由的。（所谓“几乎”，是因为我或多或少会去引诱他学习，让他觉得要“玩”的这个内容是非常有趣的。但是只要他不愿意，我也不强求。）
这也是基于我对飞飞未来的期望。我希望他能过一个快乐幸福的人生，至于事业成就或金钱财富什么的，就属于他对自己人生的规划，不是我作为他的母亲所需要操心的事。所以我的放养，就是激发他自己的主动性，给他时间和自由，使他能够发觉自己的兴趣，明确自己一生的追求。我所做的一切，都是以这个为目的的。
而且，我还有一个观点，人在顺境中很难总结出经验教训。尤其是在他生命的初期，所有对他来说非常巨大的痛苦或失落，其实到日后来看往往都是微不足道的。所以，我不会因为心疼而直接把自己的经验传授给他，而是希望他更多地通过自己的错误来学习。当然这个度不是很好把握，我也是一步一步摸索着来。

我前面列举了好些内容和课程，飞飞其实除了阶梯初级听过好几遍了之外，其他并没有全部系统地学习。只是我给过他这些资料（其实还给过他许多其他的资料，洪恩的节拍英语、新东方的英文童谣、东西图书的故事CD和视频、little Einstein，都是他喜欢的。不过这些在他都纯属娱乐，跟听流行歌曲和中文故事差不多，完全不属于“学习”之列。）
我对阶梯的认识是渐进的。从最初的巨大失落，到现在觉得还不错，已经经历了三年多的时间了。
飞飞对阶梯倒接受得很自然。从还不大会说话起，他睡觉时就在听这个了。所以可以这么说，阶梯不仅是他英语的启蒙入门课程，同样也是他说话、讲中文的启蒙教材。（当然他中文的故事也听过很多，这些对培养他的中文语感，丰富他的中文词汇，都起到了非同小可的作用。）所以我觉得是啰里啰唆、喋喋不休的阶梯，对他来说恰好象个无所不知、有问必答的老师，而且还有着超乎常人的耐心。不过我仍然认为阶梯只有书和CD比较有用，VCD放给飞飞看过，他看了几眼就觉得索然，自顾自玩别的去了——而且看电视也伤眼睛，既然要少看，肯定是给他看更有趣的内容了。
经过这么几年，我发现阶梯使他掌握了许多词汇和句型。但是，因为我完全不干预，他到底听懂了、学习了、消化了多少，我其实并不清楚。不过，前天晚上，因为考虑是否购买论坛上许多妈妈都买了的体验英语，把丫丫妈妈和drRobert上传的几个级别都放给他听了听。到第六级为止，他全都能说出大意。当然，第六级对他来说有点难度，他讲起来就没那么有把握了，听了两三遍才把意思全部听明白。

其实，我并不指望英语辅导课教给飞飞很多东西。我想要的不过是个让他开口说英文的环境。他在家习惯了说中文，让他和我讲英语，他多少会觉得不自然，不愿意开口。但是，小孩的洞察力实在可怕。他显然很知道我希望他多说英文，所以，遇到他希望我帮助的时候，他就会很自觉地用英语来请求。比如Please give me the candy, mummy. 让我哭笑不得。最近，在飞飞力争并保证用自己的零花钱支付学费的情况下，给他报了个名，在家门外一个叫“鲱鱼宝宝”的早教机构学做手工（英语外教一名，中国助教两名，同学4-5个）。从一般对英语班的要求来看，这个班实在有许多不合格的地方：没有整体规划，只有当天课堂的教学安排；“同学”水平参差不齐，其他几个小朋友好像都不大听得懂，或者即使能听懂，也基本不会讲；外教好像也没有受过儿童英语教学培训，在课堂上急了还会找中文字代替英语和孩子交流；中教的英语也都不算好，往往和孩子们就用英语交流起来了。。。不过，这些不尽如人意的地方对我们来说却有挺大好处：我并不需要一个整体的教学计划；而且没有这样一个计划，飞飞在做手工的过程中就能更多地用到各种词汇和句子；同学水准不整齐逼迫老师教很多简单的内容，而越简单的东西对飞飞来说就越能增强他说的兴趣；只要我或飞飞爸爸跟进教室，他也就不会去找中教说中文（他仍然会偷懒，更喜欢说中文）了。而最大最大的关键则是：飞飞现在酷爱做手工，对这堂课珍惜到了连苏州乐园都不愿意去的地步。

作者: yukaili 时间: 2008-7-31 16:07
标题: Thumbs up!!
终于建楼了！同喜同喜！

愿分享你的快乐经历！

伴着孩子成长，是一件快乐的事情！

就象一首歌曲唱到：亲爱的伙伴/亲爱的小树；愿和你一起分享阳光雨露！共同长成参天大树！

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-8-1 01:32
趁着头脑还清醒，赶快记录下今天的活动（不开帖子，就又晃过去啦）：

强烈要求看和Green Eggs and Ham类似的Living book，看了the turtle and the hare。仍然是坚决不听read to me，直接进入let me play，具体情形不知。
玩english time游戏，从第八级开始，玩到拼字游戏处卡壳。求助被拒后改玩第七级，不久后再次降级，直到第五级。
晚上继续把《经典双语童话故事》当睡前故事听，听完一遍后还跳下床放第二遍，直到在这一遍故事声中睡熟了。这个故事英文比较快，飞飞光听英文没办法完全听懂，好在前后有零零碎碎的英文单词中文讲解，而且英文播完之后，还有一遍中文故事可听，使他不至于因为听不懂就直接放弃。而且也可以放出图像来看。让我不大喜欢的是，这个制作显然还是粗糙了点，一个forehead就把两种读音都读了出来，讲单词时是一种读音，讲故事时换了个人，读音于是也变了，完全没有连续性。今天听的是第一碟，包括《雪女儿》、《花衣吹笛人（就是魔笛）》、《提达利克》、《不来梅的音乐家》和《傻子西蒙》几个故事。
在淘宝上下了订单，准备订一些原版书，其中一本就是silly Simon，不过书名又变成了Foolish 。。。但故事内容还是一样的。等书回来了再慢慢跟飞飞看着书学习。

作者: zyfh 时间: 2008-8-1 01:50

原帖由大帅于 2008-7-30 21:35 发表
你说我们花那么多时间学英语干嘛，我同事
的孩子到美国后3个月英语就说得很好了。我们浪费了很多时间，但很无奈。矛盾亚

你同事的孩子真牛，我儿子来了半年了，还没怎么开始张嘴讲英语呢。是不是年龄大些？我的才刚四岁半。小羊尾巴。

作者: zyfh 时间: 2008-8-1 02:08
恭喜版主建楼！又可以学习了。我家儿子也属羊，羊尾巴，小半岁，来跟着哥哥一起学习。
这儿都是些好妈妈，好爸爸，真要心存感激，让我在还不算太迟的时候找到了大家。

作者: secretgarden114 时间: 2008-8-1 07:14
我们家大哥哥也来祝贺一下小tiger开楼，现在的小宝宝真不得了啊，tiger 小小年龄，英语“玩龄”这么长了呀，佩服。最佩服的当然是moter tiger,有超好的耐心和信心，陪着小宝宝把英文玩了这么多年，我在这一点上做的不好，缺乏耐心，向你学习了。这段时间mother tiger 在下载方面对我帮助很大，发扬了超级耐心加细心的传统，让我这个下载菜鸟迅速成长，汇报一下，最近我下载了30个G左右的资料。

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-8-1 10:17
标题: 关于ENGLISH TIME及其他几种游戏
English Time这套教材是美国时代美语公司编的，由教材（应该是10本，有没有练习册忘记了），DVD教学碟（10张，每张配4张游戏碟），所以还有就是40张CD游戏碟啦。如果买正版的，还可以花6000块买一个读卡机，有一大堆卡片，可以读出声音来。（太贵的玩具。赫赫。）
english time的游戏还不错，跟课程结合紧密而非常有趣，脱离课程其实也可以单独用的。阶梯英语的无法与其相提并论。阶梯的游戏，我估计可能和MUZZY的差不多，但是更加无趣。我自己几乎没用过，只是看书得出的结论，有用过的请指正。
MUZZY也有游戏的，飞飞也喜欢玩。不过那个更重要在“考查”，我觉得趣味性似乎不够。但从飞飞的反应来看，他的确是全都喜欢的。也许孩子自身有种挑战的要求，而对趣味性的需求并不像我想象的那么强烈吧。

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-8-2 08:24
正好我上传了最后一个碟的视频，就是文件太大，我又不会转换，所以就整个地上啦。

链接已失效

在论坛上搜索，有40CD的BT种子或电驴资源吧。我的也是从这个论坛上下载的。DVD则是从电驴上搬了好长好长的时间才搬下来的。

[ 本帖最后由 wanyi77 于 2008-12-13 15:27 编辑 ]

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-8-2 08:39
昨天飞飞一天都在折腾数独。可是我感觉他喜欢的未必是动脑子，而是享受取得胜利的那一瞬间。所以我既然根本不看，他就自己偷看答案，照此办理，然后兴高采烈地跑来宣布自己成功了，获取心理满足。不过，偷懒人人都会，这种行为在他以后的学习中也准少不了。所以只是淡淡地告诉他现在还早了点，不必勉强自己做太复杂的事，也就算了。说教多了，这个做事特别有主意的家伙就直接当耳旁风，吹过不留痕的。
英语还是玩游戏。这次跟我提的要求是要看和Green Eggs and Ham一类的书，于是玩了Arthur的那本。还是他自己玩，我全不操心，不知道看懂了多少。
关于英语这回事，除了每天晚上的睡前故事之外，基本是他自己想起来了才做一点。昨天收拾东西的时候，我提到数独不适合飞飞，还不如玩字母游戏来得比较好，他就留上心了。所以今天一起床，他就把一大盒的字母搬出来，要求陪着玩我说过的字母游戏。我自然是情愿的。于是找出阶梯的书，对照着一个一个单词地摆。嘿嘿，上个片片，记录下TIGER识字的历程——他基本还是照着图片猜，有幅图是数字1 2 3，旁边写COUNT，他拼好之后就告诉我，妈妈，我拼好了numbers

。

[ 本帖最后由 wanyi77 于 2008-8-2 08:43 编辑 ]

作者: drRobert 时间: 2008-8-2 09:52
是upwords吗？数独和upwords、boggle及是除了积木外，狼子最喜欢的三个游戏。她爱上boggle其实是为了折磨带她的大学生的，呵呵，总是拿着笔乱写一气，让给她改错的大学生不得不拿着她写的单子查字典。

因为字典是可以自己设置的，所以如果小虎哥已经开始学认字，upwords可以开始玩真正的拼字游戏了。我们经常在狼子学习新单词时，给她一个单词列表，允许她在拼字的同时查看单词列表，并且告诉她，可以使用她自己认识的单词和单词列表上的单词。如果她使用单词列表上的单词拼出一个，则给她加两分。这样她就可以和带她的大学生一起玩拼字游戏了。这种方法我们也经常用在兰兰身上，吸引她一起通过游戏认字。

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-8-4 00:53
标题: 回复 #21 drRobert 的帖子
嘿嘿，正是。
我现在没有专门教他怎么玩，全由他自己捉摸、琢磨。你家的办法很有用哟，学习一下。
不过他现在认字也是有一搭没一搭的，我还是想让他先感觉一下不识字的不便，并感觉到学习是多么有趣和快乐，那时他的劲头会更足的。

周末总是忙忙碌碌，陪着他在各种课外活动班之间跑来跑去。真不想给他报这么多的课的，可是他自己愿意，哭着喊着要去上课，我还能说什么呢。也许，这也是没有同龄孩子的一种移情吧。
今天继续听体验英语，他听着听着问我什么是chimp，什么是termite。嘿嘿，顺利实现了从中文故事到英文故事的转换。

不过，在淘宝上订的原版书还没有来。期待中。

作者: Adeley 时间: 2008-8-4 08:05
写得好！Keep writing!

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-8-4 23:39
今天恢复上幼儿园，所以，其实在家并没有什么英语学习活动。不过是晚上回家后做手工时放着Disney's World of English的歌当背景音乐听着。值得一提的是，他现在对英语儿歌和歌曲都挺感兴趣的，连我看着非常无趣的洪恩GOGO的歌都愿意听和看。当然更喜欢的则是巴迪节拍英语，有些儿歌说得的确惟妙惟肖，大概他能够感受到语言的韵律美了吧。新东方英语童谣、节拍英语、Magic English、Helen Doron的歌曲集……只要我放，飞飞一定很捧场地听着。
晚上倒回去了，这两天都听芝麻街英语。这个，我觉得是中文比英语多，而且闹得很。不过飞飞很爱听，也就随他去。

值得一提的是上周订的一大堆原版书到了，清点了一晚上才弄完。累了，明天再记。

作者: 笨豬豬 时间: 2008-8-5 15:45
恭賀版主自家學習樓開張

作者: 泽楷妈 时间: 2008-8-6 09:07
english time一直想下载，可没有完整的源了，很遗憾。

作者: 丫丫妈妈 时间: 2008-8-6 09:20
期待你的原版书盘点。。

作者: qxz778 时间: 2008-8-6 10:04

原帖由 笨豬豬 于 2008-8-5 15:45 发表
恭賀版主自家學習樓開張送上賀禮, GoGo 全英文版本, 1DVD

http://www.namipan.com/d/VIDEO_TS.part01.rar\f4dbc1affc5c6eb8e34fc9425129da742fdb9d8b80b2e60e
http://www.namipan.com/d/VIDEO_TS.part02 ...

谢谢！一直想找一份DVD版的GOGO，想给孩子看。谢谢！

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-8-6 23:14
先谢谢笨猪猪的祝贺礼，GOGO也是TIGER爱听的，所以，非常非常感谢！
这两天重装机器中。2G的内存，运行VISTA居然还慢得直喘。终于痛定了，把机器给重装一遍，花了许多时间，不过，现在速度终于上去了。

盘点原版书却非易事。
其实经过论坛上诸位神交许久的老友推荐才开始在淘宝上买原版书的，而且这还是第一次，所以完全没有经验可言，一切都是探索。买了近20本地板书，考虑到TIGER小朋友的眼睛，书大，字大，对他很有好处。内容方面则几乎全部由他自己负责。我只管把链接打开，给他看看图片，说说书里可能讲到什么故事或知识，他会提出买或不买的要求。因为论坛上各位妈咪提到2-5元的阅读小书，我也买了一些，不过TIGER现在不识字，也不知道什么时候能拿给他看呢。另外有些书是TIGER的最爱，还没等我抹掉书上的浮尘，他已经迫不及待地玩了起来——DIY手工书。也买了几本侧重知识性的书，基本上属于TIGER经常“研究”的范畴——昆虫。
这么一来，这次买的书就很乱，没有什么章法。不过，有用就好。TIGER以前不喜欢英文书，现在如果能因为这些书减少一点对英文书的排斥，我就心满意足啦。而且，现在看来，效果还不错，今天抱着画马的书研究了很久，还“制作”了一本属于他自己的骏马变身记图画书。简记如下：有一天，一只（经过好几遍纠正之后，后来改成了“一匹”）马带着刀在路上走着。它遇到了国王。国王把自己的王冠给了它。于是马就变了，它的背变成了乌龟背，后来（这匹马）又变成了鸭嘴翼龙马（这个名词估计得感谢奥特曼或者这一类的怪兽电视，里面有很多类似的构词法。虽然我不喜欢他看这些东西，但是也并没强力制止。只是以忽略的态度，希望他自己慢慢长大了超越这个阶段。不知道论坛里其他爸妈对这个问题是怎么处理的？）。然后这匹马站起来了，变成了人，不过蹄子还没有长成手脚。现在他完全变成了一个人。后来，他又重新变成了马，倒在了地上。一阵风吹来，它化成青烟消失了。

因了画画的缘故，TIGER今天连幼儿园都不愿意去了，在家里放了蓝猫小学美术的视频看。他边看边画，有滋有味，自得其乐。然后，过一会儿就跑过来跟我说：妈妈（嗲嗲的台语），我画了轮船、高楼大厦、猫。。。
应TIGER所请，给他念了《小爱迪生》里的几个故事，到嗓子疼了方罢。
看了论坛一位妈妈写的用美国学生教材教孩子学习学科英语的帖子，很受启发。准备抽空研究一下，如何把这些东西结合起来应用。虽然很不情愿干涉他的学习，但是基于国内的教育环境，有些东西还得做父母的赤膊上阵。

我不想介入TIGER的学习太深，主要是想给他一个尽可能自由发展的环境，看看他到底能走多远。因为强烈地意识到学习不只是一段时间的事，所以决不希望拔苗助长，使他由于学习开始得太早而厌学，或者异化成为了应付我的要求而学。所以现在他不愿意认字，我就念书，讲故事给他听，当然到处下载来的各种故事也起到了非常好的作用。因为不需要努力学习识字，他就可以跟着故事完全沉浸在自己的幻想国度里，这对发展他的想象力很有好处。而在他不愿意配合“学习”的时候，如果我去强求，他心有抵触，效果肯定不佳。这一点，不同的孩子表现就不一样。有的小孩很听话，对家长的要求倾向于配合，学习读书认字根本不成问题。但TIGER却不然。小家伙很有主见——有时我甚至觉得如果他能稍微少一点主见就好了。所以，现在他不想学，我也只好静下心来等。TIGER好胜心强，我想，最迟等到他升到小学，发现周围同学都认识许多汉字或英文时，他就会自己要学了。那时，我精心备下的大量资料，就会发挥它们的最大作用了。

作者: 天地一沙鸥 时间: 2008-8-7 10:02
来学习wanyi77 教子经验！对于孩子的英文学习，一直处于迷茫中，既不想给孩子压力也不想昏昏无为，所以相关的英文资源准备了不少，可并没多少真正地用起来。这段时间不停地在各座学习楼中进出，希望能受到启发，找到一条适合自家孩子的学习之路。

作者: wangjinoy 时间: 2008-8-18 17:59
恭喜开新楼，学习中。。。。
我家小子英文名字是NADY（6岁了），也是自己起的，当时喜欢看NODDY，他自己跟老师说时发音不准，就一直这么叫下来了

。
他在阶梯英语上了1年多了，以前我对他的学习也是一直放任中，只是每天帮他放放DVD，没督促过，感觉他进步不大。前几天趁着放假，我盯着他要求他背课文，课文熟了上课时的表现超好，老师评他为全班最优秀，他的自豪感马上上来了，回来跟我说还要背课文，我偷笑中。。

作者: 丫丫妈妈 时间: 2008-8-28 09:31
版主偷懒了啊

。

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-8-31 19:46
哎呀，不是偷懒呀，是有点不想写了呢。
实在是，我想贯彻我的玩乐育儿，就没办法如这里的爸爸妈妈们那么有计划地安排，也没办法使自己的帖子具有连续性，这么写下去，帖子就该自动走到成长档案去了。。。

TIGER的兴趣是经常转移的。
出去玩，总是带着陀螺，不是可以锻炼手眼协调的抽的，而是一种我觉得很傻的玩具（个人看法，不要拍我啊），到处找人比拼，比人转得久就兴奋异常。。。不过，因为他的陀螺比人家的差了不是一个级别，所以无一例外地只有输的，没有赢的，所以他只好杜撰一个战绩，回家后跟DADDY吹嘘自己如何如何“打败”了别人——阿Q，真是无所不在啊。
在家里则玩自制书。他画画，然后委托爸爸或我写上一些字，粘起来，做成一本小书。。。
前几天迷上了写字，中文、英文、拼音、数字，什么都想写。然后，只要我看不见，写出来的肯定有不少都是反着的——真是难为他了，我想写反的还觉得难呢。
玩翻牌配对游戏呢，但凡是我打印出来剪好的卡片，他都是不爱玩的，就喜欢自己做的歪歪扭扭的卡片。。。为了邀请我玩他的游戏，还被迫（被我不参加游戏所要挟）主动放弃了他所迷恋的字母和数字，改成单词和图画。没办法，家里没有那么多孩子，他又没有结交许多互相串门的小朋友（真不知道是天性使然，还是时候未到？），只好我们赤膊上阵，陪同玩耍。而且还得装出小朋友的样子，和他吵闹，不按牌理出牌。于是常常急得他跳踉大?，甚至，挥舞有力的小拳头大打出手。倘若我们觉得痛，也会象个小孩子一样大哭大叫。他见势不好，马上跑来抱着我们又是亲，又是吹——这时赶快跟他说，你力气大了，打爸爸妈妈都这么痛，别的小朋友更禁不起你这样啊，出去欺负人，别人就不跟你玩啦！
……
所以，这个阶段总还是以性格培养为主，学习为辅。因为学习完全是由着他的性子来的，最近又是学中文的比较多（大概时候到了，或者是因为上大班后老师要求较多，背古诗、学拼音什么的，搞得他常常在念叨“古诗，寻隐者不遇”，翻来覆去地不背到滚瓜烂熟不可），以至于我自己写着写着就觉得无趣，不想继续了。。。
不过，虎头蛇尾的，总要给个交代，就用这个帖作答，等正式开始学习了，再来写吧。

[ 本帖最后由 wanyi77 于 2008-8-31 22:18 编辑 ]

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-9-30 23:50
标题: 我的教育，就是不教育
从有了孩子的第一天起，每天都在思考，除了照顾吃喝拉撒之外，如何才能把孩子教育好。。。
想法一变再变，今天的我，已经想不起几个月前自己都有些什么想法了，干脆在这里开个帖子，有了新的想法就记几笔，顺便，也用孩子的发展给自己一个验证。。。

我一直觉得人生就相当于一场大游戏，看你在里面怎么玩而已。用更大的眼光来看，宇宙或地球要真出点什么问题，人还存在吗？有时真觉得人很好玩，就象蚂蚁一样，不知道活着的意义到底在哪里，可就是那样忙忙碌碌地活着。活着，并且发展，还在地球上分布广泛。。。

所以我一直主张与其对孩子进行很多教育，不如让孩子按自己的兴趣去发展，随他/她去——我们自己的Game自己玩，孩子的Game，则是他/她自己玩。在儿子的GAME里面，我的角色在最初也就是个指导者，而且是在他遇到问题时求助才出现的指导者，不会去参与太多。。。以后，连指导的角色也要淡化。只要他最终能把我和他爸爸定义为朋友，他所尊重的朋友，我，就很满意了。
所以，我也不会操心儿子的学习成绩，由他自己决定，在学习上花多少时间，拿到什么样的分数。。。让他也喜欢考试，愿意用考试来证明自己的成绩——让他把这当作对自我的一次次挑战，而不是惧怕考试——惧怕因成绩不好得到父母的责备。

前天，我为儿子感到非常骄傲。度假回来，到家早已过了他的睡觉时间，所以小伙子在车上已经睡熟了。但是当车停下我叫他的时候，他睡眼惺忪地从座位上爬起来，看看四周发现到家了，马上就翻身起来，背上旅行包跟我们走回家去——只是拒绝再拉旅行箱，说自己没力气了。我以为他既然这么困，肯定是到家爬上床就睡去的，没想到洗了澡之后，小家伙还继续热敷眼睛（麦粒肿还没完全好），说是要为自己的眼睛负责任。看到一直以来苦心孤诣的诱导真的有了成效，我的心里真是高兴得不得了。

新的一期《读者》来了。第一篇《最后一课》让我很感动。http://magazine.sina.com.tw/xinm ... -03/233157875.shtml这里和读者上的内容大同小异，基本差不多，可以看看。不过读者上的篇幅更长一点。。。谁能找到他的视频，应该值得好好看看。

度假期间囫囵吞枣地读了一本《野蛮生长》，其中有些章节完全可以用在人的行为上面。第四章说到投资，第一节是玩时间于股掌之上。觉得这节用在人身上也很说得过去——冯仑说：想在人生的路上投资并有所收益、有所回报，第一件事就是必须在一个方向上去积累，连续地正向积累比什么都重要。我想，换句话来说，不怕慢，关键是孩子能一直朝一个方向去努力——即使努力的方向和大多数的人不一样也好。别的聪明人不做的事的确显得很冷门，但一个人去做这件事了，长期地努力做了，突然有一天，冷门和热门就会倒个个儿，他，也就成功了。
亦步亦趋地跟着国内的高考指挥棒，我怕把孩子也养成我这样——就算上了最好的大学又怎么样呢，心已经冷了，淡了，随遇而安了。。。不如让他自己从小寻觅他自己的，真正自我的渴望，并放手让他朝这个方向努力去，也许，他反而会给我一个意外的惊喜。何况，我想要的不过是他生活幸福，而幸福，则是不分贫富贵贱，任何人都可以得到的——只要，不是太贪心。。。

[ 本帖最后由 wanyi77 于 2008-9-30 23:52 编辑 ]

作者: qinqin515 时间: 2008-10-1 00:00
你这也是一种教育啊,怎么叫"不教育"?

作者: 小帅妈妈 时间: 2008-10-1 00:22
楼主说的不教育是教育的最高境界吧，

顺便问一下，宝宝多大？

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-10-1 00:36

你这也是一种教育啊,怎么叫"不教育"?

因为，我觉得自己的“教育”太懒惰，不陪同孩子一起学很多东西，不给孩子设定目标，不帮他做自己能做的事。。。
连洗澡，在我家都是这样的——他爸愿意给儿子洗，我不管，但是如果爸爸不在家，儿子就知道，没人给洗啦，只能自助。。。
最近热敷眼睛，孩子他爸把热敷的毛巾准备好，三番五次地叫儿子躺下，动不动还要吹胡子瞪眼一番；我呢，轮到我时，儿子就得自己把毛巾准备好，放到微波炉里转一分钟，再自己端到沙发边上去凉一凉敷上。我唯一需要做的，就是在他发现盘子太烫时，帮他拿出来放到隔热垫上。当然，他爸最后还得承认我的办法好，儿子自觉多了。。。

看到许多爸爸妈妈为孩子的教育呕心沥血，我觉得自己这种懒惰的“教育”，的确不好意思称之为教育呢。。。

倒是孩子的自我教育，让我十分惊叹。一天去幼儿园接儿子，楼梯上下来的小朋友就跟我说：“飞飞妈妈，飞飞在背古诗呢。”之前老师跟我提到过飞飞很多诗歌都不会，字也不认识几个，所以想当然以为老师在让他补课——还在心里抱怨幼儿园干吗就搞这么认真了。到教室一看，原来儿子自己在那里翻来覆去地背着新学的古诗，生怕落了人后去。看他背得两眼茫然的小模样，还真是认真得很呢。
幼儿园的老师跟我说，儿子皮是皮的，学习却实在认真。不过，因为学得很快，所以一堂课里面，他倒有大半时间在皮着，时不时满室乱窜。。。对这一点，想破了头也不知道怎样才能解决。这么小的孩子，没办法跟他讲太多的人情世故，讲也是白讲。可是不讲呢，现在，将来，都很难讨得老师的欢心。。。（也只好自己宽慰自己，还是不要教那么多的好，让他自己去碰壁，自己去发现规则和纪律，然后慢慢地养成更好的习惯。。。）
所以我也没兴趣提前教他任何小学要学的知识。现在教完了，以后学什么呢？每堂课都有新知识，对他来说也许反而能增添学校和教室的吸引力。

顺便问一下，宝宝多大？

大班，5岁半啦。

作者: 结绳记忆之然然 时间: 2008-10-1 06:38

学习下,很早看过一句应该是林怡说的:早教的目的是为了一天不教,呵呵,楼主好福气呢,五岁半的孩子都懂得了自己为自己负责的理了,祝贺呀

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-10-1 10:43
其实，我并没觉得自己很有福气——说我比较忍心是真的。。。得忍心看他犯错误，忍心看着他把心爱的玩具弄丢（当然还得忍住不因此责骂他），忍心在他提出非份要求的时候不满足他。。。
我家孩子也是正常的孩子，也会哭闹，也会撒泼的。只不过我们都没有对他的这种行为提供正面反馈，所以一次两次三次之后，他发现耍赖无效，而讲理或谈判反而能得到相对有利的地位，所以他就会朝这个方向去努力。旁人看他是个不爱哭的孩子，我看他却清楚地知道，他之所以不爱哭的确是有原因的。
半个月前，儿子还小小地哭闹了一次呢。最后的结果，用钟点工的话来说，是“你家里管孩子真严格”。。。

其实，我当时并没有怒斥，更没有体罚，仅仅是在孩子哭闹的时候没有去满足他的非分要求——看更多的故事碟——如此而已。而且，是和颜悦色地拒绝的。关于“严格”这回事，的确是见仁见智，没有一个统一的标准的啊。

作者: yhbb 时间: 2008-10-1 11:23
进来学习一下，楼主，这可是我加的第一分呀，不要嫌少呀。

作者: zuiruhua 时间: 2008-10-1 15:25
看了楼主的介绍，飞飞很自觉的呢！我想问一下楼主，如果，如果，飞飞根本不爱学习，也没有先进、落后的意识，。。。。。。然后和别的孩子相比，他一无是处，经常给你添麻烦，学习成绩从来没有绿过，您还会气定神闲地说：我也不会操心儿子的学习成绩，由他自己决定，在学习上花多少时间，拿到什么样的分数！。。。。。。
唐突了

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-10-1 22:33

原帖由 zuiruhua 于 2008-10-1 15:25 发表
看了楼主的介绍，飞飞很自觉的呢！我想问一下楼主，如果，如果，飞飞根本不爱学习，也没有先进、落后的意识，。。。。。。然后和别的孩子相比，他一无是处，经常给你添麻烦，学习成绩从来没有绿过，您还会气定神 ...

的确，飞飞没有出现你说的极端情况。
但是，肯定有孩子是这样的。就拿我小时候来说，小学同学里这样的人不少。不过，我之所以有不管的想法，是基于我对人的一种看法：不管是什么人，不管这个人天赋如何，他/她一定是追求幸福的——这个观点要论证起来就麻烦了，还是不要展开了罢。
“不管”、“不教育”的第二个基本观点是，人追求幸福的道路可以有很多种，并不仅仅局限于学习。这条可说的就多了，可举的例子也很多。名人的例子就不举了，就说一个最不出名的吧——我家小区门口收破烂的。人家买断了小区的“废品收购权”，再投资买了辆卡车，把一大家子人养活得相当不错。而以前给我家做钟点工的妇女，据说她LG也收废品，但是不敢投资买断小区，所以始终不能把“生意”做大，据说现在又回工厂里挣一个月几百块的工资去了。
所以，对儿子的学习我是这样看的：他肯定要学点什么；至于学什么，可以由他自己决定——就算是学木匠呢，也不错呀。但在他在这方面还没有明确的的需求时，小时候就由我来替他决定，按部就班上学去。
不过，随着他年龄的增长，我会给他介绍各种职业（这点在前两期成长版的巧虎里其实也有提到，不过那个介绍得太不全面了，我会静等每个可教时刻的出现，让这种介绍穿插在生活中反复出现），尽可能地帮助他早点认识自己的兴趣和潜能，也对未来的人生有所规划。比如，他要真喜欢玩游戏，那么，在不影响他眼睛发育的前提下，我会尽可能给他更多的时间和机会玩游戏，并进而深入地了解游戏行业，让他看到玩游戏的将来——开家游戏公司？做游戏设计师？或者游戏测试者？同时，也让他自己去了解，做这个行业最坏的前途会如何——经济不景气时大家都失去娱乐的需求？民众唾弃游戏行业成为过街老鼠？并且，在他深入地了解了游戏之后，给他机会自由决定，是否愿意承受一辈子不断进取的压力从事游戏行业，或者，了解之后发现还是只想做个玩家无聊时消遣一下而已——如果只是想在无聊时消遣，那就好办了，生活里不无聊的事多着呢，自己动手组装一个真正能做些事的机器人，有趣吗？夏令营，有趣吗？那时，游戏可能自然就成为生活里最无聊的事了。
我无法预计将来会发生什么事，所以现在也没办法就此设计更多的场景了。（根据我的观察，虽然儿子总是声称自己很喜欢昆虫（注意，仅仅是声称），但他实际上对人体的结构、功能、疾病要感兴趣得多——所以他能叫得出和人体健康有关的许多名称，从心脏到红血球，从细菌到抗体。。。不过，孩子小，也没必要给他贴标签，还是让他自己在生活中去发现比较好。）
所以，我可能不会去操心他的学习成绩，而是引导他自己为自己的未来（也不仅仅局限于眼前的成绩）操心。当他在为自己的未来作规划并为其规划努力的时候，我，还有什么好操心的呢？

至于先进和落后的意识，这个很难用三言两语讲清楚。目前儿子的好胜心极强，从来不肯落后。但我实际上并没有给他灌输过这方面的任何东西。所以，我只能说这是人的天性，或者说，是动物的天性。至少在我看过的科普片里，动物都是靠着争夺来获取食物、势力范围、以及配偶，从而保证自己的生存和繁衍的。在人成长的过程中可能会增加一些社会性的东西，比如合作、礼貌、尊老爱幼等等，但在孩子生命的初期，在他发现社会性的东西能够给自己带来很多好处之前，他骨子里还是动物的本能居多的。既然他已经好胜心很强了，我当然也不必为此费很多心思。恕我驽钝，我的确不知道一个孩子在何种情况下才会不好胜，不想得到表扬。。。真的，我不能说我看到的孩子个个聪明绝顶，但是他们/她们的确有一个共同特征——都希望自己的表现得到旁人的夸奖，希望自己很出色。

一个“一无是处”“经常添麻烦”“成绩从来没绿过”的孩子，我不知道这样的孩子是怎么来的，他/她不是石头里蹦出来的吧？他/她总有一张白纸的时候吧？那么，这张白纸是怎样写错了，而且还一笔一笔地错到离谱的地步，肯定和家长是分不开的。我想，因为我会保持近距离地观察儿子，所以他不大有机会错到这种地步。——我虽然不居高临下地教育他，要求他，但是，我会让他看到做错事情要付出代价（不收拾东西导致丢失心爱的玩具是一种代价，不注意周围把别的孩子撞伤又会付出另外一些代价，等等）。这样，在他经历这些事情的时候，因为没有人帮他善后，他必须自己去处理，并且承受这种代价。比如，他前段时间不小心撞伤了一个小孩赔了300多块，又决定续订一年巧虎花了1000多点，把自己的压岁钱花得一干二净之后，现在就必须替我打工挣钱，才能保证秋天参加幼儿园组织的秋游活动。所以，假如看到他每天出门顺手拎上垃圾，跟我去超市时推着小推车（有时还挺重的），不用惊讶，他在为自己的行为负责任呢。当然之前他也在“挣钱”，不过那时还可以说不干就不干，现在就不行了，他知道不干的后果很可能是不能参加秋游，而且现在也早就没有额外的零食可吃了。。。
而且，就算一个孩子真到了前面说的地步，也还不用束手无策。曾经看过一篇文章，说一个妈妈怎样一次次地用谎言夸奖孩子，使孩子相信自己在进步，最后，把一个老师认为一无是处的孩子培养成了正常人（或者，还有了点出息？我真的忘记了）。这篇文章在这个论坛上也看到过有朋友贴出来。具体是怎样的，已经不大记得了，其大意就是家长的正确引导+正面鼓励是孩子必需的养分，能够促进他的成长和转变。
当然我看的那篇文章不一定是真事，但我觉得道理是对的。假如一个孩子，在他/她尚不能对自己有正确的认识之前，处处遭到吹毛求疵的对待，我不知道在他/她成年之后能对自己有多大的信心。我倾向于相信，人成长过程中经历的每一件事都可能给他/她带来深远的影响。给孩子正面的引导，同时注重作为家长的行为，孩子的发展真的会给我们无穷无尽的惊喜呢。

当然，还有一种可能性，就是所谓的“一无是处”“经常添麻烦”“成绩从来没绿过”其实只是未来大人物的某种怪异表象，而普通人还没有认识到这一点。。。儿子幼儿园里有句话挺好的：每个孩子都是一个好种子（Every child is a good seed.）。所以，我情愿在儿子——以及任何一个孩子——身上去看他/她积极的一面，发掘他能够凭此成功的优势。

[ 本帖最后由 wanyi77 于 2008-10-1 22:49 编辑 ]

作者: 盛夏919 时间: 2008-10-1 22:41
来学习。
不教育的意思是不是无为而治？
这才是最高级的教育啊：）

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-10-1 22:58
标题: 回复 #10 盛夏919 的帖子
我觉得，“教育”这个词对于我和孩子来说都太重了。我宁愿说，我在和孩子一起成长。在陪着他长大的过程中，我仿佛看到幼年的自己，如果是在理想的条件下成长。。。在儿子的身上，我好象能看到自己的未来。
也许，这也是基于我对自己所受过的压抑过多教育的不满吧。当然，就我父母的条件，他们也没有能力先去学习儿童和青少年心理学，再来教我。。。放手让他去，看他能飞多高，多远，这，就是我为儿子，也是为理想的自己，所能做的一切了。
当然，在这之中，我唯一期望的，只是儿子能够获得幸福。至于他是怎样获得幸福，是创造大量的财富，还是成为某个领域的专家，或者当个自给自足的农民，只要的确是他自己的心愿，我是在所不论的。

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-10-3 01:03
嘿嘿，前面是又臭又长的开场白，这才进入正题，儿子的成长档案。。。

早饭桌上，飞飞一本正经地跟我说：妈妈，等我十岁生日的时候，我真希望你和爸爸送我一根钓鱼杆当生日礼物啊。
——好啊。但是我想你到十岁时也许会改变主意的。
——不会。妈妈，你知道我为什么想要钓鱼杆当生日礼物吗？我是听到阶梯里面说他们去钓鱼，我就很想盼望也去钓鱼了。（他的话里几乎都有语病，不过我想尽量保留他说话时的原汁原味，就不修饰了。）
——哦，这样啊。。。
——妈妈，如果我去钓鱼了，是不是我们家里就会有新鲜的鱼吃了？（难道，这小子嫌我不会做鱼？

瀑布汗！）
——我担心，中国的水污染情况很严重，也许。。。
——也许河里没有鱼？
——我的意思是说，也许河里的鱼不能吃。
——哦，这样啊。那我就把鱼钓上来以后把它画下来（小手比划着鱼的轮廓），做完记录之后放了它。（最近在幼儿园学着做植物栽培记录，所以飞飞在家也常常做记录，连拍个皮球，都要在心里记住拍了多少下，回家以后“做记录”。）

仔细想想，我在飞飞的知识学习上操的心实在不算多。曾经在论坛上看别人制订各种计划教育孩子，也兴致勃勃地依样画葫芦。结果，飞飞的反应给了我当头一棒，从此知道这孩子不是个愿意受拘束的，指望他做乖乖牌简直是绝无可能。好在运气好，阴错阳差用了阶梯的教材，又利用各种机会给他听了大量中英文故事，飞飞在语言方面进步还是非常明显的。在人生学习最快的这个阶段，他不仅学会了许多英文表达，中文表达也显得特别丰富。看得出，在各种场合听到的句子，他都试图在自己说话的时候用上。所以听他说话，有时真觉得咬文嚼字，有点滑稽。今天晚上还跟他爸央求：爸爸（因为听的中文故事里有许多是台湾出品，所以这句用的是台湾腔“把拔”），在睡觉之前的“最后一刻”给我讲个故事吧。——听得我差点笑喷了

。不过这大概也符合语言学习的“输入”之后再“输出”的规律吧。我也不去纠正他，任他天马行空地去用这些词句，把这些零件象积木一样去自由组装。有了不识字阶段的语言学习经历，到以后识字了，阅读了，他也会有意无意地利用自己读来听来的语言材料，把它们组合成生动的文字。

今天玩的是居家——闷在家里。早晨终于把最近着迷的《潜水的奥力》看完了，然后设计他自己的游戏卡（画、写、剪，不亦乐乎）并分发给爸爸妈妈。午睡后开始欣赏《派特森与芬达猫》，仍然喜欢中文内容，对烟花爆竹+鬼魂吓跑猎狐人的场景喜欢至极，所以玩了一会儿之后又看了一遍。找出了软陶和纸浆泥，翻开书做了一堆作品，烤了两次才算完。

我觉得，他现在喜欢绘画和手工，主要还是因为没有掌握更贴切的表达方式，所以对任何能帮助表达的东西都很着迷。到以后语言表达更加自由，再得了文字之助，他对画画和手工的需求就会减少，甚至慢慢消失。不过，不管他喜欢的真正原因在哪里，只要他喜欢，我都乐于见到他沉迷——是否掌握艺术诀窍不重要，关键是他在自己喜欢的领域里集中精力投入了，也得到了回报（不管是一幅画，还是几个手工作品，都是看得见摸得着的回报）。这样形成的正反馈反复出现，最后会固化成他的行为模式——他会清楚地知道，自己付出的每一分努力都会得到不同程度的回报。如此，他在今后的人生中就会乐于付出，并对未来抱有乐观的期望。
而且，做手工的过程本身也提供了充足的可教时刻。虽然知道做软陶有些小窍门（比如不要做太细巧的东西啦，或者黏合部位要采用一些辅助固定方式啦），我却并不直接告诉他，而是放手让他做去。及至出了烤箱，他发现有的作品挺好，有的却一碰就坏了，这时再引导他思考总结，其效果比之事先设定各种条条框框要好许多——而花费不过是一点点陶泥罢了。基本上，我目前更倾向于让飞飞在做事中学习，培养他争取胜利的信心和习惯，同时也帮助他在失败面前总结教训，使他形成事后总结的习惯——毕竟，人生不可能永远一帆风顺。个人感觉，这样比他去上个手工班强。手工班的老师为了能使孩子的作品拿得出手，总是会出手相助。但在完美作品的背后，他却失去了品尝失败滋味的机会，也很难去认真思索发生错误的缘由了，甚至还可能出现更糟糕的情形——他发现做不好就有人帮忙，可能会产生依赖心理；或者他发现自己的多数作品都会经过老师的精心修饰，也可能丧失独立完成的信心或兴趣。我既不指望飞飞在艺术方面有所造诣，何妨干脆在他玩“艺术”的过程中帮助他对自己进行点点滴滴的教育呢？

作者: 昨日乱昏山 时间: 2008-10-4 11:54
楼主这是教育的最高境界呀----无为而治，教而不露痕迹，育而不急不躁，呵呵，好孩子在楼主的润物细无声中产生了。

作者: hytan 时间: 2008-10-5 16:30
好贴。幼儿的教育应该是“润物细无声”，可是做起来太难了。
和楼主一样，在儿子成长的过程中，我好象也回到了童年时代。总想把自己喜欢的东西或当时很渴望但没有条件获得的东西、兴趣爱好都给了他。有时甚至有些强加。
以后一定多多向楼主学习。

作者: 醉清风 时间: 2008-10-5 19:08
标题: 回复 #1 wanyi77 的帖子
　　你想要以无招胜有招，还是那句老掉牙的俗话，树大自直

作者: 醉清风 时间: 2008-10-5 19:52
标题: 回复 #11 wanyi77 的帖子
说的真好，我只希望我儿子能有个快乐的童年可以回忆，而不是天天在没完没了的学自己不喜欢的东西。除了老师的作业，我是不会给他再加任何的作业，也不象别的家长似的，给孩子报了很多班，我只是征求他的意见，问他喜欢什么，最后也只是给他报了一个跆拳道班。我想我们没有必要给孩子要求太高，孩子的成长更重要的是做他喜欢的事，兴趣是最好的老师。我们自己成长的经历就是很好的镜子，我们做不到的，不要强求孩子做到。

作者: ying1552 时间: 2008-10-6 09:15
其实，我一直也是希望能让孩子对自己有责任感，对自己有了责任感之后，她的思想和行为都会发生很大的变化，原来也是过于溺爱了，什么都帮她做，现在，慢慢发现这样她更加不配合，好像都是你的事，不是她的事，看来懒父母才能教出勤快孩子！要舍得还真不容易！……

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-10-6 21:26
10月3日
玩电脑游戏，OxfordReading Tree Stage 1 & 2，据飞飞说很简单。

看神奇校车两集。看很久以前（第一集），明显听不懂。但是没关系，完全不影响理解。

取出新概念魔珠金字塔玩。

听哈里波特的故事，觉得没有以前听过的故事好听，看来还不能够理解。

听《可怕的科学——显微镜下的故事》，用矿泉水当放大镜四处观察，兴奋莫名。

10月4日
起床后自己放DORA看。根据我的指示，为了保护眼睛只看一集，一集放完自己停下。

给自己冲了早晨的奶粉，因上课来不及吃其他东西，吃了两支泡丽可，很高兴。但是又担心地问：妈妈，你忘记我的眼睛了吗？（医生说眼睛不好之前不要吃糖，这一点他倒比我们都上心。）

自己点餐。自己呼叫服务生取餐盒打包。学习使用刀叉，仍有困难。

找出国家地理儿童百科的手工模型，自己搭了半天，不成功，决定放弃——但是把所有的东西都收集在一起，准备再长大一点以后完成它。

画画数张，对我未来的居住地提出两个建议：热带雨林，或海边。并对两个居所的利弊进行了一番分析，由我抉择：热带雨林有花、有树、有水果——主要是苹果，但是在里面要小心老虎；海边有鱼吃，可是有河流的排污口，有污染。
热带雨林房屋图一：未完成，雨点尚缺。图二：满天满地都是雨点和沙箭（这个据说是一种很危险的东西）。
海边房屋图：沙滩上架着电视，电视周围的线条是辐射的射线，电视前面的一条黑带是排污口流出的污水。鱼在射线和污水之间。。。估计我是不敢吃这种鱼的。

前几天做了本自己的书——细菌、生病、不想去医院——《细菌的乐园》：
1、
封面：人体器官图，包括血管、心脏、胃、骨骼等，其中的小黑点是细菌。器官旁边有一张人脸，都在哭泣；

2、
哎呀呀，细菌来了！——各种细菌大集合。间杂的圆圆胖胖的东西是抗体，正在和细菌作战；

3、
X光片——X旁边画着照相机代表“片子”；

4、
不想去医院——爸爸妈妈牵着的孩子果然表情很不情愿；

5、
关节细菌；

6、
我真开心——疾病将愈；

7、
各种细菌和抗体在说话。

继续玩金字塔，说是玩了20个，声称其中两个较难，看了答案，其他是自己做的。
取出电子积木，很熟练地搭出了风扇。然后扔到一边，又玩别的去了。
此时客厅已经乱得一塌糊涂了，要求他先收拾后才能继续玩。十分钟后，一切恢复正常。

听故事数集，包括窗边的小豆豆http://www.rayfile.com/files/040a43ae-8a6e-11dd-946e-0019d11a795f/，方向有声系列等。对前者兴趣较浓，后者一般。

10月6日
昨天晚上因为多看了一集《很久以前》，晚睡了一会儿，今天起床也迟了，八点半才醒。
一起床就满脸惶急地呼叫起来：“妈妈，我今天早晨只喝牛奶，不吃馒头了，我着急去看我的向日葵是死的还是活的。”——昨天他憧憬着要去幼儿园观察向日葵，我就跟他指出，幼儿园放假这么久，向日葵没人浇水肯定活不成。当时他没说什么。现在看来，大概还是记上了心了。
下午回家说又学了一首古诗，叫做《风。。。》，拖长“风”了半天都没有下文，看来是没学会。晚上跟奶奶通话时才说了，我只会一句“月落乌啼霜满天”，其他的还不会呢。这才知道学了《枫桥夜泊》。不知道老师选古诗的标准是什么，我却觉得这首诗美则美矣，其实不大适合5岁半的孩子理解——既没有景色记忆储备，也没有文字的理解力，只能强记下来。虽然现在记了，日后可以慢慢反刍，但我还是觉得内容和文字都比较简单直接的如《悯农》这类的比较好。其实，古诗里的“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西”也是很美好也很简单的句子呢。不过，孩子本身对“学校”和“老师”抱着很高的认同感，所以也不去干扰他的学习，让他自己努力好了。
回家吵着要看《很久以前》的，结果，开着开着电视又放成了中文的童话故事《大力士太郎》。
饭后拿出数独玩了一会儿，很投入地做了一半，觉得难。于是换成小熊过河，一直玩到睡觉方止。

[ 本帖最后由 wanyi77 于 2008-10-6 21:34 编辑 ]

作者: 朵朵仔 时间: 2008-10-7 10:50
好喜欢飞飞做的书<细菌的乐园>, 内容很不错, 图画也很有表情

喜欢楼主的教育理念, "和孩子一起成长。放手让他去，看他能飞多高，多远，这，就是我为儿子，也是为理想的自己，所能做的一切了。当然，在这之中，我唯一期望的，只是儿子能够获得幸福。至于他是怎样获得幸福，是创造大量的财富，还是成为某个领域的专家，或者当个自给自足的农民，只要的确是他自己的心愿，我是在所不论的。"

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-10-11 22:51
最近比较注意的几个问题：

1、动不动叫人，而不是主动到别人跟前和人说话；
2、借书和玩具给小朋友的回收问题；
3、在家里跑着行走，象汽车一样倏地就蹿出很远；
4、不注意周围，打碎碗碟。

飞飞很爱提问、求助，也很爱和人沟通。但是最近发现LG常常对他没有好脸色，仔细一观察，发现问题了——这家伙，跟人说话都是用喊的，是喊话，喊着“爸爸”或“妈妈”，喊答应之后就自顾自地说起来，喊不答应则一直喊到人答应为止。
所以跟他说，如果要和人说话，得走到谈话对象面前，看着对方的眼睛好好说。以后用喊的说话，一律不搭理。。。
迄今为止，沟通尚无成效，慢慢来。。。

前段时间借了一些书和玩具给小朋友玩，有的收回来了，有的回来就只有部件，不全了。
所以问他，以后遇到别人要求借玩具打算怎么办。
飞飞的答复是：没有了我再挣钱买。
好小子，多大方啊。
问他，那再借了再还回来不齐全怎么办？
不知道了。
那为什么不见你借别人的玩具回来，只有别人借你的呢？
不知道。。。

不借钥匙给他（钥匙机器人，用把钥匙一捅就可以把一个机器人哗啦一声分解成几个零件的那种不动脑子的玩具，他却乐此不疲，十分喜欢）。。。这样他就不能把一个玩具拆开了。。。
那人家还借你的玩具干什么？没有钥匙不能玩呀。
不知道。。。

让他自己去想吧，我只管提出问题。

几乎每天都是飞飞最早起床。
他一起床，我们几乎也马上就得起来了——从他房间里就传出噼里啪啦的小跑步声，先进厕所，再去客厅，然后，就是开灯、翻箱倒柜，或是开电视的声音。在庞大的交响乐中能高枕酣睡下去的，那，几乎可以名其为“睡仙”了。而我们，显然还不够格。
所以，一直都致力于纠正他在家里的跑步前进和从不注意周围环境制造各种噪音的行为。不过，我的魔音（这种喋喋不休的罗嗦，我无以名之，只能说是魔音了——如果有人这样喋喋不休地对我说，估计我自己也早已觉得很烦了）似乎被某种吸音器给吸收了，完全没有传导到他的大脑里去，反正，我说归说，他做还是照做的。除非我们动手拉住他，否则，他的行为始终就是这样。
今天早晨登峰造极：敷完眼睛后，他照例用隔热的小垫子托着小碗向着微波炉走去，不知如何就把碗摔到地上——以碗的陶瓷之躯，自然抗不住，于是粉身碎骨，壮烈成仁了。
看到我一直以来喋喋不休可能出现的后果，他惊住了。
。。。
也许，配合我的说教，这个碗的牺牲能换来他更多的重视，让他生出几分小心来，那，这个碗的牺牲也就不算冤枉了。

作者: fdzwmhy 时间: 2008-10-11 23:56
一个“一无是处”“经常添麻烦”“成绩从来没绿过”的孩子，我不知道这样的孩子是怎么来的，他/她不是石头里蹦出来的吧？他/她总有一张白纸的时候吧？那么，这张白纸是怎样写错了，而且还一笔一笔地错到离谱的地步，肯定和家长是分不开的。我想，因为我会保持近距离地观察儿子，所以他不大有机会错到这种地步。——我虽然不居高临下地教育他，要求他，但是，我会让他看到做错事情要付出代价......

很赞同你的说法，孩子生而纯洁，在怎样的环境中长成决定了他最终成为什么样的人，大多父母往往用自己的意志主导着孩子成长的方向。向你学习，只是做起来很难哦！
期待中。。。关注！

作者: tonnyhp 时间: 2008-10-12 13:24
我家小树也是5岁半

，不过好像没有飞飞那么乖哦。

作者: 小楼秋雨 时间: 2008-10-12 14:11
今天才看到你的楼，感觉自己是来晚了。看后只觉得飞飞有一个好幸福的妈妈，为了凡宝，我得向你学习！看你的日记，找到许多相似的地方，而与你差之甚远的是我的脾气。在孩子一再哭闹的那一刻，你能做到和颜悦色地拒绝，而我所做的恐怕就是恼火地大声拒绝，而在凡宝身上我似乎看到了我自己的影子。

在孩子的一生中，影响最大的恐怕就是母亲了。我父亲是个极有爱心和耐心的长者，可不幸的是我与哥哥都继承了母亲的暴躁，相比之下，我比哥哥稍稍好一些。为了凡宝，我得一而再再而三地提醒自己，耐心耐心再耐心！我想在坛子里，除了可以学到许多东西之外，对我最大的帮助莫过于能让我时时清醒一下自己！

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-10-12 14:35
标题: 飞飞说：奥特曼？——我忘记看了。
飞飞和幼儿园里的许多男孩子一样，非常喜欢奥特曼。
我对这个东西，说实在的并不是很了解——至今仍然如此。
不过，因为看到一些文章说这个宣扬武力，有一些暴力的场面，所以对此相当反感。
因此，一两年之前对飞飞的着迷还是温和地禁止过一段时间的——用洗脑的方式，动不动就跟他说，奥特曼不是适合孩子看的碟片，太暴力，等等。
后来发现他有扭曲自己来迎合“大人”价值观的倾向，赶快刹车，还专门带他去超市买了一个奥特曼的玩具回来。
中间又经过了很长的一段时间拉锯。我的态度始终是：飞飞你自己喜欢是可以的，我不强迫你接受我的意见，但你不能强迫我喜欢。每次他和我谈这个话题，我就温和地提醒，我对这个话题没有兴趣，请跟喜欢这个的同学交流经验去吧。。。然后，每次他要求买碟的时候，我也会提醒他注意自己是否有足够的零花钱——当然，很长一段时间以来，他已经没有零花钱了。
最近有个试验性的想法——基于飞飞看到“怪兽”一类东西就很胆小这一点（他在某些地方胆子比较小，当然在另外一些方面，胆子却又很大），决定一次性给他足够多的奥特曼碟，让他去看。当他看了，了解得更多，也就不会再有兴趣了。于是下载了很多奥特曼的剧集，扔给他自己去看。
第一天趁我做晚饭的时候，他前后看了半个小时。到吃晚饭的时候，很容易就把他叫了过来（平常如果这时在看碟子，一定会求告一下，要求把正看的东西看完）。这下我心里有底了——这招儿大概有戏。第二天早晨帮他开机器，他说，要看第四集。知道每一集节目不可能少于20分钟的，才用了半小时居然就能看到第四集，显然他是遇到什么自己害怕的内容就跳过去了。。。我心里暗暗发笑，也不做声，就帮他调到第四集去。
看过这次之后，恰好Once upon a time: Life下载陆续完工，于是把这个隆重介绍给他。
这下一看不可收拾，连续看了好几天，连带地对once upon a time这个短语也记得很熟，就是说到LIFE的时候会把I读成拼音的“i”，变成“LEAF”的发音

——不过，这也证明他开始注意文字，而不再是单纯地记忆音节了。
今天我有点忍不住了，问他：飞飞，怎么这两天都不看奥特曼了呢？
——奥特曼？——我忘记看了。
——为什么啊？我还专门花了好多时间帮你找的碟呢。
——我现在不喜欢奥特曼了，太可怕了。我喜欢学校里看的奥特曼。
——哦，这样啊，那，我还继续找这个吗？要是你不喜欢，我就不想找了。
——不用找了。我现在喜欢看ONCE UPON A TIME。。。

好了，好长一段时间以来的拉锯，终于以ONCE UPON A TIME的胜利而告终。。。

[ 本帖最后由 wanyi77 于 2008-10-12 14:38 编辑 ]

作者: kitty815 时间: 2008-10-12 16:45
很是期待下文，我们也上阶梯，但没有领会到精髓，也没有坚持家里看，倒是她喜欢上课，喜欢老师，知道上课的时候有很多句子跟不上，但回来后还是看其他动画片，即使强迫去看阶梯，也只是应付一下，好像马上就忘了在学校跟不上其他小朋友了，但她学了还真的愿意用，任何时候任何地点只要想起来就用上，不管是不是正确，我觉得这一点还真的是对了，本来也不想上了，看来还是要坚持一下。你说的很多情况我一样也遇到，但处理方式通常不一样，所以真的感觉很有借鉴意义；
在幼儿园学的“五彩缤纷”可以用到很多场合，比如路边的花，比如她自己画的油棒画，水彩画，比如外面墙上的广告画，有时候用的对，有时候用的不对，但她一定要故意用上，有时候说的话还很让人吃惊，感觉不像这么小的孩子说的，但她自己确一本正经的。
我最头痛的就是她吃饭相当困难，吃饭完全是为了应付我们，除了爱吃土豆丝和一点鱼肉，鸡块（肯德基或者麦当劳的），其他的青菜，肉类都不敢兴趣，超级爱美，一定不能胖了，吃的东西很少，吃饭的时候说的最多的就是"又是吃饭，吃饭" 哎........
不过看到您的方式我倒是真的应该好好学习。。。。。。

说的有点没有条理，我自己能看懂，呵呵

[ 本帖最后由 kitty815 于 2008-10-12 16:48 编辑 ]

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-10-12 19:52
标题: 回复 #25 kitty815 的帖子
我一直说自己对孩子的学习不重视，其实也不一定是完全无所谓。不过，不想让我的重视表现在外面，让孩子意识到这一点罢了。我紧张，他会更紧张，反而不妙。只要他有学习的习惯了，他自己会学，我觉得也不必要操很多心。
阶梯我们一直没有上课，就是睡觉前听CD，每天都听。现在每次不敢给他听多了，他会一直让自己保持清醒地听到关机为止。
我对孩子的吃饭大概一直不大重视吧。我也不知道，他到底是为什么吃饭从不让我担心的。
不过我倒是记得有年春节去飞飞爷爷奶奶家，在那里也没呆几天，他回家就不肯吃饭了。我老妈那时和我们在一起，就着急得跟什么似的。我就告诉我妈让他去，不吃就算了，绝对不能给任何零食。第一顿不吃，第二顿少吃，还没到第三顿，孩子饿了。。。还不让他吃，到吃饭时间再吃吧。就这样，不到两天，一切复原。
到现在还是这样，他如果有顿吃饭量少了，就会问我们：等会儿没有零食是吗？我们点头，说：对。然后，他再考虑考虑，实在觉得不想吃或吃不下了，就离开；还没真的饱，只是觉得不是很喜欢的话，就坐下来，继续吃。
我想，我对孩子内在的驱动力的认识大概也是基于生活中的这些点滴吧。
而且，我想以前物资匮乏的时候，大概也没有哪家的孩子会偏食或挑食吧。。。从这个角度去想，我们作为父母的主动权就多多了。
飞飞以前也很爱吃洋快餐。我对这个问题的看法也是反复过多次的。出于健康问题等诸多考虑，我们现在基本不吃洋快餐（当然事急从权，也分情况）。飞飞当然不会心甘情愿地放弃他喜欢的美食，但是跟他说明情况，让他知道油炸的食品吃多了会有什么坏处（还找过一些简单的医学科普文章念给他听），他也就理解我们的决定了。
看到楼上的孩子知道爱美，不愿意吃肉，当妈妈的当然也可以从这个角度入手——油炸食品的热量比正常烹调的肉类要高得多，需要更多的消耗才能抵消这样大的热量输入。告诉她，她吃一顿油炸的洋快餐会摄入多少热量，吃正常的饭菜（包括肉类）又是多少，多出来的热量需要做多少运动才能消耗掉，否则会长出多少肉肉。。。抓住孩子的心理，他/她自然会照着我们想的路走下去。
苦瓜这类有益的蔬菜，飞飞自然也不是很爱吃的。不过，我们也不强求，还是说服+诱导。现在，他也能在有苦瓜的时候主动地吃上几块了。

另外，这几天听窗边的小豆豆很入迷，觉得巴学园里对吃饭的要求很合理，相信那里的小孩子吃东西一定都是很愉快，很愉快的吧。

[ 本帖最后由 wanyi77 于 2008-10-12 19:55 编辑 ]

作者: 风之翼 时间: 2008-10-12 22:10
终于看到你家宝贝儿了，很可爱的小家伙！

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-10-15 14:19
标题: 关于感统
这个帖子不是水帖哈。。。斑竹别删哦。
本来是回僵硬的帖子的，但是写了觉得也是飞飞的一小段故事，如果散落到别人帖子里去了，以后想找就找不到了，所以又很敝帚自珍地巴巴地拷贝回来，还是放在自家楼里觉得安心些。

严格说起来，我家的也不是没有感统问题。
那是大半年以前了，还是冬天。
当时我一门心思多给儿子报几种课上，所以到处去上试听课，到处去咨询打听。
当时，我们这里开了家高智能博士什么什么的机构，说是训练感觉统合的，就去了。
第一次，课程顾问出来帮我们做测试，让我儿子拿万花筒看（可怜，因为从来没给他买过这玩意儿，我儿子是用左手拿着万花筒放到右眼前看的），把手指放在眼睛外侧面做捏指头的活动（一个指头一个指头捏合起来），还做了些别的游戏（别的都顺利过关），然后告诉我，这孩子感统有问题，应该参加他们的特别指导。。。
我当时有点吃惊，觉得我儿子这方面不应该有问题的，不过还是了解了他们的课程设置和价格（好一个天价）之后，才告别而去。
回家就上网查了，发现感觉统合失调（这个词以前是听说过的，但是和我家儿子居然会挂上勾，我倒不怎么相信）在近些年来出现得比较多。。。此处省略资料数万字，只记录我自己的结论。
分析这些资料之后，结论如下：
1、我儿子没有感统失调，他纯粹是因为年龄还小，身体发育未到，所以有些事不见得能做到；
2、为什么以前没人注意感统失调这个词，而现在这个词却听到得越来越多，一个原因是以前大家没重视这一点，另外一个原因我觉得更重要，就是，以前家里孩子多，孩子们有的是玩伴和可以一起动手做的事，而且大孩子要带小孩子，每个孩子还得分担家务（从两岁递东西、3岁剥豌豆、挖苦瓜瓤子就开始了），在这个过程中，手眼协调完全是无师自通的，用不着咱们念叨感统。
所以，为了让儿子战胜先天的一些不利因素（孩子他爸协调性就不是很强，至少不如我，大概是小时候体育运动参加得很少的缘故），防止真的出现感统失调，我更注重让孩子多动手了——玩游戏的搭积木、做手工，体育活动的拍皮球、投篮球，做家务的剥豆子、推小车等等，把这些都融合到生活里去。至于那天价的课，我们没有去上。
记得以前有个女孩子的外婆在儿子四岁的时候就说她家宝贝已经能一口气拍90多下了，那时我儿子还根本不会拍皮球呢。。。后来带他下楼时就把篮球带着，随他拍。小区里有些大点的孩子（7、8岁的有，10来岁的也有），在没有年龄相同的孩子一起玩的情况下，看他拍的不象样，动不动就跟着球滚一下（真的，我儿子摔倒的机会较多，大概熟练了，所以爬起来速度也快，所以有时看他摔倒爬起真感觉他是滚动起来了），也会来指点一二。冬去春来。。。到现在，秋天了，我儿子皮球已经能一次性拍到364下（感谢他们幼儿园搞的记录活动使我能够得到他的拍球记录）了。对于一个5岁半的小孩来说，这不算个好成绩。儿子也曾经一本正经地跟我说：“妈妈，我们班的XX（不是我熟悉的小孩，名字记不得了）说他/她一次能拍8-900下呢。”我想了想，也一本正经地回答他：“飞飞，要知道，拍球的个数和你拍的球的重量也是有关系的。你知道人家是拍的什么球吗？要知道你拍的是正规的篮球，是成年人用的，妈妈拍起来都觉得重呢。你拍的时间长了，自然会觉得累，动作变形了，拍不了那么多也是正常的。要不，下次拍球的时候挑个轻点儿的球去？”
所以，感统这回事也没那么严重，不一定要去感统中心训练——当然，真觉得自己孩子这方面差得太离谱的，去了应该还是有好处的。其实，生活的一点一滴就在训练着孩子的感觉统合，只要，家长舍得放手，也愿意给孩子时间，让他们去做那些刚开始做的时候会显得很笨拙的事。

作者: 风之翼 时间: 2008-10-15 21:51
现在孩子就是缺少多动手的机会，所以协调性跟不上，一些机构唯恐家长掏钱，所以才说问题严重的。还有，要是孩子小时候动手少，对以后的协调性是有一些影响的。所以多让孩子在日常生活中锻炼才是正道。

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-10-16 12:23
标题: 飞飞的问题
孩子大概总是有很多的是什么、为什么这类的问题。
孩子不问，我是懒得主动提问让他来回答的。象十万个为什么之类的书下载了不少，现在为止还一本都没用上过。
不过，如果他提出问题了，我就一定尽自己的能力给他个回答。我要答不出，就陪同他去找答案。。。

前段时间（大概是去年冬天的事儿吧）和他爸议论小叔子年过30结不了婚的问题，刻意不避着儿子——基本上，我家讨论任何事情都是当着他的面进行的，也给他个参与讨论的机会。
然后，有天跟我出门，他突然显得很忧虑地问我：妈妈，你是怎么和爸爸认识的？
——别人介绍的。
——那，你是怎么吸引爸爸的呢？
于是问他：你到底想知道什么呢？
飞飞这才回答：我担心我以后结不了婚了。。。嘿嘿，我一下就想起了那时和他爸议论的事来，当时他不插嘴我还挺遗憾的呢，原来，人家搁心里边儿了。
当下一边暗笑，一边一本正经地回答他：这个，当时爸爸妈妈觉得很合得来呀，对很多问题看法一致，觉得两个人在一起会很幸福，就决定结婚啦。你现在小，当然不能结婚啦，不过，等你大了以后，会有机会认识很多很好的女孩子，到时候，就看你跟谁在一起觉得更幸福啦。。。我相信你一定能结上婚的。

每次和飞飞讨论都认真对待，慢慢把我的人生观渗透给他。。。这两年正是他最能接受父母意见和建议的时候，以后他有了自己的思想（当然现在也有，不过，还没有这么复杂）了，对我们的意见就不会全部接受了。
不过，因为我现在并不强迫他完全接受我的意见，他说得对的时候，我们总是立刻接受，所以想必几年之后，他对我们的意见也会报以同样的对待吧。

[ 本帖最后由 wanyi77 于 2008-10-16 12:26 编辑 ]

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-10-16 12:37
大便进入马桶之后的旅途：

我的童年（图画书）：
1 爸爸妈妈和我：

2 我在做手术（这周一去医院把他的麦粒肿的脓包给挤了）：

3 爸爸和我在春天里喝果汁（没有妈妈

）：

4 巧虎和大巧虎（估计是想表达巧虎的父母吧，可是表达成了“大巧虎”）：

参加了团购，买了9889+W08。太阳能小车我觉得比较无趣的，但是飞飞很爱，大概这个还是挺能讨好这么大的小孩吧。昨天中午到货的，当时就拆开玩了起来，趁着阳光洒满阳台的时候，让小车跑了好长时间。
然后，用手摇电动机搭了警报、灯（白光、黄光和红光的都用到了），我抽空瞄了一眼说明书，正看到里面说让孩子试试正摇和反摇有无区别，于是也跟飞飞提了这个问题，让他自己去摇，去试试看。。。
从昨天到今天，一直没给他提供任何帮助，电池也没给他买，就让他自己随心所欲地玩。所以这次他没有搭什么复杂的东西（以前买的那套收音机什么的，都是随手就能搭出的），反而自己开发出一些玩法，和电路完全无关的玩法——还真把这个当积木玩了。上点图片：
1 这个是青蛙，能看出四条腿吗？

2 这个是狗，前面是头，后面拖着条尾巴：

3 这是浮游生物：

4 这个是加长型的太阳能小车——后来跟他确认，他又说是赛车了：

5 这是马戏团，看来我把方向弄错了，马戏团的房子倒了。。。

6 这个是挖土机：

7 这是剑——不是箭哦。

8 这是游戏机：

[ 本帖最后由 wanyi77 于 2008-10-19 16:35 编辑 ]

作者: angelabird 时间: 2008-10-16 13:29
看到你买了，不过，我觉得对于我家2.8个月的宝宝来说还太早太早。

能不能说说使用心得？

作者: angelabird 时间: 2008-10-16 14:05

原帖由 wanyi77 于 2008-10-15 14:19 发表
这个帖子不是水帖哈。。。斑竹别删哦。
本来是回僵硬的帖子的，但是写了觉得也是飞飞的一小段故事，如果散落到别人帖子里去了，以后想找就找不到了，所以又很敝帚自珍地巴巴地拷贝回来，还是放在自家楼里觉得安 ...

赞同，除非是特别的孩子，一般孩子不需要额外的感统训练。国内的感统训练都是拿这个赚钱的！

作者: 三宝妈 时间: 2008-10-16 16:22
“我也不会操心儿子的学习成绩，由他自己决定，在学习上花多少时间，拿到什么样的分数！。。。。。。”
上了小学可能你要入乡随俗....

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-10-17 05:39
标题: 学习？不学习？操心？不操心？

原帖由
三宝妈
于 2008-10-16 16:22 发表
“我也不会操心儿子的学习成绩，由他自己决定，在学习上花多少时间，拿到什么样的分数！。。。。。。”
上了小学可能你要入乡随俗....

我那话有点引人误会。。。
其实我想说的是，我不操心儿子的学习成绩。他自己的学习成绩，要由自己去操心——而我要操心的则是，培养他为自己成绩操心的愿望和能力。也就是说，我要激发他学习的爱好，并培养他学习的能力和习惯。
这种刺激和培养其实是灌注在生活里的所有点滴之中的。我写出来的部分很少，其实花的心思很多。
到现在为止，我从来没有提出过他必须学习什么东西，倒是经常给他的学习设置一些障碍——而这些人为的小障碍，反而刺激了他学习的欲望。

这几天，飞飞因为麦粒肿在家休息。
昨天，还是象之前一样，吃完早饭之后，他的时间就归他自己安排了。抱着书看了一会儿之后，小伙子坐不住了：“妈妈，给我讲个故事。”
——“请”。。。
——妈妈，请给我讲个故事。
——不行啊，妈妈在工作呢（什么工作，做点阶梯的光盘刻录是工作么？鄙视一下自己。。。不过，回头想想，这也不能说不是工作）！
——哦。。。。。
然后，小身影就进进出出地客厅-书房-书房-客厅，忙了起来。
过一会儿我一回头，发现他弄了一堆识字卡片，自己看着呢。。。估计我没时间（我可不说我不给他念——那，小心眼儿就要受伤害啦。。。而且，我和他爸都努力多读点书给孩子听，这对提高他的欣赏能力是很有帮助的）给他念书使他很受刺激，让他想——我要是会认字，就不用等妈妈来读书了（这种想法是我在不同的时间里以各种不同的方式和语气说出来的，相当于一个种子，到适当的机会就会发芽的）。
过去和他坐在一起，边指挥他分门别类地整理到处散落的各种卡片，边趁机考察他的识字情况。我仍然不问，飞飞自己就会很得意地跟我说，这个字我念什么什么。。。整理完毕，人家不要我念书了，自告奋勇要念书给我听。念的是本小百科，好象参加上次团购买的了——《飞机》。毕竟我们不教，飞飞能认的字就很少，一页下来，认识的字在少数，不认识的倒居多半。
不过，他现在对识字产生兴趣了，我早就囤积的识字动画和千字童的书，也有机会慢慢登场了。。。

今天早晨则是和我一起玩数学游戏。不是用电脑，也不背九九表，就看着他掰着手指头数。。。飞飞很兴奋地跟我说：“妈妈，其实读书挺好玩的。”——这就对了，我想要的就是这效果。既然飞飞现在能力还不一定能达到顺利读书计算，我就让他把这当成一种游戏，而且是一种挺好玩的游戏，那么，他以后能力提高了，学习的时候也还是保持这种游戏的劲头，我还有什么理由为他担心呢？

我也想过，等飞飞进了小学以后自己会不会跟别人的父母一样，要操心他的作文、奥数。。。
不过，其实就算在幼儿园阶段，也有很多父母对孩子要求多多，钢琴、英语、识字、拼音、数学……孩子的负担其实一直就不轻。而到目前为止，我对飞飞依然没有这些要求。我唯一的要求，就是他得一天比一天进步，一天比一天独立，要能为自己负起责任来。
所以，我想即使到小学阶段、中学阶段，我还是不会特别为他的知识学习操心的。我操心的内容远比这个广泛，而知识（或曰成绩），我要留给儿子自己去操心。

到目前为止我们在飞飞学习知识方面的作过的努力：

英语：双语幼儿园（假的，就是英语课比别的幼儿园多，外教一周俩小时，还有很长的寒暑假，动不动就不来，可是收费却一分也不少）；HELEN DORON和外教手工课。睡前听阶梯，其他时间听各种中英语故事，难的容易的都拿出来，随便听。看英语动画片，不求甚解，只要他愿意看的，都可以。
幼儿园的双语虽然不是真的双语，但是教学内容却很对我的胃口——虽然老师对“主题”教学法还有不同意见，但是毕竟还是主要进行主题教学的，而且也宣布了不专门教识字和拼音，这点我喜欢。。。我可不想让孩子在发育未到之前被这些东西难倒吓怕，知识么，时辰一到，学起来根本不费力气的。而且，现在什么都学了，以后到了小学在课堂上怎么坐得住？——除非小学老师不教。不过，老师要真不教，我一定去投诉他！

音乐：在幼儿园上过两个月钢琴课，后来又上过一期雅马哈音乐中心的音乐课，其中也有许多电子琴弹唱的内容。飞飞在这方面显然并无天赋，所以学起来毫无兴趣。还好他记忆力好，他爸又陪着练习了好几天，所以一期学完后，在期末的演奏会上还能弹个无功无过。。。所以这期音乐课成为了我们在音乐这方面的最后一次努力——这课上到后来就演变成了对飞飞意志力的考验：我告诉他，这是他自己试听之后决定要上的课，学得好不好不论，但是如果不学下去，不在课堂上遵守纪律，那么，上课所花的钱全部由他自己承担，零花钱不够的部分以劳动抵偿。最后，他成功地上完了这期音乐课，也表示以后不想继续了。

知识方面，我们做的就这些了。倒是别的方面我们比较重视——为自己的将来努力，对自己的行为负责，关注生存环境和生存空间，勤于思考。。。。
我期望的是，他能够结合自己的兴趣和能力，比较早地确立自己的人生目标，并为此目标不断前进。——这种期望听起来真有点儿象是某种说教，但是，这东西不结合具体的事情，还真的具体不起来，姑且就这么放在这里吧，说不定过段时间，我的想法又变了呢。

作者: xiaqing-0 时间: 2008-10-17 08:11
(我要激发他学习的爱好，并培养他学习的能力和习惯。)而其实这也是做父母

作者: xiaqing-0 时间: 2008-10-17 08:13
不好意思,转过身按错键

作者: xiaqing-0 时间: 2008-10-17 08:26
又一次

请楼主帮我把上面俩次回复删了.真不好意思!(我要激发他学习的爱好，并培养他学习的能力和习惯。)而其实这也是做父母最难做到的.记得去年小儿带来身边时,给他学认字时,学起来可带劲,什么都想学,现在连看书都要叫他才动.这会不会是小孩子的一种天性,还是......试问当孩子学习的新鲜感过了,又该如何?

作者: traceyusa 时间: 2008-10-17 08:48
标题: 回复 #11 wanyi77 的帖子
"我在和孩子一起成长"

很同意这种理念。赞赏你的实践。

一种困惑：这种方式成长的孩子到了小学，中学甚至社会如何适应？目前的学校教育感觉是扼杀有思想、有探索和创造力的孩子。也在费尽地寻找理想的学校，但发觉这样比不’‘无为而治“的父母更累。

作者: fishlu 时间: 2008-10-17 09:21
好贴，收藏了。

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-10-17 14:06
标题: 回复 #39 traceyusa 的帖子
所以我现在才说，以后不会为他的成绩操心。。。学校教育里面过于拔高的要求什么的，我肯定不会支持。。。看过一本书《和儿子一起成长》，杨文写的，我觉得不错。里面也涉及一些针对学校教育的内容，如果能找来看看的话，还是很值得一读的。因为目前尚未进入学校教育阶段，暂时还不了解内中窍要，所以空谈为时过早。时候到了再说吧。

不过我对学校教育倒也并不排斥——任何制度都有两面性，学校也不例外。不管如何扼杀创造性（而且，也未必），至少，学校能够给我提供孩子今后生活的基本因素——群体。人总是社会性的动物，孩子将来必然要和人合作、斗争、谈判……而且，他将来的伙伴，就在现在的同学之中。所以，在我没有能力给他提供理想的学校之前，他，就以命运指定的学校开始自己的学习之旅吧。人，的确不是生而平等的。要说人生而平等，最多也就是人格上的平等，生存条件决不平等，就连先天的基因，也是完全不同的。认识到这种不平等，我也接受并立足于这种不平等，让飞飞自己在不平等的条件下，努力去开创自己的未来。——即使我现在挖空心思打破头为他争取一个优势地位，优秀学校，也不可能保护他到永久。所以，帮助他适应这个相对不那么好的环境，倒是我的当务之急。

作者: 风之翼 时间: 2008-10-17 22:29

原帖由 wanyi77 于 2008-10-17 14:06 发表
所以我现在才说，以后不会为他的成绩操心。。。学校教育里面过于拔高的要求什么的，我肯定不会支持。。。看过一本书《和儿子一起成长》，杨文写的，我觉得不错。里面也涉及一些针对学校教育的内容，如果能找来看 ...

非常同意这样的观点

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-10-18 18:41
标题: 爆笑故事一则
今天出发度假。
进酒店后飞飞继续敷眼睛，我则上网乱看。
过了一会儿，听见父子俩聊上天儿了。隐隐约约听见“要和正确的人结婚。。。”
然后，他爸告诉我，儿子对我们的婚姻作出了高度的评价：
爸爸逗儿子玩，叫他去挣25块钱买爸爸。
飞飞就说了：你已经是我爸爸了呀——妈妈和你结婚了呀。
爸爸说：那要是没有和我结婚呢？
——妈妈必须和正确的人结婚。
——为什么呢？
——不然的话，就不能生我了，只能生一只小鸡

！

作者: woodhead 时间: 2008-10-19 15:37
看到的有点晚。。但让我想起了一个词：相见恨晚。
看完了，又有点疑问：这也叫不教育？

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-10-19 17:24

原帖由 xiaqing-0 于 2008-10-17 08:26 发表
又一次请楼主帮我把上面俩次回复删了.真不好意思!(我要激发他学习的爱好，并培养他学习的能力和习惯。)而其实这也是做父母最难做到的.记得去年小儿带来身边时,给他学认字时,学起来可带劲,什么都想学,现在连看 ...

我家儿子在识字问题上，倒还真是一直都有新鲜感呢。。。
我一直都把自己的热望埋藏得很深，一点都不给他看出来，我有多希望他能顺利地识字、阅读。只是在他找我们念书，而我和他爸都抽不出空的时候，才淡淡地提醒他：你要是现在认识字就好了，就可以自己看书，不用等爸爸妈妈来念了。而且，还是一副万分为他感到遗憾的表情。。。

不过，他认识字也好，不认识也好，我真的是下定决心不去管的。而且，当他识字影响到其他事情的时候，我还会对他的识字行为表示一点“不满意”。比如，他有时会把头凑得离书很近，我立刻提醒他注意眼睛；有时他在我开车找路的时候大呼小叫地说要看字，那时我不但不会奖励，还会显得很有点不快地正告他，开车要专注，他这样呼叫会影响安全。这样做的目的，是让他知道知识决不是生活中最重要的事，不能以学习为生活的全部。当然，在正常的情况下，只要他在识字活动中遇到任何困难，还是能够得到我的鼎立支持和帮助的。

要出门了，回头再继续。

[ 本帖最后由 wanyi77 于 2008-10-19 22:46 编辑 ]

作者: drRobert 时间: 2008-10-19 21:04
呵呵，wanyi77还真是授人以渔，诱之以欲呢。

作者: drRobert 时间: 2008-10-19 21:58
另存了小虎哥的作品给两个孩子看，她们说青蛙是鱼，狗是风筝，浮游生物是蜗牛，马戏团是水母。挖土机嘛，狼子说是趴在马桶边上的兰兰，兰兰说是趴在马桶边上的狼子。

小虎哥的作品还真不赖，他的作品已经把我家两个孩子吸引的直流口水了，都在吵着问什么时候有的玩呢。

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-10-19 22:57

原帖由 drRobert 于 2008-10-19 21:58 发表
另存了小虎哥的作品给两个孩子看，她们说青蛙是鱼，狗是风筝，浮游生物是蜗牛，马戏团是水母。挖土机嘛，狼子说是趴在马桶边上的兰兰，兰兰说是趴在马桶边上的狼子。

小虎哥的作品还真不赖，他的作品已 ...

青蛙是鱼——那这肯定是条骨头鱼了，也算满形象的；
狗是风筝么，和我个人的看法的确差不多；
蜗牛和水母看起来的确挺象的，明天早晨可以问问飞飞，看他会不会认可这种诠释；
后面的几样，我其实根本猜不出是什么，还是问了飞飞才最后确认主题的。

说起这电子积木，我感觉就是个玩具，只不过这款玩具恰好可以组合组合搭成各种实际的东西。所以我扔给飞飞之后就没怎么管，让他自己研究去。“纸上得来终觉浅”，他自己琢磨之后找到的答案，肯定比我手把手教他得到的答案给他的烙印深。不过，这个电子积木里面毕竟还有很多属于他自己无论如何研究也不能解释的东西，等到他琢磨了很久还觉得费解时，我或他爸爸就会隆重出场，点拨点拨让他变成个明白人儿。——这样，他弄明白点什么就是真的明白了。。。我想，还是让他带着问题去学习研究吧，这样效果可能更好。

[ 本帖最后由 wanyi77 于 2008-10-19 23:01 编辑 ]

作者: 家有宝贝123 时间: 2008-10-20 09:12
大概看了一点，LZ怎么不是在教育呢？LZ不比哪个好妈妈花的心思少，难道LZ理解的教育仅仅是认字、算数？

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-10-20 16:09
标题: 回复 #49 家有宝贝123 的帖子
我这样，说是教育，当然也不为过。
不过，我更倾向于说，我在扶助他走向真实的生活。
在这个过程中，我不是老师，也是个学习者。我也在不断地摸索，怎么说，孩子才能真正听到心里去，而不是被迫阳奉阴违。。。
要说这就是教育，那么，至少也是互动的，双方面的教育。我在教育孩子，孩子也在教育我：他的行为、表现，他对我的“教育”的反馈，促使我对人生进行更深入的思考。要知道，几年前我还在动摇不定，是不是真要生一个孩子来毁坏自己的自由呢。而5年多下来，我对孩子的出生已经抱着极大的感激了。
所以说，我说“不教育”，一方面固然是不教他很多知识性的东西，但更重要的一个方面，也是想说我没有资格去“教育”孩子——我充其量也就比孩子多一点生活经验罢了。但是，孩子正在经历和将要经历的生活，已经远远超出了我经历过的范畴。所以，我做到最好，也不过是陪同他去经历他幼年和青少年阶段的生活，而无法去居高临下地“教育”他。当然，我要引导他，促使他对生命、生活有所思考，这是我所能做也该做的事；但这，的确还不足以构成为“教育”。

我所理解的“教育”，那是要投入相当多精力和心思的。比如昨天在路上终于听完的《窗边的小豆豆》，巴学园的小林校长，那才真称得上是教育呢。而我，要能做个小豆豆妈妈那样的女性，就已经知足了。

[ 本帖最后由 wanyi77 于 2008-10-20 16:12 编辑 ]

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-10-20 21:42
飞飞一边敷眼睛，一边和我们有一搭没一搭的乱搭茬。
我在和他爸说在论坛上看到个小美女，长得很好看。他爸还没说话呢，飞飞就接茬儿了：太小了的不能叫美女，要芭比那么大的才是美女。还宣称自己喜欢芭比那样的美女，如果妈妈是王后，爸爸是国王的话，本来他自己更希望是公主的。——“但是，我又一想，我是个男人，不能当公主，就只好当王子了。”
然后，飞飞决定要口头玩玩角色扮演游戏，就给我们分配角色了：This is a castle. Mommy is the queen, Daddy is a soldier and I am the prince. 想了想，改了剧本：Mommy is a tiger, Daddy is a monkey and I am a sheep.于是就Mommy is a tiger, so she is the queen.和Daddy is a monkey, so he is a soldier。念念有词起来。

飞飞新编的“绕口令”：爸爸猴子逗妈妈，妈妈老虎逗小羊，小羊就是小王子

，一点也不绕么。。。在我抗议这个不象绕口令后，飞飞又改了名称：这是我的儿歌。。。

作者: 珊珊妈 时间: 2008-10-20 21:58
麦粒肿这么严重，还要敷？珊珊一上火，就要长麦粒肿，后来有经验了，刚开始的时候，来一颗阿莫西林，很快就消了。上一次看着马上要长了，一天给她喝了三顿稀饭，火气消了，就没长出来。麦粒肿长得很大，就怕感染，眼睛这地方，还是要小心。

作者: 结绳记忆之然然 时间: 2008-10-21 09:15
一天比一天进步，一天比一天独立，要能为自己负起责任来。
喜欢你写的每一段,但这句这最能打动我的心,能在论坛看到这样的贴,我很庆幸.

偶家小女比你的小王子小了三岁,我可以多看多借鉴了

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-10-21 21:49
标题: 回复 #52 珊珊妈的帖子
谢谢，上次在医院挤过脓包了，当时是没有了，回到家又出来了一点点，不过比原来的小多了。医生说还要注意热敷,估计过几天能好。要不好的话，就试试你的办法。我是有点担心抗生素不能自己随便用...所以总是有病就去医院了。
我们这次还算好，医生说我们把脓头敷出来了，所以只是滴了麻药挤了挤脓（把飞飞用毯子包成木乃伊挤的）——不过还是挺疼的吧，飞飞一直以来很少因为痛而哭的，这次眼泪都掉下来了，就差没哭出声儿了。假如更厉害的话，就要做引流手术了，要全麻的。。。光听就让我很怕了。

顺便问个小问题，不知道有没有哪位爸妈知道，每次带飞飞去看眼科，医生都叮嘱说不能吃糖了。。。

弄得飞飞每次吃糖都很有负疚感。但是，这个要求到底是真有科学依据呢，还是医生因为直觉现在小孩吃糖多，看到就说不要吃？——其实飞飞虽然爱吃糖，真吃的机会还是不太多的。

[ 本帖最后由 wanyi77 于 2008-10-21 21:54 编辑 ]

作者: angelabird 时间: 2008-10-24 17:00

好友去哦

sigh,打字太快，按回车也太快......

作者: 风之翼 时间: 2008-10-25 11:20
喜欢吃糖的孩子往往有偏食和挑食的不良饮食习惯。孩子吃惯了糖以后，对其他富有营养的东西往往不感兴趣；另一方面，糖对味觉的刺激较为强烈，吃糖过多可使舌中味蕾对味觉的感知阈增高，本来味道不错的东西吃起来都变得淡而乏味了，自然激不起孩子的食欲，天长日久难免造成营养不良。
多吃糖还会影响肠道对蛋白质和其他营养物质的吸收和利用，不能满儿童生长发育的需要，机体的正常生理活动也受到影响，抗病能力下降，使孩子容易得病。

吃糖过多影响小孩长高
吃糖过多可影响体内脂肪的消耗，造成脂肪堆积；吃糖过多，还可以影响钙质代谢。有些学者认为吃糖量如果达到总食量的16-18％，就可使体内钙质代谢紊乱，妨碍体内的钙化作用。据日本一项调查表明，小儿骨折率有所增加，他们认为糖过多是造成骨折的重要原因。
吃糖过多，会使人产生饱腹感，食欲不佳，影响食物的摄入量，进而导致多种营养素的缺乏。儿童长期高糖饮食，直接影响儿童骨骼的生长发育，导致佝偻病等。儿童多吃糖如果又不注意口腔卫生，则为口腔的细菌提供了生长繁殖的良好条件，容易引起龋齿和口腔溃疡。
为了避免龋齿、近视、软骨症、消化道等疾病，世界卫生组织呼吁：家长不要让孩子吃太多的甜食。

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-10-29 17:25
标题: 常州、南京记游
最近因为需要热敷眼睛很少送飞飞上幼儿园。于是，一周七天之中，倒有一多半的日子在旅途之中。
先去了趟南京。途经常州，住了一晚。——我很喜欢红梅公园里的两个游戏设施，在上海不曾见，既然途经，当然不能白白放过了。
上次去常州是半年多前了。当时飞飞攀爬还很不适应，略微试了几下，就因为胆小放弃了。这次好多了，在爸爸妈妈的鼓励下，竟然爬上了一边的顶端。不过他毕竟人小腿短，中间扶手落脚的突出点相隔距离远了，他手脚搭不上去，也就只好放弃了。说真的，看他玩这个游戏，我自己心里也一直悬着，这一人多的高度又没有什么防护装置，要是失手还真是后果难测呢。所以一边拍照，一边也和飞飞爸爸一前一后地张开双手在下面虚虚接着，防止万一。

这个绳子拉成的“小山”也挺适合这个年龄阶段的孩子玩。两次来两次孩子都很多，里里外外地爬着，吵吵嚷嚷地闹得开心。飞飞上次几乎爬到顶了，因为人多没有上到最上面。这次终于一举“登顶”，又在小山里钻进钻出好几次，直到满身大汗才同意离开。

打水枪也是他想了很久的：

南京也是常去的城市了。上个月他爸单位组织去黄山时，因为飞飞在火车上突然高烧（大概还是得怪我，本来他就有点感冒，还硬拖着上公交、换地铁，大包小包地赶去火车站，连他在路上说累也没“心软”一下

），还半夜三更地在这里下车住了两天，不过当时光想着去医院了，一点儿也没顾得上玩。
夫子庙是引不起飞飞兴趣的。不过，只要小吃在手，他也跟着我们走得很开心，直到晚上又累又困，走不动了，才乘上公交车回去。
很喜欢紫金山上巨大的梧桐树，想必炎炎夏日之中要走在这密密匝匝的浓荫之下，也能稍微释放点火炉带来的燥热吧。
本想去灵谷寺的，不想走错了路，干脆去了植物园。——其实去哪里本不重要，在乎的不过是身边这一大一小，一起走走，看看山，看看树，呼吸呼吸新鲜空气，也就散了心了，畅了意了。
不是周末，植物园里除了拍婚纱的年轻人，基本上就见不到什么游客了。也好，真是难得清净。这天飞飞声称他不做昆虫学家了，要做植物学家，研究树木——然后，就开始拣树叶，准备回家做标本了。……嘿嘿，由他常立志去吧，让他从各种吸引他眼光的东西中挑选去，总有一件事既能吸引他，又能养活他。
飞飞又过了一把摄影师瘾——给爸爸妈妈拍合影。一边拍，还一边说，你们一定很高兴吧，以后出门都不用带三脚架了。。。好一个活动三角架！

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-10-29 18:00
标题: 读了一些书
一直以来，飞飞“看”的书都是我或他爸念的，连绘本也是如此。
只有一本/套书不用我们念，巧虎。看了碟子之后，他自己看看书，猜着图片，结合DVD，就能玩个八九不离十了。只有很偶然的情况下，实在想不出了，他才会抱着书跑来求助。
最近情形有点改变。
可能是上了大班的缘故，幼儿园里对“学习”的重视大为提高，古诗、识字的量都加大了。估计因为在幼儿园里有点吃瘪，所以飞飞学习的热情也高涨了起来。
这几天带他出去玩，书不能多带，顺手就把斯凯瑞的第一本单词书捎上了。一边收拾，我心里一边暗笑，就这么一本，你看是不看呢？——这可是平常最不招他喜欢的书了。结果大出我的意料，他压根儿就不反对读这个，一边津津有味地听我读，一边还自由发挥，猜测这个是什么，那个是什么。
在家给他读别的书时情形大抵类似，只要他认识的字，都很愿意配合自己读出来。所以前几天一口气读了好几本幼儿双语阅读树：我指，他读，读不出的我读，因为重复率高，所以我读一句后，下一句类似的句子他就根据图画的内容试着读出来。。。
昨天晚上又读了几本Dr.Seuss的书，听着MP3，看着图画。有的书句子挺长的，但是韵味十足，他竟也听完了（估计肯定是不懂的）。句子简单的书，就跟着我一起读了。。。
挺好，看来假以时日，识字这关——不管中文还是英文——也会顺利度过了。

作者: 风之翼 时间: 2008-10-29 19:25
飞飞真不错，进步很大呀。

作者: 朵朵仔 时间: 2008-10-30 11:41
出去游玩时我家朵也是个小摄影师，相机也是让他自由使用，让他喜欢什么就照什么

对于英语，我很惭愧

，在家时经常给他放一些英文碟子听，配合幼儿园里学的剑桥英语让他学习，有时朵还会倒过来教我们说

作者: 麦兜儿和麦唛 时间: 2008-10-30 13:15
宝宝还小,但是学习学习...

作者: 灼灼亭亭 时间: 2008-11-4 23:31
突发奇想，孩子需要学习吗？
人千百万年来的传承，如果都要靠学习而来，最后能传下来多少？
而这一切如果是铭刻、固化在基因里面，随着人的成长而释放出来的话，我们还需要刻意去教吗？
而在这亘古的记忆或能力还没有释放出来之前，如果我们的“教”使孩子觉得苦了累了，不愿意学了，那，是不是适得其反呢？

作者: zuiruhua 时间: 2008-11-5 15:13
顺其自然也一切都会好的！

作者: 小小辣椒 时间: 2008-11-6 09:04
标题: 回复 #9 wanyi77 的帖子
细细看了。

其实lz这样的教育方式，真的可谓高明呢。自己不会太累，还能让孩子更自主和自由。

看《谁拿走了孩子的幸福》的时候，记得里面就有这样的观点：

第一种孩子，家长很懂教育，又有责任心，这样的孩子很容易培养成才；

第二种孩子，家长不懂教育，又有责任心，这样的孩子是最糟糕的，也会是最反叛的；

第三种孩子，家长不懂教育，也没有责任心，这样随意发展的孩子反而也有成长的可能性。

所以我觉得，像zuiruhua所假设的那种孩子，很可能就是第二种了。太多的事例也告诉我们，除了第二种，那么就该是单亲或者问题家庭里的孩子了。

当然，可能武断一点，但应该包括大部分的。

很喜欢你的教育方式呢。学习，多多交流哦。

作者: 小小辣椒 时间: 2008-11-6 09:05
天下没有不会学的孩子，只有不会教育的家长。

作者: triman 时间: 2008-11-7 11:31
楼主能不能说说你所认为的"教育"的概念?

作者: triman 时间: 2008-11-7 11:36

原帖由 wanyi77 于 2008-11-4 23:31 发表
突发奇想，孩子需要学习吗？
人千百万年来的传承，如果都要靠学习而来，最后能传下来多少？
而这一切如果是铭刻、固化在基因里面，随着人的成长而释放出来的话，我们还需要刻意去教吗？
而在这亘古的记忆或能 ...

能说说你所理解的"孩子的学习"吗?

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)